PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

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Salom Recio Caride. Recursos para Educacin Infantil

1.- Ttulo

Creando historias y cuentos en Infantil

2.- reas o ms materias

implicadas

3.- Producto(s) Final(es)

5.- Contenidos:

6.- Criterios de
Evaluacin

Comunicacin y representacin

Etapa / Curso / nivel:

Primer, segundo y tercer curso de
Segundo Ciclo de Educacin Infantil

* Cuentos
* Dibujos de cuentos
* Creacin de historias

Auditorio a quien se presenta el Producto:

- Clase
- Ciclo
- Padres

* Crear cuentos
* Realizar dibujos de las secuencias de los cuentos
* Conocer las partes de un libro
* Aprender a trabajar en equipo
* Desarrollar una buena diccin y expresin oral

4.-Objetivos:

Duracin: Dos semanas

* Portadas
* Ttulos de cuentos
* Dibujos
* Cuentos
* Creatividad para crear historias
* Relacin del argumento que aportan con el resto de la historia
* Saber esperar el turno para hablar
* Respeto por las ideas de los dems
* Desarrollo de la expresin plstica
* Expresin oral
* Expresin plstica

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7.-Competencias bsicas
que se pretende
desarrollar

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* Expresin escrita (en 5 aos)

Com. Lingstica

Comp. matemtica
Autonoma e iniciativa personal

C. en interaccin con el mundo fsico

Secuencia didctica

Actividades
-

De forma espontnea uno de los alumnos de la

clase comienza una historia rase una vez
Cuando haya expuesto su primera idea, se le
ofrecer al resto de la clase la posibilidad de
continuar esa historia, para lo que debern levantar
la mano y el nio que ha comenzado su historia,
elegir al que debe seguirla.
Seguiremos realizando esta misma actividad hasta
que se termine el cuento.
La siguiente fase es la de la ilustracin y escritura
del cuento. Para ello se pueden utilizar varios
medios, pero normalmente, los nios quieren hacer
el dibujo de la parte del argumento que han
aportado. Para ello, se les repartirn ceras blandas
y en la parte de abajo del folio, se hace una lnea a
unos cuatro centmetros del final para escribir ah
el texto.
Esto tambin se puede hacer en la PDI utilizando
el software que se desee o con el Ipad o Tablet con
cualquier aplicacin de dibujo.
Si los nios tienen 4 aos, se recomienda que el
texto lo escriba el maestro y ellos lo repasen por
encima.
En el caso de 5 aos, sern ellos mismos los que

Aprender a aprender

Comp. Digital

Comp. social y ciudadana

C. Cultural y artstica

Temporalizacin
-

Esta primera parte de la actividad se puede

realizar en una o varias sesiones. Esto lo
decide el tutor, segn vea si la historia es muy
larga o no, si los nios estn motivados o no
ese da y en ese momento, etc.
No importan comenzar la historia un da y
terminarla otro. En este caso, antes de
comenzar el segundo da, el tutor leer lo
escrito en la sesin anterior para que los nios
recuerden el argumento.
En la fase del dibujo se utilizar otra sesin,
ya que lo importante es que los nios las
realicen con tranquilidad.
En el caso de la realizacin del dibujo en la
PDI o tableta digital, se necesitarn ms de
una sesin.
Para la tercera actividad, se necesitarn varias
sesiones, ya que es bueno que la escritura se
realice con tranquilidad. No debemos obligar a
los nios a escribir.

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Uso de las TIC

Estrategias didcticas

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escribirn el texto copindolo de que previamente

ha escrito el maestro cuando ellos han ido
diciendo.
Una vez que se tenga todo terminado, se puede
imprimir y encuadernar para montar el cuento.

Estrategias

Recursos

A la hora de contar el cuento, se pueden utilizar varios

mtodos.
Se puede grabar todo en vdeo y despus montar una
pelcula a la que se aadirn las ilustraciones una vez
realizadas. Para ello necesitaremos una cmara de
vdeo digital y un programa para montar la pelcula.
Tambin se puede realizar solo la grabacin de audio
y despus montar una pelcula con ese sonido y las
ilustraciones de los nios.
A la hora del dibujo, se puede hacer directamente con
la PDI, o en una tableta y utilizar esos dibujos tal cual
a la hora de montar el vdeo o hacer el libro digital con
programas para ello.
Si se han hecho los dibujos con colores o ceras y
luego se quiere montar un libro digital, se escanean las
imgenes para incluirlas en el montaje.
Por ltimo, hay aplicaciones de Ipad o tabletas
digitales que son muy divertidas para los nios y
sirven para que inventen y editen ellos mismos
historias que crean sobre la marcha con personajes
prediseados o editados por ellos con fotografas.
A la hora de inventar el cuento, lo ideal es hacerlo en la asamblea

PDI
Software de PDI
Grabadora digital
Cmara digital
Programa de vdeo; Movie maker ( para
ordenador)
Imovie (para ipad)
Audacity para montar el sonido
App colorBrushes Para pintar
App drawing Para pintar
App SketchBookX Para pintar
Isuu Para crear el libro
Sileshare Para crear el libro
PuppetPals HD
PuppetPals2

con todo el grupo clase, utilizando la tcnica de

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(agrupamientos, )

tormenta de ideas, y dejando que vuele su imaginacin. Da igual que digan cosas absurdas o sin sentido, eso es lo que
ms valor tiene, y siempre saben salir de laberintos inimaginables. Cuantos ms nios, ms posibilidades tendremos.
- Para la escritura si debemos tener grupos pequeos (por ejemplo un equipo de seis nios) as podremos
controlar mejor su escritura y ayudarles si lo necesitan
- En cuanto al dibujo, todo depende de si se hace en la PDI, que en ese caso, si pueden pintar varios en el
mismo dibujo, por turnos.
- En el caso de que lo hagan con ceras en mesa de forma individual,, tambin puede estar todo el grupo clase,
ya que cada uno pintar su parte del cuento.
En esta entrada de mi blog podis ver algunos ejemplos: http://etapainfantil.blogspot.com.es/2013/07/cuentosinventados-por-mis-alumnos.html
Formativa

Evaluaciones

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Sumativa

Del propio Centro

Diarios, bitcoras

Apuntes, notas

Grabaciones

Documentos escritos

Produccin escrita

Autoevaluacin

Produccin oral

El producto final del propio cuento es la mejor x

evaluacin de esta actividad. Que tambin sirve
para su propia autoevaluacin dejando que ellos
mismos opinen sobre el desarrollo de la actividad y
su resultado

Folios, ceras, aula, lpices.

Equipamiento
Recursos necesarios

Ordenador, PDI, tablet

Material
Fungible y digital

Medidas para la
visibilidad de productos
y/o procesos de la tarea.

Una vez terminado el cuento, se podr publicar en el blog para que todas las familias puedan verlo.
Si se hace en formato papel, se puede dejar para la biblioteca de aula o del colegio. En cualquiera de los dos
casos, se compartir con el resto de clases de educacin Infantil del centro educativo.

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