Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Programaci didctica
Cicle: Primer cicle dEP rea: Matemtiques

1. Adequaci i seqncia dels objectius: Objectius

1. Utilitzar el coneixement matemtic per comprendre, valorar i produir informacions i missatges orals i escrits sobre fets i situacions de la vida quotidiana i reconixer-ne el carcter instrumental per a altres mbits de coneixement. es requereixin operacions elementals de clcul, formular-les mitjanant formes senzilles dexpressi matemtica o resoldre-les utilitzant els algoritmes i procediments corresponents, valorar el sentit de les estimacions o dels resultats obtinguts i explicar oralment i per escrit els processos seguits. 3. Valorar el paper de les matemtiques en la vida quotidiana, gaudir-ne amb ls i la perseverana en la recerca de solucions, lesfor i linters pel seu aprenentatge. 4. Reconixer i valorar diferents funcions dels nombres: quantitat, ordre.
Cb 1 Cb 2 Cb 3 Cb 4 Cb 5 Cb 6 Cb 7 Cb 8

x x x x x x x x x x

2. Reconixer situacions del medi habitual per a la comprensi o tractament de les quals x x x

x X X X X X X

x x X X

5. Conixer, valorar i adquirir seguretat en les prpies habilitats matemtiques (acceptant lerror com a estmul daprenentatge) per afrontar situacions diverses, que permetin gaudir dels aspectes creatius, esttics o utilitaris i confiar en les seves possibilitats ds.

X X X X

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

6. Elaborar i utilitzar instruments i estratgies personals daproximaci i estimaci de clculs mentals i de mesures, aix com procediments dorientaci espacial, en contextos de resoluci de problemes, decidint en cada cas els avantatges del seu s, i valorar la coherncia dels resultats. 7. Conixer lexistncia dalgunes unitats i aparells de mesura tradicionals de les Illes Balears. 8. Reconixer laportaci de diferents cultures al mn matemtic: unitats i aparells de mesura, instruments de clcul. 9. Utilitzar habitualment, de manera adequada i dacord amb la situaci, els mitjans tecnolgics tant per al clcul com per a la recerca, en el tractament i representaci dinformacions diverses.

X X

X X

X X X X X X X X

X X

10. Identificar i descriure formes geomtriques de lentorn natural i cultural.

11. Utilitzar tcniques elementals de recollida de dades per obtenir informaci sobre fenmens i situacions del seu entorn, representar-les de forma grfica i numrica i interpretar-les. 12. Proposar, resoldre i plantejar problemes matemtics utilitzant els procediments adequats de clcul, mesura, estimaci i comprovaci de resultats, valorant la perseverana i les diferents estratgies en la recerca del resultat i emprant de manera lgica i creativa la comunicaci oral i escrita. 13. Desenvolupar estratgies de comprensi lectora en la resoluci de problemes mitjanant unes pautes abans establertes. 14. Posar en prctica hbits i estratgies que permetin tant lactivitat individual com la collaboraci activa i la responsabilitat en laprenentatge cooperatiu.

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X

X X X X

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

2. Selecci i seqncia dels continguts del cicle: Continguts 1r E.P. Bloc 1: Nombres i operacions
Nombres naturals - s de diferents estratgies per comptar quantitats discretes. Descripci oral i grfica dels processos. - Expressi de quantitats en situacions de la vida quotidiana. - Comparaci i ordenaci de nombres en contextos familiars utilitzant diferents representacions simbliques. Situaci dels nombres sobre la recta numrica.

- Lectura i escriptura de nombres naturals fins a dues xifres.

- Utilitzaci dels nombres ordinals. Operacions - s dels nombres naturals, les seves relacions i operacions per obtenir i expressar informaci, per la interpretaci de missatges i per la resoluci de problemes en contextos significatius.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

- Utilitzaci en situacions familiars de la suma i la resta (sense dur-ne). - Comprensi i expressi oral del significat de les operacions i del clcul. Estratgies de clcul - Clcul de sumes i restes (sense dur-ne) utilitzant els algoritmes estndard. - Cerca de regularitats en els nombres. Seguiment de sries (oralment i per escrit) ascendents i descendents (cadncia 2, 3, 5, 10, 25, 50, 100...). - Descomposicions additives de nombres menors que 100, atenent al valor posicional de les seves xifres. - s de diferents materials per explorar els nombres, comprendre les operacions i desenvolupar estratgies de clcul (bac, regletes, blocs multibase, jocs de taula...) - Explicaci verbal de les estratgies personals de clcul mental emprades, valorant-ne daltres. - Clcul aproximat. Estimaci i arrodoniment del resultat dun clcul fins a la desena ms propera escollint entre diverses solucions i valorant les respostes raonables. - Desenvolupament destratgies de clcul mental per a la recerca del complement dun nombre a la desena immediatament superior, per al clcul de dobles i meitats de quantitats i per resoldre problemes de sumes i restes.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

- Resoluci de problemes que impliquin la realitzaci de clculs, explicant oralment el significat de les dades, la situaci plantejada, el procs seguit i les solucions obtingudes. - Gust per la presentaci ordenada i neta dels clculs i dels resultats.

Bloc 2: La mesura: estimaci i clcul de magnituds

Longitud, capacitat i pes/massa - Comparaci dobjectes segons llargada, capacitat o pes/massa, de manera directa o indirecta. - Mesurament amb instruments i estratgies no convencionals. - Mesura de les diferents magnituds utilitzant unitats no convencionals: cordills, el que cap en una cullera, el que pesa algun objecte usual, etc. - Utilitzaci dunitats usuals i dinstruments convencionals per mesurar objectes i distncies de lentorn. - Curiositat per conixer i utilitzar la mesura dalguns objectes i temps i inters per la interpretaci de missatges que contenguin informaci sobre elles. - Cura en la realitzaci de mesuraments.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Mesura del temps - s de les unitats de mesura del temps: el temps cclic (dia, setmana, mes i anys, lectura del calendari) i els intervals de temps (lectura del rellotge convencional: les hores senceres i les mitges hores). Sistema monetari - s del sistema monetari en contextos reals. Valor de les diferents monedes i bitllets.

Bloc 3: Geometria
La situaci en lespai, distncies i girs Descripci de posicions i moviments dobjectes de lentorn respecte de si mateix i daltres punts de referncia. Localitzaci elemental dobjectes a lespai. Realitzar desplaaments a partir de recorreguts descrits per instruccions verbals o interpretant croquis senzills amb diferents tipus de lnies i girs. s de vocabulari geomtric per descriure itineraris: reconeixement i dibuix de lnies obertes i tancades; rectes i corbes.

Formes planes i espacials Les figures i els seus elements. Identificaci de figures planes en objectes i espais quotidians: triangles, quadrilters i cercles.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Identificaci dels cossos geomtrics en objectes familiars: cubs, pirmides, cilindres i esferes. Descripci de la seva forma utilitzant el vocabulari geomtric bsic. Comparaci i classificaci de figures i cossos geomtrics amb criteris elementals. Formaci de figures planes i cossos geomtrics a partir daltres per composici i descomposici.

Regularitats i simetries Recerca delements de regularitat en figures i cossos a partir de la manipulaci dobjectes. Reconeixement de simetries en diferents figures. Iniciaci a la construcci de figures simtriques respecte dun eix amb plantilles, calcant o amb paper quadriculat. Interpretaci de missatges que continguin informacions sobre relacions espacials. Inters i curiositat per la identificaci de les formes i els seus elements caracterstics.

Bloc 4: Tractament de la informaci, atzar i probabilitat

Grfics estadstics Descripci verbal, obtenci dinformaci qualitativa i interpretaci delements significatius de grfics senzills relatius a

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

fenmens propers. Utilitzaci de tcniques elementals per a la recollida i lordenaci de dades en contextos familiars i propers. Iniciaci a la representaci de dades amb grfics senzills: pictogrames, barres, etc.

Carcter aleatori dalgunes experincies Estimaci i expressi verbal dels resultats de les experincies datzar diferenciant entre el que s impossible, segur, i possible, per no segur. Utilitzaci en el llenguatge habitual dexpressions relacionades amb la probabilitat.

Continguts Bloc 1: Nombres i operacions

Nombres naturals -

2n E.P.

s de diferents estratgies per comptar quantitats discretes. Descripci oral i grfica dels processos.

- Lectura i escriptura de nombres naturals fins a tres xifres. - Expressi de quantitats en situacions de la vida quotidiana.
Comparaci i ordenaci de nombres en contextos familiars utilitzant diferents representacions simbliques. Situaci dels nombres sobre la recta numrica.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Utilitzaci dels nombres ordinals. Comprensi del sistema de numeraci decimal: el valor posicional de les xifres.

Operacions s dels nombres naturals, les seves relacions i operacions per obtenir i expressar informaci, per la interpretaci de missatges i per la resoluci de problemes en contextos significatius. Utilitzaci en situacions familiars de la suma, la resta i la multiplicaci com a clcul del nombre de vegades o sumes repetides. Comprensi i expressi oral del significat de les operacions i del clcul.

Estratgies de clcul Clcul de sumes i restes utilitzant els algoritmes estndard. Cerca de regularitats en els nombres. Seguiment de sries (oralment i per escrit) ascendents i descendents (cadncia 2, 3, 5, 10, 25, 50, 100...). Descomposicions additives de nombres menors que 1.000, atenent al valor posicional de les seves xifres. s de diferents materials per explorar els nombres, comprendre les operacions i desenvolupar estratgies de clcul (bac, regletes, blocs multibase, jocs de taula...)

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Construcci de les taules de multiplicar quadrcules.

com a nombre de vegades, suma repetida, representaci grfica en

Desenvolupament destratgies de clcul mental per a la recerca del complement dun nombre a la desena immediatament superior, per al clcul de dobles i meitats de quantitats i per resoldre problemes de sumes i restes. Explicaci verbal de les estratgies personals de clcul mental emprades, valorant-ne daltres. Clcul aproximat. Estimaci i arrodoniment del resultat dun clcul fins a la desena ms propera escollint entre diverses solucions i valorant les respostes raonables. Resoluci de problemes que impliquin la realitzaci de clculs, explicant oralment el significat de les dades, la situaci plantejada, el procs seguit i les solucions obtingudes. s bsic de la calculadora per generar sries i per treballar la composici i descomposici de nombres. Gust per la presentaci ordenada i neta dels clculs i dels resultats.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Bloc 2: La mesura: estimaci i clcul de magnituds

Longitud, capacitat i pes/massa Comparaci dobjectes segons llargada, capacitat o pes/massa, de manera directa o indirecta. Mesurament amb instruments i estratgies no convencionals. Mesura de les diferents magnituds utilitzant unitats no convencionals: cordills, el que cap en una cullera, el que pesa algun objecte usual, etc., i convencionals: el metre, el centmetre, el litre i el quilogram. Selecci de la unitat i de linstrument adequat segons la magnitud a mesurar. Utilitzaci dunitats usuals i dinstruments convencionals per mesurar objectes i distncies de lentorn. Estimaci de resultats de mesures (distncies, mides, pesos, capacitats...) en contextos familiars. Explicaci oral del procs seguit i de lestratgia utilitzada en el mesurament. Resoluci de problemes de mesura explicant el significat de les dades, la situaci plantejada, el procs seguit i les solucions obtingudes. Curiositat per conixer i utilitzar la mesura dalguns objectes i temps i inters per la interpretaci de missatges que contenguin informaci sobre elles. Cura en la realitzaci de mesuraments.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Mesura del temps s de les unitats de mesura del temps: el temps cclic (dia, setmana, mes i anys, lectura del calendari) i els intervals de temps (lectura del rellotge convencional: les hores senceres, les mitges hores i els quarts). Selecci i utilitzaci de la unitat apropiada per determinar la durada dun interval de temps.

Sistema monetari s del sistema monetari en contextos reals. Valor de les diferents monedes i bitllets. Maneig de preus darticles quotidians. Iniciaci a la devoluci del canvi.

Bloc 3: Geometria
La situaci en lespai, distncies i girs Descripci de posicions i moviments dobjectes de lentorn respecte de si mateix i daltres punts de referncia. Localitzaci elemental dobjectes a lespai. Realitzar desplaaments a partir de recorreguts descrits per instruccions verbals o interpretant croquis senzills amb diferents tipus de lnies i girs. Elaboraci, interpretaci i descripci verbal de croquis ditineraris. s de vocabulari geomtric per descriure itineraris: reconeixement i dibuix de lnies obertes i tancades; rectes i corbes.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Formes planes i espacials Les figures i els seus elements. Identificaci de figures planes en objectes i espais quotidians: triangles, quadrilters i cercles. Identificaci dels cossos geomtrics en objectes familiars: cubs, pirmides, cilindres i esferes. Descripci de la seva forma utilitzant el vocabulari geomtric bsic. Comparaci i classificaci de figures i cossos geomtrics amb criteris elementals. Formaci de figures planes i cossos geomtrics a partir daltres per composici i descomposici.

Regularitats i simetries Recerca delements de regularitat en figures i cossos a partir de la manipulaci dobjectes. Reconeixement de simetries en diferents figures. Iniciaci a la construcci de figures simtriques respecte dun eix amb plantilles, calcant o amb paper quadriculat. Interpretaci de missatges que continguin informacions sobre relacions espacials. Resoluci de problemes geomtrics explicant oralment i per escrit el significat de les dades, la situaci plantejada, el procs seguit i les solucions obtingudes. Inters i curiositat per la identificaci de les formes i els seus elements caracterstics.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Bloc 4: Tractament de la informaci, atzar i probabilitat

Grfics estadstics Descripci verbal, obtenci dinformaci qualitativa i interpretaci delements significatius de grfics senzills relatius a fenmens propers. Utilitzaci de tcniques elementals per a la recollida i lordenaci de dades en contextos familiars i propers. Iniciaci a la representaci de dades amb grfics senzills: pictogrames, barres, etc.

Carcter aleatori dalgunes experincies Estimaci i expressi verbal dels resultats de les experincies datzar diferenciant entre el que s impossible, segur, i possible, per no segur. Utilitzaci en el llenguatge habitual dexpressions relacionades amb la probabilitat.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Continguts comuns a tots els blocs Disposici per utilitzar els coneixements matemtics per obtenir i expressar informaci, per a la interpretaci de missatges i per resoldre problemes en situacions reals. Gust per la presentaci ordenada i neta dels treballs. Confiana en les prpies possibilitats i curiositat, inters i constncia en la recerca de solucions. Participaci i collaboraci activa en el treball en equip i laprenentatge organitzat a partir de la investigaci sobre situacions reals, respectant el treball dels altres.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

2.

Enfocament metodolgic de lrea. La metodologia emprada a lrea segueix les directrius expressades
en les lnies metodolgiques comunes del cicle i del centre.

NUMERACI. COM HO TREBALLAM - Calendari - Comptant cap endavant, endarrera, de dos en dos - Dictats de nombres. - Fitxes de refor i ampliaci. - Jocs matemtics. - Activitats del llibre i proposades pel mestres. CLCUL. COM HO TREBALLAM - Clcul mental fet en dos minuts. - Fitxes de refor i ampliaci. - Resoluci de problemes utilitzant el clcul mental. - Activitats del llibre i proposades pel mestres a partir de les seves vivncies o plantejaments que sorgeixen. - Jocs matemtics. RAONAMENT DE PROBLEMES. COM HO TREBALLAM - A partir de situacions que sorgeixen a lentorn social i cultural. - A partir dunes pautes establertes. - Problemes del llibre o de fitxes.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

GEOMETRIA. COM HO TREBALLAM - A partir dels objectes que ens envolten extreim la figura geomtrica, la forma geomtrica i les seves caracterstiques. - Activitats del llibre.

UNITATS DE MESURA. COM HO TREBALLAM - A partir de lentorn proper ( pesar, mesurar) - Activitats del llibre. TRACTAMENT DE LA INFORMACI. COM HO TREBALLAM - A partir destudis fets a classe. (temps, alada, assistncia). - Elaborant diferents diagrames de barres. Materials i recursos didctics: Llibre de matemtiques de 1r i 2n de lEditorial Vicens Vives Material del Quinzet (clcul mental, problemes de clcul mental, problemes denginy). Murals, exposicions TIC Les taules multiplicar. Jocs de figures geomtriques. Jocs de matemtiques (oca, Tangram....)

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

3. Avaluaci: Criteris davaluaci

1. Formular problemes senzills en els quals sigui necessari comptar, llegir i escriure nombres fins al 999. -

Indicadors
Comptar nombres fins 999. Llegir i escriure fins el 999 Comprendre el valor posicional de les xifres. Ordenar i comparar nombres naturals. Realitzar sries ascendents i descendents amb diferents intervals. Comparar i descompondre nombres naturals en unitats, desenes i centenes. Formular problemes senzills. Comparar quantitats petites dobjectes propers. Interpretar resultats. Expressar resultats. Arrodonir fins a la desena ms propera. Realitzar clculs numrics de situacions quotidianes amb operacions de suma, resta i multiplicaci. Realitzar i representar sumes, restes i multiplicacions

2. Comparar quantitats petites dobjectes en situacions familiars, interpretant i expressant els resultats de la comparaci i ser capaos darrodonir fins a la desena ms propera.

3. Realitzar, en situacions quotidianes, clculs numrics bsics amb les operacions de suma, resta i multiplicaci, utilitzant procediments diversos i estratgies personals.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

amb les grafies i smbols corresponents. Realitzar descomposici de nombres com a sumes de nombres ms petits. Analitzar el resultat de les operacions descartant els resultats no possibles. Aplicar intutivament les propietats de les operacions. 4. Realitzar mentalment clculs de sumes i restes sense dur-ne. Calcular mentalment el doble i la meitat de nombres significatius. 5. Resoldre problemes senzills relacionats amb objectes, fets i situacions de la vida quotidiana, seleccionant les operacions de suma i resta i utilitzant els algoritmes bsics corresponents o altres procediments de resoluci. Explicar el procs seguit per resoldre un problema. Realitzar mentalment clculs de sumes i restes sense dur-ne. Calcular mentalment el doble i la meitat de nombres significatius. Resoldre problemes senzills relacionats amb la vida quotidiana. Triar les operacions adequades. Explicar el procs seguit per resoldre un problema. Formular un enunciat de la vida real i una pregunta que es correspongui amb una suma o resta. 6. Reconixer les monedes i bitllets de curs legal. Reconixer les monedes i bitllets de curs legal. Identificar els diferents tipus de monedes i bitllets.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

7. Mesurar objectes, espais i temps familiars amb unitats de mesura no convencionals (pams, passes, rajoles, etc.) i convencionals (quilogram, metre, centmetre, litre, dia i hora), utilitzant els instruments a labast ms adequats en cada cas. -

Ordenar segons el valor. Establir equivalncies entre diferents monedes i bitllets. Emprar mesures no convencionals. Emprar mesures convencionals. Saber utilitzar els instruments adequats en cada cas. Utilitzar adequadament les unitats de temps (hora, mitja hora, dia, mes i any).

8. Descriure i representar la situaci dun objecte de lespai proper i del desplaament en relaci amb si mateix, utilitzant els conceptes esquerra/dreta, davant/darrere, a dalt/a baix, a prop/lluny i proper/lluny.

Descriure la situaci dun objecte proper i situar-lo dins lespai. Representar grficament la situaci dun objecte proper. Saber utilitzar els conceptes esquerra/dreta,

davant/darrere, a dalt/a baix, a prop/lluny i proper/lluny 9. Identificar figures planes i cossos geomtrics senzills en imatges, en materials i en objectes del seu entorn, reconeixent els seus elements bsics. Identificar figures planes (triangle, rectangle,

quadrat, cercle). Identificar cossos geomtrics (cub, esfera, cilindre, con, prisma).

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

Reconixer els elements de les figures planes. Reconixer els elements dels cossos geomtrics.

10. Realitzar interpretacions elementals de les dades presentades en grfiques de barres. Formular i resoldre problemes senzills en els quals intervingui la lectura de grfics.

Interpretar grfics senzills. Resoldre problemes a partir de les dades dun grfic. Expressar la informaci de grfics senzills. Classificar successos quotidians com possibles, impossibles o segurs.

Programacions Didctiques

CEIP Montaura (Mancor)

MNIMS DE CICLE Saber fins el 999. Saber sumar duent fins a tres xifres, fer restes de dues xifres duent, fer restes de tres xifres sense dur-ne i iniciaci a la multiplicaci. Collocar correctament els nombres de loperaci. Resoldre un problema senzill amb loperaci que pertoqui (una operaci). Distingir les figures geomtriques amb volum de formes geomtriques planes. Diferenciar les figures geomtriques (con, cilindre, cub, esfera i prisma) i les formes geomtriques (triangle, quadrat, cercle i rectangle). Conixer cares, costats i vrtex. Utilitzar les mesures convencionals i no convencionals. Mesures convencionals a treballar: longitud (m, cm), capacitat (l), pes/massa (Kg), euros, dia, mesos, estacions i hora. Interpretar un diagrama de barres.