Guia Apoyo Mi Planta de Naranja Lima

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DEPTO LENGUAJE Y COMUNICACIN
NOMBRE:
CURSO: FECHA:
OBJETIVO
1 Apoyar la lectura comprensiva de tetos de car!cter literario narrativo "#EC$URA %ERSONA#&
APRENDIZAJES CLAVES
'nterpretaci(n de lo le)do* reconocimiento de tipo de teto* etraer in+ormaci(n* para+raseo*
ar,umentaci(n* incremento de voca-ulario.
HABILIDADES: COM%REN/ER* RECONOCER* 'N$ER%RE$AR* AR0UMEN$AR.
NIVEL: OCTAVO BSICO
GUIA APOYA TU LECTURA DE:
Mi Planta de narana li!a" JOS# MAURO DE VASCONCELOS
El desarrll de la s!"#!e$%e "#&a %!e$e '( )r)*s!% a)+ar %# le'%#ra del %e,% de le'%#ra
)ers$al 'rres)$d!e$%e al (es de NOVIEMB-E.
Ante$ de %&!en'ar la le%t(ra) *+(i,n e$ J&$, Ma(r& de Va$%&n%el&$-
1os2 Mauro de 3asconcelos "R)o de 1aneiro* Brasil* 145671489& escritor
-rasile:o. Su o-ra m!s +amosa es la novela Mi planta de naran;a7lima.
Como autodidacta e;erci( di+erentes o+icios: +ue entrenador de
-oeadores* tra-a;ador de <aciendas* pescador y maestro en una
escuela de pescadores* <asta =ue lo anim( el deseo de via;ar* de
conocer su pa)s e interpretarlo. Convivi( con los indios* de =uienes
aprendi( <istorias y tradiciones y acumul( eperiencias. $en)a a su +avor
una ecelente memoria* una rica +antas)a y un intenso deseo de
transmitir* de contar* =ue es un elemento primordial de los escritores. En
principio* +ue un cuentista oral: con m)mica y variadas entonaciones*
inventa-a y anima-a sus cuentos. Cuando empe>( a darles +orma escrita* sus cuentos y novelas re,istraron su
pro+undo esp)ritu de o-servaci(n y esa cualidad sutil =ue esta-lece un +ecundo di!lo,o con el lector. Una de sus
o-ras m!s destacadas +ue Mi planta de naran;a lima . En ella relata la vida de un ni:o =ue pasa de la in+ancia a la
adulte>* y muestra el dolor y la ale,r)a de este ni:o. ?ui>!s una de las cosas =ue pudieron in+luenciarle
nota-lemente* +ue la muerte de su <ermana a los 59 a:os y su <ermano a los 56.
O-ras
@ Mi planta de naran;a lima. 3amos a calentar el sol. Rosin<a* mi canoa.
@ Cora>(n de vidrio. El velero de cristal. Barro -lanco.
@ Arar! vermel<a. Calle descal>a #as con+esiones de +ray cala-a>a.
I. Responda la si,uiente pre,unta correspondiente a los aspectos -!sicos de la o-ra.
$itulo de la o-ra:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Autor:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
Nacionalidad:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
#u,ar de nacimiento del autor: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
El conteto donde se sitBa la o-ra es:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
#os persona;es principales de la o-ra son: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
#os persona;es secundarios de la o-ra son:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
#a novela se desarrolla en "lu,ares&:AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
I. E/TRAER IN0ORMACI1N.
2. Completa el si,uiente recuadro indicando ras,os o caracter)sticas "+)sicas y psicol(,icas&
de los si,uientes persona;es.
%ERSONA1E CARAC$ERCS$'CAS
De>2
%ortu,a
3aladares
II. RECONOCIMIENTO DE TIPO DE TE/TO.
2. Mi 3lanta de narana li!a"" %&rre$3&nde a (n te4t&:
a& #)rico
-& Narrativo
c& /ram!tico
d& $r!,ico
5. Indi%a tre$ %ara%ter6$ti%a$ de e$te ti3& de te4t&:
1.AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
5.AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
E.AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
7. A 3artir del an8li$i$ del te4t&9 %&!3leta el $i:(iente %(adr&:
Elementos %R'NC'%A#ES SECUN/AR'OS $ERC'AR'OS
%erSONA1ES
FCS'CO %S'CO#F0'CO SOC'A#
ES%AC'O
III;. E4tra%%i<n de in=&r!a%i<n e inter3reta%i<n de l& le6d&.
2. +(e n&!>re le 3($ier&n a la 3lanta:
a& Gururuca
-& 1oselito
c& Min,uito
d& #a letra A y C
5. *C(8l e$ el n&!>re del ?&!>re !a@&r
@ !ill&nari& A(e $e en%ariB& %&n Ze',-
a& 1uan %2re>
-& Manuel 3aladares
c& Manuel Reyes
d& Ro-erto 3asconcelos
7. *C<!& $e lla!a el ?er!an& !en&r de
Ze',-
a& 1os2
-& Eduardo
c& 1uan
d& #uis
C. *+(, tra>a& reali'a>a %&n el %antante
a!>(lante lla!ad& Arri&Dald&9 Ze',-
a& 3endedor de +olletos
-& 3endedor de -e-idas
c& 3endedor de entradas
d& 3endedor de dro,as
V;. Lee atenta!ente la$ re=eren%ia$ de !8$ a>a& @ %&!3leta el %r(%i:ra!a
Cr(%i:ra!a
Re+erencias
1& HA =ui2n asusta con una Ico-raJ reali>ada con una mediaK
5& Nom-re del portero del Casino =ue se lustra los >apatos para ayudar a De>2.
E& Nom-re con el =ue llama-an al cartero.
9& Re,alo =ue entre,a a su padre en Navidad.
L& Roda;a de pan mo;ada en lec<e =ue se +r)e y se espolvorea con canela.
M& /e-)an iniciar la mudan>a dos d)as despu2s de una cele-raci(n importante.
Nom-rarla.
N& Nom-re con =ue llama a su planta de naran;a7lima.
8& A:o del +allecimiento del autor. Mil novecientosOO
4& Compartieron con ellos la Navidad.
16& Una de las pro+esiones del autor a lo lar,o de su vida.
11& Uno de los tres ;ue,os en =ue De>2 divid)a la =uinta.
15& #u,ar por el cual de-er! pasar muc<as veces. Reci-e la ense:an>a de su <ermano
mayor.
1E& Nom-re del ami,o de De>2 =ue le ayuda a ;untar dinero para el re,alo de su pap!.
19& Re,alo =ue De>2 solicita a su t)o Edmundo. Nom-re =ue le asi,na.
1L& Apellido ind),ena de la madre.
1M& Nom-re de cuatro de los <ermanos de De>2.
1N& #u,ar donde el autor convivi( con los indios.
18& De>2 imita-a a su <ermano pero no sa-)a <acerlo.
14& El autor era mesti>o. /escendencia.
56& Nom-re del ca+et)n donde compra el re,alo para su pap!.
51& Nom-re del portu,u2s =ue tiene un coc<e de lu;o.
VI;. PARA0RASEO
Lee la $i:(iente %ita e4tra6da de la$ 3ala>ra$ del edit&r de la n&Dela:
IEn esta novela maravillosa se narra la <istoria de un ni:o de apenas* cinco a:os* un ni:o preco>*
con una ,ran inteli,encia e ima,inaci(n capa> de de;arlo todo atr!s.J
Al leer la cita anterior* el autor* =u2 =uiso decir al caracteri>ar de esa manera al prota,onista de la
<istoria. Epli=ue* no olvide utili>ar conectores.
Pala>ra$ %laDe$: A %&ntin(a%i<n $( indi%an al:(n&$ %&ne%t&re$ A(e te a@(dar8n %&n el
de$arr&ll& de t( re$3(e$ta9 $ele%%i&na C de ell&$ @ (til6'al&$ ade%(ada!ente.
C&ne%t&re$ %a($atiD&$;%&n$e%(tiD&$: por tanto* por consi,uiente* en consecuencia* por
consi,uiente* por lo tanto* por eso* por esta ra>(n* entonces* de manera =ue .
Causales: por=ue* pues* puesto =ue* ya =ue.
Ordenad&re$ te4t(ale$:
Tran$i%i<n: por otro lado* por otra parte* en otro orden de cosas* a continuaci(n* acto se,uido*
despu2s.
Cierre de di$%(r$&: en +in* por Bltimo* en suma* +inalmente* por Bltimo* terminando* para resumir.
Re=&r!(latiD&$:
E43li%a%i<n: es decir* o sea* esto es* a sa-er* en otras pala-ras.
Ee!3li=i%a%i<n: por e;emplo* as)* as) como* particularmente* espec)+icamente* para ilustrar.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
VII;. ARGUMENTACI1N
Consideras que las experiencias de la infancia, necesariamente determinan
el actuar de una persona en su edad adulta? Por qu? Justifca tu respuesta.
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

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