Aprendizaje de las tablas

El aprendizaje conceptual es necesario que se promueva mediante materiales de aprendizaje que se organicen y estructuren apropiadamente, para que la riqueza del aprendizaje conceptual pueda ser explotada por los alumnos.

Referencias: Daz Barriga, F. Hernndez, G. (2010) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretacin constructivista. Mxico, Dg. Mc Graw Hill. Pp.14

Prof. Jaime Ramos Mndez

CEUJA

Aprendizajes procedimentales
Los procedimientos pueden ser definidos como un conjunto de acciones ordenadas. Se plantea que durante el aprendizaje de un procedimiento es importante que el aprendiz comprenda cul es el objeto deseado, la secuencia de acciones que se llevarn a cabo y la evolucin temporal de los aprendizajes.

En la enseanza de un procedimiento no solo es necesario plantearle al estudiante el desarrollo de lo ideal del mismo o las rutas ptimas y correctas que conducen a su realizacin exitosa, sino ir ms all, haciendo que los alumnos tengan una buena comprensin. Se deben revisar las condiciones que limitan o favorecen la realizacin del procedimiento y las situaciones conflictivas ms comunes que se van a enfrentar. Tambin se debe fomentar la metacognicin y autorregulacin del procedimiento, por lo que es indispensable inducir una reflexin y anlisis continuos de las actuaciones procedimentales del aprendiz en un contexto determinado.

Lo que no hay que hacer

Los procedimientos no van ms all de las fases. Se puede partir de la simple teora. Se da un manual al alumno para que memorice conceptos y reglas. Que resuelva ejercicios, solo para llegar al resultado previsto. Nunca se ofrece retroalimentacin. No se reflexiona sobre la accin.