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MAESTRA EN LINGSTICA APLICADA DEL ESPAOL

COMO LENGUA EXTRANJERA





PERSPECTIVAS EN ELE NIVEL 2

Tecnologas de la
Informacin y la comunicacin




SECUENCIA DIDCTICA



ANGLICA AGUILLN LOMBANA
MARGOT CARRERO PARRA
NATHALIA JARAMILLO ARIAS
CLAUDIA MARCELA TORRES PARRA



PRESENTADO A: Beatriz Gonzlez

BOGOT D.C.
Mayo 10 de 2014



1. ANLISIS DE NECESIDADES.


Los estudiantes que van a realizar esta secuencia didctica son extranjeros de
diferentes nacionalidades. Sus edades oscilan entre veinte y cuarenta aos.
Tienen diferentes oficios, algunos slo estudian. Estn interesados en aprender
el espaol por motivos de viaje, por gusto personal y por traslado de sus
compaas al pas. Desean poder interactuar eficazmente con nativos, hacer
amigos y conocer la cultura del pas.

2. ESPECIFICACIONES GENERALES

2.1 Modalidad: Presencial en inmersin, Centro latinoamericano de la
PUJ (Pontificia Universidad Javeriana), Bogot-Colombia.
2.2 Nmero de Estudiantes: 8
2.3 Nmero de sesiones: Tres sesiones presenciales de 100 minutos
cada una.
2.4 Nivel de proficiencia: B1 segn en MCER.


3. OBJETIVOS

3.1 General

Explicar planes de viaje y dar recomendaciones mediante la elaboracin
de un flyer turstico a travs de la aplicacin score.

3.2 Especficos

Usar el lxico relacionado con viajes y sitios tursticos.
Identificar el uso correcto de la estructuras ir+ a+ infinitivo, hay que+
infinitivo y tener que + infinitivo.
Producir textos sencillos y coherentes sobre temas de inters personal.

4. ENFOQUE METODOLGICO

Se llevar a cabo a travs del enfoque por tareas, con la realizacin de
cuatro tareas posibilitadoras y una tarea final. En el cual se busca que el
estudiante acte en contextos reales, realizando actividades
comunicativas, llevadas a cabo en situaciones verdaderas.


5. SECUENCIA DIDCTICA

Se utilizar la secuencia irregular, en la cual el docente establece el
orden de acuerdo a las necesidades del grupo. Se plantean actividades
de motivacin, de explicacin interactiva, de prctica libre y de prctica
controlada en un orden aleatorio.




6. CONTENIDOS



CONTENIDOS
COMUNICATIVOS

CONTENIDOS GRAMTICALES

Expresar planes e
instrucciones
Describir actividades
Expresar gustos,
preferencias e intereses.


Estructura ir+a+infinitivo.
Estructura tener que+infinitivo
Estructura hay que+infinitivo

CONTENIDOS LXICOS

CONTENIDOS INTERCULTURALES

Vocabulario relacionado
con:

*viajes.
*sitios tursticos.
*transportes.


Identificar los grupos sociales
que habitan en diferentes
lugares del pas.
Reconocer algunas de sus
prcticas culturales.


7. OBJETIVOS DIDCTICOS

SESIN 1

Objetivo general:
Conocer cules son los sitios tursticos de inters en Colombia.

Objetivo lingstico:
Identificar la estructura: ir+a+infinitivo, hay que+ infinitivo, tener que+ infinitivo
en la redaccin de escritos sencillos.

Objetivo lxico:
Conocer y utilizar vocabulario correspondiente a viajes y sitios tursticos.

Objetivo intercultural:
Identificar algunos lugares de inters turstico del pas y las actividades en las
que se puede interactuar con habitantes de la regin.
SESIN 2

Objetivo general:
Ofrecer la informacin pertinente para que los estudiantes puedan determinar
el a dnde, cmo, qu etc. que requieren para organizar su plan de viaje.




Objetivo lingstico:
Facilitar la apropiacin de las estructuras ir+a+infinitivo, tener que+infinitivo y
hay que+infinitivo, mediante ejercicios de prctica libre y controlada.

Objetivo lxico:
Utilizar vocabulario relacionado con el cuidado personal y social, actividades de
ocio y elementos de la naturaleza.

Objetivo intercultural:
Desarrollar la sensibilidad intercultural a travs del acercamiento a las
costumbres de diferentes grupos sociales que habitan el territorio colombiano.



SESIN 3

Objetivo general:
Ofrecer la informacin pertinente para la realizacin de la tarea final.

Objetivo lingstico:
Mostrar el uso de las estructuras gramaticales vistas a travs de un flyer.

Objetivo lxico:
Reforzar el vocabulario visto por medio de la presentacin de un ejemplo de la
tarea final.

Objetivo intercultural:
Relacionar las actividades que se pueden realizar en un lugar de inters
turstico en Colombia.


TAREA FINAL


Objetivo general:
Realizar un flyer en el cual se describan los planes de viaje y las
recomendaciones para visitar un sitio turstico de Colombia de eleccin propia.

Objetivo lingstico:
Usar apropiadamente las estructuras ir+a+infinitivo, tener que+infinitivo y hay
que+infinitivo, en la realizacin y explicacin del plan de viaje y las
recomendaciones del sitio a visitar.

Objetivo lxico:
Utilizar pertinentemente el vocabulario visto en clase.

Objetivo intercultural:
Dar a conocer los sitios de inters y las actividades a realizar del lugar
seleccionado.



SESIN # 1

Actividad 1
(Motivacin)

El profesor llega caracterizado de turista al saln de clase y comienza a realizar
las siguientes preguntas:

1. Te gusta viajar?
2. Qu lugares prefieres?
3. Cul es el lugar que ms recuerdas? por qu?
4. Qu lugar de Colombia te gustara conocer?


Posteriormente, el docente mostrar por medio de Flicrk algunas imgenes de
diferentes paisajes colombianos, (Cao cristales, La Guajira, Desierto de la
Tatacoa, Sierra nevada de Santa Martha, Arrecifes-Tayrona). Luego preguntar
a los estudiantes qu tipo de lugares pueden identificar en estas imgenes
(mar, montaa, desierto, etc.). A continuacin el docente les preguntar si han
estado en algunos de estos sitios y les solicitar que describan su experiencia
y qu tipo de actividades realizaron all.







Actividad 2
(Explicacin interactiva)

Los estudiantes vern un video en Youtube denominado: Amazonas
Colombia, el viaje de tu vida. En l se observan diferentes paisajes,
actividades que se pueden realizar y los habitantes del lugar.


A continuacin, el docente les mostrar un Taxedo, para que ellos puedan
identificar y seleccionar vocabulario presentado en el video. Mientras tanto, el
docente escribir en el tablero las palabras seleccionadas por los estudiantes.






Inmediatamente, el docente har las siguientes preguntas:

Qu lugares vieron?

Qu planes se pueden realizar?

Qu elementos son necesarios para ir a ese lugar?

Para que los estudiantes puedan identificarlas, se ubicarn posters en
diferentes sitios del saln con las preguntas expuestas. Despus el docente,
presentar una serie de oraciones escritas en cartulina con las posibles
respuestas a cada una de ellas. Se darn dos ejemplos y se distribuirn el
resto a los estudiantes, para que las peguen debajo de cada pregunta segn
crean sea la respuesta correcta. Posteriormente el docente har la
retroalimentacin.

A continuacin, el docente mostrar una presentacin hecha en Powtoon, por
medio de la cual dar a conocer el uso de las estructuras ir+ a+ infinitivo, hay
que+ infinitivo y tener que + infinitivo.


Por ltimo relacionar la presentacin con los ejemplos expuestos en la
actividad anterior.














Actividad 3
(Prctica libre)

Tarea 1: A partir de toda la informacin recogida en las diferentes actividades
hechas anteriormente. El estudiante escribir un comentario en el cual de su
opinin sobre el Amazonas y las actividades que se pueden hacer all. El
comentario ser posteado en la pgina de padlet de la clase.




Tarea 2: Al finalizar la sesin, el docente ofrece las instrucciones necesarias
para que los estudiantes realicen una encuesta a travs de la red social
twitter, en la cual le pregunten a la gente sobre qu lugares recomendaran
visitar, de acuerdo a los intereses del estudiante.

Para dicha encuesta, se sugiere que realice preguntas como:

1. Qu hay que llevar para el viaje?
2. Qu actividades se pueden realizar?
3. Qu sitios vamos a visitar?



Esta actividad se tomar como insumo para iniciar la siguiente clase, por lo
cual, es importante aclarar que la informacin recolectada debe traerse a la
siguiente sesin.



SESIN #2

Actividad 4
(Motivacin)
El profesor presentar la siguiente caricatura, la cual referencia uno de los
sitios tursticos ms famosos de Colombia. Los estudiantes vern el cmic y
contestars las siguientes preguntas: Qu sitios va a
visitar? Qu actividades va a realizar?
Vamos a visitar San Andrs!


A continuacin, el docente solicitar a los estudiantes que se hagan por parejas
para que hablen sobre sitios de inters turstico de su pas de origen. Teniendo
en cuenta la localizacin del lugar, las actividades que se pueden realizar y las
recomendaciones en general. Despus de 10 minutos, cada integrante de la
pareja har una breve presentacin oral del lugar que su compaero escogi.

(Prctica semi-controlada)

Tarea 3: De acuerdo con la informacin obtenida en la encuesta, el estudiante
debe decidir qu lugar de Colombia va a visitar. A continuacin va hacer una
lista para completar la siguiente tabla:


Qu lugar
seleccionaste?


Qu debes
llevar?

Qu actividades
vas a realizar?


Qu sitios vas a
visitar?









Actividad 5
(Practica controlada)

El docente le dar a cada estudiante un escrito con el plan de viaje por el
Amazonas. En l, estarn en negrita las expresiones que se utilizan para
planear y dar instrucciones. El objetivo es reforzar los contenidos gramaticales
a la luz de la informacin suministrada previamente.









































Qu vamos hacer?

Vamos a navegar por el ro Amazonas.
Vamos a visitar una aldea indgena.
Vamos a observar animales salvajes en su hbitat.
Vamos a caminar por la jungla.
Vamos a dormir en la cima de un rbol.
Vamos a ver delfines.

Qu tenemos que hacer?

Tenemos que llevar ropa apropiada.
Tenemos que llevar repelente.
Tenemos que usar gorra y bloqueador.
Tenemos que llevar agua para hidratarnos.

Instrucciones

Hay que estar relajados.
Hay que estar siempre unido.
No hay que arrojar basura en los recorridos.
No hay que alimentar a los animales.

DE PASEO POR EL AMAZONAS






Tarea 4: El profesor mostrar de nuevo las imgenes de Flirck, escogern una
de ellas y en parejas completarn una ficha con la misma estructura del plan
de viaje al Amazonas. En ella escribirn qu planes podran llevar a cabo en
ese lugar y cules seran las recomendaciones. Al terminar harn la
presentacin al grupo.












































Qu vamos hacer?

Vamos a ___________________________.
Vamos a ___________________________.
Vamos a ___________________________.
Vamos a ___________________________.

Qu tenemos que hacer?

Tenemos que _______________.
Tenemos que _______________.
Tenemos que _______________.
Tenemos que _______________.

Instrucciones

Hay que __________________________.
Hay que __________________________.
No hay que _______________________.
No hay que _______________________.







SESIN #3

El profesor informa que para la siguiente sesin, los estudiantes deben traer el
folleto o flyer hecho en www.smore.com.

En primer lugar les mostrar un tutorial en el siguiente enlace para que
aprendan cmo utilizarlo

http://www.youtube.com/watch?v=lnTK5ShAP




Luego les indicar visitar los siguientes sitios web para obtener informacin
complementaria que pueda utilizar en la realizacin del flyer.


http://www.colombia.co/turismo

http://www.viajaporcolombia.com/

http://www.colombia.com/turismo/

http://www.flickr.com


A continuacin el profesor les brindar un ejemplo hecho por el mismo.



Dentro del flyer, es necesario postear un soundcloud. En el cual los estudiantes
van a grabar su voz, explicando por qu seleccionaron este lugar y que planes
van a realizar en l.

El docente en clase les mostrar un tutorial para acceder a la aplicacin en el
siguiente enlace:

https://www.youtube.com/results?search_query=tutorial+soundcloud+espa%C3
%B1ol





A continuacin, el docente dar a conocer un ejemplo.



Posteriormente les dar las indicaciones a seguir para la realizacin del flyer.
stas se mencionarn con detalle en la tarea final.


Tarea Final

1. Los estudiantes deben elaborar flyer en la pgina web www.smore.com, en
el que se incluyan los siguientes aspectos:

a) Lugar a visitar.
b) Qu debe llevar?
c) Qu actividades va a realizar?
d) Sitios de inters a visitar

2. El folleto o flyer debe contener texto escrito que integren las estructuras
gramaticales (ir+ a+ infinitivo, hay que+ infinitivo y tener que + infinitivo) vistas
en clase, imgenes relacionadas con el lugar y un audio realizado en
www.soundcloud.com.

3. Los estudiantes mostrarn la tarea a sus compaeros de clase, para lo cual
contarn con diez minutos.

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