ANGLICA AGUILLN LOMBANA MARGOT CARRERO PARRA NATHALIA JARAMILLO ARIAS CLAUDIA MARCELA TORRES PARRA
PRESENTADO A: Beatriz Gonzlez
BOGOT D.C. Mayo 10 de 2014
1. ANLISIS DE NECESIDADES.
Los estudiantes que van a realizar esta secuencia didctica son extranjeros de diferentes nacionalidades. Sus edades oscilan entre veinte y cuarenta aos. Tienen diferentes oficios, algunos slo estudian. Estn interesados en aprender el espaol por motivos de viaje, por gusto personal y por traslado de sus compaas al pas. Desean poder interactuar eficazmente con nativos, hacer amigos y conocer la cultura del pas.
2. ESPECIFICACIONES GENERALES
2.1 Modalidad: Presencial en inmersin, Centro latinoamericano de la PUJ (Pontificia Universidad Javeriana), Bogot-Colombia. 2.2 Nmero de Estudiantes: 8 2.3 Nmero de sesiones: Tres sesiones presenciales de 100 minutos cada una. 2.4 Nivel de proficiencia: B1 segn en MCER.
3. OBJETIVOS
3.1 General
Explicar planes de viaje y dar recomendaciones mediante la elaboracin de un flyer turstico a travs de la aplicacin score.
3.2 Especficos
Usar el lxico relacionado con viajes y sitios tursticos. Identificar el uso correcto de la estructuras ir+ a+ infinitivo, hay que+ infinitivo y tener que + infinitivo. Producir textos sencillos y coherentes sobre temas de inters personal.
4. ENFOQUE METODOLGICO
Se llevar a cabo a travs del enfoque por tareas, con la realizacin de cuatro tareas posibilitadoras y una tarea final. En el cual se busca que el estudiante acte en contextos reales, realizando actividades comunicativas, llevadas a cabo en situaciones verdaderas.
5. SECUENCIA DIDCTICA
Se utilizar la secuencia irregular, en la cual el docente establece el orden de acuerdo a las necesidades del grupo. Se plantean actividades de motivacin, de explicacin interactiva, de prctica libre y de prctica controlada en un orden aleatorio.
6. CONTENIDOS
CONTENIDOS COMUNICATIVOS
CONTENIDOS GRAMTICALES
Expresar planes e instrucciones Describir actividades Expresar gustos, preferencias e intereses.
Estructura ir+a+infinitivo. Estructura tener que+infinitivo Estructura hay que+infinitivo
CONTENIDOS LXICOS
CONTENIDOS INTERCULTURALES
Vocabulario relacionado con:
*viajes. *sitios tursticos. *transportes.
Identificar los grupos sociales que habitan en diferentes lugares del pas. Reconocer algunas de sus prcticas culturales.
7. OBJETIVOS DIDCTICOS
SESIN 1
Objetivo general: Conocer cules son los sitios tursticos de inters en Colombia.
Objetivo lingstico: Identificar la estructura: ir+a+infinitivo, hay que+ infinitivo, tener que+ infinitivo en la redaccin de escritos sencillos.
Objetivo lxico: Conocer y utilizar vocabulario correspondiente a viajes y sitios tursticos.
Objetivo intercultural: Identificar algunos lugares de inters turstico del pas y las actividades en las que se puede interactuar con habitantes de la regin. SESIN 2
Objetivo general: Ofrecer la informacin pertinente para que los estudiantes puedan determinar el a dnde, cmo, qu etc. que requieren para organizar su plan de viaje.
Objetivo lingstico: Facilitar la apropiacin de las estructuras ir+a+infinitivo, tener que+infinitivo y hay que+infinitivo, mediante ejercicios de prctica libre y controlada.
Objetivo lxico: Utilizar vocabulario relacionado con el cuidado personal y social, actividades de ocio y elementos de la naturaleza.
Objetivo intercultural: Desarrollar la sensibilidad intercultural a travs del acercamiento a las costumbres de diferentes grupos sociales que habitan el territorio colombiano.
SESIN 3
Objetivo general: Ofrecer la informacin pertinente para la realizacin de la tarea final.
Objetivo lingstico: Mostrar el uso de las estructuras gramaticales vistas a travs de un flyer.
Objetivo lxico: Reforzar el vocabulario visto por medio de la presentacin de un ejemplo de la tarea final.
Objetivo intercultural: Relacionar las actividades que se pueden realizar en un lugar de inters turstico en Colombia.
TAREA FINAL
Objetivo general: Realizar un flyer en el cual se describan los planes de viaje y las recomendaciones para visitar un sitio turstico de Colombia de eleccin propia.
Objetivo lingstico: Usar apropiadamente las estructuras ir+a+infinitivo, tener que+infinitivo y hay que+infinitivo, en la realizacin y explicacin del plan de viaje y las recomendaciones del sitio a visitar.
Objetivo lxico: Utilizar pertinentemente el vocabulario visto en clase.
Objetivo intercultural: Dar a conocer los sitios de inters y las actividades a realizar del lugar seleccionado.
SESIN # 1
Actividad 1 (Motivacin)
El profesor llega caracterizado de turista al saln de clase y comienza a realizar las siguientes preguntas:
1. Te gusta viajar? 2. Qu lugares prefieres? 3. Cul es el lugar que ms recuerdas? por qu? 4. Qu lugar de Colombia te gustara conocer?
Posteriormente, el docente mostrar por medio de Flicrk algunas imgenes de diferentes paisajes colombianos, (Cao cristales, La Guajira, Desierto de la Tatacoa, Sierra nevada de Santa Martha, Arrecifes-Tayrona). Luego preguntar a los estudiantes qu tipo de lugares pueden identificar en estas imgenes (mar, montaa, desierto, etc.). A continuacin el docente les preguntar si han estado en algunos de estos sitios y les solicitar que describan su experiencia y qu tipo de actividades realizaron all.
Actividad 2 (Explicacin interactiva)
Los estudiantes vern un video en Youtube denominado: Amazonas Colombia, el viaje de tu vida. En l se observan diferentes paisajes, actividades que se pueden realizar y los habitantes del lugar.
A continuacin, el docente les mostrar un Taxedo, para que ellos puedan identificar y seleccionar vocabulario presentado en el video. Mientras tanto, el docente escribir en el tablero las palabras seleccionadas por los estudiantes.
Inmediatamente, el docente har las siguientes preguntas:
Qu lugares vieron?
Qu planes se pueden realizar?
Qu elementos son necesarios para ir a ese lugar?
Para que los estudiantes puedan identificarlas, se ubicarn posters en diferentes sitios del saln con las preguntas expuestas. Despus el docente, presentar una serie de oraciones escritas en cartulina con las posibles respuestas a cada una de ellas. Se darn dos ejemplos y se distribuirn el resto a los estudiantes, para que las peguen debajo de cada pregunta segn crean sea la respuesta correcta. Posteriormente el docente har la retroalimentacin.
A continuacin, el docente mostrar una presentacin hecha en Powtoon, por medio de la cual dar a conocer el uso de las estructuras ir+ a+ infinitivo, hay que+ infinitivo y tener que + infinitivo.
Por ltimo relacionar la presentacin con los ejemplos expuestos en la actividad anterior.
Actividad 3 (Prctica libre)
Tarea 1: A partir de toda la informacin recogida en las diferentes actividades hechas anteriormente. El estudiante escribir un comentario en el cual de su opinin sobre el Amazonas y las actividades que se pueden hacer all. El comentario ser posteado en la pgina de padlet de la clase.
Tarea 2: Al finalizar la sesin, el docente ofrece las instrucciones necesarias para que los estudiantes realicen una encuesta a travs de la red social twitter, en la cual le pregunten a la gente sobre qu lugares recomendaran visitar, de acuerdo a los intereses del estudiante.
Para dicha encuesta, se sugiere que realice preguntas como:
1. Qu hay que llevar para el viaje? 2. Qu actividades se pueden realizar? 3. Qu sitios vamos a visitar?
Esta actividad se tomar como insumo para iniciar la siguiente clase, por lo cual, es importante aclarar que la informacin recolectada debe traerse a la siguiente sesin.
SESIN #2
Actividad 4 (Motivacin) El profesor presentar la siguiente caricatura, la cual referencia uno de los sitios tursticos ms famosos de Colombia. Los estudiantes vern el cmic y contestars las siguientes preguntas: Qu sitios va a visitar? Qu actividades va a realizar? Vamos a visitar San Andrs!
A continuacin, el docente solicitar a los estudiantes que se hagan por parejas para que hablen sobre sitios de inters turstico de su pas de origen. Teniendo en cuenta la localizacin del lugar, las actividades que se pueden realizar y las recomendaciones en general. Despus de 10 minutos, cada integrante de la pareja har una breve presentacin oral del lugar que su compaero escogi.
(Prctica semi-controlada)
Tarea 3: De acuerdo con la informacin obtenida en la encuesta, el estudiante debe decidir qu lugar de Colombia va a visitar. A continuacin va hacer una lista para completar la siguiente tabla:
Qu lugar seleccionaste?
Qu debes llevar?
Qu actividades vas a realizar?
Qu sitios vas a visitar?
Actividad 5 (Practica controlada)
El docente le dar a cada estudiante un escrito con el plan de viaje por el Amazonas. En l, estarn en negrita las expresiones que se utilizan para planear y dar instrucciones. El objetivo es reforzar los contenidos gramaticales a la luz de la informacin suministrada previamente.
Qu vamos hacer?
Vamos a navegar por el ro Amazonas. Vamos a visitar una aldea indgena. Vamos a observar animales salvajes en su hbitat. Vamos a caminar por la jungla. Vamos a dormir en la cima de un rbol. Vamos a ver delfines.
Qu tenemos que hacer?
Tenemos que llevar ropa apropiada. Tenemos que llevar repelente. Tenemos que usar gorra y bloqueador. Tenemos que llevar agua para hidratarnos.
Instrucciones
Hay que estar relajados. Hay que estar siempre unido. No hay que arrojar basura en los recorridos. No hay que alimentar a los animales.
DE PASEO POR EL AMAZONAS
Tarea 4: El profesor mostrar de nuevo las imgenes de Flirck, escogern una de ellas y en parejas completarn una ficha con la misma estructura del plan de viaje al Amazonas. En ella escribirn qu planes podran llevar a cabo en ese lugar y cules seran las recomendaciones. Al terminar harn la presentacin al grupo.
Qu vamos hacer?
Vamos a ___________________________. Vamos a ___________________________. Vamos a ___________________________. Vamos a ___________________________.
Qu tenemos que hacer?
Tenemos que _______________. Tenemos que _______________. Tenemos que _______________. Tenemos que _______________.
Instrucciones
Hay que __________________________. Hay que __________________________. No hay que _______________________. No hay que _______________________.
SESIN #3
El profesor informa que para la siguiente sesin, los estudiantes deben traer el folleto o flyer hecho en www.smore.com.
En primer lugar les mostrar un tutorial en el siguiente enlace para que aprendan cmo utilizarlo
http://www.youtube.com/watch?v=lnTK5ShAP
Luego les indicar visitar los siguientes sitios web para obtener informacin complementaria que pueda utilizar en la realizacin del flyer.
http://www.colombia.co/turismo
http://www.viajaporcolombia.com/
http://www.colombia.com/turismo/
http://www.flickr.com
A continuacin el profesor les brindar un ejemplo hecho por el mismo.
Dentro del flyer, es necesario postear un soundcloud. En el cual los estudiantes van a grabar su voz, explicando por qu seleccionaron este lugar y que planes van a realizar en l.
El docente en clase les mostrar un tutorial para acceder a la aplicacin en el siguiente enlace:
A continuacin, el docente dar a conocer un ejemplo.
Posteriormente les dar las indicaciones a seguir para la realizacin del flyer. stas se mencionarn con detalle en la tarea final.
Tarea Final
1. Los estudiantes deben elaborar flyer en la pgina web www.smore.com, en el que se incluyan los siguientes aspectos:
a) Lugar a visitar. b) Qu debe llevar? c) Qu actividades va a realizar? d) Sitios de inters a visitar
2. El folleto o flyer debe contener texto escrito que integren las estructuras gramaticales (ir+ a+ infinitivo, hay que+ infinitivo y tener que + infinitivo) vistas en clase, imgenes relacionadas con el lugar y un audio realizado en www.soundcloud.com.
3. Los estudiantes mostrarn la tarea a sus compaeros de clase, para lo cual contarn con diez minutos.