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o 1.- Directas.
o 2.- Inversas.
Este orden debiera mantenerse sobre todo en aquellos niños que presenten dificultades
específicas en este campo.
Una vez dadas unas recomendaciones generales vamos a proponer una serie de
ejercicios de entrenamiento específicos por cada familia de palabras (pal, pla, pel, ple…
por ejemplo):
1. Se le da al niño una lista de palabras que contengan las familias de los grupos
silábicos de estudio ( tar-tra, tri-tir,...), se le nombran palabras que estén en el
folio del niño y éste las irá rodeando. Se deberán decir también palabras que
no las tengan los niños y que visual o fonéticamente sean parecidas o estén
cercanas
a las escritas. Será una forma de exigir no solo mas concentración sino de
favorecer la
discriminación de dichas palabras.
2. Rodear o tachar algún tipo de sílaba disponiendo el niño de un folio con un
mosaico de sílabas dispuestas. Otra opción será que al dictado se le vaya
enunciando que sílaba se debe tachar.
3. Unir con flechas palabras partidas en dos columnas. Luego escribir la palabra
completa.
tre ve............................grave
cua bol...........................trébol
gra tes............................martes
mar tro...........................cuatro
montaña fresco
costura tremendo
fresa montar
trece costoso
7. Los niños tendrán una ficha con palabras que contengan las sílabas objeto de
estudio. Los ejercicios a realizar serían:
- Lectura silenciosa.
- Ejercicios de claves: si los pares de palabras son diferentes tocar una palmada,
si son iguales tocar dos palmadas,..etc.