ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN INFANTIL

PAPEL DE LA FAMILIA
La familia puede influir mucho en el lenguaje del niñ@, tanto de forma
positiva como negativa. ¿Como podemos mejorarlo?

SIGUE ESTOS CONSEJOS: PRE OCUPACIÓN

Dedica un tiempo diario a hablar con el/ella de forma tranquila, clara y normalizada.
?
No te preocupes, sigue los consejos de tu pediatra acerca del lenguaje, edad de abandono de biberón,
?
introducción de comidas sólidas, etapas del lenguaje, etc.
No te rías ni imites, su modelo de habla cuando cometa
?
No te preocupes, consulta con la maestra del niñ@ y sigue sus orientaciones. El/ella conoce bien a tu
?
errores.
hij@ y el desarrollo de niños de esa edad.

No te preocupes, consulta con el maestr@ de Audición y Lenguaje del colegio, te informará del desarrollo
?
No acabes sus frases, dale el tiempo que necesite para
?
de tu hij@.
acabar.

Corrige usando la expresión pero bien dicha y ampliando la

?
información. Ejemplo: “Vamos al tole”-----Corrección: “Sí, vamos al cole
con la seño Mari”.
JUEGA Y ESTIMULA
Dramatizar acciones (comer, beber, vender, etc)
Cuando inicie la conversación el /ella intentaremos prestarle
?
atención y que la conversación se mantenga un tiempo considerable. Hacer murales con recortes de revistas.

Verbaliza objetos y acciones cotidianas: lavar los platos, estropajo, tenedor, cuchara,
Es conveniente ponernos a su altura para hablar con el o ella.
? cuchillo, arten, etc.”

Adivinanzas partes de objetos: pedal, manillar, freno, etc.------bicicleta.

Anímale cuando se esfuerce por hablar o mejorar aunque no
?
lo consiga del todo. Mirar dibujos o programas juntos e ir comentando todo.

Cantar, recitar adivinanzas, refranes, trabalenguas, etc.

Crea situaciones de interacción y conversación, lectura de
?
cuentos, juegos, en el supermercado, en la calle, etc. Jugar a juegos “de hablar”: Veo Veo, tabú, cadenas de palabras, palabras mutiladas,
etc.

Comportate de forma “novata” pidiendole que te explique cosas. “Y esto, ¿para que
? Imitar sonidos de animales y objetos.
sirve?”; “ ¿como se llamaba esto?, etc.
Jugar a oficios.

Despues de actividades representativas comenta con el/ella lo

? Juegos de praxias y movimientos de lengua, labios, etc.: Toca con la lengua la
ocurrido. “¿Y que viste en el viaje?, ¿de que color eran las ranas?”, etc. piruleta, imita lo que haga, juegos de cartas, juego de la oca con movimientos de
lengua, labios...

Anímale a que conozca su nombre y apellidos, nombre de los

? Juego con el soplo: marcar goles, hacer pompas, hacer burbujas con cañita, mover
padres, profesiones, pueblo, etc. matasuegras, carrera con obstáculos, etc.