PROYECTO: LOS ANIMALES DEL ZOOLGICO

2013

FICHA TECNICA NOMBRE DEL AUTOR ELABORADO EN: EQUIPO (HARDWARE) NECESARIO: HERRAMIENTAS TECNOLGICAS (SOFTWARE) NECESARIAS: HERRAMIENTAS DE COLABORACIN Y COMUNICACIN: Mabel Alicia Bautista Sandoval Tehuacan, Puebla Mabs.25@hotmail.com Microsoft Word 2007 Computadora de Escritorio o Lap Top. Proyector de video (can). Bocinas. Acceso a Internet. Procesador de textos (Word), Hoja de clculo (Excel), creador de resentaciones (Power Point) y creador de PDF (Adobe Reader). Explorador de Internet. mabs.25@hotmail.com Blog: https://plus.google.com/u/0/11292260129046067 2284/about Wiki: https://es.wikipedia.org/wiki/Usuaria:MABEL_ALCI A https://www.wikispaces.com/user/my/MABS25

BIBLIOGRAFA

Libro de texto Espaol. Primer grado. Educacin Bsica. Primaria. SEP, 2013. Programas de Estudio 2011, Guia para el maestro Primer grado. Educacin Bsica. Primaria. SEP, 2011.

AUTOR: MABEL ALICIA BAUTISTA SANDOVAL

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UBICACIN CURRICULAR

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA

No. DE ALUMNOS 17

GRADO 1

Periodo de aplicacin Dos semanas (de 1 hrs 30 minutos cada una).

ASIGNATURAS Espaol Exploracin de la naturaleza y Bloque 4 Elaborar un fichero sociedad Bloque 2 semejanzas y temtico Tema: Animales del diferencias de plantas y animales Zoolgico Tema: Los animales (SEP, 2010, Programa de estudios 2009. Primer grado. (SEP, 2010, Programa de estudios 2009. Primer grado. Educacin Educacin bsica. Primaria) bsica. Primaria) Equipo (hardware) y Recursos Tecnolgicos (software) necesarios: Computadora de Escritorio (Ya que institucion solo cuenta con 3 equipos) Proyector de video (en el aula). Procesador de textos (Word), Hoja de clculo (Excel), creador de presentaciones (Power Point) y creador de PDF (Adobe Reader). Navegador de internet. la

Adems en este proyecto el alumno podr repasar temas como:

Espaol Datos en la portada de los materiales Correspondencia entre oralidad y escritura. Segmentacin convencional de la escritura

Exploracion de la Naturaleza y Sociedad Oviparos y viviparos Habitad de los animales Alimentacion

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PRESENTACION El presente proyecto, esta dirigido a docentes que imparten el Primer Grado de Educacion Primaria, en donde se plasman una serie de para actividades que de que esta permiten forma sus que el alumno sean elabore fichas y informativas de los animales del zoologico, haciendo uso de las TICs clases ms atractivas significativas. Recordemos que las nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin han evolucionado espectacularmente en los ltimos aos y constituye un medio facilitador dentro del proceso de enseanza y aprendizaje posibilitando el enriquecimiento de este proceso y posibilitando el desarrollo de competencias, con lo anteriormente citado la evolucion tambien debe de ocurrir en la educacion, en la forma de ensear y de aprender, por ende los medios que se utilizan han cambiado. Pasa de ser una educacion en la que los instrumentos utilizados eran: libreta, lapiz, pizarron y gis, a una en la que se han sumado recursos tecnologicos como: la sin embargo no ha grabadora, computadora, el caon, internet,

llegado a todos los centros educativos como es el caso de la institucion donde laboro, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseanza que relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la transmisin de informacin, por ello es necesario que el docente lleve informacion necesaria para que se contribuya el acceso universal a la educacin, el ejercicio de la enseanza y el aprendizaje de calidad. Durante la implementacin del presente proyecto, el alumno desarrollar habilidades como la lectura, la bsqueda y anlisis de la informacin; como tambien fortalecera la convencionalidad de la escritura.
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PREGUNTA GENERADORA Cmo ensear a traves de las TICs los animales del Zoologico? JUSTIFICIN: El presente se elabora con el fin de mejorar la adquisicion de conocimientos por parte de los estudiantes, asi mismo de la necesidad de lograr un cambio en el rpoceso de enseanza OBJETIVO: Apoyar a los docentes en la utilizacion de las TICs en el aula para que los alumnos adquieran y vivencien nuevos conocimientos a traves de trabajos parcticos para lograr que los estudiantes empleen la escritura y comuniquen informacin mediante ficheros temticos. OBJETIVOS ESPECIFICOS Presentar objetos reales o imgenes para que reconozcan su nombre y utilidad. Identificar la importancia de dar buen uso a los recursos tecnolgicos a travs de la pronunciacin de algunos animales de su contexto. Satisfacer las necesidades e inquietudes de los estudiantes que tienen sobre las Tic. Brindar una informacin clara y precisa para que los estudiantes la puedan procesar con mayor rapidez.
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BLOQUE IV TIPO DE TEXTO

Expositivo

ASIGNATURA ESPAOL PROYECTO 1

MBITO Estudio. CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicacin

PROPSITOS DEL PROYECTO Emplea la escritura para comunicar informacion. Elaborar un fichero temtico COMPETENCIAS A DESARROLLAR Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. APRENDIZAJES ESPERADOS Resume informacin sobre un tema. Elabora preguntas para recabar informacin sobre un tema especfico. Localiza en el texto informacin especfica. Conoce el formato de las fichas informativas. TEMAS DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin Anticipaciones y predicciones en los textos. Resume informacin recuperando las ideas que den respuesta a necesidades concretas. Bsqueda y manejo de informacin Informacin adecuada y pertinente para responder preguntas concretas. Ficheros como medio para organizar informacin. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los textos informativos. Formato de fichas informativas.
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Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Segmentacin convencional de la escritura. Aspectos sintcticos y semnticos Formas de plantear y responder preguntas.

PRODUCCIONES DEL PROYECTO

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Discusin y seleccin de un tema y sus subtemas para la elaboracin de un fichero. Lectura y llenado en grupo de una ficha informativa modelo (elaborada previamente por el docente). Preguntas que guen la bsqueda de informacin para Elaborar un elaborar las fichas. Informacin seleccionada para el llenado de las fichas de fichero temtico acuerdo con el subtema. Borradores de las fichas informativas, considerando los subtemas elegidos. Producto final Fichero temtico ESTANDAR DE ESPAOL Procesos de lectura e interpretacin de textos 1.8. Investiga, selecciona y organiza informacin para comunicar a otros, acerca de diversos temas. Produccin de textos escritos 2.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar informacin sobre temas diversos de manera autnoma. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje 4.6. Emplea el orden alfabtico en ndices y diccionarios para localizar informacin. Actitudes hacia el lenguaje 5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar. MATERIAL DE APOYO Computadora, proyector, hojas blancas, cartulina, tijeras, resistol, grabadora.

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ACTIVIDADES Comentar con ellos acerca de los animales, cules conoce, dnde viven, qu comen, dnde nacen. Escriba en su cuaderno la fecha y el nombre del proyecto. Mientras los alumnos escriben se le pide a alguos apoyar a escribir en la computadora y los dems observando a traves de proyector, para revisar y corregir si es necesario. Se les entregara un dibujo de una jirafa para que la coloreen, recorten y la peguen en su lapiz, cuando la terminen presentar la jirafa y se les dira que se llama Margarita y ellos ampliaran sobre su forma de vida, alimentacion y caracteristicas. (anexo 1) jirafa Observaran un video http://www.youtube.com/watch?v=JqIEGg_A2Z4 para que conozcan y amplien ms la informacion sobre la Jirafa. Prestaran atencion a la cancion La jirafa Margarita y comentaran de que habla. Se les dictara las oraciones de la primera estrofa de la cancin.
Miren la jirafa Miren la jirafa Miren la jirafa Margarita Hola! Ella es una linda Ella es una linda Ella es una linda seorita Claro que s Si el domingo vamos Si el domingo vamos Si el domingo vamos al zoolgico Jugaremos juntos Jugaremos juntos Jugaremos t y yo Treme un sombrero Treme un sombrero Treme tambin una mantilla Bueno Trae chocolate Trae chocolate Tre un pastel con mantequilla Qu rico Si el domingo vienes Si el domingo vienes Si el domingo vienes al zoolgico Trae una piata Que es Mi cumpleaos Y lo quiero celebrar Vamos el domingo Vamos el domingo Vamos el domingo al zoolgico Viva Margarita Es su cumpleaos lo vamos a celebrar

Yo soy la jirafa Yo soy la jirafa Yo soy la jirafa Margarita Hola! Yo soy una linda Yo soy una linda Yo soy una linda seorita Si el domingo vienes Si el domingo vienes Si el domingo vienes al zoolgico Jugaremos juntos Jugaremos juntos Jugaremos t y yo

Escribir la primera estrofa en la computadora (un nio por oracin) mientras que los otros escriben en su cuaderno. (apoyado por la docente.
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Al terminar, leer juntos reflexionando sobre la estabilidad de la escritura. Se cantara la canion y ellos mismos mostraran lo moviemientos a realizar. Se realizara variaciones en la cancion: cantar una estrofa por filas, una estrofa nios y otra las nias, as de forma alternada etc. Se les entregara una tira con las letras justas con el nombre de Margarita para que formen el nombre y tambien buscan otras palabras que se pueden formar utilizando las letras de Margarita. (Anexo 2). El primero que encuentre una nueva palabra pasar a escribirlo en la computadora y los dems en su cuaderno. Esta forma permitira desarrollar algunas habilidades en el uso de la tecnologa. Los alumnos dictan a un compaero las caracterirticas de la jirafa, las escribe en la computadora, las leen juntos y las copian junto a su dibujo. Se les presentara algunas imgenes de animales en Power Point titulado ANIMALES, ellos la observaran y al momento que desaparezca ellos elaboraran 1 oracion de dicho animal. Le dictaran a la docente y observaran si escribieron bien (Computadora y proyector) Utilizando las estrategias de lectura, leer de los materiales de PNL (Programa Nacional de Lectura) Pero Dnde est ornicar? Se les entregara un cuarto de hoja de color, lo pegan en su libreta, despus se les entrega una imagen del ornitorrinco (Anexo 3) para que la coloreen, con la imagen se elabora en su libreta la portada del libro ledo colocando el titulo del texto y se les dicta o se escribe en el pizarron el nombre del autor, analizan si el texto es informativo o literario. Formar con letras moviles las palabras ornitorrinco, ornicar, orquesta, pico, ovparo, etc. Puede ser cualquier palabra del texto ledo, el primero que acabe en formarlas pasara escribirlo en la computadora con ayuda de la docente. Escribir en la computadora en un archivo de Power Point el nombre del animal y decirles que ese es nuestro tema, preguntarles porqu, hasta concluir que el tema es de lo que vamos a hablar o a investigar. Se les pregunta que les gustaria saber sobre nuestro TEMA, se anotan y se les explica que esos se llaman subtemas porque es lo que queremos y/o vamos a investigar. Se comenta que el tema y subtema siempre estan relacionados porque son parte de una misma idea.
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Recuperar el personaje principal del texto y preguntar donde podriamos obtener ms informacion de l Si la respuesta es que en los libros, cuestionarlos en que tipo de libros encontrar la informacion que necesitamos, presentrales 3 libros un titulo de cuento, otro de canciones y otro de animales; solicitar que expliquen en cual de ellos podriamos encontrar esa informacin y que digan porqu creen eso. Realizaran una lectura en una presentacion de power point Pero Dnde est ornicar? Para cononer su velocidad y fluidez en cada uno. Presentar oraciones sobre el texto en desorden para que los alumnos las ordenen de manera grupal en el pizarrn. (palabras registradas en hojas) Ejemplo: ornitorrinco El curioso es animal un Es ovparo animal Ornicar un es diferente tiene El pelo ornitorrinco Cuando termienen de ordenar los enunciados los leen de forma grupal, las copian en su libreta y al calificarles van leyendo el texto. Se les dictara enunciados en forma vertical: El Los El El ornitorrinco ornitorrincos ornitorrinco ornitorrinco es viven tiene tiene un en cola pico animal australia de de oviparo castor pato Se les presentara en power point las siguientes preguntas. Todo en base al Ornitorrinco. Se lee las preguntas y comentan sobre la funcion de los signos que ah se encuentran, se les pregunta si saben cmo se llaman, se concluye que se llaman signos de interrogacion y que sirven para elaborar preguntas. Se leen las preguntas con la entonacion adecuadad cmo nace, dnde vive, qu come, cmo es. Al mismo tiempo que se va registrando sus ideas De lo obtenido ellos regitran la ficha con los datos obtenidos del ornitorrinco y la pegan en su libreta (Anexo 4) Preguntarles si recuerdan las fichas de prestamo de biblioteca de aula y se comenta que sirve para anotar los datos del libro que nos llevamos a casa. Se les indica que del mismo modo en el zoologico se usan fichas para identificar a los animales, preguntarles si se han fijado en esas fichas. Tambin comentar que en las exposiciones de pintura o en los jardines botanicos se colocan fichas informativas. Reponderan juntos la actividad de su libro espaol pg. 103 Cules
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animales pueden estar en un zoolgico?. Los alumnos realizan el dictado de los animales del zoolgico: la consigna es que cada alumno dictar un animal que haya en el zoolgico sin que nadie diga uno repetido, todos los dems lo escriben en su libreta y uno por uno pasara a registrarlo en la computadora para que los dems observen y corrijan si es necesario. Resolveran la copia Animales del zoolgico (Anexo 5) Se les entrgara nuevamente una ficha informativa y llenar con los datos del animal que dicto a sus compaeros (Anexo 4) Cantar la cancin Chachach del cocodrilo, se les explicara en que consiste: se mencionan los animales y se hace un moviemiento con las manos que identifica a ese animal, se repite varias veces la secuencia, primero se dice toda completa , despues se van omitiendo uno a uno los animales, pero no se deja de hacer el movimiento de que identifica. Se les presentara las imgenes de los animales de la cancin y formaran los nombres con el alfabeto movil, registrando en su cuaderno lo obtenido Se dejara una imgen en el pizarron y ellos requisitaran las fichas informativas (Anexo 4), se iran cambiando para ejercitar el llenado de las mismas. Realizan un ejercicio de ordenar palabras para formar enunciados. (Anexo 6) Observaran el video de Los animales del zoologico para ver los lugaraes donde viven y obtener informacion para las fichas informativas http://www.youtube.com/watch?v=dWYqpHXouaM http://www.youtube.com/watch?v=_eZg2j079IY Realizaran una lectura comentada del libor Exploracion de la Naturaleza y de la Sociedad, pgs. 54-58. Con ayuda escriba oraciones de los cuidados que necesitan las plantas y animales. Se les proporcionara imgenes de animales rastreros, voladores, terrestres y anfibios; las clasificaran segn sus conocimientos y compartiran respuestas. En casa y con ayuda de sus paps dara respuesta a la actividad del libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad pg. 61. Comentara con sus compaeros lo realizado y completan su informacion si es necesario. A cada uno se les proporcionara una imagen de alguna animal que habite en el zoolgico y requisitaran una ficha informativa ( Anexo 4).
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Al terminarla cada compaero lee la ficha del otro y al terminar se pregunta a los alumnos como podramos hacerle para que las fichas queden organizadas y podamos encontarlas fcilmente, se comentan las propuestas de los alumnos, y se les sugiere que sea en orden alfabtico. Se les explica como funciona. Se realizan ejemplos en el pizarrn utilizando 5 nombres de animales y se organizan alfabeticamente. Usando como referente el alfabeto del saln, despues los alumnos hacen otros ejemplos para que al final realicen ejercicios solos utilizando maximo 5 nombres de animales para ordenarlos. Resolveran la pg. 109 del libro para segmentar correctamente las palabras formando oraciones. Se les pide que lleven al saln tijeras, resiltol y palillos para armar un zoolgico pg. 107. Usando el programa de word los alumnos pasan a formar el nombre de los animales que recortaron en la pg. 109. Se hace mediante un concurso de nios y nias. Despus seleccionar algunos animales y escribir enunciados de 4, 5 o 6 palabras. Todo lo anterior tambin lo iran registrando en su cuaderno. Se inegraran por equipo y se les dar imgenes (2 animales) ellos describiran a los animales en su cuaderno y posteriormente pasaran a registrarlo en la computadora. Se imprimira el archivo para elaborar un compendio. Producto final: Ordenar las fichas informativas alfabticamente y engargolarlas o empastarlas, elaborar juntos un indice y una presentacion. Se les indicara que el fichero formara parte de los materiales de la Biblioteca de Aula.

Evaluacion del proyecto: La evaluacion se realizara de manera cualitativa. por lo que se presenta una seria de listas (Excel) indicando los rasgos a evaluar determinando el logro de los aptrendizajes esperados.

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