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Infraestructura eléctrica.
Dado que el desarrollo de infraestructura es un catalizador del
crecimiento territorial la Junta de Andalucía promueve el desarrollo de un
sistema eléctrico repartido homogéneamente por toda la comunidad,
evitando así concentraciones no deseadas y desigualdades entre las
distintas zonas de su geografía.
A continuación se enumeran los objetivos recogidos en el Plan
Energético de Andalucía en relación con el sistema eléctrico:
• Conseguir, al menos, la autogeneración eléctrica en el año
2006 con los márgenes de operatividad y cobertura exigidos
por el sistema, con el objetivo derivado de potenciar el
desarrollo económico incrementando el valor añadido en
Andalucía.
Generación de Electricidad.
Podemos dividir la evolución de la energía eléctrica en Andalucía en
tres etapas:
La primera etapa cubre los años 1890 y 1910; en ella las iniciativas
típicas tenían una escala local o aún menor, un fuerte predominio de la
generación a vapor y disponían de recursos técnicos y financieros
limitados. Se trata de una típica fase expansiva de un producto nuevo
pero tecnológicamente ya bien definido, llena de promesas genéricas y
plagadas también de concretas amenazas para la viabilidad individual de
las iniciativas.
La segunda se sitúa entre principios de siglo y mediados de los años
veinte. En estos años la escala de actividades creció hasta alcanzar
dimensiones comarcales y aún mayores. La tecnología ya permitía
aprovechar centrales alejadas de los centros de consumo y el sector
contaba ya con medianas y hasta grandes empresas capaces de atraer
importantes recursos financieros. Las redes eléctricas crecieron y se
diversificaron y garantizaron una demanda suficiente y estable. La
electricidad vino a transformarse en un artículo de primera necesidad y de
bajo coste en la mayor parte de Andalucía.
Fuente: ENDESA
Fuente. ENDESA
Fuente: ENDESA
Fuente: ENDESA
Centrales Hidroeléctricas.
Una central hidroeléctrica es aquella que se utiliza para la
generación de energía eléctrica mediante el aprovechamiento de la
energía potencial del agua embalsada en una presa situada a más alto
nivel que la central.
El agua es conducida mediante una tubería de descarga a la sala de
máquinas de la central, donde mediante enormes turbinas hidráulicas se
produce la generación de energía eléctrica en alternadores.
Las dos características principales de una central hidroeléctrica,
desde el punto de vista de su capacidad de generación de electricidad son:
• La potencia, que es función del desnivel existente entre el nivel
medio del embalse y el nivel medio aguas abajo, y del caudal
máximo turbinable, además de las características de la turbina y
del generador.
• La energía garantizada, en un lapso de tiempo determinado,
generalmente un año, que es función del volumen útil del
embalse, y de la potencia instalada.
Desde el punto de vista de su concepción arquitectónica, las
centrales pueden ser clasificadas en:
• Centrales al aire libre, al pie de la presa, o relativamente alejadas
de esta, y conectadas por medio de una tubería en presión;
• Centrales en caverna, generalmente conectadas al embalse por
medio de túneles, tuberías en presión, o por la combinación de
ambas.
Producción
Central Potencia
Municipio Provincia 1998(Kw/h) 1999(Kw/h) 2000(Kw/h) 2001(Kw/h) 2002(Kw/h)
Hidráulica Instalada(Kw)
Central Potencia
Municipio Provincia 1998(Kw/h) 1999(Kw/h) 2000(Kw/h) 2001(Kw/h) 2002(Kw/h)
Hidráulica Instalada(Kw)
Cordobilla Puente Genil Córdoba 15.300 45.081.000 41.098.000 26.362.000 21.596.289 23.812.863
Nacimiento Castril Peña Granada 1.200 4.643.100 3.250.600 2.787.100 2.551.451 1.795.124
Nuevo
Güéjar Sierra Granada 4.360 12.610.900 5.563.200 8.680.900 18.935.346 12.523.930
Castillo
Canales Pinos Genil Granada 8.800 28.223.000 13.557.000 10.689.033 22.859.775 20.652.547
Vélez de
Izbor Granada 11.980 0 0 0 0 0
Benaudalla
Pedro Marín Baeza Jaén 13.200 18.497.000 14.647.000 8.241.000 9.568.620 8.852.447
Chiclana
Guadalmena Jaén 15.200 22.609.000 28.328.000 755.000 4.880.480 10.265.400
Segura
Central Potencia
Municipio Provincia 1998(Kw/h) 1999(Kw/h) 2000(Kw/h) 2001(Kw/h) 2002(Kw/h)
Hidráulica Instalada(Kw)
Beas Segura
Santiago de
Los Organos Jaén 1.920 6.551.300 2.230.100 4.171.000 4.430.082 3.511.130
la Espada
Doña Aldonza Úbeda Jaén 10.400 16.181.000 14.063.000 8.101.000 9.220.494 9.238.109
Nuevo Chorro Alora Málaga 12.800 27.956.000 18.564.000 16.404.000 17.457.509 20.355.105
Tajo de la
Ardales Málaga 360.000 174.775.000 190.350.000 301.078.000 429.983.522 393.142.918
Encantada
Cortés de la
Buitreras Málaga 7.200 19.757.000 0 0 0 505.750
Frontera
Cuevas de
Iznajar Málaga 76.800 143.087.000 101.293.000 50.893.000 56.665.262 53.984.145
San Marcos
San Augusto Tolox Málaga 2.600 1.564.800 3.457.760 5.064.850 4.253.070 3.836.207
San Pascual Yunquera Málaga 1.000 2.165.120 1.541.760 3.028.000 2.065.371 1.904.271
Alcalá del
Alcalá del Río Sevilla 6.080 27.040.000 14.045.000 12.417.670 24.138.374 18.342.930
Río
Central Potencia
Municipio Provincia 1998(Kw/h) 1999(Kw/h) 2000(Kw/h) 2001(Kw/h) 2002(Kw/h)
Hidráulica Instalada(Kw)
Cazalla de la
Pintado Sevilla 33.200 45.819.000 34.384.000 15.935.000 36.095.250 38.484.409
Sierra
San Calixto Écija Sevilla 480 850.800 2.469.900 828.500 1.057.361 1.301.975
Potencia por
turbina 71800 Kw. 76200 Kw.
Centrales Nucleares.
Las centrales eléctricas de fisión nuclear constituyen actualmente la
única alternativa viable a los combustibles fósiles. Aunque no existe en
Andalucía centrales nucleares, sin embargo, parte de la energía que
consumimos proviene de esta fuente energética. La central nuclear de
Almaraz se construyo con capital de Sevillana de Electricidad (cuando esta
no formaba parte de Endesa) y el 75% de su producción se distribuye en
Andalucía.
Centrales eólicas.
Cádiz es la principal productora de electricidad de Andalucía con el
38% de la generación. Esta situación contradice el objetivo del Plan
Energético de evitar la concentración. Es la segunda consumidora por su
volumen de población y desarrollo industrial
Centrales térmicas de carbón o ciclo combinado, aerogeneradores,
biomasa o una incipiente energía solar forman parte del mapa eléctrico de
una provincia que bien lleva a gala, o bien padece la servidumbre, de ser
el primer productor de energía y el segundo consumidor de Andalucía. Con
una potencia instalada de 2.409 megavatios, Cádiz es líder, junto a
Almería, en la producción de electricidad, ya que ambas provincias
generan el 38% y el 20% de esta energía a nivel autonómico,
respectivamente.
Donde más despunta la provincia de Cádiz es en producción de
energía eólica. En la actualidad, en la zona más avanzada en esta materia,
en Tarifa, están en funcionamiento trece parques con una potencia de 155
megavatios, y ya están en construcción otros de 75 megavatios.
Aún en fase de proyecto se encuentran otros 18 parques autorizados
para el año 2006, de 150 megavatios, a los que en 2007 podrían sumarse
35 en la zona eléctrica de evacuación de energía de Arcos de la Frontera.
Estas cifras, que distan mucho del desarrollo eólico de otras provincias -
Sevilla es la segunda productora y tiene instalados sólo 33 megavatios-,
se encaminan hacia el objetivo marcado por la Junta de alcanzar los 775
Parque eólico Sociedad promotora Término Municipal Provincia Potencia Potencia Unitaria
MW Kw.
Los Lances SOCIEDAD EÓLICA LOS Tarifa Cádiz 10,68 660 y 600
LANCES, S.A.
Sierra del Trigo OLIVENTO, SL. Noalejo, Campillo de Jaén 15,18 660
(Fase I y II) A, Valdepeñas
Centrales Solares.
Andalucía cuenta con la mayor superficie instalada de paneles
solares térmicos de España. En enero de 2006 la superficie de colectores a
baja temperatura en Andalucía era de 287.997 m2.
Centrales termosolares.
Andalucía es la primera región europea en la que se están
implementando proyectos termosolares comerciales. Estos proyectos se
basan en dos tecnologías diferentes: los colectores cilindro parabólicos y
los sistemas de concentración en torre central.
Centrales Experimentales.
La Plataforma Solar de Almería. (PSA)
La Plataforma Solar de Almería (PSA), pertenece al Centro de
Investigaciones Energética, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT),
es el mayor centro de investigación, desarrollo y ensayos de Europa
dedicado a las tecnologías solares de concentración. La PSA desarrolla sus
actividades integrada como una línea de I+D dentro de la estructura del
Departamento de Energías Renovables del CIEMAT.
La PSA está situada en el Sudeste de España en el Desierto de
Tabernas a 37º05’27,8’’ Latitud Norte y 2 21’19’’ Longitud Oeste. Recibe
una insolación directa anual por encima de los 1.900 kWh/m2-año y la
temperatura media anual está en torno a los 17°C.
La capacidad que tiene la PSA de ofrecer a los investigadores una
localización de características climáticas y de insolación similares a las de
los países en vías de desarrollo de la franja ecuatorial (donde radica el
mayor potencial de energía solar) pero con todas las ventajas propias de
las grandes instalaciones científicas de los países europeos más
avanzados, la convierten en un lugar privilegiado para la evaluación, la
demostración y la transferencia de las tecnologías solares.
Panorama Nacional.
De otro lado, la sociedad anuncia que la previsión para este año a
nivel nacional apunta a que se instalarán 1.345 MW acabando dicho año
con 9.500 MW.
El sector ha invertido hasta ahora 7.205 millones de euros y será
necesario seguir invirtiendo para llegar a los 13.000 MW en 2010, al estar
pendiente sólo el 37 por ciento por ejecutar.
En el sector eólico español están presentes casi exclusivamente
empresas nacionales, con una tecnología propia al más alto nivel mundial,
tanto en cuanto a inversores como a promotores y fabricantes.
Aproximadamente 500 compañías están involucradas en el sector
eólico, fabrican el cien por cien de los equipos y suman unos 28.000
empleos directos en España.
En Andalucía.
Andalucía, por su parte, se encuentra en la mitad de la tabla de las
comunidades autónomas, en cuanto a la capacidad instalada en energía
eólica, con lo que de ser la primera hace más de diez años pasó a
encontrarse entre las últimas, para volver ahora a remontar en el ranking.
Según los datos de Sociedad Eólica de Andalucía, la comunidad
andaluza cerró 2004 con una capacidad instalada de 350 MW, por detrás
de Galicia, con 1.830 MW; Castilla-León, con 1.543; Aragón, con 1.154;
Navarra, con 854; y La Rioja, con 356.
Las previsiones son alcanzar 2010 con 4.000 MW, de los que 1.200
procederían de Cádiz; 1.000 de Málaga; 765 de Granada; 720 de Almería;
170 de Sevilla; 75 de Jaén; 50 de Huelva; y 20 de Córdoba.
Esta empresa espera llegar a instalar en Andalucía hasta 1200MW,
lo cual la situaría como la segunda comunidad autónoma en generación
eólica, tras Galicia. Es, por tanto, este un subsector de importante
crecimiento futuro. Los precios de este tipo de energía han caído
rápidamente en los últimos años debido a los aerogeneradores cada vez
más baratos (han caído a la mitad de su valor en la última década) y a los
menores costes de operación y mantenimiento.
La Sociedad Eólica de Andalucía, S.A se constituyó en agosto de
1993 como resultado de la fusión de Planta Eólica del Sur, S.A, y de
Energía Eólica del Estrecho S.A. La sociedad tiene por objeto la
organización, explotación y venta de energía eléctrica producida con
recursos eólicos y su actividad efectiva ha consistido en la construcción y
explotación de dos plantas eólicas en el término municipal de Tarifa
Abengoa.
Abengoa es una empresa de ingeniería aplicada y
equipamiento, con presencia en amplias zonas del
mundo, como Iberoamérica, Asia, Europa y Norte de
África. Fundada en 1941 su actividad se basa en la
promoción, gestión y realización de proyectos de infraestructuras en
numerosos ámbitos como el de la energía, telecomunicaciones, medio
ambiente, transporte, servicios industriales. Su plantilla media está
organizada de la siguiente manera:
• 70% operarios y subalternos.
• 15% ingenieros licenciados y titulados medios universitarios.
• 8% administrativos.
• 7% personal técnico.
Más detalladamente podemos enumerar sus actividades en diversos
campos:
• Energía: Ejecución y realización de proyectos en energía eólica,
solar, biomasa, biocarburantes, centrales térmicas convencionales,
cogeneración e incluso energía geotérmica.
• Obras hidráulicas y de gestión de agua, gestión de tratamiento de
residuos.
• Sistemas de control y telecomunicaciones, tanto para la industria
como para servicios públicos. En estas operaciones la empresa
integra modernas tecnologías eléctricas y electrónicas, de
Isofotón.
Con más de un cuarto de siglo a sus espaldas, la
empresa malagueña Isofotón ha sabido abrirse un hueco en
el mundo de la energía solar situándose como compañía
puntera en el sector de la energía solar fotovoltaica y
térmica en España, además de contar con una
excelente presencia comercial en más de 60
países, posicionarse como una de las pocas compañías españolas que
cuenta con una filial en China, filiales en Ecuador, Estados Unidos, Italia,
Marruecos, República Dominicana y oficinas de proyectos en Senegal.
Isofotón engloba proyectos a nivel mundial siempre respetando su
preocupación por el desarrollo sostenible y el Medio Ambiente.
Todo comenzó hace ya 26 años en Málaga, donde un grupo de
universitarios, indiferentes a las críticas que los tachaban de utópicos,
implantó una tecnología de fabricación de células fotovoltaicas a partir de
obleas de silicio. La semilla del proyecto se centraba en un spin-off de un
proyecto universitario impulsado por el profesor Antonio Luque de la
Universidad Politécnica de Madrid. Poco a poco se fue adaptando la
tecnología de la Universidad a la Industria, consiguiendo fabricar los
primeros prototipos de módulos y consolidando la actividad en el ámbito
de la Energía Solar, incorporando la tecnología de fabricación de
colectores térmicos.
Sevillana – Endesa.
Sevillana de Electricidad fue constituida en el mes de
julio de 1894 y ha sido tradicionalmente la primera
empresa andaluza del sector eléctrico, dedicada a la
generación y suministro de energía eléctrica en Andalucía
y Badajoz.
Sevillana es la empresa que produce y distribuye energía eléctrica
en el sur de España, en una zona de casi cien mil kilómetros cuadrados
Horas
MÓDULOS PROFESIONALES Curso
Semanales
Calidad 1º 2 h.
Electrotecnia 1º 6 h.
José Antonio Ocón Barranco Página 100 IES Juan de la Cierva 2007/08
Formación y orientacion laboral 1º 2 h.
Titulación obtenida
• Técnico en Equipos e Instalaciones Electrotécnicas.
Salidas profesionales
• Posibilidad de obtener el Certificado de Cualificación Individual
y darse de alta como instalador electricista autorizado. O
trabajar como técnico por cuenta ajena.
Salidas académicas
• Bachillerato de Tecnología.
• Ciclos Formativos de Grado Superior de la misma familia
profesional, siempre que se supere la prueba de acceso.
José Antonio Ocón Barranco Página 101 IES Juan de la Cierva 2007/08
Unidades de competencia:
• Desarrollar y mantener equipos e instalaciones de distribución
de energía eléctrica en media tensión, baja tensión y centros
de transformación.
• Desarrollar y mantener instalaciones singulares en el entorno
de los edificios.
• Desarrollar y mantener equipos de control automático e
instalaciones automatizadas para viviendas y edificios.
• Organizar, gestionar y controlar la ejecución y mantenimiento
de las instalaciones electrotécnicas.
• Realizar la administración, gestión y comercialización en una
pequeña empresa o taller.
Horas
MÓDULOS PROFESIONALES CURSO
Semanales
Informática técnica 1º 6 h.
Calidad 1º 2 h.
José Antonio Ocón Barranco Página 102 IES Juan de la Cierva 2007/08
Desarrollo de instalaciones eléctricas de 2º 6 h.
distribución
Titulación obtenida
• Técnico Superior en Instalaciones Electrotécnicas.
Salidas profesionales
• Posibilidad de obtener el Certificado de Cualificación Individual
y darse de alta como instalador electricista autorizado. O
trabajar como técnico por cuenta ajena, desarrollando las
competencias profesionales propias de estos estudios.
Salidas académicas
Según el Real Decreto 777/1998, de 30 de abril (B.O.E. de 8 de
mayo de 1998), que establece el acceso directo (y reserva el
30% de las plazas), en los siguientes estudios universitarios:
• Diplomado en máquinas navales
• Diplomado en navegación marítima
• Diplomado en óptica y optometría
• Diplomado en radioelectrónica naval
• Arquitecto técnico
• Ingeniero técnico aeronáutico (todas las especialidades)
• Ingeniero técnico industrial (todas las especialidades)
• Ingeniero técnico agrícola (todas las especialidades)
• Ingeniero técnico en diseño industrial
• Ingeniero técnico forestal (todas las especialidades)
• Ingeniero técnico en informática de gestión
• Ingeniero técnico en informática de sistemas
• Ingeniero técnico de minas (todas las especialidades)
• Ingeniero técnico de obras públicas (todas las especialidades)
• Ingeniero técnico en telecomunicación (todas las
especialidades)
José Antonio Ocón Barranco Página 103 IES Juan de la Cierva 2007/08
La Formación profesional y el INEM.
La Formación Profesional Ocupacional (FPO) establece acciones
formativas programadas que tiene por objeto proporcionar, en especial a
los trabajadores desempleados, las cualificaciones requeridas por el
sistema productivo, es insertarles laboralmente, cuando los mismos
carezcan de Formación Profesional específica o su cualificación resulte
insuficiente o inadecuada. Se desarrolla a través del Plan de Nacional de
Formación e Inserción Profesional. Además las medidas de FPO hacen
especial hincapié en aquellos colectivos que tienen dificultades de acceso
al mercado laboral, como son los jóvenes, las mujeres o las personas
discapacitadas. Las acciones formativas se imparten en los centros de
Formación Ocupacional o en entidades colaboradoras.
José Antonio Ocón Barranco Página 104 IES Juan de la Cierva 2007/08
y león , y Murcia ), elaboran la programación de los cursos, con sujeción
en todo caso, a los objetivos establecidos en la planificación del Ministerio
de Trabajo y Asuntos Sociales, de acuerdo con las necesidades de
formación en las diferentes regiones y sectores productivos, detectadas
por el observatorio ocupacional del INEM y, en especial, a través de las
tendencias de contrataciones de los últimos 3 años, así como de la
inserción de los alumnos formados.
Acciones formativas.
Los cursos de formación profesional podrán ser de carácter
presencial o a distancia e incluirán una parte práctica que deberá
realizarse en aulas-taller o en empresas con las que se hayan celebrado
los oportunos convenios de colaboración.
Las prácticas realizadas en las empresas no supondrá la existencia
de relación laboral entre los alumnos y la empresa.
Selección de alumnos.
Se efectuarán en dos niveles:
La preselección, que la efectuará la Dirección Provincial
correspondiente del INEM, teniendo en cuenta los objetivos
fijados en la planificación, las características de los cursos, las
necesidades de formación de los parados y el principio de
igualdad de oportunidades entre ambos sexos.
La selección, la efectuará el órgano responsable de impartir las
acciones de formación. En el caso de las Comunidades
Autónomas el procedimiento será el establecido en los
respectivos Convenios de colaboración.
Beneficiarios del Plan F.I.P.
• Todos los trabajadores desempleados.
• Tendrán preferencia para participar en estas acciones los siguientes
colectivos:
• Desempleados perceptores de prestación o subsidio de desempleo.
• Desempleados mayores de 25 años en especial los que llevan
inscritos más de un año como parados.
• Desempleados menores de 25 años que hubiesen perdido un empleo
anterior de, al menos, 6 meses de duración.
• Demandantes de primer empleo cuando las empresas se
comprometen a contratar, como mínimo, el sesenta por ciento de
los alumnos formados.
• Desempleados con especiales dificultades para su inserción o
reinserción laboral, en especial mujeres que quieran reintegrarse a
la vida activa, minusválidos y migrantes.
José Antonio Ocón Barranco Página 105 IES Juan de la Cierva 2007/08
Centros Colaboradores.
Un Centro Colaborador es cualquier Centro de Formación cuya
capacidad para impartir Formación Profesional Ocupacional se reconoce
por el INEM, o por las Comunidades Autónomas que tengan competencia,
con indicación expresa de las especialidades formativas homologadas y al
que se compensará los costes de desarrollo de los cursos mediante
subvenciones.
Pueden ser Centros Colaboradores.
Los Centros públicos o privados de Formación Profesional así como
las Empresas, Instituciones, Organizaciones o Asociaciones empresariales
y sindicales que puedan impartir cursos de Formación Profesional
Ocupacional de las especialidades homologadas.
Para su autorización como Centro Colaborador se deberá reunir unos
requisitos mínimos de condiciones higiénicas, acústicas, de habitabilidad y
de seguridad. También será necesario el disponer de aulas, taller para
prácticas profesionales, espacios para unidad administrativa, con unas
dimensiones mínimas determinadas.
El profesorado deberá ser experto en la especialidad formativa de
que se trate y el número de alumnos por profesor no podrá ser superior a
20.
Certificados de profesionalidad.
Con el fin de mejorar la transparencia del mercado de trabajo y
facilitar la libre circulación de trabajadores a nivel comunitario, se
establecerán los itinerarios formativos y los conocimientos mínimos en
cada especialidad que conduzcan al Certificado de Profesionalidad que,
con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, será expedido
por todas las Administraciones Laborales a todos los alumnos que hayan
superado las evaluaciones correspondientes al respectivo nivel
profesional.
El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales viene elaborando un
Repertorio Nacional de Certificados de profesionalidad, en coordinación
con el Catálogo de Títulos Profesionales del Ministerio de Educación y
Cultura, a efectos de establecer el sistema de correspondencias y
convalidaciones entre las enseñanzas de formación profesional reglada y
los conocimientos adquiridos en la formación profesional ocupacional y en
la experiencia laboral.
La Formación profesional continua.
La formación Continúa, constituye junto con la Formación Reglada y
Ocupacional el tercer subsistema en el que está estructurada la Formación
Profesional en nuestro país. En este caso una formación destinada
esencialmente a los trabajadores en activo, con vistas a su recalificación y
actualización. Así se obtiene, a la vez, un aumento de la competitividad
entre empresas y un permanente reciclaje de los trabajadores activos. Las
José Antonio Ocón Barranco Página 106 IES Juan de la Cierva 2007/08
organizaciones firmantes del Acuerdo Nacional de Formación Continúa
(CEOE, CEPYME, CCOO, UGT y CIG) constituyen en mayo de 1993 la
Fundación para la Formación Continúa (FORCEM) que es la entidad
encargada de impulsar y difundir la formación continúa entre empresas y
trabajadores, gestionar las ayudas (entre ellas las del Fondo Social
Europeo) y realizar su seguimiento y control técnico. La comisión mixta
estatal de formación continúa y la comisión Tripartita (formada por el
gobierno y las organizaciones empresariales y sindicales) coordina los
planos de este tipo de formación.
Según lo establecido en el Acuerdo Tripartito la financiación del
Acuerdo Nacional proviene fundamentarse de la actual cuota de formación
profesional, recaudada por la Seguridad Social entre empresas y
trabajadores. El tipo de cotización vigente (0.7 sobre la base de
accidentes de trabajo y enfermedades profesionales) de distribuye a
partes iguales para formación de desempleados (formación ocupacional) y
formación de ocupados (formación continúa). Este 0.35% (la mitad del
0.7%) se destina a la financiación directa de la iniciativas de formación
dirigidas a los trabajadores ocupados tanto del sector público como del
privado.
Este porcentaje se mantendrá fijo durante la vigencia del más
reciente acuerdo. Del total del 0.35% destinado a la formación de los
trabajadores ocupados, se asignará hasta un 0.05% de la cuota de la
formación profesional (a cuya cifra se añadirá una cantidad equivalente
procedente de otras partidas de los presupuestos generales del Estado) a
la financiación directa de las iniciativas de formación de nuevos colectivos
de trabajadores que hasta ahora no estaban incluidos.
FORCEM, como entre gestor, conserva las funciones técnicas y se
crea, a través de una comisión tripartita, un subsistema de pagos que
asume el INEM. La recaudación de estos fondos seguirá corriendo a cargo
de la Seguridad Social, que transferirá el INEM la cantidad
correspondiente para la financiación de las iniciativas de formación
prevista. A su vez, el INEM es el órgano de la gestión del pago a los
beneficiarios de las ayudas. A estos fondos se suman las aportaciones
que, procedentes del Fondo Social Europeo, se dirijan a las iniciativas de
formación de los colectivos relacionados anteriormente.
Dentro del marco FORCEM se pueden catalogar actuaciones de
distinta índole: planes para empresas del mismo sector, planes
intersectoriales, permisos concretos individuales de formación, planes de
formación para empresas y ayudas ala difusión e intercambio de
experiencias. Los agentes sociales y sindicatos son, junto con las
empresas, los protagonistas de la gestión.
Sin embargo, también fuera de este ámbito FORCEM se desarrollan
actividades formativas por parte de entidades públicas o privadas. Se
pueden desarrollas internamente en la empresas (dentro de sus planes de
formación enmarcados dentro del programa estatal de Formación
José Antonio Ocón Barranco Página 107 IES Juan de la Cierva 2007/08
Continúa) o bien externamente por otras entidades o empresas de
formación, cuyos cursos deben estar en este caso debidamente
homologados.
José Antonio Ocón Barranco Página 108 IES Juan de la Cierva 2007/08
TEMA 6. El desarrollo de la profesión.
Tipos de puestos de trabajo.
La familia profesional de Electricidad y Electrónica abarca un amplio
conjunto de actividades productivas, agrupadas para su estudio en tres
grandes áreas de competencia profesional claramente diferenciadas:
• Electricidad: comprende las redes de distribución y transporte
de energía eléctrica, los centros de transformación y las
instalaciones eléctricas en edificios e industrias, así como todas
las competencias recogidas en el Reglamento Electrotécnico de
Baja Tensión.
• Electrónica: referida al montaje y reparación de equipos
electrónicos.
• Telecomunicaciones: relativa a los centros emisores de radio y
televisión, telefonía celular y todas las instalaciones
contempladas en el ámbito de la Normativa sobre Infraestructura
Común de Telecomunicaciones.
Antes de iniciar una búsqueda activa de empleo hay que asegurarse
de que se está preparado para los puestos a los que se quiere optar. Si no
es así, hay que diseñar un itinerario formativo propio que permita adquirir
aquellos elementos que faltan para poder acercarnos un poco más al
objetivo profesional marcado.
Los conocimientos y competencias que se necesitan adquirir o
completar para desarrollar un trabajo pueden obtenerse mediante
diferentes vías. Bien a través de la formación universitaria o a través de la
formación profesional. Dentro de esta última tiene una importancia
particular la Formación Profesional Ocupacional como herramienta para la
inserción laboral. Además existen otras vías para la formación.
Una vez que hayas realizado el balance de todo lo que sabes hacer y
de haber definido tu objetivo profesional, tendrás que pasar a la acción:
es posible que decidas iniciar un itinerario laboral realizando primero una
búsqueda activa de empleo orientada hacia alguna de las opciones
laborales existentes o bien que consideres mejor ampliar primero tus
estudios.
José Antonio Ocón Barranco Página 109 IES Juan de la Cierva 2007/08
El acceso al mercado de trabajo es complicado, pero hay que ser
constante en la búsqueda y no desanimarse en ningún momento.
Ten la seguridad de que obtendrás un mejor resultado si dominas
las técnicas de búsqueda de empleo, y las pruebas de selección.
Teletrabajo.
El teletrabajo es una fórmula que pueden utilizar personas que
quieran trabajar tanto por cuenta ajena como por cuenta propia. Su
aparición viene dada en gran parte por el desarrollo y avance tecnológico
en las comunicaciones y las tecnologías de la información.
José Antonio Ocón Barranco Página 110 IES Juan de la Cierva 2007/08
• Ser creativo e innovador.
De organización
• Organizar sistemáticamente la información disponible.
• Saber trabajar sola/o y coordinarse las tareas con los
compañeras/os de trabajo.
• Gestionar el espacio de trabajo en relación al espacio personal
y familiar.
• Saber gestionar el tiempo, priorizar actividades.
• Tener paciencia, autodisciplina.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Cumplir con los compromisos.
• Autocontrol, iniciativa, autonomía, organización, planificación.
Relacionales
• Capacidad comunicativa de síntesis y de claridad.
• Saber relacionarse a través de la red Internet.
• Saber multiplicar los contactos.
• Conexión con la empresa.
• Capacidad para trabajar en equipo a distancia.
• Saber captar las expectativas de los clientes.
• Capacidad para negociar, saber vender, competitividad.
• Autoestima, imagen personal, autoconfianza...
José Antonio Ocón Barranco Página 111 IES Juan de la Cierva 2007/08
Conocer el mercado laboral.
Tan importante como conocerte en profundidad es conocer el
entorno socioeconómico que te rodea. Haz de saber que encontrar empleo
depende de dos tipos de factores:
1. Controlar (factores internos): formación, tiempo, etc..
2. Aplicar estrategias de búsqueda de empleo.
Para obtener información sobre el mercado laboral en general y el
de tu zona en particular, puedes dirigirte a la oficina del INEM, realizar
búsquedas en Internet, leer las ofertas de empleo de la prensa, etc.
Combinando esta información con las conclusiones derivadas de tu
autoconocimiento es el momento de empezar a elaborar tu proyecto
profesional.
Para empezar tu búsqueda es necesario también conocerte a ti
mismo, situarte en el mercado laboral, definir tu proyecto profesional y
saber dónde puedes encontrar la información que necesitas.
Como analizar las ofertas de trabajo.
El anuncio de oferta de empleo a través de la prensa es habitual y
sistemático. Los periódicos de tirada local y nacional suelen publicar los
domingos un monográfico sobre empleo. También hay prensa
especializada en trabajo tanto de ofertas como de demandas, con una
periodicidad generalmente semanal.
Los anuncios suelen constar de varias partes que debes saber
analizar e interpretar adecuadamente.
En el modelo de anuncios más utilizado, el encabezamiento suele
estar dedicado a describir la actividad de la empresa u organismo. Más
abajo suele estar el nombre del puesto, también puede aparecer el nivel
económico ofrecido. A continuación se suelen mencionar las funciones a
realizar, los aspectos positivos que se ofrecen, así como los
requerimientos de las personas candidatas.
En la última parte se indica a dónde se deben enviar los datos y
cómo hacerlo. No se debe olvidar indicar en el sobre la referencia que se
menciona en el anuncio, de lo contrario puede ocurrir que la candidatura
no llegue al destino adecuado.
Como ofrecerse a una empresa.
Ofrecerse directamente sin que exista una oferta de trabajo previa y
definida por parte de la empresa, es decir, cuando la persona demandante
de empleo acude ofreciendo sus servicios para obtener trabajo es lo que
se denomina autocandidatura.
Para seguir este procedimiento es conveniente hacer un listado de
posibles empresas que puedan necesitar personal con perfiles adecuados
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al tuyo. Los datos de estas empresas se pueden localizar a través de
periódicos, Cámaras de Comercio, páginas amarillas, etc.
Existen distintas formas de proceder:
• Por teléfono, concertando una entrevista con la persona más
idónea.
• Por carta, redactando una carta de autocandidatura que
acompañe al currículum.
• Personalmente: visitando la empresa y/o el departamento de
personal.
• Anunciándose: en prensa, colegios profesionales, tablones de
anuncios.
Otra técnica de búsqueda de empleo consiste en responder a una
oferta de empleo concreta. Para ello tendrás que analizar la oferta,
redactar tu currículo vitae y enviarlo junto con una carta de presentación.
Así mismo, siempre tienes la opción de buscar empleo a través de
Internet.
Como hacer un curriculum.
El currículum vitae (C.V.) es un documento en el que se refleja tu
trayectoria personal y profesional. Es muy importante porque es la
herramienta de búsqueda de empleo por excelencia y proporciona a la
persona seleccionadora una primera información sobre tu perfil personal,
formativo y profesional.
El objetivo del C.V. es claro: despertar el interés de la empresa a la
que te has dirigido. Por tanto, tiene que ser una herramienta que sirva
para convencer y persuadir. El C.V. permite:
• Presentar a la persona candidata ante un potencial empleador.
• Servir a la persona que entrevista como soporte recordatorio y
aclaratorio de los datos más importantes de la persona
candidata.
• Existen distintos tipos de c.v., cada uno con una estructura
distinta.
A la hora de redactar tu currículum ten en cuenta:
• El currículum debe estar adaptado para cada puesto de
trabajo al que se opta.
• Debe ser claro, conciso y concreto.
• Cuida al máximo la presentación, ya que es la primera imagen
que el seleccionador tendrá de tí.
• Envíalo escrito con ordenador, si es posible. Sólo se enviará
manuscrito si así lo requiere la empresa.
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• Omite habilidades que no estén relacionadas con el puesto al
que se opta.
• La extensión aconsejable es de dos hojas como máximo.
• Es aconsejable no incluir las personas de referencia, salvo que
sean requeridas para el puesto a ocupar.
• No olvides poner todas tus señas y tu teléfono, incluidas tu
dirección de correo electrónico y de páginas web personales, si
tienes.
• Cuida la presentación de estos documentos y revisa la
ortografía antes de enviarlos.
El currículum vitae debe ir acompañado de una carta de
autocandidatura o de una carta de presentación. En este último caso es
importante que analices al oferta de trabajo realizada por la empresa. Si
lo que pretendes es enviar tu C.V. a través de internet, necesitas tener en
cuenta una serie de características especiales.
Búsqueda de empleo a través de Internet.
Internet se está consolidando como herramienta de búsqueda de
empleo, gracias a su accesibilidad y fácil manejo. Te permite interactuar y
proporciona al instante una gran cantidad de servicios y ofertas que van
del ámbito local al internacional. A través de este medio, muchas
empresas podrán consultar tu currículum. Tienes la opción, también, de
recibir en tu buzón de correo electrónico aquellas ofertas que respondan a
tus intereses y muchas posibilidades más.
Para aprovechar las oportunidades que te ofrece Internet necesitas
conocer los portales y las bolsas de empleo, así como algunos consejos
para redactar tu C.V. adaptado a las características de la Web.
Aunque la búsqueda en Internet tenga unas características
especiales a tener en cuenta, debes conocer también las técnicas básicas:
analizar las ofertas, ofrecerse a una empresa, redactar una carta de
presentación y hacer un C.V.
Los portales y las bolsas de trabajo.
Cada vez son más las empresas que conocen y acuden a portales y
bolsas de empleo en la red para cubrir las vacantes en sus empresas. La
rapidez de difusión de los anuncios, la respuesta que reciben por parte de
los/as aspirantes y las mayores posibilidades de filtrar candidatos son sólo
algunas de las ventajas de esta nueva vía de captación de empleados/as,
teniendo unas perspectivas de implantación futura cada vez mayor.
Lógicamente, hay que destacar también el ahorro de costes que
supone esta nueva tendencia para las empresas. Esta reducción viene
dada por la eliminación de intermediarios, mayor facilidad de gestión en el
tratamiento de C.V., el coste de anuncios o lanzamientos de ofertas de
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empleo se reduce o incluso puede ser cero, se pueden realizar las
entrevistas por videoconferencia, etc.
El funcionamiento de estos grandes portales es muy sencillo. No
sólo se dedican a publicar anuncios de ofertas de trabajo y a la selección
de personal. En ellos se tiene la oportunidad, además de publicar
currículums, de encontrar todo tipo de recursos sobre información
(noticias específicas, artículos, informes, etc.), sobre empleo y mercado
de trabajo, ofertas formativas, becas y premios, consejos útiles para la
búsqueda de empleo, etc .
Las pruebas psicotécnicas.
Son pruebas a través de las cuales se trata de descubrir las
capacidades y la adecuación del candidato a un puesto de trabajo
concreto.
Estas pruebas se pueden dividir en las especialmente diseñadas
para apreciar aptitudes o capacidades, por un lado, y rasgos de la
personalidad, intereses, valores personales, etc., por otro.
Las que tratan de apreciar aptitudes o capacidades miden aspectos
como:
• Inteligencia general
• Capacidad de abstracción
• Manejo aritmético-razonamiento numérico
• Comprensión verbal
• Razonamiento
• Memoria Atención
• Capacidad de resolver problemas mecánicos
• Fluidez y razonamiento verbal
• Resistencia a la fatiga
• Aptitudes administrativas
En cuanto a las pruebas de personalidad, tratan de conocer rasgos
de la personalidad de los aspirantes (carácter, forma de ser, autocontrol,
sociabilidad, introversión, emocionalidad, impulsividad, etc.). A estas
pruebas podrás tener acceso en servicios especializados.
Consejos prácticos.
En los servicios de orientación profesional especializados puedes
acceder a test sobre estas pruebas. Antes de abordarlas es conveniente
estar familiarizado con ellas.
No contestes a cuestiones tratando de dar una imagen muy alejada
de ti. Responde con sinceridad en los test de personalidad; no conviene
falsearlos.
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Es necesario acudir a este tipo de pruebas descansado y sin
problemas de sueño. Hay que estar alerta, aunque evitando ansiedades
excesivas.
Es aconsejable dejar para el final las preguntas dudosas y no
agobiarse con el tiempo del que se dispone.
Responde con rapidez y, si tienes dudas en un apartado, pasa al
siguiente.
Lee muy bien y escucha atentamente las instrucciones. No
comiences a responder sin haber entendido las preguntas.
La selección puede incluir también una entrevista, para la cual debes
ir preparada/o.
La entrevista.
Es la fase decisiva dentro de cualquier proceso de búsqueda de
empleo. Todos los pasos anteriores -búsqueda y análisis de información,
preparación, envío y seguimiento del C.V y de la carta de presentación-
han estado dirigidos a conseguir la celebración de una entrevista con la
persona interlocutora de una empresa.
En la entrevista, la empresa trata de averiguar si la persona
candidata es idónea para el puesto. El entrevistado debe demostrar que
está realmente interesado, transmitir su competencia laboral para el
puesto y causar una impresión positiva.
La finalidad de la entrevista es obtener información sobre las
distintas personas candidatas a un mismo puesto de trabajo. El
seleccionador recogerá aquellos datos que puedan ser de mayor
relevancia. Para ello puede realizar distintos tipos de entrevista.
Se trata, en definitiva, de un diálogo entre dos personas
(entrevistador y entrevistado) en el que la comunicación verbal y no
verbal (gestos, posturas, etc.) forman parte del intercambio de
información. Este diálogo tiene una serie de fases, en las que puedes
utilizar algunas técnicas para mejorar tus aspectos negativos.
Consejos prácticos
• Es muy importante ser puntual.
• Infórmate acerca de la empresa que te va a entrevistar y
sobre el puesto a ocupar. Es conveniente pensar en posibles
preguntas y en las respuestas que se van a dar.
• La persona entrevistadora conoce tu currículum.
• Llevar siempre preparados argumentos que defiendan la
candidatura.
• Responde a las preguntas con naturalidad y seriedad. No
conviene extenderse pero tampoco omitir nada, y escuchar
atentamente cada pregunta antes de responder.
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• No es conveniente tratar temas como salarios, vacaciones,
etc., a no ser que él entrevistador lo sugiera.
• Conviene ser natural y saber escuchar.
• Es importante dedicar un tiempo a la reflexión, hacer una
relación de los puntos positivos y de los negativos para poder
corregirlos en la próxima ocasión.
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