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“Francisco de Miranda”
Área Ciencias de la Educación
Programa Educación
Autores:
Prof. Emilis González Ordoñez
Prof. Salomón Rivero López
Prof. Maricarmen Gamero
Colaboradores:
Prof. Anthony Ramos
Prof. Ángela Inciarte
Prof. Julio Aldana
Prof. Carlos Fuguet
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Lineamientos para la Elaboración de Proyectos y Trabajos de
Grado. Programa de Educación UNEFM.
Aspectos Formales:
1. El título del proyecto y trabajo de grado no debe exceder las veinte (20) palabras. Es
innecesario mencionar en él datos sobre la población y/o el escenario de investigación,
ya que estos aspectos se desarrollan al contextualizar el estudio.
2.4. La segunda página sólo se agregará al tomo final del trabajo de grado y
corresponde al visto bueno de los evaluadores y la máxima autoridad del Área Ciencias
de la Educación. La misma debe contener en primer lugar el título del trabajo, seguido
del nombre del autor(es), el grado académico al que se aspira, membrete de la
institución, y las firmas de cada evaluador, así como la del(de la) Decano(a) de
Educación. Finalmente, la ciudad y estado de forma centrada (Ver Anexo 2).
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2.7. El índice de contenido, de tablas y figuras debe contener todos los apartados y sub
apartados relevantes de la investigación para facilitar la búsqueda de los mismos
dentro del documento (Ver anexos 5, 6 y 7).
5. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada, ya sea una palabra, una
oración o un párrafo. Para que los lectores comprendan, se debe mantener
continuidad en las palabras y los conceptos. La continuidad puede obtenerse de
diversas maneras: a) mediante un buen uso de la puntuación; o b) haciendo uso de
palabras o frases de transición. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del
pensamiento, especialmente cuando el material se presente complejo o abstracto.
6. El lenguaje debe ser exacto. Cada palabra debe significar exactamente lo que se quiere
decir. De igual modo, deben evitarse las aproximaciones de cantidad como: "la gran
mayoría", "prácticamente todos", "muy pocos", entre otros; pues este tipo de
expresiones da lugar a distintas interpretaciones y ello interfiere en la comprensión del
texto.
8. Los trabajos deben imprimirse en papel Bond tamaño carta, base 20. Todas las páginas
del documento deben ser de la misma medida. No se deben utilizar medias hojas o
tiras de papel adheridas con pegamento, cinta adhesiva o grapas; esto también rige
para las páginas donde aparecen las figuras y los apéndices.
9. Se sugiere (no es obligatorio) que, por razones ecológicas y económicas, el trabajo sea
impreso por ambas caras del papel.
10. Se recomienda el uso de un tipo de letra Times New Roman, Arial o Courier con un
tamaño de 12 puntos.
11. Para el cuerpo del trabajo se debe utilizar espacio y medio (1,5) entre todas las líneas
del manuscrito (incluso entre un título y el párrafo anterior y el subsiguiente) y en
todos los apartados del documento.
12. Los márgenes deben ser de 4 centímetros para el izquierdo, y de tres centímetros para
el derecho, superior e inferior.
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13. La alineación para los Proyectos y Trabajos de grado debe ser justificada. No se
recomienda presentar más de 10 líneas de texto por párrafo ni más de 27 líneas de
texto por página.
14. Deben numerarse todas las páginas de manera consecutiva, exceptuando la portada.
La numeración debe hacerse en la esquina superior derecha con números arábigos,
con la misma tipografía del resto del documento y necesariamente con un tamaño de
12 puntos. La numeración para las páginas preliminares debe realizarse con estas
mismas especificaciones, pero en números romanos en minúscula.
15. La sangría debe tener una longitud de media pulgada (1,27 cm), es decir, de cinco a
siete espacios aproximadamente, y debe utilizarse en la primera línea de cada párrafo,
en cada nota de pie de página y en cada seriación numérica. Las excepciones son: a) el
resumen, en donde se utiliza una sola sangría para todo el párrafo, b) las citas largas,
donde también se utiliza una sola sangría para todo el párrafo (cuando la cita involucra
dos o más párrafos, se sangra a partir del segundo párrafo, de manera adicional), c) los
títulos (excepto en el nivel 4), d) el titulillo que viene en la primera página en los
artículos, e) los títulos de las tablas así como las notas y pies de figuras y f) las
referencias, en las cuales debe utilizarse sangría francesa, con 1,27 cm en las líneas
posteriores a la primera.
16. Los títulos indican la organización del documento y establecen la importancia de cada
tema. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel de
titulación a lo largo de todo el texto. No se deben rotular los títulos con números o
letras.
17. Por regla general se escriben con cifras el número 10 y mayores y se emplean palabras
para expresar los números menores de 10. No obstante, se pueden utilizar números
para cifras menores a diez si están en conjunción con una cifra igual o superior a 10
(por ejemplo, “Entre 6 y 12 años…”).
19. Las citas textuales se realizan cuando se reproduce palabra por palabra, el material de
un autor, se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mención a las
instrucciones literales dadas a los participantes en una investigación. Si se trata de
citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse
dentro del párrafo y encerrarse con comillas dobles, escribiéndose en paréntesis la
página o las páginas donde se encuentra en el texto original así: (p. __ ), para el caso
de una sola página y (pp. __ ), en el caso de dos páginas o más.
20. Cuando la cita exceda de las 40 palabras, se le considera larga, debe escribirse en un
bloque independiente y como poseerá un margen de dos (2) centímetros de cada lado
se deben omitir las comillas. La cita debe escribirse un solo espacio y el número de
letra (TNR; ARIAL O CURIER) debe ser un punto menor al del resto del trabajo. La
primera línea de la cita debe tener una sangría desde el margen izquierdo y se deben
escribir las líneas subsecuentes al nivel de la sangría. Si hay párrafos adicionales dentro
de la cita, se debe poner una sangría adicional a la primera línea de cada uno,
comenzando con el segundo párrafo. Cuando se cita textualmente, es indispensable
proporcionar siempre el nombre del autor, el año y la pagina (p. __) o páginas (pp. __ )
específica(s) del texto citado.
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21. Si la cita es de referencia o contextual, el autor usa las ideas de otro pero no de
manera textual. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fácilmente la
fuente, para luego localizarla en la lista de referencias al final del documento; para que
ello sea posible se debe señalar el autor y el año del texto (apellido, año) al finalizar la
cita referencial contextual.
b. Múltiples autores. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los
dos en cada ocasión en que se presente la referencia dentro del texto. Si el
texto cuenta con tres o más autores, se citan a todos la primera vez que se
presenta la referencia y en las ocasiones sucesivas se incluye solamente el
apellido del primer autor, seguido de "y otros" y el año. Si el trabajo presenta
seis autores o más cite solamente el apellido del primero de ellos, seguido por
"y otros" y el año, tanto para la primera cita como para las siguientes. En todo
caso en la referencia deben aparecer todos los autores.
d. Trabajos sin autor o con autor anónimo. En el caso de trabajos sin autor, cite
las primeras dos o tres palabras del título y el año. Use comillas si es el trabajo
es un capítulo de libro o un artículo, y subraye el título, además de las comillas,
si el trabajo es un libro entero, magazín, folleto o informe.
f. Dos o más trabajos en el mismo paréntesis. Ordene las citas de dos o más
trabajos que aparecen dentro del mismo paréntesis en el mismo orden en que
aparecen en las referencias. Si se trata de los mismos autores ordene los
trabajos por año en orden ascendente. Si se trata de varios trabajos del mismo
autor en el mismo año se identifican los diferentes trabajos con sufijos a, b, c,
d después del año. Por ejemplo: "...(Baum, 1993; Christophersen & Finney,
1993; Patterson et al., 1989; Rey, 2001a; Rey, 2001b; Robins, 1999; Wicks-
Nelson & Israel, 1997)..."
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comunicación, así: "...K. W. Schaie (comunicación personal, 19 de abril,
1983)..."
24. En el capítulo de análisis de resultados las tablas (en el caso que las hubiere) no deben
traer líneas verticales, solo líneas horizontales, y deben abarcar todo el ancho
existente entre la margen izquierda y la margen derecha (Ver anexo 9).
25. Se deben enumerar todas las tablas con números arábigos en el orden en que estas
son mencionadas por primera vez en el texto, sin considerar si después se hace un
análisis exhaustivo de estas.
26. En las tablas los títulos deben ser breves, claros y explicativos.
27. El título de la tabla debe ir en cursiva, en tanto que la palabra “Tabla” y el número que
le identifica no. El título, al igual que el número, va en la parte superior de la tabla y sin
sangría.
28. Cualquier tipo de ilustración diferente a una tabla es denominado figura. Una figura
puede ser una gráfica, un diagrama, una fotografía, dibujo o cualquier otro tipo de
representación. Es adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos
aspectos cualitativos de los datos, como por ejemplo las comparaciones, las relaciones
y las interacciones (Ver anexo 8).
29. Las figuras van numeradas con números arábigos en forma consecutiva,
independientemente del número de tablas o sección del trabajo.
30. Al pie de cada figura debe aparecer una leyenda; la cual debe escribirse dos espacios
debajo del cuerpo de la figura, en una oración y sin sangría. Y debe incluir la palabra
"Figura", seguida por el número y un punto, todo en cursiva, además debe ir
acompañada de una explicación clara, precisa y concisa de la misma en letra normal.
En caso de tomar la figura de otro autor, se debe indicar en la leyenda.
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a. Los textos citados en el estudio deben aparecer en la lista de referencias; y
viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. El
autor debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares,
y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idénticas en
su forma de escritura y en el año.
ii. Las entradas de un solo autor preceden a las de autor múltiple, que
comienzan con el mismo apellido.
iii. Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores
diferentes se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo
autor y así sucesivamente.
v. Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o más
autores en el mismo orden) con la misma fecha de publicación se
ordenan alfabéticamente por el título (excluyendo los artículos Un
[Una] o El [La]) que sigue a la fecha.
vi. Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo año
se identifican como artículos en una serie (e.g., Parte y Parte 2), se
deben organizar siguiendo el orden de la serie y no alfabéticamente
por el título.
33. Los trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan
alfabéticamente por la primera inicial. Asimismo, se incluyen las iniciales con el
apellido del primer autor en las citas del texto.
34. Los autores corporativos deben alfabetizarse, tales como las asociaciones o
dependencias gubernamentales, a partir de la primera palabra significativa del
nombre. Deben utilizarse los nombres oficiales completos (American Psychological
Association, no APA; Instituto Venezolano del Seguro Social, no IVSS).
35. Si, y sólo si, el trabajo se rubrica como "Anónimo", la entrada comienza con la palabra
"Anónimo" completa, y dicha entrada se alfabetiza como si Anónimo fuera un nombre
verdadero. Si no hay un autor, el título se mueve hacia la posición del autor y la
entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del título.
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Publicaciones periódicas. Las publicaciones periódicas son aquellas que aparecen con cierta
regularidad: diarios, revistas, boletines ilustrados y otros semejantes:
Autor, A. A., Autor, E. E. & Autor, C. C. (Año de publicación). Título del artículo. Titulo de la
revista científica en cursiva, volumen sin utilizar abreviaturas y en cursiva (número entre
paréntesis sin utilizar abreviaturas), páginas sin utilizar abreviaturas.
Ejemplos:
Born, M., Chevalier, V. & Humblet, I. (1997). Resilience, desistance and delinquent career of
adolescent offenders. Journal of Adolescence, 20 (6), 679-694.
Kernis, M. H., Comell, D. P., Sun, C. R., Berry, A. & Harlow, T. (1993). There's more to self-
esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem. Journal of
Personality and Social Psychology, 65, 1190-1204.
Publicaciones no periódicas. Las publicaciones no periódicas son las que se publican por
separado: libros, informes, folletos, ciertas monografías, manuales y medios audiovisuales:
Ejemplos:
Robinson, D. N. (Ed.). (1992). Social discourse and moral judgment. San Diego, CA, EE.UU.:
Academic Press.
Para una parte de una publicación no periódica por ejemplo, el capítulo de un libro:
Autor, A. A. & Autor, E. E. (Año de publicación). Título del capítulo. En A. Editor, E. Editor & C.
Editor (Eds.), Título del trabajo. (pp. xxx-xxx). Localidad: Editorial.
Ejemplos:
Eckenrode, J., Power, J. & Garbarino, J. (1997). Youth in trouble are youth have been
hurt. En J. Garbarino& J. Eckenrode (Eds.), Understanding abusive families: An ecological
approach to theory and practice (pp. 166-193). San Francisco, EE.UU.: Jossey-Bass.
O'Neil, J. M. & Egan, J. (1 992). Men's and women's gender role journeys; Metaphor for
healing, transition, and transformation. En E. R. Wainrib (Ed.), Gender issues across the life
cycle (pp. 107-123). Nueva York, EE.UU.: Springer.
Goleman, D. (1991, octubre 24). Battle of insurers vs. therapists: Cost ontrol pitted
against proper care. New York Times, pp. D1, D9.
9
Una ponencia presentada en un evento:
González, R., Calvo, A., Benavides, G. & Casullo, M. (1998, noviembre). Evaluación de la
conducta social: Un estudio comparativo entre adolescentes argentinos y españoles. Ponencia
presentada en la Sexta Conferencia Internacional “Evaluación Psicológica: Formas y
Contextos”, Salamanca, España.
O'Neill, G. W. (1992, enero). In support of DSM-III [Carta al editor]. APA Monitor, 4-5.
Dewey, R. A. (2002). Psych Web by Russ Dewey. Recuperado en enero 25, 2003.
Disponible en http://www.psywww.com
Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A history of facilitated communication:
Science, pseudoscience, and antiscience: Science working group on facilitated communication.
American Psychologist, 50, 750-765. Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.gpa.orljoumalsljacobson.html
Sleek, S. (1996, enero). Psychologists build a culture of peace. APA Monitor, pp. 33.
Recuperado en enero 25, 1996 disponible en http://www.apa.orglmonitor/peacea.html
Un resumen (abstract):
Rosenthal, R. (1995). State of New Jersey v. Margaret Kelly Michaels: An overview [Abstract].
Psychology, Public Policy, and Law, 1, 247-27 1. Recuperado en enero 25, 1996 Disponible en
http://www.apa.orgljoumals/abl.htrffl
Un documento:
Schneiderman, R. A. (1997). Librarians can make sense of the Net. San Antonio
BusinessJournal, 11 (3), pp. 5 8+. Recuperado en enero 27, 1999 de la base de datos EBSCO
(Masterfile) disponible en http://www.ebsco.com
Kerrigan, D. C., Todd, M. K., & Riley, P. 0. (1998). Knee osteoarthritis and high-Heeled shoes.
The Lancet, 251, 1399-1401. Recuperado en enero 27, 1999 de la base de datos DIALOG (#457,
The Lancet) disponible en http://www.dialogweb.com
Bowles, M. D. (1998). The organization man goes to college: AT&T's experiment in humanist
education, 1953-1960. The Historian, 61, 15+. Recuperado en marzo 4, 1999 de la base de
datos en línea DIALOG (#88, IAC Business A.R.T.S., Item 04993186).
11
Referencias:
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Esquemas de investigación Sugeridos
13
Investigación-Acción (aspectos mínimos):
Fuente: Silva (2007).
CAPÍTULO I o PRIMERA FASE (La visión y el lugar de los acontecimientos).
o Idea Impulsora (Centro de interés, preocupación primaria).
o Interrogante (s).
o Propósitos.
o Inserción en la comunidad (Plan de acceso)
CAPÍTULO II o SEGUNDA FASE (La búsqueda de la Transformación).
o Descripción del escenario.
o La formación de equipos y las negociaciones.
o Objetivos de los equipos de acción.
CAPÍTULO III o Tercera fase (Marco Referencial).
o Paradigma Asumido: Aspectos ontológicos, gnoseológicos y epistemológicos).
o Referencial Teórico.
CAPÍTULO IV o Cuarta fase (Metodología).
o Tipo de investigación: Investigación acción (en aula, en instituciones, en
comunidades y otras).
o Diseño de la Investigación.
o Actores Sociales.
o Técnicas de recolección de datos.
o Análisis de datos.
CAPÍTULO V o Quinta Fase (Propuesta de Intervención).
o Objetivos de la Propuesta.
o Plan de Trabajo.
o Cronograma de Actividades.
o Aspectos Administrativos y Presupuesto.
CAPÍTULO VI o Sexta Fase (Evaluación de la Propuesta).
o Descripción del desarrollo del proyecto.
Situación final de las necesidades planteadas.
Logros de los objetivos.
Cambios logrados y limitaciones encontradas.
CAPÍTULO VII o Séptima Fase (Experiencia del Investigador).
14
Desarrollo de Productos Tecnológicos (esquema no estricto):
NOTAS:
Todos los productos tecnológicos deben cumplir la fase de evaluación o
validación.
Todos los productos tecnológicos deben ser publicados en espacios abiertos de
internet, preferiblemente bajo licencia Creative Commons.
15
Estado del Arte (aspectos mínimos):
- Introducción.
- Idea inicial.
- Propósitos.
- Aportes.
- Revisión teórica de entrada.
- Fuentes de información utilizadas.
- Metodología adoptada.
- Criterios de inclusión/exclusión.
- Análisis detallado de cada estudio o fuente.
- Hallazgos.
- Recomendaciones.
16
Investigación Literaria:
17
Proyecto Factible:
18
Investigación Positivista:
1. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento Y Formulación del Problema
1.2. Formulación del Problema
1.3. Objetivos de la Investigación
1.4. Justificación de la Investigación
1.5. Delimitación de la Investigación
1.6. Limitaciones de la Investigación (Sólo de ser necesario)
19
ANEXOS
(EJEMPLOS)
20
[ANEXO 1 - CONTRAPORTADA]
TÍTULO
AUTORES:
XXXXXXXXXXX XXXXXX
XXXXXXX XXXXXX
TUTOR:
XXXXXXXX XXXXXXXX
21
[ANEXO 2 - PÁGINA DE TÍTULO]
Autores:
_________________________ ___________________________
Licdo. (a) (Nombre y Apellido) Licdo. (a) (Nombre y Apellido)
Jurado Principal Jurado Principal
_____________________________
Licdo. (a) Nombre y Apellido
Coordinador del Jurado
____________________________
Lcdo. Luis Dovale Prado
Decano
Área Cs. De la Educación
TÍTULO
AUTORES:
XXXXXXXXXXX XXXXXX
XXXXXXX XXXXXX
Firma Autógrafa
Cédula de Identidad: _________________
23
[ANEXO 4 – TRABAJO APTO PARA DEFENSA]
Ciudadana
Prof. Emilis R. González O.
Coordinadora y Demás Miembros de
La Comisión de Trabajo de Grado
Su despacho.-
Atentamente,
__________________________________
Prof
Tutor
Nadya
Julio 2009
24
ANEXO 5 - ÍNDICE GENERAL
pp.
Antecedentes ................................................................................................ 33
Bases Teóricas .............................................................................................. 40
Inglés con Fines Específicos ................................................................... 40
Características Variables y Absolutas de IFE .................................... 43
Tipos de Inglés con Fines Específicos ............................................... 45
Elementos Humanos Envueltos en un Curso de IFE .......................... 46
Implantación de un Curso de IFE ...................................................... 49
Competencias ......................................................................................... 57
Enfoque de Competencias Profesionales y/o Laborales ..................... 58
Aplicación del Enfoque por Competencias ........................................ 61
Perfil Profesional del Ingeniero Industrial de la Universidad
Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM) ............... 68
Competencias de los Profesionales Actuales ..................................... 69
Definición de Términos Básicos ................................................................... 71
Sistema de Variables .................................................................................... 72
III MARCO METODOLÓGICO ........................................................................ 78
26
ANEXO 6 - LISTA DE CUADROS
pp.
CUADRO
27
ANEXO 7 - LISTA DE GRÁFICOS
pp.
GRÁFICO
28
[ANEXO 8 - EJEMPLOS DE FIGURAS]
29
[ANEX0 9 - EJEMPLOS DE TABLAS]
ÍTEM ÍTEM
3 7
30