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2.-.Formular opiniones acerca de las 1.

Mostrar respeto por las


2. Valorar las diferentes 1. Concretar casos en los manifestaciones artísticas a las que diferencias y características
estrategias y perseverar en la
que el comportamiento de las se accede demostrando el personales propias y de sus
búsqueda de información y
personas puede tener un conocimiento que se tiene de las compañeros, valorar las
soluciones precisas en la formulación
mismas, así como la inclinación consecuencias de las propias
y resolución de un problema. efecto positivo o negativo personal para disfrutar con ellas e acciones y responsabilizarse de
sobre el medio ambiente; integrarlas en la planificación de su las mismas.
•PERSEVERAR ANTE LAS hacer descripciones
DIFICULTADES
tiempo de ocio.
•AUTOCONCEPTO
generales de algunos
•DAR OPINIONES
•DIFERENTES PERSONALES SOBRE LAS •AUTORREGULACIÓN DE
elementos del medio y dar
ESTRATEGIAS DE ejemplos de los efectos de la EMOCIONES Y
MANIFESTACIONES
RESOLUCIÓN DE contaminación sobre los ríos, SENTIMIENTOS
CULTURALES A LAS QUE
las plantas, los animales, el
PROBLEMAS
suelo, etc., así como sobre
TIENE ACCESO. •ACTITUD RESPETUOSA
diferentes maneras de ANTE LAS CONDUCTAS
prevenir o reducir la DE LOS DEMÁS
contaminación. •RESPONSABILIDAD DE
LAS PROPIAS
•EDUCACION ACTUACIONES
MEDIOAMBIENTAL
6. Realizar de forma cooperativa 2. Argumentar y defender las
4. Leer, escribir, ordenar e 2. Expresarse de forma oral 3. Identificar y describir el
representaciones plásticas que propias opiniones, escuchar y
interpretar, utilizando razonamientos mediante textos que presenten de funcionamiento de los aparatos
impliquen organización espacial, uso valorar críticamente las opiniones
apropiados, distintos tipos de manera coherente conocimientos, implicados en la realización de las
de materiales diversos y aplicación de los demás, mostrando una
números (naturales, enteros, hechos y opiniones, respetando tanto funciones vitales del cuerpo humano,
de diferentes técnicas. actitud de respeto a las personas.
fraccionarios y decimales hasta las a las personas como las ideas estableciendo algunas relaciones
centésimas) en diferentes contextos y expresadas por los distintos fundamentales entre ellos y
usos del número. interlocutores. determinados hábitos de salud. •REALIZAR •UTILIZACIÓN
DEL
PRODUCCIONES DIÁLOGO PARA
•DECIMALES, •EXPOSICIONES ORALES •APARATOS VITALES DEL PLÁSTICAS DE FORMA RESOLVER CONFLICTOS
FRACCIONES Y CON COHERENCIA Y SER HUMANO COOPERATIVA. Y LLEGAR A ACUERDOS
PORCENTAJES
VINCULADOS
ADECUACIÓN AL TEMA DE
A LAS DIFERENTES AREAS
•HÁBITOS SALUDABLES
PROBLEMAS COTIDIANOS DE CONOCIMIENTO:
CONO, PLÁSTICA,
EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANIA,
MATEMÁTICAS
4. Analizar algunos cambios que las 3. Aceptar y practicar las normas
9. Realizar, leer e interpretar 3. Captar el sentido de textos 10. Planificar proyectos con
comunicaciones y la introducción de de convivencia. Participar en la
representaciones gráficas de un orales, reconociendo las ideas coherencia. Respetar las normas de
nuevas actividades económicas toma de decisiones del grupo,
conjunto de datos relativos al entorno principales y secundarias, convivencia dentro y fuera del aula.
relacionadas con la producción de utilizando el diálogo para favorecer
inmediato. identificando ideas, opiniones y Trabajar en grupo valorando y
bienes y servicios han supuesto para los acuerdos y asumiendo sus
valores tanto explícitos como respetando las ideas de los demás y
la vida humana y para el entorno, obligaciones.
implícitos sencillos y sacando las propias. Valorar la calidad del
• UTILIZAR LAS conclusiones. valorando la necesidad de superar
las desigualdades provocadas por las
trabajo realizado con el esfuerzo •PARTICIPACIÓN EN LAS
INFORMACIONES diferencias en el acceso a bienes y
personal. Utilizar y conservar
TAREAS DE GRUPO
correctamente instrumentos y
NUMÉRICAS QUE
APARECEN EN LA PRENSA
•TEXTOS ORALES EN LOS QUE servicios.
materiales del aula. Valorar el •ASUNCIÓN DE
APAREZCAN LOS DOBLES desarrollo de la capacidad crítica y de
SENTIDOS, LA IRONIA, LAS evaluación. RESPONSABILIDADES
•REALIZAR ALGUNA OPINIONES,
•CUMPLIMIENTO DE LAS
REPRESENTACIÓN PUBLICIDAD…VALORES
EXPLÍCITOS E IMPLICITOS.
•EVALUACIÓN Y NORMAS DE
ESTADÍSTICA: AUTOEVALUACIÓN DEL CONVIVENCIA DE AULA
RECOLECCIÓN DE DATOS, TRABAJO LLEVADO A
ORGANIZACIÓN Y •MEDIOS DE COMUNICACIÓN, CABO TANTO INDIVIDUAL
PUBLICIDAD…
PRESENTACIÓN: EXCELL COMO COLECTIVAMENTE
•TEXTOS EXPOSITIVOS,
UTILIZACIÓN, USO
CONSERVACIÓN DE LOS
Y
ARGUMENTATIVOS,
PRESCRIPTIVOS, INFORMATIVOS: MATERIALES.
CARTA, PRENSA,
4. Conocer algunos de los
11. Observar la diferencia entre 5. Conocer los principales
derechos humanos recogidos en la
la lengua oral y escrita, reconociendo órganos de gobierno y las funciones
Declaración Universal de los
el papel de las situaciones sociales del Municipio, de Aragón, del Estado
Derechos Humanos y en la
como factor condicionante de los Español y de la Unión Europea,
Convención sobre los Derechos
intercambios comunicativos. valorando el interés de la gestión de
del Niño y los principios de
los servicios públicos para la
convivencia que recoge la
•COMPARAR LA MISMA ciudadanía y la importancia de la
participación democrática.
Constitución Española y el
INFORMACIÓN EN UN Estatuto de Autonomía de Aragón;
identificar los deberes más
TEXTO ESCRITO Y EN
OTRO ORAL
•SIMBOLOS, INSTITUCIONES, relevantes asociados a ellos.
•GESTIÓN DE LOS SERVICIOS •DERECHOS Y DEBERES
PÚBLICOS. FUNDAMENTALES QUE
•PARTICIPACIÓN Y CONTRIBUYEN A LA
RESPONSABILIDAD PARA LA MEJOR CONVIVENCIA
CONVIVENCIA DE AULA
12.- Localizar e identificar la 10.- Presentar un informe, utilizando 5. Reconocer y rechazar
diversidad lingüística de Aragón y el soporte papel y digital, sobre situaciones de discriminación,
conjunto de España como una problemas o situaciones sencillas de marginación e injusticia e
realidad social enriquecedora. la vida social o el marco escolar identificar los factores sociales,

•IDENTIFICAR LAS
recogiendo información de diferentes
fuentes (directas, libros, Internet),
económicos, de origen, de sexo o
de cualquier otro tipo que las
VARIEDADES siguiendo un plan de trabajo y provocan.
LINGÜÍSTICAS
ARAGON Y DE ESPAÑA
DE expresando conclusiones.
•IDENTIFICAR Y
VERBALIZAR SITUACIONES
ORAL Y POR ESCRITO •PERSONAS, CULTURAS Y INJUSTAS
ORGANIZACIÓN SOCIAL.
•SITUARLAS •UTILIZAR LOS MEDIOS DE
GEOGRAFICAMENTE •CONSERVACIÓN DEL MEDIO COMUNICACIÓN PARA
AMBIENTE. CONOCERLAS
•POBLACIÓN Y •IDENTIFICAR ALGÚN
MOVIMIENTOS MIGRATORIOS FACTOR DE MARGINACIÓN
4. Analizar algunos cambios que las 6. Poner ejemplos de servicios
comunicaciones y la introducción de públicos prestados por diferentes
nuevas actividades económicas instituciones, reconocerlos como
relacionadas con la producción de un derecho ciudadano y
bienes y servicios han supuesto para comprender la obligación de los
la vida humana y para el entorno, ciudadanos de contribuir a su
valorando la necesidad de superar mantenimiento a través de los
las desigualdades provocadas por las impuestos.
diferencias en el acceso a bienes y
servicios. •SERVICIOS PÚBLICOS
QUE PRESTA EL
•DIFERENCIAS ENTRE EL MEDIO
AYUNTAMIENTO, LA
RURAL Y EL URBANO
COMUNIDAD AUTÓNOMA
•CAMBIOS EN LA SOCIEDAD Y EL ESTADO CENTRAL
ESPAÑOLA

•COMPARACIONES CON OTROS


•DEBERES DE LOS
PAISES
CIUDADANOS ANTE
ESTOS SERVICIOS
•MEDIDAS PARA SUPERAR LAS
DESIGUALDADES

•SENTIDO CRÍTICO COMO


CONSUMIDORES
PAPEL DE LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS
7. Explicar el papel que
cumplen los servicios públicos
en la vida de los ciudadanos y
mostrar actitudes cívicas en
aspectos relativos a la
seguridad vial, a la protección
civil, a la defensa al servicio de
la paz y a la seguridad integral
de los ciudadanos
•RECONOCER Y EXPLICAR
ORALMENTE Y POR
ESCRITO LOS SERVICIOS
PÚBLICOS: SANIDAD,
EDUCACIÓN,
ABASTECIMIENTO…
• MOSTRAR ACTITUDES
CÍVICAS DE
CONSERVACIÓN DE ESTOS
BIENES Y DEL MEDIO
AMBIENTE
8. Conocer y valorar el carácter
democrático de las principales
instituciones políticas
aragonesas: Ayuntamientos,
Cortes de Aragón y Diputación
General de Aragón.
•LEGITIMIDAD DE ESTAS
INSTITUCIONES COMO
REPRESENTANTES DE LOS
CIUDADANOS
•PROCESO POR EL QUE
SON ELEGIDOS
•COMPROMISO
CIUDADANO DE ESTA
ELECCIÓN
1. Participar en las 9. Reconocer, valorar y
situaciones de practicar acciones de
comunicación del aula, cooperación,
respetando las normas del colaboración,
intercambio: guardar el compromiso y pactos.
turno de palabra, organizar Respetar lo pactado:
el discurso, escuchar e reglas, acuerdos,
incorporar las normas.
intervenciones de los •RECONOCIMIENTO Y
demás y mantener un tono ASUNCIÓN DE LAS
de voz apropiado. NORMAS DE
CONVIVENCIA
•PARTICIPACIONORAL CERCANAS A ELLOS:
EN LAS CHARLAS DE COLE, FAMILIA,
CLASE: COHERENCIA, ACTIVIDADES …PARA
ADECUACION, FAVORECER LA
RESPETO… CONVIVENCIA

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