UnADm

Nombre: Rubn Nava Flores

Grupo: CP-1401-102
Cursos: Curso propedut!o para el aprend"a#e
auto$estvo en un ambente vrtual
Carrera: %!en!atura &e$urdad Publ!a
Correo: Pra$a'()*+otmal,!om
pra$a-000*$mal,!om
.lo$: pra$a-000,blo$spot,m/
0#e tem1t!o 2, Pensamento %2$!o 3atem1t!o4
A!tvdad ), Ra"onamento l2$!o 5 abstra!to
Planteamiento 1
Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda
(Lanzarote, Gauvain y Tristn) regresan al castillo de Camelot. e !ronto se encuentran
con cuatro caminos (A, ", C y ), y todos llevan a Camelot. #eliz !or la victoria, Arturo y
sus caballeros deciden $acer una com!etencia, cada uno !or un camino di%erente&
adems, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, !lateado, marr'n y
negro).
(e sabe )ue*
+ ,l caballero de caballo blanco toma el camino .
+ ,l camino y " !resentan muc$as di%icultades, al contrario de A y C, )ue son caminos
ms sencillos.
+ ,l caballero de caballo marr'n toma el camino A.
+ Gauvain toma el camino ".
+Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos ms
sencillos.
+Antes de comenzar la com!etencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuc$an al
caballero de caballo negro tocar la lira.
Orden y Organizacin
(aber con cuantas !ersonas contamos, asi como saber con cuantos caballos y de )u-
color son y saber cuntos caminos llevan al castillo de Camelot.
Diagramas y Dibujos
.na vez identi%icado cuantas !ersonas, caballos y caminos )ue llevan al castillo,
necesitamos saber )ue caballero monta cada caballo y )ue camino toma $acia el castillo.
/ara esto debemos identi%icar el !lanteamiento. e la siguiente manera*
+ ,l caballero de caballo blanco toma el camino .
+ ,l camino y " !resentan muc$as di%icultades, al contrario de A y C, )ue son caminos
ms sencillos.
+ ,l caballero de caballo marr'n toma el camino A.
+ Gauvain toma el camino ".
+Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos ms
sencillos.
+Antes de comenzar la com!etencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuc$an al
caballero de caballo negro tocar la lira.
.na vez )ue tengamos identi%icados a los caballeros, a los caballos, y los caminos, ir
enlazando !unto !or !unto $asta llegar a saber )ue caballero va en )ue caballo y !or)ue
camino va a ir llegando al castillo de Camelot. 0uedando de la siguiente manera*
Estrategia
A !artir de c'mo se observa de )ue ciertos caballeros toman el camino (ya sea A, ", C '
), as1 como tambien ciertos caballos, y tambien de )uienes toman los caminos %ciles, se
van acomodando, !ero al llegar al !unto +Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero
de caballo negro toman los caminos ms sencillos, aun no se sabe de !recisi'n )ue
caballero va con )ue caballo, !ero en el !unto +Antes de comenzar la com!etencia, el rey
Arturo, Gauvain y Lanzarote escuc$an al caballero de caballo negro tocar la lira, es donde
se la clave !ara ir acomodando res!ectivamente los caballeros y caballos )ue %altan !ara
)ue d- el resultado.
Explicacin
,n base al razonamiento, en donde se observa una y otra vez el !lanteamiento en donde
nos da de ciertos caballeros )ue tomaron un camino, al igual de algunos caballos, ir
acomodando los dibujos !ara ir llenando los es!acios de c'mo %ueron tomando los
caminos $acia el castillo de Camelot, asi distribuy-ndolos a cada unos de ellos,
cum!liendo con las condiciones del !lanteamiento.
Terminloga Matemtica
e esta manera la conjetura de este !lanteamiento, es la $i!'tesis )ue se %undamenta en
observar re!etidamente los !untos )ue nos !ro!orciona !ara el !roceso de un
razonamiento, !ara enlazar a los caballeros y caballos con%orme %ueron tomando un
camino, tomando en consideraci'n )ue el !unto ms im!ortante es +Antes de comenzar la
com!etencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuc$an al caballero de caballo negro
tocar la lira, ya )ue este es el )ue da %orma a todos los anteriores.
Razonamiento Matemtico
,s un razonamiento con la 2nica alternativa correcta, basndose en la e3!eriencia y el
conte3to, usando la actividad mental !ara ir distribuyendo los dibujos en los es!acios de
c'mo %ueron tomando los caminos $acia el castillo de Camelot, asi distribuy-ndolos a
cada unos de ellos, cum!liendo con las condiciones del !lanteamiento.
onclusin
e tal manera )ue el dibujo cum!le con las condiciones del !lanteamiento, en donde cada
caballero $a tomado un camino $acia el castillo de Camelot, asi como tambien en )ue
caballo lo va $acer, en donde ocu!e el razonamiento como !rueba del !roceso )ue lleve
!ara dar con tal resultado.
Planteamiento !
Almor"aban #untos tres pol6t!os: el se7or .lan!o4 el se7or Ro#o 5 el se7or Amarllo, Uno
llevaba !orbata blan!a4 otro4 !orbata ro#a4 5 el otro4 !orbata amarlla4 pero no
ne!esaramente en ese orden,
-80s !uroso9- d#o el se7or de !orbata ro#a- 8Nuestros apelldos son los msmos :ue
nuestras !orbatas4 pero nn$uno lleva la :ue !orresponde al su5o9,
-8;ene usted ra"2n9- d#o el se7or .lan!o,
<De :u !olor llevaba la !orbata el se7or Amarllo4 el se7or Ro#o 5 el se7or .lan!o4
respe!tvamente=
a> .lan!o4 ro#o4 amarllo,
b> Ro#o4 amarllo4 blan!o,
!> Amarllo4 blan!o4 ro#o,
d> Ro#o4 blan!o4 amarllo,
e> .lan!o4 amarllo4 ro#o,
Orden y Organizacin
&abemos :ue en este planteamento !ontamos !on tres personas ?el se7or .lan!o4 el
se7or Ro#o 5 el se7or Amarllo>4 5 :ue llevan una !orbata de !olor blan!a4 ro#a 5 amarlla4
pero no en ese orden,
Diagramas y Dibujos
.na vez identi%icado cuantas !ersonas y corbatas son, necesitamos saber )ue corbata
trae cada !ersona. /ara esto debemos identi%icar el !lanteamiento. e la siguiente
manera*
45,s curioso64 dijo el se7or de corbata roja4 58uestros a!ellidos son los mismos )ue
nuestras corbatas, !ero ninguno lleva la )ue corres!onde al suyo6.
,ntonces el se7or Amarillo no tiene corbata amarilla, el se7or blanco no tiene corbata
blanca y el se7or rojo no tiene corbata roja, anulando estas !osibilidades, )uedando as1*
45Tiene usted raz'n64 dijo el se7or "lanco.
,n esta conversaci'n se nota )ue el se7or "lanco no tiene corbata roja, !or)ue estn
conversando dos !ersonas distintas, entonces anulamos esta !osibilidad, as1*
,ntonces el se7or "lanco se )uedar1a con la corbata amarilla y !or esa raz'n el se7or
9ojo no !uede tener la corbata amarilla, as1*
La 2nica !osibilidad )ue )ueda !ara el se7or 9ojo es )ue -l tenga la corbata blanca, y !or
lo tanto -sta corbata no la !uede tener el se7or amarillo, as1*
/or 2ltimo !ara com!letar el segmento el se7or amarillo debe tener la corbata roja, as1*
.na vez )ue se identi%ica el !lanteamiento, las corbatas se van acomodando con cada
se7or, )uedando de la siguiente manera*
Estrategia
Al observar lo )ue dice el se7or de corbata roja4 58uestros a!ellidos son los mismos )ue
nuestras corbatas, !ero ninguno lleva la )ue corres!onde al suyo6. (abemos )ue ninguno
tiene corbata del color de su nombre y cuando el se7or "lanco contesto 45Tiene usted
raz'n6, a)u1 notamos )ue el se7or "lanco no tiene corbata blanca y roja, y !artir de este
!aso se $ace ms sencillo determinar el color de la corbata )ue trae cada se7or ,
cum!liendo con los !atrones )ue nos !ro!orciona el !lanteamiento.
Explicacin
,n base al razonamiento, en donde se observa una y otra vez el !lanteamiento en donde
nos dice )ue tres !ersonas (el se7or "lanco, el se7or 9ojo y el se7or Amarillo), y )ue
llevan una corbata de color blanca, roja y amarilla, !ero no en ese orden, se irn
distribuyendo los dibujos, cum!liendo con las condiciones del !lanteamiento.
Terminloga Matemtica
e esta manera la conjetura de este !lanteamiento, es la $i!'tesis )ue se %undamenta en
observar re!etidamente el !lanteamiento )ue nos !ro!orciona !ara el !roceso de un
razonamiento, !ara ir eliminando las corbatas )ue no se !uso cada se7or, ca!tando la
conversaci'n )ue conllevan !ara entender )uien est $ablando con )uien y de esa
manera determinar de )u- color trae cada uno.
Razonamiento Matemtico
,s un razonamiento con la 2nica alternativa correcta, basndose en la e3!eriencia y el
conte3to, usando la actividad mental !ara ir distribuyendo los dibujos de tal manera )ue
se ca!ta )uien !latica con )uien, !ara determinar de )u- color trae la corbata cada se7or,
cum!liendo con las condiciones del !lanteamiento.
onclusin
e tal manera )ue el dibujo cum!le con las condiciones del !lanteamiento, en donde
sabemos de )u- color de corbata trae cada se7or, en donde ocu!e el razonamiento como
!rueba del !roceso )ue lleve !ara dar con tal resultado.
"mo in#luyo el razonamiento lgico para resol$er los problemas%
:a )ue es una actividad mental )ue !ermite lograr la estructuraci'n y la organizaci'n de
las ideas !ara llegar a una conclusi'n. e esta manera se observa las condiciones de los
!lanteamientos usando el razonamiento como !rueba del !roceso )ue se lleva !ara dar
con los resultados.
"&u' elementos de las dos unidades anteriores te ayudaron a resol$er estos
planteamientos%
9azonamiento inductivo ya )ue es una modalidad del razonamiento )ue consiste en
obtener conclusiones generales a !artir de !remisas )ue contienen datos !articulares o
individuales. /or ejem!lo, a !artir de la observaci'n re!etida del !lanteamiento, de tal
manera )ue cum!la con las condiciones del mismo. Con un !o)uito de ayuda de la ayuda
de los cuatro !aso de /olya (siendo e3tem!orneo).
Re#erencias
$tt!s*;;<<<.youtube.com;<atc$=v>(?@A0MALoz,
$tt!s*;;<<<.youtube.com;<atc$=v>!B0CtDnEvCF
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
$tt!*;;GAH.GFI.GA.EH;admisionGA@F;%ile.!$!;DF;Contenido4,je4
G;vG;!d%;9ubricaActividadAC.!d%
$tt!*;;GAH.GFI.GA.EH;admisionGA@F;%ile.!$!;DF;Contenido4,je4G;vG;.AJ.$tmlKactividadC