Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Autor de la unidad
Nombre y apellido NILKA SOLS
Nombre de la institucin educativa PRIMER CICLO DIVAL
Ubicacin de la institucin educativa
CORREGIMIENTO DE DIVAL, DISTRITO DE ALANJE,
PROVINCIA DE CHIRIQU.
Otros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Juguemos con las letras y los nmeros
Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los
estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las
actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Matemtica, rea 2: lgebra
Ao y nivel
2014. VIII premedia
Tiempo necesario aproximado
10 periodos de clase de 40 minutos
Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptual
Procedimental

Actitudinal


Indicadores de logros

Producto de dos
binomios con un
trmino comn.

Deduccin, explicacin,
demostracin geomtrica y
aplicacin del producto de dos
binomios con un trmino comn.
Resolucin de problemas
aplicando la regla del producto
de dos binomios con un trmino
comn.


Colaboracin para deducir,
demostrar y aplicar el producto
de dos binomios con un trmino
comn.
Cooperacin al resolver
problemas aplicando el producto
de dos binomios con un trmino
comn.


Deduce con confianza la regla del
producto de dos binomios con un
trmino comn.
Demuestra con creatividad el
producto de la suma de dos
trminos por su diferencia.
Aplica el producto de dos binomios
con un trmino comn.


















Objetivos del aprendizaje
Acepta, domina y utiliza reglas con seguridad para resolver productos algebraicos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial
Cul es la importancia de los productos notables en las situaciones
de la vida diaria?
Preguntas de unidad

Cmo se utilizan los productos notables en el diario vivir?
Qu nos permite hacer los productos notables?
Cmo se pueden aplicar los productos notables para resolver
situaciones del entorno en que vivimos?
Preguntas de contenido
Cmo podemos demostrar geomtricamente el producto de dos
binomios con un trmino comn?
Cul es el procedimiento para desarrollar problemas producto de dos
binomios con un trmino comn?
Cmo podemos identificar este caso de producto notable en
problemas donde se usan varios casos diferentes?



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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el
proyecto

Videos sobre aplicaciones de los
productos notables luego del cual se
har una lluvia de ideas sobre las ideas
presentadas en el video.
Prctica sumativa sobre
producto de factores con un
trmino en comn.
Collage con fotos de la
ejecucin del proyecto.
Confeccin del juego
didctico sobre producto de
factores con un trmino
comn.

Revista digital, power point o
brochure sobre las vivencias
durante el proyecto.
Torneo matemtico por equipos
de 5 estudiantes utilizando el
juego didctico confeccionado.


Resumen de evaluaciones
En este proyecto vamos a mostrarles a los estudiantes un video sobre la importancia de los productos notables
en la vida diaria para realizar una lluvia de ideas sobre el tema, como actividad diagnstica introductoria al
tema.
Los estudiantes harn un collage con las fotos que evidencien su trabajo durante el proyecto, adems deben
crear un informe de su trabajo usando una revista digital, power point o brochure. Se les suministrar la
informacin para que elaboren un juego didctico y por ltimo deben jugar con este juego demostrando as el
dominio del tema tratado.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento de multiplicacin de polinomios y leyes de exponentes.
Procedimientos
Se sensibilizar a los estudiantes mediante la proyeccin de un video sobre los productos notables y una lluvia
de ideas sobre el tema. Se explicar el tema el producto de factores con un trmino en comn y se les
asignar una prctica en equipos de dos estudiantes. Se les explicar el software para que realicen un collage
con las fotos que evidencian el trabajo de los estudiantes relacionado con este proyecto (realizarlo en equipos
de 5 estudiantes). Se reunirn a los estudiantes en equipos de trabajo de 5 estudiantes para que confeccionen
un juego didctico sobre este caso de factorizacin y estos mismos equipos de trabajo jugarn con ese juego y
participarn en un torneo matemtico para evidenciar el aprendizaje del tema de estudio y por ltimo
confeccionarn un power poit, revista digital o brochure sobre las vivencias de este proyecto.

Adaptaciones curriculares
Estudiantes con
necesidades
especiales
En la prctica se le asignarn problemas con menor grado de dificultad y el docente
le dedicar un tiempo especial para trabajar con l o le asignar un tutor para que lo
ayude. En las otras actividades colaborar con su equipo de trabajo.
No hispano-
parlantes
Aunque en el grupo de estudiantes que realizarn este proyecto hay indgenas que
hablan el dialecto de su etnia, todos ellos comprenden perfectamente el espaol. As
que no se aplica esta adecuacin.

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Estudiante
talentoso
A los estudiantes talentosos le podemos asignar problemas con un mayor grado de
dificultad para que se motiven. Adems, podemos solicitarles que sirvan de tutores a
estudiantes que presentan algunas dificultades en la comprensin del tema.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Fotocopias del juego didctico.
Suministros
Cartn, marcadores de colores, tarjetas de celular usadas, reglas.
Recursos de Internet
Videos de internet.
Otros Recursos
Estudiantes.


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