NOM DELS COMPONENTS:

Neus Noguera
Maria Ortiz
Cristina Castillo
TEMA:
El nostre tema del documental s el canvi de bolquers
FINALITAT I OBJECTIUS:

Conixer ms coses sobre la temtica: marc teric, com canviar
els bolquers, tius de bolquers, consells, dermatitis, art
rctica !entrevista"#
Oini$ de di%erents ro%essionals sobre el tema#
NMERO DE FILMACIONS:
En total varem %er & %ilmacions: les comonents del gru, v'deo al
nad$ i les entrevistes a la %am'lia, educadora i mbit sanitari#
DESTINATARIS:
Els destinataris del documental s er tots els alumnes de (E)*,
mestres d+educaci$ in%antil i a qualsevol ersona interessada en
aquest tema#
TEMPS ESTIMAT DE DURADA:
,a duraci$ del documental s de -. minuts aroximadament#
PREVISI DE MATERIAL:
/er a oder realitzar el documental 0em 0agut d+utilitzar: llibres
relacionats amb la temtica er tal de cerca la in%ormaci$, entrevistes
elaborades er les comonents del gru, ninot, base edaggica amb
aunts i esquemes, camara de v'deo i ordinador#
RBRICA DE EVALUACIN. DOCUMENTAL
1 continuaci$, comletar aquesta graella er tal de %er una avaluaci$
del documental# ,a graella que vull seleccionar, estar la lletra en
negreta#
RUBRICA DE EVALUACIN. DOCUMENTAL.
CRITERIOS. Excelente Notable Aprobado Supeno
Intencionalidad. El docu!ental
"eruade al
receptor #n
$alear lo
%ec%o.
Se aprec#a
dede el
pr#nc#p#o la
&##'n ( el
po#c#ona!#ent
o del
per#od#ta.
El documental
no reune los
requisitos
necesarios
para
persuadir, al
receptor,
aunque
conmueve en
ciertos
momentos
En el documental
no se aprecia con
claridad la
intencin del
periodista,; su
posicionamiento
es ambiguo.
En ningn momento
se percibe intencin
de persuasin. Los
receptores no tienen
datos para inclinarse
en ninguna direccin.
Estructura. Guin.
Estudio previo y
compilacin de
materiales de
archivo.didctico,
periodsticos,
cient!icos,
literarios"
dependiendo del
tema elgido.
En el )u#'n
*ueda clara la
#ntroducc#'n
del aunto a
tratar+ el
dearrollo del
!#!o+ en el
*ue e
e&#denc#an lo
d#$erente
docu!ento (
arc%#&o+ ( la
conclu#one
del
docu!ental#ta
.
#ueda claro el
asunto en la
introduccin,
pero luego no
se sigue la
lnea narrativa
en el
desarrollo.
Las
conclusiones
del periodista
serviran a
varias lneas
de opinin.
El documental
altera el oreden
estructural. Los
materiales
recopilados son
escasos para
persuadir a los
receptores.
$o se respeta el
guin y no casi no
e%isten materiales de
archivo.
$arracin El narrador
preente o la
&o, en o$$+
narran uando
conectore
l')#co+
or#entadore (
El uo de
conectore e
!e-orable.
.altan
al)uno (/o e
rep#ten otro.
&asi no se han
usado conectores
o se han usado de
modo incorrecto.
La narracin carece
de los conectores
necesarios para la
cohesin y la
coherencia te%tual.
ordenadore
del d#curo
para ae)urar
el pro)reo de
la #n$or!ac#'n
'so de
recursos(lengua)e*
cinematogr!ico.
+sica, imgenes,
cambios de espacio,
met!oras,
comparaciones"
Lo recuro
uado
#nter&#enen
dec##&a!ente
para crear
op#n#'n (
peruad#r.
Los recursos
estn usados
arbitrariament
e.
,in una
intencin clara
o slo como
ornamento.
,e han utili-ado
solamente algunas
!iguras retricas.
$o se han utili-ado ni
siquiera !iguras
retricas.
I$.E,/IG0&I1
$
Conultaron
por lo !eno
0 $uente de
re$erenc#a+
dearrollaron
una po#c#'n
baada en u
$uente (
c#taron
correcta!ent
e u $uente.
consultaron
por lo
menos 2
!uentes de
re!erencia,
desarrollaro
n una
posicin
basada en
sus !uentes,
y citaron
correctamen
te sus
!uentes.
consultaron al
menos 3 !uentes
de re!erencia,
desarrollaron
una posicin
basada en sus
!uentes y citaron
correctamente
las mismas.
las !uentes estn
citadas
incorrectamente
&0LI404 4EL
.54E6
La cal#dad
del &1deo ( el
en$o*ue $ue
excelente en
toda u
parte.
La cal#dad
del &1deo (
el en$o*ue
$ue
excelente en
la !a(or
parte del
&1deo.
La calidad no es
muy buena, pero
el en!oque !ue
e%celente en
todas las partes
del vdeo.
La calidad del
vdeo y el en!oque
no es muy bueno.
&ronograma El )u#'n+ la
entrada en
el blo) ( el
docu!ental
e preentan
en lo pla,o
adecuado
7alla
algunos de
los
elementos
de la
plani!icaci
n
$o hay
plani!icacin y no
se cumple con los
pla-os
/raba)o en equipo Todo lo
#nte)rante
part#c#pan en
la real#,ac#'n
La
implicacin
de los
miembros
0lgunos de los
miembros no
participan en
todos los
/odo el peso recae
en uno o dos
componentes
del )u#'n+ en
la )rabac#'n+
en la ed#c#'n
( en la
pro(ecc#'n.
en las tareas
no es
equilibrada
momentos