METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION SOCIAL I Ctedra: Ruth Sautu Primer Cuatrimestre de 2014 GUA DE PRCTICO N 5 Instrucciones para la realizacin del

Trabajo Prctico Aplicado (grupal) Estudio: Las clases sociales en el rea Metropolitana de Buenos Aires. Trayectorias de movilidad social intergeneracional.

El estudio Las clases sociales en el rea Metropolitana de Buenos Aires. Trayectorias de movilidad social intergeneracional se enmarca dentro del proyecto base UBACyT 20020100100020 (2011-2014) Reproduccin y cambio de las clases sociales en la Argentina, dirigido por la Dra. Ruth Sautu. A continuacin se realiza una breve presentacin sobre este proyecto base. El mismo se propone estudiar la reproduccin y el cambio en la estructura de clase y el comportamiento y orientaciones culturales y psicosociales de las clases sociales en Argentina en las ltimas tres dcadas. Los objetivos de investigacin son estudiar: primero, la concentracin econmica, corporativizacin y financializacin que constituyen las bases de la reproduccin de clases; segundo, los procesos de movilidad social que explican el cierre y la fluidez en la estructura de clase y en la interaccin entre y dentro de las clases; tercero, patrones de comportamiento, valores y la construccin de un nosotros y los otros que subyace a la identidad de clase y relaciones de clase, tomando en consideracin la etnia, el gnero y la discapacidad; y finalmente, otras formas de interaccin basadas en relaciones de dominacin/subordinacin. En el marco de este proyecto UBACyT, la finalidad del presente trabajo prctico aplicado (TPA) es estudiar trayectorias de movilidad social intergeneracional, de

familias que residen actualmente en el rea Metropolitana de Buenos Aires. Especficamente nos interesa: i.) Analizar pautas de movilidad social intergeneracional de clase y educacional. ii.) Analizar la auto-identificacin de clase de los encuestados en relacin a su posicin de clase objetiva. iii.) Analizar la opinin sobre los roles de gnero en el mbito familiar y el mbito laboral, considerando la pertenencia de gnero y clase social del encuestado iv.) Analizar la afiliacin o no de los encuestados a un sindicato en relacin a su posicin de clase objetiva y a sus condiciones de trabajo actuales.

Para la realizacin del TPA se utilizara el cuestionario Estratificacin y movilidad social elaborado en el ao 2003 por el Centro de Estudios de Opinin Pblica de la Universidad de Buenos Aires, con asiento en el Instituto de Investigaciones Gino Germani1. Este cuestionario permite clasificar las ocupaciones del encuestado, su cnyuge y su padre segn la Clasificacin Internacional Uniforme de Ocupaciones (CIUO) para construir la variable posicin de clase objetiva. Asimismo, comprende aspectos de identidad de clase o autoubicacin social (clase social subjetiva) y permite reconstruir aspectos relativos a la reproduccin de las desigualdades de gnero. Especficamente, posibilita analizar rasgos de la divisin social y sexual del trabajo (la insercin ocupacional diferencial por gnero en el mercado y la divisin de tareas al interior del hogar), las percepciones/estereotipos sobre los papeles socialmente asignados a varones y mujeres (y las tareas y responsabilidades que por su gnero le corresponden) y aspectos complementarios de la composicin de la pareja, la familia y el hogar2.

Este cuestionario fue utilizado en la encuesta dirigida por el Prof. Ral Jorrat, quien fue director del Centro de Estudios de Opinin Pblica hasta Julio del 2010. 2 La encuesta incorpora el modulo sobre Mujer, Familia y Hogares del International Social Survey Program (ISSP). Vase http://www.issp.org/.

Teniendo en cuenta lo anterior, el trabajo de ustedes consiste en: a) En base a los objetivos propuestos, definir el tema general de inters y formular las preguntas e interrogantes a los que intentarn dar respuestas en el proceso de investigacin. b) Cada grupo deber formular su propio objetivo general y sus objetivos especficos. c) Con base al objetivo general y especficos por ustedes propuesto y a la lectura bibliogrfica, seleccionar los conceptos que desde su perspectiva son centrales para el desarrollo de la investigacin. Definir los conceptos utilizados, desarrollar brevemente las relaciones postuladas entre ellos y elaborar un mapa conceptual en el cual se sostiene su estudio para responder a los objetivos planteados. Para elaborar el mapa conceptual: 1. Ordenar los conceptos, desde los ms generales y abstractos, a los ms concretos y especficos. 2. Presentar esquemticamente los conceptos y las relaciones entre conceptos que, posteriormente, el investigador desarrollar en su marco terico. 3. Identificar las relaciones entre los diferentes conceptos y representarlas mediante la utilizacin de flechas. Las flechas indican el orden (lo que antecede puede dar cuenta de cambios en lo que sigue). d) Finalmente proponer un plan de tabulados que responda a su mapa conceptual y objetivos planteados. Elija su o sus variables independientes (por ejemplo, sexo, edad, ocupacin) y su o sus variables dependientes. Proponga cuadros bivariados cruzando su/s variable/s independiente/s con su variable dependiente. Tener en cuenta que la resolucin de esta consigna requiere la formulacin de un objetivo general que pueda ser abordado desde una estrategia metodolgica cuantitativa. e) Por otra parte, realizar el ejercicio de cerrar una pregunta abierta. El mismo consiste en un proceso que va desde la construccin de sistemas provisorios de categoras, su posterior chequeo y reformulacin, hasta la elaboracin de un sistema de categoras definitivo (las opciones de respuesta de la pregunta cerrada). Se deber cerrar la pregunta abierta del cuestionario 30.e.3, presentar el sistema de categoras

utilizado para su codificacin, y aplicarlo a todos los casos, contando las frecuencias ocurridas para cada categora. A tal fin tenga en cuenta los siguientes pasos: 1. Armar un listado nico de todas las respuestas textuales consignadas en los cuestionarios. 2. Leerlas todas nuevamente tratando de identificar los marcos de referencia de los encuestados. 3. Armar un sistema provisorio de categoras para codificar sus datos, y aplicarlo. 4. Contar la frecuencia con la que aparecen los tipos de respuesta y chequear si funciona. 5. Revisar nuevamente su sistema de categoras y realizar todas las modificaciones y ajustes que consideren pertinentes hasta obtener el sistema de categoras definitivo. Recordar que hay varias posibilidades, uno elige una o varias dimensiones subyacentes en las respuestas que pueden ser tenidas en cuenta para armar el sistema de categoras; por ej. palabras claves, emociones, referencias ideolgicas, etc.

Aspectos formales El informe tendr como mnimo 10 pginas y como mximo 15. Utilicen papel A4, espacio interlinear 1.5, fuente Arial tamao 12. Numeren las pginas. Fecha de entrega: 30/06/14.

Referencias bibliogrficas Cuando se citan publicaciones o trabajos a lo largo del informe se menciona el apellido del autor o autores, el ao de publicacin o escritura y la pgina entre parntesis: Ej. 1: Como afirma Prez (1999:205-206) en su artculo... Ej. 2: Algunos autores afirman que el trabajo grupal es beneficioso para estimular la creatividad (Prez, 1999: 205-206; Domnguez, 2001: 25-26).

La referencia completa se cita en la seccin de Referencias bibliogrficas, siguiendo las normas APA que se pueden consultar en Kolesas (2001) y De Volder y Garin (2013). Ej. 1: Germani, G. (1955). Estructura Social de la Argentina. Buenos Aires: Raigal. Ej. 2: Wainerman, C. (1979). Educacin, Familia y Participacin Econmica Femenina en la Argentina, en Desarrollo Econmico, 18, 511-537.

Recuerden que la participacin en los prcticos es fundamental ya que resultar en insumos para el armado del TPA.