CEIP SANTA TERESA

ALBAIDA DEL ALJARAFE

CURSO 1. CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA - Comprende las ideas expresadas en textos orales (cuentos, leyendas, poemas, canciones, adivinanzas, etc.). - Relaciona las ideas expresadas en textos orales con las propias ideas y experiencias. Recita textos orales con articulacin, ritmo y entonacin adecuados y de forma comprensiva y expresiva. - Recita textos orales de acuerdo con los usos y las normas de la modalidad lingstica de la propia comunidad. - Expone oralmente de manera clara sus experiencias, sus ideas y sentimientos. - Expresa oralmente situaciones reales o imaginarias. - Participa en dilogos, conversaciones, charlas de clase, etc., respetando las normas que facilitan el intercambio comunicativo: pide la palabra, interviene cuando corresponde, escucha las intervenciones de sus compaeros y compaeras, expone sus razones para explicar su comportamiento y sus gustos. - Utiliza sus conocimientos de lecto-escritura para comprender textos e intercambiar ideas y sentimientos. - Comprende el sentido global de textos de nivel adecuado. - Responde, oralmente y por escrito, a preguntas sobre el sentido global de textos escritos. - Lee textos con la articulacin, el ritmo, la fluidez, la expresividad y la seguridad necesarios. - Es capaz de extraer alguna informacin especfica acerca del texto ledo: identifica personajes, explica el argumento e interpreta las instrucciones de las actividades.

- Redacta textos breves (narraciones, notas, etc.) con las grafas adecuadas, los signos de puntuacin correspondientes y las palabras separadas. - Presenta los escritos de forma clara y limpia. - Comprende y produce textos sencillos en los que se utiliza el lenguaje verbal y el no verbal (msica, imagen, etc.), y detecta y manifiesta una intencin comunicativa determinada. - Evaluacin de las variantes dialectales de la lengua. Evaluacin de las actitudes de los protagonistas en las narraciones. - Inters por participar en comentarios colectivos de lectura. Sensibilidad ante temas y expresiones que denotan una discriminacin social, sexual, racial, etc., y voluntad de emprender autocorrecciones pertinentes para evitar estos usos del lenguaje. - Valoracin del texto literario escrito como fuente de informacin, de aprendizaje y diversin. - Respeta cierta organizacin temporal espacial y lgica en la confeccin de textos propios. - Lee y escribe con cierta correccin diversos tipos de textos: descripciones, narraciones, dilogos, poemas, cartas, trabalenguas, etc. - Utiliza de forma habitual los libros como medio de diversin y disfrute, dentro y fuera del aula. - Transforma oraciones afirmativas en negativas y sustituye palabras por sus sinnimos. - Ordena frases y secuencias desordenadas. - Reconoce palabras que expresan accin, nombre, cualidad, etc. - Es capaz de percibir reflexiones elementales sobre la importancia del lenguaje, de su uso correcto y de sus reglas.

Distingue usos racistas, sexistas y estereotipados en conversaciones, audiciones, cuentos e imgenes, e introduce las autocorrecciones pertinentes al respecto. - Utiliza el lenguaje como instrumento de aprendizaje: para memorizar, anotar, preguntar, comprender, responder. MATEMTICAS - Utiliza espontneamente los nmeros naturales y palabras sencillas relativas a comparaciones y operaciones (ms, menos, igual, mayor, etc.), cuando comunica verbalmente experiencias propias, tanto escolares como extraescolares. - Interpreta mensajes, relativos a la vida cotidiana o a la propia actividad escolar, que contienen nmeros y una operacin aditiva, distinguiendo el papel de los trminos. - Lee, escribe y compara nmeros naturales en un contexto (en particular, con referencia a sus propios parmetros personales). - Conoce el valor de posicin de cada dgito. - Es capaz de realizar representaciones icnicas o materiales de cantidades pequeas, y viceversa. - Selecciona y aplica pertinentemente la operacin necesaria con los datos disponibles, en situaciones de suma que implican unin o incremento y en situaciones sencillas de resta que implican separacin o disminucin. - Elige un procedimiento de clculo numrico adecuado a la operacin aditiva que debe realizar (algoritmos de lpiz y papel, clculo mental exacto o aproximado, etc.) y lo ejecuta con correccin. - Realiza mediciones (longitud, capacidad y masa) con atencin, escogiendo entre las unidades corporales y los instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten al tamao y a la naturaleza del objeto que se desea medir. - Expresa correctamente las medidas realizadas, indicando la unidad utilizada.
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- Reconoce y describe, con lenguaje coloquial, formas y cuerpos geomtricos del entorno prximo (crculos, rectngulos, cuadrados, tringulos, cubos y esferas). - Dibuja con cierta correccin las formas planas, y representa las tridimensionales con ayuda de materiales diversos. - Conoce algunas de las propiedades de las formas geomtricas (redondez, simetra, etc.) y las utiliza en sus propias composiciones utilitarias o estticas. - Identifica la situacin de un objeto en el espacio respecto a l mismo o a otro objeto fijo y visible, utilizando los trminos adecuados (arriba-abajo, delante-detrs, dentro-fuera, cerca-lejos, izquierda-derecha). - Describe sencillos desplazamientos en relacin con los puntos de referencia elegidos. - Recoge informacin sobre fenmenos muy familiares, obteniendo datos mediante sencillas tcnicas de conteo u observacin, y los organiza en una tabla. - Representa datos mediante un diagrama de barras e interpreta tablas y grficas similares contextualizadas. - Manifiesta curiosidad por conocer las distintas representaciones de una situacin concreta y por otras formas de contar o de medir (reorganizando datos, usando distintos materiales e instrumentos, etc.). - Demuestra satisfaccin por el progreso de sus conocimientos matemticos y por la autonoma que estos le proporcionan. - Aplica los conocimientos matemticos a situaciones y actividades ldicas. - Valora el esfuerzo invertido en las operaciones matemticas y no limita su inters a la obtencin de un resultado determinado. - Afronta con autonoma las situaciones problemticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad, y no abandona las tareas sin haber intentado concluirlas razonablemente.
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- Aprecia lo que de positivo tienen los errores cometidos en el mbito del conocimiento matemtico. CONOCIMIENTO DEL MEDIO Conoce globalmente su cuerpo, se sita en el espacio, acta con autonoma en actividades bsicas y demuestra el conocimiento de los sentidos y de sus funciones. - Manifiesta la adquisicin de hbitos de salud y cuidado corporal (se viste, se desviste, pide ir al aseo, utiliza artculos higinicos, se lava las manos antes y despus de comer, etc.). - Muestra una actitud de aceptacin y respeto ante las diferencias individuales de edad y sexo y, por lo tanto, no rechaza ni discrimina a nadie en sus juegos y tareas escolares. - Muestra aceptacin y respeto por las personas de diferente sexo y edad en sus conversaciones orales. Participa en las actividades grupales del colegio (juegos, conversaciones, dramatizaciones, puestas en comn, etc.). - Respeta a los dems y las normas establecidas (escucha las intervenciones, espera el momento de intervencin, aporta ideas, hace preguntas en relacin con el tema, etc.). - Reconoce las relaciones simples de parentesco, conoce sus apellidos y expresa su reconocimiento y aprecio por la pertenencia a una familia con caractersticas y rasgos propios. - Manifiesta, en diferentes situaciones, su satisfaccin por su pertenencia a un grupo de clase, al colegio, a un equipo deportivo, etc. - Identifica las diferencias y semejanzas con los grupos de pertenencia de sus iguales (vecinos, primos, compaeros, etc.). - Se interesa por las caractersticas de otros grupos sociales, respetando sus peculiaridades y sus rasgos (de personas con las que convive, de compaeros, de vecinos, etc.).

- Identifica y describe algunas de las actuaciones humanas ms visibles en su entorno (edificios, coches, parques, etc.). - Reconoce los efectos positivos y negativos de las actuaciones humanas en el entorno fsico y expresa su opinin sobre ello. - Participa en la conservacin y mejora del entorno (hace uso de papeleras y contenedores de reciclaje, cuida los objetos personales y los comunes, respeta los animales y las plantas, etc.). - Ordena cronolgicamente algunos hechos relevantes de su vida personal y utiliza para ello las unidades bsicas de tiempo: hora, da, mes y ao. - Expresa verbalmente su conocimiento sobre la evolucin de algn aspecto significativo de su vida (cambios corporales, ropa, juegos, colegio, vacaciones, etc.) y aporta datos que demuestran la comprensin de esta evolucin. - Reconoce los elementos principales del paisaje de su comunidad autnoma (relieve, aguas, etc.). - Identifica y describe oralmente los fenmenos meteorolgicos (lluvia, nieve, trueno, rayo, etc.). - Reconoce y describe con palabras o con dibujos algn animal y alguna planta comunes en su entorno. - Realiza observaciones de los elementos principales del entorno, siguiendo las pautas marcadas por el profesor o la profesora. Utiliza correctamente las nociones topolgicas bsicas de posicin y cercana (arriba-abajo, dentro-fuera, derecha-izquierda, interior-exterior, etc.). Representa las nociones topolgicas bsicas con dibujos, situaciones y juegos sobre espacios limitados y conocidos. - Coloca en dibujos que representan espacios muy conocidos (habitacin, aula, etc.) y rutas habituales (camino del colegio, del parque, etc.) objetos que previamente ha explorado a travs de los sentidos para identificar formas y colores.

- Manifiesta su capacidad de observacin y el uso que hace de los sentidos para diferenciar los seres vivos de los inertes ante la presencia de varios objetos y seres. - Reconoce, con la ayuda del profesor o la profesora, las funciones bsicas que caracterizan a los seres vivos y supera los preconceptos por los que identifica a dichos seres con lo que se mueve. - Describe los trabajos de las personas de su entorno e identifica las actividades familiares y escolares y las profesiones ms frecuentes, relacionando el nombre de algunas profesiones con el tipo de trabajo que realizan. - Participa en la realizacin de tareas, muestra satisfaccin por ello, valora su ejecucin cuidadosa y mantiene el cuaderno limpio y bien presentado. - Manipula aparatos sencillos o juguetes, empleando procedimientos bsicos como perforar, enroscar, montar, desmontar, apretar, aflojar, cerrar, etc., y muestra destreza suficiente en estas operaciones. - Utiliza instrumentos adecuados para realizar diversas actividades con objetos y materiales diferentes. - Reconoce la utilidad de aparatos y mquinas cercanos a su experiencia, por ejemplo, electrodomsticos, grapadoras, tijeras, coches, barcos, etc. - Valora los aspectos positivos del uso de aparatos y mquinas, como la ayuda que prestan en el trabajo y las dificultades que plantea su carencia. INGLS - Reconoce los colores en ingls. - Reconoce los nmeros en ingls hasta el 10. - Reconoce vocabulario en ingls referido a situaciones cotidianas y pertenecientes a s mismo y su entorno.

- Lee y escribe algunas expresiones rutinarias en ingls. - Muestra inters por conocer la lengua extranjera. - Identifica nombres a travs de una imagen y viceversa. - Memoriza y canta canciones y tonadillas en lengua extranjera. - Participa y atiende en las actividades de clase. - Comprende las instrucciones en lengua extranjera y las lleva a cabo. ARTSTICA PLSTICA - Utiliza su actividad grfica para representar en imgenes sus vivencias y experiencias personales. - Representa imgenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las tcnicas ms apropiadas y los materiales adecuados. - Se comunica mediante signos y smbolos visuales pertenecientes al lenguaje icnico. Interviene y coopera en trabajos de creacin artstica, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado. - Explora las cualidades de los materiales (plsticos, metlicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. - Participa en diferentes formas de representacin de la imagen e interviene en el anlisis formal que transmiten los medios de comunicacin. - Muestra inters por la calidad en la ejecucin de sus creaciones y disfruta con su realizacin, explicando sus intenciones expresivas. - Usa adecuadamente algunos de los trminos propios del lenguaje plstico y musical.

- Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artsticas del entorno. MSICA - Identifica algunas cualidades del sonido presentes en el medio (objetos sonoros, instrumentos musicales, sonido del ambiente, etc.), como resultado de una exploracin multisensorial ldica. - Muestra una actitud coherente ante el silencio, segn los diferentes contextos y situaciones. - Interpreta canciones y melodas sencillas al unsono y presta atencin al carcter, la expresin, la diccin y la dinmica. - Sigue el ritmo musical con la voz y se apoya en movimientos o utiliza algn instrumento de percusin de fcil manejo (pandero, cascabeles, caja china, claves, etc.). - Responde corporalmente a percepciones auditivas y visuales recibidas del entorno. - Representa diferentes roles y situaciones de la vida cotidiana mediante el juego colectivo, utilizando los recursos expresivos del cuerpo (gestos, actitudes y movimientos). - Utiliza los recursos expresivos del cuerpo, los objetos, la luz y el sonido para representar personajes y situaciones dramticas sencillas y para comunicar ideas, sentimientos y vivencias. - Identifica alguno de los elementos bsicos del juego dramtico (personajes, trama, espacio y tiempo) y realiza improvisaciones a partir de ellos. - Imita, mediante pantomima, a personajes o acciones cotidianas, incorporando a la representacin ruidos y onomatopeyas y adecuando el ritmo de los movimientos a las caractersticas del personaje o accin representados. - Utiliza algunos recursos dramticos y expresivos bsicos (tteres, marionetas, teatro de sombras, etc.) en la realizacin de representaciones colectivas junto a otros compaeros.

- Realiza individualmente o en grupo producciones artsticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artsticos y expresivos (corporal, plstico, icnico y musical). - Comenta sus impresiones sobre alguna de las manifestaciones artsticas a las que el alumno y la alumna tienen acceso, relacionando los elementos presentes en la obra con la experiencia y los gustos personales. EDUCACIN FSICA - Conoce, seala y utiliza las distintas partes de su cuerpo. - Ajusta sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duracin y espacio en el que se desenvuelve. - Lleva a cabo sugerencias rtmicas sencillas. - Realiza movimientos con las piernas, alternando los botes de forma consciente y voluntaria, y ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad ldica. - Ajusta los desplazamientos al tiempo y al espacio en cualquier tipo de juego, coordinando la accin brazos-piernas en distintas direcciones, tanto en la marcha como en la carrera. - Conoce y ejecuta distintos tipos de giros en los diferentes ejes corporales. - Posee el adecuado ajuste corporal y la necesaria coordinacin motriz en el lanzamiento de objetos, ejecutndolo de forma espontnea. - Percibe la trayectoria de los objetos en vuelo y lleva a cabo acciones motrices de anticipacin para su control. - Hace botar y rebotar pelotas de distintos tamaos con ambas manos de forma alternativa, tanto en desplazamientos sencillos como parados. - Entiende la existencia del lenguaje corporal y es capaz de utilizar adecuadamente sus recursos expresivos para comunicarse.
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- Ajusta sus posibilidades fsicas y su capacidad de movimiento a la participacin en juegos y en actividades fsicas. - Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes juegos y competiciones y da mayor importancia al hecho de participar en la actividad fsica aceptando a todos los participantes. - Participa de forma activa en todas las actividades fsicas con atencin e inters, y respeta las reglas que rigen las actividades fsicas y el juego. - Utiliza de forma adecuada materiales y espacios donde se desarrollan actividades fsicas. RELIGIN - Saber que la creacin y la vida son un regalo de Dios a los hombres. - Descubrir, a travs de la observacin de la naturaleza y de su cuerpo, la obra de Dios en la Tierra. - Observar y recoger datos relacionados con la religiosidad de su entorno (palabras, canciones, celebraciones populares, obras de arte, etc.). - Tomar conciencia de la realidad de Dios como padre para los hombres, estableciendo un paralelismo con la paternidad/maternidad y fraternidad humanas. - Identificar y apreciar las principales fiestas cristianas sobre Jess y Mara. ATENCIN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento. - Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto.
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- Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.

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CURSO 2. CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA CATELLANA Y LITERATURA - Comprende las ideas expresadas en textos orales (cuentos, leyendas, poemas, canciones, adivinanzas, etc.). - Relaciona las ideas expresadas en textos orales con las propias ideas y experiencias. - Recita textos orales con articulacin, ritmo y entonacin adecuados y de forma comprensiva y expresiva. - Recita textos orales de acuerdo con los usos y las normas de la modalidad lingstica de la propia comunidad. - Expone oralmente de manera clara sus experiencias, sus ideas y sentimientos. - Expresa oralmente situaciones reales o imaginarias. - Participa en dilogos, conversaciones, charlas de clase, etc., respetando las normas que facilitan el intercambio comunicativo: pide la palabra, interviene cuando corresponde, escucha las intervenciones de sus compaeros y compaeras, expone sus razones para explicar su comportamiento y sus gustos. - Utiliza sus conocimientos de lecto-escritura para comprender textos e intercambiar ideas y sentimientos. - Comprende el sentido global de textos de nivel adecuado. - Responde, oralmente y por escrito, a preguntas sobre el sentido global de textos escritos. - Lee textos con la articulacin, el ritmo, la fluidez, la expresividad y la seguridad necesarios. - Es capaz de extraer alguna informacin especfica acerca del texto ledo: identifica personajes, explica el argumento e interpreta las instrucciones de las actividades.

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- Redacta textos breves (narraciones, notas, etc.) con las grafas adecuadas, los signos de puntuacin correspondientes y las palabras separadas. - Presenta los escritos de forma clara y limpia. - Comprende y produce textos sencillos en los que se utiliza el lenguaje verbal y el no verbal (msica, imagen, etc.), y detecta y manifiesta una intencin comunicativa determinada. - Evaluacin de las variantes dialectales de la lengua. - Evaluacin de las actitudes de los protagonistas en las narraciones. - Inters por participar en comentarios colectivos de lectura. - Sensibilidad ante temas y expresiones que denotan una discriminacin social, sexual, racial, etc., y voluntad de emprender autocorrecciones pertinentes para evitar estos usos del lenguaje. - Valoracin del texto literario escrito informacin, de aprendizaje y diversin. como fuente de

- Respeta cierta organizacin temporal espacial y lgica en la confeccin de textos propios. - Lee y escribe con cierta correccin diversos tipos de textos: descripciones, narraciones, dilogos, poemas, cartas, trabalenguas, etc. - Utiliza de forma habitual los libros como medio de diversin y disfrute, dentro y fuera del aula. - Transforma oraciones afirmativas en negativas y sustituye palabras por sus sinnimos. - Ordena frases y secuencias desordenadas. - Reconoce palabras que expresan accin, nombre, cualidad, etc.

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- Es capaz de percibir reflexiones elementales sobre la importancia del lenguaje, de su uso correcto y de sus reglas. - Distingue usos racistas, sexistas y estereotipados en conversaciones, audiciones, cuentos e imgenes, e introduce las autocorrecciones pertinentes al respecto. - -Utiliza el lenguaje como instrumento de aprendizaje: para memorizar, anotar, preguntar, comprender, responder. MATEMTICAS - Utiliza espontneamente los nmeros naturales y palabras sencillas relativas a comparaciones y operaciones (ms, menos, igual, mayor, etc.), cuando comunica verbalmente experiencias propias, tanto escolares como extraescolares. - Interpreta mensajes, relativos a la vida cotidiana o a la propia actividad escolar, que contienen nmeros y una operacin aditiva, distinguiendo el papel de los trminos. - Lee, escribe y compara nmeros naturales en un contexto (en particular, con referencia a sus propios parmetros personales). - Conoce el valor de posicin de cada dgito. - Es capaz de realizar representaciones icnicas o materiales de cantidades pequeas, y viceversa. - Selecciona y aplica pertinentemente la operacin necesaria con los datos disponibles, en situaciones de suma que implican unin o incremento y en situaciones sencillas de resta que implican separacin o disminucin. - Elige un procedimiento de clculo numrico adecuado a la operacin aditiva que debe realizar (algoritmos de lpiz y papel, clculo mental exacto o aproximado, etc.) y lo ejecuta con correccin. - Realiza mediciones (longitud, capacidad y masa) con atencin, escogiendo entre las unidades corporales y los instrumentos de

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medida disponibles los que mejor se ajusten al tamao y a la naturaleza del objeto que se desea medir. - Expresa correctamente las medidas realizadas, indicando la unidad utilizada. - Reconoce y describe, con lenguaje coloquial, formas y cuerpos geomtricos del entorno prximo (crculos, rectngulos, cuadrados, tringulos, cubos y esferas). - Dibuja con cierta correccin las formas planas, y representa las tridimensionales con ayuda de materiales diversos. - Conoce algunas de las propiedades de las formas geomtricas (redondez, simetra, etc.) y las utiliza en sus propias composiciones utilitarias o estticas. - Identifica la situacin de un objeto en el espacio respecto a l mismo o a otro objeto fijo y visible, utilizando los trminos adecuados (arriba-abajo, delante-detrs, dentro-fuera, cerca-lejos, izquierda-derecha). - Describe sencillos desplazamientos en relacin con los puntos de referencia elegidos. - Recoge informacin sobre fenmenos muy familiares, obteniendo datos mediante sencillas tcnicas de conteo u observacin, y los organiza en una tabla. - Representa datos mediante un diagrama de barras e interpreta tablas y grficas similares contextualizadas. - Manifiesta curiosidad por conocer las distintas representaciones de una situacin concreta y por otras formas de contar o de medir (reorganizando datos, usando distintos materiales e instrumentos, etc.). - Demuestra satisfaccin por el progreso de sus conocimientos matemticos y por la autonoma que estos le proporcionan. - Aplica los conocimientos matemticos a situaciones y actividades ldicas.

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- Valora el esfuerzo invertido en las operaciones matemticas y no limita su inters a la obtencin de un resultado determinado. - Afronta con autonoma las situaciones problemticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad, y no abandona las tareas sin haber intentado concluirlas razonablemente. - Aprecia lo que de positivo tienen los errores cometidos en el mbito del conocimiento matemtico. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL - Conoce globalmente su cuerpo, se sita en el espacio, acta con autonoma en actividades bsicas y demuestra el conocimiento de los sentidos y de sus funciones. - Manifiesta la adquisicin de hbitos de salud y cuidado corporal (se viste, se desviste, pide ir al aseo, utiliza artculos higinicos, se lava las manos antes y despus de comer, etc.). - Muestra una actitud de aceptacin y respeto ante las diferencias individuales de edad y sexo y, por lo tanto, no rechaza ni discrimina a nadie en sus juegos y tareas escolares. - Muestra aceptacin y respeto por las personas de diferente sexo y edad en sus conversaciones orales. Participa en las actividades grupales del colegio (juegos, conversaciones, dramatizaciones, puestas en comn, etc.). - Respeta a los dems y las normas establecidas (escucha las intervenciones, espera el momento de intervencin, aporta ideas, hace preguntas en relacin con el tema, etc.). - Reconoce las relaciones simples de parentesco, conoce sus apellidos y expresa su reconocimiento y aprecio por la pertenencia a una familia con caractersticas y rasgos propios. - Manifiesta, en diferentes situaciones, su satisfaccin por su pertenencia a un grupo de clase, al colegio, a un equipo deportivo, etc.

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- Identifica las diferencias y semejanzas con los grupos de pertenencia de sus iguales (vecinos, primos, compaeros, etc.). - Se interesa por las caractersticas de otros grupos sociales, respetando sus peculiaridades y sus rasgos (de personas con las que convive, de compaeros, de vecinos, etc.). - Identifica y describe algunas de las actuaciones humanas ms visibles en su entorno (edificios, coches, parques, etc.). - Reconoce los efectos positivos y negativos de las actuaciones humanas en el entorno fsico y expresa su opinin sobre ello. - Participa en la conservacin y mejora del entorno (hace uso de papeleras y contenedores de reciclaje, cuida los objetos personales y los comunes, respeta los animales y las plantas, etc.). - Ordena cronolgicamente algunos hechos relevantes de su vida personal y utiliza para ello las unidades bsicas de tiempo: hora, da, mes y ao. - Expresa verbalmente su conocimiento sobre la evolucin de algn aspecto significativo de su vida (cambios corporales, ropa, juegos, colegio, vacaciones, etc.) y aporta datos que demuestran la comprensin de esta evolucin. - Reconoce los elementos principales del paisaje de su comunidad autnoma (relieve, aguas, etc.). - Identifica y describe oralmente los fenmenos meteorolgicos (lluvia, nieve, trueno, rayo, etc.). - Reconoce y describe con palabras o con dibujos algn animal y alguna planta comunes en su entorno. - Realiza observaciones de los elementos principales del entorno, siguiendo las pautas marcadas por el profesor o la profesora. Utiliza correctamente las nociones topolgicas bsicas de posicin y cercana (arriba-abajo, dentro-fuera, derecha-izquierda, interior-exterior, etc.).

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Representa las nociones topolgicas bsicas con dibujos, situaciones y juegos sobre espacios limitados y conocidos. - Coloca en dibujos que representan espacios muy conocidos (habitacin, aula, etc.) y rutas habituales (camino del colegio, del parque, etc.) objetos que previamente ha explorado a travs de los sentidos para identificar formas y colores. - Manifiesta su capacidad de observacin y el uso que hace de los sentidos para diferenciar los seres vivos de los inertes ante la presencia de varios objetos y seres. - Reconoce, con la ayuda del profesor o la profesora, las funciones bsicas que caracterizan a los seres vivos y supera los preconceptos por los que identifica a dichos seres con lo que se mueve. - Describe los trabajos de las personas de su entorno e identifica las actividades familiares y escolares y las profesiones ms frecuentes, relacionando el nombre de algunas profesiones con el tipo de trabajo que realizan. - Participa en la realizacin de tareas, muestra satisfaccin por ello, valora su ejecucin cuidadosa y mantiene el cuaderno limpio y bien presentado. - Manipula aparatos sencillos o juguetes, empleando procedimientos bsicos como perforar, enroscar, montar, desmontar, apretar, aflojar, cerrar, etc., y muestra destreza suficiente en estas operaciones. - Utiliza instrumentos adecuados para realizar diversas actividades con objetos y materiales diferentes. - Reconoce la utilidad de aparatos y mquinas cercanos a su experiencia, por ejemplo, electrodomsticos, grapadoras, tijeras, coches, barcos, etc. - Valora los aspectos positivos del uso de aparatos y mquinas, como la ayuda que prestan en el trabajo y las dificultades que plantea su carencia.

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INGLS - Reconoce los colores en ingls. - Reconoce los nmeros en ingls hasta el 20. - Reconoce vocabulario en ingls referido a situaciones cotidianas y pertenecientes a s mismo y su entorno. - Lee y escribe algunas expresiones rutinarias en ingls. - Muestra inters por conocer la lengua extranjera. - Identifica nombres a travs de una imagen y viceversa. - Memoriza y canta canciones y tonadillas en lengua extranjera. - Participa y atiende en las actividades de clase. - Comprende las instrucciones en lengua extranjera y las lleva a cabo. PLSTICA - Utiliza su actividad grfica para representar en imgenes sus vivencias y experiencias personales. Representa imgenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las tcnicas ms apropiadas y los materiales adecuados. - Se comunica mediante signos y smbolos visuales pertenecientes al lenguaje icnico. Interviene y coopera en trabajos de creacin artstica, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado. - Explora las cualidades de los materiales (plsticos, metlicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. - Participa en diferentes formas de representacin de la imagen e interviene en el anlisis formal que transmiten los medios de comunicacin.

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- Muestra inters por la calidad en la ejecucin de sus creaciones y disfruta con su realizacin, explicando sus intenciones expresivas. - Usa adecuadamente algunos de los trminos propios del lenguaje plstico y musical. - Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artsticas del entorno. MSICA - Identifica algunas cualidades del sonido presentes en el medio (objetos sonoros, instrumentos musicales, sonido del ambiente, etc.), como resultado de una exploracin multisensorial ldica. - Muestra una actitud coherente ante el silencio, segn los diferentes contextos y situaciones. - Interpreta canciones y melodas sencillas al unsono y presta atencin al carcter, la expresin, la diccin y la dinmica. - Sigue el ritmo musical con la voz y se apoya en movimientos o utiliza algn instrumento de percusin de fcil manejo (pandero, cascabeles, caja china, claves, etc.). - Responde corporalmente a percepciones auditivas y visuales recibidas del entorno. - Representa diferentes roles y situaciones de la vida cotidiana mediante el juego colectivo, utilizando los recursos expresivos del cuerpo (gestos, actitudes y movimientos). - Utiliza los recursos expresivos del cuerpo, los objetos, la luz y el sonido para representar personajes y situaciones dramticas sencillas y para comunicar ideas, sentimientos y vivencias. - Identifica alguno de los elementos bsicos del juego dramtico (personajes, trama, espacio y tiempo) y realiza improvisaciones a partir de ellos. - Imita, mediante pantomima, a personajes o acciones cotidianas, incorporando a la representacin ruidos y onomatopeyas y

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adecuando el ritmo de los movimientos a las caractersticas del personaje o accin representados. - Utiliza algunos recursos dramticos y expresivos bsicos (tteres, marionetas, teatro de sombras, etc.) en la realizacin de representaciones colectivas junto a otros compaeros. - Realiza individualmente o en grupo producciones artsticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artsticos y expresivos (corporal, plstico, icnico y musical). - Comenta sus impresiones sobre alguna de las manifestaciones artsticas a las que el alumno y la alumna tienen acceso, relacionando los elementos presentes en la obra con la experiencia y los gustos personales. EDUCACIN FSICA - Conoce, seala y utiliza las distintas partes de su cuerpo. - Ajusta sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duracin y espacio en el que se desenvuelve. - Lleva a cabo sugerencias rtmicas sencillas. - Realiza movimientos con las piernas, alternando los botes de forma consciente y voluntaria, y ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad ldica. - Ajusta los desplazamientos al tiempo y al espacio en cualquier tipo de juego, coordinando la accin brazos-piernas en distintas direcciones, tanto en la marcha como en la carrera. - Conoce y ejecuta distintos tipos de giros en los diferentes ejes corporales. - Posee el adecuado ajuste corporal y la necesaria coordinacin motriz en el lanzamiento de objetos, ejecutndolo de forma espontnea. - Percibe la trayectoria de los objetos en vuelo y lleva a cabo acciones motrices de anticipacin para su control.
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- Hace botar y rebotar pelotas de distintos tamaos con ambas manos de forma alternativa, tanto en desplazamientos sencillos como parados. - Entiende la existencia del lenguaje corporal y es capaz de utilizar adecuadamente sus recursos expresivos para comunicarse. - Ajusta sus posibilidades fsicas y su capacidad de movimiento a la participacin en juegos y en actividades fsicas. - Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes juegos y competiciones y da mayor importancia al hecho de participar en la actividad fsica aceptando a todos los participantes. - Participa de forma activa en todas las actividades fsicas con atencin e inters, y respeta las reglas que rigen las actividades fsicas y el juego. - Utiliza de forma adecuada materiales y espacios donde se desarrollan actividades fsicas. RELIGIN Adquisicin paulatina de comportamientos que favorezcan encuentro y socializacin en el prjimo. Sealizacin mediante gestos, de lugares y objetos de carcter religioso. Identificacin de las imgenes de Jess y Mara, mediante presentacin visual de las mismas. Familiarizacin con seres de la naturaleza y discriminacin visual de los mismos. Participacin mediante gestos, o escuchas del momento de oracin. Discriminacin visual o auditiva de las fiestas religiosas ms significativas.

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ATENCIN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento. - Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto. - Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.

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CURSO 3. CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA - Lee textos con la articulacin, el ritmo, la fluidez, la expresividad y la seguridad necesarios. - Expresa su opinin sobre los textos ledos y manifiesta gustos personales. - Escribe de manera correcta y coherente diversos tipos de textos: poesas, narraciones, descripciones, informes sencillos, etctera, empleando los procedimientos adecuados para estructurarlos (nexos, signos de puntuacin, etctera). Utiliza la adecuada ortografa de la palabra y de la oracin, empleando diferentes recursos para la autocorreccin (relectura, consulta del diccionario, etctera). Participa en situaciones de comunicacin relacionadas con la actividad escolar (dilogos, coloquios, entrevistas, etctera), respetando las normas que facilitan el intercambio, adecuando la expresin a la intencionalidad y al contexto, valorando lo que se dice con cierta actitud crtica.

- Transmite y pide informacin (en exposiciones, argumentaciones, coloquios, etctera). - Distingue las ideas principales y las secundarias en discursos orales y resume las ms importantes, de forma ordenada. - Expresa oralmente hechos, sentimientos y experiencias de forma correcta y coherente, con la entonacin, articulacin y ritmo adecuados, y con el vocabulario y las estructuras pertinentes: concordancias, adjetivacin, comparaciones, etctera. - Comprende el sentido global de textos escritos de uso habitual, las ideas que exponen y las relaciones que se establecen entre ellas.

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- Identifica y resume los elementos esenciales en textos escritos, literarios y no literarios (personajes, ambiente, argumento, dilogo, descripciones, narraciones, etctera). - Utiliza diferentes estrategias para la comprensin de discursos orales y textos escritos, y para la resolucin de dudas (preguntar, avanzar y retroceder, consultar el diccionario, etctera). - Interpreta y transmite mensajes que combinan cdigos verbales y no verbales (movimiento corporal, grfico, musical, etctera) en narraciones orales y escritas, dramatizaciones, carteles, etctera. - Utiliza de forma habitual la lectura con diferentes fines: diversin, gozo, informacin, resolucin de problemas, enriquecimiento cultural, etctera. - Usa mensajes que incluyen las formas lingsticas adecuadas para mejorar la convivencia, para expresar la creatividad, el conocimiento personal y del entorno, en coloquios, asambleas de clase, en el peridico escolar, etctera. Construye mensajes orales y escritos de manera personal y creativa.

- Identifica los usos de la lengua reconociendo algunas estructuras gramaticales sencillas (tipos de discurso: narrativo, descriptivo, potico, etctera; el texto y la oracin, el nombre, el adjetivo, el verbo, etctera), y valorando la importancia de respetar reglas y convenciones establecidas. Reflexiona acerca de usos inaceptables de la lengua como vehculo de prejuicios clasistas, racistas, etctera, tras la audicin o lectura de textos publicitarios, de historietas, cuentos, narraciones, comentario de pelculas, etctera.

- Regula el trabajo mediante el lenguaje oral y escrito, realizando planes de trabajo, esquemas, resmenes, notas recordatorias, etctera. - Consulta diferentes textos: monografas, enciclopedias, internet, etctera, para obtener informacin.

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MATEMTICAS - Lee, escribe y ordena nmeros naturales, interpretando el orden de magnitud de cada dgito del nmero, y los utiliza para cuantificar magnitudes de su entorno, de manera exacta o aproximada, contando o estimando. - Conoce el uso de los nmeros como cdigos, en casos sencillos y usuales (numeracin de una calle, el cdigo postal, etc.). - Selecciona y aplica convenientemente las operaciones necesarias con los datos disponibles, comprueba el resultado obtenido y lo interpreta en funcin del enunciado, revisndolo o corrigindolo en caso necesario. Elige un procedimiento de clculo numrico adecuado a la situacin con nmeros de hasta seis cifras, en funcin de la cantidad y complejidad de los datos que se manejan y de la necesidad de tener una mayor o menor precisin en el resultado, y ejecuta con correccin dicho procedimiento, revisndolo si el resultado no coincide con la estimacin prevista. Estima magnitudes (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) antes de medirlas y contrasta los resultados obtenidos con la estimacin previa.

- Realiza las mediciones con cuidado, escoge entre las unidades e instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten al tamao y a la naturaleza del objeto que se desea medir, y expresa correctamente las medidas realizadas. - Utiliza ordenadamente el lenguaje numrico, geomtrico, grfico y de medida, cuando presenta, de manera verbal o escrita, sus tareas escolares o participa en las puestas en comn: argumentando y razonando sus soluciones, escribiendo en la posicin correcta datos y operaciones, ayudndose de dibujos si es necesario, etc. - Incluye espontneamente en su narracin medidas de espacios y tiempos, nmeros naturales o fracciones muy sencillas, palabras

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relativas a comparaciones y a las operaciones aditivas y multiplicativas, etc., que hacen ms precisa la descripcin. Interpreta documentos y mensajes muy sencillos sobre fenmenos que le son familiares y que contienen nmeros de hasta seis cifras y ms de una operacin, sencillas descripciones verbales de figuras, situaciones en el espacio o itinerarios, etc.

- Reconoce, nombra y describe formas y cuerpos geomtricos del entorno prximo, representa figuras planas sencillas con la ayuda de instrumentos de dibujo y utiliza materiales diversos para crear volmenes. Conoce algunos elementos (caras, lados, etc.) y propiedades importantes de las formas geomtricas y se ayuda de ellas para crear sus propias composiciones estticas o utilitarias. Describe la situacin y posicin de un objeto prximo en el espacio respecto a otro objeto visible, utilizando los trminos adecuados (paralelo, perpendicular, encima, detrs, etc.), incluyendo distancias en casos sencillos. Identifica qu datos es preciso tomar cuando es necesario recoger informacin para un propsito concreto, aplica alguna tcnica sencilla de recogida datos (pequea encuesta, observacin, etc.) y hace recuentos sistemticos, en casos en que el nmero de datos sea reducido.

- Interpreta y elabora sencillas tablas de datos en un contexto, bien sean de frecuencias o relativas a otras informaciones familiares (horarios, precios, etc.), elige una forma adecuada y expresiva de representacin (diagrama de barras, grfica de lneas, etc.) y la realiza con pulcritud y precisin. - Aplica los conocimientos matemticos a situaciones e identifica situaciones de su entorno familiar donde se utilizan. - Explora distintas representaciones de una situacin concreta, las posibilidades de los distintos lenguajes matemticos (grfico, numrico, etc.) o de materiales manipulativos.

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- Afronta con autonoma las situaciones problemticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad; es consciente de sus puntos dbiles y se esfuerza por superarlos. Manifiesta satisfaccin por el progreso de sus conocimientos matemticos as como por la creciente socializacin que implica el lenguaje matemtico . Manifiesta flexibilidad en sus puntos de vista, eligiendo una estrategia distinta cuando la primera no ha dado resultado y no abandona las tareas hasta haberlas concluido.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO Identifica y describe los principales usos que hacemos las personas de los recursos naturales (aire, tierra y agua), sealando ventajas e inconvenientes.

- Usa adecuadamente las nociones espaciales y la referencia a los puntos cardinales para describir, localizar y relacionar la situacin de s mismo y la de los objetos en el espacio y en el tiempo. - Identifica y practica los hbitos de alimentacin, postura, higiene y descanso ms adecuados para favorecer la salud. Recopila informacin sobre las caractersticas observables y regulares de los objetos, animales y plantas de la localidad y de la comunidad autnoma, siguiendo criterios y pautas de observacin sistemtica. Identifica y clasifica animales, plantas y rocas, segn criterios cientficos

- Aplica criterios que permitan diferenciar las clases de animales y plantas, en trminos generales: vertebrados-invertebrados, rbolarbusto-hierba, etc. - Identifica y explica las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de determinados hbitos de alimentacin, higiene, ejercicio fsico y descanso. - Nombra las funciones que realizan los alimentos en el organismo.

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- Utiliza convenientemente las nociones espaciales para reconocer y representar, en planos sencillos, los lugares y objetos ms significativos de la localidad y de la comunidad autnoma. - Participa y coopera en actividades de grupo (familia y colegio), respetando las normas de funcionamiento democrtico, con responsabilidad, asumiendo los derechos y deberes que conlleva. Describe y participa, en la medida de lo posible, en la organizacin del colegio, a travs de los cauces legales establecidos para ello: funciones y formas de eleccin de los rganos de gobiernos y sus componentes, etc.

- Identifica y describe los principales elementos que configuran el paisaje de la localidad, la comarca y, someramente, los de la comunidad autnoma (situacin, relieve, aguas, clima, vegetacin, fauna, agrupamientos de poblacin y principales vas de comunicacin), para situarse y localizar hechos y acontecimientos. Ordena temporalmente los hechos histricos ms relevantes ocurridos en el ltimo siglo en la localidad y en la comunidad autnoma referidos a la evolucin de la vivienda, el trabajo, el transporte y los medios de comunicacin, utilizando las nociones bsicas de sucesin, duracin y simultaneidad (antes, durante, despus, etc.).

- Describe cambios que se han producido en una localidad a lo largo del tiempo y los localiza en fuentes histricas que hay en su localidad. - Compara mtodos de comunicacin antiguos y actuales. INGLS - Reconoce los colores en ingls. - Reconoce los nmeros en ingls hasta el 50. - Reconoce vocabulario en ingls referido a situaciones cotidianas y pertenecientes a s mismo y su entorno. - Lee y escribe algunas expresiones rutinarias en ingls.

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- Lee y escribe textos sencillos. - Deletrea algunas palabras en ingls. - Muestra inters por conocer la lengua extranjera. - Identifica nombres a travs de una imagen y viceversa. - Memoriza y canta canciones y tonadillas en lengua extranjera. - Participa y atiende en las actividades de clase. - Comprende las instrucciones en lengua extranjera y las lleva a cabo. - Sabe presentarse, decir su edad, de dnde es y cmo est. - Sabe decir cules son sus colores, nmeros y comida favoritos. PLSTICA - Identificar formas y colores en las imgenes que se presentan. - Reconocer e interpretar diferentes versiones de una misma obra artstica. - Imitar el trazado de las tramas para sombrear los modelos. - Utilizar el lpiz de grafito en el sombreado y conseguir diferentes tonos. - Interpretar esquemas de animales diferentes reproducindolos convenientemente. - Conocer esculturas famosas y obras pictricas del entorno y de otras culturas. - Reproducir paisajes que representen distintos momentos del da y de la noche. - Verbalizar correctamente las instrucciones para construir motivos navideos. - Valorar las obras de arte de otras culturas y de la propia.

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- Combinar pictogramas con palabras para completar un cuento. - Motivar la percepcin visual; ensear a captar los elementos significativos de una obra. MSICA - Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada. - Expresa sensibilidad musical. - Se integra en el grupo en el canto colectivo y muestra disponibilidad, cooperacin y percepcin crtica. - Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la direccin en actividades colectivas. - Manifiesta discriminacin auditiva en el reconocimiento y repeticin de melodas y diferentes voces, hablando o cantando. - Realiza improvisaciones espontneas y pequeas creaciones propias. - Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje musical, en los lenguajes de improvisacin. - Expresa mediante el cuerpo, los instrumentos o grficamente los aspectos meldicos o formales. - Describe con palabras los estados anmicos y emocionales experimentados tras una actividad musical o dramtica. - Acompaa rtmica o meldicamente, de forma individual o colectiva, sencillas canciones y danzas. - Interpreta con la flauta dulce melodas y canciones sencillas. - Manifiesta destreza e inters en la construccin de sencillos instrumentos. - Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento meldico. - Utiliza las posibilidades del gesto y movimiento corporal para comunicarse.
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- Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales. - Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para acompaar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos. - Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales populares de culturas distintas de la propia. - Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes ritmos y danzas. EDUCACIN FSICA - Conoce las diferencias entre equilibrio esttico y equilibrio dinmico, y la forma de mantener su equilibrio dependiendo de los puntos de apoyo que utilice. - Adopta las medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad fsica. - Sincroniza sus movimientos corporales con las circunstancias de una actividad: intensidad, duracin y espacio en el que se desenvuelve. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espaciotemporales. - Realiza movimientos con sus segmentos corporales, ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad fsica. - Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad, los desplazamientos en carrera, realizando una buena puesta en accin, cambios de direccin, velocidad de ejecucin, etc. - Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad fsica. - Lanza objetos con una buena ejecucin y con precisin en distancias cortas y sobre objetivos estticos o dinmicos.

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- Reacciona correctamente en situaciones donde intervienen elementos no previstos. - Utiliza los hbitos higinicos especficos de la actividad fsica. Conoce las capacidades fsicas bsicas y la funcin del calentamiento previo al ejercicio. - Coordina el movimiento con diferentes ritmos. - Toma parte con inters en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compaeros al margen de su sexo o su condicin social, cultural, etc. - Utiliza de forma adecuada los espacios y los materiales con los que se desarrolla la actividad fsica. - Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes juegos y competiciones, dando mayor importancia al hecho de participar, aceptando a todos los que toman parte. RELIGIN - Enumera las principales caractersticas de la Biblia. - Expresa las principales caractersticas del Dios Creador. - Seala hechos y enseanzas de Dios relacionados con Abrahn. - Reconoce la accin salvadora de Dios en Moiss. - Expresa los verdaderos motivos cristianos de la celebracin de Navidad. - Enumera los principales hechos de la vida de Jess de Nazaret y su significado cristiano. - Identifica el mandamiento del amor. - Conoce el significado de la Semana Santa.

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- Reconoce los acontecimientos y personajes que dieron lugar al nacimiento de la Iglesia. - Expresa y admira la importancia de Mara en la Iglesia. - Practica y conoce la oracin cristiana. - Seala a Jess de Nazaret como modelo de vida para los cristianos. ATENCIN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento. - Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto. - Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.

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CEIP SANTA TERESA

ALBAIDA DEL ALJARAFE

CRITERIOS DE EVALUACIN 4 E.PRIMARIA LENGUA Se tendr en cuenta si el alumno/a: 1. Participa en las conversaciones de la clase, inicindolas,

sostenindolas y respetando las normas de comunicacin: guarda el turno de palabra, escucha, expone con claridad, pronuncia correctamente 2. Sabe expresarse oralmente, de forma clara y concisa, en distintas situaciones de comunicacin, usando el lxico, las formulas lingsticas, la entonacin y la pronunciacin adecuada. 3. Distingue las ideas principales y secundarias de textos orales habituales, resume el contenido de los mismos, y es capaz de relacionar la informacin que se produce en el aula y las que se dan en el entorno social (familia, tv) 4. Comprende la informacin y la idea relevante de textos escritos diversos (cartas, normas de clase, cartas al director, recetas, textos escolares) 5. 6. Lee en voz alta, fluida, sin silabeo, con entonacin y ritmo Utiliza estrategias sencillas para la interpretacin de textos, como el adecuados a su contenido. subrayado de ideas esenciales, la relectura, la consulta en el diccionario, la elaboracin de sencillos esquemas de contenido. 7. Produce textos escritos narrativos y descriptivos adecuados a las distintas situaciones e intenciones comunicativas, aplicando con correccin las normas bsicas de ortografa de la palabra y de la oracin, as como los procedimientos de cohesin (nexos, signos de puntuacin).

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8.

Elabora carteles, cuentos y poemas, en los que empleen

coherentemente la lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas. 9. 10. Recita y representa textos orales propios de la tradicin oral literaria Participa en las actividades de lectura de la biblioteca del centro. y cultural de Andaluca: canciones, adivinanzas, cuentos, etc. Conoce los mecanismos de su organizacin, de funcionamiento y las posibilidades que ofrece. 11. Reconoce los efectos que insercin, supresin, cambio de orden, segmentacin, recomposicin, producen en los enunciados y en los textos y utiliza esta reflexin para la mejora de la expresin escrita y oral. 12. Aplica los conocimientos gramaticales bsicos y utiliza la terminologa apropiada para referirse a ellos (tiempos de verbos, artculos, prefijos, sufijos, palabras derivadas, sinnimos, antnimos, etc.) 13. Conoce las partes de una oracin, tanto en su estructura como cada uno de sus elementos gramaticales.

MATEMTICAS Se tendr en cuenta si cada alumno y cada alumna: 1. 2. 3. 4. Utiliza en la vida cotidiana los nmeros de hasta seis cifras Realiza clculos numricos con nmeros naturales para resolver Utiliza estrategias personales de clculo mental llegando a resultados Elige tanto el instrumento como la unidad de medida ms adecuada

(incluidos). problemas. vlidos, que sern exactos o estimados. para realizar mediciones y convierte unas medidas en otras, explicando oralmente y por escrito los razonamientos seguidos.
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5.

Representa en el plano objetos y contextos cercanos, utilizando las

propiedades geomtrica (alineacin, paralelismo, perpendicularidad) para describir situaciones espaciales. 6. Utiliza los movimientos en el plano para explicar situaciones cotidianas y para identificar y reproducir manifestaciones artsticas que incluyan simetra y traslaciones. 7. 8. Clasifica tanto figuras planas como cuerpos geomtricos atendiendo Realiza un recuento de datos y utiliza grficos para representar los a diversos criterios resultados. Asimismo describe e interpreta grficos sencillos relativos a situaciones familiares. 9. Utiliza estrategias personales y los conocimientos adquiridos, para la resolucin de problemas, que requieran la aplicacin de dos operaciones, como mximo, con nmeros naturales. 10. Emplea ms de un procedimiento y persevera en la bsqueda de soluciones, utilizando una correcta expresin, oral y escrita, cuando explica el proceso seguido.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO Se determinar si cada alumno y cada alumna: 1.- Utiliza el vocabulario cientfico adecuado, en cada uno de los contenidos del rea. 2.- Sita su planeta en el Sistema Solar, conoce la relacin entre los movimientos de rotacin y traslacin con los conceptos de da, noche, ao y sus estaciones. Reconoce los elementos del sistema solar. 3.- Conoce las relaciones que existen entre los tipos de vivienda, cultivo, paisaje, relieve, clima, flora y fauna con el concepto de hbitat. Define y expresa con propiedad los tipos de hbitat y sus diferencias.
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4.- Explica mediante recogida de datos, utilizacin de aparatos de medida y las relaciones entre los factores del medio fsico, la importancia de la sostenibilidad del equilibrio ecolgico, la necesidad de respetar el medio ambiente y conservar los recursos, especialmente el uso del agua. 5.- Conoce criterios cientficos para clasificar seres vivos e inertes, puede reconocerlos y clasificarlos con ayuda de claves o pautas sencillas. 6.- Es capaz de discernir qu actividades perjudican o favorecen su salud y desarrollo de su personalidad, partiendo del conocimiento de su propio cuerpo. Conoce las bases de una alimentacin y vida sanas, su capacidad y autonoma para resolver conflictos y la adopcin de conductas saludables en su tiempo libre. 7.- Identifica algunos de los principales usos que las personas hacen de los recursos naturales, sealando ventajas e inconvenientes desde su origen hasta el consumidor. Razona las consecuencias de un uso inadecuado del medio y de los recursos, de las tcnicas de conservacin y comercializacin, as como la importancia de la aplicacin de nuevas tecnologas. 8.- Conoce la organizacin y normas de convivencia, con las que funcionan las distintas administraciones y la sociedad, reconociendo la importancia de su participacin en las responsabilidades colectivas. Se valorar como favorece la convivencia en el aula y su participacin en el centro. 9.- Se sita en el espacio utilizando los puntos cardinales, describe la situacin de objetos usando planos y mapas con escala grfica. Localiza su pas, autonomas y provincias de su autonoma, en mapas mudos. 10.- Ordena siguiendo criterios de sucesin, duracin y simultaneidad: hechos histricos, cotidianos, sociales, formas de realizar trabajos, evolucin en la comunicacin y el transporte.

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11.- Identifica las fuentes de energa como renovables o no renovables, las relaciona con la proteccin del medio ambiente. Conoce comportamientos individuales y colectivos responsables para su utilizacin. 12.- Relaciona los distintos tipos de energa con su uso habitual en la vida cotidiana. Comprende y explica las transformaciones que sufren los distintos tipos de energa. 13.- Sabe explicar las partes de una mquina sencilla y su funcin. Las reconoce como parte de otra mquina ms compleja. 14.- Obtiene informacin (usando imgenes, tablas, grficas, esquemas, resmenes) de fenmenos o sucesos naturales o sociales. Establece conjeturas a partir de esta informacin y elimina las ideas falsas. 15.- Explica la informacin que contienen las seales, los signos, los smbolos y los tipos de planos que utilizan habitualmente en su medio. EDUCACIN ARTSTICA PLSTICA a. Observa los materiales indicados en el curso de Plstica y los prepara previamente a la realizacin de cada actividad siguiendo los iconos indicativos. b. Muestra atencin hacia las indicaciones previas relativas a cada una de las tcnicas plsticas que se utilizarn a lo largo del curso. c. Asimila la organizacin del ndice y diferencia las capacidades perceptiva y expresiva implcitas en cada actividad. d. Reflexiona sobre las indicaciones iniciales de la unidad. e. Maneja piezas de puzle para completar la representacin de una obra artstica. f. Dibuja diferentes animales a partir de los valos de encaje propuestos. g. Observa e imita la direccin y la intensidad del trazo para lograr los
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diferentes matices en la tcnica del sombreado con lpiz de grafito. h. Dibuja y colorea imitando el aspecto de personas, frutas y edificios, y juega con las dimensiones de la escena. i. Aplica manchas de cera blanda sobre una figura humana dada buscando el parecido con el modelo de referencia. j. Observa y reproduce las texturas animales de pelo, escamas y plumas. k. Realiza tramas paralelas y cruzadas al sombrear personajes humanos. l. Mezcla las tcnicas de collage y rotulado en sus ejercicios plsticos. m. Valora las mejoras estticas aportadas por las tcnicas aadidas a otra ya utilizada. n. Interpreta un cdigo de escritura relacionando los pictogramas dados con el texto fragmentado en el cual inserta aquellos. o. Imita la perspectiva cnica de un paisaje arbolado. p. Observa imgenes de la estructura exterior e interior de la mezquita de Crdoba y muestra inters por conocer los sucesivos cambios arquitectnicos motivados por distintas corrientes gobernantes. q. Percibe e imita las formas geomtricas, repeticiones, series, perspectivas y ritmos cromticos presentes en el diseo interior de la mezquita de Crdoba. r. Analiza una escultura de Mateo Inurria, discriminando los intensos contrastes de luces y sombras generados por el expresivo esculpido de sus rasgos. s. Grada la presin sobre la mina del lpiz para imitar los matices de luces y sombra del modelo escultrico imitado. MSICA - Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada. - Expresa sensibilidad musical.

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Sincroniza rtmico-motrizmente el cuerpo al pulso, al acento y a

diferentes compases y ritmos, temas, frases meldicas y formas musicales, as como al carcter de estas. - Se integra en el grupo en el canto colectivo y muestra disponibilidad, cooperacin y percepcin crtica. - Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la direccin en actividades colectivas. - Reconoce y valora el progreso experimentado en las destrezas rtmicomotrices a travs de las actividades de expresin corporal, movimiento rtmico y danza. - Manifiesta discriminacin auditiva en el reconocimiento y repeticin de melodas y diferentes voces, hablando o cantando. - Discrimina temas y frases meldicas, as como la estructura formal y la significa instrumentalmente. - Realiza improvisaciones espontneas y pequeas creaciones propias. Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje

musical, en los lenguajes de improvisacin. - Utiliza distintos aspectos expresivos de la cancin (intensidad, tempo, carcter, etctera) para comunicar sentimientos y sensaciones. - Expresa mediante el cuerpo, los instrumentos o grficamente los aspectos meldicos o formales. Describe con palabras los estados anmicos y emocionales

experimentados tras una actividad musical o dramtica.

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- Acompaa rtmica o meldicamente, de forma individual o colectiva, sencillas canciones y danzas. - Interpreta con la flauta dulce melodas y piezas sencillas. - Muestra destreza y coordinacin en los ejercicios rtmico-instrumentales. Manifiesta destreza e inters en la construccin de sencillos

instrumentos. - Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento meldico. Utiliza las posibilidades del gesto y movimiento corporal para

comunicarse. - Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales. - Maneja con soltura las distancias sonoras. - Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para acompaar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos. Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales

populares de culturas distintas de la propia. - Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes ritmos y danzas. EDUCACIN FSICA - Conoce las diferencias entre equilibrio esttico y equilibrio dinmico, y la forma de mantener su equilibrio dependiendo de los puntos de apoyo que utilice. - Adopta las medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad fsica.

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- Sincroniza sus movimientos corporales con las circunstancias de una actividad: intensidad, duracin y espacio en el que se desenvuelve. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales. - Realiza movimientos con sus segmentos corporales, ajustando la postura y el equilibrio corporal a la actividad fsica. - Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad, los desplazamientos en carrera, realizando una buena puesta en accin, cambios de direccin, velocidad de ejecucin, etc. - Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad fsica. - Lanza objetos con una buena ejecucin y con precisin en distancias cortas y sobre objetivos estticos o dinmicos. - Reacciona correctamente en situaciones donde intervienen elementos no previstos. - Utiliza los hbitos higinicos especficos de la actividad fsica. - Conoce las capacidades fsicas bsicas y la funcin del calentamiento previo al ejercicio. - Coordina el movimiento con diferentes ritmos. - Toma parte con inters en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compaeros al margen de su sexo o su condicin social, cultural, etc. - Utiliza de forma adecuada los espacios y los materiales con los que se desarrolla la actividad fsica. - Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes juegos y competiciones, dando mayor importancia al hecho de participar, aceptando a todos los que toman parte. INGLS
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1. Participar en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicacin predecibles respetando las normas bsicas de intercambio. 2. Captar el sentido global e identificar informacin especfica en textos orales sobre temas conocidos y de inters. 3. Leer y captar el sentido global y algunas informaciones especficas de textos sencillos sobre temas conocidos y con una finalidad concreta. 4. Usar formas y estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo aspectos sonoros de ritmo, acentuacin y entonacin en diferentes contextos comunicativos de forma significativa. 5. Usar estrategias para aprender a aprender como pedir aclaraciones, gesticular, utilizar diccionarios visuales, recopilar informacin RELIGIN . Expresa los verdaderos motivos cristianos de la celebracin de Navidad. . Identifica el mandamiento del amor. . Conoce el significado de la Semana Santa. . Practica y conoce la oracin cristiana. . Seala a Jess de Nazaret como modelo de vida para los cristianos. . Enumera los principales comportamientos y normas que debemos practicar. . Identifica las principales caractersticas del Sacramento del Bautismo, Perdn, Eucarista y Confirmacin. . Conoce la Pascua cristiana. . Indica las caractersticas ms significativas del arte religioso. ATENCIN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento.

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- Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto. - Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.

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ALBAIDA DEL ALJARAFE

CRITERIOS DE EVALUACIN 5 E.PRIMARIA LENGUA

B L O Q U E 1.- L E C T U R A .- Lee textos en prosa y verso con la debida entonacin y velocidad, haciendo las pausas necesarias - Extrae la idea principal de un texto adecuado a su edad - Responde coherentemente a preguntas sobre un texto ledo Bloque 2.- Expresin oral.- Expone sus ideas de forma ordenada y razonada Participa en debates, siguiendo las normas bsicas del mismo. - Recita sencillos poemas con la debida entonacin - Usa un vocabulario adecuado a su edad y utiliza expresiones correctas en sus exposiciones orales. Bloque 3.- Comprensin oral.- Responde adecuadamente a preguntas tras la audicin de un texto

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Bloque 4.- Expresin escrita Redacta textos con la debida correccin ortogrfica y una caligrafa

aceptable. - Resume un texto extrayendo las ideas fundamentales - Escribe sencillos textos dialogados usando la raya - Redacta textos utilizando de forma correcta las comas y puntos - Usa correctamente las maysculas en nombres propios, inicio de oracin y despus de punto. - Conoce y aplica las reglas de la tilde en palabras agudas, llanas, esdrjulas y en diptongos e hiatos ms frecuentes. - Escribe correctamente palabras con las letras b, v,g,y,ll,r,rr,c y cc segn las reglas dadas. Bloque 5.- Vocabulario - Diferencia sinnimos y antnimos - Forma antnimos usando prefijos - Distingue prefijos y sufijos y conoce los ms usados - Sabe diferenciar entre palabras simples y compuestas - Forma familia de palabras distinguiendo las primitivas de las derivadas - Conoce la formacin de los nombres gentilicios y los ms usados. - Diferencia y construye oraciones con comparaciones y metforas - Distingue las palabras que pueden formar parte de un mismo campo semntico de otras que no. - Usa el diccionario correctamente - Conoce el significado de algunos refranes y frases hechas Bloque 6.- Gramtica - Distingue los elementos de la comunicacin

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- Sabe las lenguas que se hablan en Espaa y las zonas donde se hablan - Distingue el sujeto y el predicado en la oracin y el ncleo de ambos.. - Conoce las caractersticas y clases de palabras que forman las partes de la oracin: sustantivos, determinantes, adjetivos, pronombres ,verbos , adverbios y preposiciones

MATEMTICAS Bloque 1.- Nmeros naturales.- Operaciones 1.- Conoce y utiliza la estructura del Sistema Mtrico Decimal: rdenes de unidades, equivalencias y valor de posicin de las cifras. 2.- Lee, escribe, compone y descompone nmeros de hasta siete cifras. 3.- Conoce las propiedades conmutativa y asociativa de la suma y la multiplicacin y las aplica a problemticas. 4.- Distingue los diferentes trminos de la divisin, la relacin existente entre ellos y la diferencia entre divisin exacta e inexacta, aplicando los conocimientos anteriores para realizar la prueba de la divisin. 5.- Realiza correctamente divisiones de hasta tres cifras en el divisor. 6.- Aplica los conocimientos anteriores a la resolucin de problemas. la resolucin de clculos de situaciones

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Bloque 2.- Nmeros decimales.- Operaciones 7.-Lee y escribe nmeros decimales hasta las milsimas. 8.- Compara, ordena nmeros decimales y establece equivalencias entre sus rdenes de unidades. 9.- Conoce y aplica el algoritmo de la suma, resta, multiplicacin de decimales y divisin de un entero entre un decimal. 10.-Multiplica y divide nmeros por la unidad seguida de ceros, directamente. 11.- Aplica los clculos anteriores a la resolucin de problemas de una o dos operaciones. Bloque 3.- Fracciones 12.- Logra el concepto de fraccin, reconoce sus trminos y lo que significan y las lee y escribe correctamente. 13.- Representa grficamente fracciones en forma numrica y viceversa. 14.- Compara fracciones con la unidad y ordena fracciones del mismo numerador o denominador. 15.- Reconoce y calcula fracciones equivalentes por simplificacin y ampliacin 16.- Calcula la fraccin de una cantidad y opera fracciones del mismo denominador. 17.- Aplica el clculo con fracciones a la resolucin de problemas Bloque 4.- Sistema Mtrico Decimal y Unidades de Tiempo

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18.-Conoce las unidades del Sistema Mtrico Decimal (longitud, capacidad, peso) y realiza transformaciones entre ellas, reduciendo de forma compleja a incompleja y viceversa. 19.- Realiza sencillas mediciones e identifica las unidades adecuadas. 20.- Aplica los conocimientos sobre Sistema Mtrico Decimal, a la resolucin de problemas. 21.Identifica las unidades de medida del tiempo y realiza

transformaciones con ellas. Bloque 5.- ngulos 22.-Clasifica y nombra ngulos segn su abertura 23.- Mide y construye ngulos con el transportador 24.- Reconoce ngulos complementarios y suplementarios 25.- Traza la bisectriz de un ngulo con el comps. Bloque 6.- Polgonos.- Circunferencia y Crculo 26.- Distingue los elementos de un polgono y clasifica tringulos y cuadrilteros 27.- Diferencia entre circunferencia y crculo y reconoce sus elementos. 28.- Calcula a longitud de una circunferencia y lo aplica a resolver situaciones problemticas. 29.- Conoce los conceptos de superficie y rea y las unidades fundamentales. 30.- Calcula el rea de tringulos y paralelogramos Bloque 7.- Interpretacin y representacin de datos

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31.- Describe movimientos en el espacio mediante giros indicando la medida del ngulo de giro y el sentido. 32.- Realiza sencillos croquis de su entorno prximo 33.- Interpreta y construye sencillos grficos de barras y lineales 34.- Calcula la media aritmtica de varios nmeros. CONOCIMIENTO DEL MEDIO - Obtiene informacin concreta y relevante sobre hechos o fenmenos previamente delimitados a partir de la consulta de diversos documentos. - Identifica y localiza los principales rganos implicados en el desarrollo de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo relaciones entre estas y determinados hbitos alimentarios, de higiene y de salud. Identifica y practica los hbitos de alimentacin postura, higiene y descanso ms adecuados para favorecer la salud. - Compara y clasifica los diferentes seres que forman los cinco reinos Identifica y describe los principales usos de los recursos naturales, sealando las ventajas y los inconvenientes. - Conoce las relaciones entre algunos factores del medio fsico y algunas caractersticas de los seres vivos. - Aborda problemas sencillos, extrados del entorno inmediato, recogiendo informacin de diversas fuentes (encuestas, cuestionarios, imgenes, documentos, etc.), elaborando la informacin recogida (tablas, grficos, resmenes, etc.), extrayendo conclusiones y formulando posibles soluciones.

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- Identifica y describe los principales elementos que configuran el paisaje de Andaluca, de Espaa y de los continentes. - Reconoce y representa, en planos y mapas, los lugares y los objetos ms significativos de Andaluca y de Espaa. - Conoce las caractersticas ms importantes de los grupos sociales a los que pertenece para establecer semejanzas y diferencias entre ellos y clasificarlos. - Describe las relaciones de necesidad y complementariedad entre los distintos trabajos de Andaluca, de Espaa y de Europa. Identifica y clasifica las principales actividades econmicas , asocindolas a los sectores de produccin y a algunas caractersticas del medio natural. -Ordena temporalmente los hechos histricos ms relevantes ocurridos en Andaluca y en Espaa, referidos a la evolucin poltica y social en la Prehistoria y Edad Antigua -Realiza sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido. EDUCACIN ARTSTICA

PLSTICA Comprende y utiliza las posibilidades de expresin de la imagen e interrelaciona los lenguajes sonoros y corporales con los plsticos. - Utiliza su actividad grfica para representar en imgenes sus vivencias y experiencias personales.

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Representa imgenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las tcnicas ms apropiadas y los materiales adecuados. Se comunica mediante signos y smbolos visuales pertenecientes al lenguaje icnico. Interviene cooperativamente en trabajos de creacin artstica, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado.

- Utiliza, valora y distingue lneas, colores y texturas en la representacin de sus creaciones, y analiza, interpreta y valora las producciones ajenas. - Explora las cualidades de los materiales (plsticos, metlicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. - Muestra inters por la calidad en la ejecucin de sus creaciones y disfruta con su realizacin, explicando sus intenciones expresivas. - Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artsticas del entorno.

MSICA - Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada. - Expresa sensibilidad musical. - Adopta las posturas adecuadas y realiza los esfuerzos necesarios para adquirir conciencia del cuerpo y mejorar el control postural. - Sincroniza rtmica y motrizmente el cuerpo al pulso, al acento y a diferentes compases y ritmos, temas, frases meldicas y formas musicales, as como al carcter de estas. - Expresa verbal y corporalmente vivencias, sensaciones y emociones. - Muestra destreza y coordinacin en los ejercicios rtmico-instrumentales.

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Manifiesta destreza e inters en la construccin de sencillos

instrumentos. - Muestra inters, curiosidad y cuidado en la exploracin de los distintos instrumentos. - Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento meldico. - Se integra en el grupo, en el canto colectivo, y muestra disponibilidad, cooperacin y percepcin crtica. - Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la direccin en actividades colectivas. - Muestra inters, dedicacin y constancia en los ensayos previos a las actuaciones para lograr un trabajo bien realizado. - Participa de forma cooperativa en la planificacin y organizacin de exposiciones y realizaciones escenogrficas, asumiendo la responsabilidad que previamente le ha correspondido. Manifiesta capacidad de integracin e inters en la interpretacin

conjunta, disfrutando con esta y siendo consciente de la necesidad del esfuerzo personal para conseguir resultados de calidad musical. - Reconoce y valora el progreso experimentado en las destrezas rtmicomotrices a travs de las actividades de expresin corporal, movimiento rtmico y danza. - Se acepta a s mismo y a los dems, y manifiesta su autonoma personal. - Manifiesta discriminacin auditiva en el reconocimiento y repeticin de melodas y diferentes voces, hablando o cantando.

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- Discrimina temas y frases meldicas. - Realiza improvisaciones espontneas y pequeas creaciones propias. Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje

musical, en los lenguajes de improvisacin. - Utiliza distintos aspectos expresivos de la cancin (intensidad, tempo, carcter, etctera) para comunicar sentimientos y sensaciones. - Acompaa rtmica o meldicamente, de forma individual o colectiva, canciones y danzas. - Identifica el pulso, el acento y el ritmo de los temas musicales en ejercicios simultneos, con diferentes instrumentos, con objeto de iniciar el desarrollo del odo armnico. - Interpreta ejercicios rtmicos en el lenguaje musical. - Se integra cooperativamente en algunas de las manifestaciones artsticas del medio escolar. Reconoce temas y frases meldicas, su estructura formal, y puede

expresarlos instrumentalmente. - Discrimina mediante la lectura, escritura, entonacin e improvisacin los contenidos del lenguaje musical. - Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales. - Maneja con soltura las distancias sonoras. - Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para acompaar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos.

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Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales

populares de culturas distintas a la propia. - Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes ritmos y danzas. Respeta las normas sociales de comportamiento en cualquier

manifestacin artstica. EDUCACIN FSICA - Conoce y utiliza las distintas partes de su cuerpo para el ejercicio fsico. - Aplica las normas bsicas de alimentacin e higiene relacionadas con la actividad fsica. - Utiliza la ropa, el calzado y los materiales adecuados a la realizacin de la actividad fsica. - Adopta medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad fsica. Sincroniza sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duracin y espacio en el que se desenvuelve. Reproduce estructuras rtmicas, disociando diferentes segmentos corporales. - Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad los desplazamientos en carrera, con la puesta en accin, los cambios de direccin, velocidad de ejecucin, etc., adecuados. - Utiliza los desplazamientos y los giros en distintas situaciones de forma adecuada. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales. - Se orienta en el espacio respecto a s mismo, a los dems y a los objetos.

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- Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad fsica. Reacciona ante las instrucciones auditivas o visuales que recibe, empleando el movimiento y los gestos. - Reacciona correctamente en situaciones donde intervengan elementos no previstos. - Toma parte con inters en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compaeros y compaeras al margen de su condicin social, cultural, sexual, etc. - Colabora activamente en el desarrollo de los juegos y deportes de grupo, mostrando una actitud de aceptacin hacia los dems, superando las frustraciones que se puedan producir. - Conoce el reglamento de diferentes deportes. - Se interesa por conocer la diversidad de actividades deportivas, cuidando los materiales y espacios donde se practican. Utiliza de forma adecuada los espacios y materiales con los que se desarrolla la actividad fsica. - Valora su participacin en juegos y competiciones, prescindiendo del resultado obtenido. INGLS Capta y comprende el sentido global e identifica informaciones especficas en textos orales. Valora la importancia de comunicarse en una lengua extranjera. Reconoce y representa correctamente las rdenes y expresiones objeto de estudio. Pronuncia adecuadamente las palabras y expresiones aprendidas.

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 Participa en dilogos sencillos y juegos, respetando las reglas bsicas de la comunicacin. Produce textos sencillos en los que utiliza las reglas bsicas. Presenta sus trabajos de forma adecuada. Identifica el vocabulario de los centros de inters tratados, y pronuncia y escribe correctamente sus nombres : pases y ciudades, asignaturas, grupos de animales y sus caractersticas, obvies, deporte, geografa, las comparaciones, cosas favoritas, profesiones, lugares de una ciudad, etc. Participa y atiende en las actividades de clase. RELIGIN . Enumera las principales semejanzas y diferencias de las grandes religiones actuales. . Expresa el sentido que da a la vida las religiones actuales en el mundo. . Argumenta la importancia de respetar las creencias religiosas para mejorar la convivencia. . Describe la Iglesia como estructura jerrquica y nuevo pueblo de Dios. . Reconoce las principales verdades de fe sobre Jesucristo. . Justifica la importancia de la Virgen Mara en el Nuevo Testamento y en la Iglesia Catlica. . Define el Sacramento de la Uncin de Enfermos. . Enumera las principales verdades de fe de la Iglesia Catlica. . Compara las diferencias entre las fiestas cristianas y las fiestas civiles. . Valora la aportacin del compromiso social y ciudadano de los cristianos. . Expresa el compromiso de los cristianos para el desarrollo de la libertad. . Indica el compromiso y la aportacin de los cristianos para el desarrollo de la democracia. . Define las caractersticas y aportaciones del arte religioso cristiano.

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ATENCIN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento. - Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto. - Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.

CEIP SANTA TERESA

ALBAIDA DEL ALJARAFE

CRITERIOS DE EVALUACIN 6 E. PRIMARIA LENGUA El alumno/a ser evaluado positivamente si: -Participa con respeto, guarda el turno de palabra, escucha en situaciones de comunicacin oral en el aula. - Manifiesta habilidad para iniciar, sostener y finalizar conversaciones

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- Se expresa de manera coherente y organizada. - Sabe leer un texto con la entonacin, ritmo y velocidad adecuados. - Responde correctamente a las preguntas acerca del contenido de un texto. - Sabe a qu diccionario debe acudir para obtener informacin. - Emplea adecuada. las reglas ortogrficas y de acentuacin de una manera

- Identifica sinnimos, antnimos, palabras polismicas, homnimas y homfonas. - Sabe redactar una carta y elabora preguntas para una encuesta. - Reconoce los nombres en un texto, los determinantes, adjetivos, pronombres y el adverbio. - Diferencia los verbos irregulares de los regulares y la irregularidad de un verbo. - Coloca en un texto los puntos, comas, puntos suspensivos, comillas y parntesis. - Conjuga los verbos auxiliares y construye formas verbales compuestas utilizando estos. - Utiliza las conjunciones para relacionar diferentes partes de una oracin. - Realiza una exposicin con orden y claridad. - Identifica en una oracin el sujeto, predicado y sus complementos. - Asocia provincias espaolas a sus lenguas vernculas.

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- Comenta oralmente un poema o cualquier tipo de textos (narrativo, periodstico de informacin) - Elabora la resea de un libro. - Elabora un diario de clase. MATEMTICAS - Utiliza ordenadamente el lenguaje numrico, geomtrico, grfico y de medida, argumentando y razonando sus soluciones. - Relata experiencias propias incluyendo espontneamente en su narracin medidas de espacio y tiempo, nmeros naturales o fracciones, palabras relativas a comparaciones y a las operaciones aditivas y multiplicativas, etc. - Interpreta documentos y mensajes sobre fenmenos de la vida cotidiana que contienen nmeros y operaciones, descripciones de figuras, situaciones en el espacio o itinerarios, etc.; y es capaz de utilizar este tipo de documentos para realizar pequeas investigaciones o apoyar argumentos en discusiones sobre temas de su inters. - Conoce el uso de los nmeros como cdigo. Estima una solucin razonable a un problema antes de resolverlo, selecciona y aplica pertinentemente las operaciones necesarias con los datos disponibles y contrasta el resultado con la estimacin realizada, lo interpreta en funcin del enunciado, revisndolo y corrigindolo en caso necesario. - Estima magnitudes (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo) antes de medirlas y contrasta los resultados obtenidos con la estimacin previa. Realiza las mediciones con cuidado, escoge entre las unidades e instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten a la

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naturaleza de lo que se desea medir, y expresa correctamente las medidas realizadas manejando mltiplos y submltiplos. - Elige un procedimiento de clculo numrico adecuado a la situacin concreta en un contexto de resolucin de problemas, con nmeros de varias cifras, y ejecuta con correccin dicho procedimiento, revisndolo si el resultado no coincide con la estimacin prevista. Conoce los elementos y propiedades ms importantes de cuerpos y figuras, ayudndose de ellas para crear sus propias composiciones estticas o utilitarias. - Describe desplazamientos en relacin con el punto de referencia elegido y utiliza sencillos sistemas de coordenadas en el plano, para ubicar y describir puntos en l. - Interpreta una representacin espacial (croquis de itinerario, plano o maqueta), referente a espacios de su entorno e identifica los elementos ms importantes. - Identifica qu datos es preciso tomar cuando recoge informacin para un propsito concreto y aplica la tcnica adecuada. - Interpreta y elabora tablas de datos con pulcritud y precisin. Manifiesta satisfaccin por el progreso de sus conocimientos matemticos, por la autonoma que le proporcionan esos conocimientos, as como por la creciente socializacin que implica el lenguaje matemtico. - Aplica los conocimientos matemticos a situaciones ldicas e identifica situaciones de su entorno familiar donde se utilizan. - Afronta con autonoma las situaciones problemticas, sin pedir ayuda ante la primera dificultad, es consciente de sus puntos dbiles y se esfuerza por superarlos.

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Explora distintas representaciones de una situacin concreta, contemplando las posibilidades de los distintos lenguajes matemticos (grfico, numrico, etc.).

CONOCIMIENTO DEL MEDIO PRIMER TRIMESTRE El alumno/a ser evaluado/a de manera positiva al final del trimestre s: Nombra las caractersticas generales de la reproduccin sexual y asexual. Describe sus fases y la diferencia entre fecundacin interna y externa. Identifica las partes de una flor y las funciones de cada una de ellas. Sabe en qu consiste la polinizacin y fecundacin en la flor. Organiza la informacin en esquemas. Desarrolla tcnicas de memorizacin Describe los rganos reproductores femeninos y masculinos y su funciones Conoce las fases de la reproduccin humana. Sabe en qu consiste la fecundacin, las fases del embarazo. Interpreta correctamente la informacin que aportan los dibujos Tiene el hbito de consultar el diccionario ante palabras nuevas. Interpreta grficos. Tiene una evolucin positiva en su lectura comprensiva. Define el ecosistema, los elementos que los forman y los clasifica segn el medio fsico. Identifica las caractersticas de los productores, consumidores y los descomponedores. Y las relaciones en el ecosistema. Sabe buscar informacin para elaborar un mural. Organiza la informacin en esquemas. Define un recurso natural y los identifica Describe la ganadera y la agricultura como actividades de obtencin de alimentos. Nombra las causas actuales que alteran un ecosistema. Nombra los efectos medioambientales de la actividad humana.

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Sabe que es un espacio natural protegido, los distintos tipos de espacios y la importancia de proteger y cuidar el medio ambiente. SEGUNDO TRIMESTRE Organiza la informacin en esquemas. Organiza tcnicas de memorizacin Sabe buscar informacin para elaborar un mural. Define los conceptos de materia, masa, volumen y densidad. Describe distintos procedimientos para separar los componentes de las mezclas. Describe los cambios qumicos en su entorno. Define luz e identifica las caractersticas de su propagacin Comprende que es un generador elctrico. Describe las rocas fijndose en las caractersticas generales. Describe las causas de la fragmentacin de las rocas Sabe cmo se produce un volcn y un terremoto. Define hidrosfera, atmsfera, tiempo atmosfrico Sabe interpretar un climograma.

TERCER TRIMESTRE Conoce la situacin del continente europeo y los mares y tierras que lo rodean. Sita en un mapa los principales accidentes del relieve. Define los tipos de clima de Europa. Sabe relacionar informacin Sita los principales accidentes geogrficos de Asia, Amrica, frica y Oceana. Organiza la informacin en esquemas. Desarrolla tcnicas de memorizacin Sabe buscar informacin para elaborar un mural. Interpreta grficos Conoce la extensin de Europa y los pases que la forman Conoce las caractersticas de la Edad Moderna Describe los acontecimientos ms importantes de la E. Media y sus personajes. Nombre los principales hechos del reinado de los Reyes Catlicos

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 Conoce el significado de Ilustracin y las consecuencias que origin ese movimiento. Conoce los acontecimientos ms importantes de la E.Contempornea. Sita hechos relevantes utilizando lneas del tiempo. EDUCACIN ARTSTICA PLSTICA Comprende y utiliza las posibilidades de expresin de la imagen e interrelaciona los lenguajes sonoros y corporales con los plsticos. - Utiliza su actividad grfica para representar en imgenes sus vivencias y experiencias personales. Representa imgenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las tcnicas ms apropiadas y los materiales adecuados. Se comunica mediante signos y smbolos visuales pertenecientes al lenguaje icnico. Interviene cooperativamente en trabajos de creacin artstica, bidimensional y tridimensional, organizando y cuidando el material utilizado. - Utiliza, valora y distingue lneas, colores y texturas en la representacin de sus creaciones, y analiza, interpreta y valora las producciones ajenas. - Explora las cualidades de los materiales (plsticos, metlicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas. - Muestra inters por la calidad en la ejecucin de sus creaciones y disfruta con su realizacin, explicando sus intenciones expresivas. - Conserva y respeta el medio ambiente y las formas artsticas del entorno. MSICA - Mantiene una escucha atenta, activa y concentrada.

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- Expresa sensibilidad musical. - Adopta las posturas adecuadas y realiza los esfuerzos necesarios para adquirir conciencia del cuerpo y mejorar el control postural. - Sincroniza rtmica y motrizmente el cuerpo al pulso, al acento y a diferentes compases y ritmos, temas, frases meldicas y formas musicales, as como al carcter de stas. - Expresa verbal y corporalmente vivencias, sensaciones y emociones. - Muestra destreza y coordinacin en los ejercicios rtmicoinstrumentales. - Manifiesta destreza e inters en la construccin de sencillos instrumentos. - Muestra inters, curiosidad y cuidado en la exploracin de los distintos instrumentos. - Manifiesta destreza, esfuerzo individual y progreso en el aprendizaje de un instrumento meldico. - Se integra en el grupo, en el canto colectivo, y muestra disponibilidad, cooperacin y percepcin crtica. - Sigue y respeta las indicaciones gestuales de la persona que asume la direccin en actividades colectivas. - Muestra inters, dedicacin y constancia en los ensayos previos a las actuaciones para lograr un trabajo bien realizado. - Participa de forma cooperativa en la planificacin y organizacin de exposiciones y realizaciones escenogrficas, asumiendo la responsabilidad que previamente le ha correspondido. - Manifiesta capacidad de integracin e inters en la interpretacin conjunta, disfrutando con esta y siendo
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consciente de la necesidad del esfuerzo personal para conseguir resultados de calidad musical. - Reconoce y valora el progreso experimentado en las destrezas rtmico-motrices a travs de las actividades de expresin corporal, movimiento rtmico y danza. - Se acepta a s mismo y a los dems, y manifiesta su autonoma personal. - Manifiesta discriminacin auditiva en el reconocimiento y repeticin de melodas y diferentes voces, hablando o cantando. - Discrimina temas y frases meldicas. - Realiza improvisaciones espontneas y pequeas creaciones propias. - Integra los conocimientos, previamente adquiridos en el lenguaje musical, en los lenguajes de improvisacin. - Utiliza distintos aspectos expresivos de la cancin (intensidad, tempo, carcter, etctera) para comunicar sentimientos y sensaciones. - Acompaa rtmica o meldicamente, de forma individual o colectiva, canciones y danzas. - Identifica el pulso, el acento y el ritmo de los temas musicales en ejercicios simultneos, con diferentes instrumentos, con objeto de iniciar el desarrollo del odo armnico. - Interpreta ejercicios rtmicos en el lenguaje musical. - Se integra cooperativamente en algunas de las manifestaciones artsticas del medio escolar. - Reconoce temas y frases meldicas, su estructura formal, y puede expresarlos instrumentalmente.

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- Discrimina mediante la lectura, escritura, entonacin e improvisacin los contenidos del lenguaje musical. - Realiza ejercicios de lectura, escritura y dictados musicales. - Maneja con soltura las distancias sonoras. - Conoce y utiliza algunas canciones y danzas tradicionales de la zona para acompaar sus juegos y momentos de ocio individuales y colectivos. - Manifiesta curiosidad por conocer otras manifestaciones musicales populares de culturas distintas a la propia. - Muestra naturalidad y espontaneidad en el aprendizaje de los diferentes ritmos y danzas. - Respeta las normas sociales de comportamiento en cualquier manifestacin artstica.

EDUCACIN FSICA - Conoce y utiliza las distintas partes de su cuerpo para el ejercicio fsico. - Aplica las normas bsicas de alimentacin e higiene relacionadas con la actividad fsica. - Utiliza la ropa, el calzado y los materiales adecuados a la realizacin de la actividad fsica. - Adopta medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el desarrollo de la actividad fsica. Sincroniza sus movimientos corporales a diferentes cambios en las condiciones de una actividad: intensidad, duracin y espacio en el que se desenvuelve. Reproduce estructuras rtmicas, disociando diferentes segmentos corporales.

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- Ejecuta con eficacia, ritmo e intensidad los desplazamientos en carrera, con la puesta en accin, los cambios de direccin, velocidad de ejecucin, etc., adecuados. - Utiliza los desplazamientos y los giros en distintas situaciones de forma adecuada. - Disocia los segmentos superiores e inferiores del eje corporal y adapta sus movimientos a diferentes situaciones espacio-temporales. - Se orienta en el espacio respecto a s mismo, a los dems y a los objetos. - Coordina adecuadamente los giros, las carreras y los saltos en la actividad fsica. Reacciona ante las instrucciones auditivas o visuales que recibe, empleando el movimiento y los gestos. - Reacciona correctamente en situaciones donde intervengan elementos no previstos. - Toma parte con inters en cualquier tipo de juego, aceptando su nivel de destreza y confiando en sus propias posibilidades. - Participa en todas las actividades propuestas aceptando a sus compaeros y compaeras al margen de su condicin social, cultural, sexual, etc. - Colabora activamente en el desarrollo de los juegos y deportes de grupo, mostrando una actitud de aceptacin hacia los dems, superando las frustraciones que se puedan producir. - Conoce el reglamento de diferentes deportes. - Se interesa por conocer la diversidad de actividades deportivas, cuidando los materiales y espacios donde se practican. Utiliza de forma adecuada los espacios y materiales con los que se desarrolla la actividad fsica. - Valora su participacin en juegos y competiciones, prescindiendo del resultado obtenido.

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INGLS Capta y comprende el sentido global e identifica informaciones especficas en textos orales. Valora la importancia de comunicarse en una lengua extranjera. Reconoce y representa correctamente las rdenes y expresiones objeto de estudio. Pronuncia adecuadamente las palabras y expresiones aprendidas. Participa en dilogos sencillos y juegos, respetando las reglas bsicas de la comunicacin. Produce textos sencillos en los que utiliza las reglas bsicas. Presenta sus trabajos de forma adecuada. Identifica el vocabulario de los centros de inters tratados, y pronuncia y escribe correctamente sus nombres: la escuela, salud, comidas, trabajos, juguetes, tecnologa, inventos, museo, planetas, geografa, lugares en un pueblo o ciudad, direcciones, etc. Participa y atiende en las actividades de clase. RELIGIN . Enumera las principales semejanzas y diferencias de las grandes religiones actuales. . Expresa el sentido que da a la vida las religiones actuales en el mundo. . Argumenta la importancia de respetar las creencias religiosas para mejorar la convivencia. . Describe la Iglesia como estructura jerrquica y nuevo pueblo de Dios. . Reconoce las principales verdades de fe sobre Jesucristo. . Justifica la importancia de la Virgen Mara en el Nuevo Testamento y en la Iglesia Catlica. . Define el Sacramento de la Uncin de Enfermos.
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. Enumera las principales verdades de fe de la Iglesia Catlica. . Compara las diferencias entre las fiestas cristianas y las fiestas civiles. . Valora la aportacin del compromiso social y ciudadano de los cristianos. . Expresa el compromiso de los cristianos para el desarrollo de la libertad. . Indica el compromiso y la aportacin de los cristianos para el desarrollo de la democracia. . Define las caractersticas y aportaciones del arte religioso cristiano.

ATENCIN EDUCATIVA - Ejercita y consolida destrezas de pensamiento. - Contrasta su propia forma de sentir y pensar con la de los otros, desde el respeto. - Se abre al mundo que le rodea, tomando conciencia de sus percepciones. - Aprende a expresarse en libertad y con respeto. - Ejercita y desarrolla su creatividad. - Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones. - Desarrolla la capacidad de tomar decisiones.

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