Taller: Diversitat, Interculturalitat i Avaluació

Activitat 1. Comentari sobre el vídeo.

En el minut i poc que se’ns va donar per opinar, després de veure’l 2

vegades, el primer que em va sortir, per descriure l’actitud de la senyora, van
ser aquestes paraules: Prejudici; Estereotip; Discriminació; Marginació;
En canvi, per descriure l’actitud de la nena: Tristesa; Alegria; Satisfacció;
ignorància. Fent referència al noi que ajuda a la nena: Voluntat; Empatia;
Frustració.
Penso que el noi sense esperar res a canvi empatitza amb la nena que està
trista per la pèrdua del globus i que no el pot recuperar; ell simplement la vol
ajudar. La senyora, pels motius que siguin té aquest prejudicis i de males
maneres li diu no se què al noi i s’emporta a la nena mostrant una actitud, que
segurament li crearà prejudicis a la nena també.

Amb el grup de 4 que varem parlar sobre el vídeo, van aportar-me que
l’esforç que feia el noi per aconseguir el globus, significava per ells l’intent
d’integrar-se. Relacionat amb l’integració, hi ha la figura dels globus al sostre
de la seva habitació. Deien que significava per ells, les vegades que havia estat
rebutjat, marginat.

Penso que per sort la societat o l’entorn més proper que jo conec o
encara m’atreveixo a dir que a tot l’estat espanyol, les situacions de racisme i
marginació, en comparació amb 15 anys enrere han disminuït força. Penso que
ara amb tota la immigració que hi ha hagut, les persones que tenien estereotips
i prejudicis han pogut comprovar amb la seva pròpia experiència, que estaven
equivocades, que simplement ens diferencia un color, una llengua o unes
costums. Segurament a aquestes persones mai ningú els hi ha parlat de
respecte i altres valors relacionats i hauran viscut episodis com el del vídeo.
Llavors es “comprensible” la seva actitud: el desconeixement li porta a actuar
així.
Per sort nosaltres tenim l’oportunitat des de l’escola de treballar aquest valors,
ensenyar i mostrar a l’alumnat les diferents cultures i races que integrem
aquest món.
Des de l’educació física, la interculturalitat, la treballo amb una Up titulada:
“Jocs del món” on els alumnes han de triar un país, d’una llista elaborada per
mi i han d’omplir una fitxa amb dades del país i les costums, explicar-les i
després jugar al joc que hagin escollit. Penso que és una manera de tractar el
tema indirectament.
Però després de veure el vídeo, em venen ganes de poder passar-ho a les
classes i que l’alumnat pugui expressar el que sent i treballar, aquesta vegada
directament, la interculturalitat. Una activitat podria ser la de fer grups de forma
aleatòria i que cada grup expressés el que sent cadascun dels tres personatges
i després fer una posada en comú.