DINÀMICA DE GRUP: EL TDAH
GRUP A: METODOLOGIA EN DONAR LES CLASSES
Com donar les clases
Com explicar els continguts acadèmics
Assignació de deures i tasques
GRUP B: COM MILLORAR EL COMPORTAMENT DEL NEN/A
Supervisió constant
Tutories individualitzades
Eines bàsiques per al control del
comportament
GRUP C: ORIENTACIONS DAVANT DE SITUACIONS CONCRETES
S´aixeca sovint
Interromp constantment
Molesta els companys de classe
Perd el control
Material manipulatiu
Aprenentatge significatiu
Participació, fer-li preguntes
Material atractiu
Activitats curtes
Aprenentatge significatiu
Baix nivell d´abstracció
Prioritzar continguts
Llibreta personal
Activitats individuals per a ells
Tasques no repetitives
Carrec de responsabilitat dels deures
Porta l´agenda supervisada
Asignar-li un tutor
Objectius a curt termini
Seguiment constant amb la familia
Tutoria en moviment
Treballar un ítem (hàbit) aquella semana
Expressió corporal
Graella “que ha de portar”
Graella de comportament
Estimul resposta
Posición a l´aula
Fer una tutoria sobre aquest alumne amb els
companys (treball d´empatia)
Expressió corporal a través de dinàmiques
Donar-li un encàrrec sempre que els altres
nens entenguin que ès un cas especial.
Temps fora
Fer-ho conscient del que fa
El mestre calla
Fer-li reflexionar
Separar-lo
Contenció
Fer-lo sortir de l´aula
GRUP D: COM MILLORAR L´AUTOESTIMA A L´AULA

Predisposició per part del mestre Reforç positiu

Ser empàtic i molt pacient
Aprenentatge significatiu
Anticipar-hi respostes
Comunicación i atenció individual
Proposta d´activitats Trobar un racò personal
Treball cooperatiu en grups anivellats
Dinàmiques de grup per potenciar
autoestima
Establir rols
Punts clau per a la millora de l´autoestima i el Reforç positiu
comportament en general atenció