COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ – REGIÓN TACNA Prof.

Edith Andrea Anahua Tellez

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

1. CONCEPTOS:

¿Qué es Planificar?, Planificar consiste en alejarse lo más posible de toda improvisación,

organizando en la medida de lo posible al proceso.
La planificación debe ser entendida como un proceso encaminado a la consecuencia de
unos resultados determinados con anterioridad, partiendo de unas necesidades y ajustándose
a los medios disponibles. Así se entiende el que no exista una definición única.

Concepto de Planificación Curricular

Para Kaufman R. A . (1973). “…la planificación curricular se ocupa solamente de determinar
que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su
implantación. La planificación es un proceso para determinar “adonde ir” y establecer los
requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible”
Planificación curricular, es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse
en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de
aprendizaje deseables en los estudiantes.
Orientar sus esfuerzos al diseño y elaboración del Plan Curricular, en el cual están
estructurados todos los componentes (campos) que debieran ser considerados.

2. ELEMENTOS

Para diseñar un currículo es necesario responder algunas preguntas e identificar los

elementos y sus implicancias:
PREGUNTAS ELEMENTOS ACCIONES QUE SE DERIVAN

¿Para qué Propósitos y Adecuación de los fines y propósitos de la

enseñar y fines educación
aprender educativos

¿Qué enseñar y Contenidos Análisis de los contenidos transversales y

aprender? adecuación de las competencias y capacidades
por áreas y ciclos.

¿Cuándo enseñar Secuenciación Secuenciación y organización de las

y aprender? capacidades de cada área por ciclo y grado

¿Cómo enseñar y Metodología Estrategias metodológicas: criterios y opciones

aprender? metodológicas generales y de cada área,
agrupamientos, tiempos, espacios.

¿Con qué Recursos Criterios de selección de materiales y otros

enseñar y Didácticos recursos para las diferentes área.
aprender?

¿Cómo se Evaluación de Técnicas y procedimientos de evaluación: ¿Qué

verifica el logro los evaluar, ¿Cómo evaluar?, ¿Cuándo evaluar.
de aprendizajes? aprendizajes Criterios y procedimientos para la promoción de
los estudiantes.

3. PROCESOS

1 CORPORACIÓN Y CENTRO DE CAPACITACIÓN, INVEST. Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

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Toda acción educativa formal requiere de una planificación, que engloba necesariamente
fases, etapas o procesos interrelacionados entre sí para el logro de los propósitos
establecidos. Un proceso puede entenderse, según Mestre Sancho Juan (1995) “ como el
conjunto de actividades coordinadas y sucesivas, unitariamente encaminadas a la
consecución de un logro y no exentas de continuos controles y reajustes”.

Los procesos básicos del currículum son: El diseño curricular (programación), implementación
curricular, Ejecución Curricular, Evaluación Curricular.

Diseño curricular, Es el proceso de estructuración de cada uno de los elementos del

currículum.

Implementación Curricular, Consiste en adquirir, producir y poner en condiciones de

funcionamiento todos aquellos elementos que han sido previstos en el diseño curricular.
Puede implicar elaboración de material, adquisición de equipamiento, etc.

Ejecución Curricular, Es el proceso por el que, el currículum es aplicado por los maestros con
sus alumnos en el aula, se “hace práctica”, se construye y reconstruye gracias a la
participación de los sujetos.

Evaluación Curricular, Es el proceso de obtención y formulación de juicios valorativos sobre

los elementos, procesos y resultados del currículum.

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