PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK

(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)

J .L PALOMINO

SHREK

1
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

LA PELÍCULA…

Shrek es una película

cuyo guión está basado
en un libro de William
Steig, que es el creador
del monstruo. Se trata de
un auténtico homenaje a
todos los cuentos de
hadas más conocidos por
todos.

1) ¿Cuál era el nombre de la aldea de la cual era vecino Shrek? ¿Y de la

persona que la gobernaba con mano de hierro?

2) Escribe el nombre de algunos de los personajes que se dan cita con

el Asno en la zona de los pantanos. ¿De qué huyen todos esos seres
de leyenda?

2
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

3) ¿Cuál es el nombre de las tres princesas que le muestra el espejo al

malvado gobernador? ¿A qué célebres cuentos pertenecen las dos
primeras?

4) ¿Con qué hortaliza se compara el ogro cuando va hacia el castillo

para rescatar a la princesa Fiona? ¿Por qué hace esa comparación?

5) ¿Con qué conocido personaje, que vive en los bosques, se enfrentan

los protagonistas tras haber liberado a la princesa del Dragón?

6) ¿A partir de qué material construye el Hada Madrina la carroza en la

que viajan Shrek y Fiona? ¿Por qué crees que está hecha de ese
producto?

7) Hay escenas de la película que hacen referencia a otras películas de

actualidad o que lo fueron ¿Sabrías decir cuáles y en qué escenas?

3
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

8) Proponer un par de preguntas más que queráis realizar…

9) Consulta la página oficial de Shrek (www.shrek.com). Entra en la

zona de juegos y diviértete jugando con Shrek (la página está en
inglés, navega y practica al mismo tiempo)

4
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

LOS CUENTOS POPULARES…

Los cuentos populares

aparecen en la película a
través de sus personajes
más conocidos por todos.
Quién no ha oído hablar
de Caperucita Roja,
Pinocho, Los tres
cerditos,…

1) Algunos de los personajes presentes en la película provienen de

determinados cuentos populares. Cita aquéllos que conozcas a
través de libros o de otras películas

5
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

2) Resume brevemente el argumento de los siguientes cuentos

protagonizados por personajes que forman parte de la película.
Puedes buscar información en Internet o en la biblioteca de tu
centro o de tu pueblo

CAPERUCITA ROJA

6
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

PINOCHO

LOS TRES CERDITOS

7
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

3) Define los siguientes géneros literarios:

• Cuento:

• Fábula:

• Novela:

¿Cuál es la diferencia principal entre el cuento y la fábula? Razona la

respuesta

4) Relaciona cada cuento con su autor correspondiente: Para hacer

este ejercicio puedes consultar Internet o mirar en otras fuentes

La Cenicienta H.C.Andersen

Caperucita Roja Charles Perrault

El Patito Feo Carlo Collodi

El Gato con Botas Hermanos Grimm

La Sirenita James Mathew

Pinocho

Peter Pan

8
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

5) De todos los cuentos que salen en la película, ¿cuál es tu preferido?

Explica por qué

6) Hacemos un mural…

Vamos a ver lo que sabemos de los cuentos que aparecen en la película y

si hace falta buscaremos información. Una forma de divulgar esta
información puede ser mediante un mural. Haz uno y cuélgalo en tu
escuela.

1. Pensar en un titular que llame la atención relacionado con los

cuentos

2. Crear un grupo para cada cuento (distribuiremos los espacios para

que en el mural general se ponga la información de cada grupo)

3. Representa en el mural el cuento y a todos los personajes con

ilustraciones, mediante un breve resumen del cuento y una breve
descripción de cada personaje. También puedes recortar
fotografías de revistas, fotocopias y hacer un collage.

9
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

LOS CASTILLOS Y LA EDAD MEDIA…

Los castillos en la
Edad Media eran
fortalezas para
defenderse de los
posibles invasores. Se
convirtieron en el
centro del poder
señorial durante la
época feudal

1) La historia de Shrek está ambientada en una Edad Media imaginaria.

¿Qué sabes de la Edad Media?. Sería interesante que buscaras
información sobre su cronología, los acontecimientos más
importantes que se dieron en ella, la estructura social, las ciudades,
las edificaciones, etc.

Podéis consultar la siguiente página web dónde encontrarás un

recurso en Flash sobre los castillos, personajes y tradiciones de la
Edad Media

http://entretizas.org/spip.php?article322

10
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

2) El malvado Lord Farquaad vive en un precioso castillo…

Seguro que en tu pueblo o ciudad,

así como en tu provincia existe
algún castillo como el de Farquaad.
Busca información sobre esos
castillos: quién los mando construir,
su historia, leyenda, su uso actual,
etc…

3) Prepara un Power Point con tres de los castillos más importantes de

Aragón donde deberás ralizar las siguientes diapositivas (te podrás
ayudar de la información anterior en algún caso):

• Localización (dónde se encuentra)

• Imagen del castillo
• Historias y leyendas
• Estado de conservación y uso actual

4) ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre los antiguos

castillos y nuestras actuales casas? ¿Qué elementos arquitectónicos
tienen los castillos que no tengan las casas? ¿Para qué servían?

11
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

5) En la Edad Media empezaron a aparecer las grandes ciudades, y con

ellas los oficios. Busca cuáles eran los oficios característicos de este
periodo histórico. En dos columnas poner aquéllos que áun
perduran hoy en día y los que no

Oficios típicos de la Edad Media Oficios de la Edad Media que

todavía perduran

6) ¿Existía tu pueblo o ciudad en la Edad Media? ¿Cómo era?. Si tienes

curiosidad por responder a estas cuestiones, sólo tienes que buscar
información sobre los orígenes de tu pueblo o ciudad. Verás como
encuentras cosas interesantes (si no encuentras información
puedes hacerlo de algún pueblo o ciudad cercana a la tuya)

12
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

7) Imagínate que eres un prestigioso arquitecto y que un príncipe te

encarga que le construyas un castillo. Haz un dibujo donde detalles
todas las partes que tendría ese castillo. Recuerda que tu prestigio
como arquitecto está en juego.

13
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

8) Calcula la superficie (en m2) de cada una de las siguientes partes del
castillo:
Dato: cada cuadrícula representa 75 cm

HABITACIÓN DE INVITADOS

FOSO

¿Qué es un foso? ¿Para qué se construían en los castillos?

14
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

9) Calcula la superficie (en m2) de las torres del patio de armas

Dato: cada cuadrícula representa 75 cm

PATIO DE ARMAS

El patio de armas es un espacio central, que nos recuerda a un claustro de

un monasterio. ¿En torno al patio que estancias (cuartos) se distribuyen?
Por cierto, ¿qué es un claustro?

15
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

COMO NOS ALIMENTAMOS…

Shrek es un ser al que

le gusta la suciedad y que
lleva unos malos hábitos
de alimentación. Su dieta
no es la más idónea.
La dieta es el conjunto de
alimentos que tomamos
en un día.

1) ¿Cómo ha de ser una dieta sana y equilibrada?. Sería interesante

que buscaras información sobre todos aquellos alimentos que son
necesarios para llevar una vida sana. ¿Cuántas raciones diarias de
cada grupo de alimentos deberíamos comer?

16
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

2) Realiza una investigación de tu dieta a lo largo de una semana, para

ello ayúdate de la siguiente tabla.

Desayuno Almuerzo Comida Merienda Cena

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

¿Se trata de una dieta sana y equilibrada? ¿Por qué?. ¿Hay alguna
diferencia de alimentación de Lunes a Viernes con el fin de semana? ¿A
qué crees que es debido?

17
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

3) Si te quedas a comer en el comedor del “cole”; ¿Qué menú tenéis

para esta semana?. Compara tu alimentación de una semana
comiendo en el cole con la de si comes en casa. ¿Hay alguna
diferencia? . Coméntala. ¿La dieta del comedor del “cole” es sana y
equilibrada?. Puedes pedir una fotocopia del menú.

18
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

4) Uno de los personajes más entrañables de la película es esa galleta

a la que el príncipe maltrata de forma cruel.

¿Sabes que existen muchas formas de

hacer galletas? Por que no preguntas a tu
padre, madre o abuelos sobre alguna
receta que sirva para hacer galletas. Una
vez tengáis esa información, ¿os
atreveríais a hacer galletas?

LA RECETA FAMILIAR…

HACER GALLETAS…

19
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

ENTORNOS NATURALES Y LOS ANIMALES…

Uno de los personajes

más simpáticos de la
película es el burrito
parlanchín. Con él, Shrek
recorre un largo camino
por diferentes entornos
naturales.

1) En esta película salen varios entornos naturales diferentes. ¿Serías

capaz de citar algunos de ellos?. En este proceso de investigación
podrías buscar también cuáles son sus características principales, el
tipo de animales que viven en ellos, ect…

20
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

2) En España tenemos entornos naturales de alto valor natural y cultural,

y están protegidos por ley; se denominan parques nacionales. Busca
información sobre los parques nacionales que hay en nuestro país.

Después por grupos realizar una presentación en Power Point de un

parque nacional.

Características de la presentación: realizaremos una presentación

general con los trabajos de cada uno de los grupos, y elegiremos un
personaje de la película de Shrek que nos vaya presentando cada uno
de los parques nacionales. En un mapa de España situaremos una
pequeña foto de cada parque y haremos un hipervínculo en cada foto
para acceder a la información que cada grupo ha trabajado.

Características de la presentación de cada grupo: cada grupo realizará

una presentación con tres diapositivas, en la primera indicaremos el
lugar donde se encuentra el parque y alguna información general del
mismo, en la segunda pondremos alguna foto sobre la fauna con los
nombres correspondientes, y en la tercera pondremos alguna foto
sobre la flora y sus nombre correspondientes.

Bueno amigos si os parece

vamos a conocer un poco más
de cada parque. Solo tienes
que hacer clic sobre la foto

21
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

3) La mayor parte de los animales que protagonizan los cuentos que salen
en la película pertenecen al grupo de los mamíferos. De las
características y cualidades que aparecen a continuación, indica con un
círculo cuáles son exclusivas de los mamíferos y cuáles no.

Pulmones-Branquias-Orejas-Herbívoros-Sangre fría-Escamas-Dientes-
Plumas-Mamas-Poner huevos-Volar-Nadar-Carnívoros-Aletas-Sangre
caliente-Caminar sobre cuatro patas

4) Uno de los personajes principales de la película es el Dragón que tiene

retenida a la princesa

¿El dragón es un animal mitológico?

¿Qué otros animales mitológicos
conoces?¿Existe hoy en día una
animal parecido al dragón?. Busca
sus características biológicas y de
hábitat

22
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

5) Lee atentamente la siguiente noticia:

Burros sufren el "efecto Shrek"

Cientos de burros
británicos están sufriendo
de la fiebre infantil por la
película animada "Shrek".

Los burros son comprados por

los padres de niños fanáticos
del mejor amigo del ogro de
la cinta, y luego son
abandonados o no reciben los
tratos adecuados, advierten
especialistas.

Peter Jinman, presidente de la

Asociación Británica de
Veterinarios, dijo a la BBC que El "efecto Shrek" pudo haber causado
un aumento en la importación de
en los últimos tres años ha burros.
aumentado el número de
llamadas sobre burros.

Jinman señaló que otros animales, como las avestruces y las

llamas, fueron víctimas de modas similares.

El "efecto Shrek" ha sido culpado por un aumento en las

importaciones de burros.

A esto se suma, dice el veterinario, el hecho de que muchas

familias se están trasladando al campo y comprando casas
con grandes terrenos.

Lista de cuidados

Según Jinman, muchos de los

dueños no conocen los
cuidados requeridos por los
burros.

Y es que al parecer, los burros

necesitan mucho espacio y
atención, como explica Tina
Court, de la organización
Santuario de los Burros. Los burros necesitan de mucha
atención.

"Los burros necesitan de por lo menos media hectárea de

tierra de pastoreo, un refugio, un buen herrero, un
veterinario, paja para dormir y mucho tiempo, porque a los
burros les encanta la atención", explica Court.

23
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

Otro problema para quien quiera adquirir un burro es su

longevidad, ya que puede llegar a vivir más de 30 años.

Veterinarios y defensores de animales ofrecen la alternativa

de patrocinar un burro en una organización en la que los
niños puedan visitar el animal de vez en cuando.

Escribe de forma resumida tu opinión sobre la responsabilidad que supone

tener el cuidado de un animal en casa. ¿Qué opinas sobre el abandono de
los animales? ¿Has tenido o tienes algún animal en casa?¿Qué cuidados
necesita?, explícalo a tus compañeros.

24
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

MIRANDO EL CIELO…

Una de las secuencias

más bonitas de la película
es cuando el asno y el Shrek
miran al cielo para ver las
estrellas.
Desde la tierra se pueden
observar muchas estrellas e
incluso planetas.
La estrella más importante
es el Sol dando lugar a lo
que conocemos como
Sistema Solar.

1) En la secuencia que se comenta en la introducción Asno y Shrek

miran al cielo para ver las estrellas y la luna. ¿Serías capaz de
decirnos por qué sólo las podemos ver de noche? En relación con
todo ello, ¿sabes lo que es una estrella?, ¿y la luna?, ¿sabes el
nombre de alguna estrella?

25
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

2) La Tierra es un planeta que gira alrededor del Sol (movimiento

de traslación) y además gira sobre sí misma (movimiento de
rotación).

Movimiento de rotación

¿Cuánto tarda la Tierra en dar una rotación completa?, ¿qué

resulta de este movimiento?

Movimiento de traslación

La Tierra tarda 365 días y 6 horas en dar una vuelta completa

alrededor del Sol. ¿Entonces por qué no tenemos en cuenta esas
6 horas?, ¿o sí?. Investiga sobre este hecho.

26
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

Indica qué día comienzan cada una de las cuatro estaciones del
año,. ¿Por qué hay estaciones en nuestro planeta?.

Busca en un periódico, revista o en internet imágenes del día de

otros países del hemisferio sur en las que aparezcan personas.
¿Van abrigadas?, ¿cómo van vestidas?, ¿por qué no van vestidas
como tú o de forma parecida?. Investiga esta situación.

3) Imagina que te encuentras perdido en una noche, con el cielo

muy claro, y sabes que tu casa se encuentra situada hacia el
Norte. ¿Cómo te orientarías para llegar a ella?, ¿conoces alguna
otra forma de orientarte?

27
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

4) La Tierra y otros planetas pertenecen al llamado Sistema Solar.

Vamos a realizar un trabajo colaborativo y de búsqueda
bibliográfica.

• Hacemos tantos grupos como planetas tiene el Sistema Solar

• Cada grupo le corresponderá trabajar un planeta (foto,
características, tamaño,…)
• Realizará una presentación en el ordenador (Power Point)
• Después entre todos realizaremos una diapositiva dónde tengamos
todo nuestro sistema planetario y marcaremos hipervínculos en
cada uno de los planetas para acceder a la información de cada
grupo de trabajo

5) En la siguiente tabla se presentan algunos datos sobre el Sistema

Solar. Consúltalos para responder a las cuestiones que se
presentan a continuación

Distancias al Sol Tiempo en dar

Planetas Radio(km) (millones de la vuelta al Sol
km) (días terrestres)
Mercurio 2330 57,9 88
Venus 6100 108 225
Tierra 6370 149 365
Marte 3400 225 693
Júpiter 69770 775 4344
Saturno 58450 1420 10840
Urano 25500 2866 30550
Neptuno 22360 4500 60590

• Ordena los planetas de mayor a menor tamaño

28
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

• ¿Cuál es el planeta más cercano al Sol? ¿Y el más lejano?

Ordena todos los planetas según su distancia al Sol.

• Indica cómo varía el tiempo que tarda un planeta en dar

una vuelta alrededor del Sol a medida que aumenta su
distancia a él.

• Imagina que aparece un nuevo planeta llamado Xiquitrón

cuya distancia al Sol es de 200 millones de kilómetros. De
acuerdo con los datos de la tabla, indica entre qué valores
estará el tiempo que tarda este nuevo planeta en dar una
vuelta al Sol

• Por la mañana muy temprano vamos al colegio y, durante

todo el camino, nos molesta el Sol en la cara. ¿En qué
dirección nos estamos moviendo?

Norte – Sur – Este - Oeste

29
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

LO SOCIAL NO QUITA LO VALIENTE…

Shrek es la historia de
un ogro y una princesa
que, aunque se atraen,
encuentran difícil que su
amor sea posible a causa
de las diferencias físicas
que existen entre ambos.

1) ¿Sabías que en muchos países los matrimonios entre personas de

distintas razas están muy mal vistos? ¿Qué opinas tú del tema?
¿Crees que el origen social, la cultura, la religión o la raza han de ser
obstáculos para que las personas se relacionen?

30
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

2) Lord Farquaad es un tirano que trata mal a sus súbditos.

Desgraciadamente en nuestro mundo hay muchas personas que
sufren como los habitantes de ese reino. Existen unas
organizaciones llamadas ONG que luchan para que todas las
personas puedan vivir con dignidad, sea cual sea su país de origen.

Investiga sobre el origen y la función de estas organizaciones. Una

opción sería dividir la clase en cuatro grupos y que cada uno de ellos
busque información sobre una de estas organizaciones:

31
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

3) Desde tu punto de vista, ¿cuál crees que es el mensaje de esta

película?, ¿qué sentido tiene su final?. Podéis crear un debate en
clase.

32
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

CAMBIAMOS LA HISTORIA…

Una película requiere

de un director, actores,
guionistas, decoradores,…
un montón de personas
trabajando. Casi todas las
películas están sacadas de
los libros y en algunas
ocasiones de obras de
teatro…

1) HACIENDO DE GUIONISTAS…

Inventa un final distinto para la película en el que el ogro Shrek y la

princesa Fiona no terminen juntos.

The End

33
 PROPUESTA DIDÁCTICA: SHREK
(Basada en una unidad didáctica realizada por Nacho Jarne Esparcia)
J .L PALOMINO

2) HACIENDO UN TEATRILLO…

Vamos a realizar un teatro de títeres para los más pequeños del

“cole”. Para ello tenemos que organizarnos bien. Se trata de realizar
un guión diferente de la película de Shrek y construir los títeres que
vamos a necesitar, así como un teatrillo desde donde hacerlo.
Deberemos emplear materiales reciclados. El equipo estaría
formado por:

• Guionistas: redactan la historia con las escenas y los diálogos

• Directores: dirigen la función, cómo se debe hacer
• Decoradores: se encargarán de construir el teatrillo y los
decorados de cada escena
• Diseñadores: construirán las marionetas
• Actores: los responsables de manejar las marionetas, habrá
un actor/a por cada marioneta
• Cámaras y fotógrafos: filmarán el teatrillo con una cámara de
video y realizarán fotos de todo el acontecimiento
• Organización logística: grupo que se encargará de la
confección de los tickets de entrada y la distribución de los
mismos los días antes del evento, así cómo de la recepción de
los que acudan al teatrillo (alumnos y profesores). Realizarán
los carteles anunciadores del evento para colgarlos por todo
el “cole”
…

34