ESCUELA NORMAL OFICIAL DE IRAPUATO

MAESTRÍA EN INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

ANALISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

MTRO: PABLO ANTONIO PRECIADO

RESUMEN:
“ANALISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”

DULCE CANDELARIA GUADALUPE BRAVO LANDEROS

CONTENIDO NO. PAGINA
PRESENTACIÓN 1

INDICE 2

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO 3

PRUEBA ENLACE 13

EXAMEN DE OPOSICIÓN 24

CARRERA MAGISTERIAL 27

COBERTURA EDUCATIVA EN MEXICO 29

SISTEMA EDUCATIVO DE FINLANDIA 30

SISTEMA EDUCATIVO DE CHINA 52

SISTEMA EDUCATIVO DE CUBA 67

SISTEMA EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS 72

 En México actualmente hay un a cantidad de 3 747 186 alumnos en todos los
niveles, los cuales están recibiendo educación en 246 341 escuelas, atendidos por 1
750 305 docentes.
 Aunque estas cifras son altas es inevitable decir que hoy no hay la cobertura
suficiente. El 75.9% esta en educación básica que abarca el preescolar, primaria, y
secundaria.
cap. Para el
trabajo
Título del gráfico
4%
superior
8%

media superior
12%

basica
76%

 4 634 412 alumnos están en preescolar, 14 815 735 en primaria, 6 153 459 en
secundaria, capacitación para el trabajo 1 514 568, en nivel medio superior 3 423 822
y 2 705 190 en superior.
 (CIFRAS OBTENIDAS EN: Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, principales
cifras, ciclo escolar 2008-2009)
 EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: su finalidad es educar de una manera uniforme a los
alumnos.

OBJETIVO
ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA QUE LOS ESTUDIANTES:
1. MEJOREN SU NIVEL DE LOGRO EDUCATIVO.
2. ACCESO A MAYOR BIENESTAR.
3. CONTRIBUYAN AL DESARROLLO NACIONAL

PREESCOLAR
FINALIDAD:ORIENTAR AL ALUMNO A COMUNICARSE, JUGAR E INTERACTUAR CON LOS DEMÁS
APROPIADAMENTE Y ADQUIRIR HÁBITOS SALUDABLES.
COMPRENDE UN CICLO DE 3 AÑOS POR LEY (3 Y 6 AÑOS DE EDAD).
EN REALIDAD SOLO SE CUBRE LOS 2 ULTIMOS GRADOS DEBIDO A LA FALTA DE CAPACIDAD EN LA
COBERTURA DEL ESTADO.
PRIMARIA
FINALIDAD: PROPORCIONAR UNA FORMACIÓN COMUN QUE DESARROLLE LAS CAPACIDADES
INDIVIDUALES MOTRICES, DE EQULIBRIO PERSONAL, RELACIÓN SOCIEDAD Y CULTURA.
 ASEGURA LA CORRECTA ALFABETIZACIÓN
 SE ESTRUCTURA EN 6 GRADOS (DE 5 O 6 AÑOS A 12 AÑOS DE EDAD APROX.)
 SECUNDARIA
FINALIDAD: CAPACITAR AL ALUMNO PARA PROSEGUIR ESTUDIOS SUPERIORES E
INCORPORARSE AL MUNDO LABORAL.
DURACIÓN: 3 AÑOS (12 A 15 AÑOS DE EDAD)
MODALIDADES:
-GENERAL
-TECNICA
-TELESECUNDARIA
PARA TRABAJADORES
MEDIA SUPERIOR
 FINALIDAD: PREPARAR E INCORPORAR AL ÁMBITO LABORAL REQUERIDO POR LAS
EMPRESAS Y CARRERAS PROFESIONALES.
 DURACIÓN: TRES AÑOS
 MODALIDAD: PROFESIONAL TÉCNICO, BACHILLERATO GENERAL (PREPARATORIAS
OFICIALES) Y BACHILLERATO TÉCNICO (CECYTEG, CBTIS, CBTAS)
SUPERIOR
 FINALIDAD: QUE LOS ALUMNOS REALICEN ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN EN LOS
DISTINTOS NIVELES DEL SABER, ADEMÁS DE REALIZAR ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
(INVOLUCRAR EL TRABAJO CON LA SOCIEDAD)
 MODALIDADES:
GRADO (CARRERA UNIVERSITARIA)
POSGRADO (MAESTRIA Y DOCTORADO
 GENERAL
PREESCOLAR INDIGENA
COMUNITARIA

GENERAL OBLIGATORI
EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA INDIGENA
COMUNITARIA
A
GENERAL, TECNICA,
TELESECUNDARIA,
SECUNDARIA
COMUNITARIA Y PARA
TRABAJADORES

PROFECIONAL
TECNICO

BACHILLERATO
MEDIA SUPERIO
GENERA
SISTEMA EDUCATIVO
ESCOLARIZADO

BACHILLERATO
TECNOLOGICO

EDUCACIÓN
NORMAL

LICENCIATURA

UNIVERSITARIA Y
TECNOLOGICA

SUPERIOR
ESPECIALIDAD

PPOSGRADO MAESTRIA

DOCTORADO

ORGANIGRAMA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

 LACTANTES, MATERNALES Y
EDUCACIÓN INICIAL
VIA PADRES CAPACITADOS

ALFABETIZACIÓN,
EDUCACIÓN BASICA,
EDUCACIÓN PARA
CAPACITACIÓN NO
ADULTOS
FORMAL PARA EL TRABAJO
Y MISIONES CULTURALES

CON DISCAPACIDAD,
EDUCACIÓN ESPECIAL APTITUDES SOBRESALIENTES
Y SIN DISCAPACIDAD
SISTEMA EDUCATIVO NO
ESCOLARIZADO Y/0
SEMIESCOLARIZADO

FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO

PROFECIONAL TECNICO,
SISTEMA ABIERTO O BACHILLERATO,
SEMIESCOLARIZADO LICENCIATURA Y
POSGRADOS

EDUCACIÓN EXTRA
ESCOLAR INDIGENA
EL PORCENTAJE DE ALUMNOS EN DIFERENTES NIVELES VARIA, OBSERVAMOS QUE HAY
MÁS EN NIVEL BASICO Y DISMINUYE EN EL SUPERIOR, SOBRE TODO EN POSGRADOS.
LOS RESULTADOS NO SON POR FALTA DE INTELECTO DEL ALUMNO SINO SI NO DE
OPORTUNIDADES.
En búsqueda de la calidad educativa se han hecho varios intentos por lograrlo, se
han implementado pruebas para elevar este factor, los resultados para determinar
el nivel educativo del alumnado mexicano a nivel básico no ha sido muy
alentador.
En el 2010 el nivel educativo de México según los diversas pruebas han demostrado
que está en el último lugar, cada vez va de mal a peor, a continuación se muestra
una tabla que representa la el puntaje que obtuvo en el año 2006 según PISA.

A continuación se muestra la referencia del porcentaje donde se obtiene resultados. Seis

niveles que van de 0 a 800 puntos.

Nivel 1
2 3 4 5 6
puntos 334.5 - 409 409.1-
483.7
483.8-
558.4
558.5-
629.9
633-707-7 707.8 - 800
 ¿QUE INSTITUCIONES SE HAN ENCARGADO DE MEDIR EL NIVEL EDUCATIVO?
PISA
(Programa para la evaluación Internacional de los estudiantes)
OCDE es la encargada de realizar pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años
La prueba se realiza cada 3 años
Evalúa tres aéreas: lectura, matemáticas y ciencias
Objetivo: mejorar calidad educativa
En el 2006 participaron 62 países y entre 4500 y 10000 estudiantes
Finlandia tiene el primer lugar con un puntaje de 563. Seguidos esta Canadá, Japón y Nueva
Zelanda de 530 a 542 puntos.(checar tabla)

OCDE
(Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)
Otro organismo que le importa la condición y desarrollo educativo es la OCDE
Objetivo: coordinar políticas económicas y sociales
32 países cuentan con su apoyo
CEDE: Paris
Fundada en 1960
Agrupa a los países avanzados (club de países ricos)
Discute logros y desaciertos de la educación
México se convirtió en el miembro número 25 a partir de 1994
UNESCO
(Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, Educación y Cultura)
Es otra institución que promueve cultura, ciencia y comunicación entre naciones
La carta de las naciones unidas reconoce a todos los pueblos sin distinción.
En México el 25% de adulto jóvenes en el estado de Chiapas recibe menos de cuatro años de educación en
comparación con DF.

Gasto público en Educación en México

México OCDE
Primaria 2.3% 8.9%
Secundaria 2.7% 7.8%
Universidad 4.5% 9.5%

23.4% del gasto publico se invierte en la educación

Algunas de los factores que afectan en le rendimiento de la educación es la inversión tan
precaria en ese sector, falta a de infraestructura y que el 30% de tiempo efectivo invertido en
clase en escuela publicas se pierde en tareas administrativas. Millones de pesos se utilizan para
pagar a miles de docentes que se dedican a labores sindicales, partidistas y administrativas
Debemos admitir que la educación ya no puede ser un monopolio.

¿Qué opinan los partidos políticos sobre la educación?

 Reestructuración del  Revolución educativa  Contenidos humanistas

sistema  Rescatar la formación y científicos
 Impulso de un nuevo en valores  Redefinición del
proyecto educativo  Destaca la formación proyecto educativo
 Impulso a la educación cívica y moral
básica integral ciudadana
Articulo 41: los partidos políticos deben involucrarse en la función educativa
 RESULTADOS DEL EXAMEN DE ENLACE
2009
A continuación hay una grafica en la que demuestra los resultados obtenidos por los
alumnos en la prueba ENLACE, en los diferentes exámenes. Se encuentran la primaria y
secundaria haciendo un promedio general en educación básica.
Los resultados esta dados por puntaje y por estado de la republica.
Este examen se realiza a alumnos de 3ro de primaria hasta 3ro de secundaria, cada año
par ver su nivel educativo, s un examen cuantitativo de contenidos.
Este examen es solo a nivel nacional.
Podemos ver que en la tabla siguiente los estados que tiene mayo nivel educativo son
los algunos del norte o estados con mayor avances, como Nuevo León Distrito Federal ,
Jalisco etc.
Y los estados con menor puntaje son los más abandonados o con mayor necesidades
en varios sentido como Chiapas, Guerrero, Michoacán, etc.
Una de sus finalidades es elevar la calidad educativa.

CALIDAD EDUCATIVA (SILVIA SCHMELKES)

Capacidad de proporcionar a los alumnos el dominio de los códigos culturales básicos, las capacidades para la
participación democrática y ciudadana, el desarrollo para resolver problemas y seguir aprendiendo y el
desarrollo de valores de calidad y actitudes acorde con una sociedad que desea una vida de calidad para todos
sus habitantes.
 PRIMARIA SECUNDARIA EDUCACIÓN BÁSICA
MEDIA MEDIA MEDIA
ESTADO ESTADO ESTADO
GLOBAL GLOBAL GLOBAL
1 Nuevo León 543,0 Distrito Federal 526 Nuevo León 532,2
2 Sonora 538,5 Nuevo León 521,3 Distrito Federal 531,3
3 Distrito Federal 536,6 Querétaro 518,5 Sonora 521,4
4 Aguascalientes 522,1 Coahuila 516 Aguascalientes 518,7
5 Jalisco 521,6 Aguascalientes 515,3 Coahuila 517,4
6 Puebla 520,3 Estado de México 512,3 Querétaro 517,3
7 Chihuahua 519,1 Tlaxcala 511,1 Estado de México 513,1
8 Coahuila 518,8 Hidalgo 510,4 Tlaxcala 512,5
9 Baja California 518,1 Yucatán 510,4 Hidalgo 512,1
10 Baja California Sur 517,9 San Luis Potosí 509,4 Yucatán 511
11 Zacatecas 517,5 Durango 504,4 Jalisco 510,8
12 Querétaro 516,0 Sonora 504,3 Guanajuato 509,1
13 Guanajuato 514,8 Nayarit 503,5 Chihuahua 509
14 Morelos 514,3 Guanajuato 503,3 Puebla 508,9
15 Michoacán 513,9 Quintana Roo 502,5 Baja California Sur 508,1
16 Tlaxcala 513,9 Jalisco 499,9 Durango 507,8
17 Estado de México 513,8 Chihuahua 498,8 Baja California 506,1
18 Hidalgo 513,7 Baja California Sur 498,2 Zacatecas 505,9
19 Yucatán 511,6 Sinaloa 498,2 San Luis Potosí 505,6
20 Durango 511,2 Colima 497,6 Nayarit 505,3
21 Sinaloa 510,3 Puebla 497,4 Sinaloa 504,3
22 Campeche 509,8 Veracruz 497,3 Morelos 504,2
23 Nayarit 507,0 Zacatecas 494,2 Quintana Roo 502,9
24 Veracruz 505,2 Morelos 494,1 Veracruz 501,3
25 Tamaulipas 505,1 Baja California 494 Colima 499,7
26 Quintana Roo 503,3 Tabasco 490,2 Tabasco 495,1
27 Colima 501,8 Oaxaca 486,6 Campeche 494,6
28 San Luis Potosí 501,8 Chiapas 484,5 Tamaulipas 492
29 Tabasco 500,0 Campeche 479,3 Michoacán 490,9
30 Guerrero 492,3 Tamaulipas 478,8 Oaxaca 486,4
31 Oaxaca 486,2 Guerrero 473,2 Chiapas 483,5
32 Chiapas 482,4 Michoacán 467,9 Guerrero 482,8
 PRIMARIA MEDIA GLOBAL
E S PA Ñ O L
560
551.6
549
546.1

540
529.7529.6528.5
527.5526.5
525.2524.3523.3
522.8522.1
520 518.8
517.9517.6516.1
520 515.8515.2 514
513.6513.3512.4
511.1510.1
508.9508.9
505.1

500
493.2

483.1
480 476.2

460

440

420

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 PRIMARIA MEDIA GLOBAL
M AT E M ÁT I C A S
560 557.2

550 547.3
542.1
540
533.6532.5
531 530.9530.2
530 527.9526.7
524.5524.1523.7
523 522.9522.8521.8
519.2518.9518.6518.4
520 515.9515.3
513.6512.5
510.3
510 507
505.5504.6
503.5

500
495.2 494

490

480

470

460

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 PRIMARIA MEDIA GLOBAL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
530

522.2
520.4
518.9
520

510 506.8506.3
505.3505.2504.8504.7
502.9502.8502.5501.9
501.2501.2500.9
500 497.3496.8
495.5
494.1
492.9
491.6490.9490.8490.8
490.2 490 489.1
490 487.4
484.2
480.5
480 477

470

460

450

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 SECUNDARIA MEDIA GLOBAL
E S PA Ñ O L
528.7
530
522.1
520 519.9
520
513.7513.5512.9
512.2511.3
509.4
510 506.4506.1
504.6503.2
503 501.7501.4
499 497.9
500 497.5497.1497.1496.3
495.4
493.9
490.5
490
484.6484.1
479.2 478
480
473

470 467

460

450

440

430

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 SECUNDARIA MEDIA GLOBAL
M AT E M ÁT I C A S
530
524.5523.7

519.9519.1
520
514.5
513.1
511.9511.8 511
510.2
510 508.3507.7
506.7506.6506.1505.6
505.1504.6 504
503.9
502.4501.4
500.9500.8500.7
500 496.7
493.9
490.7
490 487.4

480 479.1
480 478.3

470

460

450

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 SECUNDARIA MEDIA GLOBAL
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
540

525.7

518.2517.3516.6
520 516.3
513.9512.6
511.5510.7
508.8

500.5
500 497.1495.6
495 494.7493.8493.4
492.4491.9491.6490.8
490.6
488.2488.1487.9487.7

481.2
480
473.3473.3
466.7
462.7
458.5
460

440

420

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 MEDIA GLOBAL PRIMARIA
550.0
543.0
538.5
540.0 536.6

530.0
522.1521.6
520.3519.1
518.8518.1517.9517.5
520.0 516.0514.8
514.3513.9513.9513.8513.7
511.6511.2510.3
509.8
510.0 507.0
505.2505.1
503.3
501.8501.8
500.0
500.0
492.3

490.0 486.2
482.4

480.0

470.0

460.0

450.0

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 SECUNDARIA MEDIA GLOBAL
530 526
521.3
518.5
520 516 515.3
512.3511.1
510.4510.4509.4
510
504.4504.3503.5503.3
502.5
499.9498.8
498.2498.2497.6497.4497.3
500
494.2494.1 494
490.2
490 486.6
484.5
479.3478.8
480
473.2

470 467.9

460

450

440

430

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 MEDIA GLOBAL EDUCACIÓN BÁSICA
540

532.2531.3

530

521.4
518.7
520 517.4517.3
513.1512.5512.1
511 510.8
509.1 509 508.9508.1
510 507.8
506.1505.9505.6505.3
504.3504.2
502.9
501.3
499.7
500
495.1494.6
492 490.9

490 486.4
483.5482.8

480

470

460

450

PORCENTAJE DE EXAMEN ENLACE POR ESTADO

 EXAMEN DE OPOSICIÓN
 El examen de oposición e s una prueba de conocimientos prácticos y teóricos que se les
aplican a docentes de nuevo ingreso o en servicio para aspirar obtener una plaza o
lugar donde laborar.
 Este se hace cada año consta d e 80 a120 reactivos, muy pocos pasan el examen, los
primeros lugares pueden alcanzar una plaza en diferentes lugares de la republica.
 este tipo de prueba tiene la finalidad de elevar la calidad educativa en los centros
escolares al momento de contratar a personal, aunque no es muy viable o creo que no
debe ser determinante ya que deben considerar mas aspectos a evaluar, aun así hay
muchos docentes que no logran pasar el examen aunque los contenidos son los básicos
que cualquier docente debe dominar.
 A continuación presento unas graficas en las que se muestran la cantidad de docentes
que presentaron en un estado, como ejemplo, y la cantidad de docentes que lo
aprobaron. T-total, A-aprobados.
 Podemos ver que el nivel primaria es donde hay más docentes que presentaron
examen pero también es el nivel de mayor reprobación, en cambio en educación
especial y música presentaron menos docentes el examen pero lo aprobaron más.
 Al igual la materia que mas aprobaron en secundaria y telesecundaria es teatro y más
reprobados estuvo en Español
 56%

42%

26%
24%

17%

EDUCACION MUSICA EN EDUCACION PREESCOLAR PRIMARIA

ESPECIAL PREESCOLAR FISICA

T=303 T=7 T=621 T=3634 T=4415

A=171 A=3 A=163 A=906 A=756
RESULTADOS DEL EXAMEN DE OPOSICIÓN EN
EL ESTADO DE GUANAJUATO

SECUNDARIA Y TELESECUNDARIA

100%

75%

45%
34%
29% 28% 26% 26%
22% 21% 21% 21% 20% 19% 17%
T=4 T=8 T=11 T=23 T=252 T=139 T=122 T=69 T=129 T=1035 T=174 T=71 T=343 T=266 T=434
A=4 A=6 A=5 A=8 A=75 A=39 A=32 A=18 A=29 A=227 A=37 A=15 A=72 A=51 A=77
La carrera magisterial es una evaluación periódica cada 2 a 3 años que aplica
el docente en servicio de manera voluntaria para evaluar su nivel de
conocimientos y habilidades, se evalúan varios aspectos para poder avanza de
nivel y debe de tener un porcentaje que varia de nivel (A-E).
Podemos ver que el total de evaluados en año 2010 fuero 1 125 790 ,de los
cuales solo aprobaron 202 736, donde hay mas aprobación del examen es nivel
primaria.
TOTAL DE DOCENTES DOCENTES
DOCENTES EVALUADOS APROBADOS
PREESCOLAR 206632 83940 49524
PRIMARIA 563022 182639 124197
SECUNDARIA 356133 43307 29015
TOTAL 1125790 226029 202736
 120

100
Título del gráfico
80
Título del eje

60

40

20

0
1990-1991 1994-1995 1997-1998 2000-2001 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009
COBERTURA TOTAL 40.2 44.3 48.9 50.2 60.3 66.9 73 76.4 77.6
3RO 70 72.5 78.6 80.7 87.9 94 96.8 99.8 96.2
2DO 43.5 50.9 54.6 55 69.6 80.8 88.9 93.1 97.2
1RO 7.6 10 13.5 15 23.2 24.6 30.6 34.3 38.3

S e hizo obligatorio tercero de preescolar en le año 2004, pero se vio la alza de

cobertura hasta el año siguiente 2005-2006, en el año 2006 s hizo obligatorio el
segundo de preescolar o para niños de 4 años de edad, por lo que se notó la
cobertura en ese ciclo y en el siguiente.
Primero de preescolar trato de hacerse obligatorio en el año 2008 pero fue
insuficiente los recursos materiales y humanos por lo que no haya atención completa
para la población en este nivel.
En fin podemos ver que en le año 2007 hubo un mayor cobertura en el grado
tercero. Con un 99.8%.
 104.0%
102.0%
100.0%
98.0%
96.0%
94.0%
92.0%
90.0%
88.0%

93.5 % 93.2% 94.8% 95.1% 95.3% 95.1% 94.6% 94.1% 101.2% 101.4%

Podemos observar que del año 1990 hasta el año 2006 la cobertura era muy
deficiente no alcanzaba la infraestructura por lo que el gobierno implementó
estrategia para lograrla, no fue por más edificios y estructuras sino a la incorporación
de una estrategia para que las personas planificaran su familia y así al reducir la
cantidad de hijos se notarían los resultados en la cobertura educativa, esta estrategia
fue lograda en los 90´s y se reflejaron los resultados a principios del 2000.
En el grado que mayor demanda hay es primero y segundo de primaria por la
cantidad d e niños que ingresan pero va disminuyendo en los grados posteriores.
En los años 2006 y 2007 empezaron a tomar mas importancia en este nivel hubo
mas niños en calidad de ingresar a dicho nivel pero no hubo la cobertura
suficiente.
En general es el nivel que ha tenido una cobertura no muy disparante sino un
poco lineal en varios años
En este nivel ha sido muy notorio la cobertura educativa pues en los años
90´s la cobertura estaba por debajo del 40%, no había los recursos
humanos y materiales suficientes, ante esta problemática han estado
tratando de crear nuevas instituciones apara dar mayor atención, la cual
poco a poco fue aumentando hasta llegar al 60%, aumentando un 20% en
esos 15 años aproximadamente.
El nivel superior hay muy pocas Número de Instituciones de Educación
escuelas públicas, la mayoría son Superior
privadas por lo que hay un gran Régimen Público 464
cantidad de alumnos que s e Régimen Particular 955
quedan sin estudiar por falta d e Total de IES 1,419
recursos económicos principalmente.

Estudian 19% de los adolescentes----------------------------E:U 70%

De 20- 24 años
Australia, Suiza cubren 55%. México sólo 26%. Felipe Calderón Hinojosa pretende alcanzar 30%
 Dividido en 6 provincias
 República, la cabeza del estado es el Presidente.
 Es miembro de la Unión Europea desde 1995
 Moneda: Euro
 Capital: Helsinki
 Población: 5.3 millones
 Lenguas oficiales: Finlandés y sueco
 Superficie total: 338 000 Km cuadrados
 Hay más de 187 000 lagos en Finlandia
 Densidad de población: 17 hab/ km cuadrado.
 Religión: Evangélica.
 Exportaciones: Madera, papel y pulpa, barcos,
maquinaria, ropa y calzado
 Importaciones. Productos alimentarios, petróleo y
derivados, productos químicos, material de transporte,
hierro y acero, maquinaria, tejidos, cereales.
 Principales socios comerciales (exportaciones): Alemania,
Estados Unidos, Reino Unido, Suecia y Rusia
 Principales socios comerciales (importaciones). Alemania,
Suecia, Rusia, Reino Unido y Francia

 Democracia parlamentaria.
 Elecciones cada 4 años.
 200 diputados en 2009 fueron 84 mujeres.
 Presidenta Sra. Tarja Halonen.
 Independiente desde 1917.
 Miembro de la Unión Europea desde
enero de 1995.
POBLACIÓN
• 5.2 millones de habitantes 65% en
zonas urbanas 17 habitantes por
km2.
• 17% menores de 15 y 16.5% mayores
de 64.
• Bilingüe: finlandés 91.5% y sueco
5.5%
• Libertad de culto 82.5% luterana.

• Nivel de educación.
• Adelantos tecnológicos NOKIA.
• Sustentabilidad ambiental
(reciclaje).
• Libertad de prensa.
• Menor porcentaje de corrupción.
Educación
• Enseñanza básica y gratuita desde 1919.
• La organización básica y superior
organizada por el estado.
• Igualdad entre clases sociales de genero y
regional.
• Gasto publico en educación 6.4% del PIB.
• Énfasis en los idiomas desde la escuela
básica.
Su misión es formar niños y niñas
comprometidos, con su aprendizaje, con
conciencia ecológica, responsables,
solidarios, auto- críticos y efectivos, Que
sean capaces de dialogar, debatir y
argumentar en forma respetuosa
resolviendo situaciones cotidianas. Buscan
crear conciencia en la comunidad para vivir
en un ambiente limpio y sin contaminación
DOCTORADO
S
LICENCIATURAS

TIUTLOS UNIVERSITARIOS
SUPERIORES
POSGRADOS
PROFESIONALES
5
TITULOS PROFESIONALE
4 TITULOS UNIVERSITARIOS INFERIORES SUPERIORES

EXPERIENCIA LABORAL
UNIVERSIDADES
ESCUELAS SUPERIORES
3
PROFESIONALES
TITULOS
2 PROFESIONALES
ESPECIALIZADOS
TITULOS PROFESIONALES
1 BÁSICOS
EXAMEN DE BACHILLERATO
LICEO INSTITUTOS PROFESIONALES TITULOS
EDADES PROFESIONALES
3 17
92
16 EXPERIENCIA LABORAL
81
15
7
14
6

NIVEL DE GRADO
13
5 ESCUELA BÁSICA
12
4
11
3
10
2
9
1
8
preescolar
7
 NÚMERO DE ESTUDIANTES E INSTITUCIONES
EDUCATIVAS (2005)
NIVEL ESTUDIANTES INSTITUTOS
Educación Básica 586 000 3 579
Educación secundaria superior general 118 000 471
Educación secundaria superior profesional 192 000 268
Educación superior profesional 133 000 30
Universidades 176 000 20

• PREESCOLAR
• No es obligatorio para los niños.
• Es obligación del municipio organizar
educación preescolar gratuita para
todos los niños de 6 años.
• Casi el 60% de niños de 6 años reciben
educación preescolar.
• No existen instituciones especificas, se
imparte en escuelas y jardines de niños.
• Inicia a los 7 años.
• Dura 9 años o hasta que el alumno cumple
17.
• Obligatoria para residentes y extranjeros.
• Enseñanza, útiles, libros de texto, atención
sanitaria, y la comida gratuitos.
• 6 primeros años 1 maestro por grupo.
• 3 últimos años 1 maestro por materia.
• 24 alumnos por grupo máximo.
• Atención especial a niños con problemas
de aprendizaje o capacidades diferentes.
• El municipio es el responsable de la
administración.
• Solo el 3% de las escuela tiene mas de 500
alumnos, 40% tienen menos de 50 niños por
maestro.
• 0.4% de niños no terminan la escuela
básica.
• Calendario escolar 190 días.
• Las materias son en la lengua materna, el
otro idioma nacional, matemáticas
idiomas extranjeros, física, química, historia,
formación cívica, educación física, música,
artes plásticas, economía doméstica,
manualidades, religión o educación
étnica-filosófica, bilogía, geografía y medio
ambiente.
 • Conformada • 5 horas para
ENSEÑANZA OBLIGATORIA

por 40.000 los niños de • Único para

maestros 1º y 2º todas las

JORNADA ESCOLAR
• La grados, y de escuelas,
7 horas para establecido por
proporción

CURRÍCULO
los de 3º a 9º Ley
aproximada • Incluye el
de alumnos grados
aprendizaje del
por profesor • se desarrolla sueco, que es
en 2002 era entre las lengua oficial
de unos 14 8.00 y las junto con el
• A cargo de 15.00 horas finlandés, y de
450 una segunda
municipios lengua
extranjera,
• De los 7-16 normalmente el
años inglés
 BACHILLERATO
 Destinado a jóvenes de 16 a 19 años.
 Organizado por el municipio, es gratuito e incluye almuerzo.
 Selección de alumnos por calificaciones de la escuela básica.
 La currícula puede completarse de 2 a 4 años.
 Los programas estructurados en cursos por asignatura y la elección de cursos
determina el avance en los estudios.
 No hay itinerarios fijos ni grupos por aula.
 La currícula consta de estudios obligatorios, especializados y aplicados.
 El bachillerato culmina en un examen de escala nacional.
 El título de bachiller da la competencia para estudios superiores o de formación
profesional.
 EDUCACIÓN
PROFESIONAL
BÁSICA
 Para los jóvenes de 16 a 19 años.
 Educación a cargo de los
municipios o del sector privado.
 Cuando esta organizada por los
municipios la enseñanza es
gratuita.
UNIVERSIDAD
• Función básica: investigación y
enseñanza académica, más elevada
y basada en la misma.
• Su actividad se basa en la libertad
científica y autónoma.
• Las 20 universidades son del estado y
la red universitaria cubre todo el país.
• No se cobran matriculas.
•La selección de estudiantes es mediante
resultados de estudios anteriores y/o
pruebas de admisión.
•Expiden grado de licenciatura, titulo de
posgrado, maestría y doctorado.
• Función básica: investigación y
enseñanza académica, más elevada
y basada en la misma.
• Su actividad se basa en la libertad
científica y autónoma.
• Las 20 universidades son del estado y
la red universitaria cubre todo el país.
 Estrecha relación para preparar expertos que
ejerzan actividades de investigación y
desarrollo.
 Ya sean municipales o privadas el estado
soporta el 57% de sus costos básicos.
 Los alumnos no pagan la enseñanza.
 Para su ingreso se requiere el titulo de
formación profesional básica o el bachillerato.

• Los títulos son especializados por

profesión y se obtienen de 3 a 5
años.
• Además del plan de estudios se
debe realizar un periodo de
practica y un trabajo final.
 La educación para adultos es un importante
sector para la política educativa en Finlandia.
 Cada año ¼ de la población participa
voluntariamente en la educación para
adultos.
 Se imparte en universidades, escuelas
superiores profesionales, centros de
capacitación, institutos populares, etc.
 Se otorgan títulos básicos en asignaturas de
carrera, preparatoria, educación
complementaria, cultura cívica, etc.
  20 Universidades estatales con
164,000 estudiantes.
 10 multidisciplinarias
 3 ciencias económico-
administrativas
 3 tecnológicas
 4 de arte
• 26 Institutos de educación superior
profesional con 140,000 alumnos
 Areas de estudio, educación,
cultura, ciencias sociales,
administración y empresariales,
ciencias naturales y medio
ambiente, tecnología y
comunicaciones, servicios sociales,
salud y turismo.
  Como parte de seguridad social, cada estudiante de estudios profesionales básicos y
superiores, tienen derecho al subsidio para cubrir el 57% de sus gastos.
 Estudios 259 euros
 Estado 300 euros
 Vivienda 201 euros
• El derecho al subsidio está vinculado a la aprobación de un número predeterminado de
materias por mes.

• SERVICIOS ESTUDIANTILES
• Cada universidad cuenta con su unión de alumnos en la cual por una cuota de 40-80
euros se puede ser socio e incluye el servicio de salud.
• El estudiante extranjero cuenta con seguro de viaje, que cubre servicios de salud y
accidentes.
• Los estudiantes tienen derecho a alojamiento estudiantil subvencionado.
• Las universidades ofrecen servicios como el acceso a internet, bibliotecas y deportes.
 Enseñanza básica de 7-16 años gratuita libros, almuerzos, atención sanitaria, dental,
transporte escolar(solo si son mas de 5km).
 Existe un circulo básico nacional marcado por el ministerio de educación pero deja
mucha autonomía local(municipios/ colegios).
 Relaciones entre maestros-alumnos informales y cálidas.
 Especial atención en la creación de un entorno escolar agradable y estimulante.

• Buena red de bibliotecas y hábitos de uso.

• Becas de 1200 euros mensuales ($21,500 mexicanos).
• Sistema de tutorías y apoyo (detección de alumnos con dificultades de aprendizaje).
• Buena relación maestro-padre.
• Colaboración entre autoridades educativas y las asociaciones de maestros, directores
escolares y el resto de la sociedad.

• Se preparan en 11 universidades menos
una de ellas en lengua sueca, y tienen
titulación superior universitaria.
• Existen dos tipos de maestros:
 De grado: de la escuela básica enseña
todas las materias, de 1°a 6°. Tiene una
maestría de pedagogía como asignatura
principal.
 De asignatura: enseña una o dos materias
en las que se ha preparado o
especializado.
 Se tiene un alto nivel de preparación
por lo que:
 La educación impartida es de gran
calidad.
 Se confía en el sistema educativo.
 Es posible que las escuelas y maestros
tengan la libertad considerable en la
implementación de educación.
• Estudio de 5-6 años. Formación Pedagógica
y mas practica.
• La profesión es muy solicitada por lo que
solo entra menos del 10% de los aspirantes.
• La formación garantiza la homogeneidad
de la enseñanza en el país.
• Se goza de mucha independencia.
• El ser profesor se respeta por la sociedad en
general.
 CHINA

Densidad de
Ubicación Superficie Población
población

1,3 m. h. Aprox. un
9.572.900 km²
cuarto de la 135,4 habitantes
Este de Asia (3.696.100 millas
población mundial por km².
cuadradas).
vive en China.
 RELIGIÓN
China es una nación no confesional, pero se practican religiones y filosofías principales como el
budismo, el taoísmo y el confucionismo.,.

ELECTRICIDAD
220 voltios CA, 50Hz. Se utilizan enchufes de dos y tres clavijas. No obstante, la mayoría de los hoteles de 4 ó 5
estrellas tienen enchufes de 110 voltios.

- IDIOMAS
- Mandarín
- Muchos dialectos locales
SISTEMA POLÍTICO
 23 provincias.
 5 regiones autónomas
 2 regiones administrativas
 Jefe de estado: Hu Jintao
 Jefe de gobierno: Wen jiabao (1er. Ministro)
 ARCAICA (2,300-600 a.c) CONFUCIO: EDUCACIÓN MATRIACAL
FEUDAL ( 500 - 300 a.c.) QUING.: EDUCACIÓN PATRICAL CON TENDENCIAS GUERRERAS
IMPERIAR ( 221-1911 d.c) YAO – SHANG: EDUCACIÓN FAMILIAR, ELEMENTAL Y SUPERIOR
COMUNISTA ( 1949- 2010 A a.c.) MAO ZEDONG- HU JINTAO

Mayor Sist. Educ. del mundo

Más de 200 millones de personas
matriculadas
La tasa de asistencia 90%
La tasa de alfabetización es
del 96.1%
Influenciado por el Sist. Educ.
japonés
Gobierno promueve la
enseñanza y asistencia
OBLIGATORIA (6 a 15 años)
La mayoría de las escuelas y
centros docentes son públicos,
creados y mantenidos por el gob.
Estudiantes sólo pagan libros, material
didáctico.
El alumnado posee las mas altas calificaciones,
son colocados en escuelas para entrenan “Una
Elite Académica”
 Se desarrolla en 4 fases:
*Educación infantil *primaria *secundaria
NIVEL CARACTERÍSTICAS
Educación infantil •Oferta de baja calidad
•No reconocido
•En zonas urbanas, rurales,
subdesarrolladas marcadas
diferencias
•Dura 2 años
•Zonas urbanas: guarderías
niños 1,2,3 años tiempo
completo o parcial
•Rurales pocos servicios
•Subdesarrolladas: sistema
irregular, centros de
actividad
*superior
SE ENFOCA A:
La necesidad de
atender
diariamente a los
niños mientras sus
madres trabajan
desde la infancia se
enseñan las
doctrinas marxistas.
Existen 116, 390
guarderías,
atienden 20
millones de niños
 NIVEL CARACTERÍSTICAS SE ENFOCA A:

•Comienza a los 6 años Las directrices de

•Dura 6 años enseñanza atienden
Educación Primaria •Carácter obligatorio cuestiones:
•Termino examen para académicas, morales
acceder a secundaria y laborales.
(95% lo superan) Buscan enseñanza
•De acuerdo a su elemental. La lectura
puntuación obtenida y la escritura del
ingresan a institutos de lenguaje.
Ed. Sec. de 1ra y 2da Exigencia realmente
clase elevada
•Gratuita
•Admiten estudiantes
internacionales
•Tutorías sábados y
domingos
 NIVEL CARACTERÍSTICAS SE ENFOCA A:

EDUCACIÓN SECUNDARIA •Ambos ciclos tienen: 2 Hasta aquí

tipos de asignaturas enseñanza
2 CICLOS •Estatales obligatoria
1ER CICLO •Nivel local Preparan
Escuela media inferior •12-15 años estudiantes para
•Obligatorio puestos
•Dura 3 años semiespecializados
en la industria o en
agricultura.

•15-18 años Dan una enseñanza

2DO CICLO •Voluntario paralela al 1er ciclo.
Superior •Dura 3 años Aquí hay que pasar
•Cursos previos a la exámenes
universidad pertinentes
•Prueba para estar en este
ciclo
* Para personas discapacitadas ha mejorado su educación

* Nivel por debajo de los estándares internacionales

* Plan de reforma de la educación 2010-2020 hace mención en

atenderla con mejorías:

- La calidad de enseñanza

- Su sistema educativo

- Mecanismos de apoyo (Prof. Especializados)

 6,2 5,2 1865,0 1695,7 1862,9 1856,2 837,0 836,1

Categoría
EDUCACIÓN1 Categoría
EDUCACIÓN2 Categoría
EDUCACIÓN3 Categoría
EDUCACIÓN 4
ESPECIAL PRIMARIA SECUNDARIA SECUNDARIA
OBLIGATORI 2DO. CICLO
A
 PREESCOLAR 133 . 722
EDUCACIÓN ESPECIAL 1 . 640
EDUCACIÓN PRIMARIA 300 . 854
EDUCACIÓN SECUNDARIA 72 . 907

•Obligatoria.
Secundaria junior

•Tareas manuales y operativas.

Secundaria
•Especialización en el entrenamiento de una élite académica.
senior

Secundaria
•Especialización técnica.
terciaria
 Anteriormente tenía una duración de 4 o 5  Cursos obligatorios de Ciencias Sociales
años, ahora sólo son 3 o 4 años. › Fundamentos de marxismo-leninismo.
 Títulos básicos son: › Economía política.
› Licenciatura. › Historia de la Revolución China.
› Master. › Materialismo histórico y dialéctico.
› Doctorado.  Generales.
 Obligatorio el inglés, al norte el japonés o ruso. › Materias Humanidades.14

› UNIVERSIDADES MÁS IMPORTANTES

› Universidad de Pekín (1898)
› Universidad de Hangzhou (1952)
› Universidad Fudan de Shanghai (1905)
› Universidad de Ciencia y Tecnología de China en Hefei (1958)

› Innovación del sistema educativo:

 Universidad por Televisión.
800
761.1
740.5

700 Matriculados 676.2

625.6
Graduados
600 569.4
541.6 533.9 528.2
503.2 511.5
500 466.4

400

300

216.7
194.7
200 176.3 170 179.5
162.8 167.8 166.5
145.4 135.5 142.5

100

0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
2500

Matriculados
2021
2000 Graduados 1884.9

1738.8

1561.8

1500
1333.5

1108.6

1000 903.4

719.1

556.1
511.9
447.8
500 413.4
377.5
340.9
306.8
239.1
187.7
103.6 133.7
83 84.8 95

0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
 179.800
180.000

160.000
SALEN
144.000
REGRESAN
140.000 134.000

125.179
117.307 118.515
120.000 114.682

100.000

83.973

80.000
69.300

60.000

42.000 44.000
38.989
40.000 34.987

23.749 24.726
20.905 22.410
20.152
17.622 17.945
20.000 12.243
7.130 7.379 7.748 9.121
6.570

0.000
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
EDUCACION
EN CUBA
•1902 Cuba formaba parte de las 13 colonias de España y en ese año era una
republica regulada por EEUU
•1952 empieza la reforma para imponer la enmienda y regular leyes en Cuba

SOCIALISMO CUBANO
•Treinta años de guerrillas
•Ley de educación cierre a educación privada

MODELOS EDUCATIVOS:

Lev Semenovich Vigotsky- constructivista

Masmuto- siuación problemática
Galperi- formación de las operaciones mentales (modelo deductivo)
A
B

C
D

E
• Es una república federal, 50
estados y 1 D. F. Hawái
• 4 de julio de 1776
• Área total 9,631,923 km² ,
tierra 9.161.923 km² y la
marina de 469.495 km²
  Los primeros colonizadores instruían a sus hijos en el hogar o varias familias reunían dinero
para contratar a un maestro.
 Leer e interpretar la biblia.
 Escuela y trabajo se vio la necesidad de Escribir, leer y contar

 Nivel de analfabetismo: 10% en el norte y del 50% en el sur.

• Establecer escuelas y asignaran parcelas.

• Primera escuela pública de América fue autorizado el 2 de enero de 1643 por la Ciudad de
Dedham, en Massachusetts.
• Educación pública no libre 1830
• Horace Mann Educación gratuita 1870
• Escuela Normal fundada en Concord, Vermont, por el Reverendo Samuel Hall en 1823
 •EDUCACIÓN
Propósitos de la Educación:

• Adquieren y desarrollan habilidades intelectuales que le permita

aprender permanentemente y con independencia.
• Adquiere los conocimientos fundamentales para comprender los
fenómenos naturales
• Se formen eficazmente mediante conocimientos de sus derechos sus
deberes y la práctica de valores.
• Desarrollar actividades propicias para el aprecio y el disfrute de las
artes y del ejercicio físico y deportivo
• AREAS CURRICULARES
• Inglés.
• Matemática.
• Ciencias Sociales.
• Ciencias.
• Especiales (Educación Física, Arte, Música e Idiomas
• Extranjeros).
• Programas especiales
•El Año Escolar:
 Comienza en agosto o setiembre y termina en mayo o junio. De lunes a viernes
 •Horario Escolar:
 Para primaria asisten a la escuela de 8 a 2.30 p.m.
 Características del Aula:
 El número de alumnos en un aula es de 20-25 y la clase se dicta en pizarra acrílica y de
tiza, los alumnos cambian de aula para tomar cursos, mas no el docente.

Obligatoria de 5 a 16 años, hay escuelas publicas o privadas
 En las Escuelas Públicas: El Estado decide que aprenderán en las escuelas pero los
maestros deciden como enseñarán las materias.
 El requisito vivir en el mismo distrito donde está ubicado la escuela. un historial médico,
examen médico o de vacunación.

 En las escuelas privadas: son reguladas

 por los gobiernos con el fin de mantener el estándar educativo
PRE-KINDER y kinder PRIMARIA SECUNDARIA HIGH SCHOOL SUPERIOR

3-4 años 1 al 5 grado Intermedio middle de 6to 9no a 12vo Collage

Kinder 4-5 años De 5-10 años a 8vo Jóvenes de 15 -18 años Licenciaturas
De 11 a 14 años Maestrías
doctorados

• Transporte: servicio gratuito

• Alimentación: desayunos y almuerzos nutritivos gratis o a un bajo precio
• Materiales Educativos lapiceros, tizas, papel y crayolas.

• Inasistencia: justificadas y completar el trabajo

• Código de conducta de los estudiantes: lista de normas
Los que violan las normas pueden recibir como castigo una detención. O suspensión o
expulsado.

seguridad en la Escuela

•Obras Comunitarias: En los últimos grados de la educación

•primaria y secundaria hacen obras comunitarias por 60 horas durante el año escolar.
•Evaluación:
• cuatro bimestres y las calificaciones se basan generalmente:
•Las tareas
•Las pruebas.
•La Asistencia.
•La Conducta en Clase.
•Durante el año los padres recibirán un boletín de calificaciones (report card).

•Tipos de Evaluación:

•Letras, en las que una A o A+ significa excelencia y una D o F significa deficiencia. Los
alumnos si tiene una F no pasa nada a estos se les brinda clases vacacionales para que
mejore pero si tiene dos F repite el año.
••
•Otras escuelas dan calificaciones utilizando números.
••
•Otros resumen el rendimiento con palabras como excelente,
•satisfactorio o necesita mejorar
A (excelente)-90-100
B (bien)- 80-90
C (regular)-70-80
D (mal)-60-70
F (reprobado)
otro es aprobado o reprobado.
 porcentaje
60
50
Título del eje

40
30
20
10
0
bachiller y
1 de preescolar 2 de preesc 1 de primaria prim y sec dotados posgrado
univers
porcentaje 1 3.4 3.7 48 2.4 14.8 2.5
 hay 460 escuelas rurales que solo cuentan con un maestro.
 El curricular (aptitudes, capacidades, estilos de apdj e intereses)
 El personal esta preparado al menos con lic. Por general tienen grados mayores, el
personal de apoyo o consejero tambien tienen lic, el ayudante del profesor tiene
certificados o diplomas.
 EDUCACIÓN DE GRADO INFERIOR:
 Curso distribuido en dif. Disciplinas. Y deben tomar cursos en artes liberales
(humanidades, c. naturale s y c. sociales)
 Las materias se llamas especialidades o subespecialidades(optativas) , son cursos de
trabajo que preparan a alumno para grados posteriores , el ultimo año.
 Créditos por hora a la semana en cursos.
 Se califican exámenes, reportes, proyectos o ensayos entregados. De 0 a 4, notable
o aprobación –reprobación o escala de letras A-F.
 El 85% se gradúa
 Se entrega certificado.
 COLEGIO
 Comprende 2 años de carrera profesional, son baratas y patrocinadas por el
departamento de educación, requisito de ingreso es el examen SAT,(ingles,
matemáticas, lectura, conocimientos y hab en ciencias) ensayo, y entrevista al
igual que la universidad.
 • LICENCIATURAS:
• 4 A 5.5 AÑOS, titulo en artes, ciencias o en especificas como docente, adm.
enfer,.
• En 1970 la mitad de los graduados en hig school ingresaban pero ahora ¾
asisten a educación superior.
• La universidad tiene un costo de 7 mil y 20 mil dll, por periodo
• Define sus propias metas y normas.
• Se enfocan más en la investigación

• PROGARAMAS DE GRADO POSTERIOR:

• No es maestría ni doctorado, dura 1 o 2 años, incluye conferencias,
investigaciones, trabajos de campo. Grados que se otorgan: odontología,
derecho, medicina, farmacología, etc. son especialidades
• MAESTRIA:
• De 1 a 3 años, se defiende una tesis, participación en seminarios, incluye una
invst académica.
• Su ingreso requiere un ensayo, terminar la lic. Y altas calificaciones en el
examen GRE (aptitudes verbales, cuantitativas y redacción analítica)
• DOCTORADO:
• Grado mas alto, se caract. Por invst. Independientes, 3 etapas, exámenes
escritos, seminarios donde diseña su invst. , invs independiente presen ante un
comité.
• 3-5 alumnos por 1 docente.
 Título del gráfico
100,000
90,000
80,000
70,000
Título del eje

60,000
50,000
40,000
30,000
20,000
10,000
0
escuelas primaria secundaria combinadas especial privadas universidades publicas privadas
Series1 91,000 63500 22100 3700 1600 27400 4200 1700 2516
 En la actualidad las personas mayores de 25 años cuentan con.

porcentaje
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
Título del eje

50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
secundaria superior licenciatura posgrado
porcentaje 84.50% 52.60% 27.20% 9.60%