PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes Salome Recio Caride 1.- Ttulo 2.- reas o ms materias implicadas Domin de palabras personalizado Comunicacin Representacin Duracin: 2 semanas !tapa " Curso " ni#el: - $n%antil - & ' a(os .uditorio a /uien se presenta el *roducto: - Clase - Ciclo de $n%antil - +amilias
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).- *roducto +inal ,n domin con -oma-e#a cartulina. ,n domin di-ital e interacti#o

&.-0b1eti#os:

2$denti%icar dibu1os de ob1etos con palabras 2.prender a 1u-ar al domin 2Dibu1ar ob1etos para crear el domin 2Reconocer escribir las palabras del domin /ue se traba1e.

'.- Contenidos: 3.- Criterios de !#aluacin

2Domin manipulati#o 2Domin di-ital para *D$ u ordenador 2!scritura de palabras 2Dibu1o de im-enes 2.sociacin de nombre con ima-en 2lustracin del ob1eto 2Respeto del turno de palabra 2.ctitud ante la acti#idad 2Cooperacin con el resto de compa(eros

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4.-Competencias bsicas /ue se pretende desarrollar

Com. 5in-6stica Comp. matemtica .utonoma e iniciati#a personal C. en interaccin con el mundo %sico

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.prender a aprender Comp. Di-ital Comp. social ciudadana C. Cultural Temporalizacin artstica

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Secuencia didctica

.cti#idades: Creamos un domin *ara & ' a(os 25o primero /ue 8aremos ser ele-ir un tema para la creacin de nuestro 1ue-o. 9ormalmente ser el tema sobre el centro de inter:s o pro ecto /ue estemos trabando; se-<n sea la metodolo-a /ue se utilice. 2,na #ez ele-ido; entre-amos a los ni(os unos cuadraditos de papel blanco; de unos & ctms 7 & ctms. *ara /ue escriban el nombre de al-<n ob1eto del tema ele-ido =por e1emplo oto(o: casta(a; 8o1a; bellota; setas>? en otro cuadradito 8a-an el dibu1o de dic8o elemento. 2Cuando a ten-amos un dibu1o una palabra por ni(o; se 1untarn todas para; en la asamblea; ir pe-ando esos cuadraditos en un rectn-ulo preparado en -omae#a de @ ctms 7 ' ctms para /ue /uepa una palabra un dibu1o. 2Tendremos a8ora /ue repartir a cada ni(o una palabra un dibu1o di%erentes; para /ue en cada %ic8a de domin =rectn-ulo de -oma-e#a? ten-a una palabra un dibu1o /ue no sean el mismo. 2Cuando los ni(os terminen de pe-ar todos los elementos construidos; podrn 1u-ar al domin de palabras personalizado. *ara ) a(os 2!ste mismo 1ue-o se puede 8acer con los ni(os de ) a(os; pero con %otos escribiendo su nombre. De esa %orma; #an comenzando a reconocer sus nombres el de sus compa(eros.

!sta primera parte se realizar durante la primera semana. ,tilizando una sesin para pintar escribir los ob1etos en las cartulinas. Durante la se-unda semana; se montarn las %ic8as del domin para crear el 1ue-o.

,so de las T$C

!strate-ias: Di-italizamos el domin

Recursos:

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Se trata de 8acer lo mismo /ue 8emos 8ec8o en papel pero en la *D$. 5os ni(os pintarn los ob1etos escribirn las palabras dentro de los rectn-ulos /ue se dibu1en para tal %in. ,na #ez /ue estn escritos dibu1ados; deben a-ruparse una a una cada %ic8a para poder mo#erlas con el dibu1o te7to sin de1rnoslo %uera del rectn-ulo. *ara este traba1o 8a /ue tener en la mano las %ic8as /ue a se 8an 8ec8o en papel; para combinar bien los dibu1os las palabras. 2,na #ez /ue a est:n 8ec8as todas las %ic8as; se pondrn en los laterales de la p-ina cada ni(o saldr a la *D$ para ir poniendo la %ic8a /ue corresponda se-<n la palabra /ue 8a a. !l primero ele-ir la %ic8a /ue /uiera a partir de a8 8abr /ue ir poniendo la palabra del dibu1o de la %ic8a.

So%tAare de la *D$B 8erramienta del lpiz con eleccin de -rosores colores. Si no se tieneB usar la 8erramienta *aint o cual/uier otra de dibu1o sencillo; como Cimp; Tu7 *aint o al-una para tableta di-ital como *aintSparDle; Color Erus8es; DraAin-. *resentacin 8ec8a con open o%%ice o cual/uier otra 8erramienta o pro-rama donde los ni(os puedan poner arrastrar las %ic8as. Recurso para elaborar domins personalizados: 8ttp:""AAA.tools%oreducators.com"do minoes"

!strate-ias didcticas =a-rupamientos?

*ara la realizacin de las %ic8as 8a /ue 8acer -rupos por/ue entre #arios 8a /ue ir combinando palabras dibu1os. *or lo /ue debemos 8acer -rupos de 3 ni(os entre ellos 8arn las %ic8as en las /ue aparezcan todos los nombres dibu1os de las 3 palabras /ue ellos 8a an ele-ido. De %orma /ue se #a an or-anizando; con nuestra a uda; para ir constru endo las %ic8as del domin. Se eli-e una palabra por alumno se reparten entre -rupos. !llos; con la colaboracin del maestro; #an eli-iendo con /ui:n combinar las im-enes palabras a la 8ora de pe-arlas en las %ic8as. 0tra %orma de 8acerlo es pe-ando las %ic8as en la asamblea todos 1untos. +ormati#a *rcticas 8ec8as por los ni(os 7 *resentaciones; ensa os 7

!#aluaciones

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Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes =Durante la tarea? Diarios; bitcoras *resentacin oral en la /ue se debate sobre ob1etos a traba1ar cada uno eli-e el /ue /uiere 8acer; as como la coordinacin entre e/uipos. !#aluacin %inal de la acti#idad 90FER! D!5 .5,F90". RGER$C. Dibu1a con claridad el ob1eto seleccionado !scribe con claridad el nombre del ob1eto Se coordina bien con los compa(eros Dis%ruta de la acti#idad .l 1u-ar identi%ica ima-en con te7to Del propio Centro !/uipamiento Recursos necesarios Faterial Faterial %un-ible Faterial tecnol-ico *D$ so%tAare con 8erramienta de pintura .cceso a $nternet 0rdenador o" tableta di-ital. Coma e#a *e-amento Cartulinas Ceras rotuladores de colores. Ti1eras C09S!C,$D0 !9 *R0C!S0
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.puntes; notas> .utoe#aluacin con debate puntos de #ista entre ellos en asamblea

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Fedidas para la #isibilidad de productos "o procesos de la tarea.

Se pone una entrada en el blo- de aula para /ue las %amilias lo #ean en sus casas. Se pueden compartir las otras clases de $n%antil del cole-io. Se pueden lle#ar a casa dis%rutar de ellos en %amilia; de#ol#i:ndolos al cole-io una semana despu:s para /ue se lo lle#e otro ni(o tambi:n lo dis%ruten; 8aciendo lo mismo con todos los ni(os de la clase. !l elaborado con %ormato di-ital; se compartir en el blo-; con el %in de /ue se pueda utilizar en casa con las %amilias se comparta con todos los #isitantes del blo-.