INDICADORS D'ESCOLA INCLUSIVA

ES CREEN CULTURES INCLUSIVES?

Amb la informació
Sempre A vegades Mai que tenim no ho
podem saber

Construir comunitat
Tothom es sent
acollit
Els alumnes
s'ajuden els uns
als altres
Els professors
col·laboren entre
ells
El professorat I
alumnes es
tracten amb
respecte
Treball conjunt
de tota la
comunitat
educativa.
Col·laboració
mestres I
famílies
Les institucions
locals estan
implicades en el
centre
Establir valors inclusius
tots som iguals
no es fan
discriminacions
es valora a
tothom
 ES GENEREN POLÍTIQUES INCLUSIVES?
Amb la informació
Sempre A vegades Mai que tenim no ho
podem saber

Promoure una escola per a tothom

S'ajuda als
alumnes nous a
integrar-se en el
centre

Es fan
agrupaments de
manera que
tothom es senti
valorat
S'ajuda al
professorat nou
a integrar-se al
centre
Organitzar el suport d'atenció a la diversitat
l'escola supleix
les mancances
familiars
coordinacions
entre l'equip
 ES DESENVOLUPEN PRÀCTIQUES INCLUSIVES?
Orquestrar l'aprenentatge
Amb la informació
Sempre A vegades Mai que tenim no ho
podem saber

que tots els

alumnes aprenguin
participació de tots
comprensió i
valoració de la
diferència
implicació activa de
tots els alumnes
col·laboració un
amb l'altre
avaluació que
fomenta el progrés i
l'èxit de tot l'alumnat
respecte mutuu
docència
compartida
Els deures
contribueixen a
l'aprenentatge de tot
l'alumnat
Mobilitzar els recursos
Tenir les diferències
com a recurs
Aprofitament de
l'experiència del
professorat
S'aprofiten el
recursos de la
comunitat
Els recursos del
centre es
reparteixen segons
la necessitat

Extret de:
Índex per a la inclusió
Guia per a l'avaluació I la millora de l'educació inclusiva
Toni Booth I Mel Ainscow
Traducció feta pel grup de treball Escola Inclusiva de l'ICE de l'Universitat de Barcelona.

Adaptat per:
CEIP Margalida Florit