Jos Francisco Guerrero Salvatori.

Sharot Itzamal Hernndez Reyes. 2A

Aprender a usar la lengua, de Isabel Sol.

A qu se refiere la autora cuando afirma que el habla, la escucha, la lectura y la
escritura son procesos intencionales, autodirigidos, autorregulados, que deben
encontrar sentido?
La autora dice lo anterior porque poner en prctica estas habilidades lingsticas
debe responder a un objetivo en el cual el maestro y los alumnos estn
conscientes dentro del aula y fuera de ella cualquier individuo y que puede ser
supervisada por uno mismo en el proceso de actuacin para pensar si realmente
se est tratando de conseguir lo que se quiere y/o necesita.

Expliquen, con sus propias palabras, las consideraciones que esquematiza la
autora en el cuadro 1.
Que para practicar y desarrollar las habilidades lingsticas se necesita plantearse
un objetivo y aportar los conocimientos previos que mejoren el desempeo en una
situacin comunicativa frente a diversos tipos de textos, jerarquizar informacin y
evaluar las acciones que tomamos para lograr lo que se desea, de lo contrario
verificar para tomar decisiones.
Tambin se muestran distintos procesos lgicos que ponemos en prctica al
momento de leer y escuchar y que si los llevamos al trabajo en el aula estaremos
promoviendo el desarrollo de estas habilidades.

Qu implicaciones tiene para el trabajo en las aulas la promocin del uso
funcional de las habilidades lingsticas?
El logro de competencias comunicativas en los alumnos para un desempeo
exitoso dentro y fuera de la escuela, si comenzamos a utilizar la lengua de forma
que tenga sentido (funcionalidad y que resulte interesante) lograremos que el
alumno participe, se plantee objetivos, se atreva a tomar retos y los supere con
xito, se adapte a la situacin comunicativa del entorno sin olvidar mencionar que
tendrn las habilidades necesarias para continuar aprendiendo en distintos
contextos.