SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA VERSIÓN

CENTRO DE FORMACION DEL TALENTO HUMANO 3 DE

EN SALUD AGOSTO
REGIONAL D.C. DE 2010

CINEFORO: EL SEÑOR DE LAS MOSCAS

GUÍA DIDÁCTICA

TÓPICO: <<El ser humano orienta su conducta: la sociedad con normas>>

1. Unidad de aprendizaje:

 Interacción idónea con los demás

2. Unidades temáticas de aprendizaje:

 El ser humano como ser social

 Condición y dignidad humana

3. Resultados de aprendizaje:

 Desarrollar interacciones sociales desde una perspectiva ética de los

derechos humanos.
 Construir relaciones con los otros de acuerdo con principios de
civilidad.
 Resolver conjuntamente problemas de carácter convivencial
académico.

4. Criterios de evaluación:

 Practica normas de convivencia

 Identifica su status y su rol en relación con el grupo-académico
 Asume las pautas de conducta propias de su grupo social.
 Apropia la cultura del liderazgo

5. Presentación del filme:

 El filme que a continuación se proyectará es pertinente a los

intereses formativos de la formación profesional integral por
desarrollar una trama que pone de presente la necesidad de las leyes
y el orden para el logro de la convivencia social.

6. Ficha técnica del filme:

FICHA TÉCNICA
Título original Lord of the Flies
Director Harry Hook
Año 1990
Duración 90 min
Nacionalidad EE.UU
Género Aventura/Drama
Protagonistas Balthazar Getty, Chris Furrh, Danuel Pipoly,
Andrew Taft, Edward Taft, Gary Rule
Guión Sara Schiff
Música Philippe Sarde
Fotografía Martin Fuhrer
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CENTRO DE FORMACION DEL TALENTO HUMANO 3 DE
EN SALUD AGOSTO
REGIONAL D.C. DE 2010

7. Sinopsis del filme:

 La película - El señor de las moscas – narra las peripecias en que se

ven envueltos un grupo de niños una vez quedan perdidos en una isla
desierta después de un accidente aéreo y que se verán obligados a
fuerza de la necesidad a organizarse socialmente y en cuyo intento
dejarán al descubierto situaciones insospechadas de la naturaleza
humana.

8. Temas para el debate:

 Sobre la necesidad de la organización social entre los seres humanos

 Sobre la importancia del proceso socializador en la vida de los
individuos.
 Sobre la necesidad de adoptar reglas y normas de convivencia para
asegurar el orden social.
 Sobre la importancia del uso de la razón y la discusión crítica en las
diferentes situaciones conflictivas que se puedan presentar en la vida
cotidiana.
 Sobre la necesidad del pacto y el acuerdo entre los individuos
 Sobre la importancia del liderazgo como capacidad para influir en la
conducta de los otros.

9. Elementos para el debate:

 ¿Cómo surge la idea entre los niños de la apremiante necesidad que

tienen de organizarse?
 ¿En este proceso de tener que organizarse cómo creen Uds. que
influye en los chicos la experiencia de su vida anterior y la educación
recibida?
 ¿Cómo se presenta la lucha por el liderazgo y los criterios de
decisión? (Conflicto de intereses)
 ¿Cómo caracterizar a Ralph, Piggy y Jack?
 ¿Qué sentido tenía para los chicos el uso de la caracola?
 ¿Qué sentido puede tener para nosotros el hecho de usar una
caracola cada vez que queramos decir algo?
 Analizada la película: ¿qué piensan Uds. de los impulsos humanos?
 ¿Consideran Uds. que el filme deja entrever algún problema ético-
moral específico?
 ¿Qué creen Uds. pasará con los chicos una vez rescatados?
 ¿Cuál sería el aparente riesgo que podría correr una sociedad si un
grupo de individuos decidiese acabar con sus estructuras y
convencionalismos sociales?
 ¿Qué es más preferible para una sociedad humana: la razón de la
fuerza o la fuerza de la razón?

10. Evaluación

 Dentro de las decisiones que se gestaron en el grupo de chicos estaba el

hecho de hacer una hoguera para la cual todos tendrían responsabilidad
de mantenerla encendida: ¿cómo juzgan Uds. sus propias decisiones y
responsabilidades como grupo-académico?