GUIA DIDCTICA.

PPT INTERACTIU
INFORMACI GENERAL I DIDENTIFICACI DEL MATERIAL
Ttol del material: Anem a ser musics Nom dels autors: Alberto Garca i M del Mar Bergas Any de producci: 2013 Idioma del material: Catal Breu descripci:

Hem dissenyat una activitat interactiva mitjanant el programa Power Point, que tracta dels instruments i de saber-los reconixer. Per tant, hem seguit dissenyant activitats per poder dur a terme amb el nostre projecte Kantaconmigo. Lobjectiu daquest joc s que coneguin, en profunditat, uns instruments que nosaltres els hem proposat (piano, guitarra i saxofon), un de cada famlia. Per aix, volem que coneguin les seves caracterstiques principals, a ms daprendre a distingir-los auditivament. Per aquest motiu, els hem preparat una srie de jocs que aniran enfocats al compliment daquest objectiu. Es realitzar a lassignatura de msica, amb els alumnes de primer cicle, segon curs. Cada alumne disposar del seu Power Point a lordinador, no lhauran de descarregar. Al llarg del joc es trobaran amb el personatge de na Melodia, que ser la que els anir guiant per tot el joc i donant-los les instruccions a seguir. Al final de tot tindran un joc final que els far comprovar si son musics. Durada estimada: Aquesta activitat la realitzarem durant una classe que duri 55 minuts. Primer, farem una breu explicaci sobre que farem a la classe, els explicarem un poc com va el joc i si tenen algun dubte, per aix hi dedicarem 10 minuts. Desprs els deixarem 40 minuts per a que puguin realitzar el joc. Al final de la classe dedicarem 5 minuts a fer una breu reflexi del que hem fet a classe. Especificacions tcniques: Per realitzar aquesta activitat cada alumne haur de poder comptar amb un ordinador, per tal de poder fer feina individualment. Primer de tot hem de comprovar que a tots els ordinadors hi ha installat el programa Power Point, ja que sin no podran utilitzar el joc. El Power Point que ha destar installat ha de ser com a mnim el del 2007. A cada ordinador hi haur una carpeta on posar joc per ser musics, all els alumnes hi hauran de fer clic i dins daquesta carpeta shi trobaran el Power Point. Lnic que han de fer es donar al boto ver presentacin desde el principio i ja podran comenar a jugar.

 Aspectes generals sobre la installaci i la utilitzaci del programa: Com hem comentat, sha de tenir, a tots els ordinadors, installat el programa Power Point. Si no s el cas, el professor sha dencarregar, abans de que comenci lactivitat, resoldre aquest problema. Per tal de que els alumnes no hagin de perdre el temps fent-ho.

DESCRIPCI DEL MATERIAL/RECURS

Concepci (tutorial, exercitaci, simulaci, informaci, webquest). Les activitats que hem proposat podem dir que sn dexercitaci, ja que en tot moment el que cercam s que lalumne aprengui amb activitats interactives, que exercitin la seva ment. Associant tot el que han aprs a les classes teriques de msica, amb aquest moment que s ms prctic. A ms, en tot moment es presenten duna forma divertida, no volem que ho vegin com una activitat terica, sin que prctica i dinmica, amb la qual es puguin divertir a la vegada que aprendre. Funcionalitat (motivar, aproximar continguts, avaluar aprenentatges, fomentar la exploraci, la experimentaci, ...) Com tots els recursos que hem presentat, sempre intentam que les activitats siguin motivadores, ja que als alumnes sels presenta un repte. En tot moment intentam que les activitats els aproximin als continguts que shan anat donant a classe, ja que moltes vegades fer-ho de forma terica no els motiva tant com si ho fan de forma prctica. Volem que experimentin a travs del Power Point, i que sobretot els serveixi per avaluar-se a ells mateixos, s a dir, avaluar els aprenentatges que van fent. Aportacions didctiques. Aprenentatges /Experincies educatives que promou i/o facilita El nostre joc permet que els alumnes puguin veure les diferents caracterstiques generals dels instruments que nosaltres els proposem, aix com aprendre a distingir els diferents sons daquests. Per tant, promovem laprenentatge prctic i que els sigui ms fcil associar tot el que de forma terica es dna a classe, duna forma ms dinmica i divertida. Estructura i organitzaci del material: parts que cont i navegaci Una vegada que hem obert el material, hem danar a lapartat Presentacin con diapositivas, i a continuaci, fer clic sobre el bot des del principio. En comenar ens sortir una pantalla dinici on ens demanar que volem fer, hi ha quatre opcions: comenar a jugar, veure la guia didctica, veure els crdits o sortir del joc. Una vegada haguem fet clic sobre el bot per comenar a jugar, ens sortir el nostre personatge que ens guia, Melodia, ella ens anir explicant que hem de fer, sempre en forma dudio i escrita (ludio es pot escoltar les vegades que vulguem). A continuaci ens presentar els tres instruments que descobrirem amb aquest joc, cada alumne ha danar clicant sobre linstrument que vulgui per saber ms informaci dell. Ho podran fer en lordre que voldran, per tant, cada un seguir el seu ritme, aix vol dir que no es tracta duna activitat lineal. Una vegada que hagin vist la informaci de cada instrument passaran a jugar. Es presentar una tauler on hi ha diferents imatges que indiquen si son un udio o preguntes, per tant, els nins hauran danar fent tots aquests jocs fins a completar -los tots i aix convertir-se en grans msics.

A cada instrument hi ha els mateixos jocs, per referits a cada un dells. Est compost dun udio i de diferents preguntes sobre aquests instruments. Desprs hi ha una activitat final. Quan estiguin a cada un dels jocs, hi ha una opci que et deixa tornar a veure la informaci general presentada al principi, per si no els ha quedat clar. A ms una vegada que shagi realitzat una activitat hi ha lopci de passar al taulell inicial per triar un altre joc. Aqu us deixem tots els botons que podeu trobar al joc i que volen dir cada un: BOT SIGNIFICAT Tornar a linici, on hi ha les opcions de: Veure la guia didctica Comenar a jugar Veure els crdits Sortir Comenar a jugar desprs de les explicacions teriques dels instruments.

Tornar al taulell correctament

desprs

dacabar

un

joc

Tornar a intentar fer el joc desprs dhaver-se equivocat Bot per veure els instruments i poder anar a la informaci terica Tornar a la informaci terica del piano

Tornar a la informaci terica de la guitarra

Tornar a la informaci terica del saxofon

Quan estan a la informaci terica dun instrument, pitjant aquest bot, tornen a la pgina a on hi ha les imatges dels altres instruments per poder triar-ne un altre. Tornar a reproduir el so

Veure el significat dels botons ms importants

Enlla per poder veure la guia didctica del joc

Consultar els crdits de lactivitat

Comenar a jugar al joc

Sortir del joc

Taulell del joc. Cada imatge s un joc diferent. Cap imatge s igual perqu volem mantindre el factor sorpresa.

Altres especificacions: segments de control, intervenci de l'adult, flexibilitat. Primer el professor explicar que han de fer a classe i a on poden trobar el material que els presentam. Per aix, els indicar la carpeta a on est i els explicar com posar-ho en marxat. Desprs dedicar un moment a explicar-los breument com va lactivitat. El professor sanir passejant durant tota la sessi per la classe per tal dajudar als alumnes si tenen alguna qesti, ja sigui relacionada amb el material didctic que estan utilitzant, com amb algun contingut daquest. En aquest darrer cas mai donar les respostes, sin que els guiar perqu aquests la puguin trobar.

s un material flexible, ja que permet a lalumne anar al ritme que vulgui, no ha de seguir una estructura rgida. Com sempre passa, hi ha alguns alumnes que acabaran abans, en aquest cas, podran ajudar a naquells que vegem que els costa ms.

ORIENTACIONS DIDCTI QUES

Destinataris (caracterstiques, coneixements, habilitats, motivacions...) Aquesta activitat va destinada als alumnes del primer cicle, ms concretament a segon de Primria. Les caracterstiques que envolten en aquest grup sn les segents: Casi tots son alumnes nascuts a Mallorca, per tant, xerren i entenen el catal. Els que no son nascuts aqu tots entenen el catal, ja que hi ha un programa dimmersi lingstica. s una classe que fa feina diriament amb les noves tecnologies, per aix, no els suposa cap problema utilitzar-les. A ms els agrada molt utilitzar-les Hi ha un clima de collaboraci i amistat entre ells. Necessiten sempre innovar amb dinmiques noves, ja que sin no es motiven Per aix hem intentat que aquesta activitat sadapti a les seves caracterstiques, ja que aix s molt ms motivadora per ells i sels presenta com un repte. A ms aconseguim eliminar lavorriment. Competncies, objectius i continguts. Les competncies que treballarem: Tractament de la informaci i competncia digital. Treballarem amb les noves tecnologies per tal de que els siguin familiars. Competncia comunicativa, lingstica i audiovisual. Degut a que treballarem la comunicaci a travs dun udio, aix com el llenguatge especfic de msica. Competncia artstica i cultural. Treballem els instruments i la msica. Competncia dautonomia i iniciativa personal. Hauran de realitzar les activitats individualment i amb lordre que desitgin. Els objectius que volem que els alumnes assoleixin: Diferenciar les caracterstiques dels diferents instruments Treballar amb les TIC Conixer com sonen els diferents instruments Saber extreure la informaci important del que estem treballant Finalment, en quant als continguts, treballarem les caracterstiques de: La guitarra El saxofon El piano Per tant, creiem que lactivitat s adequada per assolir els continguts, els objectius i les competncies que hem descrit en aquest apartat.

 Utilitzaci del material. o Orientacions educatives per treballar amb el material Per treballar aquesta sessi, del que ens hem dencarregar abans, s de que tots els alumnes puguin disposar dun ordinador, a ms, tamb volem que tinguin cada un els seus auriculars, ja que daquesta manera els donar ms independnci a per fer el treball, ja que algunes activitats son amb udio. Durant la sessi, els alumnes aniran fent el joc, cada un amb el seu ritme i fent les activitats que ells prefereixin primer. Un cop que hagin acabat el joc, farem una posada en com per poder comprovar que tots han pogut acabar el joc i que els objectius que tenime plantejats shan complert. o Agrupament.

Aquesta activitat la realitzarem tota la classe a la mateixa hora, per cada alumne haur de fer el seu treball. Si un alumne acaba abans la seva feina podr ajudar als seus companys a acabar-la, mai diguent-li la resposta, sin guiant-los cap al cam correcte. o Organitzaci de lespai i el temps.

Lespai que utilitzarem ser laula de informtica on tots els ordinadors estan disposats en forma dU, per tal de que puguem vigilar els ordinadors, perqu no accedeixin a pgines web que a naquell moment no toquen. El temps del que disposem sn 55 minuts. Els primers 10 minuts els dedicarem a explicar de que va lactivitat i com podem accedir a ella. Els 40 minuts segents a realitzar el joc que els hem preparat. Finalment els darrers 5-10 minuts els dedicarem a posar-ho tot en com i a fer una reflexi final. o Rol del docent.

Abans de lactivitat principal es docent dedicar 10 minuts a explicar que farem, i que treballarem amb un material nou. A ms explicar breument de que va lactivitat i a aclarir algun dubte si a naquell moment nhan sorgit. Durant lactivitat del joc, aquest sanir passejant per tota laula i resolent els dubtes que els puguin sorgir als alumnes. En cap moment els dir la resposta, sin que els far de guia, i els estimular i motivar perqu segueixin fent la seva feina. Tamb vigilar que no facin un mal s de les noves tecnologies, i que no es fiquin a pagines web que en aquell moment no toquen. Finalment, en acabar aquesta activitat, es far una posada en com, on el professor comprovar que tots els alumnes han pogut acabar lactivitat i que els ha agradat. A ms, far una srie de preguntes perqu puguin reflexionar sobre el que han aprs i quina ha estat la utilitat daquesta activitat. Avaluaci. Nosaltres durant tota la sessi estarem avaluant, s a dir, farem una avaluaci inicial, una formativa i una final. Lavaluaci inicial, la farem mitjanant la informaci que tenen els nins sobre alguns instruments i si en saben sobre el material que estem utilitzant.

Lavaluaci formativa, la durem a terme amb lactivitat que els hem preparat (Anem a ser musics). Anirem observan com es van desenvolupant amb el joc i si saben completar totes les activitats. Mirarem que tots els infants simpliquin en la tasca i duguin a terme les consignes que els hem donat. Per ltim, lavaluaci final, la realitzarem mitjanant la posada en com final, on podrem comprovar si han seguit les passes que sels ha donat i si han acabat el joc. Sobretot avaluarem la implicaci i la motivaci, aix com tamb que tots els alumnes hagin tingut cura del material que sels ha proporcionat.

REFERNCIES I RECURSOS
Manual Power Point 2007 <http://alumnos.uclm.es/formacion/manuales/powerpoint.pdf> Videotutorial Power Point per crear materials multimdia interactius fet per Beatriz Martnez http://youtu.be/b3N3gDZV64E Blogspot, LOS INSTRUMENTOS MUSICALES, 2010. Instrumentos musicales de la banda <http://www.losinstrumentosmusicales.com/> Blogspot, EN NUESTA AULA DE MSICA. Los instrumentos musicales <http://inmamusic.wordpress.com/category/los-instrumentos-musicales/> Blogsopt, INSTRUMENTOS MUSICALES. Clasificacin instrumentos musicales. <http://rubenmorenoprieto.blogspot.com.es/> Tamb hem cercat informaci a webquest: Tot tipus de webquests sobre instruments: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesmateoaleman/musica/webquest.ht m Aquesta tracta dinstruments del mn: https://sites.google.com/site/instrumentosmusicalesmundiales/home/webquest /introduccin Webquest sobre lorquestra: https://josesaporta.wordpress.com/2013/12/01/webquest-la-orquesta-2/ Aquesta no s una webquest, s una caza del tesoro http://mariajesusmusica.wordpress.com/2008/08/21/caza-del-tesoroinstrumentos-del-mundo/