1.-Buscar, seleccionar y organizar 1.

Mostrar respeto por las

1. Resolver problemas sencillos 1. Participar en las situaciones 1. Concretar casos en los que el
informaciones sobre manifestaciones diferencias y características
que requieran operaciones de comunicación del aula, comportamiento de las personas
artísticas del patrimonio cultural personales propias y de sus
elementales de cálculo, respetando las normas del puede tener un efecto positivo o
propio y de otras culturas, de compañeros, valorar las
conocimientos geométricos o intercambio: guardar el turno de negativo sobre el medio ambiente;
acontecimientos, creadores y consecuencias de las propias
tratamiento de la información. palabra, organizar el discurso, hacer descripciones generales de
profesionales relacionados con las acciones y responsabilizarse de
Anticipar una solución razonable y escuchar e incorporar las algunos elementos del medio y dar
artes plásticas y la música. las mismas.
utilizar las estrategias más intervenciones de los demás y ejemplos de los efectos de la
adecuadas para abordar la solución. mantener un tono de voz apropiado. contaminación sobre los ríos, las •AUTOCONCEPTO
plantas, los animales, el suelo, etc., •UTILIZAR LAS
•AUTORREGULACIÓN DE
•COMPRENSIÓN •PARTICIPACION ORAL EN
DE así como sobre diferentes maneras
de prevenir o reducir la
ACTIVIDADES
PROBLEMAS LAS CHARLAS DE CLASE: COMPLEMENTARIAS PARA EMOCIONES Y
contaminación.
SENTIMIENTOS
•ESTRATEGIAS DE
COHERENCIA,
ADECUACION, RESPETO… •RECONOCER
LA BUSQUEDA Y
RESOLUCIÓN DE SUS ORGANIZACIÓN DE •ACTITUD RESPETUOSA
PROBLEMAS: DIVERSOS •RECONOCER SUS POSIBILIDADES Y INFORMACIÓN SOBRE EL ANTE LAS CONDUCTAS
LENGUAJES DE POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE PATRIMONIO CULTURAL. DE LOS DEMÁS
CONSERVACIÓN DEL
REPRESENTACIÓN LIMITACIONES
ENTORNO: RIOS, •RESPONSABILIDAD DE
•ANALIZAR LA VEGETACIÓN, LAS PROPIAS
PERTINENCIA DEL PATRIMONIO CULTURAL Y ACTUACIONES
RESULTADO ARTÍSTICO
2.-.Formular opiniones acerca de las 2. Argumentar y defender las
2. Valorar las diferentes 2. Expresarse de forma oral
manifestaciones artísticas a las que propias opiniones, escuchar y
estrategias y perseverar en la mediante textos que presenten de
se accede demostrando el valorar críticamente las opiniones
búsqueda de información y manera coherente conocimientos,
conocimiento que se tiene de las de los demás, mostrando una
soluciones precisas en la formulación hechos y opiniones, respetando tanto
mismas, así como la inclinación actitud de respeto a las personas.
y resolución de un problema. a las personas como las ideas
personal para disfrutar con ellas e
expresadas por los distintos
•PERSEVERAR ANTE LAS interlocutores.
integrarlas en la planificación de su
tiempo de ocio. •UTILIZACIÓN
DEL
DIFICULTADES DIÁLOGO PARA
•DIFERENTES •EXPOSICIONES •DAR OPINIONES RESOLVER CONFLICTOS
ESTRATEGIAS DE
ORALES CON PERSONALES SOBRE LAS Y LLEGAR A ACUERDOS
COHERENCIA Y MANIFESTACIONES
RESOLUCIÓN DE
ADECUACIÓN AL TEMA DE CULTURALES A LAS QUE
PROBLEMAS
LAS DIFERENTES AREAS TIENE ACCESO.
DE CONOCIMIENTO:
CONO, PLÁSTICA, •EJERCITAR LA ATENCIÓN
EDUCACIÓN PARA LA Y LA CONCENTRACIÓN EN
CIUDADANIA, LAS OBSERVACIONES DE
MATEMÁTICAS OBRAS PLÁSTICAS

POSIBILID.Y LIMITACIONES
 3. Identificar y describir el 6. Realizar de forma cooperativa 3. Aceptar y practicar las normas
4. Leer, escribir, ordenar e 3. Captar el sentido de textos
funcionamiento de los aparatos representaciones plásticas que de convivencia. Participar en la
interpretar, utilizando razonamientos orales, reconociendo las ideas
implicados en la realización de las impliquen organización espacial, uso toma de decisiones del grupo,
apropiados, distintos tipos de principales y secundarias,
funciones vitales del cuerpo humano, de materiales diversos y aplicación utilizando el diálogo para favorecer
números (naturales, enteros, identificando ideas, opiniones y
estableciendo algunas relaciones de diferentes técnicas. los acuerdos y asumiendo sus
fraccionarios y decimales hasta las valores tanto explícitos como
fundamentales entre ellos y obligaciones.
centésimas) en diferentes contextos y implícitos sencillos y sacando
usos del número. conclusiones.
determinados hábitos de salud.
•REALIZAR •PARTICIPACIÓN EN LAS
PRODUCCIONES TAREAS DE GRUPO
•DECIMALES, •ACTUACIONES
•TEXTOS ORALES EN LOS PREVENIR PARA PLÁSTICAS DE
FRACCIONES Y QUE APAREZCAN LOS
Y CURAR COOPERATIVA.
FORMA
•ASUNCIÓN DE
PORCENTAJES ENFERMEDADES RESPONSABILIDADES
VINCULADOS A
DOBLES SENTIDOS, LA
IRONIA, LAS OPINIONES, •HABITOS SALUDABLES
•RECONOCER SUS
•CUMPLIMIENTO DE LAS
PROBLEMAS COTIDIANOS POSIBILIDADES Y
PUBLICIDAD…VALORES NORMAS DE
LIMITACIONES EN SUS
EXPLÍCITOS E IMPLICITOS. CONVIVENCIA DE AULA
CREACIONES PLÁSTICAS
TEXTOS EXPOSITIVOS,
ARGUMENTATIVOS,
4. Analizar algunos cambios que las 7. Comprobar las posibilidades de 4. Conocer algunos de los
5. Realizar operaciones y 4. Localizar y recuperar
comunicaciones y la introducción de materiales, texturas, formas y colores derechos humanos recogidos en la
cálculos numéricos sencillos información explícita y realizar
nuevas actividades económicas aplicados sobre diferentes soportes. Declaración Universal de los
mediante diferentes procedimientos inferencias en la lectura de textos
relacionadas con la producción de Derechos Humanos y en la
(algoritmos escritos, uso de la determinando sus propósitos
calculadora, cálculo mental, tanteo,
aproximación), utilizando el
principales e interpretando el doble
sentido de algunos
bienes y servicios han supuesto para
la vida humana y para el entorno, •
EXPERIMENTAR CON
Convención sobre los Derechos
del Niño y los principios de
valorando la necesidad de superar DIFERENTES MATERIALES, convivencia que recoge la
conocimiento del sistema de
ADEMÁS DE LO las desigualdades provocadas por las SOPORTES, TECNICAS Constitución Española y el
numeración decimal, así como las
diferencias en el acceso a bienes y Estatuto de Autonomía de Aragón;
propiedades de las operaciones, en ANTERIOR, servicios. PLÁSTICAS identificar los deberes más
situaciones de resolución de
problemas. •TRABAJAR •SINTETIZAR INFORMACIÓN •AUTOEVALUACIÓN DE relevantes asociados a ellos.
ESTRATEGIAS DE RELATIVA A LA EVOLUCIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS •DERECHOS Y DEBERES
•UTILIZACIÓN DE
COMPRENSION LECTORA: LA SOCIEDAD SOBRE LAS TÉCNICAS Y FUNDAMENTALES QUE
DIFERENTES
LECTURA
INDICADORES
RÁPIDA,
TEXTUALES
• UTILIZANDO DIFERENTES
MATERIALES PLÁSTICOS CONTRIBUYEN A LA
PROCEMIENTOS PARA FUENTES DE INFORMACIÓN: MEJOR CONVIVENCIA
Y GRÁFICOS, ANTICIPAR INTERNET, ENCICLOPEDIAS,
CALCULAR MEDIOS DE COMUNICACIÓN
EL CONTENIDO,
SOCIAL…,
•ENTRENAMIENTO EN SUBRAYADO, ESQUEMA,
REORGANIZAR TEXTOS… •EMPLEANDO TÉCNICAS
CÁLCULO MENTAL
BUSQUEDA DE ADECUADAS: ESQUEMAS,
MAPAS CONCEPTUALES,
INFORMACIÓN PRECISA RESÚMENES, TABLAS…
EN DICCIONARIOS,
ENCICLOPEDIAS, •SENTIDO CRÍTICO COMO
INTERNET… CONSUMIDORES
 8. Representar de forma personal 5. Reconocer y rechazar
6. Realizar mediciones en 5. Interpretar e integrar las ideas 8. Planificar y realizar sencillas
ideas, acciones y situaciones situaciones de discriminación,
contextos reales, seleccionando las propias con las contenidas en los investigaciones para estudiar las
valiéndose de los recursos que el marginación e injusticia e
unidades e instrumentos usuales, textos, comparando y contrastando propiedades de los materiales, el
lenguaje plástico y visual identificar los factores sociales,
teniendo en cuenta la magnitud que informaciones diversas, y mostrar la comportamiento de los cuerpos ante
proporciona. económicos, de origen, de sexo o
se va a medir, la naturaleza del comprensión a través de la lectura en la luz, la electricidad, el calor o el
de cualquier otro tipo que las
objeto y el grado de precisión voz alta. sonido y saber comunicar los
requerido, haciendo previamente •AUTOEVALUACIÓN DE SU
resultados.
provocan.
estimaciones razonables y •ESTRATEGIAS
DE CAPACIDAD CREADORA E •IDENTIFICAR Y
COMPRENSIÓN LECTORA: •LA MATERIA Y SUS IMAGINATIVA
expresando correctamente las
medidas tomadas. Asimismo, realizar
VERBALIZAR
INDICADORES TEXTUALES PROPIEDADES.
con soltura intercambios de dinero en SITUACIONES INJUSTAS
Y GRÁFICOS, ANTICIPAR ENERGIA, LUZ Y SONIDO.
situaciones reales de compra y venta.
•UTILIZARLOS MEDIOS
EL CONTENIDO, AVANZAR, •TRABAJO COOPERATIVO
•ELEGIR EL RETROCEDER.
Y EXPOSICIÓN ORAL DE
DE COMUNICACIÓN
PARA CONOCERLAS
INSTRUMENTO Y LA
MEDIDA MÁS ADECUADA •LECTURA EN VOZ ALTA
LOS MISMOS
•IDENTIFICAR ALGÚN
PARA REALIZAR CON ENTONACIÓN. FACTOR DE
MEDICIONES. •AUTOEVALUACIÓN DE MARGINACIÓN
•ESTIMAR ANTES DE COMPRENSIÓN:
SUS ESTRATEGIAS DE
FLUIDEZ,
REALIZAR LA MEDICIÓN.
CLARIDAD, ENTONACIÓN,
•EXPLICAR ORALMENTE Y CLARIDAD
POR ESCRITO EL
PROCEDIMIENTO
SEGUIDO.
6. Poner ejemplos de servicios
7. Utilizar las nociones 6. Narrar, explicar, describir, 9. Planificar la construcción de 10. Planificar proyectos con
públicos prestados por diferentes
geométricas de paralelismo, resumir y exponer opiniones e objetos y aparatos con una finalidad coherencia. Respetar las normas de
instituciones, reconocerlos como
perpendicularidad, simetría, informaciones en textos escritos previa, utilizando operadores y convivencia dentro y fuera del aula.
un derecho ciudadano y
perímetro y superficie, así como las relacionados con situaciones materiales apropiados, y realizarlos, Trabajar en grupo valorando y
comprender la obligación de los
propiedades y clasificación de formas cotidianas y escolares, de forma con la habilidad manual necesaria, respetando las ideas de los demás y
ciudadanos de contribuir a su
y cuerpos geométricos para describir ordenada y adecuada, relacionando combinando el trabajo individual y en las propias. Valorar la calidad del
mantenimiento a través de los
y comprender situaciones de la vida los enunciados entre sí, usando de equipo. trabajo realizado con el esfuerzo
impuestos.
cotidiana. forma habitual los procedimientos de personal. Utilizar y conservar
planificación y revisión de los textos •MÁQUINAS Y FUERZAS correctamente
PÚBLICOS instrumentos y •SERVICIOS
•EXPERIMENTAR CON así como las normas gramaticales y
ortográficas y cuidando los aspectos •TRABAJO INDIVIDUAL
Y
QUE PRESTA materiales del aula. Valorar el
EL
desarrollo de la capacidad crítica y de
MATERIALES formales tanto en soporte papel como AYUNTAMIENTO, LA
evaluación.
MANIPULABLES, COOPERATIVO
digital. COMUNIDAD AUTÓNOMA
EXPOSICIÓN ORAL DE LOS
PROGRAMAS •EVALUACIÓN Y Y EL ESTADO CENTRAL
INFORMÁTICOS •PRODUCCION DE MISMOS AUTOEVALUACIÓN DEL •DEBERES DE LOS
DIFERENTES TIPOS DE TRABAJO LLEVADO A CIUDADANOS
TEXTOS ESCRITOS: ANTE
CABO TANTO INDIVIDUAL ESTOS SERVICIOS
NARRATIVOS, OBRAS DE
 TEATRO, POESIAS, COMO COLECTIVAMENTE,
CARTAS, COMENTARIOS ASÍ COMO DE LA
DE NOTICIAS Y ANUNCIOS, UTILIZACIÓN, USO Y
E-MAIL, PRESCRIPTIVOS, CONSERVACIÓN DE LOS
ARGUMENTATIVOS, MATERIALES.
INFORMATIVOS.
•TEXTOS ESCRITOS CON
COHERENCIA Y
ADECUACIÓN AL TEMA DE
LAS DIFERENTES AREAS
DE CONOCIMIENTO:
CONO, PLÁSTICA,
EDUCACIÓN PARA LA
CIUDADANIA,
MATEMÁTICAS
•REESCRITURA
INDIVIDUAL Y COLECTIVA
ATENDIENDO A LA
ORGANIZACIÓN DE LAS
IDEAS, LAS NORMAS
ORTOGRÁFICAS Y
GRAMATICALES
•AUTOEVALUACIÓN DE
ESTRATEGIAS DE ESCRITURA:
SEPARAR PARRAFOS,
UTILIZACIÓN DE ENLACES,
EVITAR REPETICIONES,
ORGANIZACIÓN DE LOS
PÁRRAFOS
8. Realizar e interpretar una 7. Explicar el papel que cumplen
8. Utilizar las bibliotecas, 6. Realizar, interpretar y utilizar
representación espacial (croquis de los servicios públicos en la vida de
videotecas, etc., y comprender los planos y mapas, teniendo en cuenta
un itinerario, plano de casas y los ciudadanos y mostrar actitudes
mecanismos y procedimientos de los signos convencionales y la escala
maquetas) realizada a partir de un cívicas en aspectos relativos a la
organización y selección de obras y gráfica.
sistema de referencia y de objetos o seguridad vial, a la protección civil,
otros materiales. Colaborar en el
situaciones familiares. a la defensa al servicio de la paz y
cuidado y mejora de los materiales
bibliográficos y otros documentos
• LOCALIZACIÓN a la seguridad integral de los
disponibles en el aula y en el centro. ESPACIAL EN MAPAS. ciudadanos

•ESCALAS DE •RECONOCER Y EXPLICAR

•ORGANIZACIÓN DE ARTÍCULOS REPRESENTACIÓN ORALMENTE Y POR ESCRITO
DE PRENSA DE INTERÉS, ASÍ LOS SERVICIOS PÚBLICOS:
COMO DE LOS RECURSOS SIGNOS SANIDAD, EDUCACIÓN, …
CONVENCIONALES
BIBLIOGRÁFICOS DEL AULA.
•MOSTRAR ACTITUDES
CÍVICAS DE CONSERVACIÓN
DE BIENES Y DEL MEDIO AMB.
 10.- Presentar un informe, utilizando 9. Reconocer, valorar y practicar
9. Realizar, leer e interpretar
soporte papel y digital, sobre acciones de cooperación,
representaciones gráficas de un
problemas o situaciones sencillas de colaboración, compromiso y
conjunto de datos relativos al entorno
la vida social o el marco escolar pactos. Respetar lo pactado:
inmediato.
recogiendo información de diferentes reglas, acuerdos, normas.
fuentes (directas, libros, Internet),
•UTILIZAR LAS siguiendo un plan de trabajo y
expresando conclusiones. •RECONOCIMIENTO Y
INFORMACIONES ASUNCIÓN DE LAS
NUMÉRICAS QUE •SINTETIZAR NORMAS DE
APARECEN EN LA PRENSA INFORMACIÓN RELATIVA CONVIVENCIA
A LA EVOLUCIÓN DE LA CERCANAS A ELLOS:
•REALIZAR ALGUNA SOCIEDAD Y LOS COLE, FAMILIA,
REPRESENTACIÓN CONTENIDOS DEL AREA
ESTADÍSTICA:
•UTILIZANDODIFERENTES
• ACTIVIDADES …PARA
RECOLECCIÓN DE DATOS, FAVORECER LA
FUENTES DE CONVIVENCIA
ORGANIZACIÓN Y
INFORMACIÓN: INTERNET,
PRESENTACIÓN
ENCICLOPEDIAS, MEDIOS
DE COMUNICACIÓN
SOCIAL…,
•EMPLEANDO TÉCNICAS
ADECUADAS: ESQUEMAS,
MAPAS CONCEPTUALES,
RESÚMENES, TABLAS…
PAPEL DE LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS EN LA
POBLACIÓN A NIVEL
GLOBAL