Programaci de lAula Oberta dAprenentatge (A.O.

A)
Programaci curricular dels mbits

Curs 2012-2013 Versi final de curs

MODALITATS DE CURRCULUM DINS LA.O.A........................................................................ 4 PROGRAMACI CURRICULAR PER A LA MODALITAT: AOA-3T ......................................... 5
MBIT INSTRUMENTAL (MATEMTIQUES)...................................................................................................... 5
PRESENTACI ..................................................................................................................................................................................5 OBJECTIUS........................................................................................................................................................................................5 CONTINGUTS ...................................................................................................................................................................................5 ASSIGNACI HORRIA...............................................................................................................................................................6 LLOC DE REALITZACI DE LES ACTIVITATS ....................................................................................................................6 METODOLOGIA ................................................................................................................................................................................7 MATERIALS I PRESSUPOST .......................................................................................................................................................7 ESPECIALITZACI DELS PROFESSORS................................................................................................................................7 ALTRE PERSONAL QUE HI PARTICIPA ..................................................................................................................................7 CRITERIS DAVALUACI I NIVELL DASSOLIMENT NECESSARI PER OBTENIR EL GES ................................7

MBIT INSTRUMENTAL (LLENGES) ................................................................................................................... 9

PRESENTACI ..................................................................................................................................................................................9 OBJECTIUS........................................................................................................................................................................................9 CONTINGUTS ...................................................................................................................................................................................9 ASSIGNACI HORRIA............................................................................................................................................................. 11 LLOC DE REALITZACI DE LES ACTIVITATS .................................................................................................................. 11 METODOLOGIA .............................................................................................................................................................................. 11 MATERIALS I PRESSUPOST ..................................................................................................................................................... 11 ESPECIALITZACI DELS PROFESSORS..............................................................................................................................12 ALTRE PERSONAL QUE HI PARTICIPA ................................................................................................................................12 CRITERIS DAVALUACI I NIVELL DASSOLIMENT NECESSARI PER OBTENIR EL GES ..............................12

MBIT INSTRUMENTAL (CIENTIFIC) ................................................................................................................ 13

PRESENTACI ................................................................................................................................................................................13 OBJECTIUS......................................................................................................................................................................................13 CONTINGUTS .................................................................................................................................................................................13 CONNEXIONS AMB ALTRES MATRIES.............................................................................................................................13 ASSIGNACI HORRIA.............................................................................................................................................................14 LLOC DE REALITZACI DE LES ACTIVITATS ..................................................................................................................14 METODOLOGIA ..............................................................................................................................................................................14 ESPECIALITZACI DELS PROFESSORS..............................................................................................................................14 ALTRE PERSONAL QUE HI PARTICIPA ................................................................................................................................14 CRITERIS DAVALUACI I NIVELL DASSOLIMENT NECESSARI PER OBTENIR EL GES ..............................14

MBIT PRCTIC .......................................................................................................................................................... 15

PRESENTACI ................................................................................................................................................................................15 OBJECTIUS-CONTINGUTS.......................................................................................................................................................15 ASSIGNACI HORRIA.............................................................................................................................................................17 LLOC DE REALITZACI DE LES ACTIVITATS ..................................................................................................................17 ESPECIALITZACI DELS PROFESSORS..............................................................................................................................17 ALTRE PERSONAL QUE HI PARTICIPA ................................................................................................................................17 CRITERIS DAVALUACI I NIVELL DASSOLIMENT NECESSARI PER OBTENIR EL GES ..............................18

PROGRAMACI CURRICULAR PER A LA MODALITAT: AOA-4T (PREVISIONS) ......... 19

MBIT INSTRUMENTAL (MATEMTIQUES).................................................................................................... 19
OBJECTIUS-CONTINGUTS.......................................................................................................................................................19

MBIT INSTRUMENTAL (LLENGES) .................................................................................................................20

OBJECTIUS-CONTINGUTS...................................................................................................................................................... 20

MBIT CIENTFIC ..................................................................................................................................................... 21

OBJECTIUS-CONTINGUTS.......................................................................................................................................................21

MBIT PRCTIC (CINCIES SOCIALS)............................................................................................................... 21

OBJECTIUS..................................................................................................................................................................................... 22 CONTINGUTS ................................................................................................................................................................................ 22 AVALUACIONS .............................................................................................................................................................................. 23

MODALITATS DE CURRCULUM DINS LA.O.A.

DESCRIPCI AOA-2P NIVELL ALUMNES

Pla Individualitzat per a lmbit 2n ESO prctic de lAOA Pla Individualitzat per a tots els 2n ESO mbits de lAOA
CAMARA, AISSATA EDAOUDI, ABDELKARIM KAOUACHI, KARIM LAJAATE, AMINA POLINARIO, JOSE

AOA-2T

AOA-3S

Programa Curricular singular

de Diversificaci 3r ESO - Modalitat Projecte

CHAMI, SONIA EL KAMARI, SOUFYANE KANTEH, BINTA KRUBALLY, MUSSA NEILA, MANUEL ZRIGUITOU, FATIMA FLORES, CRISTINA ROSA, YESENIA

Programa de Diversificaci 3r ESO Curricular - Modalitat Aula Oberta

AOA-3T

AOA-3U

Programa de Diversificaci 3r ESO Curricular Modalitat Unitat dEscolaritzaci Externa Programa Curricular singular de Diversificaci 4t ESO - Modalitat Projecte

AOA-4S

AOA-4T

Programa de Diversificaci 4t ESO Curricular - Modalitat Aula oberta Programa de Diversificaci 4t ESO Curricular Modalitat Unitat dEscolaritzaci Externa

AOA-4U

PROGRAMACI CURRICULAR PER A LA MODALITAT: AOA-3T

MBIT INSTRUMENTAL (MATEMTIQUES)
PRESENTACI
Lmbit Instrumental queda dividit en dos submbits, que sn el de LLENGES i el de MATEMTIQUES. Saplicar una metodologia i uns continguts diferenciats.

OBJECTIUS
1. Llegir de forma comprensiva es activitats o problemes que es plantegen a lalumne. 2. Aplicar estratgies de resoluci: selecci de la informaci rellevant, traducci de lenunciat a llenguatge matemtic, elecci de lestratgia ms adequada de resoluci, aplicaci de lestratgia triada, obtenci de resultats per raonament, anlisi de resultats i revisi del procs en funci dels resultats. 3. Expressar el resultat i explicar el procs. 4. Mostrar inters i atenci. 5. Adquirir hbits de treball, com la concentraci, la constncia i la revisi de la feina.

CONTINGUTS
Els continguts especfics de lmbit que es treballaran sn els segents: 0. Com resoldre problemes. 1. Sumar fcil. 2. Restar 3. Sumar i restar. 4. Multiplicar. 5. Dividir. 6. Operar de forma combinada les quatre operacions bsiques. 7. Sumar o restar o multiplicar o dividir, o tot plegat. 8. Operar combinant diferents operacions, de forma difcil. 9. Calcular amb monedes i bitllets. 10. Comprendre el sistema de numeraci. 11. Treballar amb mltiples i divisors. 12. Comprendre i utilitzar els nombres enters.
5

13. Llegir i interpretar grfiques. 14. Utilitzar de forma combinada les operacions amb nombres enters. 15. Reconixer fraccions. 16. Operar amb fraccions. 17. Comprendre i utilitzar els diferents significats de les operacions amb nombres decimals. 18. Anomenar i descriure figures geomtriques de dues dimensions. 19. Identificar i aplicar transformacions geomtriques. 20. Anomenar i descriure figures geomtriques de tres dimensions. 21. Usar les unitats del sistema mtric decimal de longitud. 22. Usar les unitats del sistema mtric decimal de massa. 23. Usar les unitats del sistema mtric decimal de capacitat. 24. Usar les unitats del sistema mtric decimal de superfcie. 25. Usar les unitats de temps. 26. Interpretar escales en mapes i plnols. 27. Identificar situacions de proporcionalitat directa a travs d'enunciats. 28. Identificar situacions de proporcionalitat inversa a travs d'enunciats. 29. Aplicar percentatges en la resoluci de problemes. 30. Conixer i usar el sistema de coordenades. 31. Plantejar equacions per a resoldre problemes. 32. Resoldre problemes a travs del plantejament d'equacions senzilles.

A ms a ms, es treballaran els projectes globals segents: o El diari de lAula Oberta (blog) o Comencem! o Escacs o Josep Pla a Girona o Geometria a ciutat

ASSIGNACI HORRIA
4 hores.

LLOC DE REALITZACI DE LES ACTIVITATS

Aula assignada per a lAOA.
6

METODOLOGIA
1. Leix conductor i estructurador del treball en aquest mbit (matemtiques) sn la lectura i la resoluci de problemes. 2. Els problemes sagrupen en uns objectius progressivament ms complexos. 3. Cada objectiu sorganitza de la segent manera: Presentaci de lobjectiu i eines bsiques (matemtiques) Problemes Model 7 Sries de problemes, autocorrectius. Control a travs del Moodle Control escrit a la llibreta. Activitats per a practicar.

MATERIALS I PRESSUPOST
Curs Moodle mbit Instrumental: Llegir i resoldre problemes. Disponible a: http://iessalvadorespriu-salt.cat/moodle/course/view.php?id=235 Material fotocopiat: 3 fulls per cada objectiu (presentaci, problemes model i control) Ordinadors personals i ordinadors daula.

ESPECIALITZACI DELS PROFESSORS

El professor que imparteix aquest mbit s lOrientador del centre i t una llarga experincia en grups dadaptaci curricular.

ALTRE PERSONAL QUE HI PARTICIPA

No es preveu.

CRITERIS DAVALUACI I NIVELL DASSOLIMENT NECESSARI PER OBTENIR EL GES

Els criteris davaluaci sn: o Assoliment dels objectius conceptuals i procedimentals (aprendre) Cal assolir el 80 % dels objectius presentats al llarg del curs. Per a superar els objectius cal obtenir un 80% de mitjana entre la nota del control al Moodle i de control a la llibreta. Com a regla general (depn de la complexitat dels objectius) cada objectiu pot tenir una duraci de treball setmanal. Amb tot es preveu que els alumnes tinguin un ritme desigual i personal.
7

o Realitzaci de les activitats (treballar). La realitzaci dels problemes, a travs de les sries, s obligatria. Cal dedicar temps de deures a casa per acabar la feina, ja que s impossible fer-la tota a la classe. La no presentaci dels treballs i deures suposa una valoraci negativa. o Assoliment dels objectius actitudinals (conviure). Entre els quals destaquem: Arribar puntual a classe. Respectar el material propi i com. Respectar la marxa de lactivitat. Complir els compromisos. Respectar els companys. Respectar els professors. Responsabilitzar-se del que sencarrega. Acceptar les correccions i els avisos. El no assoliment daquests objectius suposa una valoraci negativa. Els projectes han de superar-se en la seva totalitat.

MBIT INSTRUMENTAL (LLENGES)

PRESENTACI
A partir de diferents propostes (TALLERS DE LLENGES) caldr aconseguir els objectius terminals que es proposen en el currculum de llenges. Cada alumne tindr un pla de treball amb activitats obligatries, i altres a elegir per lalumnat. Els tallers contenen una collecci de fitxes amb diferents nivells de dificultat. Els tallers previstos sn:

OBJECTIUS
o Treballar les quatre habilitats bsiques (escoltar, parlar, llegir i escriure) per tal dassolir un nivell proper als objectius de referncia del currculum. o Aconseguir un alt grau dautonomia i treball personal en lalumnat.

CONTINGUTS
Els tallers sn els segents: LLENGUA NOM ACCENTS CATAL T OBJECTIUS COMPETENCIALS P
Expressar-se ortogrfica. per escrit amb correcci FOT. 56 x a

Conixer les normes daccentuaci.

CAT/CAST BIBLIOTECA

Conixer la utilitat de la lectura pel que fa a la recerca dinformaci. Valorar la biblioteques. importncia de ls de les

10 x a

Gaudir de la lectura dun text.

CAT/CAST BITCOLA

Tenir coneixement de les tcniques bsiques de redacci (conixer les normes ortogrfiques, narratives, de discurs...) Expressar-se coherncia. per escrit i amb correcci en i la

Llibreta

Valorar la presentaci comunicaci escrita.

lordre amb

CAST CLIC- CAT COMPRENDRE

Expressar-se ortogrfica.

per

escrit

correcci

Moodle

Reconixer les frases fetes i els refranys ds freqent.

Saber objectivar un missatge. Conixer la utilitat de la lectura pel que fa a la recerca dinformaci. Comprendre discursos escrits Saber objectivar un missatge. Conixer la utilitat de la lectura pel que fa a la

8xa

COMPRENSI LECTORA

CAT/CAST

112 x a

recerca dinformaci. Comprendre discursos escrits Tenir coneixement de les tcniques bsiques de redacci (conixer les normes ortogrfiques, narratives, de discurs...) Expressar-se coherncia. per escrit i amb correcci en i la Moodle Moodle 8xa

CAT/CAST DIARI DE LA CLASSE

Blog

Valorar la presentaci comunicaci escrita.

lordre amb amb

DICTADOS DICTATS

CAST CAT CAT/CAS

P P E

Expressar-se ortogrfica. Expressar-se ortogrfica.

per per

escrit escrit

correcci correcci

Comprendre el vocabulari bsic dels discursos orals simples. Respectar les formes dexpressi daltres persones i valorar la pluralitat lingstica. Tenir capacitat per escoltar, concentrar-se i comprendre.

ESCOLTAR

CAT/CAST FILMS

Respectar les formes dexpressi daltres persones i valorar la pluralitat lingstica. Tenir capacitat per escoltar, concentrar-se i comprendre. Tenir capacitat danlisi . Conixer la utilitat de la lectura pel que fa a la recerca dinformaci. Comprendre discursos escrits Conixer la utilitat de la lectura pel que fa a la recerca dinformaci.

Moodle

CASTELL FUNCIONAL

8xa

CAT HISTRIES

Gaudir de la lectura dun text Conixer la utilitat de la lectura pel que fa a la recerca dinformaci. Comprendre discursos escrits Adquirir els hbits datenci, concentraci i feina ben feta. Llegir en veu alta amb entonaci, pronuncia i velocitat adequades. Expressar ordenadament i amb fludesa les prpies idees i les dels altres. Saber objectivar un missatge. Fer s del llenguatge no verbal coma mitj per a fixar i desenvolupar el propi pensament.

56 x a

JOCS LECTURA VEU ALTA EN

CAT/CAST CAT CAT

P P P

56 x a

Moodle

ORAL

ORTO-CLIC

CAT

Reconixer les frases fetes i els refranys ds freqent. Expressar-se per escrit amb correcci

Moodle

10

ortogrfica.

CAT/CAST PORTAFOLI

Valorar la presentaci comunicaci escrita.

lordre

en

la

Apps google

Conixer el disseny de les pgines web per a la consulta. Saber interpretar el tipus dinformaci: recuperar dades, emmagatzemar dades o imatges compactes, comprendre les dades.

Els projectes globals, que juntament amb els altres mbits es treballaran, sn els segents: o El diari de lAula Oberta (blog) o Comencem! o Escacs o Josep Pla a Girona o Geometria a ciutat

ASSIGNACI HORRIA
5 HORES.

LLOC DE REALITZACI DE LES ACTIVITATS

Aula assignada per a lAOA.

METODOLOGIA
El treball en aquest submbit es far amb la modalitat de propostes mltiples, s a dir, sofereix a lalarmant la realitzaci de diferents propostes, que anomenem tallers. Lalumne, a travs dun pla de treball ha dorganitzar-se per tal de realitzar i a la vegada aconseguir els objectius que es proposen per a cada taller. Hi ha tallers de dificultat progressiva (en aquesta seqncia X-Y-Z-A-B-C-D-E) i tallers dexercitaci. Alguns tallers sn en llengua castellana, altres en llengua catalana, i pocs on es troben activitats en catal i castell.

MATERIALS I PRESSUPOST
Curs Moodle mbit Instrumental: Taller de Llenges. http://iessalvadorespriu-salt.cat/moodle/course/view.php?id=14 Material fotocopiat (Vegeu: Continguts) Ordinadors personals i ordinadors daula. Disponible a:

11

ESPECIALITZACI DELS PROFESSORS

El professor que imparteix aquest mbit s lOrientador del centre i t una llarga experincia en grups dadaptaci curricular.

ALTRE PERSONAL QUE HI PARTICIPA

No es preveu.

CRITERIS DAVALUACI I NIVELL DASSOLIMENT NECESSARI PER OBTENIR EL GES

Els criteris davaluaci sn: o Assoliment dels objectius conceptuals i procedimentals (aprendre) Cal superar el 80% dels tallers que sofertin. o Realitzaci de les activitats (treballar). La realitzaci de les propostes de treball s obligatria. Cal dedicar temps de deures a casa per acabar la feina, ja que s impossible fer-la tota a la classe. La no presentaci dels treballs i deures suposa una valoraci negativa. o Assoliment dels objectius actitudinals (conviure). Entre els quals destaquem: Arribar puntual a classe. Respectar el material propi i com. Respectar la marxa de lactivitat. Complir els compromisos. Respectar els companys. Respectar els professors. Responsabilitzar-se del que sencarrega. Acceptar les correccions i els avisos. El no assoliment daquests objectius suposa una valoraci negativa. Els projectes han de superar-se en la seva totalitat.

12

MBIT INSTRUMENTAL (CIENTIFIC)

PRESENTACI
Aquest mbit sadrea als alumnes que tenen necessitat dun aprenentatge ms pausat tot recuperant continguts bsics no assolits.

OBJECTIUS
Saber situar els diferents rgans del cos hum. Conixer la composici de la matria que ens envolta i les seves principals caracterstiques. Descobrir les caracterstiques i funcions dels diferents aparells i sistemes del cos hum. Entendre la relaci que i ha entre la nostra salut i aquest bon funcionament. Entendre la importncia del cicle de laigua en els ssers vius i en la modulaci del paisatge terrestre.

CONTINGUTS
La cllula animal i vegetal. Laparell digestiu. Laparell respiratori. Laparell excretor. Laparell circulatori. La sang i el cor. Magnituds i unitats de mesura. Canvis dunitats amb factors de conversi. La taula peridica dels elements. Estats dagregaci de la matria. Ltom i les partcules subatmiques.

CONNEXIONS AMB ALTRES MATRIES

Amb Matemtiques sn freqents les relacions a lhora de fer s de les frmules de Fsica i Qumica. Amb Educaci Visual i Plstica tots els rgans i aparells shan de dibuixar i pintar. Amb Catal i Castell. Tot sescriu en catal per tamb es recorda la terminologia en Castell. Amb tecnologia, per ls de les TIC i tamb en el cas danar als laboratoris i emprar
13

el material especfic.

ASSIGNACI HORRIA
5 hores.

LLOC DE REALITZACI DE LES ACTIVITATS

Aula assignada per a lAOA.

METODOLOGIA
De manera general tot el que sescriu a la pissarra cal copiar-ho a la llibreta. Cal enganxar-hi totes les fotocpies, pintar tots els dibuixos i fer tots els exercicis. Les explicacions sacompanyen amb vdeos i projeccions referents als continguts. I, ms aviat cap al 2n trimestre, els alumnes tindran loportunitat de treballar al laboratori.

ESPECIALITZACI DELS PROFESSORS

El professor que imparteix aquest mbit s Llicenciat en Biologia i t una llarga experincia en grups dadaptaci curricular.

ALTRE PERSONAL QUE HI PARTICIPA

No es preveu.

CRITERIS DAVALUACI I NIVELL DASSOLIMENT NECESSARI PER OBTENIR EL GES

En principi no es treball amb exmens, sin que es demana una bona llibreta on quedi recollida tota la feina feta, la manera de treballar, la netedat i lordre, lassoliment dels objectius, els errors i les correccions, les ganes de fer les coses b, i de superar-se. . Les fitxes, els dibuixos, els exercicis, les fotocpies, els apunts, ... tot queda recollit a la llibreta, i s aquesta que es corregir i puntuar, essent un 60% de la nota final. Daltra banda hi ha la nota de laula que t en compte la participaci, els deures, lactitud, els exercicis fets a classe, etc. Ser laltre 40%.

14

MBIT PRCTIC
PRESENTACI
Els alumnes d' Aula Oberta tenen dues hores de tecnologia a la setmana, dues de plstica i dues de socials. Totes elles dins l'mbit prctic. Aquestes hores es repartiran adequant les a les necessitats dels projectes.

OBJECTIUS-CONTINGUTS
Projecte: Projecte de cooperativa. Dins d'aquest hi ha dos subprojectes (Projecte d'hort i Projecte botiga). Durant el primer trimestre es dedicaran exclusivament a la preparaci de l'hort i a preparar la botiga de Nadal. Durant el segon trimestre l'hort quedar en segon pla i es far un manteniment. Les hores es dedicaran a treballs terics i prctics relacionats amb l'agricultura. Es dedicaran ms hores a socials seguint el currculum de tercer. Durant el tercer trimestre es dedicaran ms hores a l'hort. La plstica es continuar impartint durant tot el curs durant una hora a la setmana.

PROJECTE HORT
CONCEPTES: - Conixer els diferents tipus d'hortalisses, les seves caracterstiques i el seu cultiu. - Conixer les caracterstiques del sl. - Conixer els diferents factors externs que poden influir en l'evoluci de les hortalisses ( temperatura, lluminositat, vent, precipitacions...) - Saber els diferents passos per engegar un hort a partir d'un terreny erm. - Saber identificar els diferents tipus de feines a l'hort. - Reconixer el nom , l's i el manteniment de les diferents mquines i eines. - Portar a terme el control de la petita empresa de productes d'hort. - Conixer les diferents propostes d'hort ( hivernacle, exterior tradicional, exterior parades en crestall ) PROCECIMENTS: Reconeixement de les caracterstiques de les diferents plantes. Utilitzaci de les unitats de mesura corresponents ( longitud, rees, superfcie, pes... Descripci, identificaci i s correcte de les mquines i eines de
15

l'hort. Utilitzaci correcta del vocabulari. Descripci dels passos per engegar un hort Preparaci del terreny i delimitaci. Anlisi i reconeixement del sl cultivable. Preparaci de l'hort interior a l'hivernacle i de l'exterior. Identificaci dels diferents tipus de sembra i plantaci, de reg. Elaboraci de les diferents fitxes tcniques de les plantes. Elaboraci de receptes utilitzant els productes cultivats Portar el control de la petita empresa de productes de l'hort. ACTITUDS Respectar l'espai, les eines i les persones. Demostrar actitud de treball i atenci a les explicacions a classe. Portar la roba adequada per realitzar les activitats. Dutxar-se en acabar la feina. Tenir tots els apunts, ordenats i amb bona presentaci. Acceptaci dels propis errors i recerca de solucions. Adquisici del sentit de l'ordre Respecte i estimaci a la natura Apreciaci sobre el treball dels pagesos. Presa de conscincia sobre la importncia del reciclatge en el compost. Demostrar actitud de treball i atenci a classe. ACTIVITATS - Preparaci de l'espai . (treure brossa, femar, llaurar, ajardinar, segar,...) Distribuci i parcellaci ( dos alumnes per terreny) Plantaci segons poca de l'any. Fitxes d'hort ( de cada hortalissa plantada, de feines especfiques, de les eines del camp, seguiment del treball setmanal) Reproducci i germinaci de llavors segons poca de l'any. Estudi de mercat, recollecci i venda (fitxes de seguiment de l'activitat comercial) Estudi del projecte de parades en crestall. Visites a un viver, altres horts i sortida a les Deveses de Salt on trobarem canyes.
16

 Activitat de compostatge Elaboraci cartells d'hortalisses Diferenciaci entre els diferents tipus d'hort( tradicional, ecolgic, biodinmic) - Sollicitar fulletons i llibres a centres especialitzats ( treballar la carta)

PROJECTE BOTIGA
OBJECTIUS: Experimentar mitjanant diferents tcniques i materials. Conixer el lxic bsic propi de cada activitat. AVALUACI: Es valorar el procs de treball a classe. La utilitzaci correcta de les diferents eines o materials. El treball artstic. ACTIVITATS: - Creaci d'una empresa. - Visita empresa. - Producci d'objectes de regal ( boles fen-shui, joies amb materials reciclats, boles Nadal, joguina...) - Treball-memria de tots els tallers realitzats - Venda al professorat de l'institut

ASSIGNACI HORRIA
6 hores.

LLOC DE REALITZACI DE LES ACTIVITATS

Aula assignada per a lA.O.A. i hivernacle.

ESPECIALITZACI DELS PROFESSORS

La professora que imparteix aquest mbit ha exercicit des de sempre la docncia en aquest centre i t una llarga experincia en grups dadaptaci curricular.

ALTRE PERSONAL QUE HI PARTICIPA

No es preveu.

17

CRITERIS DAVALUACI I NIVELL DASSOLIMENT NECESSARI PER OBTENIR EL GES

Els criteris d'avaluaci seran: 40% conceptes 40% procediments 20% actitud

18

PROGRAMACI CURRICULAR PER A LA MODALITAT: AOA-4T (PREVISIONS)

Els apunts a les programacions que trobem a continuaci sn les previsions que lequip docent de lAOA fa respecte a possibles alumnes de 4t dESO que poguessin incorporarse durant el curs 2012-2023 o b, ja de cares a lany vinent.

MBIT INSTRUMENTAL (MATEMTIQUES)

OBJECTIUS-CONTINGUTS
Els continguts que es treballarien a travs de la lectura i resoluci de problemes serien els segents: 1. Utilitzar la trigonometria per a resoldre situacions espaials. 2. Resoldre problemes a travs del plantejament d'equacions. 3. Problemes de velocitat. 4. Utilitzar els sistemes dequacions per a resoldre problemes. 5. Estadstica: freqncies. 6. Estadstica: grfiques. 7. Estadstica: projecte de recerca. 8. Probabilitat. 9. Equacions de 2n grau. 10. Funcions 11. Successions i progressions. 12. Triangles i semblances. 13. Potncies i arrels. 14. Polinomis. 15. Rectes en el pla. 16. Funcions quadrtiques. 17. Funcions exponencials.

Els projectes globals serien els segents: 1. Per qu estudiar i graduar-se? (Motivacions i orientador) 2. Cercant Salvador Espriu (mbit instrumental) 3. Fem de periodistes (mbit instrumental i cientfic)
19

4. Buscar pis - Marxar de casa 1 (Instrumental) 5. Quadrar els comptes - Marxar de casa 2 (Instrumental)

MBIT INSTRUMENTAL (LLENGES)

OBJECTIUS-CONTINGUTS
Es continuaria el treball de propostes mltiples i sincorporarien a loferta els segents tallers:

NOM

LLENGUA CAT/CAST

T OBJECTIUS COMPETENCIALS E
Tenir coneixement de les tcniques bsiques de redacci (conixer les normes ortogrfiques, narratives, de discurs...) Expressar-se coherncia. per escrit i amb correcci en i la

FOT. 56 x a

ADMINISRACI

Valorar la presentaci comunicaci escrita.

lordre

CONSTRUIR DICCIO ARIO FINAL FIAL LLETRES CREUADES

CAT CAST

P P

Conixer les formes de les paraules i la construcci sintctica bsica. Utilitzar eines del llenguatge (ex: diccionari, enciclopdies ) Tots. Tots. Utilitzar eines del llenguatge (ex: diccionari, enciclopdies ) Descobrir mots i expressions de forma ldica. Tenir coneixement de les tcniques bsiques de redacci (conixer les normes ortogrfiques, narratives, de discurs...) Expressar-se coherncia. per escrit i amb correcci en i la

56 x a Moodle

CAT CAST CAT/CAST

E E P

56 x a 56 x a Moodle

CAT EL LLIBRE DE LA MEVA VIDA

Llibreta

Valorar la presentaci comunicaci escrita.

lordre

CAT/CAST MAPES

Conixer la utilitat de la lectura pel que fa a la recerca dinformaci. Conixer la situaci sociolingstica i legal de les llenges de lEstat Espanyol i de la Uni Europea

Moodle

CAT NORMES

Utilitzar eines del llenguatge (ex: diccionari, enciclopdies ) Expressar-se ortogrfica. per escrit amb correcci

Moodle

Conixer les normes daccentuaci.

20

CAT WIKIOBERTA

Expressar-se coherncia.

per

escrit i

amb

correcci en

i la

Moodle

Valorar la presentaci comunicaci escrita.

lordre

Utilitzar eines del llenguatge (ex: diccionari, enciclopdies )

MBIT CIENTFIC
OBJECTIUS-CONTINGUTS
o Utilitzar correctament les unitats de mesura del Sistema Internacional. o Conixer les diferents fonts d'energia i la importncia de trobar energies alternatives. o Valorar la importncia de la recollida selectiva i el reciclatge a casa i el compostatge a l'hort. o Conixer les propietats de l'aire i de l'aigua. o Identificar els productes qumics de la llar. o Conixer els diferents productes fitosanitaris naturals. o Saber mesurar longituds i fer canvis d'unitats senzills. o Llegir i interpretar un text cientfic senzill. o Presentaci correcte dels exercicis i treballs. o Reflexionar sobre l'actitud individual i collectiva respecte els problemes com la generaci de deixalles, la contaminaci i la limitaci de recursos naturals. o Respectar les persones, el material i les aules. o Demostrar actitud de treball i atenci a classe. o Portar el material de l'assignatura. o Tenir tots els apunts, ordenats i una correcta presentaci.

MBIT PRCTIC (CINCIES SOCIALS)

Lobjectiu s que els alumnes assoleixin els coneixements mnims dHistria. Per tal de poder assolir aquests objectius treballarem bsicament amb continguts procedimentals, que van des de la comprensi lectora a la utilitzaci de diferents formes delaborar la informaci, prioritzant lapartat de mapes, eixos cronolgics, i la construcci de frases i textos elementals. Hi ha una selecci dels continguts conceptuals bsics per entendre i explicar els fets histrics. Aquests grups segueixen els objectius i continguts segents.
21

OBJECTIUS
1. Saber fer un fris cronolgic de l'etapa que s'est treballant. 2. Elaborar i comentar mapes histrics, a partir dunes pautes. 3. Extreure informaci de diferents mitjans. 4. Elaborar informaci, utilitzant diferents tcniques 5. Realitzar i comentar diferents tipus de grfics , seguint unes pautes. 6. Identificar causes i conseqncies que poden derivar-se d'un fet histric. 7. Expressar-se amb un vocabulari especfic.

CONTINGUTS
o La revoluci industrial o Les revolucions burgeses. La Revoluci Francesa. o Un mn en conflicte. Nacionalisme. Moviment obrer. o Els imperis colonials. o La Primera Guerra Mundial. o El perode entreguerres I. 1919/1939. o El perode entreguerres II. 1919/1939. o La guerra civil espanyola 1936/1939. o La Segona Guerra Mundial. La guerra freda. o El franquisme. o La democrcia espanyola. o La Uni Europea. Procediments: o Elaboraci dun fris cronolgic a partir duns anys concrets. o Definici de diferents conceptes relacionats amb els temes treballats. o Lectura, interpretaci i elaboraci de mapes conceptuals senzills. o Recerca i organitzaci dinformaci. o Classificaci de fets, imatges i conceptes. o Deducci dinformaci a partir d'illustracions. o Lectura i interpretaci de grfics. o Lectura i resum de petits documents. Actituds, valors i normes: o Esfor per millorar i aprendre, superar les prpies dificultats i adquirir autonomia. o Participaci a classe i a les activitats de grup, mostrant una actitud positiva. o Preocupaci per l'execuci i la presentaci correctes del treball.
22

o Formaci d'una opini crtica i raonada davant els diferents fets, situacions, o Respecte i tolerncia envers lpoca actual i la diversitat cultural del nostre entorn. o Respecte al patrimoni histric i cultural.

AVALUACIONS
Avaluaci Inicial: Al comenar cada Unitat lliurem als alumnes alguna activitat relacionada amb els continguts procedimentals que treballarem. Avaluaci Formativa: S'avaluaran diferents aspectes del treball de l'alumne/a, principalment l'aprenentatge de procediments com: esquemes, lnies del temps, interpretaci de grfics, comentari de mapes histrics, dillustracions, elaboraci de murals, treball en equip, etc. Tamb es controlaran els exercicis en la llibreta, tant el contingut com la presentaci. Al final de cada unitat es far un petit exercici. Avaluaci Sumativa: Per aquesta avaluaci considerarem els coneixements dels alumnes en l'avaluaci Inicial, valorarem la seva evoluci en l'aprenentatge, principalment els procediments i la seva actitud enfront el treball, participaci i collaboraci en l'aula, assoliment de coneixements, tenint en compte els percentatges davaluaci fixats en el cicle. Els criteris davaluaci: 80% conceptes i procediments, 20% actitud.

23