Universidad Nacional

Federico Villarreal

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION

PLAN DE ESTUDIOS EPCCOM 2014 Lima Setiem re 201!

Pre"e#taci$# La Direccin de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin pone a su disposicin el presente Plan de Estudios 2014, con la conviccin de ha er planteado un documento !ue cu re las e"pectativas docente e institucional, el mismo !ue nos complace en presentar# Contempla la formacin en cuatro especialidades$ Periodismo Pu licidad %elaciones P& licas 'udiovisuales#

La (nformacin proporcionada permitir) !ue la carrera de Ciencias de la Comunicacin !ue se dicta en la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin *EPCC+,-, de la .acultad de Ciencias /ociales *.CC//-, de la Universidad Nacional .ederico 0illarreal, sea una propuesta importante en la formacin de los nuevos comunicadores 1 !ue nos permita de la misma forma ser parte de un proceso de acreditacin, !ue estamos uscando# La estructura del documento est) asada en los lineamientos presentados a las universidades por la Direccin 2eneral de Desarrollo 'cad3mico de la 'sam lea Nacional de %ectores 1 permitir) la evaluacin de las Carreras Profesionales de Ciencias de la Comunicacin a4o esos est)ndares, adem)s de incluir como ane"o un plan de convalidaciones# Con el de ido a5radecimiento a la Comisin de redise6o Curricular$ $ COMISI%N ACADEMICA A#to#ieta A&'lde()i Mo"col* Ra+ael ,ra#de" del -()ila* Ma.#or Fre.re /)"tama#te* Pedro Pe0a 1)a2a.a* 3o"4 Carlo" Coro#el C'cere"* 5ilder More#o L$2e&* L)& Orella#a Marcial* 3or(e Ramo" de la Flor6 COMISI%N CENTRAL Al erto Tello Mart7#

Pedro Sei8a" Mo(ro9e8o

Universidad Nacional

Federico Villarreal
VISI%N
Una Universidad !ue lidere la innovacin cultural, social, tecnol5ica 1 cient7fica !ue contri u1a efectivamente al desarrollo humano sosteni le del pa7s
U#a Fac)ltad :)e 9ea 2or la +ormaci$# de la 2er"o#a ;)ma#a . el +ortalecimie#to de la ide#tidad c)lt)ral de la Naci$#* +)#dado" e# el co#ocimie#to del a2re#di&a8e . la i##o9aci$# cie#t7+ica . tec#ol$(ica* e# corre"2o#de#cia co# el de"arrollo ;)ma#o "o"te#ido6

MISION
La formacin de la persona humana 1 el fortalecimiento de la identidad cultural de la Nacin, fundada en el renovado conocimiento cient7fico 1 tecnol5ico en correspondencia solidaria con el desarrollo humano sosteni le
U#a com)#idad Acad4mica acreditada a8o e"t'#dare" (lo ale" de calidad* 2o"icio#ada i#ter#acio#alme#te . al "er9icio del de"arrollo ;)ma#o "o"te#i le

PLAN DE ESTUDIOS
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACI%N #
Co#te#ido I6 II6 III6 IV6 V6 VI6 VII6 VIII6 I@6 @6 @I6 @II6 /a"e Le(al 3)"ti+icaci$# de la Carrera F)#dame#taci$# del Pro(rama Per+il del I#(re"a#te . re:)i"ito" de i#(re"o Per+il del E(re"ado Di"tri )ci$# de lo" com2o#e#te" 2or -rea" Pla# de E"t)dio" Malla C)rric)lar S)milla de la" A"i(#at)ra" Modalidad Si"tema de E9al)aci$# Director de la E"c)ela < = > 1! 14 1? !0 !0 !? >2 >2 >2

@III6 @IV6 @V6 @VI6 @VII6

Pla#a Doce#te I#+rae"tr)ct)ra . e:)i2amie#to E:)i2o" . rec)r"o" did'ctico" L7#ea" de I#9e"ti(aci$# ,rad)aci$# . Tit)laci$#

>4 >4 >4 >< ><

@VIII6

Pla# de co#9alidaci$# de a"i(#at)ra"

>=

Nota6A La presente propuesta consta de 18 lineamientos so re aspectos fundamentales de la

Carrera de Ciencias de la Comunicacin de la .acultad de Ciencias /ociales de la Universidad Nacional .ederico 0illarreal, como parte de los re!uisitos m7nimos para el %e5istro de la Carreras Profesionales en la 'N%#

1B /ASE LE,AL6A
La Universidad Nacional .ederico 0illarreal es persona 4ur7dica de Derecho P& lico (nterno, creada por Le1 N9 14:;2 del <0 de octu re de 1;:<# /e ri5e por la constitucin Pol7tica del Per&, la Le1 Universitaria, Estatuto 1 %e5lamento# La .acultad de Ciencias /ociales es una comunidad educativa inte5rada por docentes, estudiantes 1 administrativos de tres Escuelas Profesionales$ /ociolo57a, =ra a4o /ocial 1 Ciencias de la Comunicacin, !ue se ri5en por el Estatuto 1 %e5lamentos de la Universidad Nacional .ederico 0illarreal, como toda institucin universitaria adscrita en su funcionamiento a los mandatos de la Le1 Universitaria N9 2<8<<# La Le1 de creacin de la .acultad de Ciencias /ociales, recae en el Pro5rama 'cad3mico de Ciencias /ociales 1 'dministrativas *Le1 N> 14:;2 del <0 de octu re de 1;:<-# Por %esolucin %ectoral N> 1:02?8; de 02 de fe rero de 1;8;, se desdo la en los pro5ramas de estudios /ociales 1 de Ciencias 'dministrativas# Con la dacin de la Le1 Universitaria del 0; de diciem re de 1;@<, este pro5rama se convierte en .acultad de Ciencias /ociales# La .acultad de Ciencias /ociales determin contar con las Escuelas de /ervicio /ocial *creada el 04 de setiem re de 1;:@-, cam iando su denominacin en 1;;2 por la de =ra a4o /ocialA de /ociolo57a *14 de setiem re de 1;:@- 1 Ciencias de la Comunicacin *2@ de marBo de 1;@;creada por %esolucin %ectoral N9 C0C:?@;?UN.0 1 ratificada por %esolucin %ectoral N9 :18< de 1;;0# Por %esolucin Decanal N9 00C?2010?.C//?UN.0, se aprue an los planes curriculares 1;;: *a&n vi5ente-, 1;@@, 1;@;, 1;;0, 1;;2, 1;;4# %atificada mediante la %esolucin N9 2<:?2011? CUC+2?UN.0 del 1C de marBo de 2011#

El presente Plan de Estudios es el resultado de un proceso de %eforma Curricular !ue tuvo dos per7odos# En el primer per7odo, una Comisin de %eforma Curricular, lue5o de sucesivas convocatorias docentes 1 alumnos, hiBo un primer avance de dia5nstico, formul el perfil profesional 1 ela or una serie de instrumentos de evaluacin docenteA 1, en el se5undo per7odo, se conformaron su comisiones de tra a4o por )reas de especialidad inte5radas por docentes 1 alumnos# Los documentos de tra a4o producidos por estos 5rupos de tra a4o, difundidos 1 de atidos, hicieron posi le esta versin final# Como documento normativo, el Plan de Estudios a arca cinco a6os de estudios, con dieB semestres consecutivos 1 contemplan las si5uientes )reas$ Cultura 2eneral 1 Duman7stica, Ciencias E)sicas, =ecnolo57a E)sica, de (nvesti5acin 1 de 'ctividades .ormativasA as7 como al )rea de .ormacin Especifica o Especialidad, 1 la de Pr)cticas Profesionales#

2B 3USTIFICACION DE LA CARRERA6A
La reforma curricular emprendida por la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin en el presente a6o tiene por o 4etivo poner al d7a la formacin acad3mica profesional, adecu)ndola a las nuevas condiciones !ue vivimos tanto en el Per& como en el mundo# Los nuevos desarrollos cient7ficos 1 tecnol5icos de la disciplina, hace necesario de un replanteo permanente de adecuacin de conocimientos, adecuar procedimientos 1 por tanto una curricula del a6o ;:, era insosteni le, a pesar de ha er formado en los 24 a6os uenos profesionales# Esta carrera de comunicaciones especialidades$ Periodismo Pu licidad 'udiovisuales %elaciones P& licas propone para su funcionamiento, las si5uientes

Con un o 4etivo central, el proporcionar una formacin acad3mica profesional, capacitados para desempe6arse en los diversos campos !ue ofrece un mercado de tra a4o e"i5ente# Propone la capacidad de or5aniBar pro5ramas para diplomados, maestr7as 1 otras formas de capacitacin permanente#

2616 El 2or:)4 de la 2ro2)e"ta

Consideramos !ue el conte"to nacional 1 mundial es propicio para una redefinicin de las Ciencias de la Comunicacin# Por un lado el paradi5ma economicista de desarrollo empieBa a entrar en crisis 1 comienBan a rescatarse las dimensiones sociales 1 culturales del desarrollo,

especialmente cuando se discute la necesidad de un desarrollo sustenta le 1 con e!uidad# La importancia de la cultura 1 la historia de los pue los 1 conceptos como Fcapital culturalG van creciendo cuando se tra a4a la pro lem)tica del desarrollo# La aparicin de nuevos adelantos tecnol5icos 1 la definicin mas clara de los !ue son ho1 d7a 5ran parte de los medios como industrias de mass medi)tico, especialmente en el mundo audiovisual 1 el afianBamiento de las 5randes a5encias de pu licidad 1 sur5imiento de las outi!ues creativas, las relaciones pu licas 1 los estudios cada veB mas e"haustivos del mercado, 4unto con la cl)sica 1 lo actual en la formacin del periodista# =odo ello ha contri uido al planteo 1 el desarrollo de nuevas disciplinas tericas especialmente de las ciencias sociales, de la lin5H7stica?semitica?retrica 1 de los estudios de opinin p& lica 1 de mercados# Los diferentes planes de estudio !ue se implementaron en la escuela desde su inicio, le4os de profundiBar 1 clarificar la especificidad de las carreras, acentuaron la indefinicin 1 la falta de identidad# /e fueron asumiendo las novedades tanto tericas como instrumentales sin nin5&n tipo de adecuacin a los conte"tos, como pensando !ue con esa simple premisa 1a todo estar7a resuelto 1 autom)ticamente le de er7a dar una ma1or densidad formativa al e5resado de ciencias de la comunicacin 1 por lo tanto al producto !ue de 3l 5enera a# No hu o una inte5racin de interdisciplinariedad 1 nadie supo ver, ni el momento ni despu3s, la utilidad de contar con un cuerpo terico de disciplinas !ue a1udaran no solo culturalmente al nuevo profesional, sino a la calidad de contenidos !ue transmitir7an las e"pansivas industrias de la comunicacin# Esta propuesta ordena 1 or5aniBa cuatro escuelas en propuestas reales de ofrecer al mercado profesional cuadros creativos, responsa les, ordenados 1 competitivos#

!B FUNDAMENTACI%N DEL PRO,RAMA6

Las raBones institucionales de la reforma del Plan de Estudios est)n fuertemente vinculadas con la 5eneracin de un marco normativo !ue permita recuperar las pr)cticas curriculares institu1entes# Esto si5nifica !ue lo !ue aparece como consenso, es la realiBacin de una reforma curricular o moderniBacin 1 no slo un cam io de Plan de Estudios# 's7, sus alcances comprometen el pro1ecto institucional de formacin de comunicadores, las diversas actividades 1 alternativas peda55icas 1 los contenidos !ue las sostienen provienen de un planteamiento cooperativo !ue dio inicio a la UN.0 1 !ue ho1 se aplica en el desarrollo 1 aplicacin de la academia# La reforma del Plan por s7 sola implicar7a avances perecederos si no involucrara, fundamentalmente, el hacer docente 1 la totalidad de las pr)cticas institucionales de formacin# La presente reforma curricular pretende ser en5lo adora del !uehacer institucional de modo !ue comprende la pol7tica acad3mico?institucional de la .acultad de Ciencias /ociales 1 de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin, sosteniendo su identidad, fuertemente li5ada a la pr)ctica profesional, 1 profundiBando en otros campos comunicacionales como el !ue se est) proponiendo# El curr7culo esta en directa relacin con el desarrollo de la universidad 1 del sistema educativo desarrollado en estos &ltimos C0 a6os 1 este a la veB con la pro lem)tica social peruana# La velocidad de las transformaciones sociales en un mundo de alta comple4idad 5lo al impone cate5or7as diversas a la hora de pensar un curriculum !ue se ocupe de formar Comunicadores *periodistas, pu licistas, cineastas 1 videastasA 1 relacionistas p& licos- para los pr"imos a6os#

La comple4idad de la cultura actual o li5a a desentra6ar los pro lemas desde m&ltiples miradas, dando forma a los discursos interdisciplinarios !ue han tomado consistencia en las &ltimas d3cadas, en el fin de un si5lo marcado por la reor5aniBacin del conocimiento 1 la incipiente ruptura de las fronteras disciplinarias# Esta comple4idad en el campo comunicacional aparece caracteriBada por la constitucin de nuevos campos localiBados en los ordes de disciplinas de las Ciencias /ociales, otor5ando a las pr)cticas 1 estudios comunicacionales una dimensin interdisciplinaria 1 transdisciplinaria#

!616 Dime#"i$# tec#ol$(ica#

El proceso iniciado en los a6os @0 consolid las ases de un nuevo paradi5ma productivo, asado en la automatiBacin 1 ro otiBacin, informatiBacin de las finanBas, la administracin p& lica 1 privada, incorporacin de la teleinform)tica 1 ioin5enier7a en procesos productivos, en ese nuevo campo con el uso 1 mane4o de tecnolo57as de informacin 1 comunicacin (nternet, fi ras pticas, el ci erespacio, la realidad virtual, etc#, van se6alando las e"i5encias !ue implica actuar en el mundo contempor)neo en cuanto a conocimientos, refle"in 1 ha ilidades# 0aria les !ue impulsa 1 desarrolla el plan de estudios# Este pe!ue6o an)lisis impulsa el !uehacer hacia dimensiones de intervencin social, mediada por la educacin# La revolucin cient7fico?tecnol5ica confi5ura reestructuraciones en lo comunicacional, !ue necesariamente se de en tener en cuenta a la hora de construir el curriculum# /in em ar5o, los impactos de la revolucin cient7fico?tecnol5ica no slo est)n relacionados, sino !ue adem)s profundiBan la se5mentacin social, la incomunicacin, la redaccin con la 5eneracin de len5ua4es nuevos en todas las redes sociales# El curriculum refle4a dichos cam ios, !ue reco5en propuestas de otras latitudes convirtiendo la propuesta en un alance entre lo t3cnico 1 los planteamientos tericos, remarcando 1 prioriBando la investi5acin como lo podr)n ver en las asi5naturas de car)cter 5eneral presentes en los 10 ciclos propuestos#

!626 Dime#"i$# c)lt)ral6

Desde el punto de vista cultural, las transformaciones de esta etapa han puesto en escena diferentes pro lemas !ue nin5uno de los futurlo5os ima5ina a posi les# Desde las visiones tecnof7licas de un mundo ideal 1 transparente, hasta las concepciones m)s tecnof icas *los vie4os mitos so re invasin cultural o manipulacin a partir de la influencia de los medios-, han !uedado empo recidas en relacin con los procesos de 5lo aliBacin de las &ltimas d3cadas# Lo !ue s7 es inne5a le, 1 forma parte de las preocupaciones m)s profundas de los cient7ficos sociales 1 politiclo5os, es !ue el mundo se ha reducido enormemente# Casi no ha1 lu5ar en la =ierra !ue no transmita o reci a informacin, discursos e im)5enes de otros infinitos puntos del 5lo o# Los procesos identitarios, caracter7sticos del si5lo I(I, han estallado en pedaBos# En concomitancia con el proceso de 5lo aliBacin del mercado 1 la produccin, aparece la fra5mentacin social 1 cultural, con 5raves consecuencias para el desarrollo 1 convivencia de los pue los 1 naciones# (nte5raciones re5ionales 1 p3rdida de le5itimidad de los Estados#

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/on fuerBas contradictorias !ue afectan a inmensas cantidades de personas# Procesos mi5ratorios de Bonas pauperiBadas hacia los 5randes centros ur anos convierten a las vie4as naciones modernas en crisoles, dif7cilmente ha ita les, si5nadas por las luchas de la ciudadan7a, !ue se aseme4an a las de las tri us o milenarismos medievales# El dato central de una cultura medi)tica eleva de por s7 la necesidad de refle"iones m)s a5udas !ue sirvan para pensar las realidades de ho1 con vistas al mediano plaBo# Ja no es facti le pensar sin los medios 1 los procesos comunicativos !ue 3stos inau5uran$ simult)neamente con la multiplicacin del impacto de acciones 1 pala ras, los medios 1 sus tecnolo57as asociadas mutan la naturaleBa de las interacciones humanas# Las revoluciones cient7fico?tecnol5icas han acelerado los procesos de transformacin cultural a un ritmo inima5inadoA una 5eneracin puede vivir cam ios !ue en si5los pasados apenas alcanBa an a cuatro o cinco 5eneraciones# Entre 1;20 cuando apareci masivamente el cine 1 1;C0, hemos vivido las revoluciones tecnol5icas m)s 5randes de la historia de la humanidad# De la escritura alfa 3tica a la imprenta ha1 apro"imadamente tres mil a6os# Del cine a la televisin, apenas treinta 1 de la televisin a las computadoras, dieB o !uince# Nuestra cultura es desafiada constantemente por nuevos modos de comunicacin, por nuevas t3cnicas 1 por nuevas relaciones 1 procesos sociales# Nuestro tiempo de socialidad 1 las formas en !ue damos sentido a la vida cotidiana 1 construimos los sentidos !ue asi5namos a las relaciones sociales, son e"i5uosA apenas nos adaptamos a ellos o los comprendemos, los nuevos procesos comienBan a evaporarse# 'nte esta perspectiva, sin duda, los estudios de comunicacin 1, en especial, los comunicadores tienen mucho !ue decir# La reafirmacin de una identidad cultural, el rescate de valores humanos, la solidaridad, la democratiBacin del conocimiento estar)n presente a lo lar5o de este proceso formativo de C a6os# El sentido com&n nos dice !ue no ha1 actividad humana !ue est3 fuera del alcance de estos procesos de mediatiBacin$ sa er cmo actuar, !u3 pensar 1 cmo diri5irlos *1 no ser diri5idos- es uno de los desaf7os m)s interesantes de nuestro tiempo# Un horiBonte formativo clave est) determinado por las mediaciones en los procesos comunicacionales, por la aparicin en el curr7culo del pro lema de la cultura medi)tica, de las transformaciones en las din)micas culturales 1 en la vida cotidiana, donde se 4ue5an ?entre otros? procesos de hi ridacin, lucha de identidades, desterritorialiBacin 1 reterritorialiBacin#

!6!6 Dime#"i$# "ocial

Como fruto de la revolucin cient7fico?tecnol5ica, de los cam ios culturales en un mundo empe!ue6ecido 1 del nuevo status de lo pol7tico en las formas de socialidad humana, la dimensin social de las comunicaciones ?en el marco del proceso de transformacin descrito? aparece solo relativamente advertida# Es !uiB)s por a!uello de !ue a menudo lo o vio escapa del an)lisis# Pero sin duda es en el marco de la construccin de las nuevas su 4etividades, !ue la mediatiBacin social impone, donde de emos uscar las nuevas formas de actuar 1 pensar en esta sociedad# /u 4etividades !ue no son 1a modernas, en el sentido cl)sico, 1 !ue en todo caso son de supervivencia#

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'!u7 las modificaciones son muchas e interesantes$ apuntan a las nuevas formas de vivir la sociedad, donde el actor social 1a no es pensado en t3rminos de un circuito terminal de los procesos comunicativos, sino como un su4eto histrico, situado, capaB de intervenir socialmenteA a los nuevos conceptos !ue definen lo p& lico 1 lo privado, como par)metros de distincin social 1 pol7tica# En el marco de la sociedad mediatiBada, el curr7culo tendr) !ue dar cuenta de las transformaciones en las formas de socialidad, en sociedades altamente fra5mentadas 1 se5mentadas, de nuevos reconocimientos de clase o sector 1 las articulaciones en diferentes movimientos sociales, de la transformacin de los su4etos 1 de los modos de su 4etividad e institucionalidad, de la tensin entre la e"clusin, la inclusin 1 las formas de supervivencia sociocultural#

!646 Dime#"i$# 2ol7tica

La democracia se constru1e ho1 en 5ran medida en los espacios medi)ticos, sean estos audiovisuales o escriturales# En la capacidad de la sociedad, para no confundir realidad con ficcin, participacin con espect)culo, pol7tica con far)ndula, est) la supervivencia del sistema 1 su profundiBacin diri5ida hacia un estado de cosas m)s 4usto, en pleno e4ercicio de li ertad 1 la so eran7a de los pue los# /in em ar5o, la videopol7tica manifiesta una forma de construccin directamente vinculada con los modos del videopoder, tal como lo o servamos ho1 d7a# Con estas formas conviven otras modalidades de articulacin de luchas de car)cter pol7tico, !ue se corresponden con la refi5uracin de los espacios p& licos 1 con las nuevas formas de constitucin de la sociedad civil 1 del Estado, !ue se e"presa en lo moderno, lo tradicional 1 la re5ionaliBacin, como parte de esa sociedad actual# La comunicacin no slo se transforma con la cultura medi)tica entendida como diferencial de poder, sino tam i3n al ritmo de esas novedosas formas de or5aniBacin !ue se dan diferentes sectores de la sociedad para luchar o ne5ociar con el poder o para construir formas de poder alternativo# Por otro lado, el campo acad3mico comunicacional se ampl7a a la par de estas verti5inosas transformaciones de los escenarios pol7ticos# El curriculum tendr) !ue refle4ar esa transformacin de lo pol7tico, provocando la pro lematiBacin 1 las nuevas formas de intervencin 1 produccin !ue est)n actuando en la refi5uracin de las esferas p& licas, la permanente rearticulacin de redes sociopol7ticas 1 el desenvolvimiento de la videopol7tica o la pol7tica por los medios#

!6<6 C)rric)lo . 2ro lem'tica e# la +ormaci$# e# com)#icaci$#

Es preciso destacar !ue, en un curriculum, su 1ace una concepcin de sociedad, educacin, profesin, perteneciente a todo un sistema de valores sociales 1 culturales# De all7 !ue el curriculum no sea slo un procedimiento instrumental, sino tam i3n un medio pol7tico a trav3s del cual las instituciones educativas norman, controlan 1 le5itiman el proceso de formacin profesional#

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Consecuentemente importa el an)lisis en profundidad de los factores conte"tuales 1Ko referenciales !ue fundamentan la construccin de un modelo curricular !ue no puede ser tratado de manera histrica 1 cr7tica# Pensar en el curriculo universitario es pensar en la profesin, en la insercin social del profesional, en los sectores a !uienes va a eneficiar con su pr)ctica, en su concepcin de vida 1 en su orientacin cient7fica# =am i3n es pensar en las formas de produccin del conocimiento, en las relaciones entre la teor7a 1 la pr)ctica, la docencia, la investi5acin 1 el servicio# Un pro1ecto educativo !ue se concreta en una propuesta curricular formal no !ueda, sin em ar5o, encerrado en los l7mites de 3sta, 1a !ue la misma deviene pr)ctica histrica concreta en las relaciones sociales 1 educativas en la vida cotidiana de la institucin, con lo cual se constitu1en los aspectos procesales pr)cticos del curriculo# Las carreras de car)cter universitario en Ciencias de la Comunicacin o Comunicacin /ocial$ Periodismo, Pu licidad, Comunicacin 'udiovisual 1 %elaciones P& licas son relativamente modernas# Una perspectiva histrica permite o servar ciertos modelos !ue han tenido vi5encia# /e podr7an se6alar las caracter7sticas m)s fuertes en la formacin de los comunicadores a partir de tres modelos$ el modelo pra5m)tico?informativo, el modelo intelectual?humanista 1 el modelo cientista# El m)s anti5uo modelo de formacin de comunicadores es el del periodista# /u ori5en tiene m)s de setenta a6os 1 ha sido el predominante en (nstituciones de educacin superior Universitarias 1 no Universitarias del pa7s# /us caracter7sticas principales son$ prioridad de la ha ilitacin t3cnico?profesional, relativo a4uste a las demandas del mercado la oral 1 el propsito de la incidencia pol7tico?social a trav3s de la opinin p& lica# El modelo intelectual humanista se inscri e en los a6os :0 1 es el !ue conci e al comunicador como un intelectual, desde una perspectiva human7stica# /e forma un profesional con amplia formacin en las humanidades, !ue su sume sus ha ilidades t3cnicas en un vasto campo de formacin 5eneral# El tercer modelo se ori5in en los a6os setenta 1 es el del comunicador como cient7fico social# ,)s all) de los si5nos ideol5icos, a arca a desde el funcionalismo hasta los estudios cr7ticos# /e define por cierto teoricismo 1 aversin a las pr)cticas medi)ticas# Por encima de sus diferencias espec7ficas, los tres modelos presentan un denominador com&n caracteriBado por curr7culos de car)cter escol)stico, r75idamente estructurados 1 focaliBados en un perfil profesional 5eneralmente restrin5ido al periodismo 5r)fico# Los aspectos radiofnicos 1 audiovisuales se han constituido en 5eneral como a5re5ados# ' partir de los a6os @0 se han comenBado a ensa1ar diferentes modalidades curriculares !ue tratan de dar respuesta al campo comple4o de las comunicaciones, !ue inclu1en la pu licidad, las relaciones pu licas as7 como el cine 1 la insercin de la pr)ctica televisiva#

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Una de las caracter7sticas de estos a6os es el avance de los modelos curriculares con orientaciones, de evidente relacin con el de ate latinoamericano 1 europeoA acerca de la formacin profesional del Comunicador# De ate !ue puede traducirse en m&ltiples tendencias$ Entre la tendencia profesionaliBante *tecnicista-, de ida a las demandas del mercado la oral, 1 la cientificista, de ida al fracaso de las propuestas cr7ticas de formacinA Entre la tendencia a formar un comunicador 5eneralista o un comunicador especialistaA Entre las diferentes ideolo57as de formacin$ empleado, investi5ador, animadorKpromotor, artistaKcreadorA Entre los diferentes perfiles$ el comunicador periodista, pu licista, cineasta?videasta, relacionista p& lico *con ha ilitacin t3cnico?profesional, !ue se a4usta a demandas del mercado 1 a la incidencia so re la opinin p& lica-, el comunicador social como intelectual *con 3nfasis en lo human7stico 1 el inter3s en transformar la din)mica sociocultural se5&n lo a"iol5ico-, 1 el comuniclo5o como cient7fico social, marcado por el teoricismo o por el practicismo positivista#

/e presentan a continuacin al5unas de las pro lem)ticas cl)sicas de las carreras de comunicacin, las !ue a5rupamos tam i3n en distintas tendencias !ue han dificultado la definicin del campo, la estructuracin racional 1 ptima de las carreras 1 la acumulacin de un capital peda55ico relativo a la ense6anBa de la comunicacin$

!6<61# Teor7aC2r'ctica6
La cuestin teor7aKpr)ctica se ha planteado en diversos rdenes 1 niveles de la formacin profesional 1 acaso se de a a dos concepciones e"tremas !ue podr7an sintetiBarse en el LpancomunicacionismoL en donde toda la realidad es comunicacin o el pra5matismo !ue dice !ue los comunicadores Fnacen, no se hacenG# 'm as concepciones se enfrentan atrincheradas en sus cmodos 5hettos *los pr)cticos, los tericos- sin dar cuenta de la cuestin central$ la concepcin del aprendiBa4e# Es decir el proceso de ense6anBa 1 aprendiBa4e como pra"is$ accin 1 refle"in so re la realidad# En relacin con la estructuracin curricular, las disciplinas se or5aniBan vinculadas con el Ltra a4oL, con un hacer profesional, !ue implica destreBas, ha ilidades 1 sa eres conceptuales, como un todo inte5rado# ,uchas veces esta dicotom7a ha estado atravesada por la pu4a de un perfil LocultoL del curriculum en de ate, !ue distin5uir7amos como el de Linvesti5adorL o LprofesionalL de comunicacin, !ue a su veB fue potenciado en el marco de los modelos mencionados m)s arri a# El modelo Lcient7fico socialL forB un perfil profesional ciertamente Lend5enoL de retroalimentacin, a5ravado en ciertas circunstancias por una falta o 4etiva de investi5acin de campo o teor7a fundada#

!6<626 I#9e"ti(aci$#C2ro+e"i$#6

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En torno a este par de conceptos, se considera importante reconocer !ue am os constitu1en el n&cleo central de cual!uier campo acad3mico como un sistema de relaciones# Lo profesional, en tanto constitu1e una pr)ctica si5nificativa de la comunicacin *sea esta la de periodista, pu licista, cineasta?videasta, planificador, a5ente comunitario, vocero de prensa- 1 la investi5acin, en tanto 4erar!u7a universitaria de ese campo# En tal sentido, am as de en articularse, no confundirse$ reconocerse como espacios particulares de un campo, en tensin, armon7a, conflicto, pero siempre parte de un mismo espacio cultural e institucional# 'l respecto han e"istido en las carreras de comunicacin dos tendencias$ la profesionaliBante caracteriBada por un tecnicismo e"cesivo?, de ido a los reclamos de las demandas del mercado la oral, 1 la cientificista, de ido al fracaso de las propuestas cr7ticas de formacin# 'm as opciones presentan la dificultad de hacer 1 pensar la comunicacin como pr)ctica 1 como o 4eto de estudio# Esto se resuelve en un ata4o t3cnico?curricular$ su estructuracin a partir de )reas del curr7culo$ formacin potencial 1 formacin aplicada 1 determinando pesos porcentuales$ 80M el )rea potencial 1 <0M el )rea de formacin aplicada#

4B PERFIL DEL IN,RESANTE D REEUISITOS DE IN,RESO6

El in5resante a la Escuela Profesional de Ciencias dela Comunicacin de er) cumplir con un perfil )sico re!uerido para enfrentar adecuadamente los retos !ue le impone la carrera$ Proactivo Creativo E"trovertido Capacidad de an)lisis 1 s7ntesis Creatividad 1 sentido cr7tico Disposicin para el tra a4o en e!uipo Capacidad or5aniBacional Esta ilidad emocional Capacidad de lideraB5o

461# Re:)i"ito de i#(re"o . matr7c)la

Da er concluido satisfactoriamente el !uinto de secundaria# 'pro ar el e"amen de in5reso o por ser alumno destacado# Da er pa5ado las tasas universitarias estipuladas# ,atricularse re5ularmente se5&n el plan de estudios#

<B PERFIL DEL E,RESADO6

El perfil com&n de la formacin, en sus diferentes +rientaciones, es el de un productor de comunicacin, un a5ente productor de hechos 1 procesos socioculturales !ue de en ser

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interpretados en el marco de relaciones, pr)cticas 1 escenarios socioculturales concretos 1 en determinadas condiciones histricas# El perfil profesional del e5resado representa la ase teleol5ica del sistema curricular de la Universidad Nacional .ederico 0illarrealA se dimensiona tomando como referente el conte"to pro lem)tico del desarrollo socio?econmico 1 principios filosficos doctrinarios de la Universidad !ue se u ica en el !uehacer cooperativo 1 el desarrollo cient7fico?tecnol5icoA se define por un con4unto de capacidades, ha ilidades 1 actitudes !ue permitan el e4ercicio creativo, competitivo 1 la calidad profesional# /e caracteriBa por las si5uientes cualidades$ /lida formacin inte5ral, cient7fica, tecnol5ica, human7stica, 3tica 1 moral, !ue permitan emprender al hom re en el conte"to del desarrollo# Capacidad para enfrentar los retos !ue presenta la pro lem)tica profesional en los diferentes )m itos, en el marco de la 5lo aliBacin# Capacidad para la 5eneracin, dise6o 1 conduccin de ecosistemas de desarrollo profesional, !ue promuevan la participacin de e!uipos multidisciplinarios en procesos productivos, investi5ativos, de servicios 1 solucin de pro lemas# Da ilidad para el lideraB5o 5erencial, como conocimiento de las diferentes opciones empresariales, as7 como la de ser promotor de la auto5estin 1 ne5ociacin en la administracin de or5aniBaciones !ue 5eneren empleo productivo en el campo de su especialidad# Capacidad para 5enerar 1 desarrollar investi5aciones en el campo de la especialidad, para contri uir con alternativas de solucin en el conte"to de la pro lem)tica re5ional, nacional 1 5lo al, 1 con disposicin permanente para difundir la produccin cient7fica 1 tecnol5ica# Capacidad de mane4o informativo 1 la comunicacin como instrumentos de desarrollo personal, social 1 profesional continuoA 1 as7 mismo, para la difusin 1 transferencia de los cam ios e innovaciones tecnol5icas de la especialidad# Da ilidad creativa 1 competitiva de aplicacin de conocimientos de la especialidad, en la 5eneracin de tecnolo57as, instrumentos 1Ko procesos !ue contri u1an a la solucin de pro lemas en el conte"to socio econmico am iental# 'ctitudes para mostrar un comportamiento social, !ue refle4e la pr)ctica de valores 3ticos, los principios permanentes de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser 1 aprender a convivir con los dem)s, con misin innovadora profesional# El perfil de e5resado !ue propone este Plan de Estudios se plantea desde una idea superadora de la divisin positivista entre teor7a 1 pr)ctica, entre el modelo cientificista 1 el profesionaliBante# /e piensa en la posi ilidad de un productor de comunicacin como su4eto dotado de capacidad cr7tica, productiva 1 creativa para desenvolverse frente a los pro lemas de comunicacin e"istentes# Capacitado para actuar desde la comprensin de las realidades locales en continuo di)lo5o con lo transnacional 1 lo 5lo al, con ha ilidad para aplicar los conocimientos metodol5icos, t3cnicos e instrumentales# Este perfil supone un su4eto !ue inte5re, en la 5eneracin de conocimientos, la actividad de produccin con la de investi5acin#

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En el plano socio?pol7tico, el perfil del Licenciado en Ciencias de la Comunicacin al !ue este Plan aspira es un e5resado preparado para contri uir, desde su especialidad, a la independencia en el campo de las comunicaciones 1 a la transformacin social# <616 El Licenciado en Ciencias de la Comunicacin con Orie#taci$# e# Periodi"mo$ O/3ETIVOS DE LA ESPECIALIDADF Euscar la verdad 1 transparencia en la sociedad Poner la informacin a disposicin de la ma1or cantidad de personas, para !ue informados ten5an la posi ilidad de ele5ir lo !ue consideren m)s adecuado, me4orando as7 el funcionamiento democr)tico de la sociedad#

PERFIL PROFESIONAL El e5resado de la especialidad de Periodismo posee las si5uientes competencias$ Comprende la realidad social con el fin de comunicarla a la audiencia masiva Cuenta con la capacitacin instrumental 1 tecnolo57a adecuada para lo5rar la difusin period7stica en cual!uier medio de comunicacin masiva# Domina las t3cnicas de escri ir correctamente para lle5ar al p& lico 1 la forma de e"presarse en el len5ua4e mas adecuado en relacin directa con el tipo de noticia# Comunica los hechos con o 4etividad, uscando en forma permanente la verdad, con transparencia informativa# Domina la metodolo57a de la investi5acin cient7fica 1 la aplica en el desarrollo de la informacin period7stica en forma acuciosa entrevistando a todas las partes involucradas, recopilando los hechos 1 versiones# Constru1e mensa4es informativos a partir de datos de la realidad, transformando la informacin en im)5enes le5i les 1 compresi les# Lle5a al p& lico de manera veraB 1 oportuna, es decir en el momento en el !ue ocurren los hechos# Domina los m3todos 1 t3cnicas del reporta4e, como pautas imprescindi les de ver donde e"iste la noticia# 'naliBa los hechos, determinando sus causas e interrelacion)ndolos con los dem)s sucesos !ue ocurren en la sociedad# Cuenta con una visin 5lo al del tiempo presente, de las causas de la actualidad 1 un a5a4e cultural !ue le permita profundiBar la investi5acin para hacer sur5ir la verdad# /er un referente cre7 le para la sociedad, formador de la opinin pu lica en los diferentes )m itos socio?culturales, pol7ticos 1 econmicos# Dise6a 1 ela ora pro5ramas period7sticos para %adio, =elevisin e (nternet# %ealiBa tareas de corresponsal de a5encias informativas, encar5ado de transmitir informacin de un pa7s a otro en el medio en !ue tra a4a# Cola ora en la direccin, produccin 1 rein5enier7a period7stica#

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Cola ora en la or5aniBacin de departamentos de prensa 1 accede a car5os directivos de los e!uipos de prensa de los medios de informacin masiva 1 or5anismos p& licos 1 privados#

<626 El Licenciado en Ciencias de la Comunicacin co# Orie#taci$# e# P) licidadF O/3ETIVOS DE LA ESPECIALIDAD Comunicar el sector productivo con los consumidores dando a conocer las venta4as 1 nuevas caracter7sticas aplicadas al producto !ue han ad!uirido por las nuevas tecnolo57as# +rientar al p& lico envi)ndoles mensa4es efectivos !ue respondan a sus necesidades 1 deseos# PERFIL PROFESIONAL El e5resado de la especialidad de pu licidad posee las si5uientes competencias# (nterpreta 1 procesa la informacin de las empresas o de las diversas or5aniBaciones !ue re!uieren una comunicacin pu licitaria efectiva# Desarrolla 1 e4ecuta con un pensamiento estrat35ico la comunicacin pu licitaria hacia el mercado# Conoce 1 domina los procesos de la investi5acin de mercados 1 las t3cnicas del marNetin5 en 5eneral UtiliBa con propiedad herramientas de la persuasin para desarrollar estrate5ias de propa5anda# ,ane4a conceptos 1 herramientas art7sticas 1 tecnol5icas para em ellecer los mensa4es 1 psicol5icos para fundamentarlos# 'plica m3todos de seleccin de p& licos, para orientar una determinada campa6a 1 !ue el mensa4e sea comprendido 1 o tener las respuestas re!ueridas# ,antiene una visin de futuro, !ue no solo le permita anticiparse a los cam ios, sino estar preparado para actuar en ellos# Domina los distintos cdi5os de comunicacin$ semiol5icos 1 retricos, !ue se desprendan de las nuevas tecnolo57as de difusin, para replantear en forma permanente los cam ios !ue necesita la actividad pu licitaria# Propone en forma permanente ideas clave !ue impacten 1 5eneren nuevas estrate5ias de ar5umentacin pu licitaria# 'dministra 1 controla el 5rado de interactividad en la relacin hom re?m)!uina proveniente de la pu licidad en (nternet# Domina los m3todos de investi5acin cient7fica, para aplicarlos en el conocimiento del comportamiento del consumidor para determinar sus estilos de vida 1 su perfil psico5r)fico, as7 como para ela orar estrate5ias de ima5en de marca de las empresas e instituciones# Dise6a, planifica, produce 1 aval&a campa6as pu licitarias institucionales o comerciales para ser utiliBados en todos los tipos de medios de comunicacin masiva# +r5aniBa 1 diri5e pe!ue6as o medianas empresas de comunicacin pu licitaria# Conoce 1 verifica la correcta aplicacin de la le5islacin en materia de pu licidad as7 como los cdi5os de 3tica pu licitaria#

<6!6 El Licenciado en Ciencias de la Comunicacin con +rientacin en Relacio#e" PG lica"

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O/3ETIVOS DE LA ESPECIALIDAD Construir 1 mantener el presti5io de empresas, productos o servicios, de individuos 1 otras instituciones# Lo5rar en las empresas e instituciones un clima sano 1 armonioso !ue contri u1a al acercamiento, la confianBa 1 comprensin de todas las personas relacionadas con ella# PERFIL PROFESIONAL Conoce 1 aplica estrate5ias comunicativas 1a sea de personas p& licas, ideas o de pe!ue6as 1 medianas empresas# Desarrolla actividades en el )rea de las relaciones interpersonales con visin inte5ral de la empresa# Conoce los m3todos de la investi5acin social con el fin de desarrollar pro1ectos de ima5en institucional# Conoce 1 e"plica temas de actualidad nacional e internacional, !ue le permitan un mane4o correcto de situaciones de crisis comunicacional de la empresa e instituciones involucradas# 'naliBa e investi5a casos de pro lemas comunicacionales concretos, propone cam ios 1 asesora 1 eval&a dichos cam ios# (dentifica 1 dia5nostica los pro lemas de comunicacin de la empresa tanto interna como la comunicacin con sus p& licos# +ptimiBa los procesos comunicacionales dise6ando estrate5ias 1 acciones de comunicacin masiva# Propone pro5ramas de comunicacin, los coordina, e4ecuta 1 eval&a# +r5aniBa, produce, asesora, 1 eval&a eventos, ceremonias 1 protocoloA 1 conferencias 1 actos masivos# %edacta comunicados destinados a las entidades 5u ernamentales, no 5u ernamentales, medios de comunicacin masiva 1 pu lico en 5eneral so re los planes o pol7ticas de las empresas o instituciones# Ne5ocia contratos de comunicacin institucional de la empresa con los medios impresos, estaciones de radio, empresas de televisin, or5aniBaciones deportivas, culturales, a5encias de pu licidad 1 otras# Determina 1 conduce los procedimientos operativos 1 administrativos del )rea de relaciones p& licas de las empresas e instituciones# Diri5e actividades econmicas 1 financieras sin fines de lucro por cuenta de or5aniBaciones 5u ernamentales o no 5u ernamentales o empresas de car)cter educativo, humanitario, social 1 +N2Os +r5aniBa 1 diri5e empresas de consultar7a especialiBada 1 asesoramiento de ima5en institucional 1 or5aniBacin de eventos corporativos#

<646 El Licenciado en Ciencias de la Comunicacin con Orie#taci$# e# Com)#icaci$# A)dio9i")alF O/3ETIVOS DE LA ESPECIALIDAD

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.ormar profesionales poseedores de una concepcin critica del cine, televisin, foto5raf7a, teleducacin, a partir del papel !ue dichos medios desempe6an dentro de la sociedad peruana# .ormar un investi5ador, productor 1 promotor de la comunicacin audiovisual, inte5rador de los campos est3tico, cient7fico, cultural, t3cnico 1 social, solidamente vinculado para ello con los distintos especialistas del sa er humano# PERFIL PROFESIONAL Conoce 1 domina los recursos del len5ua4e audiovisual, para usos informativos, educativos, art7stico culturales 1 de promocin social# Conoce 1 desarrolla productos de comunicacin audiovisual, de acuerdo a las necesidades del momento actual# Domina los m3todos 1 t3cnicas de la investi5acin cient7fica 1 cr7tica, !ue le permitan e4ercer su profesin con idoneidad# (nte5ra los campos est3tico, cient7fico, cultural, t3cnico 1 social en la creacin de productos audiovisuales# Dise6a, diri5e, e4ecuta 1 eval&a pro1ectos de investi5acin relativos al campo audiovisual# Produce, diri5e 1 realiBa cortos, medios 1 lar5ometra4es en soporte f7lmico 1 di5ital# Produce, diri5e 1 realiBa pro5ramas televisivos unitarios 1 seriales de ficcin, period7sticos, de entretenimiento o de inter3s 5eneral# 2estiona 1 diri5e pol7ticas audiovisuales institucionales# (nvesti5a, analiBa 1 eval&a el )m ito mercadot3cnico de los productos audiovisuales# 'sesora a instituciones en las )reas de la comunicacin, produccin 1 realiBacin audiovisual# Dise6a 1 desarrolla productos audiovisuales en las etapas de preproduccin, produccin 1 postproduccin# Dise6a 1 e4ecuta planes econmicos 1 financieros para el desarrollo de la produccin audiovisual# Promueve nuevas 1 me4ores formas de empleo de la comunicacin audiovisual en el desarrollo de pro5ramas sociales, etnol5icos, culturales o de entretenimiento# Conoce 1 contri u1e a los procesos de desarrollo re5ional 1 a la consolidacin de la memoria 1 la identidad cultural de la comunicada re5ional 1 nacional# Crea 1 diri5e empresas de produccin audiovisual#

<6<6 A0o" de e"t)dio* credita8e* (rad)aci$# La Carrera de Ciencias de la Comunicacin, se dicta durante 10 ciclos o semestres, en C a6os acad3micos# Los e5resados se 5rad&an con 204 cr3ditos en forma autom)tica lue5o de presentar la documentacin pertinente 1 ha er desarrollado el 100M del plan de estudios# 'dem)s, acumular como m7nimo @ cr3ditos e"tracurriculares para o tener el 5rado acad3mico de Eachiller en Ciencias de la Comunicacin# La licenciatura puede o tenerse por tres modalidades$ una tesis, una mono5raf7a para los cursos de actualiBacin 1 por e"periencia profesional#

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=B DISTRI/UCION DE COMPONENTES POR -REAS

AREA

NB

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CULTURA ,ENERAL D 1UMANISTICA H1<I

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AREA
NB

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AREA
NB

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TECNOLO,IA /ASICA H1>I

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SU/ TOTALF
AREA
NB

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CREDITOS

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2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0

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260 !60 !60 !60 !60 !60

INVESTI,ACI%N H0=I

42 4! 44 4<

SU/ TOTALK

1>

AREA

ASI,NATURAS *02- P%WC=(C' P%+.E/(+N'L ( 1 (( *o li5atorios-# Con reconocimiento, <ro 1 Cto a6o, sin credita4e

ACTIVIDADES FORMATIVAS

ESPECIALIDAD DE PERIODISMO
'%E' FORMACI%N ESPECLFICA O ESPECIALIDAD H2<I
NB

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CREDITOS

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2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0

4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0

!60 !60 !60 !60 !60 !60

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2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0

4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0

!60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 ><

ESPECIALIDAD DE PU/LICIDAD '%E' FORMACI%N ESPECLFICA O ESPECIALIDAD H2<I NB >1 >2 >! >4 >< >= >> >J >? J0 J1 J2 J! J4 J< J= J> JJ J? ?0 ?1 ?2 ?! ASI,NATURAS D(/=+%(' DEL L' PUEL(C(D'D ='LLE% DE =(P+2%'.(' J P(C=+2%'.(' C+,P+%=',(EN=+ DEL C+N/U,(D+% LEN2U'SE PUEL(C(='%(+ PEN/',(EN=+ C%E'=(0+ D(%ECC(PN DE '%=E J D(/EV+ (N0E/=(2'C(+N DE ,E%C'D+/ =TCN(C'/ DE ,+=(0'C(PN PUEL(C(='%(' %ED'C(+N PUEL(C(='%(' ='LLE% DE PUEL(C(D'D 2%W.(C' CUEN='/ PUEL(C(='%('/ E=(C' J CPD(2+/ DE+N=+L+2(C+/ ,ED(+/ PUEL(C(='%(+/ ( PL'N(.(C'C(+N PUEL(C(='%(' ='LLE% DE PUEL(C(D'D 'UD(+0(/U'L PUEL(C(D'D EN (N=E%NE= P%+,+C(+N DE 0EN='/ ,ED(+/ PUEL(C(='%(+/ (( (DEN=(D'D E (,'2EN DE ,'%C' C',P'V'/ PUEL(C(='%('/ ( /E,(N'%(+ DE ,'%YE=(N2 (N/=(=UC(+N'L /E,(N'%(+ DE ,'%YE=(N2 P+L(=(C+ J /+C('L 2E/=(+N J 'D,(N(/=%'C(+N 1T 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 1P 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 T1 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 CREDITOS !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60

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4#0 4#0

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ESPECIALIDAD COMUNICACI%N AUDIOVISUAL '%E' NB ?= ?> ?J ?? 100 101 102 10! 104 10< 10= FORMACI%N ESPECLFICA O ESPECIALIDAD H2<I 10> 10J 10? 110 111 112 11! 114 11< 11= 11> 11J 11? 120 ASI,NATURAS D(/=+%(' DE L+/ ,ED(+/ 'UD(+0(/U'LE/ D%','=U%2(' J N'%%'=(0' 'UD(+0(/U'L ='LLE% DE C','%' E (LU,(N'C(PN ED(C(PN 'UD(+0(/U'L C(NE,'=+2%'.Q' =ECN+L+2(' D(2(='L 'UD(+0(/U'L P+/= P%+DUCC(PN DE 'UD(+ =TCN(C'/ DE P%+DUCC(PN PE%(+D(/=(C' 'UD(+0(/U'L =TCN(C'/ DE P%+DUCC(+N PUEL(C(='%(' 'UD(+0(/U'L =TCN(C'/ DE P%+DUCC(+N 'UD(+0(/U'L EN %EL'C(+NE/ PREL(C'/ ='LLE% DE =ELE0(/(PN (( PL'N DE P%+DUCC(PN J %E'L(U'C(PN '0# =TCN(C'/ DE E/CEN+2%'.Q' E (LU,(N'C(PN ='LLE% DE P%+DUCC(+N DEL D+CU,EN='LE/ ='LLE% DE C(NE J 0(DE+ EIPE%(,EN='L /E,(N'%(+ E/PEC('L(U'D+ 'UD(+0(/U'L ( D(%ECC(+N DE .+=+2%'.(', C(NE J =ELE0(/(PN ='LLE% DE D(%ECC(PN 'C=+%'L ='LLE% DE .(CC(PN 'UD(+0(/U'L 2E/=(PN DE C+N=EN(D+/ 'UD(+0(/U'LE/ XEE /E,(N'%(+ E/PEC('L(U'D+ 'UD(+0(/U'L (( .+%,UL'C(+N DE P%+JEC=+/ 'UD(+0(/U'LE/ ='LLLE% DE ED(C(+N 'UD(+0(/U'L =ECN+L+2(' DEL C(NE D(2(='L ,'%YE=(N2 DE P%+DUC=+/ 'UD(+0(/U'LE/ SU/ TOTALK 1T 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 1P 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 T1 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 CREDITOS !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60

2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 1#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0

2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0

4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 <#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0

!60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 ><

ESPECIALIDAD RELACIONES PM/LICAS '%E' FORMACI%N NB 121 ASI,NATURAS ='LLE% DE DE/'%%+LL+ DE 1T 2#0 1P 2#0 T1 4#0 CREDITOS !60

24

122 12! 124 12< 12= 12> 12J 12? 1!0 1!1 1!2 1!! ESPECLFICA O ESPECIALIDAD H2<I 1!4 1!< 1!= 1!> 1!J 1!? 140 141 142 14! 144 14<

D'E(L(D'DE/ J C+,UN(C'C(PN =E+%Q' DE L'/ +%2'N(U'C(+NE/ ='LLE% DE P%E/EN='C(+NE/ E.(C'CE/ C+,UN(C'C(PN 2%UP'L C+,UN(C'C(PN EN L'/ +%2'N(U'C(+NE/ %ECU%/+/ DU,'N+/ J C+,P+%=',(EN=+/ ='LLE% DE L(DE%'U2+ PL'NE',(EN=+ E/=%'=E2(C+ %EL'C(+NE/ C+N L+/ ,ED(+/ 2E/=(+N DEL ='LEN=+ DU,'N+ ,'%YE=(N2 C+%P+%'=(0+ C+,UN(C'C(PN (N=E%N' C+,UN(C'C(PN EI=E%N' J %EPU='C(+N 'UD(=+%(' DE C+,UN(C'C(PN %E/P+N/'E(L(D'D /+C('L ',E(EN='L ,'%YE=(N2 /+C('L ='LLE% DE C+,UN(C'C(PN (N=E%N' ='LLE% DE PUEL(C(=J ='LLE% DE C+,UN(C'C(+N EI=E%N' ='LLLE% DE P%+=+C+L+ J +%2'N(U'C(PN DE E0EN=+/ E/=%'=E2('/ DE C+,UN(C'C(PN P'%' L' P+EL'C(+N ='LLE% DE ,ED(' =%'(NN(2 %E/P+N/'E(L(D'D /+C('L J E,P%E/'%('L NUE0'/ =ECN+L+2('/ EN C+,UN(C'C(PN ='LLE% DE ,'NES+ DE C%(/(/ SU/ TOTALK RESUMEN

2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0

2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0 2#0

4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0 4#0

!60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 !60 ><

-REAS CULTURA ,ENERAL D 1UMANISTICA CIENCIAS /ASICAS TECNOLO,IA /-SICA INVESTI,ACION ACTIVIDADES FORMATIVAS

NMMERO DE ASI,NATURAS 1C

CREDITOS 42

N ASI,NATURACCRODITO 1; K 1; M

08 18 0:

21 4: 18 SIN CREDITA3E

10 K 10 M

12 K 12 M

100 FORMACION ESPECIFICA O ESPECIALIPADA PERIODISMO

2;@

<: K <: M

25

AUDIOVISUALES PU/LICIDAD RRPP 20! Co#"idera#do la" 4 e"2ecialidade"

TOTAL

20!

100 C 100 N

>B MALLA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS HSe ad8)#ta como a#eQoI

26

27

28

29

30

31

NUEVA CURRICULA ACTUALIPADA PARA EL 2014 PLAN DE ESTUDIOS EPPCOM PRIMER CICLO
NB
01 02 0! 04 0< 0= 0> C%DI,O
1 2 ! 4 < = >

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

TCNICAS DE ESTUDIO HISTORIA DE LOS MEDIOS VISION CRTICA DEL PERU Y EL MUNDO PSICOLOGIA DE LA COMUNICACION LENGUA GENERAL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO HISTORIA DEL ARTE
TOTALF

2.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0 2.0

1J

1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 1.0

11

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

14

3.0 3.0 4.0 4.0 4.0 4.0 3.0

2<

32

SE,UNDO CICLO
NB
01 02 0! 04 0< 0= 0> C%DI,O
J ? 10 11 12 1! 14

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

PENSAMIENTO FILOSFICO TEORIA DE LA COMUNICACIN ECOGEORAFIA DEL PER ANTROPOLOGIA CULTURAL TALLER DE REDACCION DISEO GRFICO FOTOGRAFA ASICA
TOTALF

3.0 3.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0

20

2.0 2.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0

1!

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

14

4.0 4.0 3.0 4.0 4.0 4.0 4.0

2>

HISTORIA DE LOS MEDIOS VISIN CRITICA DEL PERU Y EL MUNDO HISTORIA DEL ARTE LENGUA GENERAL HISTORIA DEL ARTE

TERCER CICLO

NB
01 02 0! 04 0< 0= 0>

C%DI,O
1< 1= 1> 1J 1? 20 21

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

EPISTEMOLOGA SEMITICA SOCIOLOGA DE LA COMUNICACION GUIONES Y LI RETOS LITERATURA LATINOAMERICANA CONTEMPORNEA TALLER DE DISEO GRFICO Y DIAGRAMACION FOTOGRAFA AVANZADA
TOTALF

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 ".0 3.0

22

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

14

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 4.0 2.0

1=

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 6.0 4.0

!0

PENSAMIENTO FILOSFICO TEORIA DE LA COMUNICACION VISION CRTICA DEL PERU Y EL MUNDO LENGUA!E DE LOS MEDIOS

DISEO GRFICO FOTOGRAFA ASICA

CUARTO CICLO
NB
C%DI,O

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

33

01 02 0!

22 2!

LENGUA!E DE LOS MEDIOS ANALISIS DE MENSA!E LITERATURA PERUANA Y LATINOAMERICANA INTRODUCCION A LA COMUNICACIN AUDIOVISUAL INTRODUCCION AL PERIODISMO INTRODUCCION A LA PU LICIDAD INTRODUCCION A LAS RELACIONES PU LICAS
TOTALF

3.0 3.0 3.0 2.0 2.0 2.0 2.0

1>

2.0 2.0 2.0 1.0 1.0 1.0 1.0

10

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

14

4.0 4.0 4.0 3.0 3.0 3.0 3.0

24

SEMITICA LITERATURA LATINOAMERICANA CONTEMPORNEA

24

04 0< 0= 0>

2< 2= 2> 2J

EUINTO CICLO
NB
01 02 0! 04 0< C%DI,O
2? !0 !1 !2 !!

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

DERECHOS HUMANOS Y MEDIOAM IENTALES INTRODUCCION A LA ECONOMIA TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN ETICA Y DEONTOLOGIA DEFENSA NACIONAL

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

EPISTEMOLOGA

ANALISIS DE MENSA!E

COMUNICACIN AUDIOVISUAL
0=
!4

HISTORIA DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES DRAMATURGIA Y NARRATIVA AUDIOVISUAL PU LICIDAD

3.0 3.0

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

INTRODUCCION A LA COMUNICACIN AUDIOVISUAL GUIONES Y LI RETOS

0>

!<

0=

!=

HISTORIA DE LA PU LICIDAD TALLER DE TIPOGRAFIA Y PICTOGRAFIA

3.0 3.0

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

0>

!>

INTRODUCCION A LA PU LICIDAD TALLER DE DISEO GRFICO Y DIAGRAMACION

34

PERIODISMO
0= 0>
!J !?

GNEROS Y ESTILOS PERIODSTICOS PERIODISMO INFORMATIVO

3.0 3.0

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

TALLER DE REDACCION INTRODUCCION AL PERIODISMO PSICOLOGIA DE LA COMUNICACION INTRODUCCION A LAS RELACIONES PU LICAS

RELACIONES P LICAS
0=
40

TALLER DE DESARROLLO DE HA ILIDADES Y COMUNICACIN TEORIAS DE LAS ORGANIZACIONES

TOTALF

3.0 3.0 2#

2.0 2.0 14

2.0 2.0 14

4.0 4.0 28

0>

41

SE@TO CICLO
NB
01 02 0! C%DI,O
42 4! 44

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

ESTADISTICA PARA COMUNICACIONES TALLER DE RADIO TALLER DE TELEVISIN

3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0

INVESTIGACIN CIENTFICA I

COMUNICACIN AUDIOVISUAL
04 0< 0= 0>
4< 4=

TALLER DE CAMARA E ILUMINACIN EDICIN AUDIOVISUAL CINEMATOGRAFA TECNOLOGIA DIGITAL AUDIOVISUAL PU LICIDAD

3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0

TALLER DE REDACCIN HISTORIA DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES TIC$

4>

4J

04 0< 0=

4? <0 <1

COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR LENGUA!E PU LICITARIO PENSAMIENTO CREATIVO

3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 HISTORIA DE LA PU LICIDAD ANALISIS DEL MENSA!E

35

0>

<2

DIRECCIN DE ARTE Y DISEO PERIODISMO

3.0

2.0

2.0

4.0

TALLER DE TIPOGRAFIA Y PICTOGRAFIA TALLER DE REDACCIN GNEROS PERIODSTICOS

04 0< 0= 0>

<! <4 << <=

REDACCION EN PLATAFORMA %E REPORTA!E PERIODSTICO ENTREVISTA PERIODSTICA TICA Y TRATAMIENTO PERIODSTICO

3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0

RELACIONES P LICAS
04 0< 0= 0>
<> <J <? =0

TALLER DE PRESENTACIONES EFICACES COMUNICACIN GRUPAL COMUNICACIN EN LAS ORGANIZACIONES RECURSOS HUMANOS Y COMPORTAMIENTO
TOTALF

3.0 3.0 3.0 3.0 2#

2.0 2.0 2.0 2.0 14

2.0 2.0 2.0 2.0 14

4.0 4.0 4.0 4.0 28 TEORIAS DE LAS ORGANIZACIONES

SOTIMO CICLO
NB
01 02 0! C%DI,O
=1 =2 =!

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I

3.0

2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0

INVESTIGACIN CIENTFICA II

ADMINISTRACION Y GESTION EN 3.0 COMUNICACIONES POLITICAS& DERECHO Y LEGISLACION EN 3.0 COMUNICACIONES

COMUNICACIN AUDIOVISUAL
04 0<
=4 =<

POST PRODUCCIN DE AUDIO TCNICAS DE PRODUCCION PERIODISTICA AUDIOVISUAL TCNICAS DE PRODUCCION PU LICITARIA AUDIOVISUAL TCNICAS DE PRODUCCION AUDIOVISUAL EN RELACIONES P LICAS PU LICIDAD

3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0

TECNOLOGIA DIGITAL AUDIOVISUAL DIGITAL PLAN DE PRODUCCIN CINE Y TELEVISIN

0=

==

0>

=>

04 0< 0=

=J =? >0

INVESTIGACIN DE MERCADOS TCNICAS DE MOTIVACIN PU LICITARIA REDACCIN PU LICITARA

3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR LENGUA!E PU LICITARIO

36

0>

>1

TALLER DE PU LICIDAD GRFICA PERIODISMO

3.0

2.0

2.0

4.0

DIRECCIN DE ARTE Y DISEO TALLER DE PERIODISMO II REPORTA!E PERIODSTICO

04 0< 0= 0>

>2 >! >4 ><

TALLER DE PERIODISMO I CRNICA PERIODSTICA PERIODISMO DE OPINION ANALISIS Y CRITICA PERIODISTICA

3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0

RELACIONES P LICAS
04 0< 0=
>= >>

TALLER DE LIDERAZGO PLANEAMIENTO ESTRATGICO RELACIONES CON LOS MEDIOS GESTIN DEL TALENTO HUMANO
TOTALF

3.0 3.0 3.0 3.0 2#

2.0 2.0 2.0 2.0 14

2.0 2.0 2.0 2.0 14

4.0 4.0 4.0 4.0 28

COMUNICACIN GRUPAL COMUNICACIN EN LAS ORGANIZACIONES TALLER DE PRESENTACIONES EFICACES

>J

0>

>?

OCTAVO CICLO
NB
01 02 C%DI,O
J0 J1

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN II SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL

3.0 3.0

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I

COMUNICACIN AUDIOVISUAL
0! 04 0< 0= 0>
J2 J! J4 J< J=

TALLER DE TELEVISIN II PLAN DE PRODUCCIN Y REALIZACIN AUDIOVISUAL. TCNICAS DE ESCENOGRAFA E ILUMINACIN TALLER DE PRODUCCION DE DOCUMENTALES TALLER DE CINE Y VIDEO E'PERIMENTAL PU LICIDAD

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

TALLER DE TELEVISIN I

0! 04 0< 0= 0>

J> JJ J? ?0 ?1

CUENTAS PU LICITARIAS TICA Y CODIGOS DEONTOLOGICOS MEDIOS PU LICITARIOS I PLANIFICACIN PU LICITARIA TALLER DE PU LICIDAD AUDIOVISUAL

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

INVESTIGACIN DE MERCADOS REDACCIN PU LICITARA TALLER DE PU LICIDAD GRFICA

37

PERIODISMO
0! 04 0< 0= 0>
?2 ?! ?4 ?< ?=

LA ENCUESTA Y LA INFORMACION DIRIGIDA TALLER DEPERIODISMO II AGENCIAS DE PRENSA EDICION PERIODISTICA PERIODISMO ESPECIALIZADO I

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

ANALISIS Y CRITICA PERIODISTICA TALLER DE PERIODISMO I CRNICA PERIODSTICA TALLER DE PERIODISMO II PLANEAMIENTO ESTRATGICO TALLER DE LIDERAZGO RELACIONES CON LOS MEDIOS

RELACIONES P LICAS
0! 04 0< 0= 0>
?> ?J ?? 100 101

MAR(ETING CORPORATIVO COMUNICACIN INTERNA COMUNICACIN E'TERNA Y REPUTACIN AUDITORIA DE COMUNICACIN RESPONSA ILIDAD SOCIAL AM IENTAL
TOTALF

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 2#

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 14

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 14

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 28

NOVENO CICLO
NB
01 02 C%DI,O
102 10!

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

SEMINARIO DE TESIS Y PROYECTOS I COMUNICACIN ) DESARROLLO

3.0 3.0

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN II

COMUNICACIN AUDIOVISUAL
0!
104

SEMINARIO ESPECIALIZADO AUDIOVISUAL I DIRECCION DE FOTOGRAFIA& CINE Y TELEVISIN TALLER DE DIRECCIN ACTORAL TALLER DE FICCION AUDIOVISUAL GESTIN DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES %E PU LICIDAD PU LICIDAD EN INTERNET PROMOCIN DE VENTAS MEDIOS PU LICITARIOS II IDENTIDAD DE IMAGEN DE MARCA

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0

04 0<

10<

PLANIFICACION DE LA PRODUCCION DRAMATURGIA Y NARRATIVA AUDIOVISUAL TALLER DE DIRECCIN DE CAMARAS Y FOTOGRAFA TECNOLOGIA DIGITAL AUDIOVISUAL

10=

0=

10>

0>

10J

0! 04 0< 0=

10? 110 111 112

3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0 CUENTAS PU LICITARIAS MEDIOS PU LICITARIOS I

38

0>

11!

CAMPAAS PU LICITARIAS I PERIODISMO

3.0

2.0

2.0

4.0

PLANIFICACIN PU LICITARIA

0! 04 0< 0= 0>

114 11< 11= 11> 11J

OPININ P LICA PRODUCCIN Y EDICIN PERIODSTICA DIRECCIN PERIODSTICA TALLER DE PERIODISMO MULTIMEDIA I PERIODISMO ESPECIALIZADO II

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 EDICION PERIODISTICA AGENCIAS DE PRENSA REDACCIN MULTIMEDITICA PERIODISMO ESPECIALIZADO I MAR(ETING CORPORATIVO COMUNICACIN INTERNA AUDITORIA DE COMUNICACIN

RELACIONES P LICAS
0! 04 0< 0= 0>
11? 120 121 122 12!

MAR(ETING SOCIAL TALLER DE COMUNICACIN INTERNA TALLER DE PU LICITY TALLER DE COMUNICACIN E'TERNA TALLLER DE PROTOCOLO Y ORGANIZACIN DE EVENTOS
TOTALF

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 2#

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 14

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 14

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 28

DOCIMO CICLO
NB
01 02 C%DI,O
124 12<

ASI,NATURA

CR

1T

1P

T1

PRE R REEUISITO

SEMINARIO DE TESIS Y PROYECTOS II TELEDUCACIN

3.0 3.0

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

SEMINARIO DE TESIS Y PROYECTOS I

COMUNICACIN AUDIOVISUAL
0!
12=

SEMINARIO ESPECIALIZADO AUDIOVISUAL II FORMULACIN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES TALLER DE EDICION AUDIOVISUAL TECNOLOGIA DEL CINE DIGITAL MAR(ETING DE PRODUCTOS AUDIOVISUALES

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

SEMINARIO ESPECIALIZADO AUDIOVISUAL I TALLER DE FICCION AUDIOVISUAL DIRECCION DE FOTOGRAFIA& CINE Y TELEVISIN

04 0<

12> 12J

0=

12?

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

0>

1!0

0! 04 0<

1!1 1!2 1!!

PU LICIDAD SEMINARIO DE MAR(ETING 3.0 INSTITUCIONAL SEMINARIO DE MAR(ETING POLTICO Y 3.0 SOCIAL GESTIN Y ADMINISTRACIN 3.0 PU LICITARIA

2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 PROMOCIN DE VENTAS

39

0= 0>

1!4 1!<

SEMINARIO DE MAR(ETING GLO AL Y TELE MAR(ETING CAMPAAS PU LICITARIAS II

3.0 3.0

2.0 2.0

2.0 2.0

4.0 4.0

IDENTIDAD DE IMAGEN DE MARCA CAMPAAS PU LICITARIAS I

0!

1!=

PERIODISMO COMUNICACIN POLTICA Y ESPACIO 3.0 P LICO TALLER DE PERIODISMO MULTIMEDIA II TALLER DE PERIODISMO DE INVESTIGACIN PERIODISMO ECONMICO PERIODISMO ESPECIALIZADO III 3.0 3.0 3.0 3.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 PRODUCCIN Y EDICIN PERIODSTICA DIRECCIN PERIODSTICA PERIODISMO EMPRESARIAL PERIODISMO ESPECIALIZADO II TALLER DE COMUNICACIN INTERNA TALLER DE COMUNICACIN E'TERNA

04

1!=

0< 0= 0>

1!J 1!? 140

RELACIONES P LICAS
0!
141

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN PARA LA PO LACIN TALLLER DE MEDIA TRAINNING RESPONSA ILIDAD SOCIAL Y EMPRESARIAL NUEVAS TECNOLOGIAS EN COMUNICACIN TALLER DE MANE!O DE CRISIS
TOTALF

3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 2#

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 14

2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 14

4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 28

04

142

0< 0= 0>

14! 144 14<

TALLER DE PU LICITY

TOTAL CREDITOS DE LA CARRERAF 20! e# 14C asi5naturas# 'dem)s @ e"tracurriculares 1 2 pr)cticas profesionales !ue no tienen credita4e pero !ue son importantes para cumplir el plan

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?6ASUMILLAS DE LAS ASI,NATURAS

-REA /-SICA TOCNICAS DE ESTUDIO O/3ETIVOF Conoce los fundamentos )sicos 1 los procesos metodol5icos del tra a4o intelectual# SUMILLAF 'si5natura terico?pr)ctica !ue ense6a al estudiante la metodolo57a de los procesos del tra a4o intelectual, !ue van desde el ficha4e documental hasta la or5aniBacin 1 redaccin de los mismos en pu licaciones, notas, citas etc# 1ISTORIA DE LOS MEDIOS O/3ETIVOF E"plica desde una perspectiva histrico?social el desarrollo de los medios de comunicacin masiva# SUMILLAF 'naliBa el nacimiento 1 la evolucin de los medios de comunicacin, as7 como las consecuencias sociales, econmicas, culturales 1 pol7ticas derivadas de su uso# VISI%N CRLTICA DEL PERU D DEL MUNDO O/3ETIVOF Desarrolla conciencia cr7tica so re los pro lemas m)s )l5idos del Per& actual 1 los procesos de 5lo aliBacin mundial desde perspectivas socio econmico am iental# SUMILLA Desarrolla los conocimientos histricos pol7ticos 1 sociales del Per& 1 el mundo de manera cr7tica# Desarrolla cuales fueron los acontecimientos nacionales 1 mundiales desde varias perspectivas# PSICOLO,IA DE LA COMUNICACI%N O/3ETIVOF

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E"plica el proceso de la comunicacin interpersonal 1 masiva, as7 como sus varia les psicol5icas# SUMILLAF 'si5natura terica !ue e"pone los procesos de la comunicacin personal 1 colectiva, define los conceptos 1 las varia les psicol5icas de la comunicacin en el si5nificado del desarrollo de la sociedad humana# LEN,UA ,ENERAL O/3ETIVOF Conoce 1 usa las diversas herramientas ver ales para lo5rar una comunicacin eficaB en los distintos niveles de comunicacin# SUMILLAF Eusca optimiBar la versatilidad de la comunicacin oral 1 escrita, por medio de la refle"in so re los fenmenos lin5H7sticos con el fin de !ue comprenda su entorno social 1 cultural# RAPONAMIENTO L%,ICO MATEM-TICO O/3ETIVOF Desarrolla la capacidad de an)lisis 1 s7ntesis por medio de la solucin de pro lemas de tipo l5ico matem)tico# SUMILLAF Desarrolla los fundamentos del raBonamiento l5ico matem)tico aplicado a las comunicaciones#

1ISTORIA DEL ARTE O/3ETIVOF a# Conoce 1 e"plica las manifestaciones culturales del Per& 1 del mundo a trav3s de su evolucin en el tiempo# # 'naliBa 1 valora las e"presiones art7sticas del Per& 1 del mundo como productos culturales del hom re# SUMILLAF 'si5natura terico?pr)ctica relativa al an)lisis cr7tico de las manifestaciones art7stico?culturales del Per& en relacin inmanente 1 trascendente con las manifestaciones universales# PENSAMIENTO FILOSOFICO O/3ETIVOF Contri uir para !ue el estudiante ten5a una visin o 4etiva, inte5ral de la filosof7a 1 el papel !ue 4ue5a entre todas las ciencias# PotencialiBar la visin 3tica 1 moral del estudiante 1 el papel !ue 4ue5an los medios de comunicacin en el proceso de la defensa de los derechos humanos, mediam ientales 1 el proceso de pacificacin del pa7s# SUMILLAF La filosof7a 1 su historia, corrientes, el pro lema filosfico del conocimiento, la a"iolo57a, el pro lema de la li ertad, la antropolo57a filosfica 1 especialmente el humanisno, so re esta ase intentar una refle"in de los estudiantes en torno a la construccin de una cultura d paB, li ertad del hom re, 1 la refle"in en torno a los derechos humanos

TEORIA DE LA COMUNICACI%N O/3ETIVOF 'naliBa los fundamentos conceptuales del proceso de la comunicacin humana 1 los modelos en las cuales se sustenta# SUMILLAF

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'si5natura terico?pr)ctica relativa al estudio del proceso de la comunicacin humana, esta leciendo criterios perceptuales, cient7ficos 1 a"iol5icos so re dicho proceso# ECO,EO,RAFLA DEL PERM O/3ETIVOSF a# (dentifica las influencias de 7ndole socio?cultural provenientes del entorno natural 1 cultural# # %espeta las costum res de la cultura residente# SUMILLAF Comprende el an)lisis refle"ivo de la comple4a relacin entre el hom re 1 el entorno natural 1 cultural, con la finalidad de entender adecuadamente el espacio en el !ue interactuamos# ANTROPOLO,LA CULTURAL O/3ETIVOF Conoce los elementos de la antropolo57a, como herramienta conceptual para la comprensin de la sociedad humana# SUMILLAF Comprende el estudio de los principios )sicos 1 metodol5icos !ue permitan comprender la sociedad humana 1 su evolucin histrica, enfocando la realidad social 1 cultural peruana en relacin con el mundo contempor)neo# TALLER DE REDACCION O/3ETIVOF Conoce las t3cnicas 1 la metodolo57a de la redaccin de te"tos para la comunicacin masiva#

SUMILLAF Proporciona los conocimientos 1 estrate5ias metodol5icas para la redaccin de te"tos destinados a la emisin de mensa4es en los medios de comunicacin masiva$ prensa, televisin, cine, pu licidad, relaciones p& licas, etc# DISESO ,R-FICO O/3ETIVOSF a# Comunica ideas 1 conceptos de una forma clara 1 directa, por medio de los elementos 5r)ficos # Proporciona conocimientos )sicos de la sinta"is visual as7 como el uso eficaB de las herramientas del dise6o 5r)fico# SUMILLAF La asi5natura es pr)ctica e introduce a los elementos de produccin visual *perceptiva, compositiva 1 5eom3trico?intuitiva-# 's7 como la planificacin inte5rada, articulada en las diferentes etapas de la construccin de la ima5en de la empresa *prensa, televisin, radio, vallas-, profundiBando el m3todo del proceso creativo *la recopilacin de datos, rain?stormin5, mapas conceptuales, la eleccin 1 el an)lisis de los conceptos 1 la copia- 1 prepara a los estudiantes a ela orar una campa6a de prensa a trav3s del len5ua4e visual 1 escrito# FOTO,RAFLA /-SICA O/3ETIVOF Conoce 1 domina las t3cnicas de la reproduccin foto5r)fica anal5ica 1 di5ital# SUMILLAF 'si5natura pr)ctica !ue comprende el estudio 1 la pr)ctica de las t3cnicas de la reproduccin foto5r)fica, los diversos m3todos 1 procesos de realiBacin, tanto convencional anal5ico como di5ital 1 su aplicacin en las diferentes )reas de las comunicaciones$ periodismo, pu licidad, cine, relaciones p& licas, etc# EPISTEMOLO,LA O/3ETIVOF 'naliBa las relaciones de las ciencias con el conocimiento 1 el mundo f7sico 1 social humano# SUMILLAF

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Es una asi5natura terica !ue trata de la vinculacin de la filosof7a con el conocimiento, el m3todo cient7fico 1 los diversos conceptos derivados del an)lisis cient7fico del entorno f7sico 1 social humano# SEMI%TICA O/3ETIVOF Conoce 1 aplica la metodolo57a para el an)lisis si5nificativo 1 la construccin de mensa4es ver o?icnicos# SUMILLAF 'si5natura terico pr)ctica !ue comprende el estudio de an)lisis semiol5ico del material ver o?icnico, tanto 5r)fico como audiovisual con el fin de descifrar 1 desarrollar mensa4es altamente comunicativos 1 persuasivos# SOCIOLO,IA DE LA COMUNICACI%N O/3ETIVOF Conoce 1 analiBa las influencias de los medios de comunicacin 1 del am iente en el desarrollo de las sociedades# SUMILLAF 'si5natura terica !ue se refiere al an)lisis del desarrollo de las comunicaciones entre los inte5rantes de la sociedad humana, la influencia !ue e4erce 1 los cam ios !ue produce en el )m ito socio cultural 1 pol7tico#

,UIONES D LI/RETOS O/3ETIVOS .amiliariBar 1 desarrollar destreBas en los alumnos en el uso de 5uiones 1 li retos como elemento !ue ordena 1 planifica un producto de audio, video, teatro 1 los medios interactivos actuales SUMILLA Desarrolla los conocimientos necesarios para el planteo or5aniBacin 1 realiBacin de productos comunicacionales en distintos formatos radiofnicos, televisivos, cinemato5r)ficos, las ilustraciones secuencialiBadas, radioteatros como la estructura !ue conduce el discurso dentro de una narrativa determinada# LITERATURA LATINOAMERICANA CONTEMPORANEA O/3ETIVO Desarrollar el permanente h) ito de lectura en el estudiante para la me4or comprensin de la realidad !ue lo circunda 1 despertar su ima5inacin creativa# SUMILLAF 0incular al estudiante con los autores m)s destacados de la literatura mundial 1 en especial con la latinoamericana para tratar con ello de vincularlos a la realidad de cada )m ito en su mundo creativo 1 lo5rar una permanente me4ora en el mane4o de su len5ua4e 1 de su ima5inacin# TALLER DE DISESO ,R-FICO D DIA,RAMACI%N #O/3ETIVOF Domina 1 aplica los conocimientos 1 destreBas )sicas necesarias para ela orar ocetos 1 artes finales para medios impresos 1 audiovisuales SUMILLA Desarrolla 1 planifica pro1ectos 5r)ficos teniendo en cuenta las normas de estandariBacin relativa a los medios, la composicin 5r)fica, las aplicaciones de papeles 1 tintas, las normas de seleccin de im)5enes, de ta las 5r)ficas, la interpretacin de las prue as en la computadora# El ma!ueta4e 1 las t3cnicas de dia5ramacin# La tipometr7a# 's7 como dominar los pro5ramas de ilustracin 1 concluir con la realiBacin de prue as 1 artes finales#

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Domina 1 aplica los conocimientos 1 destreBas )sicas necesarias para ela orar ocetos, seleccionar im)5enes para su correcta reproduccin e inte5racin, realiBar ma!uetas como pautas a se5uir en el proceso de produccin , realiBar ilustraciones para pasarlas posteriormente a pre impresin 1 supervisar las prue as de impresin, todo ello de acuerdo con las especificaciones del pro1ecto 5r)fico# FOTO,RAFIA AVANPADA O/3ETIVO6 Desarrollar las ha ilidades t3cnicas tanto en el mane4o de c)maras foto5r)ficas anal5icas como di5itales, inducir a una creatividad con calidad, mane4ando el len5ua4e de la ima5en fi4a 1 en movimiento SUMILLAF La foto5raf7a como arte 1 ciencia, aspectos denotativos 1 connotativos en la seleccin 1 com inacin de elementos en el encuadre as7 como la composicin adecuada para el desarrollo de una foto5raf7a art7stica, comercial, pu licitaria 1 period7stica# Uso adecuado del len5ua4e de la ima5en 1 conocimiento del e!uipo LEN,UA3E DE LOS MEDIOS O/3ETIVO Curso de naturaleBa terica 1 anal7tica del )rea de formacin 5eneral referido a la forma de estructurar 1 mane4ar los mensa4es en los medios de comunicacin masiva# Permite al estudiante conocer, diferenciar 1 aplicar los diferentes mecanismos de los len5ua4es empleados en los medios masivos *cine, =v, radio, medios impresos-A interpretando los diferentes tratamientos de contenido, fondo, forma 1 or5aniBacin de los mismos# SUMILLA6 (ntroduccin# El len5ua4e en el proceso comunicativo, funciones 1 aplicacin# Cdi5os audiovisuales# El len5ua4e cinemato5r)fico$ la ima5en audiovisual 1 la e"presin ver al$ t3cnicas de la profundidad, concepto de plano 1 movimientos de c)maraA la iluminacin 1 el color como elementos e"presivos# Los efectos pticos 1 truca4e# La continuidad visual# El filme como representacin sonora$ El espacio sonoroA la dial3ctica sonido e ima5enA el len5ua4e oral, la m&sica 1 los ruidos como elementos e"presivos# + 4eto 1 modalidades del monta4e 1 el uso de las elipses# La televisin, peculiaridades de su len5ua4e# Decodificacin de la se6al electrnica 1 la LdefinicinL del campo visual# (m ricacin de cdi5os en el mensa4e televisivo# Pro5rama 5ra ado 1 transmisin televisiva# El efecto Len vivo 1 en directoL$ realismo 1 verosimilitud televisiva# El uso del tiempo 1 la continuidad de los pro5ramas 1 espacios en la pro5ramacin televisiva# La pu licidad televisiva 1 su relacin con el medio# La v7a sat3lite 1 la ampliacin 1 simultaneidad del espacio de la televisin# La radio, condicionantes del medio# Uso del espacio sonoro# Unisensorialidad, unidireccionalidad, fu5acidad, auditorio condicionado, poder su5estivo, comunicacin afectiva, empat7a, relacin de identificacin# La prensa 1 sus modos de e"presin$ ima5en 1 pala ra impresa# La redundancia, el formato, la primera el encolumnado# /e6ales lin5H7sticas$ cintil los, t7tulo, so ret7tulo# =e"to, pases visuales, si5nos 5ramaticales 1 se6ales no lin5H7sticas# %ecursos visuales# 0ariantes del medio impreso$ peridico, revista, li ro, historieta, fotonovela 1 afiche# ANALISIS DEL MENSA3E O/3ETIVO a# Conoce 1 domina las t3cnicas de investi5acin iconol5ica# # 'naliBa los procesos si5nificativos de la ima5en# SUMILLAF 'si5natura terico?pr)ctica !ue comprende los fundamentos de la teor7a de la ima5en 1 la investi5acin de la comunicacin realiBada por medio de im)5enes, la metodolo57a 1 los procesos si5nificativos de la misma# 's7 como el accionar de la retrica de la ima5en en la construccin de mensa4es visuales 1 audiovisuales altamente comunicativos# LITERATURA PERUANA D LATINOAMERICA

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O/3ETIVO Dar al alumno un soporte cultural so re el marco literario de los &ltimos a6os *si5lo II(circunscrito al )m ito de Latinoam3rica 1 Europa. Conocer los movimientos literarios 5eneracionales contempor)neos americanos 1 europeos# =ener contacto intelectual de an)lisis 1 cr7tica so re o ras 1 autores contempor)neos# SUMILLA El modernismo? las o ras propiamente del oom literario en narrativa, poes7a, ensa1o 1 teatro contempor)neo# Definicin 'si5natura de formacin 5eneral de car)cter terico?pr)ctico so re literatura universal, con incidencia a Europa 1 Latinoam3rica */i5lo II-# Es decir la literatura mundial 1 la producida en las tierras del sur del %7o 2rande hasta la Pata5onia desde la perspectiva temporal de lo !ue va en el presente si5lo# =iene como finalidad estudiar, confi5urar 1 analiBar, cmo los principales fenmenos 1 procesos e"perimentados por la humanidad se han reproducido en las literaturas mencionadas# INTRODUCCI%N A LA COMUNICACI%N AUDIOVISUAL O/3ETIVO Desarrollar los conocimientos so re el len5ua4e de la ima5en 1 el sonido 1 los procesos de pre 1 post produccin SUMILLA Desarrolla la historia de la televisin, la radio, el cine 1 los medios interactivos# El papel !ue cumplen el encuadre 1 la composicin foto5r)fica en la o tencin de resultados las im)5enes, materia? prima?en el tra a4o con medios audiovisuales para el d elementos necesarios para !ue el alumno conoBca 1 apli!ue los conocimientos t3cnicos 1 tanto de la mec)nica operativa de los e!uipos como del len5ua4e utiliBado# INTRODUCCI%N AL PERIODISMO O/3ETIVO Promover el conocimiento de la actividad profesional de cada una de las )reas de las ciencias de la Comunicacin con la finalidad de ampliar la visin del estudiante frente al mercado la oral 1 afianBar su seleccin vocacional SUMILLAF El curso de er) ser desarrollado desarrollando actividades !ue le permitan al estudiante conocer 1 contrastar mediante la visita 1 desarrollo de seminarios colo!uios mesas redondas so re la Especialidad INTRODUCCI%N A LA PU/LICIDAD O/3ETIVO Promover el conocimiento de la actividad profesional de cada una de las )reas de las ciencias de la Comunicacin con la finalidad de ampliar la visin del estudiante frente al mercado la oral 1 afianBar su seleccin vocacional SUMILLAF El curso de er) ser desarrollado desarrollando actividades !ue le permitan al estudiante conocer 1 contrastar mediante la visita 1 desarrollo de seminarios colo!uios mesas redondas so re la Especialidad INTRODUCCI%N ALAS RELACIONES PM/LICAS O/3ETIVO Promover el conocimiento de la actividad profesional de cada una de las )reas de las ciencias de la Comunicacin con la finalidad de ampliar la visin del estudiante frente al mercado la oral 1 afianBar su seleccin vocacional SUMILLAF

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El curso de er) ser desarrollado desarrollando actividades !ue le permitan al estudiante conocer 1 contrastar mediante la visita a destacados centros la orales 1 desarrollando seminarios colo!uios mesas redondas so re la Especialidad

DEREC1OS 1UMANOS D MEDIOAM/IENTALES O/3ETIVO Conocer 1 analiBar los derechos 1 de eres frente al ser humano 1 su relacin con el entorno natural 1 de sostenimiento le5al 1 am iental /U,(LL' Curso terico !ue a trav3s del Plan Nacional de Derechos Dumanos 1 asado en las o li5aciones contra7das por le Per& mediante el acuerdo de 0iena de 1;@<, !ue empu4 al Per& a convertir en Pol7tica de Estado todo lo referente a Derechos Dumanos, considerando nuestra realidad pluricultural, multi3tnica 1 plurilin5He, tratar) de for4ar en el estudiantado una mentalidad de proteccin de los derechos humanos# Com2re#de adem'" lo" derec;o" medioam ie#tale" de la "ociedad* "e de"cri e# toda" la" 'rea" de co#"er9aci$#* "a#t)ario"* &o#a" re"er9ada"* la le(i"laci$# . el c$di(o del medio am ie#te6 Curso terico !ue inculca el respeto a las recomendaciones de los r5anos de los sistemas universal e interamericano de proteccin de los derechos humanos, como demostracin de la uena fe !ue de e presidir el respeto de las o li5aciones internacionales voluntariamente asumidas por el Per&#

INTRODUCCI%N A LA ECONOMIA O/3ETIVOF Conoce los fenmenos !ue encaran las ciencias econmicas# SUMILLAF %elativo al estudio de los principios !ue en5lo an los procesos de la oferta 1 la demanda de ienes 1 servicios 1 la produccin, as7 como los aspectos macro 1 macroeconmicos# TECNOLO,IAS DE INFORMACI%N D COMUNICACI%N O/3ETIVO Dacer !ue el alumno conoBca las nuevas tecnolo57as !ue aparecen en comunicacin# =ener un panorama completo desde su aparicin hasta nuestros d7as# Comprender la importancia de cada herramienta en el proceso de la comunicacin SUMILLAF La asi5natura muestra un panorama completo de la aparicin del movimiento F=echnoG hasta nuestros d7as, tomando en cuenta su repercusin en otras )reas d la pol7tica, la econom7a 1 las artes# 1;0; el primer manifiesto futurista# La importancia de la radio 1 la televisin# La ci ern3tica, concepto, desarrollo 1 evolucin# La computacin 1 la inform)tica# Nuevas disciplinas de la era tecnol5ica# El Chat, las redes sociales, correo electrnico Desarrollo 1 evolucin# la v7a sat3lite# (ncidencias en las comunicaciones a distancia# La fi ra ptica, diferencias entre lo an)lo5o 1 lo di5ital# La autopista inform)tica#, pro1eccin para el futuro# La multimedia, concepto# La realidad virtual, concepto# /istemas nuevos de tecnolo57as en la comunicacin# El video 1 su aplicacin en el futuro# El video conferencia, teleconferencia# Concepto# ETICA D DEONTOLO,IA O/3ETIVOF Erindar a los estudiantes un conocimiento filosfico de la 3tica 1 la moral para !ue aprenda a reconocerlas 1 aplicarlas en las ases de los procesos comunicacionales#

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'simismo, contri u1e en el reforBamiento de las actitudes 3ticas 1 morales del futuro profesional# 'prende a analiBar las le5islaciones peruanas so re su profesin desde el punto de vista moral 1 3tico# SUMILLAF Eases de la 3tica 1 moral# La li ertad# El derecho de la informacin# Los de eres del informador# El secreto profesional# Pu licidad 1 3tica# La le5islacin peruana en radiodifusin, periodismo 1 pu licidad# DEFENSA NACIONAL D ESTADO O/3ETIVO %econocer aspectos elementales de la defensa nacional por el Estado 1 la sociedad or5aniBada, as7 como se constru1e nacionalidad 1 democracia SUMILLAF Es un curso terico !ue persi5ue ver la manera de crear la identificacin nacional reconociendo la potencialidad del pa7s a4o un orden financiero 1 humano uscando el ienestar 5eneral# Como una nacin or5aniBada en forma de estado !ue emplee la presencia de 5o ernantes 1 5o ernados, !ue implica el conocimiento del patriotismo como respecto a los principios !ue ri5en toda nacin independiente#

ESTADISTICAPARA COMUNICACIONES O/3ETIVO 'si5natura es de naturaleBa terico pr)ctica !ue pertenece al )rea de formacin )sica profesional en el e4e de metodolo57a# De e tener estrecha relacin con el curso de ,etodolo57a de la (nvesti5acin en Comunicacin 1 como aplicar la estad7stica en cursos de metodolo57a, 1 tesis# Proporciona al estudiante un instrumento de tra a4o de car)cter formal !ue le permita 4unto a otras t3cnicas, descu rir 1 aplicar con precisin las caracter7sticas de al5unos fenmenos sociales 1 de comunicacin SUMILLA Zue el estudiante sea capaB de caracteriBar las distri uciones de frecuencias a trav3s de las medidas de posicin como de dispersin 1 representarlas 5r)ficamente# !ue efect&e inferencias acerca de varia les correlacionadas# J realice pronsticos a partir de datos de series de tiempo#Distri uciones de frecuencias 1 representaciones 5r)ficas# ,edidas de posicin o de tendencia central# ,edidas de Dispersin 1 'simetr7a# Curvas de a4uste 1 m3todos de m7nimos cuadrados# Correlacin 1 %e5resin simple# 'n)lisis de series de tiempo# ,ane4o de un estad7stico informatiBado# TALLER DE RADIO O/3ETIVO Desarrollar los conocimientos )sicos del len5ua4e radiofnico 1 el papel del sonido como herramienta de tra a4o SUMILLA6 Propone el tra a4o pr)ctico de realiBacin 1 produccin de diferentes 53neros radiales# /e orienta al tra a4o de li reta4e, del len5ua4e radial 1 el reconocimiento 1 mane4o de e!uipos 1 pro5ramas de edicin radial# Pr)cticas de impostacin vocal 1 dominio del micrfono# La radio como medio de e"presin# Elementos de pro5ramacin# %epaso de los principales 53neros# El len5ua4e radiofnico$ sonoros 1 no sonoros, la voB, la m&sica, efectos sonoros, 5olpe musical, el silencio# La voB, tono, intensidad,, tim re, infle"in modulacin, .onacin 1 diccin$ 'parato respiratorio, fonador, resonador, articulador, respiratorio#

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Practicas TALLER DE TELEVISI%N O/3ETIVO Desarrollar los conocimientos )sicos del len5ua4e televisivo 1 el papel de la ima5en 1 el sonido como herramientas de tra a4o SUMILLA (ntroduccin al curso, %epaso de los 53neros televisivos, Ela oracin de pautas de pro5ramas Planos de distri ucin de c)maras, Car5os 1 funciones en la realiBacin de pro5ramas %econocimiento del estudio de televisin# (luminacin, mane4o de la luB, %econocimiento de los e!uipos de iluminacin, .iltros de correccin 1 ND uso 1 mane4o de los filtros, %ealiBacin de pr)cticas calificadas aplicando conocimientos de direccin c)mara e iluminacin# Pr)cticas varias METODOLO,IA DE LA IINVESTI,ACI%N CIENTLFICA I O/3ETIVOF Este curso pretende ser una 5u7a de cmo realiBar una investi5acin 1 los tipos de t3cnicas de recoleccin de datos !ue e"isten para o tener toda la informacin necesaria, analiBarla 1 e"traer conclusiones de nuestro estudio# SUMILLAF 'si5natura terica destinada a o tener una comprensin so re la diversidad conceptual 1 metodol5ica e"istente, completar la formacin metodol5ica iniciada en la asi5natura de metodolo57a de la investi5acinA analiBar espacios de co ertura, diferencias 1 seme4anBas, limitaciones 1 venta4as, )m itos de aplicacin# Desarrollar una visin cr7tica so re los procesos, mecanismos 1 din)micas !ue confi5uran la realidad social e iniciar en la diversidad de tareas relativas a la investi5acin cuantitativa 1 cualitativa# 's7 como aplicar, interrelacionar 1 poner en pr)ctica los contenidos terico?metodol5icos ad!uiridos# ADMINISTRACI%N D ,ESTI%N EN COMUNICACIONES O/3ETIVO .ormar estudiantes capaces de 5estionar adecuadamente empresas 1 or5aniBaciones /U,(LL'$ 'si5natura terico pr)ctico donde se imparten los elementos )sicos so re la or5aniBacin de una empresa# (mportancia de la planeacin# Estructura or5aniBativa de empresas de comunicacin$ cmo funciona una editorial 5r)fica# Una productora radial# Una productora televisiva# Una a5encia pu licitaria# Una empresa de comunicacin# POLLTICAS DEREC1O D LE,ISLACI%N EN COMUNICACIONES O/3ETIVOF Conoce los fenmenos !ue encaran las ciencias econmicas# SUMILLAF %elativo al estudio de los principios !ue en5lo an los procesos de la oferta 1 la demanda de ienes 1 servicios 1 la produccin, as7 como los aspectos macro 1 macroeconmicos# Principales derechos 1 de eres en medios de comunicacin escrita radial 1 televisiva#

METODOLO,IA DE LA INVESTI,ACI%N II O/3ETIVOF

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Desarrolla en los estudiantes los procedimientos metodol5icos para enfrentar el an)lisis cient7fico SUMILLAF Es una asi5natura de naturaleBa terica 1 pr)ctica orientada para preparar al alumno en los conceptos elementales de la naturaleBa cient7fica para prepararlo en el desarrollo de su tesis# Proporcionar al estudiante un instrumento de tra a4o de car)cter formal, !ue 4unto a otras t3cnicas como la estad7stica descu rir 1 aplicar con precisin las metodolo57as apropiadas para la investi5acin de temas relacionados con las comunicaciones SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL O/3ETIVOF 'naliBa 1 desarrolla talleres so re temas espec7ficos vinculados a la pro lem)tica de la actualidad nacional, re5ional 1 mundial referidos a temas de comunicaciones# SUMILLAF Comprende el desarrollo de seminarios so re los avances de las comunicaciones en el )m ito nacional e internacional# La actualidad 1 5eneracin de corrientes de opinin respecto a situaciones controversiales$ Ni6os, secreto de estado, pu licidad su liminal etc# SEMINARIO DETESIS D PRODECTOS I O/3ETIVO Desarrolla t3cnicas de tra a4o intelectual destinado a la e4ecucin de pro1ectos de investi5acin cient7fica en el campo de las comunicaciones# SUMILLAF %elativo al conocimiento metodol5ico de la ela oracin de un es!uema de tra a4o 1 la e4ecucin de un pro1ecto de investi5acin en el campo de las comunicaciones# COMUNICACI%N D DESARROLLO O/3ETIVO Propone el desarrollo de pro1ectos de comunicacin 1 desarrollo como una de las especialidades m)s relevantes de las Ciencias de la Comunicacin en el &ltimo decenio SUMILLAF 'si5natura !ue tiene por finalidad proporcionar a los alumnos las herramientas tericas 1 metodol5icas necesarias para !ue sean capaces de dise6ar 1 5estionar pro1ectos de comunicacin para el proceso de planeamiento estrat35ico de la comunicacin en dichos pro1ectos# EnfatiBar)n la lectura cr7tica 1 refle"iva de los modelos de desarrollo m)s importantes, la pro lem)tica del desarrollo nacional, re5ional 1 local# SEMINARIO DE TESIS D PRODECTOS II O/3ETIVO Desarrollar destreBas anal7ticas 1 sistematiBarlas SUMILLAF 'si5natura de naturaleBa terico pr)ctico !ue proporciona a los estudiantes de Ciencias de la comunicacin las herramientas de aplicacin, para el tra a4o de campo en el an)lisis la investi5acin cient7fica 1 el desarrollo de los pro1ectos, su ta ulacin, validacin e interpretacin de los resultados# Propone el desarrollo de la idea hasta la presentacin del Pro1ecto de (nvesti5acin, reco5e las propuestas de seminario de tesis (# Los alumnos vienen con un t7tulos de planes de tesis 1 lo desarrolla TELEDUCACI%N O/3ETIVO

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Desarrolla el concepto de tecnolo57a educativa 1 el uso de las nuevas tecnolo57as de comunicacin, SUMILLAF La revolucin tecnol5ica actual cam ia el concepto anti5uo de tele?educacin, ho1 influ1e en la vida cotidiana tanto en el tra a4o, la educacin, salud, e"tensin a5raria, 1 el medio am iente# =ecnolo57as !ue est)n a1udando 1 facilitando procesos !ue modifi!uen h) itos 1 costum res favora les para la o tencin de una me4or calidad de vida empleando la peda5o57a educativa como herramienta#

ESPECIALIDAD DE PERIODISMO

,ENEROS PERIODLSTICOS O/3ETIVO El estudiante ser) capaB de investi5ar, seleccionar 1 estructural diversas formas escritas de presentacin noticiosa para prensa, radio 1 televisin# SUMILLAF El curso comprende el estudio 1 aplicacin de las diversas formas e"actas de presentacin noticiosa 1 corresponsal al )rea de periodismo# PERIODISMO INFORMATIVO O/3ETIVO El alumno aplicar) las t3cnicas de investi5acin 1 documentacin para procesos 1 difundir temas de valor noticioso destinados a los medios period7sticos# SUMILLAF La asi5natura de naturaleBa terico [ pr)ctica, a orda el estudio 1 aplicacin de la investi5acin, documentacin, procesamiento 1 presentacin de temas novedosos, actuales 1 de inter3s 5eneral para su difusin a trav3s de los medios de difusin# REDACCI%N EN PLATAFORMA 5E/ O/3ETIVO Desarrollar ha ilidades de redaccin en internet utiliBando herramientas !ue ha5an facti le desarrollar la t3cnica period7stica en el ci erespacio

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SUMILLA La asi5natura con altos componentes pr)cticos, desarrolla los conocimientos necesarios para una adecuada redaccin period7stica en la \e # Diferencias entre una nota period7stica escrita 1 una di5ital# Caracter7sticas del periodista ci ern3tico# %edaccin en plataforma \e , diferencias 1 coincidencias con la redaccin period7stica tradicional# Los lo5s, el email, las redes sociales m)s importantes, el espacio 1 las pistas ci ern3ticas# Comunidades de estudio, formas de contactarse 1 utiliBarlas# REPORTA3E PERIODISTICO O/3ETIVOF Domina la estrate5ia de planificacin 1 pro1eccin de reporta4es desde el desarrollo de la la or period7stica# Ela ora 1 edita reporta4es para los diferentes medio period7sticos# SUMILLAF 'si5natura terico [ pr)ctica !ue comprende la e"plicacin del proceso de la la or period7stica en su relacin con el reporta4e# /o re el reporta4e en s7, comprende el estudio des aspectos tericos, el estudio, an)lisis 1 aplicacin de sus fases 1 t3cnicas de ela oracin 1 redaccin, as7 como el proceso de ela oracin 1 edicin de diferentes clases de reporta4es par los medios escritos, radiales 1 televisivos# ENTREVISTA PERIODLSTICA O/3ETIVO %ealiBa entrevistas period7sticas de todo tipo para los diversos medios de comunicacin# SUMILLAF 'si5natura terico [ pr)ctica !ue comprende el estudio amplio de la entrevista period7stica, sus ases tericas, sus tipos , sus manifestaciones, sus fases de desarrollo, sus t3cnicas de redaccin 1 su redaccin, edicin 1 presentacin se5&n los medios de comunicacin# ' orda la entrevista como especie period7stica, desde la entrevista informativa hasta las entrevistas interpretativas 1 creativas## ETICA D TRATAMIENTO PERIODLSTICO O/3ETIVO Domina el tratamiento 3tico de la informacin period7stica en los diversos medios de comunicacin SUMILLAF 'si5natura terico [ pr)ctica !ue comprende el estudio de las ases tericas fundamentales de la 3tica 1 la 3tica period7sticas, de los cdi5os de 3tica period7sticas nacionales e internacionales 1 de la 3tica profesional en el tratamiento de la informacin period7stica en los diversos medios de comunicacin# TALLER DE PERIODISMO I SUMILLAF 'si5natura pr)ctica !ue comprende la produccin de mensa4es period7sticos de temas 5enerales 1 especialiBados para diarios, suplementos, ediciones especiales 1 revistas# O/3ETIVO Produce correctamente notas period7sticas para medios escritos# CRONICA PERIODISTICA O/3ETIVO Produce crnicas period7sticas de todo tipo para los diversos medios de comunicacin SUMILLAF 'si5natura terico [ pr)ctica !ue a arca el estudio completo de la crnica period7sticas, sus ases tericas, sus tipos, sus manifestaciones, sus fases de desarrollo, sus

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t3cnicas, su redaccin, edicin 1 presentacin se5&n los medios de comunicacin# ' orda desde las crnicas noticiosas hasta as m)s amplias 1 modernas variedades de crnicas period7sticas# PERIODISMO DE OPINI%N O/3ETIVO Desarrolla destreBas para la investi5acin noticiosa 1 el procesamiento de temas de opinin para prensa, radio, televisin en internet# SUMILLAF 'si5natura terico [ pr)ctica !ue comprende el estudio 1 aplicacin de los temas de investi5acin noticiosa, procesamiento 1 en4uiciamiento de los acontecimientos actuales, novedosos 1 de inter3s 5eneral, para su difusin a trav3s de los m)s media# ANALISIS D CRITICA PERIODISTICA O/3ETIVO Comprender la cr7tica period7stica ela orada en un art7culo, una nota, !ue se enmarca en el 53nero de opinin desarrollada con ar5umentos slidos 1 3ticos SUMILLAF La cr7tica literaria, teatral, cinemato5r)fica, televisiva, radial, musical, 5astronmica deportiva etc# , con e"i5encia profesional donde la 3tica 1 el respeto este presente# LA ENCUESTA D LA INFORMACI%N DIRI,IDA O/3ETIVO 'prender las herramientas para el desarrollo de una encuesta 1 una entrevista diri5ida a 5rupos pre determinado SUMILLAF La encuesta como un con4unto de cuestiones normaliBadas diri5idas a un 5rupo representativo de la po lacin, instituciones 1 otras formas de producir informacin con contenido definido 1 v)lido con una intensin, pudiendo ser con mediciones cuantitativas 1 cualitativas !ue permitan desarrollar notas 1 realiBar entrevistas, sondeos de opinin, muestreos, 5rupos focales confia les# TALLER DE PERIODISMO II O/3ETIVO Desarrollar ha ilidades de redaccin en diferentes 53neros period7sticos SUMILLAF 'si5natura pr)ctica !ue comprende la produccin de mensa4es period7sticos de temas 5enerales 1 especialiBados para diarios, suplementos, ediciones especiales 1 revistas# /e produce una revista o peridico ta loide O/3ETIVO Produce correctamente notas period7sticas para medios escritos# A,ENCIAS DE PRENSA O/3ETIVO Destacar la importancia dela competencia en la o tencin de noticias 1 como un servicio a los medios de comunicacin SUMILLAF Las a5encias de noticias con un papel de intermediario noticioso entre los acontecimientos 1 la empresa informativa !ue hace efectiva su difusin# Las a5encias como FindustriasG e"tractivas renta les, como un sistema de recoleccin de noticias 1 de distri ucin a los medios de comunicacin social se5&n )reas 5eo5r)ficas 1 de co ertura#

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EDICI%N PERIODLSTICA O/3ETIVO Desarrollar destreBas para el an)lisis dia5ramacin 1 edicin de medios period7sticos de diferentes formatos as7 como lo concerniente a pro5ramas de radio 1 televisin SUMILLAF 'si5natura terica pr)ctica !ue comprende el proceso de produccin 1 edicin de medios period7sticos, revistas, diarios de circulacin diaria o peridica# La formacin del 5rupo editorial 1 los roles !ue sean necesarios para el dise6o 1 produccin de un material noticioso# PERIODISMO ESPECIALIPADO I O/3ETIVO Desarrollar las destreBas para la investi5acin noticiosa 1 el procesamiento de temas de opinin para prensa, radio 1 televisin# SUMILLAF 'si5natura terica pr)ctica !ue introduce al alumno a la investi5acin period7stica mediante la identificacin del empleo de fuentes noticiosas 1 contenidos especialiBados en los campos del periodismo local, policial, 4udicial, PERIODISMO EMPRESARIAL O/3ETIVO Produce mensa4es para medios period7sticos as7 como dise6a estrate5ias period7sticas 1 comunicacionales en empresas, instituciones u or5aniBaciones#

SUMILLAF Comprende la produccin de mensa4es desde las empresas o instituciones para un p& lico pre determinado tanto interno como e"terno# /e dise6a las estrate5ias de medios 1 de contenido noticioso PRODUCCI%N D EDICI%N PERIODLSTICA O/3ETIVO Desarrollar destreBas para el an)lisis dia5ramacin 1 edicin de medios period7sticos de diferentes formatos as7 como lo concerniente a pro5ramas de radio 1 televisin SUMILLAF 'si5natura terica pr)ctica !ue comprende el proceso de produccin 1 edicin de medios period7sticos, revistas, diarios de circulacin diaria o peridica# La formacin del 5rupo editorial 1 los roles !ue sean necesarios para el dise6o 1 produccin de un material noticioso# DIRECCI%N PERIODLSTICA O/3ETIVO Desarrollar la capacidad de direccin de medios period7sticos 1 el desempe6o en la edicin de un material noticio sea impreso o audiovisual destacando el desempe6o de las )reas o secciones funcionales de una empresa noticiosa SUMILLAF 'si5natura eminentemente terica 1 pr)ctica !ue permite dotar de los conocimientos 1 aptitudes para e4ercer car5os de direccin 1 otras 4efaturas o responsa ilidades en los medios period7sticos TALLER DE PERIODISMO MULTIMEDIA I

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O/3ETIVO .ormar al alumno en la aplicacin de sus conocimientos en medios interactivos 1 de periodismo di5ital SUMILLAF Est) diri5ido al reforBamiento de actitudes 1 aptitudes frente a la investi5acin de un hecho noticioso 1 la manera de tratarla 1 dosificarla para las e"i5encias de internet ll)mense lo5s, correos, linNs, redes sociales# El tratamiento te"tual e info5r)fico, foto5r)fico relacionados con la cultura, los deportes, de salud, 1 otros de inter3s nacional re5ional o mundial#

PERIODISMO ESPECIALIPADO II O/3ETIVO Desarrollar las destreBas para la investi5acin noticiosa 1 el procesamiento de temas de periodismo cultural, ecol5ico, de espect)culos, deportivos etc# Para prensa radio, televisin 1 medios interactivos# SUMILLAF ProfundiBar en la investi5acin period7stica mediante la identificacin del empleo de fuentes noticiosas, contenidos especialiBados en astronom7a, medio am iente, econom7a, culturales 1 de espect)culos COMUNICACI%N POLLTICA D ESPACIO PM/LICO O/3ETIVO .ormar al estudiante de periodismo en estrate5ias de contenido 1 medios de comunicacin pol7ticos

SUMILLAF Estudios de la ase terica de la comunicacin pol7tica 1 del espacio pu lico como am ientes para el desarrollo de una nueva especialidad# ' arca desde los antecedentes de la comunicacin pol7tica, sus medios, formas, instrumentos, t3cnicas, estrate5ias de edicin 1 distri ucin TALLER DE PERIODISMO MULTIMEDIAL II O/3ETIVO El alumno ser) capaB de investi5ar 1 documentarse, estructura te"tos 1 difundirlos en forma simult)nea mediante el uso operativo de la Xe , en medios escritos 1 audiovisuales# SUMILLAF La asi5natura de car)cter terico? pr)ctico comprende la seleccin de temas actuales, novedosos 1 de inter3s 5eneral para la estructuracin 1 difusin di5italiBada de te"tos a trav3s de los modernos medios escritos 1 audiovisuales# TALLER DE PERIODISMO DE INVESTI,ACI%N O/3ETIVO Dominar las t3cnicas de investi5acin 1 su aplicacin al procesamiento de temas de actualidad e inter3s en 5eneral 1 !ue afectan al derecho de una persona, 5rupo, institucin 1 estado SUMILLAF Comprende la teor7a 5eneral del periodismo de investi5acin, el procesamiento de la noticia asado en fuentes verifica les# Los indicios 1 los procesos de investi5acin de persona4es 1 situaciones de corrupcin# 0erificacin de fuentes %eniec, PNP, Dostales, internet entre otros# =3cnicas de investi5acin 1 se5uimiento# La asi5natura es ri5urosamente pr)ctica# PERIODISMO ECON%MICO O/3ETIVO

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Comprender los procesos econmicos con la finalidad de informar so re ellos en forma adecuada# ' arca hechos 1 circunstancias de las finanBas, la econom7a, la anca 1 el mercado urs)til SUMILLAF ,uestra como analiBar, interpretar 1 redactar informacin econmica# ,edios de comunicacin, secciones especialiBadas, la forma 1 el contenido de la noticia econmica# Uso de info5raf7a, histo5ramas, tortas como formas e"presivas de tratamiento de la informacin econmica PERIODISMO ESPECIALIPADO III O/3ETIVO Comprender !ue la especialiBacin, la separacin de actividades dentro de una ma1or, es el itinerario com&n para concretar esfuerBos 1 procedimientos !ue optimicen la atencin 1 comprensin de la noticia especialiBada SUMILLAF Desarrolla la estructura informativa 1 reproduce o 4etivamente una realidad de acuerdo a determinadas )reas del sa er coloc)ndolo en el conte"to adecuado para su comprensin# Puede ser un periodismo cient7fico 1 cultural# Una actividad !ue selecciona, reorienta, adapta 1 redefine un conocimiento haci3ndolo accesi le a todos

ESPECIALIDAD DE PU/LICIDAD

1ISTORIA DE LA PU/LICIDAD O/3ETIVO Desarrollar conocimientos tericos so re la evolucin de las ciencias pu licitarias 1 las t3cnicas !ue cada una de ellas utiliBa SUMILLAF 'si5natura terica destinada a lo5rar la comprensin del sentido histrico 1 evolutivo de la pu licidad en el )m ito de las comunicaciones, las relaciones comerciales 1 el desarrollo del sistema econmico universal Conoce 1 analiBa la evolucin inmanente 1 trascendente del proceso pu licitario, as7 como el desarrollo de sus medios, t3cnicas 1 estrate5ias de comunicacin personal 1 masiva a trav3s del tiempo# # TALLER DE TIPO,RAFLA D PICTO,RAFIA O/3ETIVO Desarrollar destreBas necesarias para la construccin icona5rafica de las letras 1 el valor psicol5ico !ue ella encierra6 SUMILLAF 'si5natura terico?pr)ctica relativa al estudio de la historia de las familias tipo5r)ficas con la finalidad de or5aniBar, dise6ar 1 crear mensa4es 5rafico?te"tuales, as7 como desarrollar sistemas s75nico?icnicos en la creacin de icono5ramas 1 picto5ramas# Conoce 1 domina las diversas familias de letras, su historia 1 el uso eficaB en la comunicacin 5r)fica, as7 como desarrolla sistemas s75nico?icnicos#

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COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR O/3ETIVO Conocer cu)les son las caracter7sticas psicol5icas, f7sicas 1 sociales del pu lico o 4etivo SUMILLAF 'si5natura terica !ue comprende el estudio e internaliBacin de todos los procesos psicol5icos derivados del comportamiento del consumidor, como la atencin, las motivaciones, las emociones, los instintos, los h) itos, la su5estin, la voluntad, para concluir en el acto de compra o uso del producto o servicio anunciado# Conoce 1 analiBa los procesos psicol5icos individuales o colectivos en relacin con el consumo 1 uso de productos o servicios# LEN,UA3E PU/LICITARIO O/3ETIVO Desarrollar 1 comprender cuales son las formas e"presivas !ue utiliBa la pu licidad en la articulacin de sus mensa4es SUMILLA (ntroduce al estudiante en el campo de la 5estin institucional 1 empresarial de la pu licidad en relacin directa con la econom7a de mercado, asimismo analiBa la insercin de la pu licidad en el )m ito social, cultural, o pol7tico del pa7s 1 la influencia !ue e4erce en el desarrollo socio? econmico, tam i3n analiBa el sentido profesional de la pu licidad 1 la estructura or5aniBativa de la a5encia#

PENSAMIENTO CREATIVO O/3ETIVO Desarrollar destreBas creativas 1 aplicarlas adecuadamente SUMILLAF 'si5natura terico?pr)ctica relativa al conocimiento de los m3todos 1 t3cnicas de la creatividad en 5eneral 1 de la creacin pu licitaria en particular# Desarrolla e incentiva la actitud 1 capacidad creadora para poder actuar como a5ente innovador en el campo de la comunicacin pu licitaria# DIRECCI%N DE ARTE D DISESO O/3ETIVO 'prende a usar las herramientas creativas del arte 1 el dise6o con un sentido est3tico 1 armnico SUMILLAF /e capacitan para formular campa6as 1 pro1ectos de pu licidad apelando a su talento 1 creatividad as7 como su lideraB5o en la conduccin de 5rupos de tra a4o creativos# UtiliBa los cdi5os visuales, crom)ticos lin5H7sticos ordenados, pensados desde la persuasin por medio de artes esc3nicas, foto5raf7as fi4a 1 en movimiento 1 fotote"tos# El Director de 'rte dentro de un departamento creativo, ma!uetero di5ital, tipo5r)fico, ar!uitectnico, de contenidos 1 con especialidad en el mane4o de las =(Cs# INVESTI,ACI%N DE MERCADOS O/3ETIVO Conoce los procedimientos metodol5icos de la investi5acin de mercados SUMILLAF

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'si5natura terica practica cu1a finalidad es internaliBar la metodolo57a de la investi5acin de mercados, desde el dise6o, desarrollo 1 evaluacin de la misma, asi como el procesamiento 1 uso racional efectivo de los resultados# TECNICAS DE MOTIVACI%N PU/LICITARIA O/3ETIVOS Conoce 1 domina los factores motivadores !ue de en ser incluidos en el mensa4e pu licitario con la finalidad de lo5rar cam ios de conducta efectivos# SUMILLAF 'si5natura terico?pr)ctica !ue analiBa la motivacin como parte de la intencionalidad !ue lleva el contenido del mensa4e pu licitario, desde donde se moviliBa a la audiencia en un sentido, induci3ndola para !ue tome una actitud determinada, 5eneralmente relacionada con la satisfaccin de una necesidad# REDACCI%N PU/LICITARIA O/3ETIVO 'plica las t3cnicas de redaccin de te"tos en la construccin de mensa4es pu licitarios# SUMILLAF 'si5natura terico?pr)ctica !ue estudia la importancia del re5istro ver al en al anuncio pu licitario, el tipo de len5ua4e usado de acuerdo al se5mento socio?econmico 1 el len5ua4e institucional o corporativo# 's7 como tam i3n el len5ua4e de acuerdo al medio 5r)fico o audio visual 1 las diferentes aplicaciones creativas del len5ua4e en la construccin eficaB del mensa4e ver al#

TALLER DE PU/LICIDAD ,R-FICA O/3ETIVO Conoce 1 analiBa los diferentes medios impresos !ue usa la pu licidad en el desarrollo de campa6as de pu licidad 5r)fica, as7 como analiBa 1 e"plica los procedimientos de la impresin 5r)fica aplicados al dise6o del mensa4e pu licitario# SUMILLAF 'si5natura pr)ctica destinada a la estructuracin de mensa4es visuales, !ue satisfacen necesidades de comunicacin 5r)fica 1 al desarrollo de pro1ectos de pu licidad !ue usa soportes impresos# /us mensa4es se usan 5eneralmente en dise6o de pu licidad en prensa, e"terior, directa, envases, en punto de venta, etc# 's7 tam i3n estudia los diversos sistemas de impresin, los fotocromos, sistema de impresin, preimpresin electrnica, scanner planos 1 rotativos, confeccin de ori5inales# CUENTAS PU/LICITARIAS O/3ETIVO Conoce 1 domina las t3cnicas de ventas 1 mercadotecnia 1 resuelve pro lemas derivados de las necesidades de comunicacin pu licitaria de los clientes SUMILLAF %elativo al conocimiento de las t3cnicas de ventas, del cliente, sus necesidades 1 motivaciones, as7 como las t3cnicas para la recopilacin de la informacin entre5ada por dicho cliente# Desarrolla t3cnicas !ue permitan defender con lealtad sus intereses# Estudia, asimismo, cmo trasladar fielmente a la a5encia el pro lema 1 la informacin del cliente# ETICA D CODI,OS DEONTOL%,ICOS O/3ETIVO

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Desarrollar conciencias so re el valor de la 3tica como valorativa en el mundo la oral, comercial, pu licitario, !ue marca deferencias entre lo le5al 1 no le5al SUMILLAF Desarrolla las caracter7sticas socio?econmico?cultural de la sociedad de la (nformacin# La 5lo aliBacin 1 la perdida identidad# Nuevos accesos para la distri ucin de la (nformacin, el sur5imiento de nuevas comunidades virtuales con cdi5os propios de conducta# La influencia de la cultura 1 las corrientes de opinin, 1 la creacin de nuevos prototipos 1 ar!uetipos su funciona ilidad socio pol7tica MEDIOS PU/LICITARIOS I O/3ETIVO Desarrollar los conocimiento 1 ma4e4o de medios de comunicacin masiva SUMILLAF Comprende el estudio de la or5aniBacin del departamento de mediosA funciones, car5os 1 responsa ilidades 1 las venta4as 1 desventa4as de los diferentes medios, la co ertura, t3cnicas de medicin estad7stica, la medicin de la lector7a 1 de la audiencia# Conoce 1 desarrolla estrate5ias creativas 1 meBclas de medios# PLANIFICACI%N PU/LICITARIA O/3ETIVOS Domina 1 aplica los principios de la planeacin estrat35ica# Planifica campa6as pu licitarias de acuerdo a los o 4etivos propuestos# SUMILLAF Comprende la aplicacin de la planificacin en la preparacin de las estrate5ias pu licitarias, destinadas a la or5aniBacin de las campa6as, as7 como dise6a instrumentos de evaluacin 1 eficacia pu licitaria#

TALLER DE PU/LICIDAD AUDIOVISUAL O/3ETIVO 'prender a desarrollar los aspectos productivos 1 de realiBacin en medios de comunicacin masiva 1 no masiva SUMILLAF Comprende el an)lisis de la radio, sus caracter7sticas, la comunicacin radial, la relacin puente?o1ente# La pu licidad radial$ sus 53neros, los usos del sonido# =3cnicas de produccin radial# 's7 como el estudio 1 aplicacin del len5ua4e televisivo 1 cinemato5r)fico# Los tiempos de la televisin# Produccin, filmacin, edicin 1 monta4e# El 5uin literario, el 5uin t3cnico# El stor1 oard, el concept oard, as7 como la pre 1 post evaluacin# PU/LICIDAD EN INTERNET O/3ETIVO Conoce 1 analiBa los aspectos t3cnicos relacionados con la pu licidad en (nternet# SUMILLAF Conoce el mundo del usuario de (nternet, sus caracter7sticas psico5r)ficas 1 los estilos de vida# El marNetin5 interactivo, la creatividad en el medio interactivo, las herramientas de (nternet 1 el futuro de la comunicacin interactiva# PROMOCI%N DE VENTAS O/3ETIVO

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Conoce los fundamentos de la planificacin del mensa4e promocional, la eleccin de medios, el presupuesto 1 las meBclas promocionales# SUMILLAF %elativo al estudio de las pol7ticas de promocin de ventas 1 la colocacin de los productos en los puntos de venta# 's7 como la definicin del elemento promocional 1 el merchandisin5 como elemento de las meBclas promocionales# MEDIOS PU/LICITARIOS II O/3ETIVO UtiliBa los medios en funcin de necesidades concretas de difusin 1 mercado O/3ETIVOS Domina 1 aplica los principios de la planeacin estrat35ica desarrollado en curso anterior# No solo planifica campa6as pu licitarias de acuerdo a los o 4etivos propuestos, sino !ue la 4ecuta con el 5rupo de tra a4o# SUMILLAF Comprende lo desarrollado en medios pu licitarios ( so re la aplicacin de la planificacin en la preparacin de las estrate5ias pu licitarias, destinadas a la or5aniBacin de las campa6as, as7 como dise6a instrumentos de evaluacin 1 eficacia pu licitaria# Esto conlleva a la e4ecucin, eleccin de medio, contenido, tratamiento, p& lico o 4etivo etc# IDENTIDAD E IMA,EN DE MARCA O/3ETIVO Comprender 1 desarrollar las distintas fases en la creacin de una identidad, mantenerla 1 aplicarla adecuadamente SUMILLAF 'si5natura terico?pr)ctica relativa al conocimiento de los principios metodol5icos !ue permiten desarrollar pro1ectos de ima5en de marca en sus fases de investi5acin 1 an)lisis, estrate5ia, creatividad 1 realiBacin, con la finalidad de o tener la identidad visual de las empresas 1 5enerar el posicionamiento por medio de la ima5en e identidad de marca * randin5-# Conoce 1 aplica los principios metodol5icos )sicos para la ela oracin de campa6as de identidad visual empresarial CAMPASAS PU/LICITARIAS I O/3ETIVO Domina t3cnicas 1 procedimientos estrat35icos para el desarrollo de pro1ectos pu licitarios# SUMILLA /e tra a4a en el desarrollo de pro1ectos pu licitarios en t3rminos reales# El uso de medios, estrate5ias, arte 1 contenido# Costos 1 se5uimiento 1 verificacin de medios pu licitarios# 's7 mismo conocer las nuevas tecnolo57as para el dise6o de campa6as pu licitarias 1 planes mercadol5icos# La instrumentacin 1 direccin de campa6as pu licitarias con el uso de tecnolo57as de van5uardia 1 planeamiento estrat35ico# =eniendo en cuenta las fases de investi5acin 1 an)lisis, estrate5ia, creatividad, desarrollo, realiBacin 1 evaluacin Domina t3cnicas 1 procedimientos estrat35icos para el desarrollo de pro1ectos pu licitarios# SEMINARIO DE MARTETIN, INSTITUCIONAL O/3ETIVO Desarrolla ha ilidades de coordinacin 1 e4ecucin de pro5ramas de capacitacin, sensi iliBacin, e"tensin en instituciones p& licas 1 privadas SUMILLAF El presente seminario ofrecer) una visin 1 un estudio de las distintas fases por las !ue pasa la creacin de un producto o servicio, as7 como la ela oracin de su ima5en, precio 1 dem)s caracter7sticas con las !ue saldr) al mercado# 'prender) a distin5uir el mensa4e no lucrativo del puramente empresarial 1 a discernir las circunstancias !ue llevan a una institucin a ofrecer sus servicios en el mercado 1 a solicitar a1udas con arre5lo al plan de ,arNetin5 efectuado#

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Conoce 1 ad!uiere conceptos 5enerales de la 5estin de ,arNetin5 en el )m ito de las or5aniBaciones sin fines de lucro# SEMINARIO DE MARTETIN, POLLTICO D SOCIAL O/3ETIVO Desarrolla ha ilidades de coordinacin 1 e4ecucin de pro5ramas pol7ticos 1 sociales SUMILLAF /eminario !ue comprende el desarrollo de temas 1 casos vinculados al conocimiento del marNetin5 para instituciones de ien social, de servicios p& licos, de marNetin5 pol7tico, marNetin5 de los procesos electorales, an)lisis de campa6as, perfiles, etc# Capacita en el desarrollo de campa6as de mercadeo pol7tico 1 social# ,ESTI%N D ADMINISTRACI%N PU/LICITARIA O/3ETIVO Desarrollar la capacidad de direccin de medios pu licitarios 1 el desempe6o en el mercado 5estionando adecuadamente aspectos presupuestales, de produccin 1 de medios SUMILLAF 'si5natura de naturaleBa terica relativa al conocimiento de la 5estin en las a5encias de pu licidad, proporcionando una visin inte5ral de las mismas, as7 como el conocimiento de los instrumentos para la toma de decisiones empresariales, conclu1endo con el an)lisis estrat35ico de la 5estin empresarial en la pu licidad# Conoce los fundamentos de administracin 1 5estin pu licitaria SEMINARIO DE MARTETIN, ,LO/AL D TELEMARTETIN, O/3ETIVO Euscar las formas mas destacadas en el marNetin5 1 la mediacin entre la produccin 1 el mercado SUMILLAF Eusca capacitar al estudiante en el planeamiento de campa6as de marNetin5 5lo al 1 telemarNetin5, sin descuidar el marNetin5 directo 1 sus estrate5ias de difusin# En este seminario
se llevar) a ca o una Campa6a 2lo al *inclu1endo marNetin5 directo 1 a distancia, acciones on line, Eventos, Prensa, %adio 1 =0-# E!uipos?'5encia realiBar)n sus campa6as en torno a un e4e estrat35ico 1 una idea#

Conoce 1 domina los principios del marNetin5 1 del comportamiento del consumidor# CAMPASAS PU/LICITARIAS II O/3ETIVO Planificar 1 aplicar los diferentes pro1ectos pu licitarios utiliBando los medios de comunicacin SUMILLAF %elativo al desarrollo de pro1ectos pu licitarios en t3rminos reales# 's7 mismo conocer l as nuevas tecnolo57as para el dise6o de campa6as pu licitarias 1 planes mercadol5icos# La instrumentacin 1 direccin de campa6as pu licitarias con el uso de tecnolo57as de van5uardia 1 planeamiento estrat35ico# =eniendo en cuenta las fases de investi5acin 1 an)lisis, estrate5ia, creatividad, desarrollo, realiBacin 1 evaluacin Domina t3cnicas 1 procedimientos estrat35icos para el desarrollo de pro1ectos pu licitarios#

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ESPECIALIDAD DE AUDIOVISUALES 1ISTORIA DE LOS MEDIO AUDIOVISUALES

O/3ETIVO Desarrollar los conocimientos necesarios para entender los audiovisuales desde la ilustracin, la foto5raf7a 1 el tratamiento de la ima5en en t3rminos cronol5icos SUMILLA Desde 'ristteles al primer vuelo espacial 1 la utiliBacin de se6ales di5itales para el tratamiento del discurso audiovisual# La formacin de la ima5en en la televisin, el ma5netoscopio, la pantalla aBul, compresin, DD, /DD# /istemas de transmisin de se6ales audiovisuales convencionales 1 di5itales# El apa5n di5ital, los nuevos formatos 1 los modelos de transmisin# DRAMATUR,IA D NARRATIVA SUDIOVISUAL O/3ETIVO Conocer 1 desarrollar las diferentes formas e"presivas 1 sus modos de articulacin en mensa4es audiovisuales SUMILLA El curso se torna en taller de dramatur5ia 1 narrativa en la construccin de espacios esc3nicos para asumirse como 5uionista, lo cual implica reconocerse como narrador 1 tener mu1 uen uso del len5ua4e as7 como de los recursos audiovisuales# Este curso tiene un componente pr)ctico mu1 importante, !ue se desarrollar) a trav3s de un taller de escritura donde estaremos en contacto permanente con actos de lectura 1 escritura, refle"ionando alrededor de ellos 1 aplicando los conocimientos !ue vamos ad!uiriendo para crear historias u otros recursos para redactar 5uiones# TALLER DE C-MARA E ILUMINACI%N

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O/3ETIVO Desarrollar destreBas 1 ha ilidades en el mane4o de c)maras de cine, video, 1 televisin SUMILLA ,ec)nica operativa de c)maras convencionales 1 di5itales, el CCD, /,+/, tar5et, sincronismo# Disposicin de las c)maras en un set televisivo# Planteamiento de luces 1 desarrollo de pr)cticas con el uso de diferentes planos, movimientos de c)mara, an5ulaciones# El plan de produccin, realiBacin 1 post produccin con la utiliBacin de varias c)maras de televisin, movimientos al interior del ser# Ensa1os 1 practicas intensivas con c)maras 1 diferentes planteos de iluminacin para mesas redondas, pro5ramas en vivo, informativos etc TALLER DE EDICI%N AUDIOVISUAL O/3ETIVO 'plicar las t3cnicas de edicin a la narrativa planteada creando el discurso audiovisual adecuado SUMILLA /e tra a4a con el alumno en la ordenacin narrativa 1 r7tmica de los elementos o 4etivos del relato# El proceso de esco5er, ordenar 1 empalmar todos los planos rodados se5&n una idea previa 1 un ritmo determinado# Clases de monta4e$ el interno del encuadre# El e"terno o monta4e de los diversos planos# El espacio 1 el tiempo f7lmicos, entran en 4ue5o$ La elipsis como supresin de los elementos tanto narrativos como descriptivos de una historia, la elipsis motivada por la necesidad de recortar tiempo real, por raBones narrativas *provocar el inter3s, sensaciones###-, por raBones t3cnicas de roda4e o interpretacin !ue imposi ilitan la filmacin de ciertos hechos *accidentes, cat)strofes###- 1 por raBones 3ticas !ue impiden la representacin de asuntos incmodos *muertes reales, e4ecuciones###CINEMATO,RAFLA O/3ETIVO Conocer el medio cinemato5r)fico, 1 la articulacin t3cnica 1 narrativa SUMILLA /e desarrollan las nuevas tecnolo57as para cine 1 video DD, sea en 1: 1 <Cmm, as7 como el cine di5ital# Curso )sico de estudios de la especialidad# Contempla el desarrollo de los temas !ue comprenden el len5ua4e cinemato5r)fico en todos sus )m itos para plantear la produccin de un filme# TECNOLO,IA DI,ITAL AUDIOVISUAL O/3ETIVO Conocer aspectos tecnol5icos 1 los nuevos len5ua4es di5itales en diferentes medios SUMILLA Las nuevas tecnolo57as de informacin 1 comunicacin, el rol en la sociedad actual# E!uipamiento moderno, del cine al video 1 la televisin# El video 1 la televisin di5ital, las im)5enes 1 su difusin por medios inform)ticos# E!uipo 1 nuevas formas de re5istro# De la cinta de video a las tar4etas di5itales POST PRODUCCI%N DE AUDIO O/3ETIVO Desarrollar ha ilidades de visualiBacin 1 su aplicacin de andas sonoras relacionadas con los pro1ectos desarrollados SUMILLA Constitu1e una introduccin a la investi5acin de lo sonoro tomando en cuenta los temas, de ates 1 apro"imaciones de la antropolo57a del sonido# /e e"plora el estudio de una sociedad a trav3s de su ima5inario sonoro, aspectos de recepcin 1 de audicin, el concepto de Fpaisa4e sonoroG 1 la reproduccin de un conte"to social o cultural a partir de los medios de audio, nuevos usos en el consumo del audio 1 las transformaciones socioculturales mediadas por las innovaciones tecnol5icas relacionadas a lo sonoro# Las t3cnicas 1 soportes necesarios para llevar a ca o re5istros sonoros, produccin de materiales de audio con enfo!ues antropol5icos 1 las posi ilidades de una etno5raf7a sonora# .inalmente, se consideran aspectos del an)lisis 1 archivo sonoro, iniciativas de archivos sonoros, lo sonoro 1 su relacin con lo visual#

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TECNICAS DE PRODUCCI%N PERIODLSTICA AUDIOVISUAL O/3ETIVO Preparar al comunicador audiovisual en la produccin de material period7stico empleando la ima5en 1 el sonido SUMILLA ' trav3s de este curso, el alumno podr) conocer revemente cmo nacieron los medios radiofnicos 1 televisivos en el mundo 1 en el Per&, as7 como inda5ar en su fisonom7a por medio de los 53neros 1 de la topolo57a 5eneral 1 espec7fica de pro5ramas e"istentes en la actualidad$ informativos, persuasivos, formativos 1 espacios de entretenimiento# TECNICAS DE PRODUCCI%N PU/LICITARIA AUDIOVISUAL O/3ETIVO Preparar al comunicador audiovisual en la produccin de material pu licitario empleando la ima5en 1 el sonido SUMILLA Post Produccin de 'udio 1 0ideo !ue prepara al alumno en el mane4o de Do la4e, Locucin, Dise6o Xe , Campa6as de Pu licidad, Produccin 'udiovisual, Promocin 1 ,arNetin5 en (nternet /E+ , Creatividad, /pots, Cu6as %adiales, Sin5les, Produccin de Pro5ramas de %adio 1 =0, Promocin 1 +r5aniBacin de Eventos, P)5inas Xe , CD %+, ,ultimedia (nteractivos, Dise6o 2r)fico, Productos (nnovadores para Campa6as Promocinales, Demos +nline, hasta lle5ar a la produccin de un producto audiovisual pu licitario# TECNICAS DE PRODUCCI%N AUDIOVISUAL EN RELACIONES PM/LICAS O/3ETIVO Preparar al comunicador audiovisual en la produccin de material para %%PP empleando la ima5en 1 el sonido SUMILLA (ntroduce al alumno en el estudio 1 an)lisis de la comunicacin en las or5aniBaciones, ense6a a ad!uirir nuevas metodolo57as de investi5acin en comunicacin para 5arantiBar una formacin multidisciplinar en la comunicacin corporativa# Desarrolla dia5nsticos 1 plantea estrate5ias comunicativas para casos puntuales utiliBando para ello la ima5en 1 el sonido como herramientas de tra a4o# ProfundiBa en las herramientas comunicativas internas 1 e"ternas# Efect&a investi5acin en relacin a la comunicacin corporativa# * relaciones p& licas 1 protocolo# /e plantean m3todos 1 estrate5ias comunicativas para el desarrollo de campa6as 1 en la realiBacin de eventos# TALLER DE TELEVISI%N D VIDEO O/3ETIVO Desarrollar ha ilidades 1 destreBas en la produccin de pro5ramas de video 1 televisin SUMILLA Desarrolla los aspectos metodol5icos de produccin en televisin 1 video haciendo las diferencias, aplicando los conocimientos del len5ua4e de medios, t3cnicas 1 e!uipos adecuados# /e tra a4a creando pro1ectos de produccin 1 realiBacin PLAN DE PRODUCCI%N D REALIPACI%N AUDIOVISUAL O/3ETIVO Desarrollar las distintas fases de produccin e incluir en ello aspectos t3cnicos, econmicos 1 humanos SUMILLA Pasos )sicos para la creacin empresarial de un Pro5rama piloto de =0 Zu3 vo1 a hacer] Definicin de metas 1 o 4etivos# ^Cmo lo vo1 a hacer] ?,edios 1 estrate5ias# ^Dacia !ui3nes est) destinado] ?Conocimiento de las 'udiencias ^' !ui3n presentarlo] ?Los

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clientes e"ternos e internos Costos e (mpacto .inanciero ?Planeacin 1 Desarrollo de Presupuestos ^Zue espero o tener] ?(mpacto en la empresa 1 en la 'udiencia + 4etivo, (mpacto en la audiencia social ?Con5ruencia de la ,isin 1 0isin con la realidad, %endicin de cuentas ?=ransparencia, Etica 1 ,e4ora Continua# ,3todos de evaluacin YP(? (ndicadores Claves de Desempe6o?%atin5s TECNICAS DE ESCENO,RAFIA E ILUMINACI%N O/3ETIVO El comportamiento de la luB, intensidad, direccionalidad 1 mecanismos t3cnicos, artesanales, en planteamientos esceno5r)ficos SUMILLA Desarrolla en los estudiantes competencias 1 destreBas en el mane4o de la iluminacin 1 en la construccin 1 dise6o de de esceno5raf7as# ' arca el desarrollo de conocimientos desde los propsitos de la iluminacin hasta su uso pr)ctico para la realiBacin de productos audiovisuales# TALLER DE PRODUCCI%NFDOCUMENTALES O/3ETIVO Desarrollar destreBas 1 ha ilidades en el mane4o del len5ua4e audiovisual en la creacin del discurso aplicado auna realidad determinada SUMILLA El taller har) una revisin de las caracter7sticas narrativas 1 realiBativas del 53nero documental como ase para ela orar un pro1ecto de documental propio# /e har) 3nfasis en la construccin de un discurso personal 1 en las posi ilidades de realiBacin con a4o presupuesto# El uso de e!uipos DD tanto de re5istro como de edicin as7 como el desarrollo de las fases de produccin hasta culminar con un producto final# Las fases de produccin 1 la presentacin de un pro1ecto final !ue conten5a lo te"tual 1 lo f7lmico como una parte importante en la formacin de un documentalista# TALLER DE CINE D VIDEO E@PERIMENTAL O/3ETIVO Desarrollar ha ilidades 1 destreBas en la produccin 1 realiBacin del video e"perimental SUMILLA El cine 1 sus alternativas respecto a posi ilidades en la representacin pl)stica, tal como el desarrollo de e"ploraciones de creacin mediante la re confi5uracin de sus len5ua4es narrativos 1 est3ticos# Diversas tendencias sur5ieron en el lapso de la consolidacin de los medios de comunicacin de masas desplaB)ndose a las artes visuales, ah7 encontramos el cine e"perimental, el video arte, como posi ilidades alternativas de realiBacin respecto del cine convencional#Este Curso se confi5ura como una instancia !ue otor5a elementos tales como la e"ploracin de referentes fundamentales en la historia del arte, el visionado de o ras in3ditas de video arte 1 cine e"perimental, as7 como el an)lisis so re el sentido 1 metodolo57as en el proceso de construccin de o ras visuales, entre5ando al estudiante herramientas para la creacin en el conte"to de la representacin audiovisual e"perimental# SEMINARIO ESPECIALIPADO DE AUDIOVISUALES I O/3ETIVO 'naliBar las nuevas formas de e"presin en video 1 la presentacin de persona4es relacion)ndolos con ello SUMILLA La 5lo aliBacin de los medios de comunicacin, as7 como de la cultura, de la econom7a, de la pol7tica, de la sociedad civil, de las artes en 5eneral, del cine so re todo, de la televisin, de las artesan7as, de las crisis de los e"cluidos### todo eso es parte de un procesos irreversi le$ la 5lo aliBacin de la produccin a re las puertas para la 5lo aliBacin del conocimiento#

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Este curso proporciona una 5ama de m3todos 1 perspectivas para el an)lisis e interpretacin de esta pro lem)tica 1 de lo !ue si5nifica la inclusin de nuevos paradi5mas !ue influ1en en la manera de ver las cosas, en la universalidad del conocimiento 1 el papel de las tecnolo57as de la informacin 1 comunicacin, a ordadas a partir de una serie de e4emplos 1 e4ercicios pr)cticos !ue se desarrollar)n durante el curso# DIRECCI%N DE FOTO,RAFLA CINE D TELEVISI%N O/3ETIVO %esponsa iliBar por la creacin art7stica de im)5enes para la puesta en escena de producciones cinemato5r)ficas, televisivas 1 de videoA para la realiBacin de pel7culas, videos musicales, series televisivas, as7 como tra a4os pu licitarios, documentales 1 pel7culas industriales SUMILLA Es un curso introductorio para la especialidad de audiovisuales# Es o li5atorio 1 de naturaleBa terico?pr)ctico# (ntroduce al alumno al conocimiento 1 e"periencia del proceso de percepcin del espacio 1 la forma 1 el papel !ue 4ue5a en ello el encuadre 1 composicin en la toma en la estructura f7lmica# (nclu1e el uso de la perspectiva 1 el movimiento, la iluminacin 1 la puesta en escena para crear la atmsfera audiovisual en filmes e im)5enes di5itales# Desarrolla puntos de vista de directores 1 especialistas vinculados a los elementos del len5ua4e en medio foto5r)fico, cinemato5r)fico 1 televisivo# Prepara en la apreciacin practica del valor de la ima5en, la forma, el espacio, la luB, la estructura de los materiales# FORMULACI%N DE PRODECTOS AUDIOVISUALES O/3ETIVO 2enerar un espacio de e"ploracin 1 desarrollo para pro1ectos documentales 1 de ficcin a trav3s de una serie de e4ercicios pr)cticos orientados a profundiBar la investi5acin 1 el tratamiento audiovisual de un pro1ecto personal#

SUMILLA /e plantea como una asi5natura de naturaleBa pr)ctica# Desde el planteo de una idea hasta su realiBacin# .orma parte de la presentacin de un pro1ecto profesional 1 su presentacin en pro1ectos audiovisuales adeterminar en aula TALLER DE DIRECCI%N ACTORAL O/3ETIVO Erindar las primeras herramientas para acceder al hecho actoral 1 la construccin del persona4e mediante 4ue5os teatrales, corporales, improvisaciones 1 escenas# SUMILLA La especialidad de Direccin de Escena 1 Dramatur5ia permite el desarrollo de un comportamiento actoral a e"plorar# /e desarrollan las dos corrientes, una orientada a la formacin de directores de escena 1 otra orientada a la formacin de especialistas en dramatur5ia 1 en teor7a del hecho teatral# Los estudios de Direccin Esc3nica uscan dotar al futuro profesional de una serie de conocimientos t3cnicos, dramat&r5icos, human7sticos 1 culturales con el fin de promover su sentido de la concepcin 5lo al del espect)culo como o ra de arte mediante pr)cticas de direccin# TALLER DE FICCION AUDIOVISUAL O/3ETIVO Comprender 1 desarrollar ha ilidades 1 destreBas so re la utiliBacin del len5ua4e audiovisual como herramienta de e"presin 1 comunicacin. SUMILLA Eusca alcanBar la representacin de la realidad en ase a cuestiones 1 conceptos so re ficcin. +rienta so re la eleccin del tema 1 la facti ilidad del pro1ecto, a partir de una acertada

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(nvesti5acin 1 a partir de fuentes# Enfoca la produccin de documentales en la era di5ital, las modalidades de produccin, planteamiento 1 e"posicin de temas a realiBar para lle5ar al producto final de ficcin !ue contemple todas las etapas productivas# ,ESTI%N DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES 5E/ O/3ETIVO Desarrollar el concepto de la nueva \e de Palco Di5ital, para acceder desde casa, a contenidos audiovisuales e"clusivos en directo 1 producirlos adecuadamente# SUMILLA /e desarrollan los /istemas \e , con informacin e ilustraciones multimedia, comercio electrnico 1 mercadotecnia, nave5acin o &s!uedas directas, uscadores 1 enlaces m)s importantes# Comunicacin on line # Uso de comandos, ata!ue por virus 1 spam, etc /e a ordan los antecedentes histricos, tericos 1 pr)cticos, necesarios para el sur5imiento de una nueva )rea en las ciencias de la informacin$ la recuperacin 1 la importancia del Xe como nuevo espacio para la interaccin del hom re con la informacin hiperte"tual# /e e"ponen tam i3n, los conceptos Xe superficial 1 Xe profundoA se descri en al5unos de los principales uscadores &tiles para e"plorar el Xe # En este curso se considera la dimensin sociocultural del ci erespacio 1 de las tecnolo57as de la informacin 1 la comunicacin *=(C_s-# /e e"ploran las dimensiones sociales 1 culturales de los entornos virtuales a partir de las apro"imaciones de la antropolo57a de la internet# /e e"ploran varias metodolo57as para investi5ar los distintos )m itos del ci erespacio, considerando las perspectivas de las ciencias de la comunicacin# ' la par se considera la aplicacin de herramientas 1 tecnolo57as de la informacin en la investi5acin social# /e estudian los entornos virtuales como nuevos espacios sociales 1 culturales !ue son apropiados por distintos 5rupos e intereses 1 se consideran los medios interactivos e hipermediales como herramientas para la or5aniBacin, presentacin 1 difusin del conocimiento en lo educativo e formativo#

SEMINARIO ESPECIALIPADO DE AUDIOVISUALES O/3ETIVO 'naliBar el campo la la or audiovisual 1 dominar propuestas efectivas de pro1ectos 'udiovisuales, de acuerdo a la demanda del mercado# SUMILLA (ntroduce al alumno en las modalidades de desarrollo de temas especialiBados 1 de actualidad 1 en la e"posicin de los mismos# /e desarrollan competencias e"positivas claras 1 so re el uso de materiales did)cticos complementarios# /e determina el 5losario de temas 1 se asi5nan responsa ilidades e"positivas de tal forma !ue se democratiBa la informacin 1 se o li5a a participar con pre5untas 1 respuestas de los mismos alumnos !ue se tornan como auditorio# /e invitan a e"positores de renom re especialiBados en tpicos de actualidad 1 li5ados a la especialidad de audiovisuales# FORMULACI%N DE PRODECTOS AUDIOVISUALES O/3ETIVO Desarrollar actitudes 1 aptitudes productivas en pro1ectos audiovisuales en cine 1 video SUMILLA Curso !ue prepara para ela orar pro1ectos audiovisuales en sus fases de produccin 1 post produccin, tanto en el )m ito cinemato5r)fico, de =v, radial o de internet, sean de car)cter documental, de ficcin, de entretenimiento, culturales o period7sticos TALLER DE EDICI%N AUDIOVISUAL HPOST PRODUCCI%NI

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O/3ETIVO Comprender 1 aplicar todo lo necesario para montar pel7culas 1 tam i3n tra a4ar en el departamento de monta4e 1 postproduccin de cual!uier roda4e, tanto de ima5en como de sonido SUMILLA =aller donde el alumno desarrolla un pro1ecto de produccin de audio 1 video para cine 1 televisin# Conceptos de anda sonora, realiBacin, edicin 1 post produccin# Uso de los recursos t3cnicos m)s importantes en la construccin de una pista sonora tanto para un video clip, un documental, musicaliBacin de una produccin de ficcin, masteriBacin 1 renderiBacin# Comprende la realiBacin de un documento audiovisual desde la idea al producto final# TECNOLO,LA DEL CINE DI,ITAL O/3ETIVO 'prender las transformaciones frente al consumo del cine a trav3s de las nuevas tecnolo57as de produccin# SUMILLA /e desarrolla en el curso las caracter7sticas t3cnicas de la ima5en electrnica de los e!uipos de televisin o video, la actualidad 1 las posi ilidades del cine di5ital en nuestro medio, la tecnolo57a del cine convencional 1 las venta4as 1 desventa4as de una produccin filmica 1 di5ital# El e!uipo cinemato5r)fico cl)sico$ pel7cula, pro1ector 1 operador de ca ina 1 la sustitucin por pel7culas di5itales enviadas por sat3lite, fi ra ptica, ca le o soporte 5ra ado !ue se podr)n pro1ectar tomando la reproduccin de servidores de v7deo de alta definicin# Los costos, de pel7culas en color de <C mm, transportarlas 1 sustituirlas, cuando se des5astan, al material di5ital# El formato di5ital resulta de 5ran inter3s puesto !ue reduce en 5ran medida los costes de roda4e# El curso se complementa con una produccin en video DD de a4o costo cu1o temario ser) determinado en clase#

MARTETIN, DE PRODUCTOS AUDIOVISUALES O/3ETIVO Los alumnos ha r)n demostrado una comprensin sistem)tica del marNetin5, 1 el dominio de las ha ilidades 1 m3todos de investi5acin relacionados# SUMILLA Este curso a arca los pro lemas m)s comunes de los productos audiovisuales, principalmente para cine 1 televisin, la investi5acin de mercados la se5mentacin 1 posicionamiento, cmo o tener me4ores resultados# Los principales mercados del filme 1 el video as7 como de productos multimedios fi4os 1 animados para ser transmitidos en diversos soportes# Permitir) el conocimiento 5eneral so re or5aniBacin, administracin 1 procesamiento t3cnico de los materiales informativos, as7 como orientar 1 determinar los servicios de informacin en Unidades de (nformacin para la me4or seleccin 1 ad!uisicin de colecciones, servicios de (nformacin, capacitacin en instalacin del pro5rama competentes 1 actuales como el XinisisA dise6o, creacin 1 modificacin de la estructura de una Ease de DatosA in5reso 1 estrate5ias para las &s!uedas de formatos de visualiBacin 1 productos o reportes impresos, venta 1 comercialiBacin de productos audiovisuales#

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ESPECIALIDAD DE RELACIONES PU/LICAS TALLER DE DESARROLLO DE 1A/ILIDADES COMUNICACIONALES

SUMILLLA Este taller usca comprender los diferentes elementos de la comunicacin interpersonal 1 las representaciones sensoriales 1 su aplicacin en la comunicacin# 'simismo, facilita herramientas de comunicacin !ue a1uden a los alumnos a desarrollar sus ha ilidades naturales para aumentar su capacidad de influencia en los dem)s# TEORIAS DE LAS OR,ANIPACIONES SUMILLA Este taller desarrolla en los alumnos ha ilidades !ue les permitan influir positivamente so re los dem)s, ser capaces de interactuar 1 transcender en e!uipos multidisciplinarios, comprometidos a crear valor en todas las actividades !ue realiBan 1 se orientan a satisfacer las necesidades de los p& licos de una or5aniBacin# 's7 mismo usca !ue los estudiantes realicen un an)lisis cr7tico 1 refle"ivo so re la importancia del lideraB5o en las or5aniBaciones 1 la sociedad# Curso de car)cter terico pr)ctico, mediante el cual los estudiantes analiBan 1 comprenden toda empresa o institucin a trav3s del estudio de teor7as or5aniBacionales# La asi5natura se fundamenta en la o tencin del conocimiento de los principales modelos 1 teor7as de la comunicacin or5aniBacional# /e tra a4ar) tam i3n todo lo referente a su aparicin 1 desarrollo en los &ltimos a6os#

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TALLER DE PRESENTACIONES EFICACES SUMILLA El curso desarrolla la creatividad 1 las destreBas necesarias para la produccin de productos comunicacionales sean impresos audiovisuales e interactivos# (nclu1e la aplicacin de pro5ramas inform)ticos actualiBados 1 el desarrollo de metodolo57as de produccin 1 realiBacin de estos materiales COMUNICACI%N ,RUPAL SUMILLA 'si5natura terica?pr)ctica !ue ofrece a los alumnos los fundamentos tericos 1 pr)cticos del mane4o 5rupal 1 las herramientas necesarias para la investi5acin en esta )rea# Durante todo el curso los alumnos de er)n practicar la teor7a vista en clase armando constantemente din)micas 5rupales# Este curso es fundamental en lo !ue respecta al tra a4o con or5aniBaciones e instituciones, lo cual representa un 5ran porcenta4e del tra a4o de todo comunicador or5aniBacional# sus propios valores, la t3cnica del rumor, taller de motivacin# El tra a4o en e!uipo# COMUNICACI%N EN LAS OR,ANIPACIONES SUMILLA El curso usca inte5rar la 5estin de la informacin 1 la comunicacin con una manera adecuada de 5erenciar la cultura, el clima, la identidad, la reputacin la responsa ilidad social, el mane4o de crisis 1 todo lo !ue implica la la or de un D(%C+, dentro de las or5aniBaciones#

RECURSOS 1UMANOS D COMPORTAMIENTOS SUMILLA El curso inclu1e diversos e4ercicios 1 actividades orientados a una inmediata aplicacin pr)ctica 1 efectiva# El alumno aprende a$ .ortalecer la interaccin 1 participacin activa de todo el personal de la empresa, incentiva el tra a4o en e!uipo a trav3s de las distintas relaciones !ue se esta lecen entre las )reas, crea am ientes propicios !ue a1udan a me4orar las condiciones f7sicas 1 humanas del tra a4ador, por medio de la participacin 1 la inte5racin, crea un am iente favora le para 5estionar el cam io en la or5aniBacin, compromete a los cola oradores de la or5aniBacin en el cam io de actitudes desfavora les, en ase a herramientas de comunicacin corporativa, efect&a una comunicacin participativa constru1endo identidad# TALLERDELIDERAP,O SUMILLA Este taller desarrolla en los alumnos ha ilidades !ue les permitan influir positivamente so re los dem)s, ser capaces de interactuar 1 transcender en e!uipos multidisciplinarios, comprometidos a crear valor en todas las actividades !ue realiBan 1 se orientan a satisfacer las necesidades de los p& licos de una or5aniBacin# 's7 mismo usca !ue los estudiantes realicen un an)lisis cr7tico 1 refle"ivo so re la importancia del lideraB5o en las or5aniBaciones 1 la sociedad# PLANEAMIENTO ESTRATE,ICO SUMILLA

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Esta asi5natura terico pr)ctica profundiBa los conocimientos !ue permiten la ela oracin de un plan de comunicacin, proporciona fundamentos 1 principios !ue permiten a los estudiantes entender !ue el planeamiento estrat35ico es la pieBa clave para lo5rar la eficacia en los procesos comunicacionales de toda or5aniBacin, teniendo como soporte el marNetin5, las relaciones p& licas, la administracin, las finanBas 1 el presupuesto institucional, familiariBando a los participantes en el uso de modelos pr)cticos de planificacin estrat35ica de la comunicacin en el )m ito p& lico 1 privado# RELACIONES CON LOS MEDIOS SUMILLA En esta asi5natura terico pr)ctica, se proporciona a los estudiantes estrate5ias para convertir a los medios en nuestros aliados, promoviendo actividades con4untas# Los estudiantes analiBan la relacin de los medios de comunicacin de masas 1 su elevado 5rado de influencia so re la vida de las or5aniBaciones as7 como del p& lico receptor# =am i3n aprenden a me4orar las relaciones con los medios de comunicacin de una forma eficaB 1 renta le lo !ue 5arantiBar) no solo la supervivencia de la or5aniBacin, sino tam i3n su 3"ito social# Los alumnos aprender)n a construir la ima5en, el presti5io 1 la reputacin de una or5aniBacin en ase a la correcta difusin !ue se ha5a de ella a trav3s de los medios de comunicacin# ,ESTI%N DEL TALENTO 1UMANO SUMILLA Es una asi5natura terica pr)ctica cu1o enfo!ue estrat35ico de direccin tiene como o 4etivo o tener la m)"ima creacin de valor para la +r5aniBacin, a trav3s de un con4unto de acciones diri5idas a disponer en todo momento del nivel de conocimientos, capacidades 1 ha ilidades en la o tencin de los resultados necesarios para ser competitivo en el entorno actual 1 futuro#

MARTETIN, CORPORATIVO SUMILLA Este taller usca desarrollar ha ilidades en comunicacin# mediante una correcta pol7tica de comunicacin interna, por la cual, la or5aniBacin ase5ure un alto nivel de motivacin, cohesin interna 1 esta ilidad# La definicin de un modelo de cultura corporativa, 1 su difusin 1 desarrollo en el )m ito de la 5estin or5aniBacional constitu1en la ase de un pro1ecto destinado a cumplir e"itosamente los o 4etivos marcados# COMUNICACI%N INTERNA SUMILLA Este taller usca desarrollar ha ilidades en comunicacin# mediante una correcta pol7tica de comunicacin interna, por la cual, la or5aniBacin ase5ure un alto nivel de motivacin, cohesin interna 1 esta ilidad# La definicin de un modelo de cultura corporativa, 1 su difusin 1 desarrollo en el )m ito de la 5estin or5aniBacional constitu1en la ase de un pro1ecto destinado a cumplir e"itosamente los o 4etivos marcados# El taller inclu1e diversos e4ercicios 1 actividades orientados a una inmediata aplicacin pr)ctica 1 efectiva# El alumno aprende a$ .ortalecer la interaccin 1 participacin activa de todo el personal de la empresa, incentiva el tra a4o en e!uipo a trav3s de las distintas relaciones !ue se esta lecen entre las )reas, crea am ientes propicios !ue a1udan a me4orar las condiciones f7sicas 1 humanas del tra a4ador, por medio de la participacin 1 la inte5racin, crea un am iente favora le para 5estionar el cam io en la or5aniBacin, compromete a los

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cola oradores de la or5aniBacin en el cam io de actitudes desfavora les, en ase a herramientas de comunicacin corporativa, efect&a una comunicacin participativa constru1endo identidad# COMUNICACI%N E@TERNA D REPUTACI%N SUMILLA Es una asi5natura terica pr)ctica en la !ue se identificar)n los distintos 5rupos de inter3s !ue interact&an con la or5aniBacin para satisfacer sus necesidadesA conocer de estos 5rupos nuevas necesidades latentesA poner a disposicin de estos 5rupos una serie de ienes 1Ko servicios mediante un determinado dise6o, con un determinado precio, a trav3s de un determinado canal, en un tiempo determinado 1 con la adecuada informacin para facilitar el intercam ioA con el fin de esta lecer relaciones a lar5o plaBo a trav3s de todos 1 cada uno de los puntos de contacto !ue posee la or5aniBacin con dichos 5rupos# AUDITORIA DE LA COMUNICACI%N SUMILLA Es una asi5natura terica pr)ctica !ue el estudiante aprender) a utiliBar como una herramienta !ue permita esta lecer una estrate5ia or5aniBativa coherente, adecuada 1 proclive a proceder a los cam ios 1 a las transformaciones pertinentes para adaptarse continuamente al entorno interno 1 e"terno, contri u1endo a disminuir la incoherencia 1 la desviacin e"istente entre lo !ue se comunica oficialmente 1 lo !ue se perci e en el desarrollo cotidiano# RESPONSA/ILIDAD SOCIAL AM/IENTAL SUMILLA Es una asi5natura terica pr)ctica !ue implica cola orar, partiendo de un esfuerBo individual, para lo5rar el desarrollo com&n, !ue re!uiere de o 4etivos 1 acciones e"pl7citos para 5enerar relaciones positivas entre empresa 1 sociedad, como ase del desarrollo sosteni le#

MARTETIN, SOCIAL SUMILLA Este taller usca desarrollar ha ilidades en comunicacin# mediante una correcta pol7tica de comunicacin interna, por la cual, la or5aniBacin ase5ure un alto nivel de motivacin, cohesin interna 1 esta ilidad# La definicin de un modelo de cultura corporativa, 1 su difusin 1 desarrollo en el )m ito de la 5estin or5aniBacional constitu1en la ase de un pro1ecto destinado a cumplir e"itosamente los o 4etivos marcados# TALLER DE COMUNICACI%N INTERNA SUMILLA Este taller usca desarrollar ha ilidades en comunicacin# mediante una correcta pol7tica de comunicacin interna, por la cual, la or5aniBacin ase5ure un alto nivel de motivacin, cohesin interna 1 esta ilidad# La definicin de un modelo de cultura corporativa, 1 su difusin 1 desarrollo en el )m ito de la 5estin or5aniBacional constitu1en la ase de un pro1ecto destinado a cumplir e"itosamente los o 4etivos marcados# El taller inclu1e diversos e4ercicios 1 actividades orientados a una inmediata aplicacin pr)ctica 1 efectiva# El alumno aprende a$ .ortalecer la interaccin 1 participacin activa de todo el personal de la empresa, incentiva el tra a4o en e!uipo a trav3s de las distintas relaciones !ue se esta lecen entre las )reas, crea am ientes propicios !ue a1udan a me4orar las condiciones f7sicas 1 humanas del tra a4ador, por medio de la participacin 1 la inte5racin, crea un am iente favora le para 5estionar el cam io en la or5aniBacin, compromete a los

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cola oradores de la or5aniBacin en el cam io de actitudes desfavora les, en ase a herramientas de comunicacin corporativa, efect&a una comunicacin participativa constru1endo identidad# TALLER DE PU/LICITD SUMILLA Considerando !ue la pu licit1 es la informacin divul5ada por una or5aniBacin p& lica o privada, con el fin de transmitir una ima5en de marca o corporativa 1 crear un clima favora le hacia ella misma, difundida total o parcialmente por un medio de comunicacin [ en forma 5ratuita?# El presente taller usca !ue los alumnos ela oren dicha informacin con criterios period7sticos a fin de re!uerir la menor o m7nima depuracin por parte del medio !ue la p& lica, con o 4eto de lle5ar a sus destinatarios en su concepcin ori5inal, considerando !ue estos valoran de diferente manera una noticia frente a un anuncio, puesto !ue la primera, ofrece la posi ilidad de ser m)s descriptiva# 'simismo, !ue aprendan a interactuar con los p& licos a fin de administrar la ima5en del producto o servicio, utiliBando las herramientas pertinentes# TALLER DE COMUNICACI%N E@TERNA SUMILLA El curso es terico pr)ctico !ue desarrolla cmo se dise6a, constru1e 1 5estiona la identidad corporativa dentro de una or5aniBacin# ' trav3s de una visin estrat35ica de la comunicacin se usca 5enerar din)micas !ue favoreBcan la consolidacin de la cultura corporativa# TALLER DE PROTOCOLO D OR,ANIPACI%N DE EVENTOS SUMILLA Este taller rinda al participante una visin inte5ral de este campo de especialiBacin, otor5)ndole los conocimientos 1 herramientas necesarias para planificar, desarrollar 1 e4ecutar todo tipo de eventos !ue el mercado le re!uiera en funcin a o 4etivos espec7ficos#

ESTRATE,IAS DE COMUNICACI%N CON LA PO/LACI%N SUMILLA El taller inclu1e diversos e4ercicios 1 actividades orientados a una inmediata aplicacin pr)ctica 1 efectiva# El alumno aprende a$ .ortalecer la interaccin 1 participacin activa de todo la po lacin o 4etiva pudiendo ser el personal de la empresa, incentiva el tra a4o en e!uipo a trav3s de las distintas relaciones !ue se esta lecen entre las )reas, crea am ientes propicios !ue a1udan a me4orar las condiciones f7sicas 1 humanas del po ladror, por medio de la participacin 1 la inte5racin, crea un am iente favora le para 5estionar el cam io en la or5aniBacin, compromete a los cola oradores de la or5aniBacin en el cam io de actitudes desfavora les, en ase a herramientas de comunicacin corporativa, efect&a una comunicacin participativa constru1endo identidad# TALLER DE MEDIA TRAINNIN, SUMILLA Este taller de entrenamiento, del vocero de una or5aniBacin, en medios de comunicacin est) orientado a capacitar a los alumnos so re las diversas t3cnicas para controlar 1 comunicar efectivamente sus mensa4es, asimismo sean capaces de lle5ar a la opinin p& lica 1 motivar posturas favora les para sus o 4etivos inmediatos# Estar)n entrenados 1 capacitados preparados para !ue en el futuro puedan ha lar con eficacia ante los micrfonos 1 las c)maras, con la finalidad de elevar la ima5en de su or5aniBacin 1 as7 o tener un clima social 1 pol7tico favora le a su empresa o institucin#

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RESPONSA/ILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL SUMILLA La transparencia de acciones, %esponsa ilidad por el ienestar 1 la inclusin de las personas, (nclusin 1 Educacin financiera, Desarrollo de P1mes 1 emprendimientos, e (mpacto am iental directo e indirecto# Educacin e inclusin financiera, desarrollando productos 1 servicios para las personas de menores recursos, 1 apo1ando a empresas 1 emprendedores como motor del crecimiento econmico# La renovacin del Cdi5o de Ttica 1 Conducta, la creacin de un Comit3 de Ttica 1 Cumplimiento, la coordinacin de eventos de capacitacin en %/E para clientes de Eanca P1me 1 proveedores , la realiBacin de campa6as, concursos, pro1ectos para lo5rar una ma1or conciencia respecto del cuidado del medioam iente# NUEVAS TECNOLO,IAS DE COMUNICACI%N SUMILLA Esta asi5natura, de naturaleBa terica pr)ctica, considera enfo!ues 5erenciales 1 comunicacionales so re las nuevas tecnolo57as de la informacin 1 de la comunicacin 1 el mercado di5ital, con el propsito de desarrollar conocimientos de 5estin, para asesorar a la alta direccin en el uso de recursos 1 soportes en la comunicacin corporativa# TALLER DE MANAE3O DE CRISIS SUMILLA En este taller se proporcionar)n herramientas !ue faciliten el desarrollo de acciones preventivas 1 de cho!ue frente a situaciones de crisis# Esta leciendo responsa ilidades 1 acciones a se5uir en caso de presentarse una situacin cr7tica#

106A MODALIDAD DE ESTUDIO Presencial de acuerdo a los turnos pre esta lecidos# Del 1er al :to ciclo se desarrollan en turno de la ma6ana, del :to al 10mo en las tardes 1 noches# /e est) implementando las actividades de tutor7as 1 se5uimientos por modalidad virtual con matricula \e # 's7 los resultados se orientan a los pro1ectos !ue un estudiante de e demostrar en situaciones reales de tra a4o, del e4ercicio profesional, de la vida social, es decir una formacin por competencias# =ra a4os !ue de en tener como ase, re!uisitos de calidad# /e determina por la especialiBacin a partir del 2do a6o de estudiosA Comunicacin Period7stica, Comunicacin 'udiovisual, Comunicacin Pu licitaria 1 Comunicacin +r5aniBacional o de %elaciones P& licas# /e lle5a al Eachillerato lue5o de apro ar los 20; cr3ditos contempladas en las

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asi5naturas del presente plan# El t7tulo de licenciado se lo5ra por modalidad de tesis, mono5raf7a, o e"periencia profesional# 116A Si"tema de E9al)aci$# E9al)aci$# La evaluacin en la Universidad comprende se5&n las modalidades de tareas acad3micas, lo si5uiente$ '- E")menes orales o escritos# E- Pr)cticas calificadas C- (nformes de la oratorio D- (nformes de pr)cticas de campo E- /eminarios calificados .- E"posiciones 2- =ra a4os mono5r)ficos# D- (nvesti5aciones i lio5r)ficas (- =ra a4os de (nvesti5acin diri5idos por profesores de la asi5natura# S- Controles de lectura Y- +tras modalidades de acuerdo a la naturaleBa de la asi5natura# El sistema de evaluacin comprende 5eneralmente E"amen Parcial, E"amen .inal, =area 'cad3mica, aplicados al inicio, a la mitad, al final 1 a lo lar5o del periodo acad3mico, respectivamente# La =area 'cad3mica es un elemento primordial en la evaluacin permanente del estudiante# En el sistema de evaluacin puede considerar la ponderacin de notas, referidas a un determinado peso referencial al e"amen parcial, tarea acad3mica, al e"amen final# MODALIDADES La evaluacin es inte5ral 1 permanente, tiende a desarrollar la capacidad realiBadora din)mica 1 cr7tica de los estudiantes 1 a fomentar su ca al aprovechamiento acad3mico# Los e")menes 1 otras formas de evaluacin se califican en escala vi5esimal *de 1 a 20- en n&meros enteros# La nota m7nima apro atoria es once *11-# El medio punto *0#C- es a favor del estudiante# Las modalidades 1 oportunidades !ue comprende la evaluacin se esta lecen en el s7la o de cada asi5natura, 1 no pueden ser modificadas durante el periodo acad3mico# Los e")menes escritos son calificados por los profesores responsa les de la asi5natura 1 entre5ados a los alumnos 1 las actas a la Direccin de Escuela Profesional, dentro de los plaBos fi4ados# Las fechas de los e")menes escritos 1 orales son pu licadas oportunamente por la Direccin de Escuela Profesional, supervisando a su veB su cumplimiento de acuerdo al calendario acad3mico de la universidad# E9al)aci$# de re#dimie#to Reglamento General de Evaluacin (RR. N. 3518-2006) ' solicitud del estudiante las prue as escritas podr)n ser revisadas dentro del t3rmino prudencial hasta las 4@ horas despu3s de ha er sido reci idas# La .acultad determina los re!uisitos para reci ir la solicitud# =odo hecho irre5ular cometido por el estudiante durante el e"amen 1 !ue contrar7e la disciplina acad3mica del acto 1 lo dispuesto para su realiBacin se le califica con la nota cero uno *01-# Cali+icati9o ceroAcero

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Los alumnos !ue o ten5an calificativo 00 en una asi5natura, no podr)n someterse a e"amen de aplaBados, su sanacin ni podr)n matricularse en los ciclos de nivelacin# I#a"i"te#cia" . a a#do#o El alumno !ue al final del periodo acad3mico acumule <0M de inasistencias in4ustificadas durante el dictado de una asi5natura, !ueda inha ilitado para rendir e"amen final, sin derecho para rendir e"amen de aplaBado# El profesor encar5ado de la asi5natura es responsa le de la aplicacin de esta disposicin# El profesor controla la asistencia# Es o li5acin del profesor de la asi5natura llevar el control de notas 1 de asistencia en un re5istro$ la .acultad respectiva proporcionar) el re5istro 6 El alumno !ue a andona la asi5natura se le considera con 00 siempre 1 cuando no ha1a rendido nin5&n e"amen o evaluacin correspondiente# En este caso, el 00 no se considera como desapro ado# No o stante pierde la 5ratuidad de la ense6anBa hasta !ue supere esta situacin 1 se nivele en su plan de estudios# DEL CREDITA3E El cr3dito es un valor relativo !ue se asi5na a las asi5naturas se5&n el n&mero de horas tericas 1 pr)cticas semanales precisadas para su dictado 1 evaluacin correspondiente# /e determina !ue$ A"i(#at)ra co# teor7a . 2r'ctica de r4(ime# a#)al6 Por cada 1 hora de teor7a se asi5na dos cr3ditos# Por cada 2 horas de pr)ctica *o la oratorio- se asi5na dos cr3ditos# A"i(#at)ra co# teor7a . 2r'ctica de r4(ime# "eme"tral6 Por cada 1 hora de teor7a se asi5na un cr3dito# Por cada 2 horas de pr)ctica *o la oratorio- se asi5na un cr3dito# 12#? De la Direccin de La EPCC+,#? Esta Diri5ido por un docente Principal o 'sociado de amplia e"periencia, con una anti5Hedad de C a6os#

1!6A PLANA DOCENTE 1# '%E'(U'DU'%'N2', 07ctor *'/=C- *Licenciatura en Educacin 1 Periodismo2# 'U'LDE2U(,+/C+L, 'ntonieta *'/ =C- *Licenciatura en Ciencias de la (nformacin 1 Comunicacin<# C+%+NEL CWCE%E/, Sos3 Carlos *'I=P- *,aestr7a en Cinemato5raf7a4# .%EJ%E EU/=','N=E, ,a1nor *'/=C-*Licenciatura en PeriodismoC# 2%'NDEUPE%EU DEL '2U(L', %afael *'I=P- Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin:# SUW%EU C'%,+N', 07ctor *'I=P- *Licenciatura en Ciencias de la (nformacin 1 Comunicaciones8# ,+%EN+ L+PEU, Xilder *'I=P- *,aestr7a en (nvesti5acin de las Comunicaciones, Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin@# V'UP'%(EELUPU, Lucio %o erto *'I=P-*Estudios concluidos ,aestr7a en (nvesti5acin de las Comunicaciones- Lic# En CC de la Comunicacin

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;# +%ELL'N' ,'%C('L, LuB ,arina *'I=P-*,aestr7a en (nvesti5acin en Comunicaciones10# P'%EDE/ /E2U(L, 2erm)n *'I=P- *Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin11# PEV' DU'P'J', Pedro *'/=C- *,aestr7a en Planificacin de las Comunicaciones12# %',+/ DE L' .L+%, Sor5e *'/=C- *Licenciatura en Periodismo1<# /WNCDEU 2+,EU, %u 3n *'I=C- *Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin14# /E(S'/,+2%+0ES+, Pedro *'/=C- *Licenciatura en 'rte 1 Dise6o1C# =ELL+ ,'%=QN, Sor5e 'l erto*'/=C- Estudios concluidos en ,aestr7a en Comunicacin (nteractiva, Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin146A I#+rae"tr)ct)ra . E:)i2amie#to /et de =elevisin# En un am iente medianamente 5rande cuenta con c)maras de televisin, luces 1 parrilla, fondos 1 escenarios para la realiBacin de televisin La oratorio foto5r)fico Un la oratorio con e!uipo para procesado de pel7culas 1 papeles en Elanco 1 ne5ro mi5rando hacia un la oratorio di5ital /ala de edicin Con editoras dedicadas para audio 1 video =aller de %adio E!uipamiento 1 sala de 5ra acin con e!uipos di5itales Coordinacin 'dministrativa 'ulas E!uipos multimedios# /ala de dise6o 1 artes 0ideo 1 =v# 1<6A E:)i2o" . Rec)r"o" Did'ctico" Pro1ectores multimedios Laptops 'mplificacin sonora Edicin de audio 1 video Dise6o 1 artes 5r)ficas PiBarra electrnica C)maras foto5r)ficas 1 de video 1=6A L7#ea" de I#9e"ti(aci$# 'n)lisis morfol5ico 1 de contenido en diarios 1 revistas de circulacin Nacional Len5ua4e imedial en comunicacin interactiva %edes sociales Produccin en Cine Produccin %adial Produccin de =elevisin %adios comunitarias Call Center 'n)lisis 1 dia5nsticos en or5anismos p& licos 1 privados Narrativa audiovisual para 5rupos especialiBados Comunicacin 1 educacin

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1>6A ,rad)aci$# . tit)laci$# 2rado de Eachiller en Ciencias de la Comunicacin Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin$ =res modalidades$ ?=esis ?,ono5raf7a en cursos de actualiBacin ?E"periencia profesional Re:)i"ito"$ Da er acumulado 224 cr3ditos 1 ocho *0@- cr3ditos e"tracurriculares Cumplir con los tr)mites administrativos correspondientes#

1J6A Pla# de Co#9alidaci$#

PLAN DE CONVALIDACION Pla# 1??= R Pla# 2014

Cod. ASIGNATURA I CICLO Metodologa y Tc !cas de "st#d!o '!s! Crt!ca del (er) y del M# do Le g#a I H s. $. % $. % $. % Cr e. 3. % 3. % 3. % C d. ASIGNATURA CI CL O I I I Hs . 3. % $. % $. % Cr e. &. % 3. % 3. %

CSC 113 CSC 11$ CSC 11*

Tc !cas de "st#d!o '!s! Crt!ca del (er) y del M# do Le g#a Ge eral

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CSC 11+ CSC 11. CSC 11/ CSC 111 CSC 1&% CSC 1&1 CSC 1&& CSC 1&3 CSC 1&$ CSC 1&* CSC 1&+ CSC 1&. CSC 1&/ CSC &13 CSC &1$ CSC &1* CSC &1+ CSC &1. CSC &1/ CSC &11 CSC &&% CSC &&1 CSC &&&

,# da-e to de las C!e c!as Soc!ales (s!cologa Ge eral Arte y Creat!0!dad H!stor!a de los Med!os I trod#cc! a los Med!os de Co-# !cac! II CICLO ,# da-e tos de Mate-2t!ca y Lg!ca Soc!ologa Ge eral Le g#a II Teora de la Co-# !cac! Redacc! I G eros (er!odst!cos Taller de Artes Gr26!cas I ,otogra6a I III CICLO Se-!t!ca Le g#a;e de los Med!os G#!o es y L!<retos I Redacc! II Taller de Artes Gr26!cas II ,otogra6a II Re9orta;e de (re sa "scr!ta (r2ct!ca de (r!-er N!0el I IV CICLO (e sa-!e to Co te-9or2 eo y Real!dad Nac!o al A 2l!s!s del Me sa;e

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(s!cologa de la Co-# !cac! H!stor!a del Arte H!stor!a de los Med!os

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Ra3o a-!e to Lg!co Mate-2t!co Soc!ologa de la Co-# !cac! Le g#a Ge eral Teora de la Co-# !cac! Taller de Redacc! "st!los y G eros (er!odst!cos 4("R5 7!se8o Gr26!co Taller de T!9ogra6a y (!ctogra6a 4(U:5 ,otogra6a :2s!ca Se-!t!ca Le g#a;e de los Med!os H!stor!a de la (#<l!c!dad 4(U:5 G#!o es y L!<retos (er!od!s-o I 6or-at!0o Taller de 7!se8o Gr26!co y 7!agra-ac! ,otogra6a A0a 3ada Re9orta;e (er!odst!co

I III I II II ' II ' II III I' ' III ' III III 'I

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A 2l!s!s del Me sa;e

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CSC &&3

Se-! ar!o de I trod#cc! a las "s9ec!al!dades

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I trod#cc! a la Co-# !cac! A#d!o0!s#al I trod#cc! al (er!od!s-o I trod#cc! a la (#<l!c!dad I trod#cc! las Relac!o es ()<l!cas

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Redacc! III G#!o es y L!<retos II (rod#cc! de Rad!o (rod#cc! de Tele0!s! (r2ct!ca de (r!-er N!0el II V CICLO L!terat#ra Co te-9or2 ea y Lat! oa-er!ca a =t!ca y 7eo tologa

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L!terat#ra Lat! oa-er!ca a y Co te-9or2 ea =t!ca y 7eo tologa =t!ca y Cd!gos 7eo tolg!cos 4(U:5 "stadst!ca 9ara Co-# !cac!o es Mar>et! g Cor9orat!0o 4RR((5 Se-! ar!o de Mar>et! g I st!t#c!o al 4(U:5 Mar>et! g de (rod#ctos A#d!o0!s#ales 4CA5 Taller de C2-ara e Il#-! ac! 4CA5 (er!od!s-o de O9! ! Taller de (er!od!s-o II

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CSC 3&1 CSC 3&& CSC 3&3 CSC 3&$ CSC 3&* CSC 3&+ CSC 3&.

Re9orta;e de Tele0!s! PERIODISMO (er!od!s-o I ter9retat!0o y de O9! ! Redacc! I' COMUNICACIN AUDIOVISUAL (rod#cc! de ,otodoc#-e tales "d!c! A#d!o0!s#al PUBLICIDAD Creat!0!dad y Mot!0ac! 7!se8o y Creac! (#<l!c!tar!a COMUNICACIN

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CSC 3&/ CSC 3&1 CSC 33% CSC 331 CSC 33& CSC 333 CSC 33$ CSC 33* CSC 33+ CSC 33. CSC 33/ CSC 331 CSC 3$% CSC 3$1 CSC 3$& CSC $1* CSC $1+ CSC $1. CSC $1/ CSC $11 CSC

ORGANIZACIONAL Teora de la Co-# !cac! Orga !3ac!o al (ro-oc! Soc!al VI CICLO L!terat#ra (er#a a (s!cologa de la Co-# !cac! Metodologa de la I 0est!gac! e Co-# !cac!o es Real!3ac! e Rad!o I Real!3ac! e Tele0!s! I PERIODISMO (er!od!s-o de I 0est!gac! Redacc! ' COMUNICACIN AUDIOVISUAL A 2l!s!s A#d!o0!s#al A9l!cado Trata-!e to C! e-atogr26!co PUBLICIDAD A 2l!s!s (#<l!c!tar!o Redacc! (#<l!c!tar!a COMUNICACIN OREGANIZACIONAL "strateg!as de Acerca-!e to co la (o<lac! L!dera3go y Orator!a VII CICLO Co-# !cac! I terc#lt#ral (olt!ca y Leg!slac! e Co-# !cac! Real!3ac! e Rad!o II Real!3ac! e Tele0!s! II PERIODISMO (rod#cc! y "d!c! (er!odst!ca Taller de (er!od!s-o I

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Teoras de las Orga !3ac!o es Co-# !cac! Gr#9al L!terat#ra (er#a a y Lat! oa-er!ca a (s!cologa de la Co-# !cac! Metodologa del al I 0est!gac! I Metodologa del al I 0est!gac! II Taller de Rad!o Taller de Tele0!s! Taller de (er!od!s-o de I 0est!gac! Cr !ca (er!odst!ca

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H!stor!a de los Med!os A#d!o0!s#ales C! e-atogra6a Co-9orta-!e to del Co s#-!dor Redacc! (#<l!c!tar!a

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Rec#rsos H#-a os y Co-9orta-!e to Taller de L!dera3go A tro9ologa C#lt#ral (olt!ca@ 7erecAo y Leg!slac! e Co-# !cac!o es Taller de Rad!o Taller de Tele0!s! (rod#cc! y "d!c! (er!odst!ca (er!od!s-o

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$&% CSC $&1 CSC $&& CSC $&3 CSC $&$ CSC $&* CSC $&+ CSC $&. CSC $&/ CSC $&1 CSC $3% CSC $31 CSC $3& CSC $33 CSC $3$ CSC $3* CSC $3+ CSC $3. CSC $3/ CSC $31 COMUNICACIN AUDIOVISUAL 7!recc! Actoral Taller de A#d!o0!s#ales I PUBLICIDAD I 0est!gac! de Mercado Taller de (#<l!c!dad Gr26!ca COMUNICACIN ORGANIZACIONAL 7! 2-!cas de Co-# !cac! Gr#9al Taller de Co-# !cac! Orga !3ac!o al I VIII CICLO (e sa-!e to ,!los6!co "co o-a (olt!ca Soc!ologa de la Co-# !cac! Ad-! !strac! e Co-# !cac! (r2ct!ca de Seg# do N!0el PERIODISMO Se-! ar!o de (er!od!s-o "s9ec!al!3ado Taller de (er!od!s-o II COMUNICACIN AUDIOVISUAL A9rec!ac! M#s!cal y "6ectos So oros Taller de A#d!o0!s#ales II PUBLICIDAD "strateg!a (#<l!c!tar!a Taller de (#<l!c!dad A#d!o0!s#al COMUNICACIN ORGANIZACIONAL Relac!o es ()<l!cas Taller de Co-# !cac!

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"s9ec!al!3ado I Taller de 7!recc! Actoral 7ra-at#rg!a y Narrat!0a A#d!o0!s#al I 0est!gac! de Mercados Taller de (#<l!c!dad Gr26!ca Taller de 7esarrollo de Ha<!l!dades y Co-# !cac! Co-# !cac! e las Orga !3ac!o es (e sa-!e to ,!los6!co I trod#cc! a la "co o-a Soc!ologa de la Co-# !cac! Ad-! !strac! y Gest! e Co-# !cac!o es I? ' 'II 'II

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"d!c! (er!odst!ca (er!od!s-o "s9ec!al!3ado II (ostB9rod#cc! de A#d!o (la de (rod#cc! y Real!3ac! de Tele0!s! C#e tas (#<l!c!tar!as Taller de (#<l!c!dad A#d!o0!s#al Co-# !cac! I ter a Co-# !cac! "Cter a y Re9#tac!

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82

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Orga !3ac!o al II IX CICLO "9!ste-ologa Se-! ar!o de Act#al!dad I Co-# !cac! y 7esarrollo 7!se8o de (royectos Co-# !cac!o ales

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"9!ste-ologa Se-! ar!o de Act#al!dad Nac!o al e I ter ac!o al Co-# !cac! y 7esarrollo Rec#rsos H#-a os y Co-9orta-!e to 4RR((5 ,or-#lac! de (royectos A#d!o0!s#ales 4CA5 O9! ! ()<l!ca 4("R5 Tec ologas de Co-# !cac! e I 6or-ac! N#e0a Tec ologas e Co-# !cac! 4RR((5 (er!od!s-o "co -!co

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PERIODISMO (er!od!s-o "co -!co COMUNICACIN AUDIOVISUAL Se-! ar!o "s9ec!al!3ado de A#d!o0!s#ales I PUBLICIDAD Real!3ac! de Ca-9a8as I st!t#c!o ales COMUNICACIN OEGANIZACIONAL Orga !3ac! y Ad-! !strac! de Ca-9a8as y "0e tos 7e6e sa Nac!o al X CICLO Se-! ar!o de Act#al!dad II (la !6!cac! de las Co-# !cac!o es "la<orac! de Tes!s

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Se-! ar!o "s9ec!al!3ado de A#d!o0!s#ales I Ca-9a8as (#<l!c!tar!as I

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Taller de (rotocolo y Orga !3ac! de "0e tos 7e6e sa Nac!o al Se-! ar!o de Act#al!dad Nac!o al e I ter ac!o al (la !6!cac! (#<l!c!tar!a 4(U:5 Se-! ar!o de Tes!s y (royectos I Se-! ar!o de Tes!s y (royectos II "cogeogra6a del (er) Teled#cac!

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Co-# !cac! y "cologa Co-# !cac! y "d#cac! (ract!cas de Tercer

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CSC *&.

N!0el PERIODISMO (er!od!s-o C#lt#ral y C!e t6!co COMUNICACIN AUDIOVISUAL Se-! ar!o "s9ec!al!3ado de A#d!o0!s#ales II PUBLICIDAD Real!3ac! de Ca-9a8as (#<l!c!tar!as COMUNICACIN ORGANIZACIONAL Gest! de (rocesos Co-# !cac!o es 9ara el 7esarrollo

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"strateg!as de Co-# !cac! 9ara la (o<lac!

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ASIGNATURAS NO CONVALIDABLES
COMUNICACIN AUDIOVISUAL 1 Tec ologa 7!g!tal A#d!o0!s#al & Tc !cas de (rod#cc! (er!odst!ca A#d!o0!s#al 3 Tc !cas de (rod#cc! (#<l!c!tar!a A#d!o0!s#al $ Tc !cas de (rod#cc! A#d!o0!s#al e Relac!o es ()<l!cas * Taller de Tele0!s! y '!deo + (la de (rod#cc! y Real!3ac! de Tele0!s! . Tc !cas de "sce ogra6a e Il#-! ac! / Taller de C! e y 'deo "C9er!-e tal 1 7!recc! de ,otogra6a@ C! e y Tele0!s! 1% Taller de ,!cc! A#d!o0!s#al 11 Gest! de Co te !dos De< 1& Taller de "d!c! A#d!o0!s#al 13 Tec ologa del c! e 'I 'II $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3.

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'II I 'II I 'II I 'II I I? I? I? ? ?

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7!g!tal PERIODISMO 1 & 3 $ * + . / 1 1% Redacc! e (lata6or-a De< " tre0!sta (er!odst!ca =t!ca y Trata-!e to (er!odst!co A 2l!s!s y Crt!ca (er!odst!ca La " c#esta y la I 6or-ac! 7!r!g!da Age c!as de (re sa 7!recc! (er!odst!ca Taller de (er!od!s-o M#lt!-ed!a I Taller de (er!od!s-o M#lt!-ed!a II Co-# !cac! (olt!ca y "s9ac!o ()<l!co 'I 'I 'I 'II 'II I 'II I I? I? ? ?

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PUBLICIDAD 1 & 3 $ * + . / 1 1% Le g#a;e (#<l!c!tar!o (e sa-!e to Creat!0o Med!os (#<l!c!tar!os I Med!os (#<l!c!tar!os II (#<l!c!dad e I ter et (ro-oc! de 'e tas Ide t!dad e I-age de Marca Se-! ar!o de Mar>et! g (olt!co y Soc!al Gest! y Ad-! !strac! (#<l!c!tar!a Se-! ar!o de Mar>et! g Glo<al y Tele-ar>et! g 'I 'I 'II I I? I? I? I? ? ? ? $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % $. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. % 3. %

RELACIONES PBLICAS

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1 & 3 $ * + . / 1 1% 11 1&

Taller de (rese tac!o es "6!caces Relac!o es co los Med!os Gest! del Tale to H#-a o A#d!tor!a e Co-# !cac! Res9o sa<!l!dad Soc!al A-<!e tal Mar>et! g Soc!al Taller de Co-# !cac! I ter a Taller de (#<l!c!ty Taller de Co-# !cac! "Cter a Taller de Med!a Tra! !g Res9o sa<!l!dad Soc!al "-9resar!al Taller de Ma e;o de Cr!s!s

'I 'II 'II 'II I 'II I I? I? I? I? ? ? ?

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Lima Setiem re de 201! Direccin de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin#

Comi"i$# Ce#tral
Lic# 'l erto =ello ,art7n Lic# Pedro /ei4as ,o5rove4o