EL JOC I LA SEVA METODOLOGIA

TIPUS DE JOCS INFANTILS

NDEX

1. JOCS DE FALDA.....................................................................................................3 2. JOC HEURSTIC....................................................................................................67 3. PANERA DELS TRESORS.....................................................................................136 4. JOC COMPETITU................................................................................................189 5. JOC COOPERATIU..............................................................................................244 6. JOC EDUCATIU..................................................................................................296 7. JOC MULTICULTURAL........................................................................................352 8. JOC TRADICIONAL.............................................................................................409 9. JOC PSICOMOTRIU............................................................................................464 10. JOC EN XARXA...................................................................................................523 11. JOC EN CD ROM............................................................................................583

INTRODUCCI DEL TREBALL

Aquest treball s una recerca dels diferents tipus de joc que es poden trobar a letapa infantil. Dins daquest fitxer podem trobar diversos apartats, els quals trobem agrupats en els diferents tipus de joc, com sn: jocs de falda, joc heurstic, panera dels tresors, joc educatiu, joc tradicional, joc competitiu, joc cooperatiu, joc de cd-Room, joc en xarxa, joc multicultural i joc psicomotriu. En cada un dels apartats de cada joc, inicialment trobarem una breu explicaci del joc i a continuaci les diverses fitxes amb els diferents recursos i les seves edats corresponents. Primerament, hem comenat amb jocs on linfant necessita jugar amb el seu cos i ladult, creant un vincle afectiu amb ladult. Seguidament, hi ha jocs on els infants poden jugar amb altres companys i objectes, creant una autonomia. A continuaci, hi ha jocs on els recursos principals son les noves tecnologies. s en aquesta etapa, on es potencia molt la creativitat i la imaginaci a travs dels jocs.

JOCS DE FALDA
Els jocs de falda, les moixaines i les canons es poden considerar les primeres manifestacions ldiques que mares, pares i educadors/es poden compartir amb els infants. Els jocs de falda construeixen un punt de partida privilegiat a l'educaci infantil amb els que els petits poden; iniciar-se en el descobriment del seu propi cos, el llenguatge oral, la dansa, el ritme, el moviment, la percepci de la msica i aprn, poc a poc, a expressar-se.

Nom del joc: La barca puja i baixa Edat: Aquesta activitat va dirigida a infants de 12 als 24 mesos. Durada: La durada daquesta activitat ser de mitja hora aproximadament. Espai: Aquesta activitat es realitzar en un espai clid i acollidor perqu els infants si sentin a gust, i tamb sense elements que puguin distreure als infants. Concretament, aquest joc es pot desenvolupar a laula tant al terra amb una catifa com en un cadira. Objectius: Realitzar un contacte fsic amb els infants per tal destablir llaos afectius. Fomentar valors com el companyol en el moment en que un dels infants ajuda a laltre perqu no caigui a laigua. Relacionar la paraula amb lacci corresponent com per exemple quan la can diu un pet doncs hauran de fer-li un pet al company. Descripci del joc: Leducador assentar a tots els infants en un semicercle al centre de laula i ell es collocar en una cadira de cara als infants de forma que tots ells el puguin veure. Aleshores cridar a dos dels infants i sels collocar a la falda lun davant de laltre i comenar a cantar la can: La barca puja i baixa sense rems no pots anar, lAnna de marinera, i en Joan de capit. Si lAnna cau a laigua, en Joan la va buscar. Un pet i una abraada i sen van a passejar. Durant la can leducador mantindr contacte amb els infants la qual cosa afavorir la creaci de llaos afectius. Aleshores en el moment en que la can digui lAnna cau a laigua leducadora agafar a la nena i la posar al terra i aleshores quan digui en Joan la va a buscar el nen li haur de donar la ma a la nena i amb lajuda de

leducador tornar a pujar a la falda. Aleshores es faran un pet i una abraada i finalment tornar a comenar la can per amb dos infants diferents. Shaur de tenir en compte que cada vegada que leducador crid i a dos infants nous haur de utilitzar aquells dos nom per a la can, fent que aix se sentin identificats amb aquesta i ,per tant, ms participatius. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar la motivaci de linfant vers al joc, si el contacte fsic entre leducador i linfant s bo o si se sent estranyat, si es mostra participatiu, si interactua correctament amb el company amb el qual li toca fer el joc,... Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Ralet Ralet. Edat: Infants de 6 a 12 mesos. Durada: La durada daquesta activitat ser aproximadament duns 15 minuts. Espai: A laula. Objectius: Afavorir el desenvolupament del tacte a travs del contacte amb leducador. Fomentar la creaci de llaos afectius amb leducador Estimular el llenguatge verbal.

Descripci del joc: Leducador collocar als infants cadascun en les seves hamaques formant un semicercle i aleshores passar infant per infant, els hi agafar la maneta i cantar la can: Ralet Ralet pica dineret Mentre que digui ralet ralet dibuixar dos cercles a les mans dels infants, i quan digui pica dineret amb dos ditets i sua far un copet a la ma de cadasc. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar si linfant a sigut capa de concentrar-se en la can, si ha gaudit del joc, si son capaos de sentir el contacte de leducador a travs del tacte i si els hi agrada aquest contacte o no, si es mostra receptiu, si segueix amb la mirada a leducador, si mostra inters pel joc,... Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Barbeta barbitxola. Edat: De 1 a 2 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula habitual. Objectius: Aprendre tres parts de la cara: barba, nas i celles. Saber situar la barba, el nas i les celles a la part corresponent de la cara. Adquirir nou vocabulari. Coordinar veu i m.

Descripci del joc: Per iniciar lactivitat, leducador preguntar als infants si saben on es troba situada la barba, el nas i les celles. Si els infants no saben la situaci daquests, leducador els indicar i els infants ho hauran dimitar. Posteriorment, leducador comenar a cantar la can en veu alta i per a tota la classe, indicant la barba, el nas i les celles amb la m. Desprs demanar als infants que limitin al assenyalar les tres parts del cos, i que cantin amb ell, mentre leducador torna a cantar -la. Barbeta, barbitxola, boqueta de fesola, nas nasset, ullets de pardalet, celletes de ruquet, truca, truca el /la ... (nom nen/a)!.

Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si els infants han aprs el nou vocabulari que apareix a la can, sobretot aquell vocabulari que indica una part del cos, i tamb avaluarem si linfant sap situar aquests tres con ceptes a la part de la cara corresponent. Finalment, tamb avaluarem si han pogut coordinar adequadament la m i la veu i assenyalar amb la m la part adequada de la cara en el moment indicat. Aquesta activitat ser avaluada mitjanant la observaci, ja que s leina amb la qual avaluem als infants durant tota leducaci infantil. Aquesta avaluaci es realitzar al acabar lactivitat, ja que, cada infant assolir els coneixements en el moment adequat (uns ms rpid i uns ms tard), per el que avaluarem s que tots lassoleixin.

Nom del joc: Arri arri tatanet. Edat: A partir de 4 o 5 mesos. Durada: 20 minuts aproximadament. Espai: Aula habitual. Objectius: Realitzar un contacte fsic amb linfant a travs de les mans. Estimular el llenguatge mitjanant la lletra de la can. Divertir a linfant a travs del moviment i de la can.

Descripci del joc: Leducador inicialment cantar la can en veu alta per a tots els infants, mentre colloca a cada infant en la seva hamaca per tal de que aquests estiguin tranquils i segurs. Posteriorment, leducador agafar un per un a tots els infants, a cada nen sel posar a la falda i li cantar la can, tot mirant-lo, agafant-lo de les mans i si fos necessari del coll tamb. Mentre leducador canta la can mour suaument les cames de manera que linfant rebi un suau sacseig. Arri arri tatanet, anirem a sant Benet, comprarem un panellet, per dinar, per sopar, per en/la (nom del nen/a) no n'hi haur!

Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si linfant sent mitjanant el tacte que existeix un contacte fsic entre ell i leducador, si mira a leducador mentre aquest li canta la can, i finalment avaluarem si li agrada a linfant lactivitat. Per avaluar aquesta activitat farem servir la observaci , ja que s leina amb la qual savalua als infants durant tota lavaluaci infantil. La avaluaci es realitzar mentre es canta la can a cada infant assegut sobre la falda de leducador.

Nom del joc: Aquest s el pare Edat: 5 6 mesos. Durada: Aproximadament 5 minuts. Espai: Aquest joc de falda es pot portar a terme en qualsevol espai. Objectius: Descobrir les diferents parts del cos com els braos, a lhora de que leducador/a lagafa per els braos per mourel. Treballar el ritme a lhora que leducador/a canta la can del joc. Establir un vincle afectiu amb leducador/a en el moment que aquest li est proporcionant aquest joc. Descripci del joc: Leducador/a cridar a un dels infants que shi trobaran per laula i el/la convidar a jugar a un joc de falda. Posteriorment agafar a linfant i sel collocar assegut a sobre dels seus genolls i anir movent les cames al mateix cop que cantar aquesta can. Si leducador/a o linfant ho desitgen tamb se li pot fer pessigolles. Can del joc: Aquest s el pare, aquesta s la mare, aquest fa les sopes, aquest se les menja totes I aquest diu: piu, piu, piu que no nhi ha pel caganiu? Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant comena a conixer algunes parts del cos com els braos, tamb avaluarem si linfant treballa el ritme mentrestant est escoltant la can del joc que li canta leducador/a. Aquesta avaluaci l a farem mitjanant lobservaci i podrem avaluar durant tota la estona que estiguem fent el joc de falda.

Nom del joc: Aix fan els titelles. Edat: A partir dels 5 6 mesos. Durada: Aproximadament 5 minuts. Espai: Aquest joc de falda es pot portar a terme en qualsevol espai. Objectius: Desenvolupar la tonificaci del cos a lhora de moure les manetes amb la can del joc. Establir un vincle afectiu amb leducador/a en el moment que aquest li est proporcionant aquest joc. Descripci del joc: Leducador/a cridar a un dels infants que shi trobaran per laula i el/la convidar a jugar a un joc de falda. Posteriorment agafar a linfant i sel collocar assegut a sobre dels seus genolls i anir movent les cames al mateix cop que cantar aquesta can. Si leducador/a o linfant ho desitgen tamb se li pot fer pessigolles. Can del joc: Aix fan, fan, fan, els petits bonics titelles, aix fan, fan , fan, tres voltetes i sen van. Tot picant de mans, els petits bonics titelles, tot picant de mans els titelles es fan grans. Aixecant el dit, els petits bonics titelles, aixecant el dit tots plegats shan agupit. Sobre el prat florit, els petits bonics titelles, sobre el prat florit, un a un shan adormit. Avaluaci: Avaluarem si linfant estableix una bon vincle dafectivitat amb leducador/a que li proporciona aquest joc de falda. Aquesta avaluaci la farem mitjan ant lobservaci i podrem avaluar durant tota la estona que estiguem fent el joc de falda.

Nom del joc: Serra serra serrador. Edat: 6 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: La prpia aula en la zona de lrea tova. Objectius: Realitzar un contacte fsic amb linfant. Saber esperar el seu torn. Associar el moviment amb la cantarella.

Descripci del joc: Leducador incitar a linfant mitjanant la pregunta a fer el joc de falda, sense obligar. Leducador collocar a linfant a la falda i seguidament comenar a cantar la can. Mentre canta la can leducador balancejar a linfant cap endavant i enrere fins al final de la can quan diu el tirarem dins a paret que es tombar al infant i se li far pessigolles. La can: Serra, serra, serrador Serrarem aquest ti, Guanyarem quatre doblers, Dos per pa i un per peix, I un per botifarr. Serra daqu, serra dall Quan lhaurem serrader el tirarem dinsa paret. Avaluaci: Bsicament leducador es centrar en observar. Savaluar si hi ha una demanda d el joc per part de linfant un cop iniciat el joc per el mestre. Tamb savaluar lexpressi de linfant, de la cara i del cos, si marca amb el cos el ritme duna cantarella abans de fer-la. Daquesta manera demana a ladult que la hi faci. I per finalitz ar, tamb savaluar el to muscular, s a dir si linfant est tens o relaxat.

Nom del joc: Tita pon un coco. Edat: A partir dels 5 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A la prpia aula en la zona de lrea tova. Objectius: Estimular el beb: oda, sentit del ritme i de la msica. Desenvolupar la seva memria. Transmetre cultura. Completar els finals de frase de les cantarelles.

Descripci del joc: Leducador/a convidar a linfant mitjanant la pregunta a fer el joc de falda, sense obligar. Un cop linfant accepti, leducador/a collocar a linfant a la falda i seguidament comenar a cantar la can. Mentre canta la can leducador/a balancejar a linfant cap endavant i enrere fins al final de la can quan diu Maria y nadie ms que es tombar al infant i se li far pessigolles La can: Tita pon un coco y maana otro quin se lo comer? (Nombre del beb) y nadie ms. Avaluaci: Les rialles de linfant i les demandes de repetici seran la millor avaluaci. Aleshores com s una activitat individual i sanir alternant, es veur com hi haur infants qu gaudeixen ms que daltres. Savaluar al final del joc individual, s a dir, al final de cada infant ja que cada nen/a t les seves caracterstiques i per tant no ho podem comparar amb la resta dinfants.

Nom del joc: Titela Pon (Joc de Falda). Edat: A partir dels 4-5 mesos. Durada: 35 minuts. Espai: Aula habitual. Objectius: Potenciar lexpressi verbal de linfant. Crear un vincle afectiu amb leducador/a. Incentivar a linfant a que expressi fcilment lemoci que sent.

Descripci del joc: Abans de comenar a cantar leducador/a collocar, als infants cadascun en el seu balanc. Anir agafant els infants individualment i dun en un sels anir seient damunt de la seva falda i els hi cantar la can. Can: Titela, pon, pon un cuc ou, per a dinar, per a sopar, per en _____* no n'hi haur. *en aquest espai aniria el nom de linfant al que lhi estiguem cantant la can. Avaluaci: Per avaluar aquesta can, el que es valorar ser que linfant estigui atent, fixant la mirada, amb el que li diu leducador/a. Aquesta avaluaci es dur a terme durant el temps que dur la can.

Nom del joc: Peu Polidor. Edat: 4-5 mesos. Durada: 50 minuts. Espai: Aula habitual. Objectius: Comenar a diferenciar les parts mes bsiques del cos. Establir un vincle d afectivitat amb leducador/a. Crear un ambient acollidor i agradable a laula.

Descripci del joc: Abans de tot leducador/a collocar als infants en els seus balancins corresp onents. Leducador/a agafar els infants dun en un i sels anir seient a les seves cames per a cantar-li la can del Peu Polidor. A la mateixa hora que els hi canta la can leducador/a els hi agafar les mans dels infants i les anir passant per les p arts on digui la can que sn la que sn: els peus, la cara i les mans. Can: Peu polidor de la Margarideta, peu polidor de la Margarid. Toqueu-li el _____* a la Margarideta, toqueu-li el _____* a la Margarid. * en aquests espais es on es diria peus, cara o mans. Avaluaci: Aquesta can savaluar observant si linfant fixa la mirada amb leducador/a o com a mnim o intenta mentre est cantant la can. El que savaluar ser si linfant intenta fer sons o balbuceja mentre leducador/a lhi canta.

Nom: Ballmanetes. Edat: 10 mesos. Durada: 2 minuts. Espai: Aula. Objectius: Descobrir el seu cos. Reforar el vincle afectiu educador-infant. Desenvolupar el llenguatge musical. Afavorir el ritme musical de l'infant.

Descripci del joc: L'educador/a quan vegi que l'infant no est jugant ni dormint, li direm que jugarem a la can de Ballmanetes. Agafarem a l'infant i ens l'asseurem a la falda de cara a nosaltres i li cantarem la can. Al principi li tocarem les galtes al nen, fins a la primera estrofa; seguidament farem palmades fins a la segent estrofa i a l'ltima estrofa mourem les mans d'un costat a un altre. Quan acabem deixarem a l'infant a terra o si ell vol li farem un altre cop. La can: Ballmanetes, toca galtetes, toca-les tu, que les tens boniquetes. La ball, ball, la cueta de la gallina; la ball, ball, la cueta del nostre gall. Nostre gall s cantador , canta de dia, canta de dia. Nostre gall s cantador, canta de dia i de nit no.

Avaluaci: Avaluarem l inters de l'infant, si me moritza els passos bsics de la can, ho farem mitjanant l'observaci i l'avaluaci es far a l'hora de fer la can.

Nom: Els petits titelles. Edat: 13 mesos. Durada: 3 minuts. Espai: a l'aula. Objectius: Seguir els passos al ritme de la msica. Reforar el vincle educador-infant. Memoritzar els passos en el moment adequat tals com, aixecar les mans, baixar-les, fer les voltes amb les mans, aixecar el dit ndex i amagar-lo. Descripci del joc: L'educador/a collocar a l'infant sobre les seva falda desprs d'haver vist que l'infant estava sense jugar o b si li ha demanat l'infant. L'infant aixecar les mans i les mour amunt i abaix en la primera lnea, en la segona far tres voltes amb les mans i les amaga. La segona estrofa es fa picant de mans. La tercera estrofa s'aixecar el dit ndex i en la segona lnea els amagar. Al acabar la can l'educador/a deixar a l'infant a terra o b li tornar a fer. Can: Aix fan, fan, fan, els petits bonics titelles, aix fan, fan , fan, tres voltetes i sen van. -Tot picant de mans, els petits bonics titelles, tot picant de mans els titelles es fan grans. -Aixecant el dit, els petits bonics titelles, aixecant el dit tots plegats shan ajupit.

Avaluaci: Avaluarem mitjanant lobservaci l inters de l'infant per fer la can, si saprn la can i els corresponents passos. S'avaluar mitjanant l'observaci i es far en el moment de fer la can.

Nom del joc: Conillets a amagar !. Edat: A partir de 4-5 mesos. Durada: 20 minuts. Espai: Dintre de laula o al pati, assegut. Objectius: Divertir a l infant. Ampliar el llenguatge expressiu de l infant. Connectar l infant amb la cultura tradicional. Estimular les part del cos de l infant, mitjanant la can de falda.

Descripci del joc: Collocarem l infant a sobre de les nostres cames, a la falda i li convidarem a jugar al joc de falda. Un cop li convidem procedirem al joc. Posicionarem a l infant assegut a sobre les nostres cames, encarat a nosaltres. Anirem cantant amb una veu suau i dola per a que l infant no s espanti i estigui cmode. Recalcarem els moviments que cantem per a que l infant estigui agust i divertit. La can: Conillets a amagar, que la llebre es a caar; de nit i de dia cala foc a la badia, cala foc al forn; quantes hores son? 1,2,3,4!!! Conillets esteu ben amagadets? Amagueu-vos b, que la llebre ve!! Conillets sortiu, que la llebre, que la llebre, conillets sortiu!! Que la llebre es al niu !!

Avaluaci: Que l infant es senti cmode i alegre en la can. Que estimuli les parts de la cara que es diu en la can. Que l infant balbucegi -hi durant la can per a estimular la boca com, ara la llengua . LAvaluaci ser mitjanant l observaci durant lactivitat per veure com reacciona.

Nom del joc: Un, dos, tres...!! Edat: A partir de 4-5 mesos. Durada: 25 minuts. Espai: Dintre de laula o al pati, assegut. Objectius: Afavorir un vincle afectiu amb ladult. Treballar el llenguatge oral. Iniciar en els nmeros 1,2, 3, 4 i 5. Estimular el cos l infant mitjanant els moviments.

Descripci del joc: Collocarem l infant a sobre de les nostres cames, a la falda i li convidarem a jugar al joc de falda. Un cop li convidem procedire m al joc. Posicionarem a l infant assegut a sobre les nostres cames i anirem cantant a l infant a mida que agafem contacte amb l infant. Recalcarem les parts o moviments que cantem per a que l infant estigui agust i divertit. La can: Un, dos i tres, ja lhe pres, dos, tres, quatre, cap a la butxaca, tres, quatre i cinc, ja lhi tinc !!

Avaluaci: LAvaluaci ser mitjanant l observaci durant el joc de falda. Observarem que l infant estigui cmode i alegre. Quan estiguem fent la can amb el nen que es mostri segur i afectus amb la persona adulta.

Nom del joc: Passa farina. Edat: 8-12 mesos. Durada: 5 minuts per a cada infant. Espai: A laula habitual. Objectius: Augmentar la motivaci de linfant vers la can Potenciar lexpressi facial de linfant Crear un lla afectiu entre infant educador/a Motivar a l'infant a travs de lexpressi facial i vocal. Estimular el moviment motor dels braos i mans.

Descripci del joc: Collocarem l infant a sobre les nostres cames a la falda concretamen t (mirant cap a nosaltres), i el convidarem amablement a jugar al joc de falda en aquest cas mitjanant una can. Seguidament, comenarem amb la can duna forma suau i calmada per a que linfant prengui el primer contacte sense cap por. Comenarem a cantar de forma adequada i farem els moviments requerits en la can per tal de motivar a linfant i daquesta forma, tamb estimulant-lo. La can: Zig, zag,zig zag, passa farina, passa farina. Zig, zag,zig zag, passa farina dintre un sac.

Avaluaci: Com a mtode clau, savaluar utilitzant lobservaci directe. Leducador/a avaluar lestat de linfant, que estigui cmode i segur, i que la can el motivi. Tamb avaluarem si t intencionalitat a lhora de realitzar algun soroll per tal destimular el llenguatge

Nom del joc: B, corderet. Edat: 10-12 mesos. Durada: 5 minuts per a cada infant. Espai: A laula habitual. Objectius: Augmentar la motivaci de linfant vers la can Potenciar lexpressi facial de linfant Crear un lla afectiu entre infant educador/a Motivar a l'infant a travs de lexpressi facial i vocal.

Descripci del joc: Collocarem l infant a sobre les nostres cames a la falda concretament (mirant cap a nosaltres), i el convidarem amablement a jugar al joc de falda en aquest cas mitjanant una can. Seguidament, comenarem amb la can duna forma suau i calmada per a que linfant prengui el primer contacte sense cap por. Comenarem a cantar de forma adequada i farem els moviments requerits en la can per tal de motivar a linfant i daquesta forma, tamb estimulant-lo. La can: B, corderet, que la mare no t llet, una mica que en tenia, lha donat al seu fillet! Avaluaci: Com a mtode clau, savaluar utilitzant lobservaci directe. Leducador/a avaluar lestat de linfant, que estigui cmode i segur, que la can el motivi, i la seva reacci vers la can. Tamb avaluarem si t intencionalitat a lhora de realitzar algun soroll per tal destimular el llenguatge Lavaluaci es far durant lactivitat.

Nom del joc: Roda, roda, molinet. Edat: 1 any. Durada: 5 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Aprendre a girar la m sobre la panxa. Reconixer el seu nom. Cantar la can de roda, roda, molinet. Coordinar la m amb el ritme de la can.

Descripci del joc: L'educador/a collocar a l'infant assegut a la falda, i mirant de cara a l'educador/a, i l'agafar de la cintura a l'infant per mostrar seguretat. I es cantar la can. L'educadora li agafar la m a l'infant i la far rodar a sobre de la panxa del nen/a (en la primera estrofa). Quant es digui el nom del nen/a se li far pessigolles a la panxa. La can: Roda, roda, molinet la pastora no t llet la miqueta que en tenia se l'ha begut (nom)...! Avaluaci: Avaluarem mitjanant l'observaci i veient que esta atent i amb la mirada fixa a l'adult en el moment de la can. Mirarem que l'infant estigui en una bona posici per portar a terme la can i estigui en un moment que aporti atenci i sigui receptiu.

Nom del joc: Saca de palla. Edat: 2 anys. Durada: 5 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Aprendre el llenguatge oral. Iniciar amb els diferents materials de la can com la palla i el plom. Divertir a l'infant amb la can de saca la palla. Donar afectivitat a l'infant. Coordinar els moviments que fa la mestra amb les cames amb el ritme de la can. Descripci del joc: L'educador/a collocar a l'infant assegut a la seva falda de cara a l'educador/a i l'agafar a les mans de l'infant. L'educador/a anir trotant amb el nen/a a dalt de les seves cames al ritme i cantant de la can. La can: Balla que balla saca de palla saca de plom el ms petit... far un rodolom. Avaluaci: Avaluarem mitjanant l'observaci directa a l'infant. Mostrant molta seguretat i afecte a l'infant, perqu estigui cmode i receptiu en tot moment. Quan fem la can de falda, en l'estona que dura la can.

Nom: Ansa per ansa. Edat: 6 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: Aula de classe. Objectius: Mostrar-se relaxat durant el joc de falda realitzat per leducador/a. Mantenir en tot moment un vincle afectiu amb leducador/a.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a collocar els infants sobre lestora dactivitats. Assegut/a al terra, agafar un infant i lestirar panxa amunt subjectant-lo amb els dos braos. Un cop el tingui amb la posici adequada procedir a la realitzaci del joc de falda. Per fer aquest joc leducador/a comenar balancejant -lo amb els braos, cap a la dreta i cap a lesquerra, acompanyant -ho de la can. Per finalitzar lactivitat haur de fer pessigolles a la panxa de linfant quan pronunci raca-raca-ret. Posteriorment deixar linfant sobre lestora i sen collocar un altre sobre dels seus braos La lletra de la can s: Ansa per ansa, figues i panses, dins dun paret, raca -raca-ret Avaluaci: Leducador/a mitjanant lobservaci avaluar lestat dafectivitat que mostra linfant vers ell/a. Tamb shaur dobservar la relaxaci o tensi que t durant la realitzaci del joc e falda. Aquesta avaluaci shaur defectuar durant el procs de realitzaci.

Nom: El barco de Barcelona. Edat: 4 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: Aula de classe. Objectius: Mantenir en tot moment un vincle afectiu amb leducador/a. Divertir-se quan leducador sacsegi les cames duna banda a laltre.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a collocar els infants sobre lestora dactivitats. Anir agafant infant per infant, sel collocar sobre de les seves cuixes i el subjectar amb les mans per les aixelles. Per aquest joc de falda linfant haur destar assegut amb les cames estirades sobre les cuixes de leducador/a i mirant-se cara a cara. Un cop estiguin en la posici adequada leducador/a procedir a cantar la can. Quan pronunci balla aix, aix i aix haur de sacsejar linfant cap a la banda dreta, posteriorment a lesquerra i per finalitzar enrere. Un cop acabada la can deixar linfant sobre lestora i sen collocar un altre sobre les seves cuixes. La lletra de la can s: El barco de Barcelona, balla aix, aix i aix Avaluaci: Per avaluar aquest joc de falda leducador utilitzar el mtode dobservaci durant la realitzaci de lactivitat. Els punts a tenir en compte durant el procs davaluaci seran el vincle que sestableix entre educador i infant i el grau de diversi que li proporciona a linfant els moviments emprats per la can.

Nom del joc: Anirem a Montserrat. Edat: 4 - 6 mesos. Durada: Aquesta activitat es realitzar individualment, durant 5 minuts cada infant. Espai: A laula. Objectius: Gaudir de lactivitat Compartir un moment afectiu amb linfant Realitzar un contacte ms prxim amb linfant Potenciar les sensacions de linfant

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, leducador/a collocar a linfant en la seva falda, mantenint-lo ven subjecte i cara a la persona adulta. Aquest crear un ambient clid fins que linfant estigui tranquil i seguidament comenarem a cantar la can, que diu aix: Anirem a Montserrat, comprarem un roquet blanc, passarem per Ulldecona, i les nenes diran: -Quina nena ms bufona! Don vens? -De Montserrat! Patrip, patrap, patrip, patrap,... A la vegada que es canta aquesta can, es realitzaran diferents moviments i carcies per els braos dels infants. Avaluaci: En aquesta activitat, realitzarem lavaluaci mitjanant lobservaci directe . Avaluarem si linfant a gaudit i sha realitzar amb xit la can de falda, la seva reacci davant ladult i el seu contacte.

Nom del joc: Rapa Moixeta. Edat: Un any. Durada: Aquesta activitat es realitzar individualment, durant 5 minuts cada infant. Espai: A laula. Objectius: Coordinar les mans a lhora dacariciar Saber situar les galtes de ladult i les seves prpies Gaudir de la can Adquirir nou vocabulari Potenciar la relaci amb altres persones

Descripci del joc: En aquesta activitat, ladult haur de collocar a linfant a la seva falda, o en una cadira, encarats. Sagafaran les mans del nen i es faran acariciar la cara de ladult, amb lajuda daquest. Seguidament deixarem qu e linfant repeteixi els moviments cantant un altre cop la can. La can diu el segent: Rapa, rapa moixeta tota rapinyadeta, es moixet s vengut carregat de peix menut i ha destapat una rateta i tot, tot sho ha duit. Avaluaci: Aquesta activitat lavaluarem a travs de lobservaci. En primer lloc avaluarem si linfant amb aquesta can a gaudit i si a sigut apropiada per la seva edat. Seguidament, observarem si el nen a sabut coordinar les seves mans per acariciar i si a sabut situar correctament les galtes, tant de ladult com les seves prpies galtes. Per acabar, i no menys important, mirarem si linfant a aprs alguna paraula nova.

Nom del joc: Timbo-tambo, retambor. Edat: 4 - 5 mesos. Durada: 15 minuts aproximadament. Espai: Aula. Objectius: Estimular els sentits de linfant (oda i tacte) a lhora de realitzar el joc de falda, mitjanant el to de veu i els moviments que li fa leducador/a a linfant. Afavorir el contacte corporal entre linfant i leducador/a a lhora de realitzar el joc de falda. Afavorir els lligams afectius entre els infants i leducador/a.

Descripci del joc: Primerament, leducador/a agafar a l'infant i sel posar assegut en les seves cames. Seguidament, leducador/a anir movent els genolls amunt i avall. Per alt ra banda, leducador/a mentre canta la can anir movent els seus genolls, al ritme, amunt i avall (fent el moviment de trotar). La can: Timbo-tambo retambor, Pere Antoni Carri. Mercadal i Ferreries van fer noces quinze dies de les banyes d'un molt. Timbo-tambo reveix, nas de verro reveix.

Avaluaci: En aquesta activitat leducador/a avaluar mitjanant lobservaci directa. Haur dobservar si linfant reacciona als moviments que fa leducador/a durant tota la can.

Nom del joc: Una coqueta de pa amb olieta. Edat: A partir de 4 - 5 mesos. Durada: 15 minuts aproximadament. Espai: Aula. Objectius: Estimular els sentits de linfant (oda i tacte) a lhora de realitzar el joc de falda, mitjanant el to de veu i els moviments que li fa leducador/a a linfant. Afavorir el contacte corporal entre linfant i leducador/a a lhora de realitzar el joc de falda. Afavorir els lligams afectius entre els infants i leducador/a.

Descripci del joc: Primerament, leducador/a agafar a l'infant i sel posa r assegut en les seves cames. Seguidament, leducador/a agafar la m de linfant i li comena a fer pessigolles al ritme de la can que li va cantant. Un cop leducador/a arriba a la part de la can on diu: Menja-te-la!, leducador/a haur de donar-li un copet a la m. La can: Una coqueta de pa amb olieta. Un toquet! Menja-te-la! Avaluaci: En aquesta activitat leducador/a avaluar mitjanant lobservaci directa. Haur dobservar si linfant reacciona als moviments que fa leducador/a durant to ta la can.

Nom del joc: Al cel hi ha confits. Edat: 1 any. Durada: 5 minuts per infant. Espai: Aquesta activitat es pot portar a terme a laula Objectius: Crear un vincle afectiu entre leducador i linfant Amplificar habilitats sensorials i motrius Ampliar el vocabulari de linfant a travs de la can Desenvolupar el sentit de loda mitjanant la can

Descripci del joc: Lactivitat consisteix en fer una can de falda amb els infants. En primer lloc el que farem ser agafar a linfant i collocar-lo a la nostra falda i seguidament comenarem a cantar la can. La can diu aix: Al cel hi ha confits i una bassa de mel, i els angelets del cel hi van a mullar els dits.

Avaluaci: En aquesta activitat el mtode davaluaci que utilitzarem ser lobservaci. En primer lloc avaluarem la reacci de linfant enfront la can i a partir daqu veurem si la can ha estat ladequada o no a cridat latenci del nen. En segon lloc valorarem el tipus de coneixement que te linfant sobre el seu propi cos. En tercer lloc valorarem el to muscular de linfant, si est tens o relaxat. Lavaluaci es portar a terme durant lactivitat.

Nom del joc: Al pas Edat: 2 anys. Durada: 5 minuts. Espai: Aquesta activitat es pot portar a terme a laula Objectius: Enfortir els lligams afectius entre linfant i ladult Distingir entre lent i rpid Estimular el sentit de loda de linfant Desenvolupar la motricitat de linfant mitjanant els moviments de la can Identificar i aprendre lanimal del que tracta la can Aprendre la can

Descripci del joc: Consisteix en posar a linfant sobre la nostra falda i imitar els passos dun cavall. Al pronunciar, al pas! Movem les cames lentament, augmentem la velocitat quan diem, al trot! I ms encara quan diem, al galop! La can diu aix: Al pas, al pas, al pas Al trot, al trot, al trot Al galop, al galop, al galop!

Avaluaci: En aquesta activitat el mtode davaluaci que utilitzarem ser lobservaci. En primer lloc avaluarem la reacci de linfant enfront la can i a partir daqu veurem si la can ha estat ladequada o no a cridat latenci del nen. Tamb valorarem si sap associar els moviments amb el que diu la can, per exemple saber relacionar al pas amb moviments lents. En segon lloc valorarem el tipus de coneixemen t que te linfant sobre el seu propi cos. En tercer lloc valorarem el to muscular de linfant, si ha estat tens o relaxat durant lactivitat. Lavaluaci es portar a terme a mida que es vagi fent lactivitat.

Nom del joc: Dalt del cotxe. Edat: 10 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Estimular el sentit de loda de linfant durant la can. Transmetre sensacions a linfant mitjanant el contacte. Crear un vincle entre adult i infant. Fer que linfant passi una estona agradable.

Descripci del joc: Leducador collocar a linfant sobre la seva falda, de cara capa ell, seguidament convidar a linfant a jugar i crear un ambient de calma i tranquillitat. Desprs realitzar el joc de falda. Leducador comenar a cantar la can. Mentre vagi avanant la can ladult anir fent moviments amb les cames amunt i avall de tal manera que linfant noti un moviment agradable. La can: Dalt del cotxe hi ha una nina que repica els cascavells trenta, quaranta, lametlla amarganta pinyol madur ves-ten tu. si tu ten vas, neru, neru, neru si tu ten vas, neru, neru, nas. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem mentre realitzem lactivitat i observarem si linfant ha mostrat inters per lactivitat. Tamb observarem si sha creat un vincle entre linfant i leducador/a i si el joc de falda s el correcte per ledat establerta.

Nom del joc: M morta. Edat: 6 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Compartir un moment afectiu amb linfant. Crear una situaci de complicitat entre adult i infant. Afavorir el sentit del tacte de linfant jugant amb les seves mans.

Descripci del joc: Leducador collocar linfant sobre la falda i el convidar a realitzar lactivitat. Establir un ambient tranquil i de seguretat i li agafar les manetes a linfant. Un cop tingui les manetes agafades cantar la can i anir fent moviments amb les manetes. Quan digui m morta far picar les dues mans de linfant. La can: M morta, m morta... Pica la porta!. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Farem lavaluaci durant lactivitat i observarem si linfant deixa que leducador jugui amb les seves mans o si es troba incmode mentre ladult realitza lactivitat. Ta mb avaluarem si la can ha estat adequada per linfant.

Nom del joc: Per qu tenim les dues mans? Edat: 5-6 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A laula. Objectius: Descobrir el seu cos a travs de la can. Desenvolupar el llenguatge amb la lletra. Potenciar el moviment del cos. Establir un vincle afectiu educador-infant.

Descripci del joc: Primerament leducador/a preguntar a linfant si vol jugar. Si linfant accepta, seur a la falda de leducador/a i es comenar a cantar. La can: Per qu tenim les dues mans? Dues mans? Dues mans? Per qu tenim les dues mans? Dues mans... Les mans sn fetes per picar, per picar per picar... les mans sn fetes per picar, per picar per picar. Avaluaci: Savaluar de forma individualitzada si els infants han assolit els objectius establerts prviament. Savaluar a travs de lobservaci i un cop finalitzada la can.

Nom del joc: Ansa per ansa! Edat: 5-6 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A laula. Objectius: Descobrir el seu cos a travs de la can. Desenvolupar el llenguatge escoltant la lletra. Potenciar el moviment del cos. Establir un vincle afectiu educador-infant.

Descripci del joc: Primerament leducador/a preguntar a linfant si vol jugar. Si linfant accepta, seur a la falda de leducador/a i es comenar a cantar. La can: Ansa per ansa Figues i panses Dins un paneret Requetrequetrec!. Avaluaci: Savaluar de forma individualitzada si els infants han assolit els objectius establerts prviament. Savaluar a travs de lobservaci i un cop finalitzada la can

Nom del joc: Tres cavallers Edat: A partir dels 4- 5 mesos. Durada: 5 minuts aproximadament per infant. Espai: Aula o recinte tancat. Objectius: Interaccionar amb linfant durant la can. Centrar latenci mentre leducador canta. Potenciar la percepci auditiva amb la msica.

Descripci del joc: Aquesta activitat es podr realitzar a qualsevol moment del dia i consistir en que leducador sasseur i es posar un dels infants a la seva falda. Leducador comenar a cantar la can i fent els moviments per tal que els infants a ms de potenciar la percepci auditiva, interaccionaran amb leducador/a i reforaran els diferents mbits com el cognitiu, lafectiu i el social. La can: Tres cavallers surten de Frana, van caminant i mai es cansen. Un va al pas! Tris-tras-tris-tras (fluix), laltre va al trot! Tris-tras-tris-tras (ms fort), i laltre va al galop! Tris-tras-tris-tras (molt fort).

Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si linfant interacciona amb leducador/a al mateix temps que es podr observar si mostra inters per la can que leducador/a li canta. Tamb es podr avaluar si linfant respecta el seu torn i el dels seus companys, sense plorar ni fer rabietes.

Nom del joc: Un cavallet. Edat: A partir dels 4- 5 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: Aula o recinte tancat. Objectius: Relacionar la can amb el nom de la classe. Interaccionar amb tots els infants alhora de fer el joc de falda. Integrar tots els infants. Centrar latenci mentre leducador/a canta.

Descripci del joc: Aquesta activitat es podr dur a terme a qualsevol moment del dia. Aquesta activitat consistir en que leducador/a sasseur a una cadira i es posar un dels infants a la seva falda. A continuaci comenar a cantar una can al mateix temps que fa els moviments de la can. Cal destacar que amb aquesta activitat farem que els infants potencin el sentit auditiu, interactun amb leducador. La can: Un cavallet, anava pel bosc, galopa, galopa, galopa i galopa un cavallet, anava pel bosc, galopa, galopa fins que es va fer fosc. Un cavallet, anava pel bosc, trotava, trotava, trotava i trotava, un cavallet, anava pel bosc, trotava, trotava fins que es va fer fosc. Un cavallet, anava pel bosc, i feia aix; brrff brff, i feia aix: brff brff, un cavallet, anava pel bosc i feia aix fins que es va adormir.

Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si linfant centra latenci a leducador mentre canta al mateix temps que tamb avaluarem si interacciona amb leducador i si respecta el seu torn. Avaluarem mitjanant lobservaci durant el joc de falda.

Nom del Joc: Dnam la m Edat: 4-6 mesos. Durada: 3 minuts cada nen. Espai: A laula. Objectius: Coordinar moviments de les mans. Desenvolupar del gust per la msica mitjanant laudici. Reconixer de la veu de leducador. Estimulaci i desenvolupament del sentit del tacte.

Descripci del Joc: La postura de ladult en aquest joc de falda es asseguda. LInfant est assegut a sobre de les cames de ladult, en front d ell per a que es vegin les cares i lInfant escolti la can que li canta ladult. Ladult quan comena a cantar la can li agafar les mans de linfant pujant-les i baixant-les i li anir acariciant algunes parts del cos com la m, el nas, lorella, la panxa..., quan arribi el moment de dir la part del cos. La can: Dnam la m Fesolet/a del meu cor que ballarem una estona! Dnam la m fesolet amor meu que ballarem plegats!

Es repeteix la estrofa afegint diferents parts del cos com el n as, lorella, la panxa... i finalment acaben dient aix

Avaluaci: Amb aquest joc de falda es far amb calma i individualitzat, leducador tindr en compte que es far en un espai de laula tranquilla i cmoda sense cap elements i pugui distreurel. Leducador avaluar mitjanant la observaci la reacci de linfant mentre li canta la can i a la vegada que linfant descobreix i sent les carcies de algunes parts del seu cos i tamb com aprn linfant fen moviments amb les mans amb lajuda de ladult.

Nom del Joc: Jo tinc un dit. Edat: 4-6 mesos. Durada: 3 minut cada nen. Espai: A laula. Objectius: Desenvolupar lmbit cognitiu, afectiu i motriu de linfant. Motivar a linfant amb gestos corporals com les mans al ritme de la can. Treballar el llenguatge oral, quan leducador li canta la can Jo tinc un dit.

Descripci del Joc: La posici de l'adult estar assegut al terra amb linfant a sobre de les seves cames de leducador en un lloc de laula tranquil i sense cap objectes que el pugui distreurel. Ladult li cantar la can amb calma i motivar a linfant per que desenvolupi lmbit cognitiu, afectiu i motriu. La can: Jo tinc un dit, dit, dit, que diu que s, s, s. Jo tinc un dit, dit, dit, que diu que no, no, no. Jo tinc un dit, dit, dit, que diu que s, s, s. Jo tinc un dit que diu que s i que no. Dos dits- un diu que s daltre que no, peu, cap,... Tinc un m, m, m per despentinar. Tinc un m, m, m, per despentinar. Tinc un m, m, m, per despentinar Tinc una m que serveix per despentinar cames-saltar, m-saludar-donar, cul-botar, m- aixafar polls

Avaluaci: En aquesta activitat es far individual a cada infant en qualsevol moment del dia amb un temps coherent i leducador avaluar mitjanant lobservaci directe, motivant a linfant cantant-li amb ritme la can i amb gestos corporals amb les mans, cal tenir en compte la vocalitzaci per que linfant es familiaritzi amb el llenguatge oral quan ladult li canta la can.

Nom del joc: Pica Palmetes. Edat: A partir dels 6 mesos fins als 18 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A laula. Objectius: Desenvolupar el llenguatge oral i gestual a lhora de la can. Desenvolupar el mbit cognitiu i motriu a la mateixa vegada. Reforar laferrament entre ladult i linfant amb una can de falda. Participar en els gestos de la can, coordinant les mans. Estimular a linfant durant la can i el joc de picar de mans.

Descripci del joc: Leducador invitar a linfant en un lloc que els dos estiguin cara a cara, o be, leducador posar a linfant en la seva falda, primer comenar ladult a cantar i interpretar la can i desprs convidar al nen/a a fer-la com ell ho fa, a imitar els gestos corporals quan canta la can de pica palmetes que diu aix: Pica palmetes que son petitetes, Pica ms fort, que son de cartr!!! Quan ladult canti lltima frase de la can picar mes fort les mans.

Avaluaci: Avaluarem si linfant estimula amb la can al mateix moment que pica palmetes, si participa en el moviment de la can avaluarem mitjanant lobservaci l final de lactivitat.

Nom del joc: Cinco Lobitos. Edat: A partir dels 4 mesos fins als 18 mesos. Durada: 2 minuts. Espai: Qualsevol lloc on estigui tranquil, i que no hi hagi molt soroll. Objectius: Desenvolupar lmbit cognitiu i motor a lhora de moure la m i cantar a la mateixa vegada. Ampliar el vocabulari de linfant amb una can Reforar laferrament entre ladult i linfant amb una can de falda. Interactuar amb linfant amb el fi que ell/a se entretingui i gaudeixi de la can.

Descripci del joc: Leducador /a invitar a linfant a posar-se sobre la seva falda o b, al davant seu que estigui cara a cara lun de laltre. Ladult li cantar la c an los cinco lobitos, que diu aix: Cinco lobitos tiene la loba, Cinco tena detrs de la escoba, Cinco pari, cinco cro, Y a todos los cinco..... tetita les di !! . Al mateix temps que leducador/a va cantant la can, aixeca una de les mans i amb la m oberta la va movent dun costat a laltre , i aix successivament per relacionar els cinc dits de la m amb los cinco lobitos de la can. En el moment que leducador/a canti lltima frase de la can, li fem pessigolles a linfant a la panxa per acabar el joc.

Avaluaci: Avaluarem si sap moure la m i fa el moviment a la mateixa vegada que leducador, si coneix la can quan leducador li canta, si lagrada de fer lactivitat, si gaudeix de la can. Avaluarem mitjanant lobservaci sabrem si lactivitat es positiva, farem lavaluaci al final de lactivitat.

Nom del joc: Debodin-debodan. Edat: 2 anys. Durada: 5 min. Espai: Dins laula. Objectius: Reconixer els nmeros un o dos a travs de la can. Transmetre afectivitat en el moment de les carcies a lesquena . Comprendre la paraula punxonet amb el nmero 1 i estisoreta amb el nmero 2. Descripci del joc: L Educador convidar a linfant a jugar al joc de falda. Es collocar linfant a la falda panxa avall i cara cap en fora, es comenar cantant la can i passant les mants suaument per lesquena del nen. Quan sacaba la can se li fica un dit o dos estrenyent a lesquena, si es un dit es dir punxonet i si sn els dos dits estisoreta i el nen haur dendevinar si s un o s laltre. La can: Debodin-debodan de les terres del passat lludriguera, lludriguera que fa mal a la panxeta. Punxonet o estisoreta?.

Avaluaci: En aquest activitat avaluarem linfant mitjanant lobservaci i es realitzar mentre es canta la can a cada infant assegut a la falda. Tamb avaluarem si els infants shan aprs els nmeros un i dos i alhora relacionar -los cada numero amb el nom (punxonet 1-estisoreta2). Ens em dassegurar que linfant es senti segur i tingui un afecte en realitzar lactivitat de falda.

Nom del joc: Trec una maneta. Edat: 2 anys. Durada: 5 min. Espai: Dins laula Objectius: Crear un vincle dafectivitat entre adult i infant Diferenciar una m i laltra per poder seguir la can correctament Participar en la can alhora de fer els moviments Coordinar peus i mans alhora de fer els moviments

Descripci del joc: Es collocar linfant a la falda cara a tu i el nen haur de imitar els moviment que marca la can. Primer es comenar treien la m dreta i la mourem, lobrirem i la tancarem i la deixarem al darrera, i aix igual amb la m esquerra i amb les dues alhora. Desprs quan ja hagin sortit les dues mans, en un moment d ela can diu fent soroll i poc soroll picarem de mans. Farem el mateix amb els peus. La can: Trec una maneta, la faig ballar, la tanco, la obro i la torno a guardar, Trec l'altra m, la faig ballar, la tanco, la obro i la torno a guardar. Trec les dues mans, les faig ballar, les tanco, les obro i les torno a guardar. A les meves mans, a les mans jo les moc i les passejo i les passejo A les meves mans, a les mans jo les moc i les passejo fent aix; fent soroll i poc soroll,

colpegem els peus, les mans tamb, fent soroll i molt soroll, colpegem els peus, les mans tamb.

Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si linfant ha aprs a diferenciar una m de laltra i ha saber-la obrir i tancar coordinant els moviments quan sortir a la lletra de la can. Tamb observarem si la reacci dels nens i poder avaluar si la can ha sigut ladequada o no.

Nom del joc: Son, soneta. Edat: 5 mesos. Durada: 10 minuts. Espai: A laula. Objectius: Adquirir la rutina del descans mitjanant la can de dormir. Relaxar als infants moments abans danar a dormir per tal de que tinguin un descans integral. Descripci del joc: Per comenar el joc leducador apagar una mica les llums per fer un mbit ms relaxant i clid. Tot seguit leducador convidar a linfant a que inici el joc amb ell. En un primer moment sagafar linfant en braos i leducador sasseur al terra amb linfant sobre ell. Leducador comenar a cantar la can i al mateix moment balancejar els braos amb linfant agafat. La can ser repetida un parell de vegades i un cop finalitzat, es portar a linfant cap al seu bressol. La can: Son, soneta vine aqu, A la vora del coix Quan la soneta vindr El/la (nom del nen/a) sadormir. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Leducador podr veure amb aquesta activitat si els infants la gaudeixen i si es relaxen quan estan en els braos de leducador. Tamb podr observar si els infants poc a poc van aconseguint adqui rir la rutina dels descans. I savaluar noms en el moment que els infants tinguin la seva hora de dormir.

Nom del joc: Escarabat bum bum Edat: Durada: 15 minuts. Espai: Aquest joc es dur a terme a laula habitual. Objectius: Respectar i tractar amb cura als seus companys en el moment de fer els massatges. Realitzar els moviments corresponents que prviament han estat ensenyats per leducador. Establir un bon vincle dafectivitat amb leducador/a i els companys de grup. Adquirir nous coneixements musicals, com saber seguir el ritme de la can.

Descripci del joc: Leducador collocar una estora en mig de la classe i far parelles amb els infants. Un cop fetes les parelles, a un dels dos infants el convidar a que sestiri a lestora i que laltre es colloqui al costa de la seva parella. Leducador apagar una de les llums de la classe per fer un ambient ms relaxant. Leducador el primer cop que ensenyi la can, realitzar els moviments corresponents i cantar la can ell sol, perqu els infants spiguen com es fa. Tot seguit els infants ho posaran en practica, primer es far a linfant que esta en el terra i desprs sintercanviaran els papers. Els moviments seran molt senzills, es tracta de passar les dues mans per lesquena del company mentre leducador i els mateixos infants canten la can. Un cop lactivitat ha estat realitzada per tots els infants, es quedaran una estona estirats al terra. La can: Escarabat bum-bum, posa-hi oli, posa-hi oli, escarabat bum-bum, posa-hi oli en el llum.

Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador avaluar si els infants han aprs correctament la lletra i el ritme de la can lescarabat bum bum. Un altre tem a avaluar seria si els infants a lhora de realitzar la can fan els movim ents correctes. Podria observar si els infants es relaxen i lo que es molt important, si respecten el torn dels seus companys. Lactivitat s duraria a terme en un moment que els infants estan molt excitats, per tant, es podria observar si els infants un cop finalitzada aquesta can es queden ms tranquils, aix que savaluaria en qualsevol moment del dia.

Nom del joc: Bernat, Bernat. Edat: A partir de 4-5 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: Aula. Objectius: Familiaritzar a linfant amb una determinada part del cos Crear un vincle afectiu entre linfant i leducador Millorar el sentit auditiu a partir de la melodia escollida Potenciar les habilitats motrius i sensorials de linfant a travs de la can Seguir el ritme i augmentar el vocabulari de linfant

Descripci del joc: Lactivitat consistir en realitzar una can de falda als infants, concretament: Bernat, Bernat. Leducador collocar a linfant a la seva falda de manera que puguin veures cara a cara i seguidament, cantar: Bernat, Bernat, pega't al cap amb un coix tot foradat

En el moment en que en la can es digui pegat al cap leducador agafar la m de linfant i amb suavitat donar un cop fluix al cap del petit, per aix fer-li saber on t el seu cap. Avaluaci: En aquesta activitat, avaluarem a partir del mtode dobservaci i mirarem en primer lloc, la reacci de linfant davant la can i si ha estat relaxat o en tensi. Seguidament avaluarem si a linfant li ha agradat i ha participat durant lactivitat o no li ha cridat latenci. Finalment, tamb observarem si linfant ha aprs on est situat el seu cap.

Nom del joc: Cara moixeta. Edat: 5 mesos. Durada: 7 minuts. Espai: Aula. Objectius: Crear un vincle afectiu entre linfant i leducador a travs de la can. Potenciar el sentit auditiu a partir de la can . Millorar les habilitats motrius i sensorials de linfant a travs del ritme de la can. Augmentar el vocabulari de linfant mitjanant la lletra de la can.

Descripci del joc: Lactivitat consistir en realitzar una can de falda als infants, concretament: Cara moixeta. Leducador collocar a linfant a la seva falda panxa amunt de manera que puguin veures cara a cara i pugui estar el petit de forma cmode. Seguidament, leducador cantar la can. Al comenament de la can, quan diu Cara moixeta leducador haur dacariciar suaument la cara del nad, quan acaba la can diu: i tot, tot,tot sho ha menjadet! en aquest moment leducador haur de fer pessigolles a linfant. En cas de q ue a linfant li agrads, leducador la repetiria. La can: Cara moixeta, cara moixeta, de pa i peixet, sa rateta ha vingut i tot, tot, tot sho ha menjadet!

Avaluaci: En aquesta activitat, avaluarem a partir del mtode dobservaci. En primer ll oc observarem la reacci de linfant davant la can. Seguidament avaluarem si a linfant li ha agradat i ha estat relaxat o en tensi. Finalment, observarem si aquesta can s adequada i si linfant sha divertit durant el joc de falda.

Nom: Ton pare no te nas! Edat: 10 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A laula. Objectius: Millorar el vincle entre Educador Infant a travs del contacte. Captar latenci del infant amb la lletra de la can.

Descripci del joc: Per comenar aquesta activitat leducador/a es collocar linfant davant seu i agafadet per les mans i realitzant moviments amb les cames el cantar: Ton pare no t nas, Ton pare no te nas, Ta mare es xata, I el teu germ petit, I el teu germ petit, El te de rata. Avaluaci: Lavaluaci ser mitjanant lobservaci i avaluarem si linfant ha estat a gust i atent durant lestona de joc. Tamb avaluarem la curiositat del nen.

Nom: Ralet, Ralet. Edat: 10 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A laula. Objectius: Millorar el vincle entre Educador Infant a travs del contacte. Captar latenci del infant amb la lletra de la can.

Descripci del joc: Per aquesta activitat ens situarem al infant sobre les nostres cames i agafant la seva m li cantarem Ralet, Ralet.. Paga el dineret! I acabarem donant-li una palmada a la palma de la m. Avaluaci: Lavaluaci ser mitjanant lobservaci i avaluarem si linfant ha estat a gust i atent durant lestona de joc. Tamb avaluarem la curiositat del nen.

Nom del joc: Cargol treu banya. Edat: 5 mesos. Durada: Fins que sacabi la can. Objectius: Afavorir el vincle afectiu de linfant amb leducador/a. Estimular a l infant amb la can i els moviments de leducador/a amb les mans. Afavorir la coordinaci de lull de l infant amb la m de leducador/a seguint els moviments que realitzi amb la can. Reforar el desenvolupament del llenguatge de l infant amb la can.

Descripci: Aquest joc consisteix en posar a l infant a les teves cames mirant cap a tu, en un lloc tranquil per aconseguir que l infant et presti la major atenci possible. Una vegada el tenim collocat li comenarem a cantar la can. Amb tota la can anirem realitzant moviment amb el dit al bra de l infant amunt i avall com diu la can. La can: Cargol treu banya, Puja a la muntanya. Cargol treu vi, Puja al muntanyi. Cargol treu banya, Puja a la muntanya Cargol bover, Jo tamb vindr.

Avaluaci: En aquest joc de falda avaluarem si l infant ha aconseguit seguir amb els ulls el moviment que ha fet leducador/a amb les mans, si sha creat un vincle afectiu amb leducador/a, si l infant ha arribat a estimular-se i si ha expressat amb balbuceig la seva alegria. Avaluarem mitjanant lobservaci i es far una avaluaci continua durant tota lactivitat.

Nom del joc: Juego de manos. Edat: 5 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A laula. Objectius: Afavorir el desenvolupament del llenguatge de linfant. Reforar el vincle afectiu de leducador/a amb linfant. Estimular a linfant amb la can. Desenvolupar la coordinaci ull-m.

Descripci: Aquest joc consisteix en posar a linfant a les teves cames i individualment cantar-li la can. Aix ho realitzarem a lhabitaci de descans de la llar o en la mateixa aula, per molt important que estigui tranquilla perqu sin linfant no prestar suficient atenci. Posar a linfant mirant cap a tu i intentar que et segueixi amb to t el que vagis fent amb les mans. Tota la can la farem amb les dues mans amagant-les, movent-les tal i com diu la can. Repetir les vegades que el nen li agradi, veient la seva resposta i el seu comportament mentre realitzem la can. La can: Saco una manita la hago bailar, La cierro la abro y me la vuelvo ha guardar. Saco la otra mano y la hago bailar, La cierro la abro y me la vuelvo ha guardar. Saco las dos manos las hago bailar, Las cierro las habro y las vuelvo ha guardar.

Avaluaci: En aquest joc avaluarem si ha pogut crear un vincle afectiu amb leducador/a, si ha estat estimulat lestona que hem realitzat la can, si ha seguit les mans de leducador/a i ha intentat imitar-la comenant a coordinar ulls i mans. Avaluarem mitjanant lobservaci i ser una avaluaci que la anirem avaluant durant tota lactivitat.

Nom del joc: Els animalets. Edat: 10 mesos. Durada: 5 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Compartir un moment afectiu amb linfant. Gaudir durant lactivitat amb ladult. Intercanviar sensacions amb linfant. Interactuar a travs amb lletra de la can.

Descripci del joc: Per la realitzaci de lactivitat leducador/a collocar a linfant sobre la seva falda, crear un ambient de tranquillitat i un cop linfant estigui calmat passar a la realitzaci del joc de falda. A mesura que leducador/a vagi cantant la can anir realitzant una srie de moviments en el bra de linfant. La can: Una formigueta... Un elefant... Una puceta... I un niu de formigueta, gueta, gueta, gueta.... Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si linfant sha mostrat inquiet o sha deixat anar i portar per leducador/a en tot moment. Tamb, observarem si linfant ha mantingut contacte visual amb leducador/a i si el joc de falda s el correcte per ledat establerta.

Nom del joc: Pedra pedreta. Edat: 5 mesos. Durada: 3 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Compartir un moment afectiu entre leducador/a i linfant. Aproximar leducador amb linfant i viceversa. Enfortir el vincle entre adult i infant a travs de la can.

Descripci del joc: Per la realitzaci de lactivitat leducador/a agafar a linfant i sel collocar sobre la falda, un cop establert un ambient tranquil i haver-li donat la seguretat necessria a linfant prosseguirem a la realitzaci de lactivitat. La can: Pedra pedreta, Ben rodoneta, Tirolirol, Tiroliroleta. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Lavaluaci es dur a terme durant lactivitat i observarem si linfant ha mostrar un comportament tranquil i relaxat al llarg de lactivitat.

JOC HEURSTIC
El joc Heurstic s una proposta de joc de manipulaci, exploraci i combinaci d'objectes, amb la finalitat de donar resposta a la demanda creixent d'activitat i exploraci contnua del grup. Contribueix a estructurar el pensament, el llenguatge, la relaci personal i les accions dels infants. Amb aquest joc els infants perceben nocions de volum, capacitat, equilibri, quantitat, qualitat... a travs de la manipulaci, exploraci i experincia amb els diferents materials. La sessi de joc consta de dos moments: 1. L'exploraci i combinaci d'objectes. Durant l'exploraci, els infants actuen lliurement, al seu ritme observen, seleccionen i finalment exploren totes les possibilitats de combinaci dels objectes. Juguen sols per pendents dels altres. Es concentren en el propi joc i la repetici d'accions i dels seus resultats, els condueixen a laprenentatge d'unes primeres nocions i actituds. 2. La recollida. L'infant recull i classifica els objectes dins de bosses, seguint les indicacions verbals, clares i concretes de l'adult.

Nom: Cercles. Edat: 24 mesos Durada: 15 minuts Espai: Aula de classe Objectius: Respectar el material proporcionat per leducador/a, en aquest cas cercles. Desenvolupar la coordinaci dull i m mitjanant la manipulaci dels cercles. Adquirir lhbit de recollir el material quan finalitzi lactivitat.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a distribuir els infants ens grups equitatius i els repartir en punts/focus allunyats entre si. Un cop tots els infants hagin fet silenci procedir a lexplicaci daquesta. Posteriorment repartir els cercles per cada grup dinfants i es collocar en un punt estratgic per poder observar -los. Els infants hauran de manipular, explor i jugar amb els cercles proporcionats per leducador. Quan vegi que un grup no t ms ganes de jugar, els convidar a recollir el material i desar-lo dins de la bossa, aix successivament fins que tots els grups hagin recollit el material corresponent.

Avaluaci: El mtode davaluaci per aquesta activitat ser lobservaci. Situat en un punt estratgic, leducador/a observar la coordinaci que t linfant per agafar els objectes i desar-los, les interaccions entre ells i lautonomia per manipular objectes. Savaluar durant el procs de lactivitat.

Nom: Blocs Edat: 22 mesos Durada: 15 minuts Espai: Aula de classe Objectius: Esperar assegut fins que leducador/a reparteixi els blocs de construcci. Intercanviar blocs amb els companys del mateix grup sense cap inconvenient. Expressar-se verbalment amb leducador.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a distribuir els infants ens grups equitatius i els repartir en punts/focus allunyats entre si. Posteriorment anir grup per grup i els hi proporcionar una bossa plena de blocs de construcci. Un cop shagin repartit totes les bosses amb els corresponents blocs, leducador/a es collocar en un rac de la classe i observar la manipulaci dels materials pels infants. Noms intervindr en cas doriginar-se un conflicte o si algun infant el crida. Quan leducador/a observi que els infants ja no volen jugar ms, anir grup per grup i els convidar a recollir el material i posar-lo dins de la bossa. Per finalitzar els far seure a lestora i li realitzar unes preguntes sobre el joc de blocs. Avaluaci: Leducador/a, des dun rac de la classe, sense intervenir amb el joc per establint un contacte visual amb els infants avaluar mitjanant lobservaci el comportament dels infants vers altes companys, la motivaci per manipular els objectes nous i lhbit de recollida del material, tot aix durant el procs de realitzaci de lactivitat.

Nom del joc: Vermell com? Edat: 12 mesos. Durada: 1 hora. Espai: A laula. Objectius: Fer que linfant reconeix-hi que hi han algun instruments que fan soroll. Adquirir lhbit de recollida desprs de jugar. Comenar a desenvolupar la coordinaci ull-m, a travs dels gestos que linfant far per investigar lobjecte. Saber diferenciar el color vermell dels altres colors primris com el groc o blau.

Descripci del joc: Abans de comenar lactivitat leducador/a collocar el material al centre de laula, que ser el denominat focus d activitat. En aquest focus dactivitat hi haur un punt en com entre tots els objectes, i es que tots seran de color vermell. Els objectes que hi posarem seran: pilotes de plstic de color vermell, pilotes dures de color vermell, taps de plstic, rosa, clavell, plat de plstic, taps de metall, llauna de refresc, poma vermella, tomquet, maduixes, cireres, Pebrot vermell, corda vermella, espelmes vermelles, cubs de plstic vermells. Tots aquests objectes, que aniran guardats en una bossa de roba, estaran separats per si sn de: plstic, metall o aliments. Els infants ens ajudaran a recollir, quan s doni per finalitzada lactivitat. Avaluaci: El que savaluar en aquest cas es si els infants fan una coordinaci ull -m correcte, observant si mouen els diferents materials per escoltar si fan soroll o si fan alguna reacci, i el que tamb es valoraria es que cada infant recolls els objectes, estris o aliments que estigues utilitzant en el moment de comenar a recollir. El procs davaluaci es faria durant es duu a terme lactivitat. Aquesta avaluaci es dur a terme a partir de la tercera sessi i es far a travs de lobservaci directa de leducador/a.

Nom del joc: Groc com? (Joc Heurstic) Edat: 12 mesos. Durada: 1 hora. Espai: Aula usos mltiples. Objectius: Fer que linfant reconeix-hi que hi han algun instruments que fan soroll. Comenar a desenvolupar la coordinaci ull-m. Adquirir lhbit de recollida desprs de jugar. Reconixer el color groc.

Descripci del joc: Abans de comenar lactivitat leducador/a collocar el material al centre de laula, que ser el denominat focus dactivitat. En aquest focus dactivitat hi haur un punt en com entre tots els objectes, i es que tots seran de color groc. Els objectes que hi posarem seran: sol, margarida, llimona, pltan, cubs de color grocs, formatge, teles grogues, fulles de color groc, papers de colors grocs Avaluaci: El que savaluar en aquest cas es que linfant pogu diferenciar el color groc, de la resta de colors que shi pot trobar habitualment en una aula; tamb savaluar si t una correcta coordinaci ull-m, observant si linfant mou lobjecte per a escoltar si produeix algun soroll o reacci. Tamb savaluar i observar si els infants participen i ordenen correctament els objectes en les bosses corresponents. Lobservaci de lactivitat es far mentres els infants estan realitzant lactivitat, leducador/a realitzar lobservaci. Aquesta avaluaci es comenar a dura a terme a partir de la tercera sessi. El mtode per poder dur a terme lavaluaci ser lobservaci.

Nom del joc: Quina forma t ? Edat: 14 mesos. Durada: 60 minuts. Espai: Dintre de laula. Objectius: Coordinar els moviments de les dues mans per agafar i treure. Exercitar la capacitat de concentraci en el seu propi joc. Adquirir l hbit de endrear el material . Diferenciar entre rod i triangle.

Descripci del joc: El joc heurstic es divideix en tres fases. La primera fase leducador/a buscar quatre bosses amb els objectes ms adequats per a fer lactivitat. En aquest cas objectes amb formes rodones i triangulars (taps, objectes rodons,pirmides de paper, boles i triangles de plastilina, triangle de palletes, globus,...) amb objectes de la vida quotidiana de l infant. L Educador/a repartir aquestes quatre bosses per laula, creant aix, quatre o cinc focus allunyats entre si. Cada focus a de contenir 4-5 contenidors i 20 i 25 objectes. L Educador/a repartir vuit infants per focus, de la mateixa edat. Demanar silenci al inici de lactivitat. La segona fase es realitzada pels infants quan observen i son atrets davant els materials. Seguidament manipulen els objectes a gust de cada un. Aquesta fase dura entre 20-25 minuts.. depenent del grau dimplicaci dels infants, sin es passa a la recollida. L Educador/a queda en un segon lloc, per observant als infants donant seguretat i sense intervenir. En la tercera fase, es on finalitza lactivitat. L infant expressa que esta cansat i es quan leducador/a treu contenidors que no utilitzin i les bosses i les posar al lloc on ha observat l educador/a. Seguidament leducador amb una veu suau convida als infants a que endrecin els objectes per a poder guardarlos al seu lloc.

Avaluaci: SAvaluar de l infant si mostra actiu o passiu en el j oc, el seu grau de participaci. Tamb la seva prpia creativitat en el seu joc, com combina, discrimina... Tindrem en compte la coordinaci ull-m junt amb la pina fina, al buidar i omplir en els contenidors. Que l infant endreci el material utilitzat a la seva bossa corresponent i deixar-la al seu lloc corresponent. El mtode de lavaluaci es, lobservaci directa.

Nom del joc: Diferents tactes !!! Edat: 16 mesos. Durada: 60 minuts. Espai: Dintre de laula. Objectius: Exercitar la capacitat de concentraci en el seu propi joc. Adquirir l hbit de endrear el material . Diferenciar entre rodo i quadrat. Augmentar la capacitat de comprensi verbal en relacionar fets i esdeveniments concrets amb el llenguatge. Descripci del joc: El joc heurstic es divideix en tres fases. La primera fase leducador/a buscar quatre bosses amb els objectes ms adequats per a fer lactivitat. En aquest cas objectes de diferents tactes (esponges,paper llima, paper pinotxo, paper cel.lofan, cot...) amb objectes de la vida quotidiana de l infant. L Educador/a repartir aquestes quatre bosses per laula, creant aix, quatre o cinc focus allunyats entre si. Cada focus a de contenir 4-5 contenidors i 20 i 25 objectes. L Educador/a repartir vuit infants per focus, de la mateixa edat. Demanar silenci al inici de lactivitat. La segona fase es realitzada pels infants quan observen i son atrets davant els materials. Seguidament manipulen els objectes a gust de cada un. Aquesta fase dura entre 20-25 minuts.. depenent del grau dimplicaci dels infants, sin es passa a la recollida. L Educador/a queda en un segon lloc, per observant als infants donant seguretat i sense intervenir. En la tercera fase, es on finalitza lactivitat. L infant expressa que esta cansat i es quan leducador/a treu contenidors que no utilitzin i les bosses i les posar al lloc on ha observat l educador/a. Seguidament leducador amb una veu suau convida als infants a que endrecin els objectes per a poder guardarlos al seu lloc.

Avaluaci: SAvaluar que l infant utilitzi la pina fina per agafar i traslladar els objectes. Tamb la discriminaci de l infant de les formes apilant en un cant les rodones i en un altre les quadrades. Que l infant expressi que ha experiment at. Tindrem en compte la coordinaci ull-m alhora del transport dels objectes, apilar,.. Lavaluaci es treballa mitjanant lobservaci durant lexploraci de la panera.

Nom del joc: Buit Ple Edat: 18 mesos. Durada: 15 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Realitzar correctament la pina grossa per posar i treure el material dins els diferents pots. Realitzar correctament la pina fina per posar i treure el material dins els diferents pots. Estar-se assegut una estona mentre es realitza lactivitat Adquirir lhbit de recollir desprs dhaver realitzat lactivitat. Manipular amb els diferents materials/objectes Fomentar la coordinaci ull + m a lhora dagafar i deixar anar els materials.

Descripci del joc: Primer, leducador/a posar diferents tipus de materials o objectes en 3 o 4 recipients que faran de contenidors (a cada contenidor hi posar la mateixa quantitat), en aquest cas: taps de suro, pinces, tubs de fils... i els distribuir per laula creant 3 o 4 focus dactivitats allunyats entre si, on a cada focus hi podrem trobar diversos contenidors, per a tots els infants. Leducador/a repartir els infants per els diferents focus i un cop asseguts, els infants podran comenar a observar, manipular, i experimentar amb els diferents materials i objectes, al seu aire, sense cap indicaci per part de leducador/a. Lactivitat es donar per finalitzada quan leducador/a observi que un, dos, o ms infants savorreixen i ja no tenen inters pels objectes, en aquest cas, els taps i les ampolles. Per ltim, leducador/a convidar amablement als infants a endrear tot el material en les seves bossetes corresponents.

Avaluaci: Com a mtode clau, savaluar utilitzant lobservaci. En aquesta activitat savaluar el grau de participa ci dels infants i el seu grau de motivaci, si sha produt una correcte coordinaci entre m i ull i entre les dues mans, si ha sigut capa de concentrar-se per tal daconseguir el seu objectiu (en aquest cas enroscar o desenroscar els diferents taps da mpolla), si han sigut capaos de realitzar tant la pina fina com la gruixuda, i finalment, tamb savaluar si ha participat activament a lhora dendrear el material. Lavaluaci es far durant lactivitat.

Nom del joc: Cargolem i descargolem! Edat: 24 mesos 2 anys Durada: 30 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Coordinar m i ull a lhora dagafar qualsevol objecte Coordinar les dues mans correctament per tal denroscar i desenroscar els taps de les ampolles. Adquirir lhbit de recollir desprs dhaver realitzat lactivitat. Estar-se assegut una estona Augmentar la capacitat de concentraci Realitzar correctament la pina fina a lhora denroscar o desenroscar

Descripci del joc: Primer, leducador/a posar diferents tipus de taps i ampolles en 3 o 4 bosses (a cada bossa hi posar la mateixa quantitat) i les distribuir per laula creant 3 o 4 focus dactivitats allunyats entre si. Leducador/a repartir els infants per els diferents focus i un cop asseguts, els infants podran comenar a observar i manipular amb els diferents taps i ampolles, al seu aire, sense cap indicaci per part de leducador/a. Lactivitat es donar per finalitzada quan leducador/a observi que un, dos, o ms infants savorreixen i ja no tenen inters p els objectes, en aquest cas, els taps i les ampolles. Per ltim, leducador/a convidar amablement als infants a endrear tot el material en les seves bossetes corresponents.

Avaluaci: Com a mtode clau, savaluar utilitzant lobservaci. En aquesta activitat savaluar el grau de participaci dels infants i el seu grau de motivaci, si sha produt una correcte coordinaci entre m i ull i entre les dues mans, si ha sigut capa de concentrar-se per tal daconseguir el seu objectiu (en aquest cas enroscar o desenroscar els diferents taps dampolla), i finalment, tamb savaluar si ha participat activament a lhora dendrear el material. Lavaluaci es far durant lactivitat.

Nom del joc: quin soroll fa? Edat: 24 mesos. Durada: 60 minuts. Espai: Dintre de laula. Objectius: Coordinar els moviments de les dues mans per agafar i moure els objectes. Diferenciar entre fort i fluix. Desenvolupar la capacitat de creaci. Adquirir lhbit de recollir el material desprs del joc.

Descripci del joc: Per iniciar el joc, leducador/a haur de seleccionar 4 bosses plenes dampolles (cada una della omplerta amb un material i quantitat diferent per a que facin diferents sorolls) i preparar uns quants contenidors. Seguidament, repartir les ampolles per diferents focus dactivitat. Es collocaran les ampolles sense barrejar -les. Aleshores leducador/a seur a un lloc estratgic mentre els infants exploren i manipulen. En el moment en que un infant doni senyals de que est cansat, leduc ador/a comenar a treure contenidors a aquells que no lutilitzin. Seguidament leducador/a assegut/a amb les bosses, convidar als infants a recollir. Avaluaci: Savaluar principalment si linfant est atent al joc i est actiu. Tamb savaluar co m linfant experimenta i amb quina actitud, si s autnom o necessita ajuda alhora de realitzar lactivitat. I per ltim i tamb important, lhora de recollida, si linfant participa i entn a leducadora.

Nom del joc: Experimentem les textures variades. Edat: 12 mesos. Durada: 60 minuts. Espai: Dintre de laula. Objectius: Estructurar el seu pensament. Adquirir l hbit de endrear el material. Diferenciar entre el rugs i el suau. Manipular diferents propietats de les teles.

Descripci del joc: Per iniciar el joc, leducador/a haur de seleccionar 4 bosses plenes de teles de diferents textures i preparar uns quants contenidors. Seguidament, repartir les teles i contenidors per els diferents focus dactivitat. Es collocaran les teles sense barre jarles. Aleshores leducador/a seur a un lloc estratgic mentre els infants exploren i manipulen. Aquesta fase durar dentre uns 20 25 minuts. En el moment en que un infant doni senyals de que est cansat, leducador/a comenar a treure contenidors a aquells que no lutilitzin. Seguidament leducador/a assegut/a amb les bosses, convidar als infants a recollir. Avaluaci: Lavaluaci es treballa mitjanant lobservaci durant lexploraci de la panera. Savaluar la participaci de linfant, les d iferents classificacions que faci amb els materials, les discriminacions i preferncies, lhora de recollida, si entn les senyals de leducador/a, si es autnom o necessita ajuda i si ha estat comunicatiu en lactivitat.

Nom del joc: Quin color es aquest? Edat: 12 mesos Durada: Entre 20 25 min. Espai: Aula. Objectius: Afavorir els colors primaris. Relacionar els colors amb altres objectes. Respectar el torn de cadascun. Aprendre els noms i colors de les fruites estudiades.

Descripci del joc: Aquesta activitat va dedicada a aprendre els colors mes quotidians de les fruites que normalment mengem. Agafarem 4 fruites: Maduixa, Taronja, Pltan i Pera. On les quals tenen 4 colors diferents, vermell, taronja, groc i verd. Amb aquestes fruites intentarem que les recordin, ja que probablement les hagin vist a casa mes dun cop. Un cop tots ja spigan el nom de cada fruita intentarem que ens diguin de quin colors son i dir un altre objecte semblant al color que t aquesta fruita. Un cop que ja saben el nom, els colors deixarem les fruites que las toquin dun en un per contemplar -les i observar-les. Avaluaci: Avaluarem mitjanant lobservaci. Observarem si h an ents lactivitat, si han aprs a relacionar els colors amb les fruites i si han respectat el torn de tocar i experimentar les fruites.

Nom del Joc: mmm... a que olora aix? Edat: 15 mesos. Durada: 20-25 min. Espai: A laula. Objectius: Reconixer olors amb objectes o llocs quotidians Potenciar els olors de les fosses nasals.

Descripci del joc: Aquesta activitat consisteix en aconseguir potenciar diferents olors, unes dolces, fortes, a res. Tindrem varis pots en els quals guardarem els olors segents. Lobjectiu daquesta activitat no es que endevinin que olor fa, si no la sev a reacci. Segurament voldran repetir el olor dol, no tornar a olorar el fort i curiositat per el olor que no olora a res. Un cop que tots han respectat el seu torn i han pogut olorar tots els olors que tenem preparats, leducador/a explicar don a estret aquest olors i don provenen. Avaluaci: Avaluarem mitjanant lobservaci si els ha agradat lactivitat, si h an gaudit amb els olors i si hi hagut algun inconvenient en fer aquesta activitat.

Nom del joc: Les diferents mides Edat: 1 any Durada: 60 minuts Espai: A laula Objectius: Coordinar m- ull Diferenciar entre els objectes grans i petits Identificar les diferents formes per les seves mesures Fer accions autnomes com tapar, picar, omplir... Coordinar les dues mans per subjectar dos objectes diferents Adquirir lhbit de recollir desprs de jugar

Descripci del joc: Un cop leducador a situat diferents focus per tota laula, els infants podran comenar a experimentar amb els diferents objectes, tant petits com grans, de forma autnoma i sense que leducador els digui que han de fer. El joc heurstic es donar per finalitzar quan un o dos infants comencin a perdre linters per els objectes i savorreixin. Lactivitat finalitzar amb la recollida dels objectes, cadascun en la seva bos sa o caixa corresponent. Aquesta recollida lhauran de realitzar els infants. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem a travs de lobservaci. Per comenar avaluarem linters que han tingut els infants davant els objectes presentats al seu davant, i seguidament la forma que han tingut dexperimentar i explorar els diferents objectes i les seves mides. Tamb haurem davaluar si es produeix una coordinaci entre ull m i entre les dues extremitats superiors a lhora dagafar els diferents objectes; si linfant actua duna forma autnoma durant tot el joc i si a lhora de fer al recollida dobjectes, participa activament i al realitza correctament.

Nom del joc: Fred o calor? Edat: 1 any Durada: 60 minuts Espai: A laula Objectius: Coordinar m- ull Diferenciar entre els objectes freds i clids Identificar les diferents formes per les seves mesures Fer accions autnomes com tapar, picar, omplir... Coordinar les dues mans per subjectar dos objectes diferents Adquirir lhbit de recollir desprs de ju gar

Descripci del joc: Un cop leducador a situat diferents focus per tota laula, els infants podran comenar a experimentar amb els diferents objectes, tant petits com grans, de forma autnoma i sense que leducador els digui que han de fer. El joc heurstic es donar per finalitzar quan un o dos infants comencin a perdre linters per els objectes i savorreixin. Lactivitat finalitzar amb la recollida dels objectes, cadascun en la seva bossa o caixa corresponent. Aquesta recollida lhauran de realit zar els infants. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem a travs de lobservaci. Per comenar avaluarem linters que han tingut els infants davant els objectes presentats al seu davant, i seguidament la forma que han tingut dexperimentar i explorar els diferents objectes, les seves mides i caracterstiques. Tamb haurem davaluar si es produeix una coordinaci entre ull m i entre les dues extremitats superiors a lhora dagafar els diferents objectes; si linfant actua duna forma autnoma durant tot el joc i si a lhora de fer al recollida dobjectes, participa activament i al realitza correctament.

Nom del joc: Les diferents formes. Edat: 2 anys. Durada: 60 minuts aproximadament. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Coordinar els moviments simultanis de les dues mans: picar, enfilar, apilar, sostenir, posar a dins, treure,... Identificar les diferents formes dels objectes: rodons, quadrats, triangles,... Observar els diferents objectes en posicions diverses. Ordenar els objectes per les seves formes.

Descripci del joc: En primer lloc seleccionem les formes que volem treballar, en aquest cas rodones, quadrats i triangles i a la vegada triarem els recipients adients que faran de contenidors. Desprs preparem diferents punts de joc de manera que els infants es puguin desplaar per la classe. Un cop preparat els infants comenaran a manipular, explorar i combinar lliurement els objectes sense que leducador intervingui. Per ltim els infants hauran de recollir i classificar els objectes segons les seves formes, en aquest moment leducador por intervenir oferint als nens les bosses de roba obertes, de manera que vegin quin material hi ha a dins i demana a linfant que hi posin el que es igual. Avaluaci: En aquesta activitat el mtode davaluaci que utilitzarem ser lobservaci. A travs de lobservaci valorarem latenci dels infants vers els diferents tipus dobjectes i les seves reaccions amb aquests, daquesta manera sabrem si el material utilitzat ha estat ladequat o caldria canviar-lo per un altre tipus. Un altre punt que haurem de tenir en compte a lhora davaluar es la recollida del material, si han sabut classificar els objectes segons les seves formes i si ho han fet de forma ordenada i respectuosa vers als altres companys. Lavaluaci es portar a terme durant lactivitat.

Nom del joc: Manipulem les fruites. Edat: 1 any. Durada: 60 minuts aproximadament. Espai: Aula de psicomotricitat. Objectius: Diferenciar qualitats de les diferents fruites: pes, temperatura, mida,... Identificar les diferents textures: rugs, llis,... Classificar les fruites per colors. Ajustar els moviments de les mans i els dits. Desenvolupar el sentit del tacte i de la vista.

Descripci del joc: En primer lloc seleccionem les fruites que volem treballar, en aquest cas taronges, pomes, pltans i kiwis i a la vegada triarem els recipients adients que faran de contenidors. Desprs preparem diferents punts de joc de manera que els infants es puguin desplaar per la classe. Un cop preparat els infants comenaran a manipular, explorar i combinar lliurement els objectes sense que leducador intervingui. Per ltim els infants hauran de recollir i classificar les diferents fruites segons els seus colors, en aquest moment leducador por intervenir oferint als nens les bosses de roba obertes, de manera que vegin quin material hi ha a dins i demana a linfant que hi posin el que es igual. Avaluaci: En aquesta activitat el mtode davaluaci que utilitzarem ser lobservaci. A travs de lobservaci valorarem latenci dels infants vers els diferents tipus de fruites i les seves reaccions amb aquestes, daquesta manera sabrem si laliment utilitzat ha estat ladequat o caldria canviar-lo per un altre tipus. Un altre punt que haurem de tenir en compte a lhora davaluar es la recollida del material, si han sabut classificar les fruites segons els seus colors i si ho han fet de forma ordenada i respectuosa.

Nom del joc: Coneguem objectes destiu. Edat: Entre 12 i 24 mesos aproximadament. Durada: De trenta a quaranta minuts aproximadament. Espai: Aula habitual. Objectius: Estar assegut una estona. Desenvolupar la coordinaci ull m. Ordenar i organitzar objectes. Iniciar-se en lhbit de compartir i respectar. Adquirir lhbit de recollir desprs de jugar.

Descripci del joc: Prviament a lactivitat leducador ha de cercar entre vint i trenta objectes destiu, com per exemple pales, cubells, flotadors que es colloquen als braos, cireres, petxines, bosses ben tancades amb sorra de platja a linterior, ped res grans, banyadors, barrets, ulleres de sol, pals de gelat, cantimplora, maduixes, sndria, cordes, cadenes... Posteriorment, ha de collocar cada objecte en una bossa diferent, i aquells objectes que siguin iguals els collocar en la mateixa bossa. Desprs dividir les bosses per contenidors. Un cop realitzat aix, leducador ha de fer petits grups de vuit infants aproximadament de la mateixa edat, de manera que sortiran uns tres o quatre grups dinfants ja que parlem de m-1. Leducador collocar en tres o quatre punts el material. A partir daqu, cada infant comena a manipular i a experimentar amb els objectes i realitzen un joc lliure. Un cop el joc finalitza, els infants han de recollir els objectes. Aqu leducador indicar als infants que portin els objectes a les bosses per recollir-los.

Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si els infants sn capaos destar asseguts mentre manipulen els objectes, si sn capaos de coordinar lull amb la m, si ordenen i manipulen objectes, i si han siguts capaos de recollir els objectes. Avaluarem mitjanant lobservaci, ja que s leina amb la que savalua als infants de la llar dinfants. Lavaluaci es realitzar mentre aquests realitzen el joc heurstic.

Nom del joc: Coneguem objectes del mar. Edat: Entre 12 i 24 mesos aproximadament. Durada: De trenta a quaranta minuts aproximadament. Espai: Aula habitual. Objectius: Estar assegut una estona. Desenvolupar la coordinaci ull m. Ordenar i organitzar objectes. Iniciar-se en lhbit de compartir i respectar. Adquirir lhbit de recollir desprs de jugar.

Descripci del joc: Prviament a lactivitat leducador ha de cercar entre vint i trenta objectes del mar, com per exemple estrelles de mar, petxines, cavallets de mar, xancletes, ulleres i tub de bussejar, algues, flotadors, pedres, peix dissecat, mapa del tresor, una bosseta amb sorra del mar... Posteriorment, ha de collocar cada objecte en una bossa diferent, i aquells objectes que siguin iguals els collocar en la mateixa bossa. Desprs dividir les bosses per contenidors. Un cop realitzat aix, leducador ha de fer petits grups de vuit infants aproximadament de la mateixa edat, de manera que sortiran uns tres o quatre grups dinfants ja que parlem de m-1. Leducador collocar en tres o quatre punts el material. A partir daqu, cada infant comena a manipular i a experimentar amb els objectes i realitzen un joc lliure. Un cop el joc finalitza, els infants han de recollir els objectes. Aqu leducador indicar als infants que portin els objectes a les bosses per recollir-los.

Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si els infants sn capaos destar asseguts una estona mentre manipulen els objectes, si sn capaos de coordinar la m amb lull, si ordenen i organitzen objectes, i si sn capaos de recollir un cop finalitzada lactivitat. Lavaluaci es realitzar mitjanant la observaci, ja que s leina amb la qual savaluen als infants en la llar dinfants. Lavaluaci es produir mentre els infants experimenten amb el joc heurstic.

Nom del joc: Les textures. Edat: Als 15 mesos. Durada: 1 hora. Espai: En laula mateixa o en laula de psicomotricitat. Objectius: Discriminar les diferents textures que shi troben als contenidors. Coordinar el moviment ull i m a lhora de agafar i explorar els diferents objectes. Fer accions com agafar i deixar amb els diferents objectes de textures.

Descripci del joc: Per comenar leducador agafar dues bosses plenes dobjectes de diferents textures i al mateix temps posar aquests objectes en diferents contenidors , els quals sanomenen focus dactivitat. I aleshores s quan siniciar el joc, i els infants de aniran manipulant, experimentant i observant tots els objectes i les seves qualitats. Quan un dels infants comencin a estar cansats, leducador comenar a treure aquells contenidors que no sutilitzin. I els infants amb comenaran a recollir aquests objectes i posar-los a les dues bosses on shi trobar el dibuix dels objectes per saber on va cada objecte. Aquesta activitat de recollida dels primers infants servir dexemple als altres, que mica en mica deixaran de jugar i comenaran a recollir, la qual cosa indicar el final de lactivitat. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant comena a discriminar les diferents textures, tamb avaluarem si linfant t una bona coordinaci ull i m. Al mateix temps tamb avaluarem que linfant faci lacci de agafar i deixar els diferents objectes. Aquesta avaluaci la farem mitjanant linstrument de lobservaci i podrem avaluar durant tota la estona que estiguem fent el joc heurstic per sense intervenir.

Nom del joc: Els sons. Edat: Als 15 mesos. Durada: 1 hora. Espai: En laula mateixa o en laula de psicomotricitat. Objectius: Fer accions com agafar i deixar amb els diferents objectes que proporcionen so. Discriminar els diferents sorolls que fan els objectes. Manipular els diferents objectes que proporcionen so.

Descripci del joc: Per comenar leducador agafar dues bosses plenes dobject es que proporcionen algun tipus de so i al mateix temps posar aquests objectes en diferents contenidors , els quals sanomenen focus dactivitat. I aleshores s quan siniciar el joc, i els infants de aniran manipulant, experimentant i observant tots els objectes i les seves qualitats. Quan un dels infants comencin a estar cansats, leducador comenar a treure aquells contenidors que no sutilitzin. I els infants amb comenaran a recollir aquests objectes i posar-los a les dues bosses on shi trobar el dibuix dels objectes per saber on va cada objecte. Aquesta activitat de recollida dels primers infants servir dexemple als altres, que mica en mica deixaran de jugar i comenaran a recollir, la qual cosa indicar el final de lactivitat. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant comena a di scriminar els diferents sorolls dels objectes, tamb avaluarem si linfant manipula els diferents objectes que shi troben als contenidors. Al mateix temps tamb avaluarem que linfant faci lacci de agafar i deixar els diferents objectes. Aquesta avaluaci la farem mitjanant linstrument de lobservaci i podrem avaluar durant tota la estona que estiguem fent el joc heurstic per sense intervenir.

Nom: Descobrim textures amb els taps de suro Edat: 1 any Durada: 60 minuts Espai: a l'aula en petits grups Objectius: Fer l'acci de rodar, construccions. Coordinar el moviment de les mans. Adquirir l'hbit de recollir, desprs d'haver jugat. Aprendre nou llenguatge. Estar asseguts una estona. Respectar els companys que segueixen jugant. Conixer noves textures. Establir contacte visual amb l'educador/a i tingui una expressi verbal.

Descripci del joc: L'educador/a collocar en petits racons de l'aula taps de suro, de diferents mides i gruixos i esposaran contenidors; es posaran els infants en grups que siguin infants que siguin de la mateixa edat i ells comenaran a experimentar, explorar i descobrir amb els taps de suro, l'educador/a es posar en punt on vegi a tots els infants, anomenat focus d'activitat. Quan els infants es vagin cansant de jugant poden parar i fer una altra cosa sense molestar als dems que encara estan jugant, quan quedin 10 minuts l'educador/a far recollir entre tots el infants els materials utilitzats. Avaluaci: El que s'avaluar ser el progrs dels infants, si descobreixen les textures, si han desenvolupat b la pina fina i grossa. S'avaluar mitjanant l'observaci tot i que l'educador/a pot tenir una graella d'avaluaci i s'avaluar durant el joc.

Nom: Descobrim els rodets de fotografies Edat: 1 any Durada: 60 minuts Espai: a l'aula en 4-5 racons Objectius: Fer l'acci de rodar, construccions, tapar i destapar. Coordinar el moviment de les mans. Establir contacte visual amb l'educador/a i tingui una expressi verbal. Adquirir l'hbit de recollir, desprs d'haver jugat. Aprendre nou llenguatge. Estar asseguts una estona. Respectar els companys que segueixen jugant. Conixer noves textures.

Descripci del joc: L'educador/a collocar els rodets de fotos per diferents punts de la classe i els contenidors que cregui, desprs collocar als infants per grups de 8 i l'educador/a es collocar al focus d'activitat i deixar que els infants experimentin, descobreixin i explorin, destapant els rodets, tapant-los, ficant-los als contenidors. A mesura que els infants es cansin de jugar poden fer una altra cosa sense molestar als altres companys que encara estan jugant. Quan quedin 10 minuts de classe l'educador/a manar que vagin recollint. Avaluaci: Avaluarem mitjanant l'observaci tamb podem fer una graella d'observaci, el que avaluarem ser si han desenvolupat la pina fina i superior, si saben respectar als dems companys, tenen autonomia per recollir. S'avaluar durant la durada del joc heurstic.

Nom del joc: s blau o vermell ? Edat: 18 mesos. Durada: 30 minuts, depenent de l'inters dels infants. Espai: l'aula dels infants. Objectius: Manipular els objectes. Associar els 2 colors diferents alhora de veure'ls. Diferenciar el color vermell del blau. Experimentar lliurement amb els objectes que tenen davant seu.

Recollir els materials utilitzats i dipositar-los correctament al seu lloc amb

ordre. Descripci del joc: L'educador/a triar diferents objectes, amb la diferncia dels colors, noms agafar objectes totalment blaus o totalment vermells. A continuaci els posar a disposici dels nens mitjanant la panera, collocarem els infants en grups de 3 o 4, ja que aix poden manipular millor els objectes. L'activitat consistir en deixar completament lliure l'exploraci que l'infant realitzar. Per tant, l'educador simplement observar les associacions que els infants realitzaran amb el color. L'activitat finalitzar en el moment que alguns infants perdin completament l'inters per la panera, en aquest moment aquests que l'hagin perdut comenaran a recollir. Avaluaci: En aquesta panera dels tresors avaluarem l'inters que mostren els infants per cada aliment diferent i comprovarem quins d'aquests els hi crida ms l'atenci. Aquesta avaluaci es dur a terme mentre els infants experimenten i es realitzar mitjanant l'observaci, ja que noms, si s necessari l'educador intervindr.

Nom del joc: sn iguals els objectes? Edat: 18 mesos. Durada: 30 minuts, depenent de l'inters dels infants. Espai: A l'aula dels infants. Objectius: Manipular els objectes per arribar a la comprovaci. Comprovar que hi han diferents objectes amb diferents propietats. Experimentar lliurement amb els objectes que tenen davant seu. Recollir els materials utilitzats i dipositar-los correctament al seu lloc amb ordre. Descripci del joc: L'educador/a per realitzar aquesta activitat agafar diversos materials de casa, com s ara paper, peluixos, rotlles de vter, trossos de roba, etc. I el que far s mullar-ne alguns. Necessitem tants objectes com petits grups, de 3 o 4 infants, fem. Un cop ja estiguin mullats separar els infants en petits grups. Davant de cada grup hi haur una panera dels tresors amb diferents materials, alguns mullats i altres no. L'activitat consistir en deixar completament lliure l'exploraci que l'infant realitzar. Per tant, l'educador simplement observar les diferents reaccions que tindran els infants en comprovar que hi han objectes que mullen i d'altres que no. L'activitat finalitzar en el moment que alguns infants perdin completament l'inters per la panera, en aquest moment aquests que l'hagin perdut comenaran a recollir. Avaluaci: En aquesta panera dels tresors avaluarem si l'infant veu una diferncia entre els objectes que sn secs amb els que sn molls. Aquesta avaluaci es dur a terme mentre els infants experimenten i es realitzar mitjanant l'observaci, ja que noms, si s necessari l'educador intervindr.

Nom del joc: Les diferents petxines. Edat: 2 anys. Durada: 60 minuts aproximadament. Espai: A l'aula. Objectius: Donar un pas endavant en lestructuraci del pensament aprenent textures. Conixer les diferents textures i petxines . Estimular i potenciar el tacte mitjanant diferents textures de petxines. Desenvolupar la coordinaci ull-m. Coordinar els moviments de les dues mans per tocar les petxines. Desenvolupar l'expressi verbal per descriure les diferents textures. Establir contacte verbal amb l'educador/a. Adquirir l'hbit d'endrear quant acabi el joc.

Descripci del joc: L'educador/a collocar dins d'una bossa, moltes petxines que siguin de diferents textures. Del que es tracta es que cada infant conegui les petxines amb les seves diferents textures amb el sentit del tacte principalment, i aix mateix estimular i potenciar el tacte de l'infant. Cada nen/a agafar la bossa, i la buidar, i comenar a conixer les petxines mitjanant un joc lliure d'exploraci i motivaci per conixer el material i les seves diferents textures. Finalment quant l'infant dona senyals de cansament l'educador/a comena a intervenir i traur els contenidors que ja no s'utilitzen i anir demanant suaument que recollint als altres i saniran motivant de veure els uns dels altres recollir.

Avaluaci: Primer avaluarem les actituds dels infants enfront el material utilitzat per saber si renovar-lo o no, aix sabrem el grau d'inters per aquell material. L'avaluarem mitjanant l'observaci directa a l'infant amb el grau d'exploraci, estimulaci amb aquest material, en el moment de duraci d'aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant en conixer nous o ja coneguts tactes. Ens fixarem sobre tot en la concentraci que ha prestat l'infant, linters, si l'agrada treballar per veure les textures, si li crida l'atenci o no, que faci servir les dues mans i si no es aix quina fa servir ms, si l'ajuda a desenvolupar millor la parla, si es relaciona o prefereix explorar tot sl, si a perdut linters molt rpid o no, que escolti i faci cas per recollir i endrearlo tot.

Nom del joc: Gaudim amb els rullos. Edat: 2 anys. Durada: 60 minuts aproximadament. Espai: A l'aula. Objectius: Donar un pas endavant en lestructuraci del pensament aprenent diferents textures de diferents maneres i amb diferents forats. Conixer les diferents textures i rullos. Estimular i potenciar el tacte mitjanant diferents textures de rullos. Coordinar els moviments de les dues mans per tocar els rullos. Manipular diferents mides, introduint-les unes dins les altres per tocar millors les textures. Desenvolupar la imaginaci per encaixar-los segons les diferents mides i aix mateix experimentar millor la textura del material. Establir i adquirir contacte verbal amb l'educador i l'hbit d'endrear al terminar el joc. Descripci del joc: L'educador/a collocar dins d'una bossa, molts rullos que siguin de diferents textures i mides. Del que es tracta es que cada infant conegui els rullos amb les seves diferents textures i mides amb el sentit del tacte principalment, i aix mateix estimular i potenciar el tacte de l'infant. Cada nen/a agafar la bossa, i la buidar, i comenar a conixer els diferents rullos mitjanant un joc lliure d'exploraci i motivaci per conixer el material i les seves diferents textures i fer encaixos per dinamitzar el joc dels infants, i aix mateix motivar-se ells mateixos per seguir explorant i coneixent all que els hi crida l'atenci. Finalment quant l'infant dona senyals de cansament l'educador/a comena a intervenir i traur els contenidors que ja no s'utilitzen i anir demanant suaument que recollint als altres i 'saniran motivant de veure els uns dels altres recollir.

Avaluaci: Primer avaluarem les actituds dels infants enfront el material utilitzat per saber si renovar-lo o no, aix sabrem el grau d'inters per aquell material. L'avaluarem mitjanant l'observaci directa a l'infant amb el grau d'exploraci, estimulaci amb aquest material, en el moment de duraci d'aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant en conixer nous o ja coneguts tactes. Ens fixarem sobre tot en la concentraci que ha prestat l'infant, linters, si l'agrada treballar per veure les textures, si li crida l'atenci o no, que faci servir les dues mans i si no es aix quina fa servir ms, si l'ajuda a desenvolupar millor la parla, si es relaciona o prefereix explorar tot sl, si a perdut linters molt rpid o no, si ha fet encaixar els diferents rullos de les diferents mides per explorar-los millor, que escolti i faci cas per recollir i endrear-lo tot.

Nom del joc: Qu pesa ms? Edat: 2 anys. Durada: 2 sessions duna hora. Espai: A laula dels infants. Objectius: Estar-se assegut una estona. Desenvolupar la coordinaci ull-m. Coordinar moviments de les 2 mans amb les accions dels objectes. Fer accions de mesurar el pes dels diferent objectes.

Descripci del joc: Leducador/a collocar 4 bosses plenes dobjectes, uns que pesin mes i uns que pesin menys. Els infants primerament observaran i seguidament passaran a lexploraci. En aquest joc podran participar 8 infants. El joc consisteix en que els infants mitjanant lexploraci comencin agafar objectes i manipular -los per diferenciar els que pesin mes dels que menys. Al finalitzar es far la recollida on els infants collaboraran. Avaluaci: Avaluarem si shan assolit els objectius establerts prviament. Ser una avaluaci individualitzada i es realitzar mitjanant lobservaci.

Nom del joc: Manipulem la pasta! Edat: 2 anys. Durada: 2 sessions duna hora. Espai: A laula dels infants. Objectius: Estar-se assegut una estona. Desenvolupar la coordinaci ull-m. Coordinar moviments de les 2 mans amb les accions dels objectes. Fer accions de mesurar el pes dels diferent objectes.

Descripci del joc: Leducador/a collocar 4 bosses plenes dobjectes, en aquest cas diferents tipus de pasta (macarrons, spaguetis, espirals...). Els infants primerament observaran i seguidament passaran a lexploraci. En aquest joc podran participar 8 infants. El joc consisteix en que els infants mitjanant lexploraci comencin agafar els objectes i manipular-los per diferenciar els diferents tactes, formes... Al finalitzar es far la recollida on els infants collaboraran. Avaluaci: Avaluarem si shan assolit els objectius establerts prviament. Ser una avaluaci individualitzada i es realitzar mitjanant lobservaci.

Nom: Sorolls. Edat: 1 anys. Durada: 1 hora aproximadament. Espai: A la mateixa aula del infants. Objectius: Desenvolupar la coordinaci ull-m per agafar els objectes i ficar-los a dins dels pots. Potenciar el sentit de loda amb els sorolls dels objectes posats per lactivitat Desenvolupar el sentit del tacte de linfant tocant els objectes de lactivitat.

Descripci: Aquesta activitat la realitzarem a la mateixa aula dels infants. Agafarem diferents materials que facin sorolls i els agruparem en diferents bosses de tela. Farem tres grups a la mateixa aula amb els mateixos materials a cada grup. Els materials estaran agrupats per iguals i hauran diferents pots amb la imatge de cada un dels materials amb el nom a sota. Deixarem als infants asseguts a terra amb tot aquest material davant i ells mateixos han de experimentar de ficar els material on toca, treurels de les bosses i observar -los, etc. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si els infants coordinen ull i m agafant els objectes de les bosses utilitzant la psicomotricitat fina, si li donen alguna utilitat al material i si mouen els objectes per escoltar el soroll que fan. Ser una activitat avaluada per lobservaci, ja que, leducado r en aquesta activitat sha de quedar al marge i deixar jugar als infants lliurement.

Nom: Forma. Edat: 1 any. Durada: 1 hora aproximadament. Espai: A la mateixa aula dels infants. Objectius: Desenvolupar el sentit del tacte, tocant els diferents objectes amb les diferents formes. (Rodo, quadrat, triangle,etc.) Experimentar amb els diferents materials que sutilitzar per lactivitat. Potenciar la coordinaci ull-m agafant els objectes de dins de les bosses de tela. Descripci: Aquesta activitat es realitzar a la mateixa aula dels infants. Agafarem diferents materials de diferents formes i els agruparem per iguals en bosses de tela. A ms posarem diferents pots amb les imatges dels materials que utilitzarem en lactivitat, perqu linfant pugui identificar els objectes a les imatges i ho puguin agrupar per les formes del material. Farem tres grups amb els infants i els hi donarem els diferents materials agrupats per iguals dins de les bosses de tela i els pots buits. Seurem als infants davant del material i deixarem que lliurement juguin sense intervenir. Els infants jugaran lliurement experimentat amb els diferents materials i diferencia les diferents formes dels objectes. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant experimenta amb els objectes util itzats per lactivitat, si coordina ull i m per agafar els objectes de dins de les bosses de tela i ficar-los als pots amb les imatges corresponents. Ser una avaluaci per observaci, ja que, leducador/a ha de estar al marge en aquesta activitat I deixar que els infants juguin lliurement.

Nom del joc: Quants colors! Edat: 1- 2 anys. Durada: 60 minuts aproximadament. Espai: Aula o recinte tancat. Objectius: Potenciar el sentit de la vista. Afavorir la coordinaci ull- m. Aixecar-se de manera autnoma. Estimular la curiositat i el sentit del tacte. Estimular els infant a conixer els colors bsics.

Descripci del joc: Prviament leducador/a classificar diferents objectes en diferents bossetes de tal manera que en cada una delles i hagin els mateixos objectes. Amb aquesta activitat el tema central a treballar sn els colors de tal manera que amb una de les bossetes hi hagi esponges de color blau, amb una altre, els infants i podran trobar taps de suro de color groc i aix successivament treballant aquests 2 colors. Per poder realitzar aquesta activitat, leducador/a collocar les diferents bossetes pels diferents racons del terra de laula i els infants hauran danar manipulant i experimentant els diferents tactes i els colors que tindran els objectes. Cal destacar que aquesta activitat es realitzar amb un nombre de 8 infants aproximadament. Una vegada els infants ja no vulguin experimentar ms, leducador/a donar ordres per tal de que els infants comencin a adquirir lhbit de recollir el material. Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si els nens sn capaos dadonar -se de que cada objecte que es trobi dins la bosseta s dun tacte diferent, i si sn capaos diferenciar els colors primaris.

Nom del joc: Experimentem! Edat: 1 any. Durada: 60 minuts aproximadament. Espai: Aula o recinte tancat. Objectius: Potenciar tots els sentits especialment el del gust. Afavorir la coordinaci ull- m- boca. Aixecar-se de manera autnoma. Observar les diferents reaccions dels infants.

Descripci del joc: Prviament leducador/a seleccionar 4 bosses dobjectes i aquestes les distribuir pels diferents racons de la classe. Amb aquesta activitat els objectes que es podran trobar dins les bossetes son diferents peces de fruita. Amb una de les bosses i trobarem pomes, amb la segona peres, amb la segent pltans i per ltim, mandarina. Ara b, per poder realitzar correctament aquesta activitat hi haur dhaver un mxim de 8 infants i aquests, hauran dexperimentar les diferents peces de fruita que hi hauran a les bosses. Per finalitzar lactivitat, els infants recolliran els objectes i ho desaran al seu lloc corresponent. Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si els infants sn capaos de diferenciar els sabors de cada un dels objectes a la vegada que tamb avaluarem les diferents reaccions que puguin tenir.

Nom del joc: Ampolles de plstic. Edat: 20 mesos. Durada: 60 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Diferenciar els diferents tamanys dampolles i el seu volum. Observar el contingut que t lampolla, i escoltar el soroll que proporciona. Collaborar i participar amb tots els objectes. Exercitar la mobilitat a lhora de ficar les ampolles a la bossa. Desenvolupar el llenguatge i el contacte visual per els colores del taps de les ampolles. Descripci del joc: Leducador /a collocar unes 15-20 ampolles de plstic fcilment manejables, de diferents mides, volum, textura, color, forma... a laula on es vagi a portar a terme el joc heurstic. Seguidament posar al costat dels objectes, els contenidors, sense tapa, aix els infants podran ficar les ampolles als contenidors, leducador/a retira les bosses. Escull 4-5 punts, per collocar els objectes, que aquest seran els focus dactivitat. Els nens trobaran el material al terra, actuaran lliurement amb els objectes i descobreixen que algunes ampolles tenen soroll, ja que leducador/a anteriorment haur omplert algunes ampolles amb sorra, arrs o pedres i ha precintat el tap perqu no caigui. Els infants manipulen els objectes i sadonen que unes ampolles son mes grans, mes petites, mes llargues, mes curtes.... I aix fins que la concentraci dels infants comencin a decaure, ser el moment de la finalitzaci i recollida de lactivitat. Pot tenir una durada de 20/25. La recollida sagrupa tot el material, els infants agafaran les ampolles i les va ficant dintre de les bosses que cada objecte tindr la seva bossa. Comenar ladult invitant als nens/es a recollir. Seran ells qui sencarreguin de recollir tot el material, i tamb de conixer a on es el lloc on es guarda les bosses.

Avaluaci: Avaluarem si els nens tenen iniciativa prpia per fer lactivitat, si diferencien i manipulen totes les ampolles, quant temps dura la concentraci, si explora totes les ampolles per un igual o noms agafa una o dos. Farem lavaluaci mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Objectes de la natura. Edat: 20 mesos. Durada: 60 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Augmentar la capacitat de comprensi verbal, fet de relacionar alguns fets amb el llenguatge. Treballar dun mtode autnom, al seu ritme i amb llibertat a lhora descollir els materials. Mantenir lambient de calma i silenci per un bon desenvolupament de lactivitat. Desenvolupar lmbit cognitiu i motriu de linfant a lhora de descobrir els objectes. Descripci del joc: Leducador /a agafar els diferents objectes de la natura com poden ser, petxines, esponges naturals, pinyes, pedres, fulles, pals de fusta..... Amb el seus contenidors que tindrem 3-4 per cada nen/a, sense tapa. Els posarem en el seu focus dactivitat amb un grup de nens/es, de 8, no ms. Leducador/a observar als grups de nens/es que realitzin lactivitat, donant seguretat als nens. Seguidament aquests infants exploraran i experimentaran els diferents objectes que tenen i sadonaran que alguns sn ms petits, grans, curts, llargs, rodons, diferents textures i colors... Al combinar els objectes sadonen que poden ficar-les en els contenidors, alguns fan soroll i daltres no hi caben... Durant un perode de 20/25 minuts o depenent de la resposta dels infants leducador/a sadonar si passem a la tercera fase que ser la recollida. La recollida la comenar ladult, invitant a que ells continuem i siguin quin recollint tots els objectes, tindran que ficar cada objecte a la seva bossa corresponent i portar-la al lloc on es guardar.

Avaluaci: Avaluarem si els infants ha sigut autnom, o a necessitat ajuda a lhora dagafar els objectes, si ha estat concentrat en lactivitat o comunicatiu, avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del Joc: Textura amb les esponges, roba, pinces, pots diferents mides i objecte metllics. Edat: 12 mesos. Durada: 20-25 minuts, depenent de linfant. Espai: A laula. Objectius: Experimentar i manipular els objectes amb les mans. Observar els objectes en posicions diverses. Combinar els objectes per aconseguir la finalitat que linfant sha proposat: fer soroll, omplir, buidar, alinear, enfilar... Descripci del Joc: El joc heurstic bsicament es tindr en compte tres fases importants i es far dues sessions setmanals duna hora. 1era Fase. Leducador prepara la classe amb quatre bosses plenes de entre vint-i-cinc objectes a cada bossa, en el que els repartir en diferents punts de la classe i tindr en compte posar quatre o cinc contenidors en cada lloc on estan repartits els objectes. Els objectes seran de diferents textures i de roba com de (seda, borriquito, llana, punt, impermeable..), pots de plstics de diferents mides, objectes metllics com ( les claus, olles, culleres, safata...) 2ona Fase. Els infants estaran sorpresos de la quantitat de objectes que es trobaran a la classe, s un moment en que els infants comenaran a descobrir, explorar i manipular amb les seves mans. Leducador tindr en compte de que els infants han de tenir la mateixa edat. La duraci de fer aquesta activitat ser aproximadament entre 20-25 minuts, depenent si linfant segueix motivat en lactivitat si no fo s aix passarem a la recollida. Leducador passar a segon lloc seran els infants els protagonistes de lactivitat, lnic que far leducador observar als infants que no hagi cap incidncia i donar-li seguretat. 3era Fase. La recollida ser al finalitzar el joc o si veiem que els infants ja estan cansats cantarem una can de recollida.

Avaluaci: Amb aquesta activitat, avaluarem a travs de lobservaci com linfant manipula i experimenta amb les seves mans a travs dels diferents objectes proposats per leducador, tamb tindrem en compte com linfant observa els objectes per aconseguir la seva finalitat.

Nom del Joc: Mides i formes!!! Edat: 24 mesos. Durada: 60 minuts, depenent de linfant. Espai: A laula. Objectius: Exercitar la capacitat de concentrar-se en el propi joc/activitat. Coordinar els moviments simultanis de les dues mans: picar, enfilar, apilar, sostenir, posar a dins, treure... Autonomia personal de linfant quan classifica els materials mentre recull.

Descripci del Joc: El joc heurstic bsicament es tindr en compte tres fases importants i es far dues sessions setmanals duna hora. 1era Fase. Leducador prepara la classe amb quatre bosses plenes de entre vint-i-cinc objectes a cada bossa, en el que els repartir en diferents punts de la classe i tindr en compte posar quatre o cinc contenidors en cada lloc on estan repartits els objectes. Els objectes seran de diferents mides de cadenes (gran, mitj i petit) i les joguines de fruita com (el pltan, taronja, pera, maduixa, poma) i objectes com (anelles, plats de plstics, polseres, taps de de vi). 2ona Fase. Els infants estaran sorpresos de la quantitat de objectes que es trobaran a la classe, s un moment en que els infants comenaran a descobrir, explorar i manipular amb les seves mans. Leducador tindr en compte de que els infants han de tenir la mateixa edat. La duraci de fer aquesta activitat ser aproximadament entre 20-25 minuts, depenent si linfant segueix motivat en lactivitat si no fos aix passarem a la recollida. Leducador passar a segon lloc seran els infants els protagonistes de lactivitat, lnic que far leducador observar als infants que no hagi cap incidncia i donar-li seguretat. 3era Fase. La recollida ser al finalitzar el joc o si veiem que els infants ja estan cansats, cantarem una can de recollida.

Avaluaci: Amb aquesta activitat, avaluarem a travs de lobservaci com linfant utilitza la seva creativitat a travs de la manipulaci, descobriment i identificaci de les mides de les cadenes i de les joguines de fruita, tamb tindrem en compte lautonomia de linfant a lhora de recollir els objectes

Nom del joc: Juguem amb els cilindres. Edat: 2 anys. Durada: 1 sessi 60 min. Aproximadament. Espai: Dins laula. Objectius: Experimentar amb les diferents mides i formes de cilindres. Respectar el material. Compartir amb els companys. Assumir la forma del cilindre.

Descripci del joc: Leducador seleccionar 4 bosses de diferents cilindres on a la vegada triar e ls recipients adients que faran de contenidors. Desprs distribuirem en 4 punts de laula els contenidors. Una vegada situats amb cada cilindre els infants comenaran a manipular, explorar i combinar lliurement els objectes sense la intervenci de leducador, tot i aix leducador es collocar en un lloc on pugui observa els 4 focus de lactivitat. Per ltim shaur de recollir el material, cada cilindre a la bossa de roba correcta a cada objecte. Avaluaci: En aquesta activitat per avaluar-la utilitzarem lobservaci on valorarem les accions dels infants vers els diferents tipus dobjectes i daquesta manera veurem si el material utilitzar era ladequat o no. Tamb haurem davaluar si han assumit que lobjecte que han estat jugant era un cilindre. Una altra cosa que haurem de tindre en compte ser a lhora de recollir ja que observarem si han sabut distribuir cada objecte al seu lloc correcte. Aquesta avaluaci es dura a terme mentre dura lactivitat.

Nom del joc: Quin xivarri! Edat: 2 anys. Durada: 1 sessi 60 min. Aproximadament. Espai: Dins laula. Objectius: Desenvolupar el sentit de loda. Coordinar ull-m alhora de fer els moviments per fer soroll. Respectar els materials. Compartir amb els companys.

Descripci del joc: Leducador seleccionar 4 bosses de diferents objectes que puguin fer soroll, seguidament triar els recipients adients que faran de contenidors. Desprs distribuirem en 4 punts de laula els contenidors. Una vegada situats amb cada cilindre els infants comenaran a manipular, explorar i combinar lliurement els objectes per a veure si sn capaos de produir soroll i sense la intervenci de leducador, tot i aix leducador es collocar en un lloc on pugui observa els 4 focus de lactivitat. Per ltim shaur de recollir el material, cada material a la bossa de roba correcta de cada objecte. Avaluaci: En aquesta activitat per avaluar-la utilitzarem lobservaci on valorarem les accions dels infants vers els diferents tipus dobjectes i daquesta manera veurem si el materia l utilitzar era ladequat o no. Tamb haurem davaluar si amb els objectes que sels hi h donat han fet soroll o algun altre tipus de manipulaci. Una altra cosa que haurem de tindre en compte ser a lhora de recollir ja que observarem si han sabut distri buir cada objecte al seu lloc correcte.

Nom del joc: Com ens agrada el tacte de la roba. Edat: 12 mesos. Durada: Aproximadament una hora. Espai: Aula usos mltiples. Objectius: Comenar a familiaritzar-se amb els diferents teixits de la roba. Potenciar el desenvolupament de la coordinaci ull-m. Adquirir lhbit de recollida un cop els infants han acabat de manipular les teles. Descripci del joc: Per poder comenar lactivitat primerament leducador buscar quatre llocs que sn anomenats focus. A cada un dels focus leducador collocar el material, cadascun dells agrupats. I tamb hi collocar en aquests focus, tres o quatres pots. Els materials que leducador disposar seran retalls de diferents teixits com sn, la lycra, el cot, la llana, la seda, el cuir, texans, lli, cintes, bordats, un tros de catifa, un tros de manta. Tot seguit dividir els infants en grups i a cada grup el collocar en un focus diferent. Un cop collocats els infants, ells mateixos podran anar manipulant i experimentat amb els diferents teixits. Leducador es collocar en un lloc on pugui observar fcilment a cada grup dinfants i que els mateixos infants tamb el puguin veure b. Quan leducador observi que alguns dels infants ja shan cansat de jugar els convidar a que comencin a recollir els retalls que han utilitzat. Tots aquest retalls es guardaran en una bossa, cada un dels elements en una bossa diferent i amb el nom del teixit escrit.

Avaluaci: Savaluar als infants mitjanant lobservaci. Leducador ava luar quin dels retalls de teixits han agradat ms als infants, si han tingut una actitud activa o passiva. Tamb si linfant ha coordinat correctament lull -m. I si ha collaborat en la recollida dels retalls. I savaluar mentre es duu a terme lactivitat.

Nom del joc: Quin soroll escoltem? Edat: 24 mesos. Durada: aproximadament una hora. Espai: A laula habitual. Objectius: Desenvolupar el sentit de loda. Potenciar el desenvolupament de la coordinaci ull-m. Experimentar amb els diferents tipus de materials. Adquirir lhbit de recollida un cop els infants han acabat de manipular.

Descripci del joc: Per poder comenar lactivitat primerament leducador buscar quatre llocs que sn anomenats focus. A cada un dels fo cus leducador collocar el material, cadascun dells agrupats. I tamb hi collocar en aquests focus, tres o quatres pots. Els materials que leducador disposar seran diferents elements que fan soroll, alguns dells creats per el mateix educador, i que seran una campana, un sonall, una ampolla petita amb pedres, una ampolla petita amb cigrons, una ampolla petita amb aigua, un cascavell, un ninot de peluix musical, un ninot de plstic amb xiulet i un xiulet. Tot seguit dividir els infants en grups i a cada grup el collocar en un focus diferent. Un cop collocats els infants, ells mateixos podran anar manipulant i experimentat amb els diferents materials. Leducador es collocar en un lloc on pugui observar fcilment a cada grup dinfants i que els mateixos infants tamb el puguin veure b. Quan leducador observi que alguns dels infants ja shan cansat de jugar els convidar a que comencin a recollir els materials que han utilitzat. Tots aquest materials es guardaran en una bossa, cada un dels elements en una bossa diferent i amb el nom del material escrit.

Avaluaci: Savaluar als infants mitjanant lobservaci. Leducador avaluar quins sons i quins materials han agradat ms als infants, si han tingut una actitud activa o passiva. Tamb si linfant ha coordinat correctament lull-m. Si ha estat atent a lhora descoltar el soroll de cada material. I si ha collaborat en la recollida dels materials. I savaluar mentre es duu a terme lactivitat.

Nom del joc: Les textures de la roba. Edat: 18 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: Aula Objectius: Assimilar les diferents textures escollides (pell, pl, pana, cot, llana etc). Manipular amb les textures collocades dins la caixa situada al centre de laula . Distingir les diferents robes, concretament si son suaus o rugoses. Desenvolupar la coordinaci ull i m.

Descripci del joc: En aquesta activitat leducador haur de collocar als infants en semicercle amb unes bosses al centre. Aquesta caixa contindr tots els materials necessaris per a la experimentaci lliure dels infants que, prviament, leducador haur seleccionat. Aproximadament hi hauran entre 20 i 25 teles repartides en cada bossa amb diferents textures, colors i mesures. Un cop preparat, els infants podran comenar el seu joc lliure agafant una daquestes bosses, que seguidament, shauran de buidar per realitzar la manipulaci. Finalment, quan sacabi el temps, els infants hauran de recollir les teles i collocar -les a la seva bossa corresponent per aix guardar-les i realitzar lexperimentaci un altra dia. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser la observaci directa, leducador des dun punt estratgic a laula haur de vigilar i observar als infants durant la seva experimentaci amb els objectes. Avaluarem les actituds dels infants davant el material escollit per aix conixer les seves reaccions i observar si funciona lactivitat. En cas de que no fos aix es canviarien les teles per altres o altres objectes directament. Avaluarem tamb si linfant fa servir les dues mans o noms una a lhora dexplorar, per aix anar determinant la seva lateralitat i si ha participat a lhora de recollir el material.

Nom del joc: Els sabors que tenen les fruites. Edat: 2 anys. Durada: 40 minuts aproximadament. Espai: Aula. Objectius: Provar els diferents gustos dels aliments proporcionats (maduixa, pltan, taronja, llimona i prssec). Assimilar els diferents sabors i valorar qui agrada ms. Respectar als companys que realitzen les activitats i el material. Manipular amb els aliments per conixer el seu tacte. Participar en lactivitat per tamb a lhora de recollir i netejar el que sha embrutat. Distingir entre els diferents gustos.

Descripci del joc: Aquesta activitat comenar amb els infants collocats en semicercle. Seguidament leducador repartir una fruita a cada infant de manera que cadasc tingui una per poder tocar-la i saber quina textura t. Desprs de tocar-les totes, hauran de provar la fruita, prviament ja preparada per leducador sense que aquest participi. Finalment, quan ja shagi experimentat amb cada fruita hauran de recollir i netejar laula per poder realitzar ms activitats. Avaluaci: El mtode davaluaci daquesta activitat s la observaci i es realitzar durant tota lactivitat. Valorarem latenci que proporcionen els infants davant les diferents fruites i les reaccions que tenen en tastar-les de manera que podrem observar si les fruites utilitzades han sigut les adequades o shaurien de canviar. Tamb valorarem si shan mostrat participatius tant a lhora de elaborar lactivitat com per a la recollida i neteja de laula. Per ltim, cal dir mirar si shan comportat de manera adequada amb els companys.

Nom del joc: Sabem distingir el metall de la fusta? Edat: Infants de 12 a 24 mesos. Durada: 20-25 minuts. Espai: A laula. Objectius: Aprendre a diferenciar entre objectes metllics i objectes de fusta. Fomentar lautonomia de linfant en el moment daixecar -se i descollir lactivitat que vol realitzar amb cada material. Afavorir la concentraci dels infants en el moment de manipular els diferents objectes i observar-ne les caracterstiques. Relacionar els objectes entre ells a travs de les seves caracterstiques.

Descripci del joc: Primerament leducador seleccionar 2 bosses plenes dobjectes, una plena dobjectes formats per metall (pines de cuina, culleres, mini olles, etc..) i laltre plena dobjectes formats per fusta ( caixes, culleres de fusta, ma de morter, etc...), i tamb preparar uns quants contenidors. Aleshores distribuir el material en 4 o 5 punts de laula allunyats entre si. Aquests punts sanomenen focus dactivitats , hi ha cadascun hi posar entre 20 i 25 objectes trets de les bosses escollides. En el moment en que el joc estigui preparat, leducador haur de buscar un lloc estratgic per poder observar cadascun dels focus i dels infants. Aleshores, leducador demanar silenci , i tamb dues normes essencials que sn respectar als altres infants, i no maltractar els materials. A partir daqu siniciar el j oc, i els infants de forma lliure podran manipular, experimentar i observar tots els objectes i les seves propietats i qualitats. Finalment, quan un dels infants doni senyals de cansament, leducador comenar a treure aquells contenidors que no sutilitzi n. Aleshores anir a buscar les bosses dels objectes que han utilitzat i convidar als infants amb un to suau a portar els objectes que vagin a dins daquella bossa, ja que veuran el dibuix i el nom del objecte corresponent a cada bossa.

Avaluaci: Leducador avaluar el progrs dels infants en el joc a travs de lobservaci directa, en la qual es tindran en compte aspectes generals del joc com per exemple si diferencia els objectes metllics dels de fusta, aspectes relacionats amb lexploraci de lobj ecte com per exemple si utilitza la boca per explorar els objectes o si perd linters pel joc rpidament, i finalment aspectes relacionats amb la recollida com per exemple si linfant entn leducador quan aquest li fona una ordre de recollir. Grcies a aquesta informaci leducador podr elaborar una pauta dobservaci en la qual sanalitzar i es valorar per separat el joc de cadascun dels infants, i sobservar si shan aconseguit els objectius establerts.

Nom del joc: Aix s lleuger o pesat..? Edat: Infants de 12 a 24 mesos. Durada: 20 25 minuts. Espai: A laula. Objectius: Aprendre a diferenciar entre el concepte de lleuger i pesat, en qualitats extremes. Fomentar lautonomia de linfant en el moment daixecar -se i descollir lactivitat que vol realitzar amb cada material. Relacionar els objectes entre ells mitjanant les seves caracterstiques. Desenvolupar la coordinaci ull-m en el moment dagafar els diferents objectes i observar-los. Descripci del joc: Primerament leducador seleccionar 2 bosses plenes dobjectes, una plena dobjectes molt pesats (morter de marbre, caixa plena de objectes, un paquet gran de tovalloletes, tovallola, estoig dulleres,etc..) i laltre plena dobjectes lleugers (cullera de fusta, paquet de mocadors, xancletes, goma de cabell, etc...) i tamb preparar uns quants contenidors. Aleshores distribuir el material en 4 o 5 punts de laula allunyats entre si. Aquests punts sanomenen focus dactivitats, hi ha cadascun hi haur entre 20 i 25 objectes trets de les bosses escollides. En el moment en que el joc estigui preparat, leducador haur de buscar un lloc estratgic per poder observar cadascun dels focus i dels infants. Aleshores, leducador demanar silenci , i tamb dues normes essencials que sn respectar als altres infants, i no maltractar els materials. A partir daqu siniciar el joc, i els infants de forma lliure podran manipular, experimentar i observar tots els objectes i les seves propietats i qualitats. Finalment, quan un dels infants don i senyals de cansament, leducador comenar a treure aquells contenidors que no sutilitzin. Aleshores anir a buscar les bosses dels objectes que han utilitzat i convidar als infants amb un to suau a portar els objectes

que vagin a dins daquella bossa, ja que veuran el dibuix i el nom del objecte corresponent a cada bossa. Aquesta activitat de recollida dels primers infants servir dexemple als altres, que mica en mica deixaran de jugar i comenaran a recollir, la qual cosa indicar el final de lactivitat. Avaluaci: Leducador avaluar el progrs dels infants en el joc a travs de lobservaci directa, en la qual es tindran en compte aspectes generals del joc com per exemple si identifica les qualitats dels objectes concretament les coses lleugeres de les pesades, aspectes relacionats amb lexploraci de lobjecte com per exemple si utilitza la boca per explorar els objectes o si perd linters pel joc rpidament, i finalment aspectes relacionats amb la recollida com per exemple si linfant entn le ducador quan aquest li fona una ordre de recollir. Grcies a aquesta informaci leducador podr elaborar una pauta dobservaci en la qual sanalitzar i es valorar per separat el joc de cadascun dels infants, i sobservar si shan aconseguit els objectius establerts.

Nom del joc: Explorem les textures. Edat: 20 mesos. Durada: 1 hora aproximadament. Espai: Aula. Objectius: Manipular i observar diferents materials. Respectar el material. Desenvolupar la coordinaci ull-m.

Descripci del joc: Primerament leducador/a preparar tot el material necessari en un espai lliure daltres materials de joc. Segons el sentit que vulgui treballar, agafar un material o altre. En aquest cas es treballar la textura, s a dir, el sentit del tacte. Un cop que leducador/a ha escollit el material el repartir en diferents recipients, anomenats contenidors. Preparar varis punts de joc de manera que els infants es puguin repartir i desplaar dun punt a laltre. Una vegada tots els materials estiguin repa rtits, els infants saniran combinant lliurement per lespai que leducador/a ha preparat prviament. Leducador/a els deixar actuar lliurement per lespai, fent aix que els infants puguin manipular, explorar i combinar els diferents objectes buscant totes les possibilitats entre ells. Leducador/a haur que situar-se en un lloc on tingui visible tot lespai de joc, perqu aix els infants sentin seguretat. Finalment quan els infants comencin a parar de jugar leducador/a els convidar a recollir hi ha classificar els diferents objectes. En aquesta fase s quan leducador/a comena a intervenir amb els infants, oferint als nens i nenes les bosses de roba , obertes, de manera que vegin el material que hi ha dins i leducador/a demanar que posin els objectes que siguin iguals als de les bosses.

Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser la observaci directa, leducador/a des dun punt estratgic a laula haur de vigilar i observar als infants durant la seva experimentaci amb els objectes. Avaluarem les actituds dels infants davant el material escollit per aix conixer les seves reaccions i observar si funciona lactivitat.

Nom del joc: Explorem els sorolls. Edat: 20 mesos. Durada: 1hora aproximadament. Espai: Aula. Objectius: Manipular i observar diferents materials. Relacionar el so del materials amb el seu objecte. Respectar el material. Desenvolupar la coordinaci ull-m.

Descripci del joc: Primerament leducador/a preparar tot el material necessari en un esp ai lliure daltres materials de joc. Segons el sentit que vulgui treballar, agafar un material o altre. En aquest cas es treballar el soroll, s a dir, el sentit de loda. Un cop que leducador/a ha escollit el material el repartir en diferents recipi ents, anomenats contenidors. Preparar varis punts de joc de manera que els infants es puguin repartir i desplaar dun punt a laltre. Una vegada tots els materials estiguin repartits, els infants saniran combinant lliurement per lespai que leducador/a ha preparat prviament. Leducador/a els deixar actuar lliurement per lespai, fent aix que els infants puguin manipular, explorar i combinar els diferents objectes buscant totes les possibilitats entre ells. Leducador/a haur que situar-se en un lloc on tingui visible tot lespai de joc, perqu aix els infants sentin seguretat. Finalment quan els infants comencin a parar de jugar leducador/a els convidar a recollir hi ha classificar els diferents objectes. En aquesta fase s quan leducador/a comena a intervenir amb els infants, oferint als nens i nenes les bosses de roba ,

obertes, de manera que vegin el material que hi ha dins i leducador/a demanar que posin els objectes que siguin iguals als de les bosses. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser la observaci directa, leducador/a des dun punt estratgic a laula haur de vigilar i observar als infants durant la seva experimentaci amb els objectes. Avaluarem les actituds dels infants davant el material escollit per aix conixer les seves reaccions i observar si funciona lactivitat.

Nom del joc: Llarg o curt? Edat: 18 mesos. Durada: 30 - 45 minuts aproximadament, fins que els infants comencin a mostrar smptomes de cansament. Espai: A l'aula. Objectius: Diferenciar entre llarg i curt. Conixer diferents materials de llargries diferents. Manipular i observar diferents materials. Desenvolupar la coordinaci ull-m.

Descripci del joc: Leducador/a collocar en diferents punts de la classe bosses diverses amb diferents materials de llargries diferents. Els infants saniran desplaant per laula experimentant i manipulant les diferents bosses, buidant-les i omplint-les amb el seu material corresponent. El joc ser totalment lliure, ser linfant qui decidir que fer en tot moment i el paper de leducador ser merament dobservaci. Lactivitat finalitzar un cop els infants no mostrin inters cap als objectes i es mostrin cansats. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si linfant sha mostrat inquiet durant la manipulaci o si ha estat obert alhora de conixer els diferents materials. Observarem les preferncies de cada infant i si es decanta ms cap els materials llargs o b cap els curts. Tamb, avaluarem si linfant ha estat manipulant sol tota lestona o si pel contrari ha intentat interaccionar amb els altres infants.

Nom del joc: Toca, toca! Edat: 18 mesos. Durada: 30 - 45 minuts aproximadament, fins que els infants comencin a mostrar smptomes de cansament. Espai: A l'aula. Objectius: Diferenciar entre dur i tou. Conixer materials durs i tous. Manipular i observar diferents materials. Desenvolupar la coordinaci ull-m.

Descripci del joc: Leducador/a collocar al mig de laula la panera amb diferents tipus de materials de textures diferents (dur-tou). Els infants saniran desplaant per laula experimentant i manipulant les diferents bosses, buidant-les i omplint-les amb el seu material corresponent. El joc ser totalment lliure, ser linfant qui decidir que fer en tot moment i el paper de leducador ser merament dobservaci. Lactivitat finalitzar un cop els infants no mostrin inters cap als objectes i es mostrin cansats. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Lavaluaci es dur a terme durant lactivitat i observarem si linfant ha mostrar un comportament tranquil i relaxat al llarg de lactivitat. Observarem les diferents reaccions que tinguin alhora de xperimentar i les preferncies de cada infant i si es decanta ms cap els materials durs o b cap els tous. Tamb, avaluarem si linfant ha estat manipulant sol tota lestona o si pel contrari ha intentat interaccionar amb els altres infants.

Nom del joc: Prim o gruixut? Edat: 18 mesos. Durada: 30 - 45 minuts Espai: A l'aula. Objectius: Diferenciar entre prim i gruixut. Conixer diferents materials damplades diferents. Manipular i observar diferents materials. Desenvolupar la coordinaci ull-m.

Descripci del joc: Leducador/a collocar en diferents punts de la classe bosses diverses amb diferents materials de amplades diferents. Els infants saniran desplaant per laula experimentant i manipulant les diferents bosses, buidant-les i omplint-les amb el seu material corresponent. El joc ser totalment lliure, ser linfant qui decidir que fer en tot moment i el paper de leducador ser merament dobservaci. Lactivitat finalitzar un cop els infants no mostrin inters cap als objectes i es mostrin cansats. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si linfant sha mostrat inquiet durant la manipulaci o si ha estat obert alhora de conixer els diferents materials. Observarem les preferncies de cada infant i si es decanta ms cap els materials prims o b cap els gruixuts. Tamb, avaluarem si linfant ha estat manipulant sol tota lestona o si pel contrari ha intentat interaccionar amb els altres infants.

Nom del joc: Clids o freds? Edat: 18 mesos. Durada: 30 - 45 minuts Espai: A l'aula. Objectius: Diferenciar entre clid i fred. Conixer materials clids i freds. Manipular i observar diferents materials. Desenvolupar la coordinaci ull-m.

Descripci del joc: Leducador/a collocar en diferents punts de la classe bosses amb diferents tipus de materials de temperatures diferents (clids i freds). Els infants saniran desplaant per laula experimentant i manipulant les diferents bosses, buidant-les i omplint-les amb el seu material corresponent. El joc ser totalment lliure, ser linfant qui decidir que fer en tot moment i el paper de leducador ser merament dobservaci. Lactivitat finalitzar un cop els infants no mostrin inters cap als objectes i es mostrin cansats. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Lavaluaci es dur a terme durant lactivitat i observarem si linfant ha mostrar un comportament tranquil i relaxat al llarg de lactivitat. Observarem les diferents reaccions que tinguin alhora dexperimentar i les preferncies de cada infant i si es decanta ms cap els materials clids o b cap els freds. Tamb, avaluarem si linfant ha estat manipulant sol tota lestona o si pel contrari ha intentat interaccionar amb els altres infants.

PANERA DELS TRESORS

La panera dels tresors s una proposta de joc dirigida als infants de 6 a 10-12 mesos. En aquesta edat poden estar asseguts; per encara no es desplacen lluny del seu lloc. s una activitat d'exploraci, concentraci i atenci. Es tracta d'un conjunt especial de materials, no de joguines, que podem trobar per casa, confeccionar, recuperar de les compres o b comprar-los expressament. Altres materials no aportarien referncies, als infants, tan fidels de les superfcies, pes, temperatura, forma, color, olor, so, consistncia, etc. La panera dels tresors proporciona als infants la oportunitat de interessar-se per moltes coses que te al davant. Assegut a la vora de la panera pot desenvolupar millor la seva capacitat de coordinar ull, m i boca per accedir ms fcilment als objectes i portar-los a la boca per conixer el seu entorn.

Nom: Macednia Edat: 12 mesos Durada: 10 minuts Espai: Aula de classe Objectius: Manipular amb les mans i la cara les fruites pr oporcionades per leducador/a. Familiaritzar-se amb les textures i les formes de totes les fruites. Respectar les fruites que els companys estan manipulant.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leduca dor/a convidar a tots els infants asseures amb cercle a lestora dactivitats. Un cop estiguin tots asseguts, dipositar al mig de la rotllana la panera plena de fruites (pltan, poma, kiwi, entre daltres). Posteriorment sortir i es collocar en un punt exterior a ella i observar la realitzaci de la manipulaci de les fruites pels infants. Leducador noms intervindr en cas de conflicte entre ells o si algun infant el crida. Quan comencin a mostrar desinters per lactivitat els convidar a recollir les fruites tot ajudant-los a recollir-les i dipositar-les dintre de la panera. Per finalitzar amb lajuda duns papers netejar les manes i cares dels infants. Avaluaci: La metodologia emprada per avaluar aquesta activitat ser lobservaci directa. Sobservar liniciativa que t linfant per anar a buscar les fruites al mig de la rotllana i les ganes de manipular les fruites conegudes i desconegudes pe a ell/a, tot aix durant el procs de realitzaci de lactivitat.

Nom: Peluts Edat: 20 mesos Durada: 15 minuts Espai: Aula de classe Objectius: Tenir iniciativa alhora danar a buscar els diversos tipus de pels dipositats a la panera. Mantenir les ganes de manipular i descobrir els tactes dels pels durant tota lactivitat. Desenvolupament: Aquesta activitat anir introdu da per una petita explicaci de leducador/a sobre els orgens i procedncia els pels danimals o plantes. (Porc, pel artificial, cot, entre daltres) desprs de la introducci, collocar els infants amb cercle i dipositar la panera del tresor al mig de la rotllana. Posteriorment sortir i es collocar en un punt exterior a ella i observar la realitzaci de la manipulaci dels diversos pels. Leducador noms intervindr en cas de conflicte entre ells o si algun infant el crida. Lactivitat anir concloent quan els infants comencin a mostrar desinters per la manipulaci dels pels, aix doncs leducador/a els convidar a recollir el material hi ha dipositar-lo dins de la panera. Avaluaci: Des dun punt allunyat de la rotllana per respectant el contacte visual amb els infants, leducador/a avaluar mitjanant lobservaci que posteriorment ho anotar en un test de grau. Els aspectes com la manipulaci tant amb mans i cara i la familiaritzaci amb els nous materials, en aquesta cas els pels, seran aspectes a tenir en compte.

Nom del joc: Les textures Edat: A partir dels 5 6 mesos. Durada: 1 hora. Espai: En laula mateixa o en laula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar la capacitat de coordinar ull, m i boca a lhora dagafar i explorar els objectes amb les diferents textures. Estimular la percepci tctil a lhora dagafar els diferents objectes que shi troben a la panera. Augmentar la capacitat de concentraci a lhora de posar atenci en lexploraci dels diferents objectes. Descripci del joc: Leducador/a collocar unes paneres al terra de laula que estaran omplertes de diferents objectes que tindran diferents textures els quals no seran joguines comercials, si no objectes de la vida quotidiana. Seguidament leducador/a collocar tres infants al voltant de cada panera dels tresors, aquests han dagafar i experimentar els diferents objectes, i daquesta manera anar percebent les diferents textures. Leducador/a no intervindr en el joc dels infants, noms en cas de que l infant estigui plorant i no spiguen el perqu. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant comena a coordinar ull, m i boca en el moment que agafa els objectes i els explora, tamb avaluarem si aquest t o va adquirint la capacitat de concentraci poc a poc quan est jugant en aquest joc. Com a ltim observarem si linfant desenvolupa la pina fina a lhora dagafar i deixar els objectes, aquesta ltima es podria avaluar a partir dels 9 mesos. Aquesta avaluaci la farem mitjanant linstrument de lobservaci i podrem avaluar durant tota la estona que estiguem fent el joc de la panera dels tresors per sense intervenir.

Nom del joc: Els sons Edat: A partir dels 5 6 mesos. Durada: Aproximadament 1 hora. Espai: En laula mateixa o en laula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar el sentit de loda a lhora danar explorant els diferents objectes de la panera dels tresors. Desenvolupar la pina fina a lhora dagafar els objectes de la panera dels tresors. Augmentar la capacitat de concentraci a lhora de posar atenci en lexploraci dels diferents objectes. Descripci del joc: Leducador/a collocar unes paneres al terra de laula que estaran omplertes de diferents objectes que faran diferents quals no seran joguines comercials, si no objectes de la vida quotidiana. Seguidament leducador/a collocar tres infants al voltant de cada panera dels tresors, aquests han dagafar i experimentar els diferents objectes, i daquesta manera anar percebent els diferents sons. Leducador/a no intervindr en el joc dels infants, noms en cas de que linfant estigui plorant i no spiguen el perqu. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant desenvolupa el sentit de loda en el moment que agafa els objectes i els explora, tamb avaluarem si aquest t o va adquirint la capacitat de concentraci poc a poc quan est jugant en aquest joc. Com a ltim observarem si linfant desenvolupa la pina fina a lhora dagafar i deixar els objectes, aquesta ltima es podria avaluar a partir dels 9 mesos. Aquesta avaluaci la farem mitjanant linstrument de lobservaci i podrem avaluar durant tota la estona q ue estiguem fent el joc de la panera dels tresors per sense intervenir.

Nom del joc: Fem textures !! Edat: 8 mesos. Durada: 60 minuts. Espai: Dintre de laula. Objectius: Augmentar la capacitat de concentraci. Estimular la percepci visual de l infant. Desenvolupar la pina fina. Afavorir la capacitat per descobrir les caracterstiques dels objectes.

Descripci del joc: Prviament leducador/a buscar una panera lo suficientment estable i amb una mida petita per a que els infants puguin accedir a ella. Escollir els materials ms adients, en aquest cas sescollir materials amb diferents tactes amb un mxim de 60 objectes. Aquests objectes no han de ser comprats, sin objectes de la vida quotidiana de l infant. Prou atractius, per cridar l atenci dels infants. LEducador/a agrupar els infants en grups de tres per explorar la panera. La resta dels infants poden romandre jugant a joc lliure. Els infants que estan a la panera hauran dexplorar, experimentar i manipular els diferents de tactes, en aquest cas, trossos de roba (tex, llana, cot, lli,..) entre altres. Avaluaci: En lactivitat savaluar les sensacions que experimenten els nens d epenent de cada teixit, si un es ms suau o rasps. Tindrem en compte la coordinaci ull-m-boca i laprenentatge de la pina gruixuda (7 mesos) i linici de la pina fina als (9mesos). Lavaluaci es treballa mitjanant lobservaci durant lexploraci d e la panera.

Nom del joc: Fem formes !! Edat: 12 mesos. Durada: 60 minuts. Espai: Dintre de laula. Objectius: Adquirir una bona coordinaci ull-m. Estimular la percepci visual de l infant. Desenvolupar la pina fina. Diferenciar entre rod i quadrat.

Descripci del joc: Prviament leducador/a buscar una panera lo suficientment estable i amb una mida petita per a que els infants puguin accedir a ella. Escollir els materials ms adients, en aquest cas sescollir materials amb diferents tactes amb un mxim de 60 objectes. Aquests objectes no han de ser comprats, sin objectes de la vida quotidiana de l infant. Prou atractius, per cridar l atenci dels infants. LEducador/a agrupar els infants en grups de tres per explorar la panera. La resta dels infants poden romandre jugant a joc lliure. Els infants que estan a la panera hauran dexplorar, experimentar i manipular les dues formes, en aquest cas, objectes quadrats i rodons (una caixeta quadrada, una bola de plastilina...) entre altres. Avaluaci: Savaluar que l infant utilitzi la pina fina per agafar i traslladar els objectes. Tamb el infant podr discriminar les formes apilant en un cant les rodones i en un altre les quadrades. Tindrem en compte la coordinaci ull-m alhora del transport dels objectes, apilar,.. Lavaluaci es treballa mitjanant lobservaci durant lexploraci de la panera.

Nom del joc: Objectes de fusta. Edat: 1 any. Durada: 30-45 minuts Espai: A laula habitual. Objectius: Facilitar el desenvolupament sensorials dels infants al experimentar els diferents objectes. Desenvolupar capacitats motrius, afectives, socials. Collaborar i participar amb tots els objectes. Afavorir la socialitzaci, la interacci i comunicaci amb altres nadons. Afavorir la creativitat, i estimular el aprenentatge a base dexperimentar, explorar i investigar. Descripci del joc: Linfant ja es capa de mantenir-se assegut, posarem la panera dels tresors al seu costat, i dins haurem ficat objectes de fusta, que habitualment siguin utilitzats a la vida quotidiana, per que ells no els utilitza. Tindrem un total de 60 objectes diferents. La panera ser duns 8 cm daltura i slida perqu no es tombi per cap infant. El nen/a treure els objectes i els experimentar donant loportunitat daprendre per ell mateix. Dins daquesta panera podem trobar; Caixes petites de fusta, culleres, cullerot, xerric-xerra, agulles destendre, cilindres, botons grans, bigud, bol... Avaluaci: Avaluarem si els nens sha comunicat a travs del balbuceig amb altres companys, expressions amb els companys, si a gaudit de lactivitat, sha interessat per els diferents objectes que ha trobat, lavaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Objectes metllics. Edat: 1 any. Durada: 30-45 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Explorar els objectes quotidians per poder seleccionar, segons, la mida... Desenvolupar capacitats motrius, afectives, socials. Collaborar i participar amb tots els objectes. Afavorir la socialitzaci, la interacci i comunicaci amb altres nadons. Proporcionar noves sensacions a travs de la vista, el olfacte, tacte, oda i moviment. Cooperar amb els companys, compartir.

Descripci del joc: Leducador/a omplir un cistell o capsa amb tots els objectes metllics de la vida quotidiana, i els posarem a prop de linfant. Linfant assegut al costat de la panera, ladult li presentar els diferents objectes. Ells per la seva naturalitat comenar a explorar i experimentar els objectes. Ladult noms lobservar donant confiana i intervenint noms quan sigui necessari. Leducador/a renovar els objectes que estiguin trencats o la seva utilitat hagi sigut nulla. Deixarem a linfant que vagi descobrint sensacions noves. Avaluaci: Avaluarem lactivitat si han explorat els objectes varis, o noms un o dos, si han experimentant sensacions sensorials els objectes, avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Llarg o curt? Edat: 8 mesos. Durada: 30 minuts aproximadament, fins que els infants comencin a mostrar smptomes de cansament. Espai: A l'aula. Objectius: Diferenciar entre llarg i curt. Conixer diferents materials de llargries diferents. Explorar i manipular diferents aliments. Desenvolupar la coordinaci ull-m-boca.

Descripci del joc: Leducador/a collocar al mig de laula la panera amb diferents tipus daliments de llargries diferents. El joc ser totalment lliure, ser linfant qui decidir que fer en tot moment i el paper de leducador ser merament dobservaci. Lactivitat finalitzar un cop els infants no mostrin inters cap als objectes i es mostrin cansats. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si linfant sha mostrat inquiet durant la manipulaci o si ha estat obert alhora de conixer els diferents aliments. Observarem les diferents reaccions que tinguin alhora dexperimentar i posar-se a la boca els diferents aliments. Tamb, avaluarem si linfant ha estat manipulant sol tota lestona o si pel contrari ha intentat interaccionar amb els altres infants.

Nom del joc: Toca, toca! Edat: 8 mesos. Durada: 30 minuts aproximadament, fins que els infants comencin a mostrar smptomes de cansament. Espai: A l'aula. Objectius: Diferenciar entre dur i tou. Conixer materials durs i tous. Manipular diferents aliments de textures diferents. Desenvolupar la coordinaci ull-m-boca.

Descripci del joc: Leducador/a collocar al mig de laula la panera amb diferents tipus daliments de textures diferents (dur-tou). El joc ser totalment lliure, ser linfant qui decidir que fer en tot moment i el paper de leducador ser merament dobservaci. Lactivitat finalitzar un cop els infants no mostrin inters cap als objectes i es mostrin cansats. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Lavaluaci es dur a terme durant lactivitat i observarem si linfant ha mostrar un comportament tranquil i relaxat al llarg de lactivitat. Observarem les diferents reaccions que tinguin alhora dexperimentar i posar-se a la boca els diferents aliments. Tamb, avaluarem si linfant ha estat manipulant sol tota lestona o si pel contrari ha intentat interaccionar amb els altres infants.

Nom: La panera dels sabors Edat: 6 mesos. Durada: 20-30 minuts. Espai: a l'aula en un rac. Objectius: Desenvolupar la capacitat de concentraci. Desenvolupar el sentit del gust. Desenvolupar la capacitat m-boca. Estructurar el pensament. Estimular la percepci visual, tctil, auditiva, olfactiva i gustativa.

Descripci del joc: L'educador/a collocar a 3 infants al voltant de la panera que estar plena de pomes de diferents varietats, dolces, cides. Els infants agafaran les pomes que vulguin i les podran llepar, mossegar, ja que a aquesta edat comencen a sortir-li les dents i podran utilitzar-les como mossegador. Desprs s'aniran canviant els infants. Ens haurem d'informar si algun dels infants pateix una allrgia a les pomes. Avaluaci: L'educador/a haur d'avaluar el progrs que fan els infants durant l'exploraci, es far mitjanat l'observaci i s'avaluar durant i desprs d'haver estat explorant, avaluar l inters dels infants.

Nom: La panera de les textures Edat: 6 mesos Durada: 20-30 minuts Espai: a l'aula Objectius: Desenvolupar la capacitat de concentraci. Desenvolupar el sentit del tacte. Afavorir el coneixement dels objectes de l'entorn. Estructurar el pensament. Estimular la percepci visual, tctil, auditiva, olfactiva i gustativa.

Descripci del joc: L'educador/a collocar la panera en mig de l'aula i collocar tres infants al voltant de la panera que contindr diferents tipus de papers, cartolina, fil, paper de plata, paper reciclat i ells mateixos agafaran els papers i els tocaran i aniran explorant les diferents textures. Avaluaci: L'educador/a avaluar durant l'activitat i desprs de l'activitat, observarem si l'infant est suficient estimulat, es far a travs de l'observaci.

Nom del joc: Que hem trobat? Edat: 12 mesos. Durada: 10-15 min. Espai: Aula. Objectius: Diferenciar els diferents tactes. Diferenciar els diferents objectes de la panera. Conixer nous tactes a travs de lactivitat.

Descripci del Joc: Aquesta activitat la elaborarem de la segent manera. Leducador/a portar diferents objectes estrets de la natura (pinya, pedres, castanyes, petxines, ametlles) i hauran de experimentar-les. Hi haur un gran numero dobjectes perqu tinguin temps i objectes per experimentar. Desprs farem una petita explicaci don surten cada un daquest objectes naturals. Avaluaci: Avaluarem mitjanant lobservaci si h an experimentat els diferents objectes si han realitzat lactivitat i linters que hi ha mostrat.

Nom del joc: Quin color es aquest? Edat: 12 mesos Durada: Entre 20 25 min. Espai: Aula. Objectius: Afavorir els colors primaris. Relacionar els colors amb altres objectes. Respectar el torn de cadascun. Aprendre els noms i colors de les fruites estudiades.

Descripci del joc: Aquesta activitat va dedicada a aprendre els colors mes quotidians de les fruites que normalment mengem. Agafarem 4 fruites: Maduixa, Taronja, Pltan i Pera. On les quals tenen 4 colors diferents, vermell, taronja, groc i verd. Amb aquestes fruites intentarem que les recordin, ja que pr obablement les hagin vist a casa mes dun cop. Un cop tots ja spiguen el nom de cada fruita intentarem que ens diguin de quin colors son i dir un altre objecte semblant al color que t aquesta fruita. Un cop que ja saben el nom, els colors deixarem les fruites que las toquin dun en un per contemplar-les i observar-les. Avaluaci: Avaluarem mitjanant lobservaci si h an ents lactivitat, si han aprs a relacionar els colors amb les fruites i si han respectat el torn alhora de tocar i experimentar amb les diferents fruites.

Nom del joc: La panera dels tresors ( textura fruita) Edat: Infants de 5-6 mesos fins als 12 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: A laula. Objectius: Estimular la percepci tctil mitjanant les diferents textures de cada fruita. Afavorir la coordinaci ull-ma-boca en el moment dagafar els diferents objectes per observar-los, i posteriorment posar-sels a la boca. Fomentar la capacitat innata per descobrir les caracterstiques dels objectes.

Descripci del joc: Primerament leducador haur de tenir en compte que s una panera per a cada tres infants, i que per tant, al ser una classe de M0 que el seu mxim sn 8 infants per aula, en total haur de collocar tres paneres. Aquestes les situar al terra, i cadascuna contindr diverses fruites amb diferents textures (pomes, kiwis, taronges, coco, prssec, pinya,etc..), de manera que els infants asseguts al costat hi puguin accedir fcilment, i puguin explorar els objectes sensorialment, concretament centrant-se el desenvolupament del tacte. Aleshores, quan ja estigui tot preparat, leducador invitar els infants a jugar i

experimentar ficant tres infants al voltant de cadascuna de les paneres. A partir de llavors, siniciar el joc i leducador es convertir en observador i no intervind r en cap moment. Finalment quan leducador observi que els infants es mostren cansats i ja no tenen inters en experimentar, finalitzar el joc i es recolliran les paneres. Avaluaci: Durant lactivitat leducador observar quines sn les preferncies, les actituds, les activitats,... dels infants amb cadascuna de les fruites. I grcies a aquesta informaci leducador podr elaborar una pauta dobservaci en la qual sanalitzar i es valorar per separat el joc de cadascun dels infants.

Nom del joc: Panera dels tresors (objectes de paper i cartr). Edat: Infants de 5-6 mesos fins als 12 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: A laula. Objectius: Identificar objectes formats per paper i cartr, per posteriorment aprendrels a diferenciar dels altres. Afavorir la coordinaci ull-ma-boca en el moment dagafar els objectes, observar-los i ficar-sels a la boca. Fomentar la capacitat innata per descobrir les caracterstiques dels objectes. Desenvolupar lautonomia personal en el moment en que tots els problemes que els hi sorgeixin ( no poder destapar un objecte) lhauran de resoldre ells sols. Descripci del joc: Primerament leducador haur de tenir en compte que s una panera per a cada tres infants, i que per tant, al ser una classe de M0 que el seu mxim sn 8 infants per aula, en total haur de collocar tres paneres. Aquestes les situar al terra, de manera que els infants asseguts al costat hi puguin accedir fcilment, i puguin explorar els objectes sensorialment per determinar les seves qualitats i propietats. Cadascuna de les paneres, contindr diversos objectes de fusta i paper de la vida quotidiana ( capses, estotjos, marcs de fotos, carpetes, llibretes, etc..tots amb una mida corresponent a ledat de linfant i sense cap tipus de perill). Aleshores, quan ja estigui tot preparat, leducador invitar els infants a jugar i

experimentar ficant tres infants al voltant de cadascuna de les paneres. A partir de llavors siniciar el joc i leducador es convertir en observador i no intervindr en cap moment. Finalment quan leducador observi que els infants es mostren cansat i ja no tenen inters en experimentar, finalitzar el joc i es recolliran les paneres.

Avaluaci: Durant lactivitat leducador observar quines sn les preferncies, les actituds, les activitats,... dels infants amb cadascun dels objectes. I grcies a aquesta informaci leducador podr elaborar una pauta dobservaci en la qual sanalitzar i es valorar per separat el joc de cadascun dels infants.

Nom del joc: Els sorollets. Edat: 12 mesos. Durada: 1 hora aproximadament. Espai: Aula. Objectius: Afavorir la capacitat de concentraci. Augmentar lhabilitat de manipulaci. Escoltar els sons dels diferents objectes.

Descripci del joc: La panera dels tresors consta, dun mnim, de seixanta objectes. En aquest cas com es treballa el sentit de loda, es leducador/a potenciar els objectes que facin sorolls. Els objectes triats per leducador/a seran segons la seva qualitat: fusta, vmet, metall, palla, objectes naturals, etc. Leducador/a presentar als infants d'una manera atractiva aquesta activitat. s convenient tenir la panera en un rac estable, sobre una catifa. Un lloc propi on puguin jugar cmodament tres nens alhora com a molt, asseguts ben a prop al voltant de la panera, per qu puguin accedir molt fcilment als objectes amb les mans, sense risc de desequilibrar-se. Leducador/a evitar interferncies i afavorir sempre la lliure exploraci, manipulaci, concentraci i atenci. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzar leducador/a ser la observaci directa. Leducador/a des dun punt estratgic a laula haur de vigilar i observar als infants durant la seva experimentaci amb els objectes. Leducador/a avaluar les actituds dels infants davant el material escollit per aix conixer les seves reaccions i observar si funciona lactivitat.

Nom del joc: Les formetes. Edat: 6 mesos. Durada: 1 hora aproximadament. Espai: Aula. Objectius: Afavorir la capacitat de concentraci. Augmentar lhabilitat de manipulaci. Manipular amb diferents formes de la panera.

Descripci del joc: La panera dels tresors consta, dun mnim, de seixanta objectes. En aquest c as com es treballa el sentit del tacte, es leducador/a potenciar els objectes que tinguin diferents textures i grandries. Els objectes triats per leducador/a seran segons la seva qualitat: fusta, vmet, metall, palla, objectes naturals, etc. Leducador/a presentar als infants d'una manera atractiva aquesta activitat. s convenient tenir la panera en un rac estable, sobre una catifa. Un lloc propi on puguin jugar cmodament tres nens alhora com a molt, asseguts ben a prop al voltant de la panera, per qu puguin accedir molt fcilment als objectes amb les mans, sense risc de desequilibrar-se. Leducador/a evitar interferncies i afavorir sempre la lliure exploraci, manipulaci, concentraci i atenci. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzar leducador/a ser la observaci directa. Leducador/a des dun punt estratgic a laula haur de vigil ar i observar als infants durant la seva experimentaci amb els objectes. Leducador/a avaluar les actituds dels infants davant el material escollit per aix conixer les seves reaccions i observar si funciona lactivitat.

Nom del joc: Panera dels tresors amb sorolls. Edat: De 7 a 8 mesos. Durada: 20-30 minuts. Espai: Aquesta activitat es por portar a terme a laula . Objectius: Experimentar amb els diferents objectes que hi ha a la panera. Desenvolupar el sentit del tacte i de loda. Saber identificar els tipus de sorolls que fan els objectes. Respectar el torn i saber deixar que experimentin els altres companys.

Desenvolupar la capacitat ull- m.

Descripci del joc: Lactivitat consisteix en fer una panera dels tresors plena dobjectes que facin algu n tipus de soroll. La panera es collocar en mig de laula a labast de tots els infants. Es tracta de que amb tots aquests objectes els infants puguin desenvolupar el seu sentit de loda. Els objectes poden ser de percussi, de fricci, o b amb absncia de so per poder diferenciar-los dels que fan soroll. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem mitjanant lobservaci. El primer que avaluarem ser si els materials han estat adequats per als infants, si han cridat la seva atenci i quins son els objectes que shaurien de canviar. En segon lloc valorarem si shan de buscar noves estratgies a lhora de portar a terme aquesta activitat o si la manera de fer -la ha estat la correcta. En tercer lloc valorarem si lespai on sha portat a terme lactivitat i el temps de durada han sigut els correctes. Per ltim tindrem en compte per valorar el procs de recollida dels objectes per part dels infants. Lavaluaci es portar a terme durant lactivitat a travs duna observaci directa avaluant el progres i les actituds dels infants enfront els diferents objectes que trobin.

Nom del joc: Panera dels tresors amb fruites Edat: De 10 a 11 mesos Durada: 20-30 minuts Espai: Aquesta activitat es pot portar a terme a laula Objectius: Potenciar els sentits del gust i del tacte. Experimentar amb els diferents objectes que es troben a dins de la panera. Treballar els diferents sabors (dol, cid, amarg).

Desenvolupar la capacitat ull- m.

Descripci del joc: Lactivitat consisteix en fer una panera dels tresors plena de diferents tipus de fruites. La panera es collocar al mig de laula a labast de tots els infants per tal de que puguin manipular tots els objectes, en aquest cas les fruites, observar-los i experimentar amb ells. Amb aquesta panera el que volem aconseguir es que els infants experimentin a travs del gust i del tacte amb les fruites. Aix ajudar a desenvolupar els seus sentits. Abans de portar a terme aquesta activitat hem dinformar -nos si algun infant pateix algun tipus dallrgia a aquests aliments. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem mitjanant lobservaci. El primer que avaluarem ser si els tipus daliments han estat els correctes o si shaurien de canviar per uns altres. En segon lloc valorarem si lespai, el temps i lambient han estat els correctes per portar a terme aquesta activitat. Per ltim tindrem en compte per valorar el procs de recollida dels objectes per part dels infants i si ha calgut la intervenci de leducador en algun moment. Lavaluaci es portar a terme durant lactivitat a travs duna observaci directa avaluant el progres, les actituds i reaccions dels infants enfront els diferents sabors i tipus de fruites.

Nom del joc: Pilotes i textures! Edat: 12 mesos. Durada: 20-30 minuts aproximadament. Espai: A laula habitual. Objectius: Adquirir o potenciar la coordinaci ull + m. Estimular el sentit de la vista i del tacte. Potenciar la motivaci per experimentar i descobrir les diferents textures. Estar-se assegut una estona durant lactivitat. Adquirir lhbit dendrear el material desprs de lactivitat. Experimentar les diferents textures (rugs, llis, abonyegat..)

Descripci del joc: Leducador/a haur de tenir en compte que s una panera per a cada tres infants, i, al ser una classe de M0 (mxim 8 infants per aula), en total haur de collocar/utilitzar tres paneres. Les paneres hauran de ser estables per a que no es tombin, i duna mida adient (petita) per a que els infants puguin accedir a ella. Leducador/a triar pilotes o esferes de diferents tactes (llis, rugs. .) adients per a la manipulaci infantil (mxim 60 objectes), aquests objectes no hauran de ser mai comprats, sin objectes quotidians per linfant, i que siguin atractius i cridin latenci. A continuaci, leducador/a distribuir als infants en grups de tres, per comenar a explorar i manipular els objectes de la panera, en aquest cas, pilotes o esferes de diferents textures, mentre que els altres infants poden gaudir realitzant altres jocs com per exemple joc lliure .

Avaluaci: Com a mtode clau, savaluar utilitzant lobservaci directe. Leducador/a avaluar que els infants mostrin inters a lhora de manipular amb els diferents objectes (pilotes/esferes de diferents tactes), tamb avaluarem la coordinaci ull + m a lhora dagafar els objectes, i el grau de participaci que mostrin. Lavaluaci es far durant lactivitat.

Nom del joc: Dur tou. Edat: 12 mesos. Durada: 20-30 minuts aproximadament. Espai: A laula habitual. Objectius: Experimentar les qualitats dur - tou dels diferents materials. Diferenciar el material tou del dur. Estimular el desenvolupament sensorial (visual, tctil). Expressar motivaci vers el diferent material . Estar-se assegut una estona.

Descripci del joc: Leducador/a haur de tenir en compte que s una panera per a cada tres infants, i, al ser una classe de M0 (mxim 8 infants per aula), en total haur de collocar/utilitzar tres paneres. Les paneres hauran de ser estables per a que no es tombin, i duna mida adient (petita) per a que els infants puguin accedir a ella. Leducador/a triar materials durs i tous, adients per a la manipulaci infantil (mxim 60 objectes), aquests objectes no hauran de ser mai comprats, sin objectes quotidians per linfant, i que els cridin latenci. A continuaci, leducador/a distribuir als infants en grups de tres, per comenar a explorar i manipular els objectes de la panera, en aquest cas, pilotes toves i dures, coixins tous i ms durs..., mentre que els altres infants poden gaudir realitzant altres jocs com per exemple joc lliure Avaluaci: Com a mtode clau, savaluar utilitzant lobservaci directe. Leducador/a avaluar que els infants mostrin inters a lhora de manipular amb els diferents objectes, tamb savaluar la coordinaci ull + m a lhora dagafar els objectes, i el grau de participaci que mostrin.

Nom del joc: Gruixut i prim Edat: 10 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Desenvolupar la coordinaci ull-m-boca. Distingir objectes gruixuts i prims. Estimular el sentit visual i del tacte de linfant. Afavorir la capacitat dels infants per explorar objectes.

Descripci del joc: Leducador posar unes quantes paneres distribudes per la classe i hi posar diferents objectes fins a un mxim de seixanta. Els objectes seran de diferents gruixos, uns ms amples i uns ms estrets. A cada panera hi haur un mxim de 4 alumnes que jugaran i experimentaran lliurement amb tots els objectes. La funci de leducador ser observar i controlar a tots els infants com juguen per tal de veure com evolucionen. Lactivitat acabar quan leducador vegi que els infants ja no mostren inters pels objectes o, en cas de que no es cansin quan leducador decideixi. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Lavaluaci la realitzarem durant lactivitat i observarem si linfant ha mostrat inters pels objectes durant la manipulaci. Tamb observarem les reaccions que tinguin els infants a lhora dexperimentar. Tamb, avaluarem si linfant ha interaccionat amb els altres infan ts.

Nom del joc: Clids freds. Edat: 10 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Diferenciar entre els objectes clids i freds a travs de lexperimentaci. Potenciar la coordinaci ull m boca. Treballar amb objectes de diferents textures.. Estimular el sentit visual i el del tacte dels infants.

Descripci del joc: Leducador posar unes quantes paneres distribudes per la classe i hi posar diferents objectes fins a un mxim de seixanta. Els objectes seran de materials que tinguin diferents temperatures, uns ms clids i uns ms freds. A cada panera hi haur un mxim de 4 alumnes que jugaran i experimentaran lliurement amb tots els objectes. La funci de leducador ser observar i controlar a tots els infants com juguen per tal de veure com evolucionen. Lactivitat acabar quan leducador vegi que els infants ja no mostren inters pels objectes o, en cas de que no es cansin quan leducador decideixi. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Lavaluaci la realitzarem durant lactivitat i observarem si linfant ha mostrat inters pels objectes durant la manipulaci. Tamb observarem les reaccions que tinguin els infants a lhora dexperimentar. Tamb, avaluarem si linfant ha interaccionat amb els altres infants.

Nom del joc: Olorem les fruites de lestiu. Edat: De sis a dotze mesos aproximadament. Durada: 25 minuts. Espai: Aula habitual. Objectius: Estimular la percepci tctil i olfactiva amb les diferents fruites. Coordinar ull m alhora dagafar els objectes. Discriminar les diferents olors.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat leducador ha de collocar diferents fruites les quals es puguin trobar a lestiu com per exemple el kiwi, la sndria, la maduixa, el mel, el prssec, les prunes, les figues, el mango, la poma, la pera, la pinya, el pltan, el ram... dins de petites bossetes de plstic les quals han de tindre uns petits forats que deixin sortir la olor de la fruita, i les ha de collocar en una panera. A cada bossa leducador ha de collocar una etiqueta on hi ha dhaver amb lletra de pal el nom de la fruita. Posteriorment, shan de realitzar grups de tres infants aproximadament i aquests han danar passant per la panera, de manera que aquests de manera lliure, vagin agafant les bosses, les manipulin, i de cada bossa surti una olor diferent. En aquesta activitat shan de tindre en compte tot tipus dallrgies. Avaluaci: Amb aquesta activitat savaluaran les preferncies, les activitats i les actituds dels infants amb cada fruita. Tamb savaluaran si sn capaos de coordinar lull amb la m, si dominen la pina fina, i si sn capaos de discriminar les diferents olors o si les noten totes iguals. Aquesta activitat savaluar mitjanant la observaci, ja que s leina amb l a que savaluen als infants de leducaci infantil. La avaluaci es realitzar mentre els infants juguen amb la panera dels tresors.

Nom del joc: Tastem les fruites de lestiu. Edat: Dels sis als dotze mesos. Durada: 25 minuts. Espai: Aula habitual. Objectius: Estimular la percepci tctil i gustativa. Coordinar ull m - boca. Discriminar diferents sabors alhora de menjar-se les fruites.

Descripci del joc: Prviament a lactivitat leducador ha de rentar molt b les diferents fruites que ha de collocar a la panera dels tresors, i ha de rentar tantes quantitats de fruita com infants hi hagin. Per realitzar aquesta activitat leducador ha de collocar diferents fruites les quals puguem trobar a lestiu com per exemple el kiwi, la sndria, la maduixa, el mel, el prssec, les prunes, les figues, el mango, la poma, la pera, la pinya, el pltan, el ram... en la panera dels tresors. Es faran petits grups de tres infants i aniran passant per la panera per experimentar. Els infants poden manipular cada fruita lliurement. Si al finalitzar el joc no se lhan posat a la boca sels donar la idea de posar -sho a la boca. No sha dobligar a cap infant a tastar cap fruita i sha de tindre en compte tot tipus dallrgies. Avaluaci: En aquesta activitat savaluaran les preferncies, les activitats i les actituds dels infants amb cada fruita. Tamb savaluar si sn capaos de coordinar lull amb la m, i si sn capaos de discriminar diferents olors. Lactivitat savaluar mitjanant la observaci, ja que s lein a principal amb la que savaluen als infants en la llar dinfants. Lavaluaci es realitzar mentre els infants experimenten amb la panera dels tresors.

Nom del joc: s dol o salat? Edat: 8 mesos. Durada: 15 minuts, depenent de l'inters dels infants. Espai: l'aula dels infants. Objectius: Manipular els diferents aliments que tenen a la seva panera. Explorar els aliments amb les mans o amb la boca per satisfer l'inters. Experimentar lliurement amb els aliments que tenen davant seu.

Recollir els materials utilitzats i dipositar-los correctament al seu lloc amb

ordre. Descripci del joc: L'educador/a triar diferents aliments comestibles per infants de 8 mesos. Aliments dolos: pltan, pera, maduixa, taronja,... bsicament fruites. Aliments salats: pernil, tant dol com salat, pa rallat, olives sense pinyol, etc. Els aliments hauran estat tallats a trossos molt petits per l'educador/a. Per realitzar aquesta activitat l'educador far grups petits (3 o 4 infants), els quals envoltaran les paneres de tresors, que totes tindran els mateixos aliments. L'activitat consistir en deixar completament lliure l'exploraci que l'infant realitzar. Per tant, l'educador simplement observar l'inters i les inquietuds que aquells aliments els hi produeixin. L'activitat finalitzar en el moment que alguns infants perdin completament l'inters per la panera, en aquest moment aquests que l'hagin perdut comenaran a recollir. Avaluaci: En aquesta panera dels tresors avaluarem l'inters que mostren els infants per cada aliment diferent i comprovarem quins d'aquests els hi crida ms l'atenci. Aquesta avaluaci es dur a terme mentre els infants experimenten i es realitzar mitjanant l'observaci, ja que noms, si s necessari l'educador intervindr.

Nom del joc: s moll o sec? Edat: 8 mesos. Durada: 15 minuts, depenent de l'inters dels infants. Espai: A l'aula dels infants Objectius: Manipular els objectes per arribar a la comprovaci. Comprovar que hi han diferents objectes amb diferents propietats. Experimentar lliurement amb els objectes que tenen davant seu.

Recollir els materials utilitzats i dipositar-los correctament al seu lloc amb ordre.
Descripci del joc: Leducador/a per realitzar aquesta activitat agafar diversos materials de casa, com s ara paper, peluixos, rotlles de vter, trossos de roba, etc. I el que far s mullar-ne alguns. Necessitem tants objectes com petits grups, de 3 o 4 infants, fem. Un cop ja estiguin mullats separar els infants en petits grups. Davant de cada grup hi haur una panera dels tresors amb diferents materials, alguns mullats i altres no. L'activitat consistir en deixar completament lliure l'exploraci que l'infant realitzar. Per tant, l'educador simplement observar les diferents reaccions que tindran els infants en comprovar que hi han objectes que mullen i d'altres que no. L'activitat finalitzar en el moment que alguns infants perdin completament l'inters per la panera, en aquest moment aquests que l'hagin perdut comenaran a recollir. Avaluaci: En aquesta panera dels tresors avaluarem si l'infant veu una diferncia entre els objectes que sn secs amb els que sn molls. Aquesta avaluaci es dur a terme mentre els infants experimenten i es realitzar mitjanant l'observaci,

Nom del joc: Explorem les pilotes de llana. Edat: 12 mesos. Durada: 20 - 30 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Conixer la llana i la textura de la llana. Desenvolupar la capacitat ull- m i boca. Afavorir la capacitat innata per descobrir les caracterstiques de la llana. Augmentar la capacitat de concentraci per conixer la llana. Desenvolupar la capacitat d'exploraci amb nous materials com la llana.

Descripci del joc: L'educador/a collocar una panera dels tresors amb pilotes de llana, en un ambient tranquil. L'infant al costat assegut el podr manipular i explorar al seu aire, aix es treballar la textura d'aquests material. L'educador/a estar assegut/da al costat dels infants, sense intervenir directament i transmetr seguretat amb la mirada. L'activitat s'acabar quan els nens ja no mostrin inters per seguir coneixent. Avaluaci: Primer avaluarem les actituds dels infants enfront el material utilitzat per saber si renovar-lo o no, aix sabrem el grau d'inters per aquell material. L'avaluarem mitjanant l'observaci directa a l'infant amb el material de la llana i l'exploraci amb la textura d'aquest material, en el moment de duraci d'aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant en conixer noves textures.

Nom del joc: Descobrim els xiulets. Edat: 12 mesos. Durada: 20- 30 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Conixer el material del plstic, la textura del xiulet. Desenvolupar la capacitat ull- m -boca i oda. Augmentar la capacitat de concentraci per conixer el xiulet, al moure'l. Desenvolupar la capacitat d'exploraci amb nous materials com el xiulet. Escoltar el so del xiulet al agitar-lo. Conixer un nou soroll al agitar el xiulet. Estimular el sentit de l'oda al escoltar el xiulet.

Descripci del joc: L'educador/a collocar una panera dels tresors amb xiulets de colors per estimular als infants a que experimentin amb aquest material, en un ambient tranquil. L'infant al costat assegut el podr manipular i explorar al seu aire, aix es treballar l'estmul de l'oda d'aquests material, al moure'l que el far sonar i aix li donaran ganes de seguir experimentant i explorant l'objecte i el so que fa. L'educador/a estar assegut/da al costat dels infants, sense intervenir directament i transmetr seguretat amb la mirada. L'activitat s'acabar quan els nens ja no mostrin inters per seguir coneixent. Avaluaci: Primer avaluarem les actituds dels infants enfront el material utilitzat per saber si renovar-lo o no, aix sabrem el grau d'inters per aquell material. L'avaluarem mitjanant l'observaci directa a l'infant amb el grau d'exploraci, estimulaci amb aquest material, en el moment de duraci d'aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant en conixer nous sons i diferents maneres de fer-lo sonar segons el moviment que hi doni l'infant.

Nom: Grandria. Edat: 1 anys. Durada: 1 hora aproximadament. Espai: A la mateixa aula dels infants. Objectius: Afavorir el desenvolupament sensorials dels infants experimentant amb els diferents objectes de diferents grandria de lactivitat. Desenvolupar la psicomotricitat fina agafant els objectes de lactivitat. Experimentar amb els diferents objectes de distintes grandries de la panera. Desenvolupar el llenguatge lgico matemtic amb les diferents grandries dels objectes.

Descripci: Aquesta activitat la realitzarem a la mateixa aula dels infants on posarem una panera al mig de la catifa amb materials de la vida quotidiana de diferents grandries( petits, mitjans i grans) amb els que els infants podran manipular i experimentar com ells vulguin. Aquesta activitat la realitzarem una hora a la setmana. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si linfant experimenta amb els diferents objectes de la panera, si agrupa els objectes amb alguna qualitat i si fa servir la psicomotricitat fina per agafar els objectes Aquesta avaluaci ser per observaci, ja que, leducador/a sha de mantenir al marge de lactivitat i deixar que els infants juguin lliurement. Noms intervindr si cal.

Nom: Textura. Edat: 8 mesos. Durada: 1 hora aproximadament. Espai: A la mateixa aula dels infants. Objectius: Afavorir el desenvolupament sensorial dels infants experimentant amb els diferents objectes de textura a la panera. Experimentar amb les diferents textures utilitzades per la panera. Afavorir la psicomotricitat fina de linfants agafant els objectes amb les mans.

Descripci: Aquesta activitat la realitzarem a la mateixa aula dels infants. Situarem una panera al mig de la catifa de laula amb objectes de la vida quotidiana amb diferents textures. Situarem al s infants al voltant de la panera i deixarem que experimentin lliurement amb els objectes ficats a la panera i leducador/a quedar al marge i no pot intervenir a no ser que sigui necessari. Lactivitat acabar en el moment que es complexi la hora de la panera, que aproximadament s una hora. Quan estiguem recollim la panera i tots els objectes i situem als nens asseguts a la catifa. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si linfant experimenta amb els diferents objectes que hi fiquem a la panera amb diferents textures, si utilitza tots els sentits per experimentar i si agafa els objectes amb les mans utilitzant la psicomotricitat fina i aix poder veure si la utilitza b i si te un bon desenvolupament. Ser una avaluaci per observaci, ja que, leducador/a sha de mantenir al marge perqu s una activitat totalment lliure que els infants han de experimentar ells sols.

Nom del joc: Ens divertim. Edat: 8- 9 mesos. Durada: 10- 15 minuts. Espai: Aula o recinte tancat. Objectius: Estimular loda i la curiositat. Desenvolupar la capacitat (ull, m, boca). Aprendre diferents sons. Experimentar amb els diferents sons.

Descripci del joc: Prviament leducador/a agafar una panera que sigui estable i prou petita perqu tots els infants i puguin accedir. Tot seguit lomplir de diferents objectes que facin so per tal destimular el sentit auditiu de linfant. Ara b, aquesta activitat es realitzar a lhora del descans quan alguns dels infants encara estaran dormint. Leducador/a anir agafant els infants que es vagin despertant i els asseur al costat de la panera dels tresors aix si, amb un mxim de tres infants i aquests, hauran danar manipulant els objectes que hi hauran dins. Un cop hagin passat tots els infants per la panera, leducador/a la guardar pel proper dia. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem les reaccions dels infants davant els diferents sorolls que fan els objectes, s a dir, avaluarem si els crida latenci i si reaccionen de la mateixa manera davant daquests.

Nom del joc: Provem nous sabors. Edat: 12 mesos. Durada: 10- 15 minuts. Espai: Aula o recinte tancat. Objectius: Estimular la curiositat i el sentit del gust. Veure les reaccions dels infants amb els diferents objectes. Descobrir nous sabors.

Descripci del joc: Prviament leducador/a agafar una panera que sigui estable i prou petita perqu tots els infants i puguin accedir. Tot seguit lomplir de diferents peces de fruita (poma, pera, pltan, entre daltres) per tal destimular el sentit del gust.

Aquesta activitat es realitzar a lhora del descans quan alguns dels infants ja shagin despertat i consistir en que els infants hauran de manipular i desenvolupar la capacitat (ull, m, boca). Una vegada tots els infants hagin manipulat els diferents objectes, leduc ador/a guardar la panera dels tresors pel proper dia. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem les diferents reaccions dels nens, observarem quins gustos els hi agraden ms, i si sn capaos de diferenciar els sabors.

Nom del Joc: Boles de colors i textures. Edat: 7 mesos. Durada: 20 minuts aproximadament. Espai: A laula. Objectius: Procs daprenentatge amb la pina fina i gruixuda. Coordinaci del moviment de la m, ull i boca. Potenciar la sensibilitat del tacte de les mans. Estabilitat assegut al terra i iniciativa ha agafar la panera dels tresors.

Descripci del Joc: En aquesta edat hi hauran infants que estaran descansant dormint en el seu llit, mentre que altres que ja han descansat, li oferirem la panera dels tresors perqu experimentin, manipulin i juguin. Ladult posa al terra la panera dels tresors duna mida petit normal amb un color atractiu perqu a linfant li cridi latenci i en el que trobar en dins diferents boles de colors amb textures com (lona, seda, drap, punt, pana, terci pl, lentilles, mantell o llana) com tamb trobar trossos de teles amb les mateixes caracterstiques que les boles, linfant ha dagafar les boles del color que ell vol. Leducador organitzar lespai com tamb el material de la panera dels tresors i s er un ambient tranquil, leducador seur a prop de linfant i tindr en compte que la panera dels tresors ha de ser gran i estable. Avaluaci: Leducador observar a linfant com est assegut al terra i en qualsevol moment prendr diniciativa de a costar-se a la panera dels tresors. Leducador observar com linfant comena a descobrir una vegada que t la panera dels tresors a les seves mans, a experimentar i a manipular els diferents objectes que hi ha a dins de la panera dels tresors.

Nom del Joc: Plomes de peu i els seus vols de diferents mides. Edat. 12 mesos. Durada: 20 minuts, aproximadament. Espai: A laula. Objectius: Desenvolupar la pina fina i gruixuda Equilibri i coordinaci amb el moviment de lull, m i boca Potenciar la seva creativitat mitjanant les plomes. Augmentar la capacitat de concentraci. Experimentaci i manipulaci amb les plomes.

Descripci del Joc: Ladult posar la panera dels tresors al terra, dins de la panera es troba diferents mides de vols amb forats petits i una varietat de plomes de diferents colors i mides. Linfant treure els diferents mides de vols que hi ha dins de la panera i les plomes en que comenar a explorar i experimentar amb el vol i les plomes. Avaluaci: Ladult seur a prop de linfant i avaluar aquesta activitat a travs de lobservaci amb la seva pina fina i gruixuda, tamb es tindr en compte com linfant juga amb els diferents mides de vols i de que manera agafa les plomes amb les seves mans, deixarem que linfant jugui i experimenti i manipuli amb les plomes, utilitzant la seva creativitat. Tindrem en compte com linfant amb la mirada es connecta amb leducador i com observarem com coordina lull , m i boca a lhora de agafar els objectes.

Nom del joc: Textures Edat: 11 mesos Durada: 45 min. Espai: Dins laula Objectius: Estimular el sentit del tacte Afavorir capacitat innata per descobrir les caracterstiques dels objectes Desenvolupar la capacitat dexploraci

Descripci del joc: LEducador comenar collocant els infants asse guts al terra en rotllana i la panera al mig la panera plena dobjectes. Lactivitat consisteix en fer una panera dels tresors dobjectes que estimulin el sentit del tacte. La panera anir collocada al centre de laula on els infan ts els hi sigui fcil daccedir. A la Panera posarem objectes tant suaus com rugosos. Mentre els nens juguen, leducador haur de buscar un punt estratgic amb visibilitat de tota laula per controlar i observar als infants que no es facin mal o per si ha dintervenir el algun mo ment. Al finalitzar lactivitat o quan els infants es comencin ja estiguin cansats comenarem a recollir. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar amb lobservaci. En primer lloc avaluarem lactivitat si ha sigut adequada o no, tamb shaur de mirar lespai el temps i el material si es el correcte. Tamb haurem de tindre en compte lavaluaci del procs de recollida dels objectes i si ha calgut la intervenci de leducador en algun moment.

Nom del joc: Quines llimones! Edat: 8mesos Durada: 30 min. Espai: Dins laula Objectius: Estimular el sentit de lolfacte el gust i el tacte Afavorir el coneixement dels objectes que lenvolten Desenvolupar un mou sentit del gust, en aquest cas, lcid

Descripci del joc: LEducador comenar collocant els infants asseguts al terra en rotllana i la panera al mig la panera plena de llimones. Lactivitat consisteix en fer una panera dels tresors que estimulin el sentit del tacte, lolfacte i el gust, i per aix em escollit la llimona. La panera anir collocada al centre de laula on els infants els hi sigui fcil daccedir a les llimones perqu les puguin manipular. Mentre els nens juguen, leducador haur de buscar un punt estratgic amb visibilitat de tota laula per controlar i observar als infants que no es facin mal o per si ha dintervenir el algun moment. Al finalitzar lactivitat o quan els infants es comencin ja estiguin cansats comenarem a recollir. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar amb lobservaci. En primer lloc avaluarem lactivitat si ha sigut adequada o no, tamb shaur de mirar lespai el temps i el material si es el correcte. Tamb haurem de tindre en compte lavaluaci del procs de recollida dels objectes i si ha calgut la intervenci de leducador en algun moment.

Nom del joc: Quina forma ms estranya t. (Panera dels tresors) Edat: 12 mesos. Durada: 1 hora. Espai: Aula usos mltiples. Objectius: Potenciar la capacitat de descobriment i exploraci dels infants. Estimular la percepci visual i tctil de linfant. Observar si desenvolupa la coordinaci ull-m.

Descripci del joc: Per a iniciar lactivitat els infants es dirigiran a laula dusos mltiples on es trobaran una cistella amb diversos materials, la caracterstica que tindran aquests materials, ser que tenen diverses formes. Els infants podran observar, manipular, olorar.... tots els objectes que es trobin a dins de la panera. Els materials que shi podran trobar sn: rodets de fusta, forquilles de metall, culleres de metall, taronges, pltans, capsa petita, capsa gran, torreta, plat de plstic, esponges, pinta, raspall de dents, bossa amb pedres, pinces de metall... Quan els infants hagin acabat dobservar i manipular, i sigui lhora de recollir, ajudaran a leducador/a ha recollir i ficar tots els estris, o materials a dins de la cistella. Avaluaci: Lavaluaci es dura a terme mentre els infants estan realitzant lactivitat, no ser una avaluaci seguida, sin que es far quan leducador/a ho cregui oport. El mtode per a realitzar lavaluaci ser lobservaci. El que sobservar, per a ser avaluat, ser: si linfant investiga, experimenta amb els diferents materials que se li proporcionen a la panera, si t una correcta coordinaci ull-m (mou els materials per a veure si fan soroll o tenen alguna reacci).

Nom del joc: Aquest es molt gran, i aquest molt petit. (Panera dels tresors) Edat: 12 mesos. Durada: 1 hora. Espai: Aula usos mltiples. Objectius: Potenciar la capacitat de descobriment i exploraci dels infants. Estimular la percepci visual i tctil de linfant. Observar si desenvolupa la coordinaci ull-m. Comenar a diferenciar entre gran i petit.

Descripci del joc: Per a iniciar lactivitat els infants es dirigiran a laula dusos mltiples on es trobaran una cistella amb diversos materials, la caracterstica que tindran aquests materials, ser que tenen diverses grandries. Els infants podran observar, manipular, olorar... tots els objectes que es trobin a dins de la panera. Els materials que shi podran trobar sn: cireres, forqu illes de metall, plat de plstic gran, plat de plstic petit, cullera metllica petita, espelma gran, espelma petita, saler, sucrer, pinces grans, pinces petites... Quan els infants hagin acabat dobservar i manipular, i sigui lhora de recollir, ajudaran a leducador/a ha recollir i ficar tots els estris, o materials a dins de la cistella. Avaluaci: El mtode per a realitzar lavaluaci ser lobservaci. El que sobservar, per a ser avaluat, ser: si linfant investiga, experimenta amb els diferents materials que se li proporcionen a la panera, si t una correcta coordinaci ull-m (mou els materials per a veure si fan soroll o tenen alguna reacci). Lavaluaci es dura a terme mentre els infants estan realitzant lactivitat .

Nom del joc: Els objectes quotidians. Edat: 10-12 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: Aula. Objectius: Manipular amb els objectes quotidians per a linfant que hi ha a la panera. Fomentar el llenguatge de linfant mentre juga amb els objectes. Potenciar la coordinaci ull i m. Recollir els objectes un cop shan utilitzat. Millorar la imitaci a partir del joc simblic amb els objectes.

Descripci del joc: Aquesta activitat es realitzar collocant als infants asseguts a terra i en mig daquests una panera plena dobjectes quotidians en la vida dels infants com ara pot ser una esponja, una cullera de fusta, un plat de plstic, paper de vter, una bossa amb pedretes etc. Seguidament els infants hauran dapropar-se cap a la panera per poder manipular lliurement amb aquests objectes. Leducador, mentre estant, haur de buscar un punt estratgic a laula on pugui controlar als infants per a que no es facin mal o per si ha dintervenir en algun moment. Finalment, quan leducador noti que els infants ja shan cansat comenar el mome nt de recollir amb la collaboraci dels infants Avaluaci: En aquesta activitat utilitzarem el mtode dobservaci durant tota lactivitat. Observarem si linfant participa en la manipulaci o no, si sha mostrat inquiet alhora dagafar els objectes i experimentar amb aquests. A ms, valorarem les diferents reaccions i si han interaccionat entre ells o individualment.

Nom del joc: Les formes bsiques. Edat: 8 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: Aula. Objectius: Manipular amb els objectes de la panera. Fomentar el llenguatge de linfant mentre juga amb els objectes de diferents formes. Potenciar la coordinaci ull i m. Recollir els objectes un cop shan utilitzat. Assimilar les diferents formes dels objectes seleccionats. Construir figures a partir dels objectes.

Descripci del joc: Aquesta activitat es realitzar collocant als infants asseguts a terra i en mig daquests una panera plena dobjectes amb diferents formes que els infants ja coneixen com ara pot ser una rodona de fusta, un triangle, un quadrat etc. Seguidament els infants hauran dapropar -se cap a la panera per poder experimentar amb llibertat amb aquests objectes. Leducador, mentre estant, haur de buscar un punt estratgic a laula on pugui controlar als infants per a que no es facin mal o per si ha dintervenir en algun moment. Finalment, quan leducador noti que els infants ja shan cansat comenar el moment de recollir i els infants hauran de collaborar en aquesta tasca Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem en aquesta activitat ser el dobservaci. Avaluarem si els infants han manipulat de manera global amb totes les formes o si noms sha centrat en una. Tamb valorarem si han experimentat de manera individual o han interaccionat amb els altres companys, si han respectat a aquests i al material. Finalment avaluarem si la actitud ha sigut positiva tant a lhora de realitzar lactivitat com a lhora de recollir el material i collocar -ho al seu lloc corresponent.

Nom del joc: Objectes Naturals. Edat: 5 -6 mesos. Durada: 30 minuts Espai: A laula. Objectius: Experimentar diferents textures de la natura. Explorar i experimentar diferents objectes naturals. Desenvolupar la coordinaci ull - m boca. Conixer diferents materials de diferents mides (grans i petits).

Descripci del joc: Leducador o educadora collocar en mig de laula una panera plena dobjectes naturals com les pedres. Des de el moment en que els infants sn collocats davant la panera, el joc s totalment lliure i leducador noms tindr la funci do bservar i avaluar. Lactivitat es considerar finalitzada quan els infant ja no mostrin cap tipus dinters o signes de cansament davant els objectes. Avaluaci: Lavaluaci es realitzar mitjan ant lobservaci. El primer que avaluarem ser lactitud dels infants davant els objectes que sels mostra dins la panera, les seves reaccions i la forma en que tenen per experimentar i trobar els diferents objectes naturals. Un punt important davaluaci s la interacci que linfant a lhora dexperimentar, p er aix tindrem en compte si el nen intenta relacionar-se amb altres infant o amb el propi educador durant el joc.

Nom del joc: Fusta i Metall. Edat: 6 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: A laula. Objectius: Experimentar les diferents caracterstiques de la fusta. Descobrir les caracterstiques del metall. Diferenciar entre fusta i metall. Coordinar ull- m- boca. Experimentar diferents objectes metllics i de fusta de diferents mesures.

Descripci del joc: Leducador o educadora collocar en mig de laula una panera plena dobjectes naturals com les pedres. Des de el moment en que els infants sn collocats davant la panera, el joc s totalment lliure i leducador noms tindr la funci dobservar i avaluar. Lactivitat es considerar finalitzada quan els infant ja no mostrin cap tipus dinters o signes de cansament davant els objectes. Avaluaci: Lavaluaci es realitzar mitjan ant lobservaci. El primer que avaluarem ser lactitud dels infants davant els objectes que sels mostra dins la panera, les seves reaccions i la forma en que tenen per experimentar i trobar els diferents objectes de fusta i metall. Un punt important davaluaci s la interacci que linfant a lhora dexperimentar, per aix tindrem en compte si el nen intenta relacionar-se amb altres infant o amb el propi educador durant el joc.

Nom del joc: Que bones que sn les fruites! Edat: 11 mesos Durada: Aproximadament 30 minuts. Espai: A laula habitual Objectius: Familiaritzar-se amb les diferents fruites. Potenciar als infants que en la seva alimentaci ha dhaver diverses fruites. Desenvolupar el sentit de gust. Desenvolupar la coordinaci dull-m. Afavorir el coneixement de les fruites escollides.

Descripci del joc: Leducador/a collocar una panera en mig de laula plena de diverses fruites. Leducador escollir a tres o quatre infants i els seur al costat de la panera de forma que puguin accedir fcilment, i poder agafar les fruites que troben dins de la panera. Aquestes fruites estaran collocades en tapers petis i incitarem als infants que vagin agafant les diverses fruites. Aquest joc consistir en que els infants manipulin i experimentin amb les fruites, per que sobretot les tastin per a poder familiaritzar-se amb elles. Avaluaci: Lavaluaci ser mitjanant lobservaci i savaluar dos moments, lactivitat i el procs. En lavaluaci de lactivitat sobservar com a sigut lactitud de linfant i si ha actuat de manera activa o passiva. Sobservar quines reaccions han tingut els infants envers els sa bors de les fruites. Si han utilitzat correctament la coordinaci de lull -m i si han experimentat i manipulat les diverses fruites. I en lavaluaci de procs, leducador observar si el desenvolupament de lactivitat ha estat correcte, quina o quines fruites han estat les ms escollides i ms manipulades per poder substituir les que no han agradat per altres. Tamb savaluaran a ells mateixos, s a dir com han portat a terme lactivitat, i tot all que shauria de millorar.

Nom del joc: Ens ho passem molt b amb el paper! Edat: 11 mesos. Durada: Aproximadament 30 minuts. Espai: A laula habitual Objectius: Desenvolupar el sentit del tacte. Desenvolupar la coordinaci dull-m. Potenciar la capacitat dexploraci i manipulaci. Afavorir el coneixement sobre les diverses textures dels papers.

Descripci del joc: Leducador/a collocar una panera en mig de laula plena de diversos papers amb varies textures. Leducador escollir a tres o quatre infants i els seur al costat de la panera de forma que pug uin accedir fcilment, i poder agafar els diversos papers que troben dins de la panera. Aquests papers estaran distributs per la panera, de manera que els infants puguin tocar tots els papers que estan dins de la panera. Aquest joc consistir en que els infants manipulin i experimentin amb els papers, i que comencin a desenvolupar la coordinaci ull-m i la pina fina. Avaluaci: Lavaluaci ser mitjanant lobservaci i savaluar dos moments, lactivitat i el procs. En lavaluaci de lactivitat sobservar com a sigut lactitud de linfant i si ha actuat de manera activa o passiva. Sobservar quines reaccions han tingut els infants a lhora de manipular i experimentar amb els diversos papers. Si han utilitzat correctament la coordinaci de lull -m i, si han comenat a desenvolupar la pina fina. I en lavaluaci de procs, leducador observar si el desenvolupament de lactivitat ha estat correcte, quins dels papers han estat ms manipulats i experimentats i escollits, aix els que menys han agradat es podran substituir per altres. Tamb savaluaran a ells mateixos, s a dir com han portat a terme lactivitat, i tot all que shauria de millorar.

Nom del joc: A que sap? Edat: 12 mesos. Durada: 20 30 minuts o quan linfant perdi inters. Espai: a laula. Objectius: Transmetre cultura. Desenvolupar la capacitat de coordinaci ull m boca. Afavorir la capacitat innata per descobrir els sabors dels aliments. Desenvolupar la capacitat dexploraci.

Descripci del joc: Prviament leducador/a buscar una panera lo suficientment estable i amb una mida petita per a que els infants puguin accedir a ella i collocar uns pots amb diferents trossos de fruita tallats. Seguidament collocar la panera al terra de laula amb els pots de fruita. Els infan ts hauran de asseures al voltant i accedint fcilment, explorin, manipulin i tastin laliment. Avaluaci: Savaluar mitjanant lobservaci de les preferncies, desenvolupament i actituds dels infants amb cada un de les boles que hi ha a la panera. La forma que tenen dexperimentar i si estan actius o passius. Tamb molt important si es relacionen i es comuniquen amb els altres infants.

Nom del joc: Quin color s? Edat: 12 mesos. Durada: 20 30 minuts o quan linfant perdi inters. Espai: a laula. Objectius: Transmetre cultura. Desenvolupar la capacitat de coordinaci ull m. Afavorir la capacitat innata per descobrir els colors. Desenvolupar la capacitat dexploraci.

Descripci del joc: Prviament leducador/a buscar una panera lo suficientment estable i amb una mida petita per a que els infants puguin accedir a ella i collocar boles de diversos colors. Seguidament collocar la panera al terra de laula amb els pots de fruita. Els infants hauran de asseures al voltant i accedint fcilment, explorin i manipulin les diferents boles de colors. Avaluaci: Savaluar mitjanant lobservaci de les preferncies, desenvolupament i actituds dels infants amb cada un dels aliments que hi ha a la panera. La forma que tenen dexperimentar i si estan actius o passius.

Nom del joc: Papiro-sons. Edat: 6 mesos. Durada: 20 minuts aproximadament. Espai: A laula dels infants. Objectius: Desenvolupar la capacitat ull-m. Estimular la percepci auditiva i tctil. Augmentar la capacitat de concentraci i exploraci. Afavorir el coneixement dels objectes triats per posar a la panera.

Descripci del joc: Leducador/a collocar una panera plena de diferents tipus de paper que fassin diferents sons. Estar collocada de manera que els infants asseguts al costat puguin accedir fcilment i pugin explorar els objectes sensorialment. En el joc podran participar fins a 3 nens i es deixar de fer quan linfant comenci a caminar. Aquest joc consistir en manipular diferents tipus de paper perqu aix l infant pugui experimentar els diferents sons a travs del sentit de loda. Avaluaci: Savaluaran dues coses: lavaluaci de lactivitat i lavaluaci de procs. Avaluaci de lactivitat: savaluar les actituds dels infants davant dels diferents sons dels paper. Savaluar mitjanant una pauta dobservaci que ens ajudar a analitzar i valorar el joc de cada nen, ser una pauta individualitzada. Avaluaci de procs: Els educadors dedicaran peridicament un temps a reflexionar sobre el desenvolupament de lactivitat i tamb sobre els aspectes que influeixen en lactivitat.

Nom del joc: Tastem diferents gustos! Edat: 12 mesos. Durada: 30 minuts. Espai: A laula dels infants. Objectius: Desenvolupar la capacitat ull-m. Estimular la percepci gustativa i tctil. Augmentar la capacitat de concentraci i exploraci. Afavorir el coneixement dels objectes triats per posar a la panera.

Descripci del joc: Leducador/a collocar una panera plena de diferents tipus daliments que siguin cids i dolos. Estar collocada de manera que els infants asseguts al costat puguin accedir fcilment i pugin explorar els objectes sensorialment. En el joc podran participar fins a 3 nens i es deixar de fer quan linfant comenci a caminar. Aquest joc consistir en manipular diferents tipus daliments perqu aix linfant pugui experimentar els diferents gustos (cids i dolos) del menjar a travs del sentit del gust. Avaluaci: Savaluaran dues coses: lavaluaci de lactivitat i lavaluaci de procs. Avaluaci de lactivitat: savaluar les actituds dels infants davant dels diferents gustos dels aliments. Savaluar mitjanant una pauta dobservaci que ens ajudar a analitzar i valorar el joc de cada nen, ser una pauta individualitzada. Avaluaci de procs: Els educadors dedicaran peridicament un temps a reflexionar sobre el desenvolupament de lactivitat i tamb sobre els aspectes que influeixen en lactivitat.

JOC COMPETITIU
El joc competitiu s aquell en qu els jugadors competeixen entre ells per aconseguir una finalitat. Hi ha sempre un guanyador o equip guanyador i un perdedor o equip perdedor. En aquest joc es premia el qui guanya i s, per tant, eliminatori, excloent. Provoca una pressi psicolgica en els participants per aconseguir la major puntuaci, i guanyar i la consegent angoixa per la por dequivocar-se i perdre. Un altre inconvenient dels jocs competitius s que els infants poden arribar a creure que la seva acceptaci per part del grup depn de si guanya o perd, per tant, sest provocant en els inf ants un nivell dangoixa i dagressivitat destructiva elevats. El missatge que poden captar els infants s que limportant s guanyar, sigui com sigui, si conv, fent trampes. Aix, els lmits imposats per les normes socials poden ser considerats obstacles. El jugador t llavors dos reptes: el seu inters personal i el propi afany de guanyar, que es converteix en part del joc i passa a ser un fi en si mateix.

Nom del joc: Food-cranc. Edat: 6 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Practicar la pina gruixuda alhora dagafar la pilota quan la passen . Identificar els companys del meu equip. Establir bona relaci amb el nostre equip. Millorar la passada, la recepci i la defensa. Conixer el concepte de guanyar i perdre i intentar acceptar-ho.

Descripci del joc: Hi ha dos equips en un terreny de joc redut. Uns cons fan les porteries . Els dos equips es colloquen en posici de cranc: panxa enlaire amb peus i mans a terra i el cul sense tocar a terra. No hi ha porters. En comenar el joc tots estan a la seva porteria. Es deixa la pilota al mig de la pista i comena el joc. Shan de moure en posici de cranc i intentar fer gol a la porteria contrria amb el peus. En cap moment es pot tocar la pilota si es t el cul a terra. Quan la pilota va fora els lmits del camp es tira dins el terreny de joc de nou. Les porteries es poden ampliar per guanyar en ms gols. Si un jugador toca la pilota mentre t el cul a terra , la pilota passa a l altre equip i el jugador s amonestat amb un minut fora. Avaluaci: Durant lactivitat leducador avaluar el comportament dels infants mitjanant lobservaci. Observar la manera en que llencen les pilotes, i com les reben i si hi ha bona defensa. Tamb caldr en acabar lactivitat veure quines reaccions han obtingut tan els guanyadors com els perdedors.

Nom del joc: Pilla-pilla, bota-bota. Edat: 6 anys. Durada: 45 minunts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Practicar la pina gruixuda alhora dagafar la pilota. Estar atent al company que pilla. Establir bona relaci amb lequip. Millorar el bot de la pilota. Conixer el concepte de guanyar i perdre i intentar acceptar-ho.

Descripci del joc: Primer de tot leducador escollir algun nen per iniciar el joc. Es delimita una zona de joc dins la pista on es jugar (lrea de bsquet, mig camp de futbol o qualsevol a ltra lnea que hi hagi marcada). Cada infant ha danar botant dins daquesta zona i un dells , que es el que para, els ha danar a tocar i lagafa (pillar). Quan agafa a alg aquests es canvien de rols, el que pillava passa a ser pillat i a linvers. Avaluaci: Durant lactivitat leducador avaluar el comportament dels infants mitjanant lobservaci. Observar la manera en que llencen les pilotes, i si boten la pilota adequadament. Tamb caldr en acabar lactivitat veure quines reaccions han obtingut tan els guanyadors com els perdedors.

Nom: Nom a reacci. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. ESPAI: Pati de lescola. Objectius: Expressar-se lliurement donant voltes al voltant de les pilotes. Escoltar atentament els noms que pronunci leducador/a. Evitar ser tocat per les pilotes llanades dels companys que leducador/a a nombrat.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat leducador/a dibuixar un cercle amb g uix al terra del pati de lescola, una mida proporcional a nombre de nens/es que hi participin. Posteriorment dirigir els nens/es a la pista del pati per explicar les normes del joc. Tots els infants shauran de collocar al voltant del cercle i comenaran a balla lliurement quan leducador/a ho indiqui. Aquest pronunciar el nom dun nen/a i haur de corre a buscar la pilota que estar dins del cercle, per llanar-la el ms rpidament al companys, aquests tindran que esquivar-la, en cas que siguin tocats quedaran eliminats. El joc finalitzar quan noms quedi un participant. Avaluaci: Leducador es situar en un punt on pugui observa la realitzaci de lactivitat i alhora dirigir -la. Durant el desenvolupament del joc avaluar la capacitat de reacci que tenen els nens/es quan senten el seu nom o no, a ms, tamb avaluar les habilitats motrius de desplaament.

Nom: Agafa cintes. Edat: 6 anys. Espai: Pati de lescola. Objectius: Extreure el mxim nombre de cintes dels companys. Evitar que els teus companys aconsegueixin robar-te les cintes subjectades a la cintura. Reaccionar amb una actitud respectuosa quan textreguin una cinta.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a baixar al pati a delimitar l rea rectangular de joc amb quatre cons, a ms haur de tenir preparat/a 5 cintes per cada nen/a. Posteriorment els conduir al pati, un cop all els hi explicar la normativa del joc de les cintes. El terreny de joc quedar limitat per quatre cons, cada infant disposar de cinc cintes que se les penjar per dins dels pantalons. Un cop tots els nens/es tinguin les cintes penjades shauran de collocar en els extrems del terreny de joc i quan leducador/a doni lorde el joc siniciar. A ms el terreny de joc tindr un cercle dibuixat per que els participants puguin posar-se les cintes, aqu no valdr robarne. Els nens/es saniran eliminant a mesura que es quedin sense cintes, quan noms quedi un participant, aquest ser el guanyador i el joc de les cintes haur finalitzat. Avaluaci: Leducador podr participar dins del joc, aix doncs, mitjanant la metodologia de lobservaci podr realitzar una millor avaluaci dels nens/es. Shaur de tenir en compte les ganes de participaci dels infants, el respecte de les normes establertes del joc i la humilitat alhora de perdre i guanyar.

Nom del joc: Mate. Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat. Objectius: Aconseguir matar el mxim de persones del grup contrari. Eliminar els contrincants de laltre equip. Collaborar amb els altres components del teu equip per guanyar.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all introduir lactivitat. Lactivitat consisteix en fer dos equips, aquests es situaran cada un a una banda del camp delimitat anteriorment. Un cop situats es donar una pilota i els equips hauran de triar la pilota i tocar als nens de laltre equip. Si la pilota toca al nen i cau a terra aquest quedar eliminat hi haur de sortir del terreny de joc, pel contrari si el toca i lagafa al vol seguir jugant. Al agafar una pilota al vol es salvar un dels companys eliminats anteriorment. Lactivitat finalitzar quant un dels dos equips no tingui a ning en el terreny de joc. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collaborat entre els membre del seu equip si shan mostrat actius durant lactivitat. Tamb, avaluarem si els infants saben guanyar o perdre i la esportivitat que mostrin durant i al final de lactivitat.

Nom del joc: Plantar la pilota. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat. Objectius: Aconseguir plantar la pilota al crcol contrari. Collaborar amb els companys de lequip per tal de plantar la pilota. Passar correctament la pilota als companys. Coordinar els moviments de les extremitats del cos alhora de realitzar el joc.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all introduir lactivitat. Lactivitat consisteix en fer dos equips, aquests, hauran dintentar plantar la pilota al crcol de lequip contrari. Per tal daconseguir-ho els membres de lequip shauran danar passant la pilota mentre laltre equip intenta prendrels-hi. Lactivitat finalitzar quant un dels dos equips aconsegueixi plantar la pilota 5 cops al crcol de lequip contrari. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si hi hagut collaboraci entre els membres del mateix equip o pel contrari si ho han volgut fer sense ajudar-se dels companys. Tamb, avaluarem les capacitats de cada infant alhora de realitzar lactivitat i lesportivitat mostrada durant i al final daquesta.

Nom del joc: Peixos i pescadors. Edat: 5 anys. Durada: 5 minuts, tot i que dependr de lagilitat del grup. Espai: Aula de psicomotricitat o espai exterior. Objectius: Treballar lagilitat dels infants en el moment dentrar i sortir a la xarxa. Respectar les regles del joc, per tant, complir-les. Aprendre a tenir un sentiment que mostri que no sempre es guanya.

Descripci del joc: Leducador convidar als infants a jugar a un joc, que consisteix en fer dos grups, un grup ser an els pescadors i faran una rotllana que representar una xarxa, i laltre grup seran els peixets. Els pescadors comenaran a contar amb els braos agafats enlairats, i els peixets han dentrar i sortir a la rotllana, quan els pescadors deixin de contar e ls peixets que shi trobin dintre de la rotllana passaran a ser pescadors per tant a fer xarxa per intentar caar als peixets restants. El guanyadors daquest joc ser lltim peix que quedi lliure que no hagi quedat a la xarxa. Avaluaci: En aquest joc competitiu per una banda avaluarem si els infants treballen lagilitat en el moment dentrar i sortir de la xarxa, per altre banda tamb avaluarem si els infants respecten i compleixen les normes del joc. Per ltim avaluarem si els infants aprenen a tenir un sentiment que mostri que no sempre es guanya si no que a vegades tamb es pot perdre. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Enllaar paraules. Edat: 6 anys. Durada: La durada ser segons lagilitat dels participants. Espai: Shi pot jugar en qualsevol lloc. Objectius: Treballar la ment dels infants en el moment de pensar en quina lletra ha acabat lltima paraula per poder dir ells la seva. Centrar latenci en el joc per saber quan arriba el seu t orn. Respectar el seu torn i el dels seus companys en el moment de dir la seva paraula per enllaar-la. Descripci del joc: Leducador convidar als infants a jugar a un joc, que consisteix en enllaar diferents paraules, s a dir, tots els infants es poden en rotllana i comena un dient una paraula i linfant del costat ha de dir una altre paraula que comenci per la lletra que ha acabat lanterior paraula. Per exemple: dit, toro, obert. Linfant que falli en la paraula haur de deixar un sabata, si torna a fallar el mateix infant deixar laltre sabata i si el mateix infant falla una tercera vegada quedar eliminat del joc. Aquest joc es pot portar a terme amb infants ms grans, dient que han denllaar la seva paraula amb la ltima sllaba de la paraula anterior. Avaluaci: En aquest joc competitiu per una banda avaluarem si els infants treballen la ment en el moment de pensar en quina lletra acaba lltima paraula dita per poder pensar la paraula que han dafegir ells, per altre banda avaluarem si els infants centren latenci totalment en el joc per saber quan arriba el seu torn. Per ltim avaluarem si els infants respecten el seu torn i el dels seus companys. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Matamoscas. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Desenvolupar la capacitat de rapidesa en el moment dagafar les cartes amb major puntuaci. Desenvolupar la pina fina per agafar les cartes que hi ha sobre la taula. Desenvolupar la coordinaci ull-m a lhora dagafar les cartes. Comprendre les normes indicades per leducador sobre el joc.

Descripci del joc: s un joc de velocitat, el qual consisteix en aconseguir punts caant mosques amb un caamosques o amb les mans. Hi hauran mosques de sis colors diferents (cartes de color blau, verd, groc taronja, lila i vermell). Cada cop que aparegui la carta de matamosques shauran datrapar les mosques del color que hi hagi ms, s a dir si en la taula hi ha cinc cartes, dos de color blau i tres vermelles hem danar a per les vermelles ja que hi ha ms quantitat. A cada carta hi haur una mosca amb un numero, aquest ser el que se sumar per aconseguir punts. Si dos jugadors agafen la mateixa carta se la queda qui hagi estat ms rpid, s a dir, linfant que tingui la m sota. El joc acaba quan ja no queden ms cartes amb qu jugar. I guanya qui t ms punts. Avaluaci: Lavaluaci ser a traves de lobservaci. Leducador avaluar el procs de lactivitat, si els infants han gaudit amb lactivitat. Tamb sobservaria la rapidesa dels infants per aconseguir les cartes amb major puntuaci. I per finalitzar si han compres les normes indicades per leducador.

Nom del joc: Sang. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Potenciar i coordinar els moviments del propi cos. Fomentar la capacitat de confiana en un mateix. Potenciar la memria per recordar els pasos.

Descripci del joc: Leducador portaria als infants cap al pat. Un cop all els hi explicaria en que co nsisteix el joc. Un cop explicat el joc a cada un dels infants sels hi donaria un pas diferent. Un dels infants tindria una pilota, i aquest diria: Declaro la guerra al meu pitjor enemic que s (tindria de dir algun dels pasos), aquest infant que ha sigut assignat com a enemic hauria dagafar la pilota i quan la tingui hauria de cridar sang, els demes es paren i esperen a que el que t la pilota es decideixi per un i desprs de donar tres passos intenti donar-li amb la pilota. Si dona a alg es qui declara la guerra a un altre sin toca a ning es queda la pilota qui la tenia. Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador avaluar el desenvolupament de lactivitat i si es adequada per als infants. Tamb avaluar com els infants han coordinat els seus moviments, si tenen confiana en ells mateixos. I una cosa molt important a avaluar es si han recordat els noms dels pasos.

Nom del joc: Agafar pilotes. Edat: 5 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Practicar la pina fina agafant les pilotes del color corresponent de cada equip. Identificar el color blau o vermell de les pilotes depenent del color de cada equip. Relacionar-se amb els altres mitjanant el joc i el seu entorn ms proper. Estar atent a ladult mentre explica lactivitat en que consisteix. Conixer el concepte de guanyar i perdre i intentar acceptar-ho. Assolir una autonomia personal a travs dels seus moviments.

Descripci del joc: Leducador demanar que seguin tots els infants en un semicercle per captar millor latenci dels infants. Explicar en que consistir el joc, dividir els infants de l aula en dos grups. Uns seran lequip, de les pilotes vermelles i laltre, de les pilotes blaves. Per aquest joc sutilitzaran pilotes petites descuma. L Adult repesar els colors per a que cap infant tingui cap confusi. En mig de laula posar dos cistell on cada equip haur de ficar les pilotes del seu equip corresponent. L Adult prviament a collocat per tota laula les pilotes de ambds colors. Un cop l educador doni el comenament de lactivitat amb un xiulet els infants hauran de comenar a buscar les pilotes. Guanya lequip que aconsegueixi ms pilotes del seu color corresponent. Avaluaci: LEducador avaluar durant tota lactivitat quin comportament tenen els infants i desprs dacabar lactivitat per veure quines reaccions tenen els venuts i el perdedors. Observar lautonomia de cada infant, que no depengui cap infant de ning per anar a buscar les pilotes. Tamb observar la manera de com agafen les pilotes si utilitzen la pina fina.

Nom del joc: Cursa de pilotes saltarines. Edat: 6 anys. Durada: 25 minuts. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Mantenir un bon equilibri, per saltar amb la pilota per realitzar lact ivitat. Estar atent a les explicacions del educador per a poder realitzar correctament lactivitat. Adquirir un to muscular adequat, en la musculatura mitjanant el motricitat gruixuda. Practicar una bona coordinaci motora alhora de posicionar els peus en el impuls per avanar amb la pilota. Descripci del joc: Leducador explicar lactivitat a tots els infants asseguts en semicerc le per a que els infants tingui un major grau datenci. Consisteix en fer una cursa amb tots els infants amb les pilotes saltarines. Aquestes pilotes de PVC estaran prviament inflades per a lactivitat. Tenen un mnec on els infants sagafaran amb les mans per no caure al botar. Seguidament ladult explicar quins moviments shan de realitzar per avanar amb la pilota i fins on han darribar. A continuaci, donar la sortida als infants per comenar la cursa. Finalment guanyar lalumne que sense caure de la pilota arribi primer a la lnia de meta. Avaluaci: LEducador avaluar mentre explica lactivitat si estan atents a le s seves explicacions, durant lactivitat com la porten a terme. Observar com els infants coordinen els moviments dequilibri i salts durant lactivitat. Per finalitzar tamb sobservar el comportament del possible guanyador o perdedor que no hi hagi rivalitat. S Avaluar a travs de l observaci.

Nom del Joc: Pica bota. Edat: 5 anys. Durada: 10 15 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat o pati exterior. Objectius: Coordinar les dues mans al agafar la pilota. Tenir habilitat per controlar la prpia pilota i treure la del company. Saber continuar el joc sense barallar-se amb els companys. Agafar habilitat en el bot a travs de la pilota.

Descripci del joc: Es delimita una zona de joc dins la pista on es jugar (lrea de bsquet, mig camp de futbol o qualsevol altre lnea que hi hagi marcada), cada nen ha danar botant dins daquesta zona amb la dificultat que hauran dintentar picar la pilota dels altres amb la ma lliure per tal de treurels -hi mentre que els altres intentaran treurels-hi la seva pilota. Quan la treuen a un company la torna agafar. Avaluaci: Mitjanant lobservaci leducador/a savaluar si els infants saben treure la pilota del company sense deixar de botar la seva prpia. s tindr en compte quina es lactitud i predisposici de linfant, si linfant es capa de realitzar correctament lactivitat o t alguna dificultat, si mostra picardia per a treure la pilota als companys.

Nom: Pitxi. Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: El pati de lescola. Objectius: Potenciar la relaci ull i peu al xutar la pilota. Afavorir la relaci espai - temps en el moment que l infant xuta la pilota i ha de crrer. Fomentar la competitivitat de guanyar vers laltre grup.

Descripci: Aquest joc es realitzar en el pati de lescola. Es faran dos grups un s el que recollir les pilotes i laltre s el que xutar les pilotes i correr per les bases. Es tracta que el grup de recollir les pilotes shan de posar per tota la pista i el grup de xutar la pilota shan de posar el fila i anar xuntant la pilota dun en un. En el moment que l infant xuti la pilota ha de crrer per les bases i arribar a la ultima base i aix guanyar. Mentre que l infant que ha xutat la pilota corre per les bases laltre grup ha de intentar agafar la pilota lo ms rpid possible i retornar la pilota a leducador/a perqu tornin a llenar. En el moment que la pilota arriba a les mans de leducador/a l infant que esta corrent per les bases, ha de parar en una de les bases i estar-se quiet fins que un altre company torni a xutar i pugui comenar a crrer un altre cop i arribar al final del circuit. Si leducador agafa la pilota i linfant est corrent per les bases i li agafa fora de la base, directament aquest infant quedar eliminat. El joc finalitzar en el moment que tots els infants del grup de xutar passin per totes les bases o perqu eliminin als infants. Quan acabi el primer grup, es far el canvi de qui xutava passar a recollir pilotes i qui recollia pilotes passa a xutar la pilota. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant t relaci en ull -peu, si t relaci entre espai i temps per xutar la pilota i crrer per les bases i fomentar la co mpetitivitat amb laltre grup. Avaluarem al principi de lactivitat i quan finalitzi lactivitat.

Nom del joc: Fulles darbre. Edat: 6 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula Objectius: Controlar el buf de linfant amb major o menor intensitat. Saber guanyar o perdre davant el resultat del joc. Controlar la direcci el seu full amb el buf de linfant.

Descripci del joc: Per comenar sha de demanar a cada infant que agafi un foli en blanc, sense dir -li perqu es faran servir. A continuaci es realitzar lactivitat que consisteix en el segent: els infants hauran de collocar el seu full sobre una superfcie plana (amb el seu nom escrit) i amb el buf hauran de fer que el seu foli sigui el primer al arribar a la meta i aix ser el guanyador. Avaluaci: Per avaluar aquesta activitat, leducador ho far mitjanant lobservaci. El primer que haurem davaluar s si linfant a sabut acceptar la seva prdua de la millor forma possible, sense enfadar-se. Tamb, cal avaluar si linfant a sabut controlar el s eu buf i controlar full en blanc.

Nom del joc: Bote, bote. Edat: 6 anys. Durada: 20 min 1 hora. Espai: Llocs oberts com el pati. Objectius: Pensar estratgies per tal de guanyar el joc. Intentar que no xutin la pilota central per aix salvar als dems. Coordinar braos i cames a lhora de corre . Complir les normes establertes.

Descripci del joc: Per comenar el joc, sha de dibuixar un cercle al terra i al centre es collocar una pilota. A sorts, selegir aquell qui la parar. Una vegada elegit, shaur de tapar els ulls i un dels participant haur de xutar la pilota. El nen que la para ha danar a buscar la pilota i tornar -la a collocar al centre, mentre els dems samaguen. Al arribar al centre, aquell qui la para, haur de cridar BOTE!! A partit daquest moment, el nen del centre a danar a buscar a tots aquells que shan amagat sense que aquest xutin la pilota i tots es puguin tornar a amagar. Per atrapar als nens amagats aquell qui para, a dana r corrents a la pilota i cridar Bote, bote .... i el nom del nen. El joc acabar quan els nens ja estiguin cansats o quan tots els nens hagin estat atrapats por aquell qui la para. Avaluaci: Per avaluar aquesta activitat ho farem mitjanant lobservaci. A lhora davaluar, primer haurem de mirar si aquesta activitat s adequada o no per ledat establerta. Seguidament avaluarem si els nens han realitzat el joc seguint les normes establertes, si shan divertit realitzant lactivitat.

Nom: Atrapa animals. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Diferenciar els animals entre si. Cooperar entre els companys. Entendre el joc i participar activament. Relacionar els animals amb el seu menjar corresponent.

Descripci del joc: Leducador facilitar a cada infant un foli amb una imatge dun animal o menjar. Els infants sho collocaran al pit amb un tros de celo. El joc consisteix en que cada animal es menja a un altre o un aliment, aleshores cada cop que un infant atrapi a la seva parella corresponent linfa nt atrapat es collocar darrera del altre per donar la senyal de que ja est atrapat. Aleshores un altre animal es pot menjar a aquest i per lo qual tots dos es collocaries darrera de laltre i aix seguidament fins que no en quedi cap sol. Avaluaci: Lobjectiu daquest joc no consisteix en guanyar o perdre sin en cooperar, per lo qual leducador analitzar la participaci dels infants entre si i si han ents correctament lactivitat i han diferenciat que menja cada animal, ja sigui aliment o animal.

Nom del joc: Cursa de Carretillas. Edat: 6 anys. Durada: 15-20 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat. Objectius: Aconseguir arribar els primers a la lnia de meta Eliminar els contrincants de laltre equip Collaborar amb els altres components del teu equip per guanyar

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all introduir lactivitat. Lactivitat consisteix en fer equips per parelles, un de la parella shaur destirar al terra i laltre lagafar dels peus i hauran de desplaar -se fins a la lnia de meta, el jugador que esta al terra noms es podr desplaar amb les mans. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci . Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collaborat entre els membres del seu equip si shan mostrat actius durant lactivitat. Tamb tindrem el compte el comportament i la reacci dels infants quan perden, si sho prenen be o malament.

Nom del joc: Que no caigui el globus! Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat. Objectius: Aconseguir que el globus no toqui el terra. Collaborar amb el company per tal de que el globus no caigui Arribar a la meta els primers Controlar la intensitat del buf per mantindr el globus enlaire.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all introduir lactivitat. Lactivitat consisteix en fer equips per parelles i donar un globus a cada parella. Els infants mitjanant el buf hauran de mantenir el globus enlaire per tal de que no toqui el terra en cap moment, noms ho podran fer a travs del buf, no podran tocar el globus amb cap part del cos. Guanya lequip que primer arribi a la lnia de meta sense que el globus hagi caigut. Avaluaci: Lavaluaci es far a travs de lobservaci. Valorarem si han collaborat entre ells per tal de que no caigus el globus, tindrem en compte el grau de dificultat que ha tingut lactivitat, linters que han mostrat els infants i si han participat activament.

Nom del joc: La visita al zoo. Edat: 6 anys. Durada: 40 minuts. Espai: Laula habitual. Objectius: Estimular la capacitat cognitiva a lhora de pensar de quin animal pot tractar -se, per tal de trobar la soluci. Crear autorealitzaci a lhora dencertar la soluci de la pista que anuncia leducador -a. Potenciar el sentit de la vista i la oda a lhora descoltar les pistes de lanimal amagat. Prestar atenci a leducador-a per tal de realitzar els passos mentals adequats per descobrir quin animal s. Descripci del joc: Leducador-a explicar en qu consisteix aquest joc, i sassegurar de que els infants lhan ents sense cap problema. Desprs far una prova per tornar a comprovar de que tots saben qu han de fer, i ja es podr comenar. Aquest joc consisteix en que hi ha 10 consignes/pistes per endevinar lanimal que samaga darrere delles. Leducador-a, anir donant pistes comenant per la ms difcil, i si no encerten lanimal, les anir dient de manera decreixent en quant a complicaci. Si un infant encerta lanimal amb la primera pista, se li donaran 10 punts, si lencerta amb la segona, se li donaran 9 punts, si lencerta amb la tercera, se li donaran 8 punts, i aix successivament.. Les 10 consignes sn: 1. Animal amb pl, escames o pell llisa? 2. Mamfer o ovpar? 3. Carnvor, herbvor? 4. Mida molt gran, gran, mitj, petit, molt petit? 5. Viu en grup o sol? 6. On viu? 7. Comestible o no? 8. Sap nadar?

9. Pot estar a casa? 10. So que emet Avaluaci: Leducador-a avaluar mitjanant lobservaci directe. Aquest, es situar en un lloc on tots els infants puguin veurel i escoltar -lo fcilment, per tal dentendre b les pistes/consignes. Savaluar el grau de participaci, el grau datenci, si han escoltat a leducador -a quan donava les consignes, el funcionament de lactivitat..

Nom del joc: Dibuixos en equip Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Laula habitual o laula dusos mltiples Objectius: Estimular la capacitat cognitiva a lhora de pensar quin d ibuix dibuixar i com fer-ho. Fomentar l autorealitzaci a lhora de dibuixar correctament la seva part del dibuix. Potenciar la creativitat i la imaginaci a travs del dibuix lliure i lexpressi grfica. Prestar atenci al dibuix del company anterior per tal de poder seguir-lo correctament i amb coherncia. Descripci del joc: Leducador-a explicar en qu consisteix aquest joc, i sassegurar de que els infants lhan ents sense cap problema. Desprs far una prova per tornar a comprovar de que tots saben qu han de fer, i ja es podr comenar. El joc consisteix en fer dues files dinfants (equilibrades) i anar sortint dun en un del lloc on sn, a laltre extrem de laula, a dibuixar una part del dibuix que ha anunciat leducador -a, sobre un tros gran de paper de mural, com pot ser un animal, un lloc (casa, parc..), un objecte..., i quan leducador-a crida ja! o stop! o alguna paraula similar, linfant que est dibuixant sobre el paper, haur de donar el llapis al company que anava darrere seu a la fila, i es retirar per deixar-li lloc a aquest per a que pugui continuar el dibuix comenat i pugui collaborar amb el seu, per a que el company que vingui pugui continuar-lo, i aix successivament.

Al final de tot, quan tots els infants hagin aportat el seu dibuix, el joc sacabar i es valorar quin dels dos dibuixos s ms complert o sassembla ms a la consigna que ha dit leducador -a prviament, abans de comenar el dibuix.

Avaluaci: Leducador-a avaluar mitjanant lobservaci directe. Aquest, es situar en un bon lloc per veure com es va desenvolupant lactivitat, i tamb per veure el resultat dels dibuixos dels infants. Savaluar el grau de participaci, el grau datenci quan leducador -a donava la consigna del qu havien de dibuixar, el funcionament de lactivitat en general, el tipus de dibuix que ha realitzat cada infant, la capacitat de creativitat/imaginaci, etc.

Nom del joc: Pilota Zig-Zag. Edat: a partir de cinc anys. Durada: deu minuts aproximadament. Espai: pati exterior o aula de psicomotricitat. Objectius: Efectuar rpidament els passos de la pilota coordinant m i ull dels infants. Coordinar-se com a grup per aconseguir passar la pilota fins al final. Treballar la atenci dels infants. Fomentar la competici entre els dos grups dinfants.

Descripci del joc: Per iniciar el joc shauran de realitzar dos grups del mateix membre de persones ja que posteriorment un grup senfrontar amb laltre. A cada grup se li donar una pilota descuma de color diferent a la de laltre grup. Cada grup dinfants haur de fer dues files i els infants shauran de mirar entre ells. La pilota se lhauran danar passant, primer a linfant que tenen davant i posteriorment al que hi ha al del costat del de davant de manera que es realitzar una cadena en zig-zag. La pilota que arribi abans a lextrem de la fila s la pilota del grup guanyador. Si la pilota cau es comena un altre cop tot el recorregut. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar mitjanant la observaci si els i nfants coordinen adequadament els ulls i la m al rebre i llenar la pilota, si es coordina tot el grup per a aconseguir guanyar, si els infants estan atents en lactivitat i finalment si tenen esperit competitiu amb laltre grup. Lavaluaci es realitzar durant i al final de lactivitat.

Nom del joc: curses de relleus amb pilota. Edat: a partir de cinc anys. Durada cinc minuts aproximadament per cursa. Espai: espai exterior o pati de lescola. Objectius: Coordinaci ull - m per passar la pilota a linfant segent de la fila. Coordinaci amb el company que ens dona o que donem la pilota per tal de que aquesta no caigui. Realitzar una fora explosiva al crrer fins el prxim company o fins la meta.

Descripci del joc: Inicialment al joc es realitzaran grups de cinc o sis infants, per sempre del mateix nombre dinfants. Posteriorment es collocaran tots els grups en fila ndia. Els primers de cada grup agafaran una pilota descuma amb les mans. Les files dinfants saniran separant entre deu i quinze metres amb linfant de davant i amb el de darrera, i finalment es posar una meta final. Quan es doni la senyal, els primers infants amb la pilota a les mans hauran danar corrent fins al segent infant de la fila i un cop arribi li haur de donar la pilota per a que laltre pugui comenar a crrer. Quan la pilota arribi als ltims infants aquests hauran danar corrent fins a la meta. Guanya lequip que arribi primer a la meta. Si una pilota cau pel cam els infants lhauran dagafar abans de tornar a crrer. Avaluaci: Aquesta activitat savaluar mitjanant la vista, que s la manera en que savalua en leducaci infantil. El que avaluarem ser si els infants coordinen ull m al passar la pilota al segent infant i si aquests dos infants es coordinen correctament per a que la pilota no els caigui. Finalment avaluarem si els infants realitzen una fora explosiva al crrer fins al segent company o fins a la meta.

Nom: Chinchada en creu. Edat: 5 anys. Durada: 25-30 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius:

Treballar en grup a l'hora de ficar el ma en el recipient. Tenir una bona comunicaci per poder arribar a l'objectiu, ficar dintre el ma en el recipient.

Jugar sense discriminar a cap participant. Assimilar que tots sn iguals encara que perdin o guanyin. Recollir els materials utilitzats, cordes, ma i recipients. Intentar que no hagin empipaments per part dels qui perden i per part dels qui han guanyat que no hagin recriminacions.

Descripci del joc: L'educador collocar 2 cordes, i aquestes es lliguen pel mig i es colloquen en forma de X. Es lliga el tros de corda fina en el centre de la X amb el ma en la punta. Es colloquen 2 recipients en X als costats del centre. Es faran equips de 2, els 2 equips es posicionen a les puntes de la X, cada persona de l'equip en una punta de la corda i comena el joc. Guanya l'equip que aconsegueixi abans que l'altre, collocar el ma dins del seu recipient. Avaluaci: Avaluarem a travs de l'observaci si els infants que han guanyat ho han fet amb esportivitat i si els que han perdut s'han angoixat ho avaluarem desprs del joc; tamb avaluarem si han sabut recollir.

Nom: Transportar la reina. Edat: 6 anys. Durada: 15-20 minuts. Espai: aula de psicomotricitat. Objectius:

Treballar la cooperaci a l'hora de transportar la reina. Reforar la comunicaci de grup. Aconseguir una bona cohesi de grup. Aprendre que no s tant important guanyar o perdre.

Descripci del joc: L'educador collocar als infants en grups de tres i ells hauran de decidir mitjanant la comunicaci qui ser la reina. El joc consisteix en que dos nens es posen de cara allarguen els braos per agafarse de les mans i ajupir-se una mica per tal de que l'altre infant pugui seure damunt. Hauran d'arribar a la meta sense que s'hagi caigut ning. Avaluaci: Avaluarem si els infants es comuniquen entre ells, hi ha una cohesi de grup i s'hi ha una cooperaci; tamb avaluarem si els infants s'angoixen a l'hora de perdre i si els que guanyen ho recriminen, es far a travs de l'observaci i desprs del joc.

Nom del joc: Busca y trae. Edat: 6 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula habitual. Objectius: Saber complir un ordre que lhi han manat en un temps determinat. Intentar trobar lobjecte el ms rpid possible. Tenir una bona orientaci- espacial, en el lloc on es dugui a terme lactivitat. Saber discriminar els objectes que no sn importants.

Descripci del joc: Aquest joc consisteix en que leducador/a prviament abans de realitzar lactivitat haur guardat diversos materials, objectes per alguns indrets de laula, com poden ser: una llibreta amb tapa vermella, bolgraf blau, dibuixos noms de cotxes, agafar 10 plastidecors de un color... Leducador anir donant un seguit de consignes, com podran ser: - porteu 3 llibretes amb la tapa de color vermell. - porteu-me tots els dibuixos de cotxes que trobeu. Els infants han danar seguint, en el moment en que trobin lobjecte que sels hi demana lhan de portar on estigui leducador, i esperar a que els seus companys tornin on estigui leducador, per a poder donar un altre consigna. Avaluaci: Lavaluaci daquest joc es far observant directament mentre es duu a terme lactivitat, si els infants tenen destresa a lhora de buscar un objecte en concret i la quantitat d e temps que tarden, si molt o poc.

Nom del joc: Toma i dame. Edat: 4 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula de psicomotricitat. Objectius: Tardar el mnim temps possible en vestir-se i desvestir-se. Estar atents als moviments que fa el company del nostre costat. Saber vestir-se i desvestir-se sols. Comenar a tenir una certa autonomia personal a lhora de vestir -se.

Descripci del joc: Abans de tot shan de fer dos grups. Aquests dos grups es situaran en fila uns davants dels altres. Quan leducador doni el tret de sortida el primer infant sha de comenar a vestir amb la roba que tingui al seu costat (no sha de quedar nu, sin que sha de vestir a sobre de la roba que porti), quan shagi acabat de vestir, sha de treure la roba el mxim de rpid possible, sense cap tipus dajuda i anar passant-li al seu company. Aquesta acci es repetir fins a lltim component de la fila, que depenent de lagilitat del grup potser guanyen o no. Avaluaci: En aquest joc el sistema davaluaci que es dur a terme ser l observaci de la destresa i lagilitat que tenen els infants, si s rpida o no. Degut a que tenen que tardar el mnim de temps possible en vestir-se i desvestir-se, i han destar atents als moviments que fan, per el moment que el company els hi comenci a donar roba, es comencin a vestir. Aquesta observaci s dura a terme mentres es porta a terme aquest joc.

Nom del joc: Caar a la serp. Edat: 4 anys. Durada: 40 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat o al pati. Objectius:

Tenir agilitat i l'atenci per esperar a la senyal. Buscar una corda rpidament al terra. Estar atents/es a la senyal que far leducador en el moment del joc. Involucrar d'una manera divertida l'exercici. Participar de forma activa en l'activitat proposada.

Descripci del joc: L'educador collocar a tots els nens/es dispersos b per l'aula o b al pati. L'educador posar en el sl i disperses, tantes cordes com a nombre de participants hi hagi menys un. Tots corren entre les cordes, i, al senyal, han d'apoderar-se d'una, quedant eliminat el que no ho aconsegueixi. Una vegada eliminat, es retira una corda, es tiren totes les altres al sl i es torna a comenar. Si 2 participants prenen la mateixa corda, es fa una petita prova de velocitat, posant la corda portada per l'animador a certa distncia dels 2; al senyal, els 2 corren cap a ella guanyant qui la prengui primer. I aix successivament fins que quedi noms un participant que ser el guanyador/a. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa a l'infant en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau dinters per la seva part, si es relaci ona amb els companys de la classe o li costa. Observant aix els moviments dels nens/es si sn ms lents, ms rpids o si s'ajusten a la situaci del joc o no. Mirant i observant si els hi agrada fer activitats d'aquests tipus o no. I observant aix la falta d'atenci dels nens/es o no.

Nom del joc: Guerra de globus. Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Al pati exterior o l'aula. Objectius:

Fomentar la llibertat de moviment per l'espai. Participar de forma activa en l'activitat proposada. Controlar la coordinaci ull - peu, en el joc. Agilitzar la rapidesa per trencar els globus dels companys. Tenir cura de que no li trenquin el globus que ells porten.

Descripci del joc: L'educador collocar a cadascun dels participants un globus inflat amarrat en un dels seus turmells de manera que quedi penjant aproximadament 10 cm. El joc consisteix a tractar de trepitjar el globus del contrincant sense que li trepitgin el seu. Al participant que li rebenten el globus queda eliminat. I aix successivament fins que quedi un guanyador amb el globus al turmell. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa al nen/a en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau d'inters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la classe o li costa. Observant aix els moviments dels nens/es si sn ms lents, ms rpids o si s'ajusten a la situaci del joc o no. Mirant i observant si els hi agrada fer activitats d'aquests tipus o no.

Nom del joc: Pilla pilla. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Desenvolupar la motricitat dels infants a travs del moviment. Atrapar a linfant que sest escapant. Respectar als companys a lhora de realitzar lactivitat. Fomentar la competici a travs del joc triat. Saber comptar fins al numero 10.

Descripci del joc: Aquest joc consisteix en que un infant triat ha de comptar fins a 10, mentres els altres corren per escapar-se i que no els agafin. Si un daquests es agafat juntament amb laltre infant que pilla hauran de unir -se i pillar als que queden, aix fins que tots siguin pillats. El joc finalitza quan tots els nens la paren. Avaluaci: El mtode per avaluar aquesta activitat ser mitjanant lobservaci. Leducador/a es collocar en un punt estratgic per observar i valorar el comportament dels infants, noms intervindr en cas de que hi hagi algun conflicte entre aquests. Valorarem que els infants siguin respectuosos amb els altres companys, que segueixin les normes del joc, que participin i que fomentin la seva motricitat.

Nom del joc: La pilota boja. Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Potenciar la motricitat dels infants a travs de lactivitat. Coordinar l ulli la m, alhora dagafar i llenar la pilota. Respectar el material proporcionat per realitzar el joc. Participar i respectar als companys en lactivitat.

Descripci del joc: Els jugadors es situaran drets formant un cercle, sense moures fins que alg els hi passi la pilota. El que la para, es situar fora del cercle i la seva tasca ser la datrapar al nen/a que porti la pilota. Si ho aconsegueix, aquest no podr parar-se fins que sacabi el joc. El joc sinicia amb un que corre am la pilota i un altre que el persegueix per atrapar -lo. Quan el nen aconsegueixi donar una volta complerta, pot pesar la pilota a un altre company, i daquesta manera salvar-se collocant-se assegut en linterior del cercle. Avaluaci: El mtode per avaluar aquesta activitat ser mitjanant lobservaci. Leducador/a es collocar en un punt estratgic per observar i valorar el comportament dels infants, noms intervindr en cas de que hi hagi algun conflicte entre aquests. Valorarem que els infants siguin respectuosos amb els altres companys i el material, que segueixin les normes del joc, que participin i que fomentin la seva motricitat.

Nom del joc: El pas de pedra. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts Espai: Aula de psicomotricitat Objectius: Desenvolupar el joc competitiu a travs de lactivitat seleccionada Potenciar la motricitat dels infants mitjanant els moviments necessaris requerits per poder realitzar el joc Treballar el control tnic dels infants a lhora de quedar-se quiets en una postura concreta quan siguin caats els infants per el grup de dimonis Millorar latenci dels infants a lhora de no ser caats pels dimonis Treballar la agilitat dels infants a lhora descapar -se del grup de dimonis Realitzar canvis de rol, els dimonis passarn a ser angelets i aquests faran de dimonis Participar a lhora de realitzar lactivitat amb una actitud positiva Recollir el material recessari utilitzat en lactivitat i colocar -ho al seu lloc corresponent

Descripci del joc: Per poder realitzar aquesta activitat necessitarem explicar als infants la segent histria: Hi ha un pas on hi ha uns dimoniets dolents que quan toquen a alg amb unes pilotes i diuen alhora "pedra" el converteixen en pedra. Tamb hi ha uns angelets protectors que tocant amb la seva "vareta mgica" els nens convertits en pedra els alliberen si diuen la paraula "lliure" o "salvat" . Per poder dur a terme el joc, necessitarem que quatre nens formin el grup dels dimoniets i dos infants siguin els angelets. Els altres infants seran el poble i tant aquests com els altres dos grups, aniran corrent en un espai delimitat fins que leducador digui canvi i es canvin els papers. Mentre volten per laula els dimoniets tindran una pilota la qual transforma ra en pedra als ciutadans si son tocats amb aquesta, en canvi, els angelets portaran la vareta mgica, que en aquest cas ser un mocador rosa (per exemple), aquests tenen la funci de salvar els ciutadans tocant-los amb el mocador. Cal dir que els dimoniets no poden tocar els angelets. El joc finalitza quan un dels dos equips guanya.

Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collaborat a lhora de realitzar lactivitat, a ms, valorarem lactitud de cada infant tant si ha perdut com si ha guanyat, tot i aix, fomentarem que lo ms important es la participaci i lactitud positiva. Tamb, avaluarem latenci que posa cada infant vers lactivitat i si han sapigut collocar al seu lloc corresponent el material utilitzat duna manera individualitzada i autnoma.

Nom del joc: Busquem les pilotes. Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts Espai: Aula de psicomotricitat Objectius: Desenvolupar la capacitat datenci a lhora de buscar les pilotes per tota laula de psicomotricitat Buscar i collocar les pilotes trobades al cistell corresponent de cada equip. Comptar les pilotes que ha aconseguit cada equip i valorar quin ha guanyat. Discriminar el color de les pilotes amagades per to ta laula de psicomotricitat. Participar a lhora de realitzar lactivitat amb una actitud positiva . Recollir el material recessari utilitzat en lactivitat i colocar -ho al seu lloc corresponent.

Descripci del joc: Per poder realitzar aquesta activitat, leducador prviament haur amagat per tota laula de psicomotricitat petites pilotes de colors. A ms, disposar de dos cistells, un de color blau i laltre vermell, cadascun per dos equips diferents. Leducador dividir la classe en dos equips i reparti r gomets de color blau i vermell, cada membre de lequip shaura de collocar el gomet amb el seu color corresponent al front. Lactivitat consistir en buscar totes les pilotes amagades que hi haur en laula de psicomotricitat, lequip que aconsegueixi ms pilotes guanyar el joc. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser lobservaci. Leducador es collocar en un punt estratgic de laula per observar el comportament i les accions dels infants, noms intervindr en cas necessari. En aquesta activitat avaluarem mentre es realitza i observarem si els infants han participat en aquesta, a ms, valorarem la seva actitud tant si ha perdut com si ha guanyat, tot i aix, fomentarem que lo ms important es la participaci i lactitud positiva. Tam b, avaluarem si han sabut collocar al seu lloc corresponent el material utilitzat duna man era individualitzada i autnoma. Per ltim, valorarem latenci que posa cada infant vers lactivitat a lhora de buscar les pilotes per tota laula de psicomotricitat.

Nom del joc: Estira de la corda! Edat: 6 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Pati del centre. Objectius: Integrar tots els infants en el joc. Actuar amb esfor per guanyar lequip contrari. Utilitzar el control tensi - relaxaci voluntriament en lactivitat.

Descripci del joc: Una vegada els infants estiguin al pati, leducador far dos grups. Cada equip es collocar a una banda de la corda que est separada per un mocador que s'ha lligat al mig. Cal dir que leducador prviament haur traat una lnia al mig camp. A continuaci i quan leducador digui JA els infants co menaran a tibar fort la corda, de tal manera que l'equip que tingui ms fora ha d'aconseguir fer xafar la lnia al primer participant de l'equip contrari i aix, poder guanyar als adversaris. Avaluaci: Amb aquesta activitat leducador/a podr avaluar si entre els dos equips hi ha hagut rivalitat i/o competitivitat. En el cas que nhi hagi hagut, leducador/a dir als infants que no sempre sha de guanyar i que tamb sha de saber perdre.

Nom del joc: Fem una gimcana. Edat: 6 anys. Durada: 60 minuts. Espai: Espai obert, com ara, pati exterior. Objectius: Fomentar la creativitat a lhora dimaginar la figura i representar -la als companys/es com ells desitgin. Respectar i tenir cura de lentorn. Crear lhbit de recollir el material.

Descripci del joc: Abans de que els infants arribin el centre, leducador/a prviament haur preparat una gimcana pel pati de lescola. A continuaci, quan els infants ja hagin arribat al centre, leducador/a far grups amb el mateix nombre dinfants a cada un. Un cop shagin separat per grups, leducador els explicar les diferents proves que hauran de realitzar. La primera consistir en agafar 2 tipus de fulles diferents que hi hauran escampades per tot el pati. La segona es basar en que una persona del grup es tapar els ulls amb un mocador i leducador li donar un pinta llavis que amb aquest, haur de pintar a la cara dels seus companys lo que leducador li digui. En tercer lloc els infants t robaran la tercera prova que amb aquesta, hauran de fer 3 gols xutant a la porteria. Per finalitzar la gimcana hi haur una prova de fer mmica on, un dels infants de cada grup agafar un paper que hi haur sobre una taula i amb aquest i posar una paraula en que ells hauran de representar als seus companys. Cal destacar que el grup que acabi abans de realitzar totes les 4 proves ser lequip guanyador. Avaluaci: Amb aquesta activitat savaluar si els infants sn capaos de respectar als companys, si tenen creativitat a lhora de representar mitjanant la mmica i, recollir quan leducador/a ho mani.

Nom del joc: Guanyar o perdre. Edat: 4 anys. Durada: 35minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Reforar i introduir nou vocabulari en angles a traves dun joc. Fomentar la relaci i comunicaci en grup i anar tot el grup a una decisi. Identificar i resoldre els conflictes sorgits entre els infants, i que siguin ells qui puguin parlar-lo. Comprendre la diferncia entre guanyar i perdre i relacionar-se entre tot el grup diguals.

Descripci del joc: Leducador collocar moltes flash cards, ja poden ser dobjectes, naturalesa, famlia nmeros, lletres, transport, aliments... en la pissarra o en dos grups de taules, forma dos o tres equips entre tot el grup dinfants. A cada equip li facilitarem com una paleta matamoscas de plstic, amb diferents colors per fer aquesta activitat. Leducador diu una paraula en angles del nou vocabulari que vulguem que ells aprenguin, i ells tenen que colpejar la imatge que creguin que sigui la que coincideixi amb la paraula dita. Primer un equip, desprs un altre... Gana un punt el equip que hagi encertat. Tots els membres del grup sintentar que participin i noms un cop cada torn hi haur un nen que piqui la flash card escollida per tot el grup. Avaluaci: Avaluarem si han adquirit el nou vocabulari que ens hem proposat, si ha hagut comunicaci entre ells, si ha sorgit conflictes i han sabut resoldre, si han comprs la diferncia entre guanyar o perdre. Avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Endevina lobjecte per grups. Edat: 6 anys. Durada: 35 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Reforar el vocabulari ja adquirit i introduir de nou vocabulari a travs dun joc. Desenvolupar la creativitat i imaginaci del infant per desenvolupar el seu objecte. Valorar el treball en equip , amb els seus companys de laula. Respectar els torns dels companys, les normes del joc i la seguretat.

Descripci del joc: Leducador formar dos equips entre tot el grup de la seva classe. Amb lajuda del educador cada equip far una llista de paraules que en aquell moment estiguem treballant, aix tamb reforarem el vocabulari. Surt un nen/a del equip A, dibuixa lobjecte que lhi a tocat en la llista que hem fet anteriorment, es el seu equip el que t que avidina la paraula. Si alg nen/a no ha tingut xit en lactivitat, aix com no avidina la paraula o no ha sigut capa de fer correctament el dibuix, t dret a tornar-la a intentar utilitzant el mateix joc fins que pugui aconseguir-lo, facilitant-li lobjecte que sofereix. Lequip que va endevinant les paraules amagades van sumant punts. Avaluaci: Avaluarem si linfant t adquirit el vocabulari que hem aprs, si ha sabut dibuixar lobjecte que se lhi ha ofert, si ha tingut empatia i companyerisme, si ha gaudit de lactivitat. Avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del Joc: Circuit mogut! Edat: 5 anys. Durada: 60 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Coordinar els moviments del cos amb els ulls, les mans, cames) Treballar lequilibri del cos amb els peus i els braos estirats. Acceptar quan es guanya o es perd. Respectar i ser respectus amb lentorn.

Descripci del Joc: Leducador prepara el circuit i explica lactivitat als infants. Leducador ficar a laula cercles petits en fila un darrera de laltre, desprs construir una piscina plena de pilotes petites que la posar al mig de laula i finalment ms endavant posar una corda en forma de corbes i al costat posar la bossa de plstic per guardar les pilotes petites buida. Leducador formar dos equips (vermell i blau), a la senyal de ladult sortir la primera parella en el que primer saltaran amb el peus junts dins del cercle, desprs agafaran una pilota que hi ha dins de la piscina i per ltim caminaran per sobre de la corda i deixaran la pilota dins de la bossa, i aix successivament. Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lobservaci la participaci dels dos equips, tenint en compte la coordinaci i lequilibri dels moviments dels ulls, les mans i les cames de cada infant. Ladult tindr en compte el respecte que tenen entre els dos equips i de lentorn i una vegada finalitzada lactivitat observar si els infants accepten q uan un equip guanyar o perd.

Nom del Joc: Circuit amb la pilota. Edat: 6 anys. Durada: 60 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Coordinar el moviment de les cames, peu i els ulls per dominar la pilota. Afavorir la relaci i participaci entre els companys en equip. Valorar quan es guanya i es perd fent el circuit. Motivar als infants fent lactivitat.

Descripci del Joc: Ladult explicar primer en que consistir lactivitat als infants. Ladult preparar el circuit a laula de psic omotricitat, utilitzant quatre quadrats de psicomotricitat en el que aquest tenen un forat al mig i tamb sagafar quatre conus ms una pilota per a cada grup. Posarem un quadrat i a una distncia posarem un conus i desprs un altre quadrat i a una distncia laltre conus. Leducador formar dos equips i es posaran en fila en vertical, el 1er lequip verd i el 2on lequip groc. Lactivitat consisteix en que cada equip far arribar la pilota amb el peu passant -la per sota del quadrat i desprs rodejar-la amb el conus i tornar a fer el circuit fins arribar a passar-li la pilota al company. Avaluaci: Leducador mitjanant lobservaci avaluar en aquesta activitat, com els infants coordina i dominen els seus moviments amb les cames, el peu i sobretot els u lls. Leducador tindr en compte la participaci dels equips, el comportament, com tamb la valoraci entre els equip quan guanyen o perden sense faltar el respecte entre els companys a lhora de fer lactivitat.

Nom del joc: Uno infantil. Edat: 5-6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A la prpia aula. Objectius: Desenvolupar la capacitat per crear estratgies en el moment de tirar les cartes, ja sigui guardar-se unes cartes en concret i tirar-ne unes altres. Fomentar la espontanetat en el moment de tirar, ja que s un joc on les persones van tirant de forma consecutiva i el joc no es pot aturar. Aprendre el concepte de picardia en el sentit de que els infants tinguin un cert inters i desig de guanyar. Respectar les normes del joc.

Descripci del joc: L educador far quatre grups daproximadament 5-6 infants, depenent del nombre dinfants que hi hagi. Aleshores els hi repartir una baralla de cartes a cada grup i explicar que es poden trobar tres tipus de cartes: les que tenen animals dibuixats, les que tenen el smbol de prohibit tirar i les que tenen el smbol de canvi de sentit. Aleshores siniciar el joc i explicar als infants que primerament un membre del grup haur de repartir 7 cartes per a cada persona i quan ja les hagi repartit, de les cartes que queden a la baralla, haur dagafar una i ficar -la al mig de forma que es vegi lanimal i el color. Aleshores comenar linfant de la seva dreta, sempre seguint lordre de les agulles del rellotge. Aquest haur de tirar una carta amb el mateix animal, mateix color per amb diferent animal o mateix color per amb un dels dos smbols que t la carta de sobre la taula, i sin te cap carta que tingui aquestes caracterstiques haur dagafar una carta de la pila que ha quedat sense repartir i el torn passar al company. Aquest joc finalitzar quan un dels infants es quedi sense cartes, la qual cosa el convertir en guanyador. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci, on es tindr en compte quina es lactitud i predisposici de linfant vers el joc, si linfant es capa de realitzar correctament lactivitat o t alguna dificultat, si mostra picardia, si sap respectar les normes del joc correctament, si sap

realitzar estratgies per aconseguir guanyar, si decideix espontniament quina ca rta tirar o si sho pensa molt b abans de fer-ho, etc.. Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Puzles de relleu. Edat: Infants de 5 a 6 anys. Durada: 45 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat o al gimns. Objectius: Desenvolupar la coordinaci de totes les parts del cos al realitzar els diferents moviments. Fomentar la competitivitat per sempre fins un cert punt. Afavorir la rapidesa i agilitat mental de linfant en el moment de saber on collocar les peces i de sortir corrents quan laltre company li ha xocat la ma. Incentivar la imaginaci en el moment de collocar les peces del puzle. Entendre per igual els valors de la derrota i la victria.

Descripci del joc: Leducador dividir la classe en dos grups i els collocar en fila a una punta de la classe i ha laltre punta de la classe i hauran escampades peces grans de dos puzles iguals, unes davant duna fila i les altres davant de laltre. Al costat de les peces tamb hi hauran dibuixats al terra dos rectangles, un davant de cada fila, on shauran de collocar les peces dels puzles. Aleshores leducador explicar lactivitat. Primerament sortir el primer infant de cada fila corrent fins al rectangle, i all collocar una pea del puzle al lloc que consideri corresponent, dins del rectangle dibuixat al terra. Quan acabi tornar a sortir corrent i li xocar la m al segent company de la fila que tornar a repetir la mateixa acci que el primer. I aix sanir repetint fins que un dels dos equips acabi correctament el puzle i es converteixi en guanyador. Shaur de controlar que els infants no facin trampes, ja que cadascun dells noms pot collocar una de les peces, i noms sortir el segent infant si shan xocat la m. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar si linfant a sigut capa de concentrar-se en joc, si ha gaudit del joc, si ha coordinat correctament totes les parts del cos, si ha sabut respectar les normes del joc, si ha sabut controlar les ganes de guanyar o ha mostrat alguna reacci estranya, si ha tingut imaginaci hi ha collocat correctament les peces dels puzle, si han sabut reaccionar igual en el moment de la derrota o la victria, etc..

Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat co rrectament i si cada infant ha assolit els objectius.

Nom del joc: El joc de les 10 passades. Edat: 6 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Millorar la passada, la recepci i la defensa de la pilota. Afavorir el treballar en equip tenint en compte tots els individus del grup.

Descripci del joc: Per comenar, leducador/a portar als infants al pati de lescola. Un cop tingui a tots els infants els explicar en que consisteix el joc i les seves regles. REGLES DEL JOC: No es pot crrer amb la pilota. No es pot tornar la pilota al mateix company que lha passada. Si cau la pilota en la recepci i toca el terra, comena el torn de laltre equip. No pot haver contacte amb els contraris.

Un cop hagi explicat les regles, delimitar una zona de joc dins la pista on es jugar (lrea de bsquet, mig camp de futbol o qualsevol altra lnea que hi hagi marcada). El joc comena quan un equip defensant i laltre atacant (formats per leducador), lequip que ataca a daconseguir fer 10 passades entre ells sense que laltre equip els hi tregui la pilota. Leducador/a vigilar que el nen que tingui la pilota no es mogui , i que els que defensen no toquin fsicament als jugadors de laltre equip. Leducador/a haur de controlar que la pilota no caigui quan es realitzi la passada i que si cau, la pilota passa a laltre equip. Per fer-ho mes difcil leducador/a pot anar reduint el terreny de joc cada X temps. Avaluaci: Per poder avaluar aquesta activitat leducador/a utilitzar lobservaci directa. Haur de veure si els infants controlen la pilota a lhora de passar i rebre. Leducador/a avaluar si tots els infants es porten b amb la resta del grup sense fer diferncies.

Nom del joc: Bufa i bufa! Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dusos mltiples. Objectius: Afavorir la coordinaci i el control dels moviments dels diferents materials mitjanant el control respiratori. Fomentar el domini de la respiraci.

Conixer les funcions del aparell respiratori.

Descripci del joc: Per realitzar lactivitat, prviament leducador/a haur preparat laula amb el material necessari (globus), retirant tots els possibles materials o objectes que puguin impedir el moviment per laula, per que aix, els infants es puguin mou re amb llibertat. Per comenar, leducador/a donar a cada infant un globus. Tot seguit, leducador/a explicar als infants lactivitat que hauran de realitzar. Cada infant tindr un globus i lhaur de fer arribar a la lnia de meta. Un cop els infants coneguin lactivitat, comenaran. Leducador/a tindr que controlar que tots els infants mantinguin un bon ritme respiratori. El primer pas que tindran que fer els diferents infants, ser bufar el globus per arribar a la lnia de meta. Per finalitzar lacti vitat leducador/a posar als infants en semicercle i parlaran sobre la importncia de fer una bona respiraci. Avaluaci: Per poder avaluar aquesta activitat leducador utilitzar lobservaci directa. Haur de veure si els infants controlen la respiraci a lhora de realitzar el buf sobre el globus. Leducador/a avaluar si algun infant mostra alguna mancana respiratria.

Nom del joc: Netegem el nostre jard. Edat: 6 anys (P5) Durada: 5-10 min. Espai: Aula de psicomotricitat Objectius: Controlar el llanament de la pilota; Potenciar la rapidesa dels moviments; Calcular quantes pilotes hi ha en un camp i en l'altre.

Descripci del joc: La sala de psicomotricitat la dividirem en 2 camps, on hauran 2 equips i moltes pilotes en cada camp. L'objectiu es netejar el nostre propi camp, enviant les pilotes al equip contrari. S'ha de tenir en compte que no es podr tirar pilotes de dos en dos, sin, d'una en una. Al acabar el temps, l'educador contar quantes pilotes hi ha en cada camp i l'equip que menys pilotes tingui ser el guanyador. Avaluaci: L'avaluaci la far l'educador, mitjanant l'observaci i preguntant. Avaluarem si han ents l'activitat i corregirem si fan alguna part del exercici malament o no ho saben fer.

Nom del joc: Relleus a quatre potes Edat: 4 anys. Durada: 5-7 min. Espai: Sala de Psicomotricitat. Objectius: Coordinar peus-mans. Esperar a que arribi el company. Conixer el recorregut.

Desenvolupament del joc: Aquesta activitat consisteix en collocar dos conus a uns 10 m. Per parelles s posaran darrere del con, un darrere l'altre i es preparant a 4 potes per l'inici de l'activitat. Hauran d'anar del con d'inici fins el que est situat 10 m avall. Al arribar al altre con hauran de girar i tornar al del inici. Quan arribin hauran de xocar la m per cedir el torn al altre company. Ho faran 3 cops cada un. Qui arribi el primer, ser el guanyador de la partida. Avaluaci: L'avaluaci ser avaluada per l'educador/a mitjanant la observaci. Deixant que els infants intentin i fessin l'activitat ells, per, corregint i millorant les coses que fan malament o no saben fer.

Nom del joc: Pilota asseguda Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat o pati Objectius: Aconseguir matar el mxim de persones. Intentar que no et matin a tu. Estar atent per recordar qui tha matat i poder salvar-te.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat o cap a la pista, un cop all introduir lactivitat. Lactivitat consisteix en tocar a tots els companys de classe amb la pilota fins que noms en quedi un. Cada persona que sigui tocada per la pilota shaur dassentar a terra i no podr participar de lactivitat fins que es salvi. Les persones mortes hauran de recordar la persona que les ha matat i quan algun company mati a la persona que les ha matat podran tornar a participar de lactivitat. Lactivitat finalitzar quan alg aconsegueixi matar a tots els companys de la classe. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han estat capaos desquivar els llanaments per tal de que no els toquessin. Tamb observarem si han estat capaos de recordar qui ha estat el company que els havia matat per tal de poder tornar a jugar. Tamb, avaluarem si els infants saben guanyar o perdre i la esportivitat que mostrin durant i al final de lactivitat.

Nom del joc: Arrancar cues. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat o al pati. Objectius: Aconseguir arrencar el mxim nombre de cues. Intentar que no et prenguin la teva cua. Ser capa destar pendent de dues accions diferents com sn protegir -se i atacar.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat o fins al pati, un cop all introduir lactivitat. Lactivitat consisteix en repartir un peto a cada alumne el qual sel posar de cua. Un cop tothom el tingui posat cadasc haur dintentar prendre les cues als altres nens i nenes de la classe per al mateix temps haur de vigilar que no li prenguin la cua ell. Quan un nen prengui una cua se la posar enganxada al cul juntament amb les que ja tingui. Els nens a qui prenguin la cua no estaran eliminats sin que podran seguir prenent cues per tal de recuperar-ne una. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si han estat capaos de prendre cues i al mateix temps estar pendents de la gent que volia prendre la seva cua. Tamb, avaluarem les capacitats de cada infant alhora de realitzar lactivitat i lesportivitat mostrada durant i al final daquesta.

JOC COOPERATIU
Un joc cooperatiu s un joc en el qual dos o ms jugadors no competeixen, sin que s'esforcen per aconseguir el mateix objectiu i per tant guanyen o perden com un grup. Aquests jocs es caracteritzen pels segents elements: - Els objectius sn assumibles per tots els participants. - Existeix interrelaci entre tots els participants. - Normalment les accions d'un participant afavoreixen les dels seus companys i no es realitzen per perjudicar-les.

Nom del joc: El carret. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Al pati exterior. Objectius: Treballar la cohesi i la igualtat alhora de jugar. Confiar amb la parella per poder-la agafar dels peus. Establir un bon vincle dafectivitat amb tots els companys de classe .

Descripci del joc: Leducador primer dividir els alumnes en parelles per fer el joc. El joc tracta de que cada parella es colloca desquena al seu company. Un dells posa les mans a terra i el company laixeca agafant-li els peus dins a collocar-sels a lalada de la cintura i daquesta manera formen els carretons. Al donar un senyal comenar a crrer cap a la meta i la primera parella que arriba guanya la cursa. Avaluaci: Leducador avaluar si han establer un bon vincle dafectivitat entre els companys, si han aprs a trobar la confiana amb la parella. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci.

Nom del joc: Passar un matals dun cant a laltre. Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula de classe. Objectius: Anar tots en pinya per transportar el matals i no caigui. Coordinar alhora de caminar perqu no caigui el matals. Potenciar la relaci de grup ja que han de formar entre tots una pinya. Respectar la uni dequip per poder traspassar el matals a laltre cant .

Descripci del joc: El joc consistir en transportar un matals dun cant a laltre de la classe en equip. Primer el transportaran tots drets i amb les mans alades, si no ho aconsegueixen i cau al terra el matals, tornaran a comenar, una vegada ho aconsegueixin la transportaran amb el cap i si ho aconsegueixen passaran a transportar-la de genolls i per ltim a quatre potes. Avaluaci: Avaluarem mitjanant lobservaci. Avaluarem mentre es realitza lactivitat i observarem si els infants shan coordinat alhora de transportar el matals i si han anat en pinya i al final, leducador avaluar si hi ha una bona relaci amb el grup i si es respecten entre companys.

Nom: Passam la poma Edat: 5 anys Espai: Aula infantil Objectius: Cooperar amb els companys per aconseguir passar la poma fins el final de la fila. Dialogar amb el company alhora de passar-se la poma. Evitar que la poma caigui al terra.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a amb lajuda dels companys enretiraran totes les taules i cadires i les collocaran al marge. Faran una fila un al costat de laltre i estiraran endavant la m dreta. Al cap de fila se li proporcionar una poma i li haur de passar al seu company/a amb la m completament estirada, no valdr utilitzar cap altre part del cos. Si la poma caigus al terra es tornaria a comear, per aquest cop per laltre cap de fila. Lactivitat finalitzar quan la poma aconsegueixi arribar a laltre extrem de la fila sense caure al terra. Un cop finalitzada, els nens i nenes tornaran a posar a lloc les taules i cadires. Avaluaci: Leducador en aquest joc ser un membre ms de lactivitat, aix donc s podr observar ms detalladament les interaccions lingstiques que tenen els infants i les habilitats motrius de les mans alhora de passar-se la poma amb el palmell de la m. Lavaluaci es realitzar en el procs de lactivitat.

Nom: La gimcana del gomets Edat: 4 anys Espai: Pati de lescola Objectius: Buscar els gomets per lordre corresponent. Dialogar amb els companys de grup per trobar els gomets. Comportar-se de forma respectuosa amb les decisions de grup.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a haur de tenir una fitxa per cada grup dinfants amb lordre i el dibuix dels gomets. Un cop tingui tots els infants asseguts a la classe els dividir per grups equitatius i els hi repartir la fitxa dexplor aci. Els nens/es hauran de trobar 10 gomets amagats per tot el pati seguin lordre i el dibuix corresponent que indiqui la fitxa dexploraci. Desprs de lexplicaci de lactivitat, baixaran amb orde al pati de lescola i comenaran a buscar els gomets amagats amb el grup. Leducador/a noms podr intervenir si sorigins algun conflicte entre grups o en dins dun. Lactivitat finalitzar quan tots els grups hagin trobat els 10 gomets amagats. Avaluaci: Leducador utilitzar el mtode dobservaci per avaluar aquesta activitat. Durant el joc anir caminant per dins el pati de lescola i observar les comunicaci verbal de cada nen/a, a ms tamb shaur de tenir en compte la iniciativa del grup per explorar i trobar els gomets amagats.

Nom del joc: Tots a l'hora. Edat: 6 anys. Durada: 10-15 min. Espai: A laula. Objectius: Collocar les peces en una bona posici. Esperar a collocar l'ltima pea tots a la vegada. Potenciar la cohesi de grup.

Desenvolupament del joc: Tots els infants tindran 6 peces de construcci per apilar. Hauran de aconseguir apilar-les totes 6 en una estructura, per, l'objectiu d'aquesta activitat s aconseguir posar l'ultima pea tots a la vegada. Si fos el cas que un company no es capa de apilar-les entre ells mateixos s'ajudarien. Avaluaci: L'avaluaci s'efectuar a classe mitjanant l'observaci, deixant que els infants s'ajudin i millorin entre ells. Tamb corregirem si algun infant ho necessita o no ho esta fent b.

Nom del joc: Hi ha alg? Edat: 5 anys. Durada: 5-7 min. Espai: Sala de psicomotricitat. Objectius: Coordinar els moviments amb la msica. Escoltar la msica per saber quan para. Potenciar la cohesi de grup.

Desenvolupament del joc: Aquesta activitat consisteix en que els nens es moguin i caminin per la sala, l'educador/a posar musica i els nens comenaran a ballar, quan la msica es para, tots hauran d'agrupar-se al mig de la sala agafats, amagant-se i en silenci, si en 10 seg, s'aconsegueix, sonar un altre cop la msica. Avaluaci: L'avaluaci s'efectuar a classe mitjanant l'observaci, deixant que els infants s'ajudin i millorin entre ells. Tamb corregirem si algun infant ho necessita o no ho esta fent b.

Nom del joc: La bruixa coloraina. Edat: 6 anys. Durada: 60 minuts. Espai: a la prpia aula. Objectius: Millorar la motivaci, lautoestima i laprenentatge dels alumnes. Posar en prctica els seus coneixements. Aprendre a donar, rebre i compartir coses. Potenciar la relaci amb el grup de companys, mitjanant lactivitat .

Descripci del joc: La mestra asseur als nens en semicercle i amb el suport visual de l'ordinador els explicar el conte de: "La bruixa coloraina". Cal destacar que durant l'explicaci del conte els nens i nenes verbalitzaran les frases que es repeteixen: per exemple la frmula mgica: "Cua de gos, pell de drag, paf!, t el color".

Seguidament dividir els nens en tres grups de 4 nens cadascun per fer els jocs cooperatius. El primer joc s'anomena "Els trencaclosques": consisteix en que cada membre del grup tindr un sobre amb 4 peces per formar un trencaclosques del conte ( cal destacar que a davant del sobre hi haur el dibuix per fer de model).

La consigna del joc ser que cada nen t que fer el seu trencaclosques i que es poden donar peces als altres i compartir-les. El joc s'acabar quan tots els membres del grup tinguin el seu trencaclosques acabat. El segon joc s'anomena: "La sopa de lletres" , consisteix en que cada membre del grup t un sobre amb unes lletres fetes amb paper i plastificades. Al mig de la taula hi haur un foli plastificat amb les siluetes de les lletres del ttol del conte: "La bruixa coloraina". El joc consisteix en composar el ttol posant cada lletra dels sobres a sobre de la que li correspon. Avaluaci: Lo principal de tot, s avaluar si els infants cooperen entre ells en les activitats de grup per tal de que els seu propi equip funcioni i progressi adequadament. Que es comuniquin verbalment entre ells per a que no hi hagi cap mal ents i que participin tots amb igualtat, sense cap diferncia.

Nom del joc: joc de colors Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: a la prpia aula. Objectius: Millorar la motivaci, lautoestima i laprenentatge dels alumnes. Posar en prctica els seus coneixements sobre els colors Diferenciar els colors blau, vermell, groc , verd i blanc. Concentrar-se en el joc per realitzar la seqncia de colors adequadament.

Descripci del joc: La mestra posar un gomet d'un color a cada nen i tots junts formaran una rotllana, la qual ha de formar una seqncia de colors, per exemple: groc, blau, vermell, verd, groc, blau, vermell, verd... La mestra es posar al mig de la rotllana i dir el nom d'un color, tots els nens d'aquest color s'hauran de canviar de lloc. Seguidament cada nen haur d'anar a seure en una cadira, tamb la mestra, de manera que un nen quedar sense seient, aquest es posar al centre de la rotllana i dir el nom d'un altre color, i aix s'anir succeint el joc. Avaluaci: Leducador/a observar si els infants saben diferenciar els color s els un dels altres i per tant no tenen cap problema ni dificultat per realitzar el joc. Avaluar principalment si es comuniquen verbalment entre ells per tan de cooperar i realitzar lactivitat correctament i sense cap mal ents.

Nom del joc: El drac. Edat: 6 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat. Objectius: Potenciar la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Collaborar amb els companys per tal de realitzar correctament lactivitat. Dialogar amb els altres infants per aconseguir realitzar el joc. Atrapar al infant situat al final de la cua. Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all introduir lactivitat. L activitat consisteix en que unes vuit persones van agafades per la cintura. El cap del drac, s a dir, el primer de la filera, ha dintentar tocar la cua, s a dir, lltim company. El cos, que correspon a la resta de nens que hi ha al mig, ha dajudar la cua a escapar. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collaborat entre ells o pel contrari han sorgit conflictes durant el joc. Tamb, observarem quina posici i quines aportacions ha agafat cada infant durant lactivitat. Al final, leducador avaluar si hi ha una bona relaci amb el grup i si el joc ha ajudat a afavorir -la.

Nom del joc: El cercle de les pilotes. Edat: 6 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat. Objectius: Potenciar la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Coordinar els moviments amb els dels altres infants durant lactivitat. Establir una bona comunicaci amb el grup mitjanant el joc. Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all introduir lactivitat. Els jugadors formen un cercle. Un dells es colloca dret al mig i llana la pilota a qualsevol altre jugador intentant tocar-lo. El jugador tocat corre rpidament cap al centre del cercle per rebre la pilota del jugador que lha tirada. El joc continua fins que tots han passat pel centre. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collaborat durant lactivitat. Tamb, observarem si els infants shan mostrar actius i si tothom a collaborat durant lactivitat.

Nom del joc: El joc de les crispetes. Edat: 4 anys. Durada: 10 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Integrar a tots els infants en el moment de fer lactivitat i proporcionant les abraades entre companys. Establir un bon vincle dafectivitat amb tots els companys de classe. Treballar la ment dels infants en el moment de pensar en el nombre de persones que han de buscar per aconseguir el nmero que h a indicat leducador. Descripci del joc: Leducador convidar als infants a fer un joc, el qual consisteix en posar -se per tota laula de psicomotricitat, hauran danar caminant amb una msica de fons que posar leducador de fons. Leducador hi haur un punt del joc que parar la msica i dir: les crispetes sajunten de 2, les crispetes sajunten de 3..els infants shauran dagafar -se fent-se una abraada segons el nmero que els hi indiquin. Lltim cop que leducador pari la msica haur de dir: les crispetes sajunten totes.. i tots els infants es faran una abraada conjunta i s quan amb el grup unit finalitzar lactivitat. Avaluaci: Amb aquesta activitat de cooperaci el que avaluarem ser que tots els infants sintegrin amb el grup, al mateix temps que volem que els infants estableixin un bon vincle dafectivitat amb tot el grup classe. Per ltim volem avaluar lhabilitat de pensar dels infants en el moment de saber el nombre de persones que han de buscar per aconseguir el nmero de persones que indica leducador/a. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Roda de positivisme. Edat: 6 anys. Durada: 40 minuts (dependr dels infants que hi participin). Espai: A laula habitual. Objectius: Pujar lautoestima dels diferents components del grup. Aprendre a expressar de manera correcte les diferents emocions, sentiments i opinions que tenim dels companys. Crear un bon ambient de classe a travs de lactivitat.

Descripci del joc: Leducador convidar als infants a jugar al segent joc, que consisteix en fer una rotllana al terra de laula, leducador/A repartir un full per a cada infant els quals escriuran el seu nom a dalt de tot del full. Leducador/a dir: passem el full ..i els infants passaran el seu full amb el nom al del costat, i el del costat haur de posar alguna cosa positiva de linfant que posa en el full, aix consecutivament fins donar tota la volta i que cada infant torni a tenir el seu paper amb el seu nom. Un cop haver fet aquesta roda de positivisme cada infant llegir les coses positives que li han posat a cadascun, daquesta manera tots els infants es posaran contents ja que noms es poden posar coses positives en els fulls. Avaluaci: Amb aquesta activitat de cooperaci el que avaluarem ser que els infants estableixin un bon ambient de classe, al mateix temps que dient-se coses positives es pugen lautoestima. Per ltim avaluarem si els infants aprenen a expressar de manera correcte les diferents emocions, sentiments i opinions que tenen de les altres persones, en aquest cas, els seus companys de classe. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Representar nmeros i lletres. Edat: 6 anys. Durada: Tot un mat. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Ajudar als companys del grup per a poder formar la figura que sels hi proposa, nmeros, lletres o paraules. Respectar les opinions dels companys a lhora de realitzar la figura. Comprendre les instruccions donades per leducador per a poder obtenir la figura. Desenvolupar la capacitat de cooperaci per a arribar a lobjectiu final que es representar la figura. Descripci del joc: Leducador en primer lloc ensenyar als infants com es representen les lletres o els nmeros amb el cos, i els infants hauran de fer-ho ells per en recordar-se posteriorment per a poder realitzar la figura. Leducador far grups de cinc infants i a cada un dels grups els hi donar un full plastificat on estar la figura que han de fer, unes ms senzilles i unes altres una mica ms complicades. Cada grup dinfants hauran de passar per totes les figures i realitzar -les. Leducador podr intervenir en qualsevol moment, tant si els infants demanen ajuda com si ell/a veu que alguna cosa no es correcte. Avaluaci: Leducador avaluar a travs de lobservaci. Savaluar primerament si la activitat es adequada per als infants i si ha funcionat correctament. Per una altra part avaluar si els infants shan ajudat entre ells per a obtenir la figura desitjada i si han tingut dificultats per a realitzar-les, i si han respectat les opinions dels companys. I per finalitzar si han compres les instruccions i normes donades per leducador per a realitzar lactivitat.

Nom del joc: Aquest s el meu amic. Edat: 3 anys. Durada: 10 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat o a laula habitual. Objectius: Desenvolupar la capacitat memorstica per laprenentatge dels noms dels companys. Desenvolupar la cooperaci dels infants per en recordar-se dels noms dels seus companys. Adquirir les primeres nocions bsiques de la lateralitat.

Descripci del joc: Aquesta activitat es realitzaria a principi de curs per a que els infants es vagin coneixent. Leducador collocaria als infants asseguts al terra en forma de cercle i agafats de les mans. Si els infants encara no saben el nom linfant lhi demanen. Tot seguit un infant comena presentant a linfant de la seva esquerra a la resta del grup: Aquest s el meu amic .... En dir el nom ha dalar la m del seu amic en laire, i aix su ccessivament. Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador avaluar el procediment de lactivitat, i si els infants han pogut recordar els noms dels seus companys. Una altre cosa a avaluar seria si els infants shan ajudat entre ells p er dir el nom del companys i si han sabut quina s la dreta i quina s lesquerra.

Nom del joc: Danses. Edat: 5 anys. Durada: 50 minuts. Espai: Aula dusos mltiples o aula psicomotricitat. Objectius: Aprendre les danses populars del poble, comarca o pas. Coordinar els propis moviments amb els dels companys. Assolir una bona coordinaci, entre els moviments del cos i la musica. Participar i aprendre activament en tota la dansa. Fomentar el companyerisme mitjanant la dansa.

Descripci del joc: LEducador comenar lactivitat explicant una historia o cantant una can per introduir la dansa. Seguidament explicar als infants de quins passos shan de seguir per a ballar la dansa. La dansa es treballar en grup amb la participaci de tots els infants. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar la motivaci de l infant vers la dansa. Tamb es valorar la coordinaci de l infant per a seguir la dansa, i que els infants estiguin integrats en aquesta activitat. Els infants hauran destar atents a la explicaci de la dansa per entendre el que faran. Tamb es valorar si a estat adequada la dansa per aquell grup.

Nom del joc: Teatre. Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dusos mltiples o aula psicomotricitat. Objectius: Afavorir el llenguatge oral mitjanant el gui de lobra. Fomentar el torn de paraula amb els altres, aix escoltant als altres. Practicar la memria a travs del gui de lobra. Participar per a trencar prejudicis i vergonyes dels infants. Adquirir una autonomia personal, sense dependre de ning. Dramatitzar els personatges, mitjanant els gestos de la cara i els moviments del propi cos. Crear hbits de convivncia i respecte als companys, com ara fer silenci.

Descripci del joc: LEducador escollir una obra senzilla i prou estimulant per als infants (alguna historia infantil o conte treballat a laula). LAdult haur de donar els personatges als infants per a que no hi hagi competitivitat. Seguidament els alumnes hauran de dramatitzar els personatges i verbalitzar-ho correctament. LActivitat es treballar globalment amb la participaci de tots els infants. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar la motivaci de l infant vers el teatre. Es valorar la dramatitzaci del infant en quan al seu paper i com verbalitza. Tamb es valorar els infants que tinguin molta vergonya, de fer lesfor de sortir davant de tots i dramatitzar el seu paper. Que els infants quan entenguin que quan els companys estan dramatitzant els altres romandran en silenci al seu lloc. Tamb avaluarem si lobra de teatre a sigut encertada per aquell grup.

Nom del joc: Creem la nostra histria. Edat: 4 - 6 anys. Durada: 30 40 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Potenciar la imaginaci dels infants inventant-se la histria. Crear una histria original de forma espontnia seguint el fil del seu company. Improvisar la continuaci de la histria en el moment que el seu company lhi passa el torn . Respectar els torns de paraula durant tota lactivitat.

Descripci del joc: Aquest joc ser leducador el que linici. Primer els infants es collocaran en rotllana i leducador comenar explicant el principi duna histria i quan ho cregui convenient, li passar el torn a un dels alumnes els qual haur de seguir la histria. Poc a poc els infants hauran danar passant -se el torn i aix, entre tots, anar creant una histria original i una pels infants. La histria acabar quant el torn de paraula torni a arribar a leducador. Avaluaci: Per avaluar el procediment daquest joc es realitzar mitjanant lobservaci. Hem davaluar si lactivitat s adequada per ledat proposada i si els nens han participat activament en la creaci de la histria. Seguidament, avaluarem si els nens han respectat el torn correctament i si han sigut prou originals per crear la histria correctament.

Nom del joc: Telfon. Edat: 6 anys. Durada: 10 15 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Escoltar amb atenci la paraula del company. Esperar el seu torn amb pacincia. Mantenir silenci durant el joc. Controlar el to de veu per qu noms escolti el nen del costat.

Descripci del joc: Per realitzar aquest joc, els nens shauran de collocar en rotllana, un al costat de laltre. El nen que leducador indiqui haur de pensar una paraula senzilla, i els infants hauran danar dient -se dun a laltre la paraula a lorella, sense repetir -la, i passar-lo all que a escoltat al nen del seu costat. Quan la paraula arribi a lltim infant, aquest ha ur de dir la paraula en veu alta i comparar-la amb la paraula inicial. El joc es podr repetir tantes vegades com es vulgui, seguint aquest procediment des de el principi.

Avaluaci: Per avaluar aquesta activitat es far mitjanant lobservaci. Primer haurem davaluar si lactivitat que hem decidit realitzar s correcte per ledat elegida i si els infants han participat activament durant lactivitat. Seguidament haurem davaluar si durant tota lactivitat els nens han mantingut silenci i han escoltat a tentament la paraula que el seu company els hi hauria de dir. Tamb haurem de mirar si els nens han sabut controlar el seu to de veu, per tal que noms sassabents el del costat.

Nom del joc: El joc del piu-piu. Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Al pati exterior. Objectius: Afavorir la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Fomentar el dileg dels infants per tal de portar a terme el joc amb xit. Memoritzar el paper que ha de fer cada infant ( si s pollet o papa/mama gallina ).

Descripci del joc: Tots tanquen els ulls i el monitor diu a un/a company/a a cau dorella el segent: Tu ets el papa/mama gallina. Tots comencen a barrejar -se, amb els ulls tancats. Cadasc busca la m dalg altre, la hi estreny i li pregunta: Piu -piu?. Si laltre tamb pregunta: Piu-piu?, li deixa anar la m i segueix buscant i preguntant, a part del papa o la mama gallina, que estan sempre en silenci. Quan alg troba qui no li contesta sap que ha trobat el papa o la mama gallina, i es queda agafat a la seva m en silenci. Sempre que alg es troba amb el papa o mama gallina entra a formar part del grup, i aix, cada cop se sentiran menys piu-pius, fins que tots estiguin agafats de la m. Aleshores el monitor dir que obrin els ulls. Avaluaci: En aquesta activitat el que avaluarem ser si han ents les explicacions de leducador i si han respectat les normes del joc. Valorarem si els participants del joc han passat una estona divertida i si ha sigut una activitat adequada per ledat dels infants o shauria de canviar algun aspecte. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci.

Nom del joc: El llibre mgic. Edat: 6 anys. Durada: 15-20 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Afavorir la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Tenir coneixement de les accions o materials que han dimitar. Imitar correctament les accions que els hi toca representar.

Descripci del joc: El llibre mgic s un lloc imaginari al centre de la rotllana dels jugadors. Cada jugador, per torn, va al centre del llibre i en treu alguna cosa. Tot seguit, simula una activitat relacionada amb lobjecte que ha triat. Per exemple, si un jugador treu una raqueta, simula que est jugant a tennis. Els que endevinen el simulacre i lobjecte poden anar al centre i acompanyar el jugador. No es diu ni una paraula. Aleshores el jugador els pregunta si han endevinat lobjecte correctament. En cas afirmatiu, tots tornen al cercle i un altre jugador treu alguna cosa del llibre. El joc continua fins que tots han exhaurit el seu torn. Per facilitar la participaci, els monitors poden posar dins dun sac una srie de targetes amb les activitats a imitar. Avaluaci: En aquesta activitat el que avaluarem ser si han ents les explicacions de leducador i si han respectat les normes del joc. Valorarem el grau de coneixement que tenen els infants enfront els diferents objectes i accions que proporciona el llibre mgic Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobserva ci.

Nom del joc: Fem paquets! Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Laula de psicomotricitat Objectius: Estimular la capacitat cognitiva a lhora de comptar quants companys sn al grup Potenciar la cohesi de grup mitjanant el contacte amb tots els companys a lhora dagrupar-se Adquirir autonomia suficient per tal de contar el nombre de companys i agrupar-se sense lajuda de leducador-a Prestar atenci als companys per tal dajudar -se entre tots i poder aconseguir el seu objectiu en conjunt. Descripci del joc: Leducador-a explicar en qu consisteix aquest joc, i sassegurar de que els infants lhan ents sense cap problema realitzant alguna pregunta bsica com per exemple: si jo dic, fem paquets de quatre, qu haurem de fer?. Leducador-a anir dient (poc a poc, al ritme adequat al grup classe) fem paquets de x nombre, i els infants hauran dajuntar-se en paquets del nombre que hagi dit leducador -a, contant i comprovant si sn el nombre dinfants correctes o en falta/sobra algun. Avaluaci: Leducador-a avaluar mitjanant lobservaci directe. Aquest, es situar en un lloc estratgic, que li permeti tant dir el nombre dinfants que han dagrupar -se en paquets com per observar tots els detalls i aix poder avaluar tot el que faci fa lta. Savaluar el grau de participaci, el grau datenci a lhora descoltar als companys i a leducador -a, el funcionament de lactivitat, el grau de cohesi del grup classe..

Nom del joc: Fem volar la pilota! Edat: 4 anys. Durada: 10-15 minuts. Espai: Pati infantil exterior. Objectius: Potenciar la cohesi de grup mitjanant la cooperaci conjunta per tal de que la pilota no caigui per cap cant del llenol. Adquirir autonomia suficient per tal daconseguir que la pilota no caigui de sobre del llenol cap al terra. Prestar atenci als companys per tal dajudar -se entre tots i poder aconseguir el seu objectiu en conjunt. Crear un bon ambient de grup a travs de la comunicaci i la participaci activa de tots els infants Desenvolupar la motricitat a lhora dagafar b el llenol i poder mourel correctament. Realitzar una bona coordinaci entre m i ull per tal de poder moure el llenol duna forma adient. Descripci del joc: Leducador-a explicar en qu consisteix aquest joc, i sassegurar de que els infants lhan ents sense cap problema. Desprs far una prova (pot fer-se a laula mateix, amb un llenol ms petit), per explicar com sha dagafar el llenol i com sha de moure. Desprs dexplicar el funcionament als infants, ja es podr comenar.

Leducador-a dir als infants que agafin el llenol per les puntes, i que estirin cap a fora fins formar un gran cercle amb el llenol en mig, on els infants estaran agafats. Un cop tots preparats, leducador-a llenar la pilota (gran, de plstic, per exemple una pilota gran de platja) dins el llenol, i els infants se lhauran danar passant, per vigilant per tal de que la pilota no caigui al terra.

Avaluaci: Leducador-a avaluar mitjanant lobservaci directe. Aquest, es situa r en un lloc estratgic, que li permeti avaluar tot el que faci falta. Savaluar el grau de participaci, el grau datenci a lhora descoltar als companys i a leducador a, el funcionament de lactivitat, el grau de cohesi del grup classe.

Nom del joc: Passeig pel llac encantat Edat: a partir de quatre anys. Durada: deu minuts aproximadament. Espai: aula de psicomotricitat o pati de lescola. Objectius: Mantenir lequilibri per no caure al llac encantat. Salvar als altres companys realitzant un pet o una forta abraada. Saltar pels diferents cercles a diferents ritmes. Procurar que no hi hagi infants encantats.

Descripci del joc: Prviament a la realitzaci del joc shaur de delimitar un espai en el terra. La grandria variar segons el nombre de jugadors. Per iniciar el joc es collocaran tots els cercles dins de lespai delimitat. Aquest espai ser un llac encantat que ning pot trepitjar i si algun infant cau dins daquest se li congelar el cor. Els infants noms podran trepitjar a linterior dels cercles, que representen que sn pedres que sobresurten de la superfcie del llac. Quan un infant cau dins del llac aquest es queda congelat en el mateix lloc on ha caigut i no es pot moure fins que un altre infant lalliberi. Per alliberar a un company, un infant ha de descongelar el cor del company encantat donant-li un pet o una forta abraada. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar si els infants sn capaos de mantenir lequilibri per no caure al llac encantat, tamb savaluar si els infants salven als seus companys quan aquests caiguin al llac, i finalment savaluar si els infants sn capaos de saltar pels diferents cercles respectant als altres companys. Lavaluaci es realitzar mitjanant lavaluaci i es realitzar durant lactivitat i un cop aquesta hagi finalitzat.

Nom del joc: El nus. Edat: a partir de cinc anys. Durada: deu minuts aproximadament. Espai: aula de psicomotricitat o pati exterior. Objectius: Aconseguir desfer el nus dins del temps delimitat per leducador. Evitar que els infants es deixin anar de la m mentre es desf el nus. Collocar als infants en la posici inicial.

Descripci del joc: Per realitzar aquest joc sha de realitzar una filera amb tots els infants, agafats tots per les mans, i sense deixar-se anar aquests saniran creuant passant uns per sota o per damunts dels braos. Els infants tamb poden passar per sota de les cames. Linfant que para ha de desfer lembolic mantenint al grup amb les mans agafades i tornar als infants a la posici dorigen. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar si linfant que para aconsegueix desfer el nus dels infants dins del temps delimitat per leducador, evitar que els infants es deixin anar de la m per a poder desfer el nus correctament, i finalment savaluar si linfant que para aconsegueix collocar als infants de la manera que aquests estaven inicialment.

Nom: El Lazarillo. Edat: 4 anys Durada: 15-20 minuts Espai: aula de psicomotricitat Objectius:

Confiar en la parella a l'hora d'anar amb els ulls embenats. Recollir a l'acabar el joc el material utilitzat. Treballar la cohesi de grup i la igualtat a travs de lactivitat.

Descripci del joc: L'educador collocar als infants per parelles i un de la parella s'haur d'embenar els ulls. L'Infant porta a l'altre infant que t els ulls embenats per on vulgui, a diferents velocitats, sortejant obstacles. Desprs es fa a la inversa. Avaluaci: Avaluarem durant el joc per veure si hi confien els uns en els altres, si es diverteixen mentre juguen i desprs del joc per veure si han recollit el material necessari. Ho farem a travs de l'observaci.

Nom: Transportar la pilota. Edat: 4 anys. Durada: 15-20 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius:

Tenir una bona comunicaci per poder transportar la pilota. Passar un bona estona mentre es fa el joc. Cooperar entre tots els participants per arribar a la meta. Treballar la cohesi i la igualtat a l'hora de jugar. Recollir el material utilitzat, les pilotes grans.

Descripci del joc: L'educador collocar els infants en grups de 5 i els hi donar una pilota gran i aquests hauran de transportar-la entre tots amb les mans aixecades, des de un punt a un altre de laula. Avaluaci: Avaluarem si hi hagut una bona comunicaci i cooperaci de grup i es far durant, tamb hi ha una part de lavaluaci que l'haurem de fer desprs del joc per veure si han recollit; ho farem tot mitjanant l'observaci.

Nom del joc: Portar per parelles un objecte amb alguna part del cos. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Saber treballar en equip. Escoltar el que diuen els demes. Coordinar el moviments amb el company per a que no es caigui lobjecte que es transporta. Descripci del joc: Abans de comenar lactivitat en el terra hi hauran de haver marcades dues lnies paralleles distanciades uns 3 metres entre elles. Leducador far les parelles per a poder dur a terme el joc. Desprs de haver fet les parelles, leducador/a els hi donar una pilota de gom a o similar (pingpong, globus...) i posteriorment els hi dir una consigna, com per exemple: la pilota sha de portar amb el... cap. Els infants amb molt de cura lhauran de transportar fins a laltre lnia tenint cura de que no sels hi caigui al terra, perqu sin hauran de tornar a comenar. Dona igual el temps que tardin els infants en anar duna lnia a un altre, limportant es que no sels hi caigui al terra. Avaluaci: Aquest joc savaluar a travs de lobservaci del propi educador. El que sa valuar ser si hi ha una bona comunicaci entre els dos components que formin cada parella i tamb si els infants escolten el que diuen els seus companys per a que no sels hi caigui lobjecte que transportin. Lobservaci es dur a terme mentre que els infants estan fent les curses.

Nom del joc: El cochecito ler. Edat: 4 anys. Durada: 5 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Coordinaci en els moviments que sefectun, per a no caure. Seguir la lletra de la can, amb atenci. Anar al comps que marca leducador, per que no savanci ning a la lletra.

Descripci del joc: En aquest joc leducador posar a tots els infants en forma de rotllana. Seguidament comenar a cantar la can, per amb una petita dificultat i ser que cada cop qu e digui ler, tots a lhora han de fer un salt cap endavant, sin el fan acabaran trepitjats per algun dels seus companys. La can: El cochecito, ler me dijo anoche, ler, que si quera, ler montar en coche, ler.

Y yo le dije, ler con gran salero, ler, no quiero coche, ler que me mareo, ler. Avaluaci: Aquest joc savaluar a travs de lobservaci, observant si els infants fan el salt o no quan es diu ler, i escoltant si tots canten a lhora. Aquesta avaluaci es dura a terme menters els infants estan cantant la can.

Nom del joc: Les casetes. Edat: 5 anys. Durada: 30 min. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar la rapidesa de linfant a lhora de canviar de caseta Millorar la cohesi de grup a lhora de formar les casetes Comunicar-se entre ells per formar els grups de les casetes Crear grups segons les indicacions de leducador/a

Descripci del joc: Aquesta activitat consisteix en grups de tres formar una caseta on dos seran les parets i un dells dinquil de la casa, que es situar en mig dels dos infants que formen les parets. Un cop formades aquestes casetes leducador/a dir que es moguin els inquilins, llavors els que fan dinquilins hauran de sortir de la casa i crrer per trobar una altra casa per ficar-se dins, igual faran amb els infants que fan de parets, quan leducador/a digui que es moguin les parets els infants que fan de parets hauran de trobar un inquil i formar una altra casa. Avaluaci: El mtode que sutilitzar per realitzar lavaluaci daquesta activitat ser lobservaci. Savaluar un cop hagi finalitzat lactivitat, ja que leducador haur de participar en lactivitat per donar les ordres, savaluar de manera grupal ja que s una activitat de cohesi de grup. Savaluar si els infants shan comunicat entre ells a lhora de formar les casetes, si han ents correctament lactivitat, i si shan seguit les ordres de leducador/a.

Nom del joc: Director dorquestra. Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Reconixer els instruments que apareixen a la melodia. Potenciar la motricitat de linfant a lhora de fer els gestos simulant els instruments . Aconseguir que els infants mitjanant la imitaci dels instruments davant dels companys perdin la vergonya. Observar detingudament els moviments que fan els companys imitant els instruments per poder endevinar qui es el director. Descripci del joc: Aquesta activitat consisteix en que un infant surt del lloc on sn tots. Els altres, asseguts en rotllana, trien el director. Aquest, al ritme d'una can, haur de fer gestos repetitius simulant l'acci de tocar els diversos instruments musicals que apareixen en una orquestra: el timbal, platerets, la trompeta, la flauta, el viol, la guitarra, etc. i anar-los variant sovint. Els altres, dissimuladament, hauran d'observar-lo i fer el mateix. Quan entra el nen que era fora, se situa al mig del cercle i va mirant detingudament, a fi d'endevinar qui s el director de joc. Per fer-ho t tres oportunitats. Si a la tercera no ho ha aconseguit s'escull un nou director, i un altre per parar. Si ha aconseguit endevinar-ho ser el director del joc a qui li tocar parar la propera vegada. Avaluaci: El mtode que sutilitzar per realitzar lavaluaci daquesta activitat ser lobservaci. Savaluar de forma grupal, leducador/a es collocar en un punt estratgic per poder observar el comportament dels infants. Savaluar si els infants han assolit els objectius marcats prviament, si han ents lactivitat i si han gaudit de lla.

Nom del joc: Que no caiguin els globus! Edat: 4 anys. Durada: Quan els infants es cansin. Espai: Aula de psicomotricitat. Objectius: Controlar i millorar la potencia del buf per a que els globus no caiguin. Cooperar amb els companys a lhora de mantenir el globus en laire. Millorar la capacitat motriu dels infants a travs del moviment. Potenciar la agilitat dels infants a lhora de realitzar el joc . Assimilar aproximadament el temps que el globus perdura en laire . Mantenir el globus en laire el mxim temps possible.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat necessitarem que els infants es colloquin de manera dispersada per la classe, seguidament leducador/a inflar per comenar noms un globus i el llenar per laula, els infants hauran daproximar-se cap al globus i mitjanant el buf hauran de mantenir el globus en laire impedint que caigui a terra. Quan aquest caigui, leducador/a agafar el globus i el tornar a llenar a laula, mentre el mantenen en laire els infants afegir un altre. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser el mtode de observaci. Leducador es collocar en un punt estratgic per controlar als infants mentre realitzen lactivitat. Avaluarem la participaci i lactitud davant lactivitat per part dels infants. A ms, es valorar si els infants han sapigut mantenir el globus en laire durant un determinant temps.

Nom del joc: Passar-se la llana. Edat: 6 anys. Durada: 25 minuts. Espai: Aula de psicomotricitat. Objectius: Dir alguna cosa positiva del company escollit. Potenciar la afectivitat i el companyerisme del grup. Controlar la potncia a lhora de passar la llana al company . Aguantar el fil de llana per tal de que no es desmunti la teranyina formada a mesura que avana el joc. Desfer la teranyina formada i dir al company del quan sha rebut la pilota de llana alguna cosa positiva. Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat necessitarem que els infants es colloquin formant una rotllana. Seguidament leducador/a es collocar forma nt part de la rotllana i agafar una mica de fil de la pilota de llana, un cop agafat la llenar a un alumne/a de la classe i dir alguna cosa positiva daquest. Desprs, aquest haura de fer el mateix escollint a un company de classe. Quan tots els infants hagin rebut unes paraules agradables per part dels infants i shagi format la teranyina, tocar desfer-la dient aix alguna cosa positiva de la persona la qual ha rebut la pilota de llana. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser el mtode de observaci. Leducador es collocar en la rotllana per controlar als infants mentre realitzen lactivitat. Avaluarem la participaci i lactitud davant lactivitat per part dels infants. A ms, es va lorar si els infants han sabut expressar-se correctament a lhora de dir alguna cosa positiva a laltre company.

Nom del joc: Passar per sota de la tela. Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Laula de psicomotricitat o si fa bon temps al pati de lescola. Objectius: Fomentar el treball en grup aixecant tots a la vegada la tela quan un company passi per sota. Ajudar als companys per poder passar per sota de la tela.

Descripci: Aquest joc es pot realitzar a laula de psicomotricitat i fi fa bon temps ho podem realitzar al pati de lescola que hi ha ms espai. Situarem a tots els infants en cercle i farem servir una tela en forma de rodona que cada infant la tindr agafada per un costat. En el moment que tots els infants ja tenen la tela agafada es tracta de que leducador/a comenci a dir noms dels infants. El nom de linfant que leducador/a digui ha de passar per sota de la tela i la resta dels infants han de aixecar la tela en alt perqu els infants puguin passar per sota i posar-se en un altre costat de la tela. Una vegada hem dit tots els noms dels infants podem finalitzar el joc. Avaluaci: En aquest joc avaluarem el treball en grup de cada infant, es a dir, si els infants aixequen la tela quan un company ha de passar per sota i si ajuda al companys a deixar-li un lloc al seu costat o a que pugui acabar de passar sense que li doni la tela al cap. Ser una avaluaci per observaci, que comenar al principi de lactivitat i acabar al finalitzar lactivitat.

Nom: La ceba. Edat: 6 anys. Daurada: 20 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat o al pati de lescola si fa bon temps. Objectius: Fomentar el treball en grup de no deixar anar al company de davant que el t agafat amb els braos. Estimular a linfant a que jugui per relacionar -se amb altres companys. Fomentar el treball en grup per qui tibi de les mans no pugui guanyar.

Descripci: Aquest joc el podem realitzar a laula de psicomotricitat o al pati de l escola si fa bon temps. Collocarem a tots els infants en una filera asseguts a terra agafats un del altre per la panxa i un company que haur de tirar de un en un de les mans dels altres companys per poder treurel de la fila. Leducador/a triar qui ha de tirar de les mans dels companys i qui ha de seure a terra. Tamb en comptes de que noms tiri un infant podem fer que siguin dos infants que tirin de les mans dels altres companys per poder-lo separar de la fila. El joc finalitzar en el moment que no quedi ning a la fila assegut a terra. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant es relaciona amb els companys, si vol participar en el joc i si collabora amb els companys. Ser una avaluaci per observaci que comenar al principi de lactivitat i acabar al finalitzar el joc.

Nom del joc: Les illes. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts aproximadament. Espai: Gimns. Objectius: Integrar tots els infants. Compartir i respectar els companys/es. Afavorir la creativitat. Fomentar lhbit de recollir el material.

Descripci del joc: Per poder dur a terme aquesta activitat leducador/a lhaur preparat prviament. Aquesta consisteix en que els tots els infants estaran assentats amb un matals a un extrem del gimns. Un cop assentats, leducador/a lligar amb cordes a diferents infants, s a dir, amb 2 dells els lligar dues mans juntes, amb dos infants ms els lligar per la cama, amb un altre li tapar els ulls amb un mocador i amb laltre, li lligar els braos a darrera lesquena. Una vegada leducador/a hagi realitzat aquest pas els explicar als infants que hauran de passar daquell matals (illa) on estaran situats al inici a un altre matals (illa) que hi haur a laltre extrem del gimns. Ara b, no podran tocar el terra ja que si el toquen, els taurons imaginaris els poden mossegar aix que, hauran dutilitzar tots els materials (corda, bancs, cercles, conus, etc.) que leducador/a haur deixat prviament per tota laula. Aquesta activitat est pensada perqu tots els infants sintegrin i que sajudin entre ells per tal de que els que van lligats, puguin passar a laltre illa tamb, no pel fet de que tingui els ulls tapats i no i vegi el deixem a un rac sol o entre daltres situacions. Avaluaci: Amb aquesta activitat leducador/a avaluar si els infants han cooperat entre ells i si shan ajudat mtuament. Tamb savaluar si tots els infants shan integrat i, si han utilitzat altre s recursos com les espatlleres que no nomes el material del terra que haur deixat leducador/a.

Nom del joc: Fem una figura humana. Edat: 6 anys. Durada: un mxim de 30 minuts. Espai: aula dusos mltiples o b, gimns. Objectius: Fomentar la creativitat. Respectar als altres companys/es de classe. Potenciar el desenvolupament motriu.

Descripci del joc: Una vegada els infants entrin del pati, leducador/a anir amb els infants cap al gimns on, un cop all els explicar lactivitat que realitzaran. Aquesta consisteix en que leducador/a diu una paraula i tota la classe en conjunt lhan de representar mitjanant el seu cos. Per exemple, si leducador/a diu flor, els infants hauran de fer la figura duna flor b sigui amb lletres mitjanant el seu cos, estirant-se al terra i fent una flor o com ells desitgin. Daquesta manera, els infants hauran dintegrar-se i respectar-se entre ells al mateix temps que potenciaran el seu desenvolupament motriu. Avaluaci: Amb aquesta activitat savaluar si els infants sn capaos dajudar-se entre ells i respectar-se al mateix temps que es diverteixen.

Nom del joc: Robots. Edat: 5 anys. Durada: 45 minuts. Espai: A laula habitual o a la sala de psicomotricitat. Objectius: Crear confiana, companyerisme i seguretat amb els companys a travs dun joc. Identificar i diagnosticar si sorgeixen alg tipus de problemes entre companys a travs duna activitat de cooperaci. Coordinar-se entre ells per aconseguir un mateix propsit. Respectar les normes i pautes del joc cooperatiu Fomentar el treball en equip i millorar les habilitats de comunicaci a travs dun joc.

Descripci del joc: Leducador/a collocar als infants a laula habitual o sala de psicomotricitat. Els nens/es formaran una parella i es tornaran per fer de robot i de comandant. Cada parella permaneix unida, amb el comandant al darrere del nen/a robot per que aquets ltim, pugui escoltar les instruccions del comandant. El nen/a comandant li diu al robot com t que moure la seva parella perqu pugui maniobrar al voltant dels obstacles i portar-lo al dest predeterminat que abans ja havia pensat el nen que mana. Tamb podem variar el joc amb un jugador que tingui una venda als ulls, i el comandant t que guiar-lo al seu dest dient-li en veu alta les direccions. Avaluaci: Avaluarem si linfant sha sentit segur amb el seu company, si ha sortit conflictes a lhora de fer grups, han sigut capaos de treballar en equip, han respectat les normes. Avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Calent i fred. Edat: 5 anys. Durada: 40 minuts. Espai: A l'aula habitual, sala de psicomotricitat.

Objectius: Fomentar les relacions de companyerisme. Crear seguretat a linfant i confiana respecte als companys a travs d'un joc. Facilitar la difusi de jocs que permetin desenvolupar actituds i valors coeducatius, no sexistes. Comprendre y respectar les normes del joc, de la sala on es dur a terme lactivitat, aix com les normes de seguretat. Descripci del joc: L'educador collocar als infants en l'aula habitual o en un espai que estigui desallotjat de obstacles per mig, que no es puguin fer mal. L'educador/a far un desdoblament del grup dividint en dos o tres grups. L'adult dona un objecte a cada grup per amagar. De cada grup s'escull a un nen/a, aquest tindr que sortir fora de l'aula per no poder veure on, la resta del grup contrari ha amagat l'objecte, que desprs tindr que buscar ell/a. Desprs comenar el joc i aquet nen/a entrar a l'aula , i els companys del seu equip, que anteriorment ells ja han vist on el grup contrari li ha amagat l'objecte, el nen/a que abans se li ha tapat els ulls, tindr que buscar l'objecte amagat, movent-se pel voltant de l'aula. El seu grup de companys, podr ajudar-lo/a per noms dient-li les dos paraules mgiques del joc: Calent o fred ! Calent si es a prop del objecte, i fred si est molt allunyat del objecte amagat. El grup que trobi l'objecte amagat per el seu company escollit per tal acci, es el equip que haur acabat el joc. Avaluaci: Avaluarem als infants si s'ha tingut companyerisme a l'hora de l'activitat, si s'han sentit segurs i respecte vers als companys, si han participat amb tots per iguals ja siguin nens, nenes, si han respectat les normes del joc, avaluarem mitjanant l'observaci, durant l'activitat.

Nom del joc: Fem derugues. Edat: Aquesta activitat va dirigida a infants de 5-6 anys. Durada: La durada daquesta activitat ser duns 30 minuts aproximadament. Espai: Aquesta activitat es realitzar a laula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar el sentit de lequilibri dinmic a lhora de desplaar-se cap endavant o cap enrere. Coordinar peu-ull en el moment de desplaar-se per no caure o xafar la persona de davant o darrera. Promoure la cooperaci i la collaboraci entre companys, i per tant la cohesi de grup. Aprendre a adaptar-se als altres per poder realitzar una activitat conjunta.

Descripci del joc: L educador/a far quatre grups daproximadament 5-6 infants, depenent del nombre dinfants que hi hagi. Aleshores els explicar que tot el seu grup ha de cooperar, collaborar i ficar-se dacord per aconseguir un objectiu com. Explicar als infants que cada grup ser una eruga, i per tant els infants shauran de ficar en fila i a gafar al de davant per la cintura. Quan tots els grups ja estiguin situats formant una eruga a cada cantonada de la classe, siniciar el joc. El primer infant de cada eruga haur dintentar agafar -se a la cua de una de les altres erugues, per sense que cap infant de la seva fila es deixi anar, i controlant tamb, que cap eruga se li enganxi a la seva cua. Lactivitat anir parant i comenant de nou cada vegada que una eruga atrapi a una altre, i finalitzar quan noms quedi una sola eruga formada per els quatre grups inicials. En aquesta activitat shaur de delimitar correctament lespai pel qual poden crrer els infants. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci, on es tindr en compte si l infant sap mantenir -se en equilibri dinmic, quina es lactitud i predisposici de linfant vers el joc, si linfant es capa de realitzar correctament lactivitat o t alguna dificultat, si es capa treballar en equip, si sap cooperar amb els altres, etc.. Al finalitzar lactivitat, grcies a linformaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Doble aranyeta. Edat: Infants de 5 a 6 anys. Durada: La durada daquesta activitat ser aproximadament duna mitja hora . Espai: Aquesta activitat es realitzar a laula de psicomotricitat o al gimns. Objectius: Desenvolupar lequilibri dinmic en el moment de crrer ja sigui fent daranya o no. Assolir els valors de cooperaci i respecte, en el moment en que tots son una aranya i el seu objectiu com es atrapar als altres companys. Coordinar les diferents parts del cos per desplaar-se cap a la dreta i lesquerra sense entrebancar. Aprendre a escoltar les diferents opinions i actuacions que realitzaria cadascun dells per poder atrapar als altres. Descripci del joc: Leducador/a demanar dos voluntaris per fer daranya i els collocar a una banda i a laltre del mig de la pista contant quatre o cinc passes cap a cada canto, i tots els altres infants els situar en una de les puntes de la pista tots en lnia. Aleshores quan els infants del mig diguin aranya, tots els altres hauran de respondre peluda i sortir corrent fins a laltre punta de la pista sense que cap de les dos aranyes els toqui. s a dir, primer hauran de super una aranya i a continuaci la segona aranya. Si una daquestes els toca, aquests infants shauran de quedar amb laranya que els ha tocat i en lnia, agafar-se de les mans. A ms, les dues aranyes cada vegada podran parlar i crear una estratgia conjunta per poder atrapar a tots els infants. Al realitzar lactivitat shaur de tenir en compte que les aranyes noms es poden moure de costat, seguint la lnia, cap a la dreta i lesquerra, ja que si surt de la lnia i toca a algun infant aix no valdr. Aleshores tornaran a fer el mateix procediment, els del mig diran aranya, i quan tots els altre diguin peluda tornaran a crrer cap a laltre banda. Per sha de tenir en compte que els que facin daranya no es podran deixar de les mans en cap moment i hauran de tocar als altres infants sempre units ja que sin no valdr. Mica en mica les aranyes aniran creixent fins que finalment tots els infants acabaran pillats per una de les dues aranyes, i tots formaran p art daquestes.

Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar si linfant a sigut capa de concentrar-se en joc, si ha gaudit del joc, si ha coordinat correctament totes les parts del cos, si ha sabut respectar i escoltar als companys, si ha collaborat amb els companys o ha actuat de forma individual, si ha sabut donar idees per com atrapar al companys o si sha mantingut al marge, etc.. Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Fem castells. Edat: A partir dels 6 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Respectar les normes i pautes del mn casteller. Acceptar les diferents opinions dels companys. Mostrar-se geners a lhora dajudar als companys. Fomentar la cultura catalana mitjanant lexplicaci del mn casteller. Coordinar-se entre els infants per aconseguir fer una estructura de dosos.

Descripci del joc: Leducador/a far una petita introducci dels castells i el mn casteller. Els infants hauran destar asseguts i atens a lexplicaci. Un cop feta lexplicaci, leducador/a far grups de tres, i per torns, aniran fent una estructura de dosos perqu els infants hi puguin provar la sensaci de fer laleta. Leducador/a en tot moment els ajudar i els companys i companyes que estaran fent lestructura, hauran danar cooperant entre ells per poder anar fent aquesta estructura. Leducador/a haur danar controlant els grups, per tal de que tots aconsegueixin fer lestructura. Avaluaci: Aquesta avaluaci ser mitjanant lobservaci directa. Leducador/a haur de veure si els infants han aprs el significat dels castells per la cultura catalana i si han sabut coordinar-se entre els diferents companys respectant en tot moment les normes.

Nom del joc: Fem galetes! Edat: A partir dels 5 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula. Objectius: Respectar les normes i pautes del mn casteller. Acceptar les diferents opinions dels companys. Mostrar-se geners a lhora dajudar als companys. Fomentar la cultura catalana mitjanant lexplicaci del mn casteller. Coordinar-se entre els infants per aconseguir fer una estructura de dosos.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat leducador/a tindr que saber els ingredients de la massa de galetes, els quals sn:

240 grams mantega fosa 240 grams sucre 2 ous 600 grams farina 1 sobre llevadura 1 cullerada petita de sucre de vainilla

Seguidament leducador/a haur de saber la seva e laboraci, per tal de que desprs ho pugui explicar als infants, i s la segent: Barrejar la mantega fosa amb el sucre, els ous i la vainilla. Per una altra banda barrejar la farina amb la llevadora i desprs barrejar-ho amb l'anterior. Us quedar un bloc molt lligat de massa. S'haur de deixar reposar tota la nit i fer les galetes l'endem. Per si teniu molta pressa, podeu posar-ho durant una hora a la nevera i ja estar a punt.

Un cop leducador/a ja sap el mecanisme per fer les galetes, preparar tot el material necessari per tal de que els infants puguin realitzar lactivitat. Per comenar, leducador/a explicaran als infants el procs de les galetes i desprs els posar en grups de 4 persones, per tal de tenir-los ms controlats. Un cop els tingui separats per grups els anir dient les diferents instruccions per tal de que els infants vagin fent la massa. Un cop els infants hagin fet la massa entre tots els dels seus grups, els infants podran experimentar amb ella. Una vegada els infants hagin experimentat amb la massa leducador/a repartir els estris necessaris per fer les formes. Leducador/a haur de controlar en tot moment a cada grup dinfants per tal de que ho facin b, i si necessitessin ajuda, ajudar-los. Un cop tots els infants han fet les seves formes, leducador/a les anir recollint per posar -les en la safata. Quan leducador/a ja tingui totes les formes en la safata aquesta anir directament al forn per que les galetes es facin. Mentres es fan leducador/a parlar amb els infants sobre el procs que han tingut que fer per fer la massa de les galetes. Un cop les galetes ja estan fetes, leducador/a les repartir als infant per tal de que se les mengin. Avaluaci: Aquesta activitat savaluar mitjanant lobservaci directa. Leducador/a no avaluar com han quedat les formes que han fet els infants amb les galetes, sin que avaluar el procs que han fet els infants en lelaboraci de la massa, s a dir, si ha n sabut escoltar i cooperar entre ells per fer la massa.

Nom del Joc: Dibuix en equip. Edat: 5 anys. Durada: 50 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Acostumar-se a treballar en grup. Acceptar als companys en les diferents activitats. Ensenyar i transmetre uns valors morals entre els equips i leducador: la pau, la tolerncia, la cooperaci. Crear un clima positiu i respectar lentorn en que els envolta.

Descripci del Joc: Leducador explicar lactivitat als infants. Leducador forma dos equips i els posa en fila, un a un costat de laltre a una distncia normal. Leducador li donar un llapis a cada equip i posar a laula al terra un foli per a cada equip a una distncia de 7-10 metres aproximadament. Lactivitat consisteix a la senyal de leducador els participants surten corrent i dibuixar cadascun en el seu foli un tema que dir leducador, EX: la ciutat... i durant 10 segons a la senyal de leducador els primers que han sortit corren donant-li el llapis al seu company i llavors aquest surten i fan el mateix que han fet la primera parella, continuar de dibuixar la ciutat fins completar el dibuix mencionat per leducador. Avaluaci: Leducador avaluar aquesta activitat mitjanant lobser vaci com els infants treballen en grup, saccepten entre ells fent les activitats creant un clima positiu. Es tindr en compte el respecte en lentorn i com transmetren els seus valors cooperant entre els equips i leducador. Leducador tindr cura de veure que els infants no competeixin entre ells, si no, que participin i gaudeixin de lactivitat utilitzant la tolerncia i la pau ajudant -se amb els seus companys i que son un equip.

Nom del Joc: Fila de laniversari sense parlar. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat o a la classe. Objectius: Desenvolupament personal i social de linfant. Respectar els propis drets i drets dels altres fent lactivitat. Crear un clima positiu en laula de psicomotricitat.

Descripci del Joc: Leducador explicar lactivitat. En aquesta activitat no es necessari cap tipus de material. Lactivitat consisteix en que els infants han de fer una fila segons el dia, mes del seu aniversari, comenant des de gener fins a desembre, sense parlar. Els participants han de buscar la manera de comunicar-se sense paraules i a on deu comenar i finalitzar la fila. Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lobservaci com els infants es comuniquen sense paraules i com treballen junts per aconseguir fer una fila amb les dates i els mesos dels seus aniversaris. En aquesta activitat no li donarem importncia si ho fan malament, si no com es desenvolupen personalment i socialment creant un clima positiu respectant els propis drets i dels altres.

Nom del joc: volei cooperatiu. Edat: 6 anys. Durada: 25 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat o pati. Objectius: Potenciar la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Collaborar amb els companys per tal de realitzar correctament lactivitat. Dialogar amb els altres infants per aconseguir realitzar el joc. Passar la pilota a laltre equip. Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat o al a la pista. Un cop all introduir lactivitat. L activitat consisteix en fer quatre equips. A cada equip se li donar u na xarxa. Tots els components del grup agafaran la xarxa i amb lajuda daquesta hauran de passar la pilota cap a un altre grup. Laltre grup haur dintentar caar la pilota sense que aquesta caigui a terra. Si ho aconsegueixen hauran de passar la pilota cap a un altre grup. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collaborat entre ells o pel contrari han sorgit conflictes durant el joc. Tamb, observarem quina posici i quines aportacions ha agafat cada infant durant lactivitat. Al final, leducador avaluar si hi ha una bona relaci amb el grup i si el joc ha ajudat a afavorir -la.

Nom del joc: Que no caigui la pilota! Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat. Objectius: Potenciar la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Coordinar els moviments amb laltre membre de la parella. Establir una bona comunicaci amb el grup mitjanant el joc. Evitar que la pilota caigui a terra. Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all introduir lactivitat. Els infants es posaran per parelles i leducador donar una pilota a cada parella. Les parelles es posaran a una banda de laula de psicomotricitat. Leducador dir una part del cos amb la que els membres de la parella hauran dagafar la pilota. Un cop la tinguin ben agafada, cada parella haur darribar a laltra banda de laula de psicomotricitat sense que la pilota caigui a terra. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collaborat durant lactivitat. Tamb, observarem si els infants shan mostrar actius i si tothom a collaborat durant lactivitat.

JOC EDUCATIU
El joc educatiu sanomena aix degut a que va ser creat per Decroly. Aquest joc s una activitat ldica que t les mateixes caracterstiques que un joc lliure, per que no neix espontniament sin que es ladult qui el proposa, amb una intenci educativa. Les seves principals caracterstiques sn: que s un joc individual, tot i que ha vegades es pot realitzar en petit grup, que les activitats proposades sn per realitzar asseguts i sn dinterior, que el material que sutilitza s sen zill, poc volumins, i acostuma a ser atractiu visualment, i finalment la ultima caracterstica s que aquest tipus de joc afavoreix el desenvolupament integral de linfant. El joc educatiu est pensat i dissenyat perqu els infants aprenguin alguna cosa en concret, per tant, amb un objectiu extern, un objectiu daprenentatge. En el moment que existeix un objectiu educatiu deixa de ser un joc i passa a ser un treball, una tasca escolar o un aprenentatge. En aquest sentit podem dir que el joc educatiu s lextrem del joc espontani dels infants o el que normalment entenem per joc. Ja que jugar per definici no t objectius educatius xplicits, daqu a que sorgeixi el terme de joc educatiu, degut a que sutilitza com a material que ajuda a aprendre, s a dir, com a un mtode daprenentatge. Un mtode que busca les situacions ldiques per ensenyar els objectius educatius.

Nom del joc: Cariboo. Edat: A partir de 3 anys. Durada: 25 minuts tot i que dependr de lhabilitat dels infants . Espai: A laula habitual. Objectius: Centrar latenci en el moment que els infants estan jugant. Respectar el seu torn i el del seus companys. Desenvolupar linters dels infants en el moment dintentar descobrir les lletres, nmeros, formes i colors. Descripci del joc: Leducador proporcionar aquest joc als infants per grups de quatre, ja que com a mxim poden jugar quatre persones. Mitjanant un dau i una fitxa que tindr cada infant hauran dintentar caar el tresor mgic per descobrir lletres, nmeros, formes i colors. Avaluaci: En aquest joc educatiu avaluarem que els infant tinguin inters en el moment dintentar descobrir les lletres, nmeros, formes i colors, tamb avaluarem que en el moment que estiguin jugant centrin latenci n el que estan fent. Per ltim avaluarem si els infants respecten el seu torn i el dels seus companys. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Sudoku infantil. Edat: 4 anys. Durada: 10 minuts tot i que dependr de lhabilitat dels infants . Espai: A laula habitual. Objectius: Comenar a treballar les primeres habilitats socials, com la pacincia a lhora de buscar la soluci del joc. Desenvolupar linters de linfant en el moment dintentar descobrir la forma i el color que falta en la taula del joc. Desenvolupar la pina fina a lhora de moure les peces per anar provant quina s la que va en el espai buit. Descripci del joc: Leducador proporcionar aquest joc a linfant o als infants, ja que en aquest joc es pot jugar tant de manera individual com de manera grupal. Es tracta duna taula de fusta on shi troben diferents formes amb diferents colors, els quals els infants han de intentar trobar la forma i el color que falta. Avaluaci: En aquest joc educatiu avaluarem que els infants centrin la seva atenci en el joc que estan realitzat, al mateix temps que tamb avaluarem que el grau dinters que mostrin els infants per intentar descobrir la forma i el color que falta en la taula del joc. Per ltim avaluarem si els infants desenvolupen la pina fina a lhora de moure i anar provant les diferents peces per trobar la que va a lespai buit. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Parelles per colors. Edat: 4 anys (P3). Durada: 5-10 min. Espai: Classe. Objectius: Reconixer els 4 colors primaris. Recordar els colors on son. Aparellar les 2 targetes de cada color.

Desenvolupament del joc: Tindrem 8 fitxes que estaran girades boca a baix. L'objectiu d'aquesta activitat s aparellar els mateixos colors, i hauran 4 colors diferents (Groc, Blau, Vermell, Verd) si al escollir les dues fitxes sn de colors diferents, hauran de tornar a deixar les fitxes girades. Qui aconsegueixi mes parelles s el guanyador. Avaluaci: Avaluarem al infant mitjanant l'observaci, deixant que experimenti i que s'equivoqui per no tornar-ho a fer. Si veiem que no entenen el joc o que no ho estan fent correctament, corregirem i explicarem com es porta a terme aquesta activitat.

Nom del joc: Quants tenim? Edat: 3 anys. Durada: 10-15 min. Espai: Aula. Objectius: Relacionar els objectes amb el nmero. Recordar els nmeros del 1 al 10. Respectar el seu torn.

Descripci del joc: Tindrem diferents objectes, 1 llapis, 2 gomes, 3 colors, 4 fulls.. fins arribar a 10. Hauran de relacionar el nmero d'objectes amb el nmero que hi tindran (en forma de targetes), si aconsegueixen fer-ho les 10 b, significar que han fet b el joc. Sin poden repetir fins que ho fessin b Avaluaci: Avaluarem al infant mitjanant l'observaci, deixant que experimenti i que s'equivoqui per no tornar-ho a fer. Si veiem que no entenen el joc o que no ho estan fent correctament, corregirem i explicarem com es porta a terme aquesta activitat.

Nom del joc: Puzle cbic. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Collocar correctament les peces del puzle. Crear correctament el dibuix del costat del puzle escollit. Distribuir b les peces per tal de facilitar el joc. Collaborar amb els companys per aconseguir collocar les peces correctament. Dialogar amb els altres infants per posar-se dacord alhora de jugar amb el puzle.

Descripci del joc: Leducador collocar el puzle de forma desordenada davant de linfant, aquest haur dagafar les diferents peces i collocar-les de manera que el dibuix quedi reflectit correctament. Lavantatge del puzle cbic es que linfant podr construir-ne ms dun, ja que a cada costat de la peca hi haur una part del dibuix que es completar amb el costat corresponent de les altres peces. Lactivitat es podr realitzar individualment o collectivament depenent dels objectius que es vulguin treballar. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si linfant ha sabut collocar correctament les peces i si li ha costat ms o menys temps fer-ho. En el cas de que lactivitat es realitzes amb grup observarem si els infants shan comunicat entre ells i si han donat diferents opcions i solucions al grup per intentar resoldre el trencaclosques.

Nom del joc: Conte educatiu. Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula. Objectius: Prestar atenci durant lexplicaci del conte, a leducador. Participar en les diferents preguntes realitzades per leducador. Entendre el missatge del conte explicat. Respectar el torn de paraula dels companys durant lactivitat.

Descripci del joc: Leducador collocar els infants al rac del conte i els assentar en semicercle. Un cop situats leducador agafar el conte i prosseguir a la lectura daquest. Un cop finalitzat realitzar una srie de preguntes relacionades amb la histria i els infants hauran de contestar -les per tal de repassar el conte i deixar el missatge que es vol transmetre ms clar. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci directa durant lactivitat. Un cop finalitzada per leducador acabar davaluar la participaci dels infants en les preguntes qestionades i el comportament tingut durant lexplicaci. Tamb, savaluar el grua daprenentatge dels infants i la facilitat dexpressar-se davant del grup.

Nom del joc: Mr Potato. Edat: 2 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula. Objectius: Diferenciar les diferents part de la cara; ulls, orelles, nas i boca. Practicar la pina fina i la coordinaci ull-m, mitjanant les parts de la cara del ninot enganxant-les. Potenciar lexpressi artstica i la creativitat, creant un personatge nou i divertit. Estimulaci de diferents tactes, mitjanant les mans a les diferents peces del ninot.

Descripci del joc: Leducador pot facilitar el ninot o b ho pot agafar el propi infant com a joc lliure. Simplement l infant haur danar enganxant les peces de les parts de la cara en el seu lloc corresponent. LEducador/a ajudar a l infant que mostri dificul tats. El resultat final dependr de la destresa i creativitat de cada infant. Avaluaci: Que l infant colloqui correctament les parts de la cara del ninot i les identifiqui amb el seu nom corresponent. Que practiqui la pina fina correctament i tingui una bona coordinaci ull-m alhora de collocar les peces al ninot. L Educador observar lactitud de l infant durant el joc.

Nom del joc: Trencaclosques. Edat: 3 anys. Durada: 20minuts. Espai: A laula. Objectius: Practicar la pina fina, mitjanant les peces del puzle per agafar-les. Afavorir una estructuraci mental correcta, per la resoluci del trencaclosques. Potenciar la coordinaci ull-m, per agafar i posar les peces del trencaclosques. Implantar hbits de recollida al finalitzar el joc.

Descripci del joc: L Educador facilitar el trencaclosques als infants depenent de la sessi podr ser individual o collectiva. Els infants hauran de encaixar les peces del trencaclosques al seu lloc correcte. LEducador observar com juguen els infants, si algun infant li demana ajuda li ajudar. Al finalitzar lactivitat els infants hauran de recollir el joc. Avaluaci: Que l infant colloqui correctament les peces del trencaclosques al seu lloc correctament. Els infants agafaran correctament les peces del trencaclosques. Durant lactivitat l educador observar els infants treballen amb el trencaclosques i quins dubtes els hi apareixen. Al finalitzar, avaluarem la iniciativa dels infants al endrear el joc.

Nom del joc: Twister. Durada: 30 minuts.

Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Saber identificar la part dreta i la part esquerra del seu cos. Potenciar la motricitat dels infants mitjanant els diferents moviments amb el cos. Reconixer les diferents parts del cos: mans, peus i cames. Tenir un bon control postural i potenciar el sentit de lequilibri dels infants.

Descripci del joc: El primer jugador ha de fer girar la ruleta, aquesta indica on ha de posar les extremitats. Per exemple peu dret sobre el color blau. El segent jugador ha de fer girar la ruleta, observar qu ha tocat i collocar-se sobre els llocs indicats, fent que pugui entortolligar-se amb l'altre jugador. Aix successivament, quan tots els jugador estiguin ja sobre la catifa, es repetir l'operaci. Fent que el primer jugador torni a girar la ruleta per no podr moure's del punt on es trobava. Tot aix s'ha d'aconseguir sense caure sin el jugador quedar eliminat. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci directe. En aquesta activita t el que avaluarem ser si linfant a sabut collocar correctament les parts del cos segons les indicacions marcades amb la ruleta, tamb avaluarem el grau de dificultat que ha tingut lactivitat enfront ledat dels infants i si ha sigut una activitat exitosa.

Nom del joc: Simon diu. Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts.

Espai: A laula de psicomotricitat Objectius: Potenciar les relacions afectives entre els infants mitjanant aquest joc en grup Desenvolupar el llenguatge i lexpressi corporal a lhora de fer les diferents consignes Potenciar latenci i concentraci dels infants per poder escoltar i obeir les consignes dites per linfant que fa de Simon . Descripci del joc: A l'atzar organitzem els alumnes en dos grups. Es poden collocar en rotllana o en filera. Un jugador de cada grup far d'animador i ser qui donar les ordres o consignes a realitzar al seu grup respectiu. Els altres jugadors noms poden imitar l'acci si prviament l'animador ha dit: "Simon diu que... i dna una ordre d'acci, exemple doneu-vos la m". Si prviament no diu la consigna "El rei diu" qui faci l'acci haur coms una errada i haur de canviar de grup. D'aquesta manera el que es vol aconseguir es que tots els alumnes continun jugant i ning quedi eliminat. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem el grau de concentraci que han tingut els infants, si ha sigut una activitat adequada per ledat, si hi ha algun aspecte que shauria de canviar i per ltim avaluarem si lactivitat ha cridat latenci dels infants i ha tingut xit.

Nom del joc: Pirata saltar. Edat: 5 anys. Durada: 10 minuts per grup. Espai: Laula habitual. Objectius: Cooperar conjuntament amb els companys per a que el pirata no salti. Respectar el torn dels companys. Respectar les normes del joc. Potenciar la motivaci de treballar en grup. Afavorir les relacions afectives i socials amb els companys.

Descripci del joc: Leducador/a explicar als infants lactivitat que es realitzar a continuaci, incloent les seves normes, en quin espai es realitzar, si farem grups... Aquest joc tracta danar traient (un per un) una espasa de les moltes que hi ha clavades a un barril, evitant que el pirata salti (a latzar). Si el pirata salta, shaur denfonsar un altre cop per tornar a comen ar, i aix successivament. Avaluaci: Leducador/a avaluar mitjanant lavaluaci directe. Savaluar principalment el grau dinters i de motivaci dels infants vers el joc, i si es respecten tant les normes com els companys.

Nom del joc: Operaci! Edat: 6 anys. Durada: 10-15 minuts per grup. Espai: Laula habitual. Objectius: Potenciar la capacitat de concentraci. Intervenir oralment aportant idees collectives per tal de no tocar al pacient al extreure un os. Respectar el torn dels companys i les normes del joc Afavorir les relacions afectives i socials amb els companys. Fomentar la autorealitzaci

Descripci del joc: Leducador/a explicar als infants lactivitat que es realitzar a continuaci, incloent les seves normes, en quin espai es realitzar, si farem grups... En aquest joc hi ha representat un home a una taula dun quirfan, amb forats per tot el cos don sha dextreure els ossos a lhora de operar -lo. Els infants hauran dextreure os per os amb unes pinces, per vig ilant, per qu si toquen el voltant del forat amb les pinces, el pacient es queixar! Avaluaci: Per avaluar aquesta activitat es far servir lobservaci directe. Savaluar si els infants han sigut capaos dextreure els ossos (o algun os) mitjanant l auto concentraci, si han respectat tant els companys com les normes del joc, si han gaudit de lactivitat, si han interaccionat entre tots els companys, entre daltres tems.

Nom del joc: Qui s qui. Edat: A partir de 4 anys. Durada: 5 minuts aproximadament per partida. Espai: Aula habitual. Objectius: Distingir els colors primaris i els complementaris. Reconixer les parts del rostre. Poder descriure un rostre segons les seves caracterstiques. Saber parar atenci al joc durant un temps determinat fins que finalitzi la partida.

Descripci del joc: En el joc han de participar dos jugadors. Aquest joc est format per dos plans horitzontals amb la mateixa estructura per de diferents colors. En cada pla hi ha tres files amb 24 targetes en total. Les targetes poden estar en dos posicions: vertical o horitzontal segons si les han encertat o no. Per jugar, cada jugador ha dextreure una carta on hi ha una cara dun personatge, posteriorment ha dendevinar la que t loponent preguntant caracterstiques d el personatge i collocant les targetes que no coincideixen amb la carta en posici horitzontal. El joc finalitza quan un dels jugadors guanya al encertar el personatge de laltre. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem mitjanant la observaci si els infants sn capaos de distingir els diferents colors, si es saben les diferents parts de la cara i els possibles complements, i si sn capaos de mantindr latenci en el joc i aconsegueixen finalitzar -lo. La avaluaci es realitzar al finalitzar el joc.

Nom del joc: El penjat. Edat: A partir de quatre anys. Durada: 5 minuts aproximadament. Espai: Aula habitual Objectius: Endevinar la paraula abans de que sacabi de dibuixar el cos del penjat. Anomenar les lletres corresponents. No repetir les lletres ja anomenades anteriorment. Respectar el torn de paraula entre els jugadors.

Descripci del joc: Aquest joc s un joc en el que es necessita un llapis i un paper, o una pissarra i un guix... etc. Per comenar el joc es dibuixa una base horitzontal, i es realitza una ratlla per lletra que t la paraula a endevinar. Posteriorment sha de dir el tema de la paraula a endevinar. Els jugadors hauran danar dient lletres que el hi sembli que poden formar la paraula. Si encerta, shan descriure totes les lletres que coincideixin, si la lletra no hi s, sha de dibuixar una part del cos del penjat.

el joc es guanya si es completa la paraula, i es perd si el completa el dibuix abans dacabar la frase. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si els infants sn capaos desbrinar la paraula abans de que sacabi de dibuixar el cos del penjat, si diuen les lletres corresponents a la paraula i si no repeteixen aquelles lletres que ja han anomenat anteriorment. Finalment avaluarem si sn capaos de respectar el torn de paraula amb els altres jugadors. Tot aix ho avaluarem mitjanant la observaci i ho farem durant el joc i un cop finalitzi aquest tamb.

Nom: Escales i tobogan. Edat: 4 anys. Durada: 15-20 minuts. Espai: A laula. Objectius: Afavorir la cohesi de grup. Perfeccionar la pina fina a lhora de moure fitxa en el taulell. Esperar el seu torn a lhora de jugar, de manera tranqui lla. Saber compartir amb els companys el joc.

Descripci del joc: L'educador collocar el joc a la taula i 4 infants jugaran a aquests joc. Es tracta de llenar el dau i anar avanant quan es troben unes escales han de pujar fins a la casella on acaben les escales i quan es troben un tobogan han de baixar fins a la casella on acaba el tobogan. I aix fins que s'acabi el joc. Avaluaci: Avaluarem si els infants van aprenent a contar, a perdre i guanyar, a compartir. Ho avaluarem a travs d'una pauta d'avaluaci i ho farem mentre els infants estant jugant per poder avaluar durant el joc i al final del joc per avaluar el moment de la recollida.

Nom: Diego Drago Edat: 6 anys. Durada: 10-15 minuts. Espai: A laula. Objectius: Pensar quina carta pot tenir Diego Drago amb noms veure les tres boles de foc. Afavorir la cohesi de grup i la igualtat entre els grup classe. Saber desenvolupar correctament cada rol en el moment adequat.

Descripci del joc: Diego Drago colloca davant seu l'estadi de dracs i posa una bola de foc en cadascun dels tres forats. A continuaci extreu un trosset de cartr del munt i ho mira en secret. El dibuix del trosset de cartr assenyala la casella de l'estadi dels dracs a la qual ha d'enviar les tres boles. Empeny lleugerament les boles, una darrere d'una altra, intentant que arribin a la casella corresponent. Una vegada disparades les tres boles, els altres jugadors fan les seves apostes sobre la casella que tenia Diego Drago com amissi. Per a aix busquen entre les seves cartes aquella que mostri la casella corresponent i la colloquen de cap per avall davant seu. Desprs descobreixen els jugadors les seves cartes al mateix temps. Diego Drago dna la volta llavors al seu trosset de cartr per realitzar les comparacions. Arriba el moment de l'avaluaci: -Diego Drago: Per cada bola que Diego Drago ha encertat en la casella correcta ha d'avanar el seu drac una casella sobre el llist comptador. -Companys de joc: Cada jugador que hagi encertat en la seva aposta ha d'avanar el seu drac tamb una casella. Una nova ronda Diego Drago diposita el seu trosset de cartr en la tapa de la caixa i els altres jugadors recullen les seves cartes. A continuaci fa de Diego Drago el segent jugador en el sentit de les agulles del rellotge. Comena una nova ronda. Avaluaci: Avaluarem durant el joc, a travs de lobservaci per poder veure si pensen en les cartes de l Diego Drago, interioritzen cada rol establert en el joc.

Nom del joc: Connector. Edat: 4 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dels infants. Objectius: Relacionar correctament les imatges amb les paraules obtingudes. Collaborar amb el company per finalitzar el joc. Ordenar les fitxes per dur-les a l'educador/a. Repassar el que s'ha aprs i el que han vist en l'activitat.

Descripci del joc: L'educador/a haur preparat unes fitxes, flaishcards. Un cop a classe far l'explicaci de l'activitat. Seguidament far grups de dos, parelles, i els distribuir per l'espai. Un cop estiguin tots separats uns dels altres, els hi donarem 20 fitxes, dels quals 10 seran imatges (arbre, flor, casa, cotxe,...) i les altres 10 seran les paraules escrites d'aquestes. Els infants per parelles hauran d'ajuntar imatge i paraula. Totes les parelles tindran les mateixes fitxes. en acabat els infants recolliran les fitxes i les portar a l'educador/a. Un cop estigui tot recollit posarem els infants en semicercle i repassarem quines imatges i paraules han sortit. Avaluaci: S'avaluar si han relacionat correctament imatges i paraules, si han treballat en equip i que han aprs de l'activitat. Aquesta avaluaci es dur a terme durant i al finalitzar l'activitat i es realitzar mitjanant l'observaci.

Nom del joc: Efecte dmino. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dels nens. Objectius: Portar a terme un efecte dmino, un seguit de caigudes d'objectes provocats per l'impuls d'un d'ells que a la vegada impulsar a un segent. Dins de l'aula. Collaborar amb els companys de cada subgrup per aconseguir l'efecte dmino desitjat. Tombar totes les fitxes de dmino del subgrup, gracies a una separaci adequada de les fitxes. Recollir el material un cop hagin acabat amb aquest.

Descripci del joc: L'educador/a portar 5 dminos complerts a classe. Un cop en ella, far l'explicaci de l'activitat. A continuaci dividir el grup en 5 subgrups, per aix es necessiten 5 dminos. A cada grup se li donar un dmino sencer, els nens amb molta pacincia i amb l'ajuda dels companys dels subgrups hauran de collocar totes les fitxes verticalment i amb una separaci molt curta, de manera que quan es tombi la primera la segent caigui amb ella i aix successivament, fins que totes estiguin al terra. Cada subgrup portar a terme el seu efecte dmino. Un cop hagin caigut totes les fitxes de dmino de tots els grups es disposaran a recollir, cada grup el seu dmino. Un cop recollit se li entregar a l'educador/a. Avaluaci: Avaluarem si han finalitzat l'efecte dmino tombant totes les fitxes i si han treballat en equip perqu aix passi. Aquesta avaluaci es dur a terme durant i al finalitzar l'activitat i es realitzar mitjanant l'observaci.

Nom del joc: Maguitos. Edat: 6 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Aula Habitual. Objectius: Pensar estratgies per a no quedar desqualificat. Pensar en quin barret est la fitxa per a poder seguir jugant. Estar atent a les normes per a desprs no fer trampes.

Descripci del joc: Aquest joc es per a fer en grup i en una taula gran on hi cpiguen com a mnim 4 participants. Abans de comenar cada infant haur dagafar un animal dels que hi hagin en el joc, i situar-lo dins duna de les rodetes centrals del taulell, quan haguem ficat lanimal a sobre lhaurem de tapar amb un barret. Quan tots els participants hagin elegit lanimal que volen, llavors comenarem a jugar, depenent del que ens surti en el dau haurem davanar o aixecar el barret. Si ens toca aixecar el barret, abans haurem de dir el nom de lanimal que volem que surti, si es lanimal que nosaltres hem dit ens donaran una estrella i sin haurem de passar el torn al segent company. Avaluaci: Lavaluaci es dur a terme a travs de lobservaci del propi educador/a, que s far mentre els infants estan jugant. El que savaluar ser si els infants han fet o pensat estratgies per a no quedar desqualificats.

Nom del joc: Encaixables a introduir dins duna casa. Edat: 3 anys. Durada: 10 minuts. Espai: Aula Habitual. Objectius: Desenvolupar les capacitats cognitives, com sn la memria i latenci. Reconixer les figures geomtriques ms bsiques, com sn: lestrella, el quadrat, el rectangle i la rodona. Reconixer les formes corresponents que shan dintroduir dins del cubell.

Descripci del joc: En aquest cas els infants hauran de encaixar les figures geomtriques: estrella, quadrat, rectangle i rodona, per els forat corresponent a la seva forma. Avaluaci: Aquest joc savaluar observant si linfant introdueix la figura al primer cop o si necessita uns quants intents consecutius, per a poder encaixar les peces. Sobservar si desprs de que leducador/a lhagi ajudat ell necessita ajuda o ho comena a fer tot sol. Lavaluaci es dur a terme mentre els infants estan en el seu temps de joc.

Nom del joc: Mikado Spiel. Edat: 5 anys. Durada: 50 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Pensar com agafar els mikados sense moure els altres. Millorar les relacions amb els companys de la classe. Afavorir el desenvolupament afectiu, cognitiu i social amb els seus companys de joc. Contar el nmero de mikados que ha agafat cadasc amb els punts corresponents de cada pal segons el color. Diferenciar els colors per saber els punts de cada pal. Fer sumes per contar el valors del mikados agafats. Comprendre les explicacions i les normes donades per l'educador/a sobre el joc del Mikado. Recollir el joc al finalitzar-ho entre tots els jugadors/es.

Descripci del joc: L'educador collocar als nens/es en grups de 5 o 6 nens/es segons el nmero de nens de la classe. Cada grup es posar en rotllana assentats al terra, i tindran una capsa de mikados sense obrir al mig de la rotllana. L'educador explicar als nens/es les regles del joc: que tirar ella els pals perqu no hi hagin conflictes i que per ordre d'un en un, hauran d'anar agafant els pals sense que es mogui cap, ja pot ser amb les mans, amb l'ajuda d'un pal agafat abans etc, amb la condici que els altres pals no es moguin. L'educador apuntar a la pissarra els punts de cada pal i del color que ha de ser cada punt, perqu quant terminin el joc pugin fer el recompte de punts i fer les sumes corresponen cada nen/a.

El mikado blau, vermell valdr 1 punt; groc, vermell i blau valdr 3 punts; el blanc vermell i blau valdr 2 punts; a ratlles blaves 5 punts. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa a l'infant en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau dinters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la classe. Tamb observarem el grau de dificultat del joc si l'han agafat rpid o els hi a costat comprendre el joc i si el coneixien o no.

Nom del joc: L'oca. Edat: 6 anys. Durada: Una classe completa. Espai: A l'aula. Objectius: Millorar les relacions amb els companys. Coordinaci ull-m per tirar el dau. Contar progressivament, al moure la fitxa i quant has de tirar tant cap endavant com cap a endarrere. Afavorir el desenvolupament afectiu amb els seus companys de joc. Visualitzar els quatre diferents colors de cada equip. Promoure la interacci i la socialitzaci de l'alumnat nouvingut o que li costa integrar-se. Comprendre les explicacions i les normes donades per l'educador/a sobre el joc de l'oca. Recollir el joc al finalitzar-ho entre tots els jugadors/es.

Descripci del joc: L'educador collocar a les diferents taules per grups un taulell de l'oca, els grups seran de 4 persones. Els hi explicar les normes del joc: s'hi juga en un tauler format per caselles numerades. Cada casella t un dibuix. La fitxa de cada jugador va avanant segons la numeraci obtinguda pel dau, que es va tirant per torns. Depenent de la casella on vagi a parar cada vegada, avanar, recular o quedar alguna jugada sense poder moure. Guanya el jugador que arriba primer a la casella de l'oca. Comena a tirar el primer jugador que tregui un sis en el dau. Hi han caselles especials com la de l'oca, que si caus aqu, tornes a tirar i es pot dir: d'oca a oca i tiro perqu em toca. Tamb est la casella del pont que si cau aqu, s'haur de traslladar a l'altre pon,n'hi ha al taulell i el nens/es poden dir: de pont en pont i tiro perqu em correspon, i passa el mateix amb la casella del dau. A la posada s'hauran de quedar una jugada sense

moure's. El pou no es pot sortir fins que no caigui un altre jugador i el laberint no es pot sortir fins que no es tregui un sis. Per finalitzar quedar la casella de la pres que es quedaran 3 vegades sense moure i la mort que torns a comenar a la casella 1. El joc finalitzar quant termini la classe, en cas de no haver acabat la partida se'ls hi explicar que l'important es haver jugat i haver-ho passat b amb els companys. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa a l'infant en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau d'inters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la classe o li costa i si s'han pogut integrar b en els grups els nens/es que li costa ms integrar-se. Tamb observarem el grau de dificultat del joc si l'han agafat rpid o els hi a costat comprendre el joc i si el coneixien o no.

Nom del joc: Puja i baixa! Edat: 2 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A laula. Objectius: Desenvolupar la psicomotricitat fina. Coordinar el moviment ull-m. Centrar latenci en el recorregut.

Descripci del joc: Aquest joc consisteix en seure a linfant en una cadira i davant una taula, seguidament es collocar davant seu el joc, que consta de uns fils ferros amb diferents recorreguts i formes(rectes, espirals..). Linfant podr observar i exp erimentar com ell vulgui. En el cas que no spiga com fer-ho ladult far un exemple de com es fa, i agafar la m de linfant per fer el recorreguts junts. Avaluaci: Segons els objectius marcats prviament, avaluarem si shan complert correctament. Avaluarem mitjanant lobservaci, sobservar a linfant quan estigui jugant, i aix podrem avaluar si shan assolit els objectius.

Nom del joc: Aprenem labecedari amb sons! Edat: a partir de 3 anys. Durada: 10-15 min. Espai: En qualsevol taula. Objectius: Desenvolupar el sentit de loda. Conixer labecedari a travs dels sons. Centrar latenci en la reproducci.

Descripci del joc: Aquest joc consistir en que mitjanant una taula de sons amb les lletres de labecedari, linfant pugui conixer de forma diferent els sons de les lletres. Linfant haur danar clicant lletra per lletra i haur de parar atenci en els diferents sons de les lletres. Avaluaci: Segons els objectius marcats prviament, avaluarem si shan complert cor rectament. Avaluarem mitjanant lobservaci, sobservar a linfant quan estigui jugant, i aix podrem avaluar si shan assolit els objectius.

Nom del joc: Els pius de colors! Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula habitual. Objectius: Assimilar els diferents colors dels pius que venen en el joc. Desenvolupar la pina fina a lhora de collocar els pius en el tauler. Realitzar el dibuix corresponent en el tauler a travs dels pius. Respectar el torn de cada company i esperar el propi torn. Cuidar del material proporcionat. Collocar el material al seu lloc corresponent quan finalitzi lactivitat. Imaginar i crear diferents dibuixos per tal de desenvolupar la creativitat. Situar correctament els pius de colors en el forat on pertoca.

Descripci del joc: En aquest joc porta un tauler blanc amb forats petits on sencaixaran els pius de colors i diferents dibuixos que es poden realitzar amb aquest material. Per comenar lactivitat haurem de realitzar diferents grups de 4 o 5 persones, cadasc am b un joc. Seguidament sagafar un dels dibuixos del joc i amb els pius de colors, haurem de intentar fer el mateix dibuix collocant cada color al lloc on pertoca. Els infants shauran dajudar entre si i cooperar per si algun nen mostra algun impediment o sequivoca a lhora de realitzar lactivitat. Avaluaci: El mtode davaluaci de leducador ser lobservaci, haur de valorar la participaci que mostren els infants a mesura que realitzen lactivitat i el respecte per als companys i el material. A ms, observar si han aconseguit fer el dibuix igual que el del paper que han escollit. Per ltim, valorar si els infants han recollit el material utilitzat i collocar-ho en el seu lloc corresponent.

Nom: El tren de les fruites. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula habitual. Objectius: Assimilar el nom de les fruites de cada pea de fusta. Collocar la fitxa de fusta en el lloc corresponent. Desenvolupar la mobilitat de la m a lhora de collocar les peces . Respectar el torn dels companys i el propi material. Ordenar el material un cop shagi acabat de utilitzar. Trobar i mantenir l ordre a lhora de collocar les peces.

Descripci del joc: Aquest joc consisteix en establir una cadena entre les fruites que presenten les peces de fusta que cont el joc. s una espcie de domino per amb fruites, cada peca cont dos dibuixos de fruites, un a cada extrem. Per comenar a jugar necessitarem fer grups de 4 o 5 infants i es collocaran en rotllana, a aquests, sels hi repartir unes quantes peces de fusta que no podran ensenyar a ning. Seguidament es posar una de les peces al centre de la rotllana i sestablir un ordre, el primer que li toqui haur de collocar el mateix dibuix que hi haur a un dels dos extrems de la peca, en cas de que no tingui, agafar una altra peca i es passar el torn al company del costat. Guanya linfant que es quedi sense peces. Avaluaci: El mtode davaluaci que sutilitzar en aquesta activitat s el mtode dobservaci. Leducador/a es collocar en un punt estratgic de laula per tal de vigilar com progressa lactivitat. LEducador valorar si els infants saben distingir les diferents fruites de les peces de fusta i els seus colors corresponents, a ms, avaluar que els infants hagin recollit el material del joc un cop lhagin utilitzat.

Nom del joc: Grafisme. Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Dibuixar lliurement cada infant a la sorra de la platja. Relacionar-se amb els altres companys de la taula. Potenciar la imaginaci. Experimentar amb sorra de la platja.

Descripci: Aquest joc consistir en donar a cada infant una safata amb sorra de la platja i fer un dibuix amb els dits a la sorra. Seurem als infants cadascun a la seva cadira amb els companys de taula canviats, perqu aix es relacioni amb altres companys de la classe. Donarem una safata gran a casa infant amb sorra de la platja i ell amb la seva imaginaci podr dibuixar el que vulgui durant 30 minuts. Una vegada hem acabat la activitat, es retirar la safata i es netejaran les taules. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant ha tocat la sorra i si ha experimentat. Si sha relacionat amb els companys nous de la taula, si ha dibuixat a la seva safata i ha deixat anar la seva imaginaci. Avaluarem mitjanant la observaci i ser una avaluaci continua fins al final de la sessi.

Nom del joc: Informtica amb www.elbuhoboo.com. Edat: 4 anys. Durada: 40 minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Treballar amb els diferents aparells informtics. Conixer les parts que t un ordinador; pantalla, teclat i ratol. Realitzar les activitats de la pgina web que es treballa a la classe.

Descripci: Aquesta activitat la realitzarem dos cops a la setmana a laula dinformtica. La classe la dividirem en dos grups, un dels dos grups baixar a laula dinformtica i laltre es quedar a laula fen una altre activitat. Quan estiguem a laula dinformtica, situarem un infant a cada ordinador i obrirem la pgina www.elbuhoboo.com i amb les instruccions de leducador/a els infants aniran realitzant les activitats individualment. Una vegada acabada la sessi, apagarem els ordinadors i tornarem a laula amb la resta dels companys. Les activitats que han realitzat aquesta meitat de grup de la classe, la faran el segent dia la altra meitat que avui shan quedat a laula. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant sap fer servir lordinador, si realitza les activitats que ha proposat leducador/a. Si coneix les parts que t un ordinador i si va progressant en les diferents sessions que fem. Avaluarem mitjanant lobservaci mentre que linfant realitza les activitats a lordinador. Farem una primera avaluaci al principi de curs per observar quin ni vell t linfant amb els ordinadors, durant el curs farem una avaluaci continua, ja que, anirem observant les activitats que realitza i finalment farem una avaluaci final i podrem veure si ha hagut un progrs utilitzant lordinador, realitzant les activi tats, etc.

Nom del joc: Juguem al Parxs Edat: 6 anys. Durada: una sessi de 60 minuts. Espai: Aula o recinte tancat. Objectius: Integrar tots els infants a lhora de realitzar lactivitat. Respectar el seu torn i el dels companys. Repassar els colors primaris (groc, blau, vermell, verd). Afavorir la coordinaci ull- m a lhora de tirar el dau i moure les fitxes. Treballar la capacitat lgica-matemtica a mesura que els infants conten el numero que els i surt al dau amb els espais que ho han de moure. Descripci del joc: Un cop entrats els nens/es a laula, leducador far 3 grups amb un nombre igual de nens/es i, a continuaci repartir 3 taulers de parxs per tal que hi puguin jugar tots els nens/es. Tot seguit leducador/a preguntar si hi ha jugat mai i en el cas que diguin que no, els i explicar que el joc consisteix en jugar amb 4 fitxes per a cada un dels jugadors i 1 dau. Tamb els i explicar un seguit de normes del joc i, que l'objectiu del joc s que els jugadors portin totes les peces des de la sortida fins a casa aix si, que entre ells no hi ha dhaver competitivitat, que tots sn guanyadors. Avaluaci: Amb aquesta activitat leducador/a mitjanant lobservaci podr avaluar si els nens/es treballen la capacitat lgica-matemtica al mateix temps que tamb repassen els 4 colors bsics que ja haurien dhaver adquirit. Per ltim tamb savaluar si entre els infants es respecten el torn o no.

Nom del joc: Construm amb el LEGO Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula o recinte tancat. Objectius: Fomentar la creativitat ja que els infants hauran e realitzar la figura que ells desitgin amb les peces del LEGO. Compartir i respectar als companys de classe. Potenciar el desenvolupament del tra i/o coordinaci ull- ma a lhora de realitzar el muntatge de la figura. Fomentar lhbit de recollir el material.

Descripci del joc: Una vegada els infants entrin del pati, leducador els i deixar temps lliure per jugar amb el rac de perruqueria i el de construcci. Amb aquest ltim, els infants podran jugar amb les diferents peces que t el LEGO i podran construir el que ells desitgin sense cap tipus dimpediment. Daquesta manera els infants afavoriran la seva creativitat i hauran de compartir entre ells i, quan leducador/a digui temps, els infants hauran de recollir. Avaluaci: Amb aquesta activitat savaluar si els infants sn capaos de compartir i recollir quan leducador/a ho mani. Daltre banda tamb savaluar si els infants construeixen figures mitjanant la seva creativitat i si els i costa encaixar les peces.

Nom del joc: Emparaulats. Edat: 6 anys. Durada: 30 min. Espai: A laula habitual. Objectius: Afavorir una estructuraci mental correcta, per la resoluci de paraules. Implantar hbits de recollida al finalitzar el joc. Potenciar la coordinaci ull-m, per agafar i posar les lletres del joc.

Descripci del joc: Leducador facilitar lemparaulats als infants depenent de la sessi podr ser individual o collectiva. Els infants tindran una srie de lletres que les hauran dun ir formant paraules. LEducador/a observar com juguen els infants, si algun infant li demana ajuda lajudar. Al finalitzar lactivitat els infants hauran de recollir el joc. Avaluaci: Que l infant cre paraules existents utilitzant les lletres que l i han tocat. Durant lactivitat leducador observar els infants estan atents amb les seves lletres i quins dubtes els hi apareixen. Al finalitzar, si els infants endrecen correctament el joc.

Nom del joc: No pnic! Edat: 5 anys. Durada: 30 min. Espai: A laula habitual. Objectius: Afavorir el desenvolupament afectiu amb els seus companys de joc. Comprendre les explicacions i les normes donades per leducador sobre el joc. Recollir el joc al finalitzar-los entre tots els infants.

Descripci del joc: L Educador facilitar les instruccions del joc als infants. Pot ser un joc individual o collectiva. Collocarem tot un seguit dimatges del reves, cada infant tindr 10 segons per buscar imatges que amb una altra fitxa els hi demana, com per exemple, buscar 3 imatges que portin el color vermell. LEducador/a observar com juguen els infants, si algun infant li demana ajuda lajudar. Al finalitzar lactivitat els infants hauran de recollir el joc. Avaluaci: Que l infant no faci trampes. Durant lactivitat leducador observar els infants estan atents amb les fixes i quins dubtes els hi apareixen. I al finalitzar, si els infants endrecen correctament el joc.

Nom del joc: Elefun. Caa Papallones. Edat: 4 anys. Durada: 20-25 minuts. Espai: A laula habitual o a laula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar la coordinaci ull i m en el moment de saber cap a on han de mirar i que han dagafar. Desenvolupar la pina fina i la pina gruixuda per tal de poder agafar de manera correcte les papallones. Comprendre les normes que proposa leducador.

Descripci del joc: Leducador collocar el joc en el terra. A cada un dels infants els hi repartir una xarxa per a poder atrapar les papallones, i posar els infants amb una separaci entre ells, davant de lelefant que s lencarregat dexpulsar les papallones. El joc comenar quan lelefant comenci a treure papallones per la seva trompa, els infants tindran daconseguir el mxim de papallones, tant atrapant -les al vol com agafant les que estan en el terra. El joc sacaba quan lelefant treu lultima papallona de la seva trompa, a partir daquest moment els infants ja no poden agafar -ne cap ms. Guanya linfant el qual hagi aconseguit ms papallones, per en el cas deducaci infantil no contarem les papallones per tal de no sigui un joc competitiu. Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador avaluar en primer lloc si els infants han gaudit amb lactivitat i si lactivitat s encertada per a la seva edat. Per un altre part savaluar si els infants han compres i seguit les normes que ha proposat leducador. Tamb es podr observar si els infants han tingut una agi litat per aconseguir papallones.

Nom del joc: Guaca-Mole. Edat: 5 anys. Durada: 20-25 minuts . Espai: A laula habitual o a laula de psicomotricitat. Objectius: Centrar latenci dels infants en el joc per tal de saber quan arriba el seu torn. Desenvolupar la coordinaci ull i m en el moment de saber cap a on han de picar amb el martell de plstic que ofereix el joc. Comenar a desenvolupar algunes nocions bsiques de la logico matemtica com el temps en el moment del joc. Comprendre les normes que proposa leducador sobre el joc.

Descripci del joc: Leducador collocar el joc en el terra de laula i el comenar a preparar, sha de posar sempre en una superfcie plana per a que el joc no es balancegi. En un dels costats trobarem linterruptor dencs i apagat, daquesta manera dona la possibilitat delegir el joc en solitari o en grup, i tamb es pot elegir el nivell. Un cop shan elegit les opcions del joc les llums comencen a brillar. El joc tracta en que cada grup dinfants com a mxim dos per grup tindran un color, i per tant hauran de colpejar els talps quan aquests sels hi encengui la llum en el cap d el seu respectiu color, si els infants sn de lequip vermell noms tindran de colpejar els talps amb la llum vermella en el seu cap i aix respectivament. Quan la partida acaba el mateix joc diu qui ha sigut el guanyador. Avaluaci: Per avaluar el procs del joc ser a travs de lobservaci. Leducador avaluar si linfant ha seguit les normes establertes correctament, si sha concentrat en el color que li tocava, s a dir, si ha colpejat en tot moment el talp del color del seu equip o si ha picat talps tamb daltres colors. Tamb sobservar com a estat la seva coordinaci entre lull i la m. I com a reaccionat a lhora de perdre en aquest joc.

Nom: A aquests animalets els i falta un tros! Edat: 3 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A laula. Objectius: Desenvolupar la pina fina al agafar els gomets. Encaixar els gomets al lloc corresponent. Reconixer quina part li falta a cada animal. Diferenciar els animals entre si.

Desenvolupament Leducador facilitar a cada infant un full amb el dibuix i els gome ts. En el dibuix apareixeran 4 animals. A cada animal hi haur una part que els i faltar la qual estar dibuixada al gomet. Lo que haur de realitzar el infant s enganxar el gomet a la part de lanimal corresponent. Avaluaci: Savaluar que linfant hagi collocat correctament el gomet al seu lloc. Observar si han ents la activitat i no han collocat els gomets on han volgut. Si saben reconixer el posicionament correcte.

Nom: Les formes. Edat: 3 anys. Durada: 60 minuts. Espai: A laula. Objectius: Desenvolupar la pina fina al agafar el llapis. Iniciar-se en la lgico-matemtica amb les quatre formes bsiques: triangle, quadrat, cercle i rectangle. Diferenciar les formes les unes de les altres. Relacionar les formes correctament.

Desenvolupament Leducador/a facilitar a cada infant unes fitxes. En aquestes fitxes hi haur les formes bsiques (triangle, quadrat, cercle i rectangle). En cada fitxa hi apareixeran totes les formes i separat i haur una forma en concret. Aleshores linfant amb lajuda dun llapis haur de fer una fletxa per senyalar quina es la figura corresponent dentre totes. Avaluaci: Avaluarem si els infants desenvolupen el seu pensament per ha relacionar amb la forma corresponent i realitzar les fitxes sense cap problema. Tamb savaluar si han aprs les formes a travs de lactivitat.

Nom del joc: El penjat. Edat: 4 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula habitual, o un espai on disposem duna pissarra. Objectius: Avidina una paraula secreta a travs de les lletres que els infants coneguin. Desenvolupar el seu coneixement de la lector-escriptura a travs dun joc. Relacionar-se amb els adults y altres grups diguals expressant els seus desitjos i necessitats, coordinant les seves accions amb els altres. Comprendre i expressar-se a travs del llenguatge oral i corporal. Saber comportar-se en diferents situacions i respectar les normes. Gaudir duna activitat ldica al mateix temps aprenent alguna cosa en concret.

Descripci del joc: Leducador collocar als infants en les seves cadires a laula habitual , i ladult pensar una paraula que conegui els nens/es de la classe, seguidament escriur unes ratlles substituint les lletres que formant aquesta paraula. Les donar una pista. Ex; si est a la classe, al pati, a lescola.... Depenent del coneixement que tinguin els infants leducador/a posar un altre pista, com la primera lletra que forma la paraula pensada. Els nens/es, per torn tindran que dir una lletra, si encerten la lletra leducador/a posar aquesta en el seu lloc corresponent. Si no lencerten, li posar una part del cos a un ninot que anirem dibuixant a mesura dels errors. Aquesta lletra la escriurem al costat del joc perqu els infants poguessin veurels i que no la tornin a dir. Si algun nen/a endevina la paraula ser qui amb lajuda de leducador/a surti a la pissarra a escriu-la. En el cas que no endevinin la paraula, i el ninot shagi dibuixat sencer, (cap, tronc, dos braos, dos cames..) leducador tindr que escriure la paraula pensada. A mesura que portem a terme lactivitat leducador anir donant pistes ms concretes per motivar als nens a que pensin en la paraula secreta.

Avaluaci: Avaluarem si els infants son capaos de endevinar la paraula pensada, si desenvolupen els seus coneixements mitjanant un joc, si es relacionen amb els companys i els adults, si accepten les normes del joc, si han aprs a travs duna activitat, avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Dibuixos per pintar ! Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Aprendre coneixements nous a travs dels colors, i la imitaci. Desenvolupar la seva creativitat i imaginaci. Donar confiana i seguretat al infant, sobre la llibertat de la seva creativitat. Fomentar lexpressi artstica dels infants a travs dels colors . Relacionar els tipus de dibuixos amb el tema que estem treballant.

Descripci del joc: Leducador collocar als infants en les seves cadires a laula habitual. Leducador collocar a sobre la taula uns quants colors de fusta i ceres dels colors que ells ja tenen apressos i daltres que no, per un grup de 4 persones aproximadament. Cada infant tindr que escollir un dibuix que ms li agradi sobre 4 dibuixos que leducador tindr penjat a la pissarra, aquests dibuixos estaran relacionats sobre la unitat didctica que en aquell moment estaran treballant. Ex; la tardor, primavera, Sant Jordi, disfresses... Tindrem una mostra de cada dibuix ja pintada amb els colors que leducador vulgui que aprenguin o familiaritzin ms, com poden ser vermells, blaus, grocs... i els alumnes tindran que imitar els mateixos colors al seu dibuix. Una vegada que ja hagin pintat el dibuix dimitaci, se li facilitar un altre que ells vulguin, ja pot ser el mateix o diferent. Aquesta ser una activitat ldica lliure i cada nen/a tindr que pintar el seu dibuix com ms li agradi, dels colors que ells escollin, per aix si, les niques normes que leducador/a posar, ser que no es pot sortir de la ratlla, amb lajuda de leducador/a li posarem el nom i seguidament aquest dibuixos els penjarem a laula.

Avaluaci: Avaluarem si els infants han aprs una srie de colors diferents als primaris, si saben reconixer aquest colors no apressos, si shan sentit motivats a lhora dexpressar la seva creativitat, si shan sentit segurs per pintar els que ells han volgut, si saben relacionar el dibuix amb el tema treballat, avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Tan gram. Edat: 4 anys. Durada: 60 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Identificar les figures: quadrat, rodona i triangle. Aprendre a reproduir el dibuix que ells estan visualitzant. Fomentar la creativitat dels infants a lhora de crear ells sols una figura amb un significat, a traves de figures simples com el quadrat la rodona i el triangle. Desenvolupar la lgico-matemtica, a travs de les diferents figures que cren, de quantes peces utilitzin per realitzar la figura, de les mides de les peces i figures, etc.. Descripci del joc: Leducador collocar als infants cadascun a la seva corresponent taula i aleshores iniciar lactivitat. Primerament repetir a cada infant unes quantes peces, formades per cartolines i de diferents formes, concretament rodones quadrats i triangles. Aleshores deixar que els infants experimentin ells sols i utilitzant la creativitat formin diferents figures. A continuaci cada infant haur de verbalitzar quina figura ha fet. Ms tard, es complicar una mica lactivitat i la mestra ensenyar varies figures de mes senzilles (casa) a ms complexes, i els infants amb les seves peces lhauran de crear. Leducador noms ajudar aquell infant que mostri dificultats. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci, on es tindr en compte si l infant colloca correctament les peces al seu lloc en el moment de reproduir la imatge que mostra leducador/a, quina es lactitud i predisposici de linfant vers el joc, si diferencia les diferents formes de les peces, si desenvolupa correctament la seva creativitat, etc..

Nom del joc: Domino danimals. Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Reconixer diferents animals com lelefant, el tigre, el peix, la marieta, granota, ratol, gallina, gos, gat, tortuga. Fomentar la concentraci en el moment de tirar la pea correcte. Relacionar les fitxes amb el mateix animal dibuixat.

Descripci del joc: Leducador collocar als infants formant grups de tres i aleshores explicar en que consisteix el joc. Explicar als infants que han de fer un espcie de cuc i que primer comenar el que tingui la parella delefants i a partir de llavors els altres noms podran posar una pea que contingui el mateix animal que el de la pea de la taula, sempre i quan sigui el seu torn. Leducador no intervindr en el joc, ja que els problemes que sorgeixin durant aquest els hauran de resoldre entre ells. Noms intervindr en el cas de que algun infant tingues dificultats per entendre o realitzar el joc. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar si linfant a sigut capa de concentrar-se en joc, si ha gaudit del joc, si ha interpretat correctament el procediment del joc, si mostra inters pel joc, si sap identificar els diferents animals, etc... Al finalitzar lactivitat, grcies a l informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Escacs. Edat: 6 anys. Durada: 1 hora i 30 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Fomentar el desenvolupament de les intelligncies mltiples. Afavorir lhbit de fer gimnstica mental. Aprendre les normes del joc. Aprendre a comenar una partida i acabar-la.

Descripci del joc: Per comenar el joc, leducador/a haur dexplicar als infants les normes del joc:
-

Collocaci del tauler. Files, columnes i caselles. Nom, descripci i moviments de cada pea. Coronaci del pe a Vuitena. L'enroc: curt i llarg. Taules: diferents possibilitats. L'escac al rei, escac i mat.

En segon lloc, leducador posar als infants per parelles i aquestes hauran de competir entre elles. Cada membre de la parella tindr el seu torn per fer la seva juga da, i leducador tindr que controlar que els membres de cada parella o compleixin. El joc finalitzar quan un dels membres de la parella acorrala al rei de laltre i, aquest no pot fer cap moviment per escapar. Leducador haur danar controlant a totes les parelles, per tal resoldr e dubtes i controlar que ning faci trampes.

Avaluaci: Leducador avaluar aquesta activitat mitjanat lobservaci directa. Haur dobservar si el infants tenen la capacitat datenci i de concentraci adequada, i si poden estar en silenci o no. Leducador haur de veure si els infants han comprs com es juga als escacs.

Nom del joc: Quatre en ratlla. Edat: 6 anys. Durada: 35 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Aconseguir posar 4 peces en el taulell de manera que estiguin el lnia recta (horitzontalment, verticalment). Aprendre a respectar els torns.

Descripci del joc: Primerament, leducador explicar als infants en que consisteix el joc. En segon lloc, leducador/a posar als infants per parelles i aquestes hauran de c ompetir entre elles. Cada membre de la parella tindr el seu torn per fer la seva jugada, i leducador/a tindr que controlar que els membres de cada parella o compleixin. Leducador, haur de controlar que tots els infants esperin el seu torn i que no facin trampa. Cada jugador tindr quatre peces i les anir posant sobre el tauler. Caldr fer quatre en ratlla (horitzontal o verticalment, no valen les diagonals). Si en posar les peces no s'ha fet 3 en ratlla saniran movent les peces pel tauler seguint les ratlles fins aconseguirho. Un cop aconseguit, el joc haur acabat. Avaluaci: Leducador avaluar aquesta activitat mitjanat lobservaci directa. Haur dobservar si el infants tenen la capacitat datenci i de concentraci adequada, i si poden est ar en silenci o no. Leducador haur de veure si els infants han comprs com es juga al quatre en ratlla.

Nom del Joc: Tetris Blocs. Edat: 5 anys Durada: 30 minuts Espai: A laula Objectius: Tenir una actitud positiva, respectuosa i tolerant cap els companys. Potenciar lhabilitat de rapidesa, la concentraci i lequilibri del joc. Utilitzar la pina fina, ull i m amb rapidesa amb el joc Tetris Blocs. Conixer les caracterstiques del joc i divertir-se amb els companys.

Descripci del Joc: Leducador reparteix un joc de taula. Aquest joc Tetris Blocs amb temps de rellotge, es juga amb dos o ms participants, consisteix en que un dels participants comena a collocar les fitxes del Tetris formant un bloc. Aquest joc disposa de temps de rellotge, vol dir, que marcant un temps determinat els jugadors han de ser rpids en fer un bloc quan mes alt millor, per es recordar el temps perqu quan sona les fitxes saltaran volant. Es un joc molt divertit. Avaluaci: Leducador avaluar aquest joc Tetris Blocs mitjanant lobservaci com els infants potencien lhabilitat de ser rpids, treballant a la vegada la concentraci i lequilibri utilitzant la pina fina, ull i m collocant les fitxes. Leducador tindr en compte com els infants tenen una actitud positiva, respectuosa i tolerant a travs del joc Tetris Blocs. Ladult observar que els infants tinguin clar les caracterstiques del joc perqu aix tothom sapiguem com es juga.

Nom del Joc: Idntic Personatges de Mickey Mouse. Edat: 4 anys Durada: 30 minuts Espai: A laula Objectius: Desenvolupar la agilitat visual a travs del joc, emparellant els personatges. Facilitar la comunicaci verbal amb els companys travs del joc. Estimular la capacitat de memoritzaci amb les cartes del joc.

Descripci del Joc: Leducador reparteix un joc de taula. Aquest joc es diu Idntic Personatges de Mickey Mouse i es juga amb dos o mes participants. El joc consisteix posar les cartes boca baix i els infants han de anar aixecant les cartes de dues en dues fins arribar a emparellares, cont 72 cartes i el joc tracta de quan menys es tarda emparellar els personatges, el joc sacaba. s un joc que requereix molta concentraci per a la vegada es molt entretingut ja que estimula la memria visual trobant els personatges per parelles.

Avaluaci: Leducador avaluar en aquest joc, com els infants desenvolupen la agilitat visual emparellant els personatges que t el joc Idntic Personatges de Mickey Mouse, com tamb observar la comunicaci verbal entre els infants quan estan jugant a les cartes i ladult tindr en compte com els infants memoritzen les cartes del joc.

Nom del joc: Cocodrilo sacamuelas. Edat: 3-6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Perfeccionar la pina fina utilitzant les tisores del cocodril. Saber esperar el seu torn a lhora de extreure les dents del cocodril . Divertir-se amb lactivitat . Pensar estratgia per no quedar desqualificat.

Descripci del joc: Per comenar a jugar, els infants hauran de collocar cada una de les dents dins de la boca del cocodril. Seguidament amb les tisores especials que porta aquest joc, els nens hauran dintentar agafar les dents correctes per que el cocodril no senfadi i no avanci cap a ells. Aquell que agafi la dent dolenta ser el nen desqualificat i es donar per finalitzada la partida. Per tornar a repetir la partida, el primer desqualificat haur de collocar un altre cop totes les dents dins la boca del cocodril. Avaluaci: Per realitzar lavaluaci daquesta activitat es far mitjanant lobservaci. El primer que avaluarem ser si els infants han gaudit amb aquesta activitat i si era adequada per ledat. En segon lloc observarem si els infants han respectat el torn de cada infant i no shan produt conflictes. I per ltim, mirarem si els infants agafaven correctament les tisores per treure-li les dents al cocodril.

Nom del joc: Tragaboles. Edat: 4-6 anys. Durada: 2 3 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Controlar la fora a lhora de picar la p alanca del hipoptam. Contar correctament les boles que han atrapat. Comenar tots a lhora, al acabar de dir tres.

Descripci del joc: Aquest joc siniciar quan de 2 a 4 infants es colloquin davant dels seus respectius hipoptams i es colloquin totes les boles al centre de la tableta de joc. Els infants hauran de contar fins a 3 i seguidament comenar a picar la palanca, controlant la fora, per que el hipoptam allargui el coll i poder agafar tantes boles com puguin. El joc finalitzar quant no quedi cap bola en la tableta. En aquest moment els nens hauran con contar les boles que han atrapat i aquell que tingui ms ser el guanyador. Avaluaci: Per avaluar aquesta activitat utilitzarem el mtode de lobservaci. Per comenar observarem si els infants han gaudit daquesta activitat i si han pogut controlar la seva forar a lhora de baixar la palanca. Seguidament haurem de mirar si cada infant han comenat a lhora i si han contat correctament les boles que han pogut capturar amb l hipoptam.

Nom: Caar aneguets Edat: 4 anys Durada: 30 minuts Espai: Aula de classe Objectius: Manejar correctament la canya per pescar els aneguets. Coordinar lull amb la m per tenir una ptima precisi alhora de pescar els aneguets. Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat leducadora dividir el grup en quatre subgrups equitatius i els distribuir per la classe. Repartir canyes, un cubell i aneguets per cada grup. Els representants de cada grup hauran domplir el cubell amb aigua i di positar els aneguets dins dell. Un cop tots els grups tinguin preparat el cubell amb els aneguets a dins, es procedir a la realitzaci de lactivitat. El joc finalitzar quan tots els representants de cada grup hagin aconseguit extreure els aneguets del recipient amb aigua. Avaluaci: Leducador mitjanant lobservaci com a mtode davaluaci, avaluar el respecte dels torns de cada grup i representant, a ms a ms, la coordinaci entre lull i la m ser un aspecte a tenir en molt en compte. Aquesta avaluaci es realitzar durant el procs de realitzaci de lactivitat.

Nom: Blocs de construcci Edat: 5 anys Durada: 25 minuts Espai: Aula de classe Objectius: Intentar reconstruir els blocs que surten a les imatges de les instruccions o a partir de la prpia imaginaci. Cooperar amb els companys per realitzar figures fetes de blocs. Respectar el torn e joc.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a far seure a tots els nens/es a voltant de la taula de dactivitats per explicar les instruccions. Les instruccions son molt senzilles ja que shaur de realitzar construccions fetes de blocs a partir de les imatges preestablertes o a partir de la imaginaci de linfant. Un cop explicades leducador/a repartir un nombre equitatiu de blocs per cada grup, facilitant la construcci daquest. Leducador/a podr intervenir en el transcurs del joc aportant idees i imaginaci. Un cop exhaurit el temps de lactivitat leducador convidar als nens/es a la recollida dels blocs i procedir a la realitzaci duna altre activitat. Avaluaci: Leducador a part de lobservaci com a mtode davaluaci tamb es basar amb les instruccions del joc dels blocs de construcci. Avaluar si els infants realitzen blocs redissenyats o utilitzen la seva imaginaci per crear-los, a part tamb observar les interaccions amb els companys. Aix doncs avaluar durant el procs de realitzaci.

Nom del joc: El penjat. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula. Objectius: Aprendre nou vocabulari relacionat amb el tema que treballem en cada moment. Respectar el torn de paraula a lhora de dir una lletra. Potenciar la concentraci sabent les lletres que ja estan dites. Potenciar el treball en equip per arribar a descobrir la paraula.

Descripci del joc: Leducador es posar a la pissarra i pensar una paraula. Seguidament dibuixar tantes lnies com lletres tingui la paraula. En aquest moment els alumnes comenaran a dir lletres per tal dendevinar la paraula, els infants hauran destar atents a dir la lletra perqu si diuen una lletra que no apareix a la paraula o una que ja estigui dita leducador anir dibuixant el penjat. Si els infants no aconsegueixen endevinar la paraula abans de que el penjat estigui dibuixat del tot hauran perdut la partida i se niniciar una de nova. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han estat capaos destar atents a lhora de dir les lletres, si han treballat conjuntament per arribar a endevinar la paraula i si han respectat el torn de paraula a lhora de parlar.

Nom del joc: Endevinalles Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula. Objectius: Prestar atenci durant lexplicaci de les endevinalles. Potenciar el treball en grup. Ordenar correctament les idees de lendevinalla per tal de trobar la resposta. Respectar el torn de paraula dels companys durant lactivitat.

Descripci del joc: Leducador collocar els infants dividits per grups de o persones. Cada grup sasseur a un espai diferent de la classe separat dels altres. Un cop situats leducador comenar a explicar les endevinalles, cada cop que leducador digui una endevinalla el grup pensar la resposta i lapuntar en un paper. Un cop leducador hagi explicat totes les endevinalles i els alumnes hagin apuntat totes les respostes, entre tots compararan les respostes de tots els grups a veure si coincideixen i leducador donar la resposta correcte. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci directa durant lactivitat. Un cop finalitzada per leducador acabar davaluar la participaci dels infants a lhora dinteraccionar amb els membres del grup el comportament tingut durant lexplicaci.

JOC MULTICULTURAL
s un joc tradicional o popular que es juga en altres pasos o cultures. La finalitat daquest jocs es fomentar els valors de la interculturalitat, respectant la diversitat, entre els infants de tot el mn. La llengua, la grafia, els costums i tradicions poden dificultar molt la integraci de cultures diferents. Aquets jocs, sn un punt d'inflexi de cultures, tal que podem trobar un mateix joc en pasos molt diferents, que bviament haur patit algunes variants, per de ben segur que arrencar un somriure a un alumne d'un altre pas, a ms que enriqueix la nostra prpia cultura i integrant els infants.

Nom del joc: Pilolo (Ghana) Edat: 6 anys Durada: 30min. Espai: Al pati de lescola. Objectius: Exercitar les parts del cos ajudant als nens a millorar la seva salut. Encaixar el nen fsicament i mentalment. Respectar als companys en tot moment durant el joc.

Descripci del joc: Primer de tot leducador formar els equips on tamb inclour el cronometrador i el lder. En aquest joc es necessiten al voltant de quatre persones, entre elles el cronometrador i el lder. Abans de comenar el joc, el cronometrador ha d'estar en el lloc d'arribada, que s el punt final. El lder tamb estar amb els altres quatre per assegurar-se que ning es mou d'on ell o ella se suposa que s. El lder s'oculta pals o pedres a les palmeres, a la sorra i un munt de llocs. Desprs vindr a anunciar "Pilolo", mentre que el cronometrador comena el seu rellotge. La persona que s rpida i capa d'arribar amb antelaci per ocupar un dels pals amagats i rpidament es dirigeix cap al punt final s el guanyador del joc. El joc es repeteix diverses vegades fins que volen deixar. Els resultats es tabulen per conixer el guanyador final. De fet, aquest joc s de gran ajuda en molts aspectes. El joc ajuda els nens a la salut, ja que s una espcie d'exercici per al cos. Els ajuda a encaixar fsicament, mentalment alerta sonora i emocional. Avaluaci: Lavaluaci ser mitjanant lobservaci directa a linfant en el moment en que es realitza lactivitat, veient el seu inters, si sho passen be i la seva motivaci. Tamb haurem davaluar el respecte que mantenen els nens entre ells.

Nom del joc: La cua del drac (sia) Edat: 6 anys Durada: 20min. Espai: Al pati de lescola. Objectius: Divertir als infants duna forma ms dinmica fent jocs daltres pasos. Establir un bon contacte i respecte amb els companys. Mantenir una bona uni de grup per poder encaixar el cap del drac amb la cua.

Descripci del joc: Primer de tot leducador far dos grups que representaran dos dracs on shauran de perseguir per agafar-se les cues. Fem un grup de vuit a dotze jugadors formant una fila. El primer representa el cap del drac i l'ltim la seva cua. El grup comena a caminar a poc a poc, agafant-se per les espatlles del company de davant per, alerta! quan un dels jugadors cridi: ja!, el cap del drac ha d'intentar agafar la cua. La resta de jugadors, sense deixar-se anar, intentaran protegir la cua ja que, si aquesta s tocada, queda eliminada del joc. En el cas que els jugadors es deixin anar i li figura del drac es trenqui, el primer jugador haur de passar a la cua del drac i aix el segon de la fila passar a ser el primer. Avaluaci: Lavaluaci ser mitjanant lobservaci directa a linfant en el moment en que es realitza lactivitat, veient el seu inters, si sho passen be i la seva motivaci. Tamb haurem davaluar el respecte que mantenen els nens entre ells.

Nom del joc: Koffer packen. Edat: 6 anys. Durada: La durada daquest joc dependr de lagilitat els participants. Espai: Es pot portar a terme en qualsevol espai. Objectius: Treballar la memria a curt termini dels infants en el moment de recordar els elements que ja han dit. Centrar latenci en el joc per recordar els elements. Respectar el seu torn i el dels seus companys.

Descripci del joc: Leducador convidar als infants a jugar a un joc tradicional dAlemanya que s el segent: Koffer packen que significa " fer la maleta ". Els nens sasseuen en cercle i volen fer una maleta. El primer infant diu el primer element que ell posaria a la maleta, el segon infant diu el primer element i afegeix un ell, aix consecutivament fins a que algun infant sequivoqui. Linfant que shagi equivocat deixar de jugar fins que tornin a comenar a fer la maleta. Per exemple: pijama/ pijama i mitjons / pijama, mitjons i sabates.. aix fins que linfant sequivoqui. Lltim nen que quedi que saprengui tots els element de la maleta es guanyar una llaminadura. Avaluaci: En aquest joc multicultural avaluarem si els infants treballen la memria a curt termini al recordar els elements que ja han dit per posar a la maleta, tamb avaluarem si els infants centren la seva atenci en el moment del joc, i per ltim avaluarem si els infants respecten el seu torn i el dels seus companys. Lavaluaci la portarem a terme mitjanant linstrument de lobservaci en el moment que els infants estan fent el joc.

Nom del joc: Regina Regina bella. Edat: 5 Anys. Durada: 10 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat o a laula habitual. Objectius: Facilitar que els infants coneguin jocs de diferents cultures. Integrar a tots els infants en el moment de portar a terme el joc. Identificar i saber imitar els diferents animals que nombra la reina en el joc.

Descripci del joc: Leducador convidar als infants a jugar a un joc tradicional dItlia que s el segent: Regina regina bella que significa Reina bella , aquest joc requereix un mnim de 4 jugadors, tot i que grups de 10 seria lideal. Un dels j ugadors s escollit per ser la regina ( reina ) que romandr de peu davant dels altre s. Els altres infants cantaran: Regina Regina bella, quanti passi devo fare per arrivare al tuo castello con la fede, con lanello, con la punta del coltello? " ("bella, bella Rein a, quants passos haig de donar per arribar al teu castell amb la fe, amb lanell i la punta dun ganivet? ") La reina llavors crida un nmero i el nom dun animal. Els infants han de donar tants passos com nombre hagi dit la reina imitant lanimal que la reina ha indicat. El primer infant que arribi a la reina guanya. Avaluaci: En aquest joc multicultural avaluarem si els infants comencen a conixer alguns jocs de diferents cultures, tamb avaluarem si mitjanant aquest joc sintegren tots els infants en el grup- classe. Per ltim avaluarem si els infants identifiquen i saben imitar els animals que va nombrant la reina en el moment del joc. Lavaluaci la portarem a terme mitjanant linstrument de lobservaci en el moment que els infants estan fent el joc.

Nom del joc: Sheperd and Wolf dEstats Units dAmrica (Pastor i llop). Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Comenar a desenvolupar algunes nocions bsiques de la lgico matemtica com lespai en el moment del joc. Comprendre les normes que proposa leducador i aplicar-les en el joc. Desenvolupar la coordinaci ull i peu en el moment de saber cap a quina direcci ha danar per a poder salvar-se. Descripci del joc: El joc consisteix en que un jugador fa el paper de pastor i un altre de llop, i els demes son ovelles. En el terra hi hauran dues lnies per diferenciar camps, darrera duna delles es posar el pastor, en mig el llop i darrera de laltre les ovelles. El llop es qui ocupa lespai entre les dues lnies. El pastor crida als jugadors que fan dovelles per els seus nom, dos o tres a la vegada. Els jugadors que han estat nomenats han dintentar travessar lespai central i arribar fins el pastor sense ser tocats per el llop, tot jugador que sigui tocat per el llop es queda immediatament congelat. Tot jugador que sigui ovella i aconsegueixi arribar fins a la zona del pastor sha de collocar a uns tres passos de la lnia i no es poden moure dall. El pastor pot rescatar a les ovelles congelades noms tocant-les entrant en la zona central quan el llop estigui distret. El llop per una altre part, pot entrar a la zona del pastor i tocar a alguna de les ovelles obligant-la a creuar fins la lnia de partida i podent-la atrapar quan es trobi en la zona central. Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Led ucador avaluar en primer lloc si la activitat a estat adequada per als infants i si han gaudit amb aquest joc. Tot seguit avaluar com shan mogut els infants per lespai i quines han estat les estratgies utilitzades per a no ser pillats per el llop. I per finalitzar, si els infants han compres les normes indicades per leducador.

Nom del joc: Strega comanda color dItalia (els controls dels colors de la bruixa). Edat: 6 anys. Durada: De 15 a 20 minuts. Espai: A laula habitual o a laula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar la capacitat memorstica per aprendre els colors que diu la bruixa. Estar atent quan la bruixa crida el color. Desenvolupar la pina gruixuda i la pina fina a lhora de tocar lob jecte o agafar-lo. Desenvolupar la coordinaci ull-m per a poder tocar lobjecte del color nomenat. Identificar el color que la bruixa a nomenat.

Descripci del joc: Aquest joc consisteix en que un dels infants es escollit com strega (bruixa) crida r un color. Els altres infants han de tocar un objecte daquest color, ja sigui un article de roba, de plstic, un joguet... abans que la bruixa els pugui atrapar. El primer infant que es tocat per la bruixa es converteix en la segent bruixa. Si la bruixa actual no ha tocat a cap infant ha de cridar un altre color. Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador avaluar si els infants han identificat el color que el seu company (bruixa) ha nomenat i si aquest tenen una bona atenci a lhora descoltar el color. Per una altra part tamb es podr observar si els infants han estat rpids a lhora de tocar lobjecte del color que sha dit i com l han agafat. I tamb es podr avaluar si lactivitat ha estat adequada per al grup classe .

Nom del joc: Jamsa, Ibhesh (Els cinc forats) MARROC. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Pati exterior. Objectius: Relacionar el concepte entre a prop i lluny a travs del tir de la pilota. Controlar la fora de la pilota per llenar la pilota al forat. Estar atent a les explicacions de ladult per a comprendre el funcionament del joc. Esperar el torn despera assegut al pati i respectant als altres. Coordinaci ull-m, per agafar i llenar la pilota al forat. Practicar la pina fina a travs del contacte amb la pilota per agafar-la i llenarla. Descripci del joc: Leducador far prviament 5 forats al terra del pati. Explicar als infants en que consisteix el joc. El joc simplement es ficar el mxim de pilotes en el forat que correspongui a cada alumne, a una distncia de 5 metres en el temps de dos minuts. Ladult reunir cinc alumnes i la resta romandr al costat asseguts al pati fins que aquets acabin el joc. L Adult apuntar a una llista amb el nombre dels infants el numero de pilotes entrades al forat. Guanya l infant amb ms pilotes en el forat. Avaluaci: Durant lactivitat leducador avaluar que els infants no passin de la ratlla, on a partir poden llenar la pilota. Que els infants no llencin dues pilotes alhora. Quina fora fan amb la pilota per llenar-la i si entenen la relaci entre lluny i a prop. La posici de la m (pina fina) al agar la pilota i la postura en que llena la pilota. Avaluaci mitjanant lobservaci.

Nom del joc: Apa si foc (aigua I foc). ROMANIA Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula o aula psicomotricitat. Objectius: Reconixer lobjecte amagat que sha utilitzat en lactivitat. Comprendre els conceptes lluny amb la paraula aigua, i a prop amb la paraula foc. Reforar la motricitat gruixuda a traves dels moviments del cos per buscar lobjecte. Practicar el sentit del tacte i la vista mitjanant la trobada de lobjecte.

Descripci del joc: LEducador explicar als infants en que consisteix el joc. El joc consisteix en que un infant voluntari, amaga un objecte (quotidi o de laula) mentre els altres estan desquena a ell per a que no ho vegin on ho amaga. La resta dels companys hauran de anar a buscar lobjecte. Els infants que busquen lobjecte es guiaran pels conceptes aigua; lluny i per foc; a prop. Finalitzar lactivitat al trobar lobjecte. Avaluaci: Durant lactivitat leducador avaluar que els infants no es girin quan el company amaga lobjecte. Que entenguin els conceptes lluny i a prop amb les paraules del joc foc i aigua. Que desenvolupin el sentit de la vista i el tacte mitjanant la trobada de lobjecte. Sempre mitjanant l observaci.

Nom del joc: El llop de les hores (Itlia) Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Potenciar la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Fer tantes passes com indiqui linfant que fa de llop. Fer silenci i atendre a les indicacions que faci linfant que fa de llop.

Descripci del joc: Es dibuixa una ratlla al terra i sescull un jugador perqu faci de llop. Aquest es colloca desquena a la resta, a uns 8 metres de la ratlla. Els jugadors li pregunten al llop, que est desquena Quina hora s, senyor llop? i ell es gira i diu, per exemple, les 3 en punt i els jugadors hauran de fer tantes passes com hores hagi dit el llop. Es torna a repetir aix, fins que el llop respon s lhora de dinar, llavors tots els jugadors han de crrer cap a darrera de la lnia perqu el llop no els atrapi, si el llop atrapa a un jugador, aquest passar a parar. Avaluaci: Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci. Avaluarem el grau dinters que ha tingut linfant enfront aquesta activitat, si ha sigut motivadora i si ha estat un joc adequat per ledat dels infants. Tamb observarem si els infants han realitzat lactivitat correctament dacord amb les explicacions donades prviament per leducador.

Nom del joc: Gosta dos seus vizinhos? (Tagraden els teus vens?) Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Treballar la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Ser gil per tal de no quedar-se sense lloc. Canviar-se de lloc el ms rpid possible alhora de jugar.

Descripci del joc: Tots els infants menys un (que s el que para) es colloquen en rotllana. Linfant que para es situa al centre i pregunta a qualsevol si li agraden els seus vens. Linfant qestionat diu que no i diu en veu alta els noms daltres companys que li agradaria tenir al seu costat de vens. Els seus vens i els anomenats han de canviar de lloc, per linfant que para far tot el possible per ocupar un dels llocs lliures. Linfant que es quedi sense lloc para. Avaluaci: El mtode davaluaci ser lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han mostrat iniciativa a lhora de canviar -se de lloc i anomenar a la resta de companys. Tamb, observarem el grau dinters que han tingut per lactivitat i si tot i quedar-se sense lloc i passar a parar han seguit jugant amb el mateix inters i motivaci sense enfadar-se.

Nom del joc: Ihihna Pohopna (Ppua Nova Guinea). Edat: a partir de tres anys. Durada: de tres a cinc minuts. Espai: aula de psicomotricitat o pati de lescola. Objectius: Mantenir lequilibri al saltar a peu coix pels voltants de la rotllana. Respectar el ritme dels altres infants al saltar a peu coix en fila individual. Coordinar tot el grup per a que al saltar no hi hagin collapses. Ajudar uns infants als altres que no mantinguin lequilibri a aguantar -se de peu.

Descripci del joc: Per realitzar aquest joc es realitzaran grups de sis i vuit i nfants, i cada grup shaur de posar de peu dins dun cercle duns quatre o sis centmetres de dimetre. La finalitat daquest joc consisteix en efectuar a peu coix un determinat nombre de voltes, prviament acordades pels infants o per leducador, sense sortir-se del cercle ni recolzar laltre peu al terra. Els infants poden ajudar-se els uns als altres. Guanya el grup que aconsegueixi finalitzar les voltes abans. Tot i que aquest joc es pot realitzar en qualsevol tipus de terreny, la sorra pot resultar una superfcie idnia, degut a la dificultat que ocasiona. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar mitjanant la vista si els infants sn capaos de mantenir lequilibri al saltar a peu coix pels voltants de la rotllana, tamb savaluar si els infants respecten el ritme dels altres infants al saltar, si sn capaos de coordinarse tot el grup i finalment sajuden els infants entre ells quan sigui necessari. Lavaluaci es realitzar durant lactivitat.

Nom del joc: Talbat (Shara). Edat: 5 anys. Durada: 25 minuts. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Coordinar ull/ma a lhora de llenar la pilota per llenar les llaunes. Potenciar la motricitat fina a lhora dagafar la pilota. Incitar als infants a conixer jocs daltres pasos. Respectar el torn de llenada de la pilota.

Descripci del joc: Es formen dos equips, estaran collocats uns davant dels altres. Entre els dos equips hauran 10 llaunes, darrere daquestes hi haur una amolla de plstic. El joc consisteix en intentar tombar les llaunes i les ampolles amb les pilotes de tenis. En primer lloc sha de aconseguir llenar lampolla de davant, desprs es pot llenar a les llaunes, sempre comenant per la situada a la dreta de cada equip. Els jugadors hauran de tornar a collocar correctament les llaunes que shagin tombat abans de temps. Avaluaci: Segons els objectius marcats prviament, avaluarem si shan complert correctament. Avaluarem mitjanant lobservaci, sobservar als infant quan estiguin jugant, i aix podrem avaluar si shan assolit els objectius. Leducador/a es collocar en un lloc estratgic per poder observar correctament, i noms intervindr si hi ha algun conflicte entre els infants.

Nom del joc: Taddaz derhaabash (Marroc). Edat: 5 anys. Durada: 25 minuts. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Procurar que no siguin atrapats per els companys. Treballar en equip per salvar als seus companys. Observar als companys per saber en quin equip van. Millorar la motricitat de tot el cos a travs del moviment.

Descripci del joc: Per realitzar aquest joc noms es necessita un espai ampli, on es puguin delimitar zones diferenciades, que fessin funcions de casa i pres. Els jugadors es reparteixen en dos equips: un ser el perseguidor i laltre el perseguit. Un dels jugadors dels perseguidors fa el paper de senyor de la casa i es collocar dins daquesta. Quan un perseguidor enxampa a un jugador de laltre equip el portar a la pres, i noms podr sortir quan un company el salvi tocant-li la ma. Lespai de casa serveix de refugi per els perseguits, per no poden estar massa temps sin linfant que fa de senyor de la casa els pot fer fora. Quan tots els jugadors siguin capturats sacabar el joc. Avaluaci: Segons els objectius marcats prviament, avaluarem si shan c omplert correctament. Avaluarem mitjanant lobservaci, sobservar als infant quan estiguin jugant, i aix podrem avaluar si shan assolit els objectius. Leducador/a es collocar en un lloc estratgic per poder observar correctament, i noms intervindr si hi ha algun conflicte entre els infants.

Nom del joc: Brta (Guinea). Edat: sis anys. Durada: cinc minuts per partida aproximadament. Espai: aula de psicomotricitat. Objectius: Aprendre a situar la dreta i lesquerra en les seves parts del cos a l haver-se-les dagafar. Tenir un domini del propi cos i dels altres per poder posar la m dreta pel forat i desprs posar-la dins del cercle. Coordinar tot el grup per fer voltes al cercle sense caure. Estar atents al donar voltes al cercle per no trepitjar la lnia.

Descripci del joc: Prviament a la realitzaci de lactivitat es dibuixa un cercle al terra dun metre de dimetre per a cada grup de cinc infants aproximadament. Cada infant haur dagafar-se lorella amb la m esquerra, i passar el bra dre t pel forat que forma laltre bra, i amb aquest bra recolzar -e al centre del cercle. En aquesta posici, els jugadors, per torns, han dintentar donar voltes al voltant del cercle sense perdre lequilibri i sense trepitjar -lo. Per cada volta aconseguida els jugadors obtindran un punt. Avaluaci: Aquesta activitat savaluar mitjanant la vista i un cop lactivitat hagi acabat. El que savaluar s si els infants dominen la lateralitzaci i coneixen on s la dreta i on s lesquerra, tamb si dominen el control postural de manera que puguin passar les mans pels llocs corresponents de manera que els infants aconsegueixin collocar-se en la posici final, tamb avaluarem si tot el grup es coordina per fer voltes i si no cauen ni trepitgen el cercle.

Nom: Babucha (Marroc). Edat: 5 anys. Durada: 25-30 minuts. Espai: Pati. Objectius:

Aprendre jocs daltres cultures. Desenvolupar la motricitat de l'infant a lhora de llenar la sabata. Coordinar correctament ull-m per llenar la sabata.

Descripci del joc: L'educador collocar una ralla pintada a terra i els infants s'hauran de posar tots en fila darrere de la lnia. Hi haur un infant que ser el qui la parar, els altres llenaran tots una de les seves sabates el ms lluny possible, desprs el qui la para llenar la seva sabata per intentar tocar-ne una, la sabata que toqui ser l'infant que la parar. Avaluaci: Avaluarem si els infants tenen una bona coordinaci, una bona motricitat i un bon to muscular. Ho farem durant el joc a travs de l'observaci amb una graella d'avaluaci.

Nom: Desafo (Argentina). Edat: 5 anys. Durada: 25-30 minuts. Espai: aula de psicomotricitat. Objectius: Jugar activament a jocs daltres cultures.

Aconseguir una bona motricitat de linfant a lhora de crrer. Respectar el que un company shagi de canviar dequip. Estar atents a qui a copejat la m per sortir a crrer.

Descripci del joc: Leducador collocar als infants en dos equips, cadascun dels quals es colloca darrere d'una de les lnies que delimiten el terreny de joc. Un jugador d'un dels equips arriba fins a la lnia de l'altre equip, on els jugadors ho esperen amb un bra estirat, el jugador passeja per davant dels adversaris i quan vol copeja el palmell de la m d'un i arrenca a crrer cap al seu equip i el jugador copejat ha de crrer fins a atrapar-ho. Si el perseguit ho toca abans que el desafiador arribi al seu camp el desafiador ha de canviar dequip, si s al contrari, que no aconsegueix atrapar-ho, el perseguidor s el que canvia d'equip. Li correspon llavors manar a un desafiador a l'equip que ha perdut al seu jugador. Avaluaci: Aquest joc ho avaluarem a travs de lobservaci i ho farem durant el joc, per tal davaluar si els infants tenen una bona motricitat, si han estat atents si respecten als companys.

Nom del joc: Donde esta el sonajero? (Austrlia) Edat: 4 anys. Durada: 10 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Incentivar el sentit de lorientaci -espacial a travs de lactivitat. Potenciar lagudesa auditiva, a travs del soroll que proporcionar el sonall. Tenir seguretat en un mateix, a lhora de trobar el sonall. Crear una bona cohesi de grup mitjanant lactivitat.

Descripci del joc: Leducador seur en forma de cercle, a tots els infants al terra, excepte dos del ls que es quedaran de peu a linterior del cercle. Un dels dos jugadors que es quedi de peu, tindr els ulls tapats. Laltre jugador que est de peu portar a la seva m un sonall o objecte que faci soroll. Quan el jugador que port el sonall a la m faci soroll, no es podr moure, i laltre jugador que portar els ulls tapats, amb el seu sentit de lorientaci i una bona oda haur de anar a buscar el sonall. Avaluaci: El mtode davaluaci d aquest joc ser lobservaci directa de leducador/a. s fa r mentre que els infants estiguin jugant. I el que sobservar ser si shan mostrar segurs o insegurs a lhora de anar en busca del sonall.

Nom del joc: El Gelader (Paraguai). Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Estar atents als gustos que diuen els seus companys. Escoltar el que diuen els dems, per a no repetir sabors. Conixer diferents sabors dels gelats. Complir les normes que hi ha establerts, hi que haur manat leducador. Respectar el torn de paraula.

Descripci del joc: Aquest joc consisteix en dibuixar en el terra un cercle dun parell de metres de dimetre. Dins daquest cercle shi posar un infant, que ser el gelader, i que ser el que posteriorment dir si o no al gustos dels gelats. La res ta dinfants estaran a fora del cercle, i sn els que lhi aniran dient per ordre els diferents sabors dels gelats; linfant que hi hagi a dins del cercle haur de dir si s o si no. En el cas de que sigui que s, el gelater que s linfant que est a dins del cercle haur de crrer darrere dels seus companys i atrapar al que ser el segent gelader. ha de sortir corrent a atrapar a algun dels seus companys, que ser el segent gelader. Avaluaci: El mtode per avaluar aquest joc ser lobservaci, q ue es dur a terme, mentre els infants estan jugant. El que sobservar ser si linfant ha sabut complir les normes establertes, al mateix temps shi ha respectat el torn de paraula i ha escoltat atentament el sabor que deien els seus companys per a no repetir-los.

Nom del joc: Dracs (Per) Edat: 6 anys Durada: 20 -30 minuts Espai: Aula Psicomotriu, Gimns o Lloc obert i ampli Objectius: Conixer jocs daltres cultures. Participar activament en lactivitat. Treballar en grup els nens del mateix drac.

Descripci del joc: Dos dels participants seran aquells que atraparan als altres intentant tocar-los. Cada vegada que un jugador es tocat, suneix amb les mans de la persona que la tocat i junts intentaran atrapar als dems. Daquesta manera saniran formant dues cadenes, dites dracs, que aniran creixen a mesura que es va jugant. Noms poden tocar els jugadors lliures les dues persones del extrems de cada un dels dracs. Lobjectiu principal s que els jugadors que al inici havien datrapar, hauran daconseguir el drac ms gran. El joc finalitzar quan tots els nens siguin atrapats i es podr reiniciar un altre cop, on els nens que paparan, en aquesta ocasi seran els primers atrapats de la partida anterior. Avaluaci: Lavaluaci es realitzar a travs de lobservaci directe. Per comenar avaluarem si aquesta activitat es adequada o no per ledat proposada. A continuaci mirarem si els infants han participat activament en el joc proposat i si han cooperat i treballat en grup correctament. Haurem de procurar que no es produeixen baralles i juguin seguint les normes establertes.

Nom del joc: Quina hora s senyor llop? (Austrlia) Edat: 5 -6 anys Durada: 15-25 minuts Espai: Aula psicomotricitat o gimns Objectius: Sortir corrents el ms rpid possible. Conixer jocs daltres cultures. Realitzar correctament les passes que el llop mana. Coordinar braos i cames a lhora descapar del llop .

Descripci del joc: Un dels infants ser el llop i shaur de collocar desquenes als altres, a uns deu metres de la lnia de partida. Els jugadors hauran de preguntar Quina hora s senyor llop?, a lo que el llop haur de contestar Les deu o qualsevol altre hora. Els jugadors hauran de donar tants passos com hores hagi dir el llop, apropant-se a ell. El joc seguir aix fins que el llop canvi la resposta per Lhora de menjar. En aquell moment el llop es girar i correr direcci al grup de nens, mentre aquests intenten escapar i travessar la lnia de partida, per salvar-se. Si el llop atrapar algun dels jugadors, aquell nen atrapat es converteix en el nou llop. En el cas que no atrapi a cap jugador, el llop continuar sent el mateix. Avaluaci: Aquesta activitat ser avaluada mitjanant lobservaci. Per comenar, avaluarem si els nens realitzen correctament les passes que el llop diu amb les seves hores. Seguidament, mirarem si el nen t una bona reacci davant la frase Lhora de menjar i si es realitza una coordinaci entre braos i cames per tal de corre correctament.

Nom del joc: Puni Puni (Nova Zelanda). Edat: 6 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula. Objectius:

Confiar en ells mateixos per realitzar l'activitat adequadament. Establir una millor confiana amb els companys de la classe. Donar un pas endavant en lestructuraci del pensament. Encaixar els dits amb el company del davant amb els ulls tancats, mitjanant sensacions i all que ha recordat abans de tancar els ulls.

Divertir als nens/es d'una forma dinmica aprenent jocs que s fan a altres pasos.

Descripci del joc: L'educador collocar als nens per parelles un davant de l'altre. Un dels jugadors estn un dels seus braos i colloca la seva m amb els dits separats. L'altre participant se situa a uns quants passos de distncia i, amb els ulls tancats, tracta d'enllaar els seus dits amb els del seu company. El jugador que espera no pot moure's. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa a l'infant en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau d'inters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la classe o li costa. Tamb observarem el grau de dificultat del joc si l'han agafat rpid o els hi a costat comprendre el joc i si el coneixien o no.

Nom del joc: La sabata (E.E.U.U). Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A l'aula. Objectius:

Endevinar i pensar el color de les boles ficades a la sabata de l'equip contrari. Establir una millor confiana amb els companys de la classe. Donar un pas endavant en lestructuraci del pensament. Adquirir l'hbit de respectar el torns de paraula de cada company. Encertar per obtindre punts. Divertir als nens/es d'una forma dinmica aprenent jocs que s fan a altres pasos.

Descripci del joc: L'educador collocar als nens en dos grups de quatre jugadors cadascun (segons el nmero d'alumnes, meitat i meitat o se'n fan dos jocs al mateix moment, per tant 4 grups). Els equips es posen assentats en dues fileres, una enfront de l'altra, separats per dues fileres paralleles de quatre sabatilles. El primer jugador del primer equip posa una bola de color en cada una de les sabatilles sense ser vist pels jugadors de l'equip contrari. A continuaci, el primer jugador del segon equip ha d'endevinar el color de la bola que hi ha dintre de cada sabatilla. Per cada color que encerti obt un punt. Desprs li toca el torn al segon jugador del primer equip, i aix successivament fins a que tots els jugadors hagin amagat i triat els colors de les boles. Guanya el l'equip que obtingui major nombre de punts. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa a l'infant en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau d'inters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la classe o li costa.

Nom del joc: Alla Frutta (Itlia). Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Es pot realitzar tant a laula de psicomotricitat com al pati . Objectius: Fomentar el companyerisme i el treball en equip mitjanant lactivitat. Participar en la realitzaci de lactivitat. Potenciar el vocabulari dels infants a travs dels noms que sescullen en lactivitat Protegir al company de la rotllana que ha sigut mencionat

Descripci del joc: En aquesta activitat, els infants hauran de formar un cercle donant-se les mans, un dels infants estar fora del cercle. Els que formen la rotllana hauran descollir ser una fruita, un cop distributs els noms, linfant que es situa fora haur de dir: Alla frutta i el nom duna fruita, si un dels jugadors respon: Sc jo, linfant haur dintentar tocar -lo mentre que els companys de la rotllana giren per a que no pugui tocar linfant de la fruita escollida per protegir lo. Quan la toqui, seguidament es far el canvi, la finalitat del joc es que tots els infants hagin sortit i participin en lactivitat de manera que cap quedi excls. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem en aquesta activitat ser el mtode dobservaci. Leducador es collocar en un punt estratgic de manera que pugui vigilar als infants sense intervenir en el seu joc i valorar a travs de la observaci si els infants han ents el joc i hagin participat tots, a ms, avaluar quin grau de mobilitat t cada infant i si mant un respecte o un companyerisme cap als altres.

Nom del joc: La axila (Argelia). Edat: 6 anys. Durada: 25 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Fomentar la motricitat dels infants a travs del moviment. Potenciar el treball en equip i el companyerisme. Desenvolupar la coordinaci ull - m a lhora de llenar la pilota. Participar en la realitzaci de lactivitat amb una actitud positiva .

Descripci del joc: Per poder realitzar correctament aquesta activitat primerament shauran de crear dos equips del mateix nmero de jugadors. Lequip perseguidor es collocar per parelles agafats de les mans amb una pilota. Els membres de laltre equip circulen per lespai, mentre ho fan, l equip de perseguidors haur de crrer rere dells fins tocar a algun infant amb el llanament de la pilota, quan aquests siguin tocats, automticament sajuntaran amb la parella perseguidora i hauran danar a buscar ms infants sense deixar de donar -se les mans. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem en aquesta activitat ser el mtode dobservaci. Leducador es collocar en un punt estratgic de manera que pugui vigilar als infants sense intervenir en el seu joc i valorar a travs de la observaci si els infants han ents el joc i hagin participat tots, a ms, avaluar quin grau de mobilitat t cada infant i si mant un respecte o un companyerisme cap als altres. Tamb valorar que respectin el material proporcionat i la potencia que t cada infant a lhora de llenar la pilota.

Nom: Duck duck (Australia). Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts aproximadament. Espai: Laula de psicomotricitat. Objectius: Conixer el joc del Duck duck i aix treballar amb altres cultures. Crrer darrera dun company quan et toquin el cap. Identificar la cultura del joc Duck duck.( Que s dAustrlia) Participar en el joc.

Descripci: Aquest joc el podem realitzar a laula de psicomotricitat. Portarem a tots els infants i direm que es treguin les sabates i es colloquin al mig de laula. Una vegada tots al mig de laula els posarem tots en una rotllana al terra asseguts i un dels infants es queda aixecat. El que es queda aixecat ha de anar tocant el cap de tots el companys dient Duck (nec), quan toqui el cap de algun company i digui Ganso el company que esta assegut ha de aixecar-se i sortit ha crrer darrere del company que tocava els caps i intentar atrapar-lo. Si latrapa torna a parar el mateix si no latrapa para el company que estava assegut a terra. Aquesta activitat finalitza en el moment que leducador/a ho cregui o fins que els infants es cansin. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant reconeix el joc com un joc de una cultura diferent ( que en aquest cas s dAustrlia), si li han tocat el cap ha p articipat en crrer darrere de laltre company i si vol participar en el joc. Ser una avaluaci per observaci que comenar en el moment que comencem lactivitat i finalitzar en el moment que lactivitat shagi acabat.

Nom: Gelader (Paraguai). Edat: 6 anys. Durada: 15-20 minuts aproximadament. Espai: A laula de psicomotricitat o si fa bon temps es pot realitzar al pati de lescola. Objectius: Conixer un joc de una altra cultura que s el Gelader. Participar en el joc del Gelader. Fomentar el joc simblic, imitant lofici de Gelader. Identificar el joc del Gelader com una altra cultura (Paraguai)

Descripci: Aquest joc es pot realitzar tan a laula de psicomotricitat com al pati de lescola. Situarem a tots els infant al mig de la pista hi haur un infant que ser qui para que haur de estar en un estant que simular que s un Gelader. Els altres companys aniran corrent per tota la pista i mentrestant li hauran de preguntar al seu company t un gelat, si linfant que la esta parant diu que si ha de sor tir corrent darrere de algun company i si latrapa sha de posar amb ell com ha gelader i seran dos parant. I aix successivament fins que noms quedi un infant que ser qui ha guanyat. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si linfant mostra inters per un joc de una altra cultura, si participa en el joc, si vol realitzar el joc simblic imitant a un gelader i si identifica el joc del gelader amb una altra cultura ( Paraguai). Ser una avaluaci mitjanant lobservaci, que comenar en el moment que sinic i el joc i finalitzar en el moment que termini el joc.

Nom del joc: Hula- Hoop. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula dusos mltiples. Objectius: Respectar els companys. Prendre conscincia de la prpia situaci motriu en l'espai i en el temps. Aguantar el cercle a la cintura durant 5 segons mnim.

Descripci del joc: A lhora de psicomotricitat els infants aniran a laula dusos mltiples juntament amb leducador. Un cop all, leducado els explicar que lactivitat que hauran de realitzar prov de Grcia i que aquesta consisteix en que cada infant agafi un cercle, sel aguanti a la cintura i un cop aix, hauran de comenar a moure la cintura de tal manera que el cercle es mogui al ritme dels girs que far linfant. Avaluaci: Amb aquesta activitat leducador avaluar si linfant aconsegueix que se li aguanti el cercle durant 5 segons mnim i un altre aspecte que avaluar s si es respecten entre tots.

Nom del joc: Topfschlagen Edat: 3 anys. Durada: un mxim de 30 minuts. Espai: Aula dusos mltiples. Objectius: Respectar als companys de classe. Fomentar lhbit de recollir el material. Ajudar als companys.

Descripci del joc: Una vegada arribada lhora de psicomotricitat els infants aniran a laula dusos mltiples. Un cop all, leducador/a els i explicar que lactivitat que hauran de realitzar prov dAlemanya i aquesta consisteix en que, amb un dels infants se li taparan els ulls i se li donar una cullera de fusta. Cal dir que al terra de laula hi haur una olla i que linfant haur danar gatejant i donant cops al terra amb la cullera per tal de trobar lolla mentre que els altres infants, laniran guiant per tal de donar seguretat i facilitat en trobar lolla. Avaluaci: Amb aquesta activitat savaluar si els infants que n o tindran els ulls tapats ajuden amb el seu company i lindiquen b. Daltre banda tamb savaluar lorientaci que pot tenir linfant mentre est amb els ulls tapats i els altres companys el guien. Per ltim savaluar tamb si els infants tenen un bon hbit en recollir el material de laula.

Nom del joc: Cheia moambic frica. Edat: 6 anys. Durada: Fins que tots els membres dels dos equips siguin eliminats. Espai: Al pati. Objectius: Comunicar-se i cooperar amb els membres del mateix equip. Apuntar amb la pilota correctament als membres del equip contrari, Recollectar el mxim de llaunes abans de ser eliminat. Estar atent a les pilotes del equip contrari per no ser eliminat.

Descripci del joc: Es dibuixa un quadrat amb guix duns 20x20 m. Dins shi colloquen sis llaunes disposades aleatriament. Al mig del quadrat shi dibuixa un cercle. Leducador/a formar dos equips de vuit a dotze membres cadascun. Un equip A es colloca al voltant del permetre del quadrat amb tres pilotes. L equip B es colloca en fila a prop del quadrat. Lobjectiu de lequip B es entrar per torns dins del quadrat, per mirar de recollir les llaunes duna en una i portar -les dins del cercle central. Lobjectiu de lequip A s tocar al participant de lequip B llanant -li la pilota sense poder entrar dins del quadrat. Quan el participant de lequip B s tocat surt del terreny de joc i immediatament entra un altre jugador del mateix equip amb el mateix objectiu. Quan tot lequip B ha estat eliminat es recompten les llaune s que han pogut recollir i es canvien els papers. Si un equip aconsegueix recollir totes les llaunes, el segent objectiu es tornar-les a collocar tal i com estaven al principi, i aix successivament fins que tot lequip s eliminat. Si un jugador de lequip B agafa la pilota a laire, pot llanar-la tant lluny com vulgui per a guanyar temps. Si la pilota queda morta dins quadrat un membre de lequip A pot entrar a recollir -la per no pot llanar-la fins que no est fora del quadrat. Els jugadors de lequip A poden mirar dimpactar contra les llaunes coma estratgia de defensa.

Avaluaci: En aquesta activitat leducador/a avaluar la motricitat i capacitat destratgies dels infants. si sn rpids o menys rpids, si sn participatius, si sn cooperatius entre els membres del mateix equip i si sn gils.

Nom del joc: Ajutatut ( Amrica). Edat: 5 anys. Durada: depenent de lhabilitat dels infants. Es pot repetir tants cops com es vulgui. Espai: aula de psicomotricitat. Objectius: Treballar lhabilitat duna m mitjanant el joc. Coordinar-se amb els companys per a que la pilota no caigui al terra. Comunicar-se mitjanant el llenguatge verbal per a que continu el joc. Mantenir el cos dret, intentant no caure.

Descripci del joc: Leducador collocar als infants en forma de cercle, de peu o de genolls. Els infants hauran de collocar una m a lespatlla. Lobjectiu del joc es que una pilota vagi passant dun jugador al de la seva dreta, glopejant-la amb la palma de la m lliure i evitant que caigui al terra. Lgicament no est perms agarra la pilota en cap moment. Avaluaci: Leducador/a avaluar si els infants tenen habilitat i si tenen dificultats en el joc. Tamb si es comuniquen verbalment entre ells i es coordinen per a que el joc continu. Amb aquest joc es pot treballar la lateralitat de linfant, per tant, leducador/a observar quina m utilitz cada infant.

Nom del joc: El salvavides (Paraguai) Edat: Aquesta activitat va dirigida a infants de 3 a 5 anys. Durada: La durada daquesta activitat ser duns 20 minuts aproximadament. Espai: Aquesta activitat es realitzar a laula de psicomotricitat. Objectius: Associar les paraules taurons i gavines amb el moviment corresponent que hauran de realitzar. Prestar atenci a all que diu la mestre. Desenvolupar la psicomotricitat dels infants a traves dels diferents moviments que realitzaran. Fomentar lequilibri esttic quan estiguin sota els matalassos o ha sobre, i lequilibri dinmic en el moment en que shagin de desplaar.

Descripci del joc: En aquest joc el terra es converteix en aigua i leducador ser el Salvavides de la platja que ho vigilar tot amb els seus llarga vistes. Aleshores leducador avisar quan hi hagi algun perill, com els taurons o les gavines; si vnen els taurons els infants hauran de pujar rpidament als bots salvavides, que seran els matalassos, i si vnen les gavines shauran damagar sota dels matalassos. Lactivitat finalitzar quan leducador ho consideri oport, i respecte a lacti vitat en el cas dinfants de 5 anys es podria augmentar una mica la dificultat i en ms de ser dos llocs diferents que en fossin 3 o ms. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci, on es tindr en compte si l infant ha estat atent a les ordres de leducador, si ha ents correctament lactivitat, si ha relacionat la paraula taur amb el moviment de pujar al matals i la paraula gavina amb el moviment damagar-se sota del matals, si linfant a tingut una certa autonomia o ha realitzat lactivitat imitant als altres, etc..

Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Caadors i llebres Edat: Aquesta activitat va dirigida a infants de 5-6 anys. Durada: La durada daquesta activitat ser aproximadament duna mitja hora. Espai: Aquesta activitat es realitzar a la laula de psicomotricitat o al gimns. Objectius: Fomentar la motivaci dels infants a travs de la competitivitat per sempre ha de ser en una mesura controlada. Afavorir la cooperaci en grup i el respecte entre els membres de cada equip. Aprendre a actuar rpidament en el moment en que un infant li coxa la ma a laltre, i un daquests a de comenar a crrer. Acceptar per igual la derrota que la victria.

Descripci del joc: Leducador/a dividir els infants en dos grups equitatius, un equip seran les llebres i laltre els caadors. Aleshores leducador/a collocar als caadors en lnia a una punta de la classe, i les llebres estaran dispersades per la classe. Quan tots ja estiguin collocats iniciar lactivitat. Leducador/a dir un caador, el qual sortir corrent a buscar una llebre qualsevol, intentant atrapar-la. Un cop atrapi la llebre aquesta queda eliminada

momentniament del joc, i el caador tornar al lloc de sortida a donar la m a un altre caador que far el mateix. Un cop atrapades totes les llebres, leducado r/a intercanviar els papers dels infants, s a dir, el grup que havia fet de llebres far de caadors i aix al inrevs. Finalment guanya lequip que hagi utilitzat menys temps per caar a les llebres, ja que cada partida estar cronometrada. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar si linfant a sigut capa de respectar als companys, si ha sabut cooperar amb els membres del seu equip sense pressionar-los, si ha afrontat per igual la derrota que la victria, si ha seguit correctament les normes del joc, si mostra inters pel joc, si ha utilitzat totes les seves capacitats per realitzar lactivitat, etc..

Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Dosu BENIN Edat: A partir dels 5 anys. Durada: 30 minuts aproximadament. Espai: Pati o espai obert. Objectius: Participar activament en lactivitat. Coordinaci ull-m, per agafar i deixar els gots de plstic. Afavorir el treball en grup entre els infants. Encertar per poder obtindre punts.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, leducador haur de formar grups de 6 infants. Un cop estiguin formats, leducador repartir un got de plstic per cada un dels membres dels grups i seguidament escollir un dels grups per que comenci el joc, aquest ser el grup central. La resta de grups formaran entre tots una rotllana al voltant dels que comencen el joc, s a dir, el grup central. Aquest grup (grup central) haur damagar un objecte, donat prviament per leducador, sota un dels gots, amagant-lo de tal manera que la resta del grup no ho vegin. Un cop lobjecte estigui amagat, leducador escollir a un dels infants que es trobin en la rotllana que envolta al grup central. Aquest que escull, representar al seu grup format anteriorment per leducador i haur desbrinar en quin got es troba lobjecte amagat per el grup central. Si linfant ho encerta leducador donar pas al grup del representant que ho ha encertat guanyant un punt, i sin s aix guanya un punt el grup central. Leducador haur danar controlant els diferents grups per tal de que no facin tra mpa i controlant tamb el temps de durada (30 minuts) ja que el grup que obtingui ms punts guanya.

Avaluaci: Lavaluaci es realitzar a travs de lobservaci directe. s far mentre que els infants estiguin jugant. Leducador/a observar si els infants han mostrat inters a lhora de realitzar

lactivitat i si han cooperat entre els membres dels seus grups sense deixar ning de costat.

Nom del joc: Gato come o rato ANGOLA Edat: A partir dels 5 anys Durada: Una sessi de 1 hora. Espai: Pati. Objectius: Participar activament en lactivitat. Coordinaci ull-m, per agafar i llenar la pilota als oponents. Controlar la fora de la pilota per llenar-la als oponents.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat leducador hau r de formar dos equips del mateix nombre de jugadors. Un cop leducador hagi format dos grups els dividir per parelles. Leducador/a haur de veure que cada membre dels dos grups tingui una parella. Seguidament, leducador repartir a cada parella dun dels membres del grup una pilota. Un cop leducador hagi repartit totes les pilotes, el joc comenar. Els infants hauran de tocar als membres del grup contrari amb la pilota, mitjanant llanaments. Quan un dels membres del grup hagi estat tocat. quedar fora de joc. Leducador establir el temps de fora de joc i controlar que es respecti el temps i que no es faci trampa. Leducador haur de controlar en tot moment que les parelles no es separin, ja que sempre hauran destar juntes. Una vegada que totes les parelles han sigut tocades, comenar un altre cop el joc, per aquest cop les pilotes les tindran les parelles de laltre grup. Leducador haur de vigilar que tots els infants segueixen el joc amb normalitat i que al llanar la pilota no sigui violentament.

Avaluaci: Lavaluaci es realitzar a travs de lobservaci directe. Per comenar, leducador avaluar si els infants han realitzat correctament el joc, mirant que hagin tingut una bona coordinaci entre ull-m a lhora de tirar la pilota i si han sabut controlar la fora a lhora de tirar la pilota.

Nom del joc: La mica encadenada (Equador). Edat: 6 anys. Durada: 10 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Potenciar la relaci amb el grup mitjanant lactivitat. Collaborar amb els companys per atrapar a la resta. Dialogar amb els altres infants per aconseguir realitzar el joc. Atrapar als infants situats pel terreny de joc. Escapar dels companys que parin.

Descripci del joc: Lactivitat es realitzar a un espai obert, com per exemple el pati. Leducador portar els infants fins all i introduir lactivitat. Lactivitat consisteix en que un infant para i ha dintentar pillar a la resta de companys. A mesura que els va atrapant es van agafant de la m i passen a pillar junts. Lactivitat finalitzar un cop shagin atrapat tots els infants. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collaborat entre ells alhora datrapar a la resta. Tamb , observarem el grau de coordinaci i dileg que hi ha hagut entre els infants alhora de realitzar lactivitat i les habilitats que han tingut per a poder superar el joc amb xit.

Nom del joc: Apa si foc. (Repblica Dominicana). Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Amagar lobjecte perqu els altres infants no el trobin. Buscar lobjecte amagat per un company. Trobar lobjecte el ms rpid possible. Indicar la proximitat en la que es troben els companys alhora de buscar lobjecte. Descripci del joc: Leducador portar als infants al pati, un cop all introduir lactivitat. L activitat consisteix en que un infant amagui un objecte sense que els seus companys el vegin. Un cop amagat savisa als infants que lhauran de buscar. Linfant que ha amagat lobjecte haur danar indicant amb la paraula aigua, si es troben lluny de lobjecte o amb la paraula foc si estan a prop. Linfant que primer trobi lobjecte passar a amagar-lo a la segent partida. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han mostrat iniciativa alhora de buscar lobjecte amagat. Tamb, observarem la creativitat dels infants alhora damagar lobjecte i la facilitat que tenen alhora dorientar-se i guiar als seus companys.

Nom del Joc: Jogo da pedra (Portugal) Edat: 5 anys Durada: 25 minuts Espai: A laula de psicomotricitat Objectius: Fomentar la relaci comunicativa entre els infants. Controlar el moviment del cos amb lull i m tirant la pedreta. Veure el joc duna manera participativa i divertida.

Descripci del Joc: Leducador presenta aquest joc als nens, fent -li una petita explicaci don b aquest joc i prepara el joc posant tres pedres grans i planes i a sobre de cada pedra gran es posa unes pedretes mes petites. El joc b de Portugal i consisteix en posar als nens a una distncia de entre tres i quatre metres aproximadament, traant una lnia. Darrera de lnia els nens llancen una pedreta que tindr a les mans amb la intenci de treure les que estan dipositades a sobre de la pedra gran. Guanya el nen/na qui llanci mes pedretes fora. Avaluaci: Leducador provar fer aquesta activitat als nens i mitjanant lobservaci avaluar el control del moviment de linfant utilitzant lull i m quan tira la pedreta, tamb avaluar com fomenta la relaci comunicativa entre els infants a travs de aquest joc titula Jogo da Pedra que prov de Portugal, i sobretot leducador avaluar si els infants participen i gaudeixen del joc.

Nom del joc: Atrapa el sombrero (Mxic) Edat: 4-5 anys. Durada: 35 minuts. Espai: A laula habitual, sala de psicomotricitat. Objectius: Conixer i aprendre un joc clssic o/i tpic dun altre pas. Interaccionar amb una cultura diferent, utilitzant els seus objectes i menes de joc. Valorar la diversitat i el enriquiment cultural, que li permet ixi contactar amb altres cultures. Motivar el joc i impulsar als nens/es per el inters de conixer la cultura del joc mexic. Descripci del joc: Leducador/a repartir un barret tipus Mexic, a cada nen/a , que anteriorment cada nen haur elaborat amb cartolina o paper. Cada un dels barrets estar lligat a lesquena de lalumne. Quan comena a escoltar-se la msica mexicana, cada nen t que intentar robar el barret dun altre company, sense perdre el seu. El comenament i pausa de la msica marquen el comenament i final de cada torn del joc. Els nens/es que han perdut el seu barret, tenen que sentir-se a esperar durant els segents torns, fins que els ltims dos nens/es que hagin quedat sn els que hauran guanyat el joc. Avaluaci: Avaluarem si linfant ha a aprs un altre tipus de joc no convencional, si ha interaccionat amb el joc, si sha valorat el joc proposat, si sha sentit motivat. Avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Regina, Regina Bella (Itlia) Edat: 4-5 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Al pati de lescola. Objectius: Relacionar jocs de Itlia amb els nens/es perqu tinguin inters per aquesta cultura i idioma. Desenvolupar la autonomia, creativitat, responsabilitat duna manera grupal com individual a travs dun joc no habitual en el nostre pas. Possibilitar el desenvolupament dun altre cultura i idioma a travs dun joc ldic. Afavorir i ampliar el vocabulari del infant.

Descripci del joc: Leducador/a far un desdoblament del grup en 2 equips. Un dels jugadors de cada grup es escollit per fer de Regina (Reina). Aquest jugador/a romandr de peu al davant del altres de la resta del grup. Tots els nens/es canten: Regina, Regina bella Quanti passi devo fara per arrivare al tuo castello con la fade, con lanello, con la punta del coltello? (Bella, bella reina, quants passos tinc que donar per arribar al teu castell amb la fe, amb lanell, amb la punta del ganivet?) La reina, llavors crida un nmero i el nombre dun animal. Els nens/es hauran de donar els passos que la reina ha dit anteriorment cap a ella, caminant en la imitaci del animal que anteriorment tamb ha nombrat. El primer nen/a que arriba a la posici don est la reina es el guanyador. Tindr que seure al costat de la reina on es transformar en cavallers i donzelles de la reina. I aix successivament fins que hagin arribat tots el jugadors/es.

Avaluaci: Avaluarem si linfant han relacionat lidioma que sha de nombrar al joc amb el seu pas, si a interaccionat amb el joc, si sha integrat amb un tipus de cultura diferent, si ha segut desenvolupar-se verbalment. Avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Sigue a la madre. Edat: 6 anys. Durada: Entre 10 -- 20min. Espai: Pista. Objectius: Escoltar a la mare el que diu. Imitar el que mana. Coordinar oda-moviment.

Descripci del joc: Hi ha d'haver un nmero de jugadors, mnim 3. Entre tots els participants, escolliran a 1 que ser el protagonista. Una vegada escollit far de mare. Els dems faran una fila i aniran darrere d'ell. La mare sortir cap a una direcci, els altres hauran de seguir-lo. La mare haur de sorprendre dient: anem tots a pota coixa, a 4 potes, i els altres els hauran d'imitar. El jugador que falli en imitar a la mare, ser eliminat. L'ltim que es quedi imitant a la mare ser el guanyador i de recompensa tindr ser la mare en el proper torn. Avaluaci: Avaluarem al grup de nens mitjanant l'observaci, si no entenen l'activitat pararem el joc i farem una explicaci de nou. Avaluarem si els infants han imitat correctament el que es mana i si shan sabut moure mitjanant el que escoltaven.

Nom del joc: Los animales. Edat: 6 anys. Durada: 10 - 15min. Espai: Pista. Objectius: Reconixer els diferents sorolls dels animals. Imitar correctament l'animal que ha tocat. Crear una bona cohesi de grup.

Descripci del joc: L'educador elegir uns animals que siguin fcils de reconixer i repartir un animal per jugador que participi. Sense cap fer cap gest, hauran d'imitar el soroll de l'animal. Tots a la vegada hauran d'escoltar-se i agrupar-se entre els que tinguin el mateix animal. Guanyar qui aconsegueix fer-ho mes rpid. Avaluaci: Avaluarem al grup de nens mitjanant l'observaci, si no entenen l'activitat pararem el joc i farem. Avaluarem si els infants han sabut conixer els sons dels animals i si els han sabut imitar correctament. Ho farem durant lactivitat.

Nom del joc: El pescador (sia) Edat: A partir de 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Espai obert (ex: un pati o una pista) Objectius: Potenciar la cooperaci mitjanant la coordinaci per salvar-se els uns als altres (peixos) Crear un ambient s de joc, sense males conductes. Afavorir les relacions afectives i socials amb els companys. Fomentar lautorealitzaci dels infants a lhora descapar del pescador (peixos), o datrapar algun peix (pescador). Descripci del joc: Hi haur un infant que representar la figura del pescador, situat a un costat de la pista/pati, mentre que els altres infants simularan ser peixos (repartits per la resta de pista/pati). Quan leducador/a digui, el joc comenar i el pescador haur de crrer a pescar peixos, per amb la dificultat de que un cop pescats, els haur de portar a la xarxa que hi haur situada a un costat de la pista/pati, no massa gran, segons el nombre de participants. Els peixos, un cop pescats, hauran destar-se a la xarxa fins que un company (peix) vingui a salvar-lo xocant-li la m. El joc acabar quan shagin pescat tots els peixos, o si es veu que sallarga, quan ho cregui convenient leducador/a.

Avaluaci: Leducador/a avaluar mitjanant lobservaci directe. Aquest, es situar a un lloc estratgic de la pista/pati per tal dobservar aix a tots els infants i poder valorar si lactivitat es adequada, si sha realitzat correctament.. Savaluar principalment el grau dinters dels infants, si han cooperat entre ell s, si han sigut capaos de complir les normes, si han estat motivats a lhora de fer el joc....

Nom del joc: Bombolles de sab Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Espai obert (ex: un pati o una pista) Objectius: Desenvolupar i millorar les relacions afectives i socials amb els companys. Potenciar la creativitat i la imaginaci dels infants a travs de la manipulaci dels diferents materials i de la realitzaci de diferents tipus de bombolles. Fomentar el valor de compartir i respectar tant el material com els companys a lhora de realitzar lactivitat Crear motivaci i despertar inters per realitzar lactivitat i participar activament Descripci del joc: Leducador/a explicar als infants lactivitat que es realitza r a continuaci, incloent les seves normes, en quin espai es realitzar, si farem grups... Aquest, anteriorment haur preparat tot el material necessari ( glicerina, cordes, formes de plstic, cubells amb aigua i sab...), per tant, ja podrem comenar. Els infants podran triar lobjecte o material que desitgin i mullar -lo al cubell amb sab, i a partir daqu comenaran a experimentar i a gaudir de lactivitat, fins que leducador/a anunci que s lhora de recollir. Avaluaci: Leducador/a avaluar mitjanant lobservaci directe. Aquest, es situar a un lloc estratgic de la pista/pati per tal dobservar aix a tots els infants i poder valorar si lactivitat es adequada, si sha realitzat correctament.. Savaluar principalment el grau dinters dels infants, si han cooperat entre ells, si han sigut capaos de complir les normes, si han estat motivats a lhora de fer el joc....

Nom: La Mamba. Edat: 4 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Atrapar amb les dues mans els nens/es que siguin poblat. (nen/a que sigui La Mamba). Evitar ser atrapat pel nen/a que sigui La Mamba. Coordinaci amb el grup que estigui fet de Mamba.

Desenvolupament: Leducador dirigir els infants fins al pati de lescola. Posteriorment procedir a explicar en que consisteix el joc de La Mamba. Primerament shaur de dibuixar al terra del pati un requadre de 10x10 metres. Sescollir aleatriament un nen/a que sigui La Mamba, el nen/a podr decidir de quin color vol ser, verd o negre i se li posar un gomet al front. Tots els altres jugadors seran poble i hauran destar a dins del requadre, per intentant que La Mamba no els agafi. Quan La Mamba agafa a un ciutad suneix aquesta i lagafar per la cintura. Cada nou ciutad que agafi La Mamba es posar a darrera de lltim, si un surt del terreny de joc tamb shaur de posar a la cua de la serp. Noms el cap de la serp pot agafar als ciutadans. Lltim que quedi ser la prxima Mamba. Avaluaci: Per avaluar aquesta activitat leducador realitzar una graella o especificar de manera clara els aspectes a tenir en compte, com sn; la cohesi de grup, la coordinaci entre els participants i el respecte de les normes. A ms, tamb avaluar mitjanant lobservaci, durant la realitzaci del joc.

Nom: Cheia (frica). Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Construir un bloc de sis llaunes, evitant alhora que els contrincants et toquin amb la pilota. Tocar amb la pilota els contrincants que intenten construir el bloc de sis llaunes. Cridar cheia quan lequip que ataca construeix el bloc fet de llaunes.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a baixar al pati de lescola per delimitar el terreny de joc i dibuixar un cercle petit dins del l. Un cop ho tingui dibuixat procedir a lexplicaci del corresponent joc. Hi ha un equip que est a fora amb les pilotes, i un altre que de moment tamb est a fora per aniran entrant un per un. Lobjectiu de lequip que entre s agafar les llaunes una per una, portar-les al cercle i construir un bloc i desprs tombar-lo amb el peu i dir Cheia! en el moment. Si ho fa, el seu equip suma un punt. Lobjectiu de lequip de fora s tocar amb les pilotes els contrincants per impedir que facin cheia. Si estan a punt de fer cheia, tamb poden tirar la pilota a les llaunes i que els altres tornin a construir el castell. Desprs canvien els equips. Guanyar lequip que aconsegueixi fer ms cheias. Avaluaci: Mitjanant lobservaci, leducador/a avaluar el co mpliment de les normes de joc, a ms tamb haur de tenir en compte el respecte grup a grup. Aquesta avaluaci la realitzar durant el procs del joc.

Nom del joc: Carrom (Nepal) Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts Espai: Aula Objectius: Potenciar la cooperaci amb la parella del grup. Introduir totes les fitxes dins els forats. Intentar no introduir les fitxes de lequip contrari

Descripci del joc: Leducador collocar diferents taulells de carrom a laula, a cada taulell hi haur quatre infants. Faran dos equips de dues persones, els equips seran els infants que estiguin asseguts cara a cara. El joc consisteix en introduir les fitxes als forats del taulell picant les amb els dits. Guanyar la parella que aconsegueixi introduir totes les fitxes a dins els forats. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han pogut introduir fitxes dins els forats. Tamb observarem si shan ajudat els membres de les parelles i si han cooperat per tal darribar a lobjectiu final.

Nom del joc: Cuculaca (Congo). Edat: 4 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula de psicomotricitat. Objectius: Imitar els balls que faci leducador. Coordinar les diferents parts del cos. Treballar la timidesa a lhora de ballar davant dels companys.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all introduir lactivitat. L activitat consisteix en que leducador explicar una histria del Congo on surten diferents balls tpics daquest pas. Leducador anir realitzant els balls i els infants hauran dimitar els balls que faci leducador. A mesura que bvagi avanant lactivitat seran els infants els que deixaran crrer la seva imaginaci i podran inventar -se balls originals i els altres els hauran dimitar. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han mostrat iniciativa alhora dinventar -se balls. Tamb observarem si els infants shan mostrat coordinats a lhora de ballar i si han mostrat inters per aprendre balls duna altra cultura.

JOCS TRADICIONALS
Els jocs tradicionals sn aquells que existeixen de fa molts anys, i van passant de pares a fills, hi han jugat els nostres avis, pares, nosaltres i esperem que hi juguin els nostres fills. La transmissi ha sigut oral, excepte en els ltims anys, que ha sigut escrita. Abans, la gent no tenia altres medis ms que la seva prpia imaginaci i creativitat i es creava la necessitat dinventar joc per a entretenir. Avui en dia, els jocs ens venen donats, es a dir, no cal inventar-los, nicament saccedeix a jugar-hi. Aix en quan el joc no es massa positiu, ja que es perd la capacitat de creativitat i imaginaci dels infants. Els jocs tradicionals, passen de generaci en generaci , la qual cosa implica que ha arrelat en la societat. Fan que els petits infants, juguin pesant-sho b i aprenguin a respectar unes normes i drets dels seus companys i adversaris.

Nom del joc: Joc dels exagerats. Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Tenir creativitat per tal de que al final surtin disbarats i respostes incoherents. Adquirir nou vocabulari introdut pels nens. Respectar les respostes del companys sense discriminar. Divertir als infants utilitzant la pregunta per respostes diverses.

Descripci del joc: Primer de tot leducador collocar els infants formant una rotllana. Es tria al jugador que comenar el joc, i aquest li fa una pregunta a cau dorella al que est assegut al costat seu. Per exemple: Per a qu serveix el pa...? Aquest li respon: - per menjar., i llavors aquest li formula una altra nova pregunta al del seu costat, el qual li respondr. Quan tots els jugadors hagin fet una pregunta, i es torni a arribar al jugador que ha iniciat el joc. Llavors, aquest dir: a mi mha preguntat que per a que serveix el pa i mhan dit que per mocar-me. Avaluaci: Leducador durant lactivitat valorar a travs de lobservaci, en el cas de que si algun dels nens no respecte algun company leducador haur dintervenir. Al ser joc lliure leducador haur de valorar el comportament dels infants durant el joc, si hi ha respecte entre ells i si segueixen correctament el joc.

Nom del joc: La ferradura. Edat: 6 anys. Durada: 30 min. Espai: Al pati de lescola. Objectius: Coordinar ull-m alhora de llenar les ferradures ala vara de ferro. Respectar el torn dels companys llenar la ferradura quan els hi toqui. Encertar la ferradura dins el pal.

Descripci del joc: Primer leducador dibuixar una circumferncia on al centre collocar la vara de ferro i desprs repartir a cada nen 3 o 5 ferradures. Per a jugar-hi s'ha de plantar una vara de ferro a terra i traar al seu voltant una circumferncia de 50 o 60 centmetres de dimetre. Cada jugador t entre 3 i 5 ferradures. Des d'una distncia d'un parell de metres les han de tirar intentant que es quedin agafades a la vara o, si ms no, que quedin dintre de la rotllana. Avaluaci: Leducador durant lactivitat valorar a travs de lobservaci, en el cas de que si algun dels nens no respecte el torn dels companys leducador haur dintervenir. Al ser joc lliure leducador haur de valorar el comportament dels infants durant el joc, si hi ha respecte entre ells i si segueixen correctament el joc.

Nom del joc: Joc de les xapes. Edat: 6 anys. Durada: Aquest joc no te una durada limitada, cada infant o grup dinfants pot allargar el joc al seu gust. Espai: Es pot jugar en qualsevol espai. Objectius: Desenvolupar la pina fina alhora de tirar les xapes per iniciar el joc. Controlar el to muscular en el moment de apreciar el grau de fora que has de fer per tirar les xapes que tens al front. Respectar el seu torn i el dels seus companys durant el joc.

Descripci del joc: Leducador convidar als infants a jugar a les xapes, ja poden jugar tan individualment com en grups. Els infants sasseuran al terra i tindran unes quantes xapes cadascun, al front dells una mica ms cap endavant, tindran una muntanyeta de xapes, i mitjanant els seus dits donant un petit copet han darribar a la muntanyeta de xapes i desmuntar-la. Totes les xapes que surtin de la muntanyeta se les queda linfant que les ha tirat, aix fins que a la muntanyeta ja no hi quedin xapes, linfan t que tingui ms xapes guanya. Avaluaci: En aquest joc tradicional avaluarem si els infants desenvolupen la pina fina en el moment de tirar les xapes quan inicin el joc, per altra banda avaluarem si els infants saben controlar el seu to muscular en el moment de apreciar el grau de fora que han de fer per tirar les xapes que shi troba linfant al front, i per ltim avaluarem si els infants respecten el seu torn i el dels seus companys. Aquesta avaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Can Debajo de la mesa . Edat: 5 anys. Durada: 5 minuts per cada vegada, que cantin la can. Espai: Es pot jugar en qualsevol espai. Objectius: Desenvolupar la coordinaci ull i m en el moment de saber en el moment que han de picar amb la m a lhora que canten la can. Respectar les respostes i opinions que donin els seus companys a la can. Saber fer grups de persones integrant als companys en el moment del joc.

Descripci del joc: Leducador deixar als infants que es posin en grups de el nombre de persones que ells decideixin, sasseuran en rotllana i posaran les mans una a sobre de laltre. Seguidament comenaran a cantar la can i a picar amb una m a la del costat i aix anir corrent la m que pica, quan acabi la can la persona que ha sentit que li han picat la m per ltima vegada haur de respondre a la pregunta que li fa la can. Aquesta roda es pot fer tantes vegades es vulgui. La can. Debajo de la mesa hay una carta, escrita por tu novio, como se llama? Avaluaci: En aquest joc tradicional avaluarem si els infants desenvolupen la coordinaci ull i m en el moment de saber que han de picar amb la m a lhora que canten la can, per un altre banda avaluarem si els infants respecten les opinions i respostes dels seus companys en el moment que estan fent el joc. I per ltim avaluarem si els infants aprenen a fer grups de persones integrant a tots els infants en el moment del joc. Aquesta avaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Zapatito Blanco, zapatito azul. Edat: 3 anys. Durada: Com a mxim 10 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Iniciar als infants a les primeres nocions bsiques de la logico-matematica, concretament el clcul. Centrar latenci dels infants en el moment de lactivitat. Tenir un respecte als companys eliminats. Desenvolupar la capacitat memorstica mitjanant l aprenentatge de la can.

Descripci del joc:

Leducador collocar els infants en el terra en forma de cercle, amb els peus dintre del cercle i un jugador ser el qui dirigeix. El que esta al centre s qui comena a cantar la can. Aquesta can es canta a la vegada que es van tocant les sabates dels jugadors en sentit circular. Un cop finalitza la can, la m del qui dirigeix estar tocant una sabata dels jugadors, a qui li correspongui la sabata ha de dir quants anys t. Llavors el que dirigeix comena a contar a partir de la mateixa sabata el numero danys que ha dit el jugador. Quan para, la sabata que esta tocant queda eliminada, per tant el jugador corresponent treu de la rotllana el peu eliminat i segueix jugant amb laltre peu. Guanya qui aconsegueix arribar al final sense perdre els dos peus. La can: Zapatito Blanco, zapatito azul, dime cuantos aos tienes tu?.

Avaluaci: Lavaluaci seria a travs de lobservaci. Leducador en aquesta activitat valoraria als infants a lhora danar contant els nmeros, si estan atents a lhora de realitzar lactivitat i quina capacitat han tingut per poder recordar la can. I observar si els infants tenen un respecte cap als companys que sn eliminats.

Nom del joc: Les quatre cantonades. Edat: 6 anys. Durada: Uns 15 o 20 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Tenir autonomia per moures per el pati. Treballar lagilitat dels infants en el moment de desplaar -se per lespai. Practicar el llenguatge verbal amb els companys de classe a lhora de preguntar les indicacions del joc. Iniciar als infants a les primeres nocions bsiques de la logico-matematica concretament lespai. Descripci del joc: Leducador conduir als infants cap al pati. Un cop all els hi explicar el desenvolupament de lactivitat. El joc consisteix en que en cada cantonada del pati es dibuixa un quadrat el qual ser la casa. Cada una de les cantonades ser ocupades per un grup dinfants com a mxim quatre i un infant es queda al centre. Aquest jugador que esta al mig pregunta a un dels jugadors: Que hi ha en aquesta caseta per alquilar? I responen: A un altre lloc que aquesta esta ocupada.

En aquest moment els demes jugadors han dintercanviar molt rpidament les s eves cases. Si el jugador que esta al centre entra en unes de les cases que estan buides i un altre es queda fora, aquest ltim es qui es la queda i el que no t casa i sha de posar al mig. Aix es fa successivament i cada cop es va augmentat el ritme. Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci, leducador avaluar quina capacitat han tingut els infants al moures per el pati i la seva agilitat. Tamb com sorienten en lespai i quines estratgies han utilitzat a lhora de obtenir una casa. I si els infants han utilitzat el llenguatge verbal a lhora de jugar.

Nom del joc: Playmobils. Edat: 5anys. Durada: 45 minuts. Espai: A laula al rac de les joguines o ludoteca escola (si t). Objectius: Crear una histria o simular la vida quotidiana donant vida als ninots. Fomentar valors de companyol i torn despera alhora de jugar. Adquirir nou vocabulari, jugant amb els companys als Playmobils. Crear hbits de recollida i endrear el joc al final de lactivitat.

Descripci del joc: Aquest joc es pot jugar tant en temps lliure com en una activitat dirigida. LEducador pot crear o llegir una historia i els infants interpretar-la amb els Playmobils o b crear una historia per fomentar la seva imaginaci. La joguina constar duns petits ninot de plstic articulats amb les seves corresponents cases i accessoris. Es un joc que no limita un sexe determinat per a jugar. Al final del joc, cada infant ajudar als altres a endrear el joc al seu lloc corresponent. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar, en el cas que representin una historia creada per leducador si ha estat encertada a la seva explicaci. Si es joc lliure, leducador valorar el comportament que t l infant durant el joc, si comparteix, si escolta als altres i fins i tot si interpreta algun personatge amb una conducta inadequada. Al finalitzar lactivitat, cal que cada infant endreci la joguina .

Nom del joc: Guix de colors. Edat: 6 anys. Durada: 50 minuts. Espai: A laula. Objectius: Expressar diferents sentiments a travs del grafisme. Fomentar valors de companyol i respecte als altres . Treballar el grafisme mitjanant un material nou, el guix. Practicar la motricitat fina a travs del grafisme amb el guix. Motivar a l infant a fer lactivitat on posteriorment penjarem els treballs realitzats. Descripci del joc: Aquest joc es pot jugar tant en temps lliure com en una activitat dirigida. Leducador determinar si ho vol fer lliure o b treballar el guix i les seves caracterstiques en una activitat en concret amb el grafisme. LAdult repartir fulls blancs DIN -4 i guix de colors a les taules i els infants sota les indicacions de leducador aniran pintant o dibuixant. Fins que no acabin tots els infants no saixecaran a penjar el seu dibuix. Avaluaci: L Educador valorar la creativitat de cada infant alhora de fer lactivitat. Tamb observar la postura en la que agafa el guix correctament mitjanant la pina fina. El companyol de cada infant alhora de esperar a un guix dun color determinat o b f ins que no acabin tots els infants per aixecar-se a penjar el seu dibuix. LAdult observar en tot moment.

Nom del joc: Sang, sang.. !!! . Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula psicomotricitat o pati exterior. Objectius: Recordar el gui del joc, quina frase sha de dir per comenar a jugar. Identificar els diferents colors que digui laltre infant, (colors que ja estiguin treballats) Adquirir un to muscular adequat, en la musculatura mitjanant el motricitat gruixuda. Reforar una bona coordinaci motora alhora de posicionar els peus per caminar i crrer. Sincronitzar les passes enrere a travs de les paraules Sang, sang,.....

Descripci del joc: Leducador explicar lactivitat a tots els infants asseguts en semicercle per captar latenci dells. Consta el joc de que un infant es quedar en mig de laula, mentre que els altre romandran fent una rotllana molt a prop seu. LInfant que esta al mig obrir el joc dient les paraules, Sang, sang, sang... fins que ell vegi oport. De mentre el s altres infants per cada cop que sentin Sang, sang... donar una passa enrere. quan l infant ho vegi convenient parar de dir: Sang, sang.. i a de dir seguidament STOP, llavors els altres infants hauran de parar de donar passes enrere. L Infant q ue esta enmig seguidament haur de dir: Color, color.... ?? ( i dir el color que vulgui) . Els altres infants hauran de crrer rpidament per tocar algun objecte o material que sigui del color desitjat pel infant. L Infant que no trobi el color queda en mig i comena el joc.

Avaluaci: LEducador avaluar mentre explica lactivitat si estan atents a les seves explicacions, durant lactivitat com la porten a terme i al final de lactivitat el comportament del possible guanyador o perdedor que no hi hagi rivalitat. Avaluar a travs de l observaci. Tamb observarem la coordinaci dels infants alhora de moures durant lactivitat i la coordinaci de les passes enrere amb les paraules sang, sang,.. son correctes.

Nom del Joc: Cartes emparellades. Edat: 5 anys. Durada: Depenent de la rapidesa de linfant. Espai: a laula. Objectius: Emparellar les cartes correctament amb les que siguin correctes. Saber esperar el torn, dels companys en el joc. Tenir agilitat dels infants a travs del joc. Coordinar lull m, per emparellar les cartes.

Descripci del joc: Leducador donar un cartutx de cartes per cada 4 infants. Es repartiran les cartes entre els quatre. Cadasc tindr el seu torn. Durant aquest temps, els infants hauran de robar una carta al infant de la seva dreta i aix continuadament fins a emparellar totes les cartes. Un cop tinguin una emparellada se la trauran de la seva baralla i la collocaran sobre la taula. El joc finalitza quan cap infant t cartes i totes estan emparellades. Avaluaci: Leducador anir observant els infants per tal de que no hi hagi cap infant que faci trampes i que es segueixi un ordre i respecte de torn sense saltar-se cap norma.

Nom del Joc: Parelles de dibuixos. Edat: 3 anys. Durada: Depenent de la rapidesa dels infants. Espai: a laula. Objectius: Respectar el torn. Cooperar amb els companys. Resoldre les seves fitxes. Desenvolupar habilitats de comunicaci, expressi, comprensi i representaci. Descripci del joc: Per cada quatre infants, leducador facilitar un domin de dibuixos. Seguidament es collocaran totes les fitxes boca terra sobre la taula i es barrejaran per a que els infants les agafin al atzar en mateix nmero cadasc, set fitxes per infant. En cada torn de linfant, collocar una de les seves peces. Noms es poden collocar juntes quan els quadrats adjacents siguin del mateix animal. Els dobles es collocaran transversalment. Si algun infant no pot collocar cap fitxa, shaur de passar torn. El joc finalitza quan un infant shagi quedat sense fitxes. Avaluaci: Savaluar si els infants han ents lobjectiu del joc i si saben respectar el torn per a que el joc funcioni correctament i sense cap mal ents entre companys. Tamb savaluar si saben diferenciar els animals.

Nom del joc: Can tradicional catalana: SEGADORS. Edat: 6 anys. Durada: 5 minuts. Espai: Lactivitat tindr lloc a laula. Objectius: Seguir i marcar alguns ritmes i pulsacions de la can dels Segadors Mostrar inters per les manifestacions musicals prpies de la cultura catalana. Ampliar el vocabulari de la llengua catalana. Escoltar amb atenci la can dels segadors.

Descripci del joc: Lactivitat consisteix en que els infants aprenguin la can dels Segadors, popular de Catalunya. En primer lloc el que farem ser situar als infants en rotllana asseguts al terra i farem una petita introducci sobre que s un segador i que feien i seguidament escoltarem la can. Aquesta activitat la farem durant una setmana mes o menys per tal de que els infants se laprenguin. A continuaci tenim la lletra de la can: ELS SEGADORS
Catalunya, triomfant, tornar a ser rica i plena! Endarrera aquesta gent tan ufana i tan superba! Bon cop de fal! Bon cop de fal, defensors de la terra! Bon cop de fal! Ara s hora, segadors! Ara s hora d'estar alerta! Per quan vingui un altre juny esmolem ben b les eines! Bon cop de fal! Bon cop de fal, defensors de la terra!

Bon cop de fal! Que tremoli l'enemic en veient la nostra ensenya: com fem caure espigues d'or, quan conv seguem cadenes! Bon cop de fal! Bon cop de fal, defensors de la terra! Bon cop de fal!

Avaluaci: Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci. Valorarem si els infants han estat atents mentre sonava la can, si han mostrat int ers, si shan aprs la can. observarem el grau de dificultat de la lletra, si ha estat correcte per ledat o si potser shauria dintroduir amb infants una mica ms grans.

Nom del joc: Conte tradicional de Catalunya: El timbaler del Bruc. Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula. Objectius: Escoltar amb atenci el conte del Timbaler del Bruc. Adquirir nou vocabulari a travs del conte. Saber situar i reconixer el poble on te lloc la histria del conte Estar en silenci durant lexplicaci del conte i respectar a leducador/a

Descripci del joc: Lactivitat consisteix en explicar als infants el conte del Timbaler del Bruc, ja que es una histria popular de Catalunya. En primer lloc el que farem ser situar als infants en rotllana asseguts al terra i farem una petita introducci on explicarem que el conte es una histria tradicional de Catalunya, concretament al Bruc i seguidament explicarem el conte. A continuaci tenim un lenlla a internet on podem trobar aquest conte: http://www.slideshare.net/AuroraMirCano/el-timbaler-del-bruc-adaptaci-lectura-fcil Avaluaci: Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci. Valorarem si els infants han estat atents mentre leducador explicava el conte i si lhan ents o han tingut dificultats per entendre-ho. Tamb valorarem el grau dinters que han mostrat els infants enfront la musica i histries prpies de Catalunya i si han sabut situar la llegenda del Timbaler del Bruc al lloc corresponent, en aquest cas Montserrat.

Nom del joc: Peus quiets. Edat: 5 anys. Durada: vint minuts aproximadament. Espai: Al pati de lescola o un espai ampli. Objectius: Conixer el nom dels diferents companys. Tenir coordinaci al agafar la pilota abans de que toqui al terra. Estar atent al sentir cada infant el seu nom per anar a buscar la pilota. Saber en quin estadi es troba cada infant (ferit, greu o mort).

Descripci del joc: Per iniciar aquest joc els infants es collocaran dispersos per lespai. Un infant tindr la pilota i la llenar enlaire, i al mateix temps haur de dir el nom dun altre infant. Linfant que senti el seu nom haur dintentar agafar la pilota el ms aviat possible. Un cop lagafi haur de dir: peus quiets! I la resta dinfants shauran daturar. Posteriorment el nen que ha agafat la pilota podr realitzar tres passes i intentar tocar a linfant que tingui ms a prop. Tot i aix, si linfant que sent el seu nom aconsegueix agafar la pilota abans de que caigui al terra, la pot llanar un altre cop a laire i dir el nom dun altre infant. Cada cop que linfant que tingui la pilota toqui a un altre infant aquest passar per diversos estadis, com ferit, greu, i finalment mort, m oment en el qual linfant estar eliminat. Avaluaci: En aquest joc savaluar si els nens coneixen el nom de cadascun dels companys de laula, ja que cada cop que un infant tingui la pilota haur danomenar a un company diferent, tamb savaluar si els infants tenen coordinaci per agafar la pilota mentre aquesta encara no ha tocat el terra. Savaluar tamb si els infants estan atents al sentir el seu nom i van a buscar la pilota quan s corresponent. I finalment savaluar si saben en quin estadi es troben. Aquesta activitat savaluar mitjanant la observaci i es realitzar durant lactivitat.

Nom del joc: El joc de les xanques. Edat: cinc anys. Durada: deu minuts aproximadament. Espai: espai ampli i espais. Objectius: Mantenir lequilibri sobre les xanques. Coordinar peus i mans per poder caminar. Pensar per on hauran de passar pels diversos recorreguts. Coordinar-se amb els altres companys per intercanviar-se les xanques sense tocar al terra. Descripci del joc: Prviament a la realitzaci daquest joc a cada infant se li donar dues xanques. Posteriorment els infants es distribuiran per tot lespai i hauran de pujar un peu sobre cada xanca i agafar amb les mans la corda que penja de cada xanca. Un cop hagin pujat i pugui mantenir lequilibri haur an de realitzar diferents recorreguts i diferents distncies. Alguns exemples daquests recorreguts poden ser pujar i baixar petites escales, canviar-se les xanques amb algun company que faci de parella sense que cap dels dos infants colloqui un peu al terra, realitzar un partit de futbol realitzant dos equips diferents i realitzant puntades de xanques a una pilota descuma per a fer gol a la paret o porteria de lequip contrari. En totes les activitats realitzades amb les xanques els dos peus han dsser sobre les xanques. En aquest joc no hi ha fora. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar si els infants sn capaos de mantindr lequilibri sobre les xanques sense caure, si poden coordinar els peus amb les mans agafades a les cordes per caminar, ja que quan aixequin un peu hauran daixecar la mateixa m, savaluar si sn capaos de coordinar-se amb altres companys alhora dintercanviarse les xanques sense tocar al terra, i finalment si sn capaos de xutar la pilota descuma i finalment fer gol.

Nom: Bomba. Edat: 3 anys. Durada: 20-25 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Desenvolupar la motricitat gruixuda al passar la pilota. Millora la relaci amb els companys de classe. Tenir agilitat per passar la pilota rpidament.

Descripci del joc: Leducador collocar als infants en rotllana i un dells es posar al centre i tots sasseuran. El del centre comenar a contar fins a 10 en veu alta i al mateix temps la pilota ha comenar a moures, els infants se laniran passant; fins que el del ce ntre arribi a contar deu que sintercanviar el lloc amb qui t la pilota. Avaluaci: Observar si saben comptar fins a deu, si passen la pilota correctament, si saben quan toca recollir, lobservarem durant el joc i desprs del joc, veurem si tenen lagil itat correcta a mida que es va apropant al nmero 10 i si va millorant la relaci amb els companys de la classe.

Nom: Can de mans Chocolate. Edat: 6 anys. Durada: 10-15 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Coordinar m-ull a lhora de fer les palmades. Memoritzar cada moviment a cada estrofa durant el joc. Tenir cada cop ms agilitat a lhora de cantar i moure les mans.

Descripci del joc: Leducador collocar a dos infants per fer la can. En el moviment de choco es xocaran les mans entre ells amb el palmell de la m, en el moment del la la es tornar a xocar les mans entre ells amb el revers de la m i en el moment del te te es xocaran entre ells amb el puny de la m i aix consecutivament. La can: Choco choco la la, choco choco te te, choco la, choco te, cho-co-la-te. Avaluaci: Avaluarem si els infants han coordinat correctament , han memoritzat els moviments i la can, si tenen agilitat, han introdut aquest joc, ho avaluarem durant el joc a travs de lobservaci.

Nom del joc: La Cucanya. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Pujar la cucanya el ms amunt que es pugui. Coordinar correctament els moviments per aconsegu pujar. Respectar les normes de seguretat que leducador marqui. Esperar el seu torn durant lactivitat.

Descripci del joc: Lactivitat es realitzar a laula de psicomotricitat. Leducador portar els infants fins all i introduir lactivitat. Lactivitat consisteix en un pal d'una alada variable pel qual cal pujar per aconseguir els premis que hi ha lligats a dalt de tot. Alhora de realitzar lactivitat amb els infants ho farem sense els premis, merament per diversi i per aconseguir els objectius marcats. Cal dir, que laltura del pal no ser molt elevada i que pujar-la no tindr molta dificultat. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han mostrat mols problemes alhora de pujar la cucanya o si pel contrari han tingut facilitat. Tamb, observarem el grau dinsistncia que han tingut els infants alhora dintentar pujar-la i les inseguretats que hagin pogut mostrar.

Nom del joc: Capbussar-se. Edat: 5 anys. Durada: 10 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Trobar el caramel amagat en la farina. Agafar el caramel amb la boca de dins la safata. Trobar lobjecte el ms rpid possible.

Descripci del joc: Leducador portar als infants al pati, un cop all introduir lactivitat. L activitat consisteix en que en una safata plena de farina leducador hi amagar un caramel, els infants hauran de trobar-lo utilitzant la boca. Abans per, shauran mullat la cara amb aigua. Lactivitat finalitzar un cop tots els infants hagin aconseguit agafar el seu caramel. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han aconseguit agafar el caramel i les dificultats que hagin pogut mostrar. Tamb, avaluarem el grau dimplicaci i si han mostrat en algun moment inseguretat davant lactivitat.

Nom del joc: Can de mans: En la calle 24. Edat: 5 anys. Durada: 2 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Coordinar els moviments amb la parella per fer els mateixos i a la mateixa hora. Tenir una bona pronunciaci de les paraules en la can. Estar atents per a no avanar-se en la can. Agafar agilitat a les mans a lhora de cantar canons tradicionals, que precisen duna certa rapidesa. Descripci del joc: Aquest joc consisteix en una can, i que al mateix cop que van cantant la can van fent un joc de mans. Leducador/a els hi ensenyar els moviments que han de fer les mans. Per a poder realitzar el joc shan de fer grups de 2 persones. La can: En la calle lle veinticuatro tro ha habido do do un asesinato to una vieja ja mat un gato to con la punta ta del zapato to, pobre vieja ja, pobre gato to pobre punta ta del zapato to. Avaluaci: Aquest joc tradicional de mans, savaluar observant i escoltant si els infants fan els moviments correctes amb les mans i si la seva pronunciaci i repetici de sllabes es la correcta.

Nom del joc: Can de mans: Don Federico. Edat: 5 anys. Durada: 5 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Aprendre jocs que fa molts anys que existeixen. Coodinar els moviments amb el company i tamb la pronunciaci. Repetir exactament els moviments al final de cada estrofa. Agafar agilitat a lhora de cantar i moure les mans.

Descripci del joc: s un joc de mans, al qual fa molts anys que es canta en la infncia de tots els infants algun que altre cop. Shan de fer un seguit de gestos mentre es canta la can; aquests gestos els ensenyar leducador a mesura que canten la can. Per a poder jugar a aquest joc, shan de fer grups de 2 persones. La can: Don Federico perdi su cartera, para casarse con una costurera, la costurera perdi su dedal, para casarse con un general. El general perdi su espada, para casarse con una bella dama, la bella dama perdi su abanico, para casarse con Don Federico. Don Federico perdi su ojo, para casarse con un piojo, el piojo perdi su pata, para casarse con una garrapata, la garrapata perdi su cola,

para casarse con una pepsi-cola, la pepsi-cola perdi sus burbujas , para casarse con una mala bruja. La mala bruja perdi su gatito para casarse con Don Federico, Don Federico le dijo que no y la mala bruja le ech una maldicin, al da siguiente le dijo que s y la mala bruja se ech a rer, jajaja. Avaluaci: Lavaluaci daquest joc s far observant i escoltant si els infants fan correctament els gestos que diu i fa leducador/a i escoltant si linfant diu correctament el que diu la can. Aquesta observaci es dur a terme mentre els infants estan cantant la can.

Nom del joc: Veig, veig. Edat: 4 -6 anys. Durada: 10 15 minuts. Espai: Qualsevol espai. Objectius: Respectar el torn de paraula, amb els companys en el joc. Adquirir nou vocabulari, a travs del joc. Tenir atenci a lentorn en el que es troben, en el moment del joc.

Descripci del joc: Aquest joc iniciar un dels participants dient: Veig, veig Qu veus? Una coseta

Qu coseta veus?

Una coseta de color... (color)

Seguidament, la resta de participant hauran davidina de quina cosa esta parlant. Aquell que ho esbrini ser el prxim que comenar la can i dir lobjecte segent. Avaluaci: Per avaluar aquest joc, es far a travs de lobservaci. Primer, comenarem avaluant si es una activitat adequada a la edat proposada. Seguidament, haurem davaluar si linfant sap els objectes del seu entorn i situar -se en ell o si sinventa all que esta veient. Tamb shaur de mirar si sutilitza un vocabulari correcte i si es van respectant els torns de paraula.

Nom del joc: Gallineta cega. Edat: 5 -6 anys. Durada: 10 15 minuts. Espai: Gimns , pati, o aula psicomotricitat. Objectius: Escoltar la veu, dels companys per a poder guiar-se. Reconixer les diferents companys a travs del tacte. Saber situar les parts de la cara, tocant als companys.

Descripci del joc: Per comenar aquest joc fa falta un mocador amb el qual es tapar els ulls a un dels infants (elegit a sort). Els dems nens, faran girar a la gallineta (nen amb els ulls tapats) cantant la segent can: Gallineta cega, gallineta cega, qu set a perdut? Una agulla en el pallar Dona tres voltes i ho trobars.

A travs de la veu, el nen que te els ulls tapats, haur de guiar-se a travs de la veu dels antres i aix trobar algun nen. Un cop hagi tocat algun daquest, haur de reconixer i endevinar qu es. Si ho endevina, la gallineta ser canviada per aquell nen. Si no ho endevina, haur de deixar aquell nen i tornar a donar voltes. Avaluaci: Per avaluar aquesta activitat es far mitjanant lobservaci. Haurem davaluar si el nen grcies a les veus, sap guiar-se i orientar-se per tal datrapar-los. Tamb haurem de mirar si saben distingir als diferents nens a travs del tacte.

Nom del joc: La petanca. Edat: 4 anys. Durada: 60 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Integrar tots els infants. Respectar el seu torn i el dels companys. Afavorir la coordinaci ull- m. Centrar latenci mentre leducador/a explica lactivitat.

Descripci del joc: Un cop arribada lhora deducaci fsica, leducador/a far diferents g rups amb 3 infants a cada grup. Una vegada ja estiguin els grups fets, leducador donar 2 pilotes petites de goma perqu no pesin a cada un dels infants. A continuaci, un del grup llenar una pilota ms petita que els i haur repartit leducador/a prviament. A partir daqu, els infants hauran danar per ordre i llenar una de les seves dos pilotes. El joc consistir en que linfant que hagi llenat la pilota i que quedi ms a prop de la pilota ms petita, ser el guanyador. Cal dir que sutilitzaran pilotes petites de goma ja que les pilotes originals de petanca pesen molt per a nens daquesta edat. Avaluaci: Amb aquesta activitat leducador/a mitjanant lobservaci podr avaluar si els nens/es respecten el torn i els dels altres. Tamb savaluar si linfant t adquirida una bona coordinaci ull - m.

Nom del joc: Llencem la pilota i toquem a alg. Edat: 5 anys. Durada: un mxim de 30 minuts. Espai: espai obert o b, al pati escolar. Objectius: Integrar tots els infants. Treballar la coordinaci ull- m. Respectar als companys de classe.

Descripci del joc: A ultima hora del dia leducador deixar temps lliure per a que els infants juguin entre ells. Ara b, dins daquest temps lliure, hi haur una activitat dirigida que ser la de Llencem la pilota i toquem a alg que aquesta consistir en que tots els infants es posaran amb lnia al davant de la paret. A continuaci leducador agafar un dels nens/es i li donar una pilota despuma i aquest, es situar a una distancia adequada per llenar la p ilota amb lobjectiu de tocar a algun company/a de classe. En el cas de que linfant que llena la pilota toqui a un altre nen/a, aquests sintercanviaran el lloc. Avaluaci: Amb aquesta activitat savaluar si els infants sn capaos de respectar tots els companys i si tenen una bona coordinaci ull- ma.

Nom del joc: La lletra. Edat: 6 anys. Durada: 50 minuts. Espai: Al pati. Objectius:

Memoritzar i en recordar la lletra que es cadascun del membre de l'altre equip. Pensar el nmero de paraules amb el nmero de membres que siguin al grup. Millorar les relacions amb els companys de classe. Assignar cada lletra a un company, sense enfadar-se. Esbrinar la paraula de l'equip contrari, en el moment del joc.

Descripci del joc: L'educador collocar als nens/es en dos grups i cadascun dels grups pensa una paraula. Cada membre de l'equip s'assigna una lletra de la paraula. Un dels dos equips s'escapa i l'altre ha d'agafar-los. Van dient la lletres que tenen assignades i tracten d'esbrinar la paraula. Si ho aconsegueixen, guanyen. No val paraules estrangeres ni inventades. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa als nens/es en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau d'inters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la classe o li costa. Observant aix la participaci dels nens/es i si s'ajusten a la situaci del joc o no. Mirant i observant si els hi agrada fer activitats d'aquests tipus o no i la seva collaboraci en aquest tipus de joc.

Nom del joc: El cranc. Edat: 5 anys. Durada: 40 minuts. Espai: Al pati. Objectius:

Estimular l'orientaci amb els ulls tapats, en el joc. Millorar les relacions amb els companys de la classe. Estimular ms el sentit de l'oda o el tacte, depenent d' on es faci la lnia. Arribar o apropar-se a la lnia, en el moment del joc.

Descripci del joc: L'educador collocar a tots els nens al pati. Traar amb un guix una lnia recta al terra. Els nens/es, d'un en un, amb els ulls embenats, caminaran en direcci a la ratlla que hi havia al terra dibuixada. Els demes companys poden dir-li coses per distreure'l. Quant el nen/a pensi que ja ha arribat, s traar aqu una rodona amb el seu nom, i aix successivament amb tots els nens/es de la classe, hi guanyar el que s'acosti ms a la lnia feta per l'educador. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa als nens/es en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau d'inters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la classe o li costa. Observant aix la participaci dels nens/es i si s'ajusten a la situaci del joc o no. Mirant i observant si els hi agrada fer activitats d'aquests tipus o no i la seva collaboraci en aquest tipus de joc.

Nom del joc: Tombar lampolla. Edat: 6 anys. Durada: 35 minuts. Espai: Pati exterior o aula habitual. Objectius: Participar a lhora de realitzar lactivitat amb una actitud positiva . Coordinar ull-m a lhora de llenar la pilota per tombar lampolla . Tombar el mxim dampolles possibles en el joc. Recollir el material necessari utilitzat en lactivitat i collocar -ho al seu lloc corresponent. Apuntar mitjanant la visi abans de llenar la pilota cap a les ampolles.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat necessitarem que le ducador colloqui unes ampolles daigua amb unes pedres dins per fer pes, a una determinada distancia de la zona on es colloquen els infants per llenar. Es realitzaran 3 files on el primer infant duna daquestes, disposar duna pilota petita amb la qual haur de tombar les ampolles situades davant seu. Un cop les llenci el primer infant, aquest haur danar a buscar la pilota i collocar les ampolles, un cop fet passar la pilota al segent de la fila i aix successivament.

Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser lobservaci. Leducador es collocar en un punt estratgic del pati i observar el joc dels infants, noms intervindr en cas necessari. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han collocat correctament les ampolles caigudes a lhora de realitzar lactivitat, a ms, valorarem la seva actitud vers als companys i si han recollit tot el material utilitzat en finalitzar el joc.

Nom del joc: Cromos . Edat: 6 anys. Durada: Fins que es cansin els nens. Espai: Pati exterior o aula habitual. Objectius: Respectar les normes del joc i als companys que tamb juguen. Aconseguir el mxim de cromos possible, en el joc. Participar a lhora de realitzar lactivitat amb una actitud positiva . Recollir el material necessari utilitzat en lactivitat i collocar-ho al seu lloc corresponent. Jugar amb els cromos contra altres companys i colleccionar-los.

Descripci del joc: Per jugar a aquest joc necessitarem collocar-nos en un lloc una mica alt com un esgla, per poder llenar els cromos al terra. Un cop situats, cada jugador tira una vegada. Quan un cromo deixat caure toca un que ja estava a terra, perqu shavia tirat anteriorment, tots dos sn del qui ha tirat darrerament. El joc acaba quan els infants es cansin o un dells es quedi sense cromos per jugar

Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser lobservaci. Leducador es collocar en un punt estratgic del pati i observar el joc dels infants, noms intervindr en cas necessari. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants juguen respectant les normes del joc i al company amb qui aposta els seus cromos. Tamb valorarem lactitud dels infants tant si guanyen com si perden.

Nom: Bales. Edat: 6 anys. Durada: Entre uns 10-15 minuts. Espai: Al sorral del pati. Objectius: Practicar la psicomotricitat fina llenant les bales cap a punteria. Relacionar-se amb els companys que juguin en el mateix equip que ells. Fomentar la coordinaci ull-m en relaci a lespai on estan les bales posades.

Descripci: Aquest joc el farem al sorral del pati, ja que, sha de jugar a la sorra. Farem petits grups de 5 infants i cada infant tindr 3 bales. Per comenar el joc tots els infants han de agafar una de les tres bales i intentar encertar la bala en forat que es far a terra. Qui encerti la bala abans s qui comena a llenar. Una vegada ja sha triat qui comenar, el primer llenar una bala i tots han de intentar llenar les bales per donar-li a la bala del primer i emportar-se totes les bales dels dems. Hi hauran grups de 5 infants i el joc acabar quan els infants es cansin o finalitzin unes dos vegades per grup. Avaluaci: En aquest joc savaluar, si linfant fa servir la psicomotricitat fina per llenar les bales, si hi ha una coordinaci de ull i m amb lespai al llenar les bales i si linfant es relaciona amb els infant que hi ha en el seu grup.

Nom: Cursa de sacs. Edat: 6 anys. Durada: Uns 5 minuts per cursa. Espai: El pati de lescola o laula de psicomotricitat. Objectius: Conixer el un joc tradicional com sn, les cursa de sacs. Participar en les curses de sacs. Potenciar la relaci espai temps a lhora de crrer amb els sacs fins a la lnia de meta. Saltar amb els dos peus dins del sac fins la lnia de meta.

Descripci: Aquest joc el realitzarem al pati de lescola. Posarem a tots els infants en lnia recta al principi de la pista i els hi donarem un sac a cada infant. Els infants shauran de ficar dins del sac i agafar el sac amb les dues mans ben fort. Posarem una lnia de meta a la meitat de la pista i quan leducador tocar el xiulet i els infants amb hauran de saltar amb els dos peus junts fins arribar a la lnia de meta. El joc finalitzar en el moment que tots els infant arribin a lnia de meta. Es pot realitzar totes les vegades que els infant vulguin. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si l infant vol participar en la carrera, que coneguin les carreres de sacs com un joc tradicional, si l infant coordina a lhora de crrer amb lespai i temps i si salta amb els dos peus junts dins de l sac fins la lnia de meta. Aquest joc lavaluarem mitjanant lobservaci que comenar el principi de lactivitat i acabar al finalitzar lactivitat.

Nom: El corro de la patata. Edat: 2 anys. Durada: 10 minuts. Espais: A laula habitual, sala de psicomotricitat o al pati. Objectius: Tenir agilitat del infants a travs dun joc i duna can. Relacionar la can amb els diferents moviments del cos que demana la can tradicional. Adquirir nou vocabulari i desenvolupar el seu llenguatge. Reforar la relaci dels infants amb ladult, a travs dun joc- can.

Descripci del joc: Leducador collocar a tot el grup diguals a laula habitual sala de psicomotricitat, pati... els posar agafant de les mans i en una rotllana, i amb un sentit de la marxa comenarem a cantar la can La can: El corro de la patata Comeremos ensalada Como comen los seores Naranjitas y limones Achupe achupe Sentadita me qued. Corre, que te pillo, A estirar a estirar que el demonio pasar . Quan es diu la paraula achupe tots els nens/es tenen que ajupir-se i tornar-se a aixecar, quan la can diu sentadita me quede els nens/es tenen que quedar -se asseguts al terra, quan la can diu corre els nens/es tenen que fer com si estan corren en el seu lloc, i quan la can diu a estirar a estirar els nens/es tenen que estirar-se de les mans tot el que puguin. Quan acabi la can el joc haur acabat.

Avaluaci: Avaluarem si l infant ha coordinat b els moviments, si ha seguit el ritme de la can amb el ball, si ha gaudit de l activitat. Avaluarem mitjanant l observaci i durant l activitat.

Nom: Un, dos, tres, pedra paper, tisores. Edat: 4 anys. Durada: 15 minuts. Espais: Qualsevol lloc que estigui tranquil i sense molt soroll. Objectius: Afavorir la comunicaci i la relaci entre dos persones. Concentraci en el joc tradicional per decidir la jugada. Fomentar la relaci entre el paper amb les tisores i amb la pedra del mateix joc. Identificar els problemes o conflictes en aquesta mena de jocs tradicionals. Gaudir de lactivitat.

Descripci del joc: Leducador/a o els mateixos infants tenen que escollir a la seva parella, ja que aquest joc es nicament bi-personal, cada nen/a al mateix temps te que treure la seva m triant les tres possibles jugades, indicant si vol la pedra, (puny tancat), el paper ( m oberta), o les tisores ( noms treu el dit ndex i el dit cor, en forma de tisores). Si els jugadors treuen la mateixa jugada, quedaran empats, si un jugador treu tisores i laltre paper, guanya les tisores perqu talla el paper, si un jugador treu paper i laltre treu pedra, guanya el paper perqu embolica la pedra, si un jugador treu pedra i laltre tisores, guanya la pedra perqu trenca a les tisores. Avaluaci: Avaluarem si ha hagut comunicaci entre els dos companys, si shan concentrat per la relaci i normes que hi ha en el joc, si han agut conflictes o problemes a lhora de fer lactivitat, si han gaudit de lactivitat. Avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Les gomes. Edat: 5-6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat o al gimns. Objectius: Identificar el moment correcte de la can en el qual sha de realitzar un moviment o un altre. Memoritzar la can i els diferents passos que la composen. Desenvolupar el sentit de lequilibri tant dinmi c com esttic alhora de realitzar els diferents moviments. Coordinar peu - ull en el moment de saltar dins o fora de les gomes, seguint els passos ja marcats. Descripci del joc: Saltar a les gomes s un joc de saltar que consisteix en, per torns, fer saltirons per sobre unes gomes al ritme duna can i amb diferents nivells de dificultat. Per jugar-hi noms cal una goma elstica duns quants metres de llarg a la que se li uneixen els extrems amb un nus. El nombre de participants s illimitat, hi pot jugar tanta gent com es vulgui. Ara b, es recomana que siguin un mnim de tres persones (dues per subjectar la goma entre les cames i una per saltar). Primerament leducador/a collocar als i nfants formant un cercle i els hi cantar la can que utilitzen per realitzar el joc. La can: Don Melitn tena tres gatos, que los haca bailar en un plato, y por la noche les daba turrn, que viva los gatos de Don Melitn.

Aleshores repetiran tots la can amb leducador/a i quan ms o menys la tinguin apresa, aquesta iniciar lactivitat. Demanar a dos voluntaris per subjectar la goma, per aquests aniran rotant ja que quan un jugador sequivoca, perd el seu torn i passa a subjectar la goma. A continuaci, dir als dos jugadors que subjecten la goma, que primer la colloquin entre les cames (obertes) a lalada dels turmells. A mesura que anir avanant el joc i tots els jugadors hagin saltat amb les gomes en aquesta alada, saniran apujant fins a una altura considerable tenint en compte ledat dels infants. A ms, shaur de tenir en compte que, per posar ms dificultat, a la primera posici (turmells) els infants no podran tocar la goma quan saltin. Quan tots els jugadors ja hagin saltat les diferents altures, el joc es complicar i sintroduiran una srie de passos, a dreta i esquerra, per sobre les gomes al ritme de la can que aniran cantant entre tots. Aleshores quan un dels infants hagi completat el seu torn sense equivocar-se, passar a saltar el segent i aix successivament fins que tothom hagi saltat. Finalment leducador/a provar dapujar una mica lalada de la goma i es tornar a realitzar el mateix procs, per si els infants no son capaos de ferho aleshores lactivitat finalitzar aqu. Shaur de tenir en compte que en el joc real els moviments del jugador que salta consisteixen en posar i treure un o els dos peus dins lespai delimitat per les gomes, saltar de manera que la goma quedi lligada a un turmell i tornar-la a deslligar. Per en el nostre cas ser adaptat per infants de 5-6 anys i per tant farem passos mes senzills com per exemple ara saltar a dins amb els peus junts, ara fora, ara noms un peu, etc.. sense lligar i deslligar la goma per tamb seguint el ritme de la msica. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci, on es tindr en compte si l infant ha sigut capa de memoritzar els diferents passos i la lletra de la can, si ha sigut capa de seguir el ritme de la can, si ha sigut capa de coordinar les diferents parts del cos, s ha mantingut lequilibri al llarg de la can o sha desequilibrat, si ha identificat cada pas en el moment correcte de la can, si ha mostrat inters en el moment de realitzar lactivitat, etc...

Nom del joc: El ratol i el gat. Edat: 5-6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A la laula de psicomotricitat. Objectius: Afavorir lorientaci temporal i espacial de cadascun dels infants. Aprendre a reacciona amb rapidesa vers la situaci de que el ratol li deixa la pilota darrera lesquena del gat i aquest de seguida sha daixecar i comenar a crrer. Comprendre correctament el desenvolupament de lactivitat, per lexplicaci de leducador. Tenir pacincia en el moment desperar a que li toqui el seu torn per ser gat o ratol. Descripci del joc: Leducador collocar a tots els infants formant un cercle al centre de laula. Aleshores demanar a un voluntari que es posi al centre del cercle i li donar una pilota. A continuaci, explicar amb els infants que l infant que t la pilota es el ratol i que anir rodejant el cercle per darrera als infants i quan ell vulgui deixar la pilota darrera dun dels seus companys i aquest es convertir en gat. Aleshores el gat shaur daixecar i perseguir el ratol rodejant al cercle. Si el gat aconsegueix atrapar -lo abans de que aquest sassenti al lloc de la rotllana que sha quedat vuit, el ratol tornar al centre del cercle i tornar a iniciar-se el joc sent ell el ratol. Per si el gat no atrapa al ratol, el gat que es queda sense lloc s el que anir al centre de la rotllana i es convertir en ratol, i aix, tornar a iniciar el joc. Finalment, aix sanir repetint, fins que sacabi el temps estimat per a lactivitat.

Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar si l infant a sigut capa de concentrar-se en joc, si ha gaudit del joc, si han sabut esperar al seu torn, si ha interpretat correctament el procediment del joc, si mostra inters pel joc, si ha anat desenvolupant la seva orientaci temporal i espacial, etc... Al finalitzar lactivitat, grcies a l informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Els quatre cantons. Durada: 30 minuts. Espai: Pati. Objectius: Afavorir lagilitat, el moviment del cos i els reflexos en el joc. Fomentar laspecte motor de tot el cos.

Descripci del joc: Per comenar lactivitat, leducador establir 4 cantons (4 arbres, 4 pedres). Anir posant a cada infant a un cant, menys el que para, que el deixar al mig. Aquest haur destar atent als moviments de tots els jugadors, per si alg deixa un cant lliure, intentar quedar-sel ell i fer parar un altre. Leducador haur de controlar que tots els infants vagin rotant i que no es quedin parats en cap moment. Avaluaci: Lavaluaci es realitzar a travs de lobservaci directe. s far mentre que els infants estiguin jugant. Leducador observar si els infants han mostrat inters a lhora de realitzar lactivitat.

Nom del joc: Corrida del cabs o de les pedres. Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Pati (terreny pla d'uns quinze metres quadrats). Objectius: Solucionar els possibles problemes que hi surtin i puguin allunyar a lalumne daconseguir la meta indicada. Saber situar-se, dins de lespai per realitzar el joc. Coordinaci ull-m a lhora dagafar i deixar les pedres dins del cabs.

Descripci del joc: Per comenar el joc, leducador explicar en que consisteix. Indicar a cada infant les pedres que haur de recollir el ms rpidament possible i ficar-les dins del cabs. Leducador haur de formar dues filere s. Quan s'inicia el joc cada infant haur d'anar corrents per la fila que li haur tocat i haur posar les pedres al seu cabs, d'una en una, s a dir, el ms rpid possible. Cada cop, per, sols en pot agafar una i posar-la al cabs i desprs tornar a crrer per agafar-ne una altra -el cabs no es toca, es queda a la lnia de sortida-. L'ordre per comenar a recollir s indistint. Es pot comenar per la primera, per la darrera o per la meitat. Leducador haur de controlar que els infants no agafin el cabs i que noms agafin les pedres, per sempre duna en una. Guanya el qui recull primer la filera de pedres que t davant seu. Avaluaci: Lavaluaci es realitzar a travs de lobservaci directe. s far mentre que els infants estiguin jugant. Leducador observar si els infants han mostrat inters a lhora de realitzar lactivitat i si han controlat la velocitat i la coordinaci entre ull -m a lhora de recollir les pedres i posar-les en el cabs.

Nom del joc: Dibolo. Edat: 5 anys. Durada: 10 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Desenvolupar la motricitat dels infants a travs del moviment dels braos. Respectar als companys i el material proporcionat en el moment de realitzar lactivitat. Coordinar ull-m alhora dagafar i llenar el dibolo. Utilitzar la concentraci alhora dagafar el dibolo.

Descripci del joc: Aquest joc consistir en que linfant agafi amb cada m els dos pals amb la corda que formen part del joc, un cop agafats tindran concentrar-se per agafar amb la corda el dibolo laltre objecte que forma part del joc. Un cop tenen agafat el dibolo amb la corda hauran de controlar la fora i llenar el dibolo en laire i tornar a agafar -lo amb la corda. Avaluaci: El mtode per avaluar aquesta activitat ser mitjanant lobservaci, sava luar de forma individual. Leducador es collocar en un punt on pugui observar com realitza lactivitat linfant, valorarem que els infants siguin respectuosos amb els altres companys i amb el material, que segueixin les normes del joc i que participin.

Nom del joc: Baldufa. Edat: 4 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Pati exterior. Objectius: Coordinar ull-m a lhora de collocar la corda a la baldufa i llenar -la Potenciar la pina fina a lhora de collocar la corda a la baldufa Intentar mantenir la baldufa en moviment Controlar la potencia del llanament de la baldufa

Descripci del joc: Aquesta activitat consisteix en fer ballar la baldufa. Fer ballar la baldufa s un joc que demana fora traa. Perqu balli ben recta, cal embolicar-la amb un cordill i llenar-la. Un cop est ballant, es poden fer diferents figures i jocs. Fer ballar la baldufa es un dels jocs ms simples de tots, que en el cas daquesta activitat ser el que farem servir. Els jugadors fan ballar les seves baldufes alhora per veure quina s la que dura ms estona. Avaluaci: El mtode per avaluar aquesta activitat ser mitjanant lobservaci, savaluar de forma individual. Leducador es collocar en un punt on pugui observar com realitza lactivitat linfant, valorarem que els infants siguin respectuosos amb els altres companys i amb el material, que segueixin les normes del joc, que participin i que el procediment lhagin aprs. Leducador noms intervindr en el cas que hi hagi algun conflicte o els infants tinguin problem es en el desenvolupament de lactivitat.

Nom del Joc: Circuit amb xapes. Edat: 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Desenvolupar la autonomia personal del nen a travs del joc de les xapes. Acceptar si es guanya o es perd jugant a les xapes. Respectar el torn de cadascun i les normes del joc del circuit amb les xapes.

Descripci del Joc: Leducador introdueix aquest joc molt conegut i a la vegada molt antic, l'educador fa una petita explicaci als infants de com es juga. Primer, es juga de dos o tres jugadors, es fa un circuit de carretera dibuixat al terra amb tisa. Els jugadors colloquen la seva xapa al inici de la entrada del circuit, els jugadors per torns han de tirar la xapa amb els dits sense sortir fora del circuit-carretera. Guanya el primer que arribi a la meta, si el nen quan tira la sexa xapa, surt del circuit, es torna a comenar des de l'inici de la entrada. Avaluaci: Ladult avalu mitjanant lobservaci com els infants respecten el seu torn jugant a les. Leducador xapes, tamb avaluar com linfant va adquirint autonomia personal quan est jugant amb el seus companys a les xapes i sobretot avaluar si linfant accepta les normes del joc. Cal destacar que en aquest joc es jugava molt en el parc, es pot dir que es un joc competitiu per a la vegada molt tradicional i cooperatiu des de lpoca dels nostres pares.

Nom del Joc: Saltar a la pilota. Edat: 6 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Coordinar els moviments del cos amb lull, ma i peu s. Treballar en grup respectant el torn del joc i la dels companys. Ajudar amb motivaci a linfant si no sap saltar obrint les cames perqu la pilota passi per entremig de les cames. Descripci del Joc: Leducador proposa aquest joc tradicional que es diu saltar a la pilota, en el que es realitzar al pati. Aquest joc consisteix que els participants es posen en fila davant duna paret a una distncia duns 3 4 metres, leducador traar una lnia amb tisa perqu els participants comencin a la mateixa vegada. El primer de la fila tira la pilota contra la paret i quan la pilota torna, els participants ha de saltar obrint les cames perqu la pilota passi entremig de les cames sense que toqui a terra. El segon de la fila agafa la pilota i la torna a tirar. Si el que tira la pilota no la salta, es posa a la fila fins que el torni a tocar el seu torn. Avaluaci: En aquesta activitat, leducador avaluar mediant lobservaci la coordinaci dels moviments del cos de lull, ma i peus, quan llancen la pilota i s alten amb les cames obertes perqu la pilota no toqui al terra. Leducador tamb tindr en compte que durant la realitzaci del joc, els infants treballin en grup respectant el seu torn i la dels seus companys. Leducador ajudar i motivar als infants en el cas de que ens trobem a un infant que no sap saltar amb les cames obertes per que la pilota passi entremig de les cames.

Nom del joc: Tirar la gorra. Edat: 6 anys. Durada: 15-20 min. Espai: Aula de psicomotricitat o Pista. Objectius: Controlar la potencia del llanament. Pensar abans de realitzar el llanament. Respectar el torn despera amb els companys en el joc.

Desenvolupament del joc: Aquest joc consisteix en posar als nens en fila i amb una lnia marcada al terra, llenaran una gorra o pea semblant (guant, mitj). El jugador que mes lluny arriba, es el guanyador i comena tirant en la segent ronda. Avaluaci: Avaluarem als infants mitjanant lobservaci, corregint el que no fan b o no saben fer. Tamb avaluarem la forma de llanar de cada infant i si ha sabut controlar la fora.

Nom del joc: La xarranca. Edat: 5 anys. Durada: 15 min. Aprox. Espai: Aula de psicomotricitat o espai obert. Objectius: Afavorir la coordinaci de tot el cos a travs dels moviments fsics Fomentar el sentit de lequilibri a lhora de saltar Desenvolupar les primeres nocions bsiques de la logico-matemtica (nmeros) Potenciar la coordinaci ull + m a lhora de llenar la pedra a la casella corresponent. Descripci del joc: Leducador-a haur dibuixat prviament una xerranca al terra i posar els infants en fila, i els explicar en qu consisteix aquest joc. Aquest, consisteix a tirar una pedra dins del primer quadrat on trobem dibuixat el nmero 1 (i aix successivament). A continuaci hauran de saltar dins del segent quadrat a peu coix ja que el quadrat on hi haur la pedra no es podr trepitjar, i aix anar saltant pels quadrats en ordre, a peu coix on noms hi ha un quadrat, i amb les dues cames separades on hi hagin dos quadrats junts. Quan arribin a lltim quadrat, shauran de donar la volta, i tornar pel mateix recorregut fins a arribar al quadrat anterior don hi ha la pedra, i hauran dintentar agafar -la a peu coix sense tocar el seu quadrat. Avaluaci: Leducador-a avaluar mitjanant lobservaci directe. Savaluar sobretot la coordinaci i lequilibri a lhora dagafar la pedra i tamb a lhora de saltar. Tamb avaluar el funcionament en general de lactivitat, aix com el respecte entre companys a lhora de fer la fila i desperar el seu torn.

Nom del joc: Saltar la corda. Edat: 6 anys. Durada: 30 min. Espai: Espai obert. Objectius: Afavorir la coordinaci de tot el cos a travs dels moviments fsics com saltar. Fomentar el sentit de lequilibri a lhora de saltar. Potenciar el sentit de la orientaci espacial a lhora d e saber quan i on saltar. Saber esperar el seu torn mentre fan la fila.

Descripci del joc: Leducador-a explicar en qu consisteix el joc als infants. Aquest joc consisteix en una corda subjectada per dos infants pels extrems, i els altres hauran de fer una fila a lextrem de la corda, al costat del company que lesta fent girar, per tal dentrar dun en un a la corda, i saltar mentre els companys lanimen. Quan linfant que est saltant vol sortir o est cansat, ha de vigilar la corda per sortir i aix deixar lloc per al seu company segent. Avaluaci: Leducador-a avaluar mitjanant lobservaci directe. Savaluar sobretot la coordinaci dels infants a lhora de saltar quan toca, tamb savaluar si respecten els torns, si saben esperar i si aquesta activitat desperta una motivaci al realitzar-la.

Nom del joc: Pare carbasser. Edat: 5/6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: L'aula dels nens. Objectius: Arribar a guanyar el joc no equivocant-te. Passar-li el mort a un company de classe i que sigui ell qui s'elimini i no tu. Respondre correctament amb el teu nmero i amb el que ve a continuaci. Obeir les ordres o penyores que el pare carbasser et mana

Descripci del joc:

L'educador/a collocar els infants asseguts en forma de cercle, en rotllana. Far l'explicaci de l'activitat i repartir tants nmeros com nens hi hagi menys un, aquest ser el pare carbasser. Qui fa de pare carbasser diu: quan el pare carbasser va morir, va deixar... (x) carbasses, si (x) s 4 qui t aquest nmero ha de dir molt de pressa: del quatre al...(y) i un altre numero i aix successivament fins que un s'equivoca i es eliminat. El jugador alludit amb el numero pot dir un altre nmero o b: del ... (x) al pare carbasser. Si no ho fa ha de pagar una penyora dita pel pare carbasser.

Avaluaci: L'educador/a avaluar el comportament de cada infant envers l'activitat i qui s'equivoca. L'avaluaci es portar a terme durant i al finalitzar l'activitat i ser mitjanant l'observaci.

Nom del joc: Lassass. Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula. Objectius: Aconseguir matar a tots els companys que siguin poble. Intentar que lassass no et mati.. Estar atent als moviments de la gent per descobrir quin personatge s cada jugador.

Descripci del joc: Leducador collocar tots els infant en rotllana i assignar a cada alumne un paper. La majoria dinfants seran poble per hi haur un o dos assassins, un o dos policies i una fada depn de la quantitat de nens. El joc consisteix en qu lassass ha de matar a tot el poble picant lullet, el poble ha dintentar que no els matin i els policies han danar fixant-se amb els companys a veure si sn capaos de descobrir qui s lassass i daquesta manera poder ajudar al poble. Per la seva banda, la fada anir salvant a la gent que estigui morta traient-els-hi la llengua. EL joc sacaba quan lassass aconsegueix matar a tot el poble o quan els policies descobreixen qui s lassass. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han mostrat mols problemes alhora dinterpretar els personatges o si pel contrari han tingut facilitat.

Nom del joc: Embarbussaments amb canti. Edat: 5 anys. Durada: 10 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Dir els embarbussaments mentre et tiren aigua a la boca. Millorar la vocalitzaci de les paraules. Compaginar lacci de parlar amb la dempassar aigua.

Descripci del joc: Leducador portar als infants al pati, un cop all introduir lactivitat. L activitat consisteix en que els alumnes faran una fila i leducador anir passant un per un. Primer els hi explicar un embarbussament i llavora el nen el comenar a dir. El segon cop que el digui, leducador agafar un canti ple daigua i els hi tirar aigua a la boca mentre linfant estigui dient lembarbussament. Lactivitat finalitzar quan tots els nens hagin dit lembarbussament. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si els infants han aconseguit dir lembarbussament mentre leducador els hi tirava aigua a la boca. Tamb, avaluarem el grau dimplicaci i si han mostrat en algun moment inseguretat davant lactivitat.

JOC PSICOMOTRIU
El joc psicomotriu s el que anomenem joc de moviment. Aquest joc predomina en els primers anys de vida de linfant ja que lajuden a prendre conscincia del seu propi cos, a formar la seva imatge i a relacionar-se amb lentorn. El joc psicomotriu treballa tres aspectes com sn la percepci, on es treballa la vista, loda, el tacte, el gust i lolfacte, lesquema corporal, on es treballen les parts del cos, tant per prendre conscincia i verbalitzar-les com per treballar-les motriument. Dins de lesquema corporal tamb es treballa la postura que es la bas e de totes les activitats motrius i lequilibri que es el que ajudar a linfant a mantenir la postura en tot moment. Lltim aspecte que treballem dins del joc psicomotriu es la coordinaci , que ajudar a linfant a controlar els seus moviments. Podem di ferenciar entre dos tipus, la coordinaci dinmica general, que poden ser accions com caminar, saltar, crrer, etc. i la coordinaci dinmica especfica, que son totes aquelles activitats que impliquen la coordinaci dun moviment concret com pot ser llenar una pilota, manipular objectes, etc.

Nom del joc: El mirall mgic. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar el sentit de lequilibri a lhora de mantenir-se dret fent els diferents moviments. Prestar atenci a lhora de escoltar i seguir les indicacions de leducador/a. Mantenir la coordinaci a lhora dimitar els moviments de leducador/a. Desenvolupar lafectivitat amb el grup -classe.

Descripci del joc: Leducador/a indicar als infants que es desplacin per tot lespai lliurement caminant per laula. Quan leducador/a digui: mirall! tots els infants shauran dabraar durant un moment. Quan leducador/a ho indiqui deixaran dabraar -se i es quedaran mirant cap a leducador/a que far un seguit de moviments i tots els infants que seran els miralles hauran de fer els moviments que vagi indicant leducador/a . Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si els infants desenvolupen una mica ms el sentit de lequilibri, si presten atenci a lhora de atendre les indicacions de leducador/a i tamb avaluarem si els infants mantenen la coordinaci fent els diferents moviments. Com a ltim avaluarem si sestableix un bon vincle dafectivitat entre els companys de la mateixa classe. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: El ball de la civada. Edat: 3 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula de psicomotricitat. Objectius: Adquirir el llenguatge musical Desenvolupar el sentit de lequilibri a lhora de mantenir-se dret fent els diferents moviments. Gaudir fent lactivitat en el moment que canta i balla amb els seus companys.

Descripci del joc: L'educador/a indica als infants que es posin en una rotllana i agafats de les mans comenaran a caminar de costat i aniran cantant la corresponent can i fent els gestos que indiquin la can per tant tamb els indicar leducador/a (semb rar, segar, pastar...). Can: El ball de la civada jo us el cantar. El ball de la civada jo us el cantar. El pare quan la sembrava feia aix, feia aix, se'n donava un toc al pit i se'n girava aix: Treballem, treballem, que la civada, que la civada treballem, treballem, que la civada guanyarem" (llaurava, segava, pastava...) Avaluaci: En aquest joc psicomotriu avaluarem si linfant va adquirint nou llenguatge musical, tamb avaluarem que linfant vagi mantenint lequilibri durant els moments que estar fent els diferents moviments i per ltim avaluarem si gaudeix fent aquesta activitat. Lavaluaci es portar a terme mitjanant lobservaci durant el joc.

Nom del joc: Som som el cavallers ! Edat: 2 anys Durada: 10 minuts. Espai: Aula psicomotricitat i si fa bon temps al pati. Objectius: Diferenciar les diferents parts del cos mitjanant la msica. Cantar i jugar alhora relacionant-se amb els companys. Adquirir progressivament hbits bsics d autonomia en accions prpies de la vida quotidiana. Afavorir la lateralitat i la coordinaci motora de l infant.

Descripci del joc: LEducador/a explicar als infants lactivitat qu e faran a continuaci. Comenar posant als infants en mig de la aula de psicomotricitat i demanar fer una rotllana. L Educador/a iniciar la can per a que els infants comencin a familiaritzar -se amb la dansa. Repetir la can tants cops com els infants comencin a repetir. Els infants hauran de moure les parts del cos indicades per la can. La can: Som, som, som els cavallers, llers, llers, i el que no digui res no t dret a carmanyola, i el que no digui res no t dret a alar el porr. Atenci, cavallers, la m dreta entra en acci!! Som, som, som els cavallers, llers, llers, i el que no digui res no t dret a carmanyola, i el que no digui res no t dret a alar el porr.

Atenci, cavallers, la m esquerra entra en acci!! Som, som, som els cavallers, llers, llers, i el que no digui res no t dret a carmanyola, i el que no digui res no t dret a alar el porr. Atenci, cavallers, el peu dret entra en acci!! Som, som, som els cavallers, llers, llers, i el que no digui res no t dret a carmanyola, i el que no digui res no t dret a alar el porr. Atenci, cavallers,el peu esquerra entra en acci!! ... el cap, ... tot el cos Avaluaci: Els infants hauran de diferenciar b les parts de cos esmentades en la dansa. L Educador/a observar durant tota lactivitat les actituds dels infants i els seus moviments.

Nom del joc: Joc de les cadires. Edat: 3 anys Durada: 15 minuts. Espai: Aula o b aula psicomotricitat. Objectius: Mantenir atenci a les explicacions de leducador/a i a la msica . Tenir cura dels companys alhora de seure a la cadira. Sincronitzar els moviments del cos amb la msica. Practicar un desenvolupament esquema corporal correcte i motricitat gruixuda.

Descripci del joc: LEducador/a explicar als infants lactivitat que faran a continuaci. Demanar als infants que agafin les seves cadires, amb lajuda de l educador/a i les posin enmig de laula. Explicar als infants que posar una msica i cada cop que pari la msica han de seure a una cadira. Tamb dir als infants que cap cop que pari la msica traur una cadira, explicant que hi haur algun infant que no podr seure. Llavors aquests infants romandran al banc asseguts fins que acabi la sessi. Avaluaci: Que els infants estiguin atents a la msica per a saber quan seure. Que esperin b, asseguts al banc sense molestar als altres. L Educador/a observar durant tota lactivitat les actituds dels infants i els seus moviments.

Nom del joc: La granota. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Potenciar la punteria dels infants a lhora de llenar la pilota. Regular la intensitat del llanament de la pilota. Desenvolupar la capacitat ull-m per poder realitzar correctament el llanament. Descripci del joc: L educador explicar lactivitat als infants. Es faran grups de 4 a 8 infants, seguidament es dibuixar en un paper una granota amb la boca molt oberta, es retallar la boca de forma que sobresurti i quedi un forat. Aquest paper senganxar a la paret on els jugadors hauran de llanar des de diferents distncies una srie de pilotes que hauran de ser introdudes dins la boca de la granota. Avaluaci: En aquesta activitat el que avaluarem ser si linfant a tingut una bona coordinaci dels moviments a lhora de llanar la pilota i si ha sabut controlar la intensitat del seu llanament. Tindrem en compte el grau de dificultat de lactivitat, la concentraci dels infants i si ha estat una activitat adequada o shauria de canviar algun aspecte.

Nom del joc: Fet i amagar. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Al pati exterior. Objectius: Potenciar les relacions afectives i la comunicaci entre els infants. Afavorir la lateralitat i la coordinaci motora de linfant per poder -se desplaar per tot el pati i amagar-se. Respectar les normes del joc i afavorir el dileg amb els companys.

Descripci del joc: Un dels jugadors para i ha de comptar fins a un numero establert, mentre els altres shan damagar. El qui compta, un cop ha acabat i diu la frase: Qui no samaga para i ha de buscar els altres jugadors. Quan en veu un, ha de crrer cap el lloc on estava parant i intentar arribar abans que el qui estava amagat; i tocant la paret ha de dir: un, dos, tres i el nom del qui ha vist. Si el qui est amagat aconsegueix arri bar abans que el qui para, diu: un, dos, tres, salvat Pot passar que ei qui para vegi un dels que estan amagats i el confongui. Si s aix, el qui est amagat surt i diu: has trencat lolla. Desprs, tots surten i el que parava torna a parar. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si els infants han sabut respectar els torns i les normes del joc, valorarem el grau de dificultat del joc i observarem si ha estat una activitat adequada per ledat dels infants o shauria de canviar alguna cosa. Per ltim valorarem lxit que ha tingut lactivitat, si estaven motivats, i si han prestat atenci a les explicacions de leducador/a.

Nom del joc: Les oques van descalces. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Laula de psicomotricitat / usos mltiples. Objectius: Potenciar la capacitat de concentraci a lhora descoltar la can i repetir els passos. Fomentar la memoritzaci dels passos de la dansa mitjanant varies repeticions. Aconseguir una correcte reproducci de la dansa mitjanant lobservaci. Afavorir les relacions afectives i socials amb els companys i l educador/a.

Descripci del joc: Aquesta dansa consisteix en fer dues files, una de nens i una de nenes, parallelament, una davant de laltre. Uns representaran als necs i laltre a les oques. Primer, leducador/a ensenyar la dansa poc a poc amb els infants, i desprs la repetir amb ells fins que agafin el ritme adequat com per seguir la msica. La can:

Les oques van descalces, descalces, descalces Les oques van descalces, i els necs tamb, i els necs tamb.

Posem-li sabates, sabates, sabates, Posem-li sabates, i mitjons tamb, i mitjons tamb. Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lavaluaci directe. Savaluar principalment el grau dinters i de motivaci dels infants vers la dansa, si es respecten tant les normes com els companys, si han sigut capaos de memoritzar els passos i reproduir-los, si han estat atents i concentrats, si han gaudit de la dansa..

Nom del joc: Som animals. Edat: 2 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Laula de psicomotricitat / usos mltiples. Objectius: Potenciar la capacitat de concentraci a lhora de pensar quin i com representar lanimal corresponent. Afavorir la creativitat i la imaginaci a lhora de representar lanimal corresponent. Desenvolupar un bon esquema corporal del seu propi cos mitjanant les diferents posicions corporals. Potenciar una bona coordinaci a lhora de realitzar els moviments propis de cada animal (ex: m + cama). Descripci del joc: Leducador/a posar una srie de sons, o canons que representin clarament a algun animal, i els infants hauran de representar els animals que vagin sonant, dun en un. Leducador/a tamb participar per si sorgeix algun dubte als infants a lhora de pensar quin animal pot ser. En aquesta activitat, no farem servir masses sorolls, ja que s millor que vagin assimilant pocs animals i duna forma correcte, que ensenyar -los molts animals i desprs no sen recordin. Un exemple dels sons danimals que utilitzarem serien els segents: gos, gat, ocell, porc, gallina, ovella, ase, vaca.. Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lavaluaci directe. Savaluar principalment el grau dinters i de motivaci dels infants vers lactivitat, si han gaudit amb ella, si han sabut relacionar el so proposat per leducador/a amb lanimal corresponent, si han representat b tot el seguit de sons danimals que ha preparat leducador. Savaluar mentre es realitza lactivitat.

Nom del joc: En Joan petit quan balla Edat: a partir de 4 anys. Durada: de cinc a deu minuts aproximadament. Espai: aula psicomotriu o pati. Objectius: Reconixer les principals parts del cos. Realitzar les principals articulacions con introduir, extreure i girar. Saber lesquema corporal. Saber seguir sries formades per diferents parts del cos. Expressar-se corporalment.

Descripci del joc: Per jugar a aquest joc shan de collocar els infants formant un cercle una mica gran i amb un marge de separaci entre ells. Un cop collocats es comenar a cantar la can de En Joan petit quan balla. Mentre, els infants aniran fent girar la rotllana. En el moment que la can indica que en Joan balla amb alguna part del seu cos els infants lhauran daixecar i introduir -la al cercle, treure-la i fer-la girar segons la lletra de la msica. Els infants tamb hauran de picar de mans i girar sobre ells mateixos quan la can ho demani. La lletra de la can s:
En Joan petit quan balla Balla, balla, balla En Joan petit quan balla Balla amb el dit Amb el dit, dit, dit Aix balla en Joan petit En Joan petit quan balla Balla, balla, balla En Joan petit quan balla Balla amb la m Amb la m, la, m Amb el dit, dit dit Aix balla en Joan petit En Joan petit quan balla Balla, balla, balla En Joan petit quan balla Balla amb el colze Amb el colze, colze, colze Amb la m, m, m Amb el dit, dit dit Aix balla en Joan petit En Joan petit quan balla Balla, balla, balla En Joan petit quan balla Balla amb el peu Amb el peu, peu, peu Amb el colze, colze, colze Amb la m, m, m Amb el dit, dit dit Aix balla en Joan petit En Joan petit quan balla Balla, balla, balla En Joan petit quan balla

Balla amb l'orella, amb l'orella, orella, orella Amb el peu, peu, peu Amb el colze, colze, colze Amb la m, m, m Amb el dit, dit dit

Aix balla en Joan petit. En Joan petit quan balla Balla, balla, balla En Joan petit quan balla Balla amb el nas, amb el nas, nas, nas

amb l'orella, orella, orella Amb el peu, peu, peu Amb el colze, colze, colze Amb la m, m, m Amb el dit, dit dit Aix balla en Joan petit.

Avaluaci: En aquest joc avaluarem si els infants sn capaos de reconixer les diferents parts del cos, si saber realitzar les principals articulacions amb les seves parts del cos com introduir, extreure i girar, si es saben lesquema corporal, si saber realitzar series amb diferents parts del cos, i finalment si sn capa os dexpressar-se mitjanant el cos. Aquests trets els avaluarem mitjanant la observaci i ho realitzarem al finalitzar lactivitat.

Nom del joc: Pica paret. Edat: a partir de cinc anys. Durada: de dos a tres minuts per partida. Espai: aula psicomotriu o pati exterior. Objectius: Poder mantenir-se immbil sempre que el jugador que para es giri. Respectar als jugadors si han de tornar a comenar. Ser capa denxampar a un jugador quan sha tocat al jugador que para.

Descripci del joc: Per jugar a aquest joc sescull un jugador que ser qui para. Aquest jugador shaur de situar mirant de cara a una paret. Els altres jugadors es collocaran darrere del jugador que para. Quan comena el joc el jugador que para ha de picar de mans a la paret dient : un, dos, tres, pica paret, un, dos, tres, ja!. Mentre el jugador que para diu aix, els altres jugadors shan datansar al jugador que para rpidament. Quan el jugador que para finalitza de dir-ho, sha de girar i els altres jugadors shan de quedar immbils. Si els jugadors es mouen, el jugador que para els dir que han de comenar una altra vegada des del final. Quan un els jugadors arriba on hi ha el jugador que para i el toca, el jugador que para ha denxampar a un dels altres jugadors, que ser el seg ent a parar. Avaluaci: En aquest joc avaluarem si els infants sn capaos de mantenir-se immbils sempre que el jugador que para es giri, si sn capaos de respectar als companys i al jugador que els hi dona lordre de tornar a comenar perqu aquests shan mogut, i si el jugador que para s capa denxampar a algun jugador quan alg lha tocat. Aquesta avaluaci es realitzar mitjanant la observaci i es realitzar durant el joc.

Nom: Tomate. Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Al pati exterior. Objectius: Potenciar la lateralitat a l'hora de llenar la pilota, ja sigui dreta o esquerra. Aprendre a organitzar els moviments en funci del espai. Reforar la coordinaci dinmica general i l'especfica. Controlar la respiraci a l'hora de crrer i descansar.

Descripci del joc: L'educador collocar els infants al pati i els explicar el joc que consisteix en tots els infants estan movent-se per l'espai excepte un, que s qui la para, que ha d'anar a buscar la pilota que l'educador/a prviament llenar. Quan l'infant agafi la pilota s'hauran de quedar tots quiets i qui la para podr donar tres passes per poder tocar a un altre infant perqu la pari. Es tornar a llenar la pilota i aix contnuament. Avaluaci: Avaluarem el desenvolupament motriu de l'infant, ho farem a travs d'una pauta d'observaci i la realitzarem al finalitzar el joc.

Nom: Polis i cacos. Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Al pati exterior. Objectius: Saber que s'ha de fer amb cada personatge. Reforar la coordinaci dinmica general. Treballar la postura a l'hora de crrer i estar quiets. Saber organitzar-se a l'hora de moure's en l'espai. Controlar la respiraci a l'hora de crrer i estar quiets.

Descripci del joc: L'educador collocar a cada infant un peto per distingir qui es caco de qui es poli i pintar al terra amb guix un quadrat representant la pressor. Quan tots els infants estiguin preparats els que fan de cacos comenaran a crrer per l'espai i desprs sortiran els polis a atrapar-los, a mida que els vagin enxampant els portaran a la pressor. Quan tots els cacos estiguin a la pressor es far el canvi de papers. Avaluaci: Avaluarem si el desenvolupament de l'infant s el correcte, a travs de l'observaci, mitjanant una pauta d'observaci i ho farem desprs de l'activitat.

Nom del joc: Stop. Edat: 6 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Al pati. Objectius: Fer que un altre pari. Escapar-se del company de classe que para. Coordinar correctament cames i braos. Relacionar la paraula stop amb el moviment d'obertura de cames i braos. Guanyar el joc, tant pel que para com pels altres.

Descripci del joc: L'educador/a collocar als infants en semicercle al pati per fer l'explicaci del joc. Hi han dos papers en el joc, el que para i els altres. La finalitat de la persona que para s que un altre pari o b que tot el grup sencer quedi amb la postura de stop. Els altres aniran corrent per un espai delimitat i s'han d'escapar d'aquest. Tenen l'opci de dir stop abans de ser tocats. Quan un participant diu stop no podr ser tocat pel que para i si el toca, no parar. En el mateix moment de dir-ho haur d'obrir les cames i estirar els braos i no es pot moure del seu lloc. Per reincorporar-se al joc, un altre component del grup haur de passar per sota les seves cames. El joc s'acabar quan l'educador/a ho vegi convenient. Avaluaci: Avaluarem aquest joc psicomotriu comprovant si el nen ha comprs les normes del joc i juga activament amb aquest. Realitzarem l'avaluaci mentre duri l'acci del joc i ho farem mitjanant l'observaci .

Nom del joc: bugui bugui Edat: 3 anys Durada: 10 minuts. Espai: Aula dels infants. Objectius: Repetir els gestos que l'educador/a fa per ballar la can. Relacionar les parts del cos que es diu en la can amb la que s'est movent.

Descripci del joc: L'educador/a collocar als infants en rotllana, i comenar a cantar, els infants per imitaci, repetiran els gestos que fa l'educador/a. Els moviments de la can, sn els descrits en ella, ja sigui amb la m dreta, amb la m esquerra, amb el peu dret, amb el peu esquerra, amb el cap, amb la panxa, amb el cul i amb tot el cos. Un cop hagem fet la m dreta, aquesta ja es quedar aixecada durant tota la can, desprs la ma esquerra i aix successivament fins a tot el cos. Can:
Amb la m dreta dintre la m dreta fora la m dreta dintre i la feim rodar Ballem el Bugui Bugui sense mai parar i ara picau de mans Hei! Bugui Bugui! Hei! Bugui Bugui! Hei! Amb el peu dret Amb el peu esquerre Amb el cap Amb la panxa Amb el cul Tot el cos Bugui Bugui! Hei! I ara picau de mans. Amb Lam esquerra

Avaluaci: Avaluarem aquest joc comprovant si l'infant imita a l'educador/a. Es portar a terme mentre duri el joc i es realitzar mitjanant l'observaci.

Nom del joc: El Baile del King-Kong. Edat: 3 anys. Durada: 5 minuts. Espai: Aula de usos mltiples. Objectius: Tenir una bon equilibri dinmic, a lhora de ballar la can hi moures a la vegada. Tenir un bon equilibri esttic quan es pari de ballar, per a no caure al terra. Comenar a tenir conscincia de la seva prpia estructura corporal. Fer que tingui una bona coordinaci als braos i cames, per a no entrebancar-se o perdres mentre esta ballant. Descripci del joc: Aquesta activitat consisteix en ballar la can del King-Kong. Abans de comenar a cantar i ballar la can, ens hem de posar en rotllana, mirant cap al nostre company de la dreta, un cop comenada la can sha de anar caminant, fins el moment que la mateixa can ens dona unes indicacions per fer, en el segon pargraf. La can: Este es el baile del king kong, king kong Es un baile tropical, king kong, king kong Que lo bailan todos los monooooos, king kong, king kong En la selva tropical, king kong, king kong. Paso adelante, o, Para atrs, o, Para fuera, o Para el centro, o o o.

Avaluaci: En aquest cas lavaluaci que es far a travs de lobservaci. El que nosaltres observarem ser si linfant t un bon equilibri tant si esta en marxa com si esta parat, i veure si segueix correctament les indicacions que li digui la mestra i can. Aquesta avaluaci es dur a terme mentre els infants realitzen la can.

Nom del joc: Dansa de la Palmera Edat: 3 anys. Durada: 5 minuts. Espai: Aula dusos mltiples. Objectius: Tenir una bon equilibri esttic a lhora de ballar la can, per a no caure. Comenar a tenir conscincia de la seva prpia estructura corporal i aix saberse orientar en lespai. Fer que tingui una bona coordinaci braos-cames, per tal de no perdres . Memoritzar la seqenciaci de passos que hi han en la can.

Descripci del joc: En aquest cas la can es per a ballar-la en un lloc fixa, i shauran de seguir les indicacions que doni leducador/a. La can: En ____ surt a ballar perqu ho fa massa b En ____ surt a ballar perqu ho fa massa b Se mou,se mou, se mou, com una palmera se mou se mou, com una palmera se mou se mou, com una palmeeeeera. Suau suau suau, su su suau suau suau su su suau suau suau Su su suaaaau.

Avaluaci: El que leducador/a avaluar ser si linfant ha seguit correctament els passos de la can o si ha tingut problemes a lhora de cantar i moures a lhora. s far a travs de lobservaci directa de leducador mentre que es realitzar el ball.

Nom del joc: La cadena. Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Al pati o gimns. Objectius: Desenvolupar l'estructura corporal amb el moviment de crrer. Treballar la cohesi de grup per tal d'aconseguir un objectiu com, agafar als companys. Escalfar tota la musculaci del cos d'una manera divertida i dinmica per als infants. Aconseguir fer una cadena amb tots els companys de la classe. Aconseguir no trencar la cadena i que sempre estiguin agafats per les mans.

Descripci del joc: L'educador/a collocar a tots els nens al pati o al gimns. El nom que l'educador/a esmenti ser el qui comenci el joc. Aleshores aquest haur d'anar corrents a agafar a un altre company de la classe, i els altres no s'han de deixar agafar. Quan aconsegueixi fer una parella aniran junts agafats amb les mans a pillar a un/a altre/a, i aix successivament fins que quedin tots els companys de la classe encadenats, agafats per les mans, aleshores acabar el joc. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa a l' infant en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l' infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau dinters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la cla sse o li costa. Observant aix els moviments dels nens/es si sn ms lents, ms rpids o si s'ajusten a la situaci del joc o no.

Nom del joc: Travessera dobstacles. Edat: 3 anys. Durada: 40 minuts. Espai: L'aula de psicomotricitat. Objectius: Adquirir el domini de l'equilibri, la respiraci i les coordinacions motores de l'activitat. Aconseguir progressivament una slida seguretat afectiva i desenvolupar les prpies capacitats d'iniciativa i de confiana en si mateix. Coordinar els moviments del cos per superar els obstacles. Comprendre les explicacions de l'educador/a sobre l'activitat. Desenvolupar les competncies motrius, cognitives i socio-afectives.

Descripci del joc: L'educador/a collocar a l'aula de psicomotricitat un circuit compost per diferents matalassos (2 matalassos plans normals, 1 de cilindre, 1 d'escala, 1 de baixada en rampa) i tres pilotes, una molt gran, l'altre petita i una normal. El circuit consisteix en passar el primer matals en croqueta des del comenament fins al final del matals. Contnuament ens trobarem una pilota de les grans que l'hauran de fer rodar arrossegant-la fins arribar al cilindre de matals, on aqu hauran de passar asseguts arrossegant el cul fins al final del cilindre, que hi haur l'escala de matals, que l'hauran de pujar, a continuaci i haur la rampa que l'hauran de baixar asseguts. Al terra trobaran dues pilotes, hauran d'agafar la ms petita i posar-se-la al cap aguantant-la amb les dues mans, i hauran d'anar corrents fins el segent matals, que saltaran des del principi fins al final amb els peus junts, i aqu acabar el circuit.

Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci directa a l'infant en el moment que es realitza aquesta activitat, veient aix el grau d'inters per part de l'infant i la motivaci que li provoca aquest joc, si t una actitud passiva o no, ja que s molt important el grau dinters per la seva part, si es relaciona amb els companys de la classe o li costa. Observant aix els moviments dels nens/es si sn ms lents, ms rpids o si s'ajusten a la situaci del circuit o no. Veient quins sn els infants que van ms segurs en el circuit i la seguretat que t cada un dels nens/es a l'hora d'afrontar cada obstacle.

Nom del joc: Magrada passejar! Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula psicomotricitat Objectius: Seguir el ritme de la msica de lactivitat Parar de caminar/crrer quan sigui convenient en una flor amb un color determinat mencionat per leducadora Assimilar els colors de les flors grogues, blaves i vermelles collocades per tota laula de psicomotricitat Desenvolupar la mobilitat motriu dels infants

Descripci del joc: Lactivitat consistir en escoltar i seguir la can de Magrada passejar. Prviament leducador collocar diferents flors de colors vius, concretament groc, blau i vermell al terra de laula de psicomotricitat, un cop repartides aleatriament per tot lespai, els infants hauran de caminar per tota laula al ritme de la msica. Quan leducador/a aturi la can dir un dels tres colors escollits i els infants shauran daproximar fins a la flor corresponent amb les indicacions de leducador/a. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser la observaci. Leducador avaluar la participaci i lactitud davant lactivitat per part dels infants. A ms, es valorar si els infants han sabut aturar-se en el moment adequat i en la flor del color que ha dit leducador/a, justament quan la msica es pari.

Nom del joc: Sc una tassa! Edat: 3 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Assimilar les diferents parts del cos mitjanant el ritme de la can Desenvolupar la coordinaci de les parts del cos amb la msica Potenciar la mobilitat dels infants Seguir el ritme de la can i aprendre la lletra

Descripci del joc: Lactivitat es realitzar a laula de psicomotricitat collocant als infants en rotllana. Seguidament leducador cantar la segent can: Sc una tassa, una tetera, una forquilla i un ganivet. Sc un croissant, una ensamada, sc un chuchu i un bomb! Mentre la canta, ensenyar als infants els moviments corresponents en cada tros de la can per a que ms endavant puguin imitar leducador/a en el procs, per aix, poder ballar i seguir el ritme de la msica. Avaluaci: El mtode davaluaci que sutilitzar ser la observaci. Leducador/a avaluar la participaci dels infants a lhora dimitar i seguir el ritme de la can. Tamb valorar la capacitat motriu de cada infant i a partir daqu avaluar si linfant sha esforat i ha intentat aprendres la can amb els seus moviments.

Nom del joc: Som arbres. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Laula de psicomotricitat. Objectius: Imitar els gestos que fa leducador/a en forma de arbre. Reforar lequilibri de linfant amb les poses que fa leducador/a en forma de arbre. Desenvolupar la lateralitat de linfant amb els moviments que ha dimitar a leducador/a Descripci: Aquesta activitat la farem a laula de psicomotricitat, anirem amb tots els infants cap a laula. Farem que es treguin totes les sabates i posar-se en tres fileres davant de leducador. Leducador posar una msica de la natura per intentar que els infants es relaxin i es concentrin ms en el que han de fer. Leducador es posar davant de tots els infants i explicar uns moviments amb uns fets que hauran de realitzar els infants: Som arbres, i estem rectes i quiets com ells. (Els infants shan de posar rectes I quiets com els arbres) Sha posat un ocell a la branca esquerra. (Els infants han de baixar una mica el bra com si tinguessin un ocell i peses i caigus una mica la branca) Lo mateix en el bra dret. Fa molt aire i les branques dels arbres es mouen. (Els infants mouen les branques suaument com si fes aire) Ara comena a ploure ( Els infants han de anar movent els braos de dalt a baix com si els hi caigus aigua) Tots aquests moviments ho anir fent leducador davant perqu el puguin imitar. Lactivitat acabar en el moment que ja hem fet tots els moviments i acabi la can i veiem que els infants estan tranquils i shan relaxat una mica.

Avaluaci: Aquesta activitat la avaluarem si linfant imita a leducador/a els gestos que fa, si linfant t equilibri i si comena a decantar-se per algun costat de la lateralitat. Avaluarem mitjanant lobservaci i ser una avaluaci que comenar al principi de la sessi i acabar quan finalitzem la sessi.

Nom del joc: Expressi lliure amb msica. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Laula de psicomotricitat. Objectius: Expressar lliurement amb moviments el sentiments que li pot expressar les diferents canons que utilitzarem per lactivitat. Millorar la expressi dels sentiments amb la msica utilitzada per lactivitat. Ballar lliurement la msica utilitzada a lactivitat. Relacionar-se amb els companys mentre ballen o expressen els seus sentiments amb la msica. Descripci: Aquesta activitat la realitzarem a laula de psicomotricitat. Portarem a tots els infants cap a laula i farem que es treguin les sabates. Direm als infants que es si tun en un lloc de laula on ells vulguin. En aquell moment quan tots els infants ja estan collocats leducador/a posar msica i els infants hauran de ballar, caminar, corre, cridar, etc. Fer el que ells vulguin expressant els sentiments que tinguin amb la msica que leducador a posat. Una vegada veiem que tots els infants ja estan expressant i la can porti uns minuts posada, canviarem de can, totalment diferent a la que estava posada abans, per a que els infants expressin un altre sentiment. Quan ja ho hem fet unes vegades amb diferents msiques, farem que els infants tornin a seure i tornarem cap a laula. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si linfant expressa lliurement el sentiment que li transmet la msica que posi leducador/a, si balla o es queda quiet i si t relaci amb altres companys. Aquesta activitat la avaluarem mitjanant lobservaci, comenar al principi de lactivitat i finalitzar en el moment que acabi lactivitat.

Nom del joc: El cranc. Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dusos mltiples. Objectius: Integrar tots els infants a laula. Afavorir la coordinaci i el control dels moviments a lhora de moures en forma de cranc. Fomentar les habilitats motrius bsiques. Coordinar varies possibilitats de desplaaments.

Descripci del joc: Un cop arribada lhora danar a laula de psicomotricitat, leducador/a portar els infants a laula dusos mltiples on un cop all hauran de realitzar una activitat. Aquesta activitat consisteix en que un dels nens sassenta a te rra amb les cames obertes i els altres infants es queden drets. Un cop comenci el joc, el nen que esta assegut al terra haur danar caminant obrint i tancant les cames i ajudant-se a moure amb les mans. Aquest haur datrapar algun dels infants de laula i quan ho hagi aconseguit, aquest darrer sassentar al terra i far la mateixa acci i aix successivament fins que tots els infants quedin asseguts. Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si linfant es belluga amb rapidesa o li costa desplaar-se. Un altre punt a avaluar ser la coordinaci de moviments i si els infants shan integrat adequadament entre ells.

Nom del joc: Un circuit diferent! Edat: 2 anys. Durada: 60 minuts. Espai: Aula dusos mltiples. Objectius: Fomentar la lateralitat (esquerra, dreta). Afavorir el sentit de lequilibri a lhora de passar per sobre la corda . Afavorir el control dels moviments. Respectar el torn i els companys de classe.

Descripci del joc: Per poder dur a terme lactivitat, prviament leducador/a haur preparat un circuit amb diversos materials. A continuaci, leducador/a explicar als infants lactivitat que hauran de realitzar que aquesta consisteix en que els infants es posaran amb una fila. Tot seguit i un per un, hauran de passar per sobre un matals que hi haur al terra en forma de serp. El segon pas ser passar pel damunt de 3 cercles tot saltant a peu coix. Un cop hagin saltat el tercer cercle trobaran una corda on aqu, lhauran de passar per sobre per tal dafavorir lequilibri. I ja per finalitzar el circuit, hi trobaran una pilota que lhauran de xutar a la porteria amb el peu que els infants es sentin ms cmodes de tal manera que aix es fomentar la lateralitat de cada infant. Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si els infants sn capaos de coordinar els moviments al mateix temps que tamb observarem si es respecten i esperen el seu torn. Per ltim tamb avaluarem amb quin peu xuta la pilota cada infant.

Nom del Joc: Juguem amb el paper higinic. Edat: 3 anys Durada: 60 minuts Espai: A laula de psicomotricitat Objectius: Descobrir, conixer i controlar els seus moviments corporals (cames, mans, braos i peus) amb el paper higinic. Evocar i representar les prpies vivncies expressant-les amb el paper higinic. Establir vincles profunds i fluids amb la resta dinfants.

Descripci del Joc: Ladult explicar lactivitat als infants i desprs repartir un rollo de paper higinic a cada infant a laula de psicomotricitat i posar msica motivadora infantil. Linfant comenar a jugar amb el paper higinic representant formes amb la seva imaginaci i amb els seus moviments corporals (cames, braos, mans i peus), Ladult far una petita consigna per fer ms dinmica lactivitat donant una senyal per que els infants s intercanvin el rollo de paper higinic al company. Avaluaci: Ladult avaluar en aquesta activitat mediant lobservaci com els infants gaudeixen de lactivitat utilitzant la seva imaginaci a travs de les seves vivncies i com dominen el paper higinic construint formes a travs de moviments amb les diferents parts del cos i sobretot tindrem en compte com els infants es relacionen entre ells i comparteixen el rollo de paper higinic.

Nom del Joc: Saludem amb les parts del cos. Edat: 3 anys. Durada: 60 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Aconseguir una solida seguretat afectiva i desenvolupar les prpies capacitats diniciativa i de confiana en si mateix. Utilitzar el llenguatge oral per comprendre i ser compres pels altres Expressar-se utilitzant com a eina de treball el seu propi cos.

Descripci del Joc: Ladult explicar als infants en que consistir lactivitat. 1er: Caminarem per lespai separats amb msica motivadora suau i a la senyal verbal de ladult comenar a saludar amb les di ferents parts del cos, comenant des del cap fins acabar als peus. EX: Cap, ombrs, colze, braos, mans, dits, cul, cames, peus. 2on: Afegirem una altre consigna si veiem que lactivitat baixa el ritme. Per parelles els infants van caminant per lespai i a la senyal de ladult anir dient les parts del cos i les parelles amb les mans shan de tocar. EX: Amb les mans toquem el cap (els ombrs, els braos, les mans, les cames, els peus). Avaluaci: En aquesta activitat, ladult avaluar mediant lobservaci com saluden els infants amb els gestos representats amb les diferents parts del cos. Leducador avaluar tamb com linfant pren la iniciativa de comunicar -se amb els seus companys amb seguretat i confiana.

Nom del joc: Les caixes. Edat: 4 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Desenvolupar les capacitats perceptives-motrius, aix com lestructuraci espaitemporal. Treballar tota la motricitat general a travs dun joc, fent formes quotidianes. Desenvolupar lexpressi verbal, gestual, corporal, com mitj

dautoconeixement, fent jocs dexpressi. Potenciar la lateralitat, i la independncia dels distints parts del cos: cap, tronc i braos Descripci del joc: Leducador/a collocar als alumnes en una gran rotllana a laula, es posaran al terra i samagaran amb les braos que lhe cobreixen tot el cos. Com si fossin cada un dells en unes caixes. Leducador/a comenar a dirigir els seus moviments, depenent les parts del cos o la lateralitat que volgussim treballar, li direm que imiten a diferents objectes, animals, postures... Ex; Les caixes sobren i formen un cor, les caixes es tanquen i fan silenci, les caixes sobren i es converteixen en gatets... i aix successivament. Podem fer la participaci dels nens/es, sent ells els qui prenguin la iniciativa, i leducador tamb seria una caixa. Avaluaci: Avaluarem si linfant ha fet la coordinaci correcta del joc, si coneix les capacitats perceptives-motrius, si sap treballar tota la motricitat que shi demana, si es defineix la seva lateralitat, avaluarem mitjanant lobservaci, durant lactivitat.

Nom del joc: El rotllo interminable. Edat: 4 anys Durada: 45 minuts. Espai: A laula habitual. Objectius: Treballar la coordinaci, la relaci i comunicaci a travs dun joc. Manipulaci i experimentaci del paper de WC mitjanant un joc. Conixer lesquema corporal, quan passa el rotllo desquena i sense mirar. Descobrir diferents ritmes de msica a travs del joc i coordinar-la amb els moviment. Descripci del joc: Leducador/a collocar als alumnes en fileres en forma dun fila ndia. El primer de cada fila li facilitarem un rotllo de paper de WC. Agafant el rotllo per les puntes del cartr que hi ha a dins t que aixecar les mans i el company de darrere t que agafar noms el paper , el company que li dona el paper est desquena i ell t que fer el mateix amb el company que est darrere seu. Amb molta sensibilitat perqu el paper no es trenqui. Aix successivament fins que sacabi el rotllo. Si arriba fins al final de la fila humana i el rotllo no sha acabat, leducador/a tornar a passar el rotllo per a sobre de tots els nens/es des de lltim fins al primer i tornar a comenar fins que ja no hi quedi paper en tot el rotllo de WC. Leducador/a posar una msica i el joc comenar quan la msica sescolti. Si la msica va ms rpida passarem el paper ms rpid, si la msica va ms lenta, passarem el paper ms lent, per sempre anant amb compte que no es trenqui. Desprs leducador/a posar una msica relaxant i tots ballarem amb laula plena de paper de WC com si fossin cignes en el aigua. Avaluaci: Avaluarem si linfant ha fet la coordinaci correcta del joc, si la manipulaci i experimentaci amb el paper ha sigut gaudida, si coneix els diferents moviments per poder dur a terme lactivitat, avaluarem mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Al ritme de la msica. Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dusos mltiples. Objectius: Sincronitzar el moviment corporal amb la msica rpid lent. Afavorir la coordinaci i el contro l dels moviments i lequilibri a lhora de crrer. Fomentar el domini del cos a lhora de crrer ms rpid o ms lent.

Descripci del joc: Per realitzar lactivitat, prviament leducador haur preparat el CD de msica de Damaris Gelabert amb la can Rpid Lent i, retirar tots els possibles materials o objectes que puguin impedir el moviment per laula dusos mltiples, ja que tot lespai a destar lliure per que els infants es puguin moure amb llibertat. Tot seguit, leducador/a explicar als infants lactivitat que hauran de realitzar.

Per comenar, els infants es repartiran per tota laula dusos mltiples i leducador/a posar la msica per escoltar-la. El primer pas que tindran que fer desprs dhaver escoltat la can, ser seguir el ritme de la msica.

Leducador haur dobservar si tots els infants segueixen el ritme correcte. Un cop acabada la can es pot tornar a repetir si leducador vol i, sin lactivitat shaur donat per finalitzada. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzar leducador/a ser la observaci directa. Leducador des dun punt estratgic a laula haur de vigilar i observar als infants durant lactivitat. Avaluar les actituds dels infants dav ant el joc per aix conixer quin s lequilibri de cada infant i tamb observar si funciona lactivitat.

Nom del joc: Peste alta. Edat: 3 anys. Durada: 35 minuts. Espai: Aula dusos mltiples. Objectius: Afavorir la coordinaci i el control dels movime nts i lequilibri. Fomentar el domini del cos. Manteniment de lequilibri dinmic en pujar i baixar. Manteniment de la postura dreta a lhora d estar -se quiet. Manteniment de la immobilitat del cos a lhora d estar -se quiet . Manteniment de lequilibri esttic sobre un peu a lhora d estar-se quiet.

Descripci del joc: Primerament leducador/a explicar als infants el joc que faran. Aquesta activitat consisteix en que els infants es reparteixen per tota laula dusos mltiples i leducador/a cridar: comencem la peste alta! Llavors els infants tindran que crrer cap a un lloc situat ms alt que el terra, ja sigui un banc, coixins, etc. Leducador/a haur danant observant si els infants tenen por en pujar al diferents jocs. Un cop els infants estiguin tots pujats en algun lloc, leducador/a tornar a dir: peste alta! I els infants tindran que crrer per pujar a un altre lloc. I aix successivament fins que leducador/a doni per finalitzat el joc. Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzar leducador/a ser la observaci directa. Leducador/a des dun punt estratgic a laula haur de vigilar i observar als infants durant lactivitat. Avaluar les actituds dels infants davant el joc per aix conixer quin s lequilibri de cada infant i tamb observar si funciona lactivitat.

Nom del joc: Un ianqui baixa a la ciutat. Edat: 3 anys. Durada: 10 min. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Afavorir la lateralitat ja que els nens shauran de collocar a la dreta o a lesquerra i la coordinaci motora perqu a cada estrofa de la can hi ha un moviment . Desenvolupar lafectivitat amb el grup -classe ja que es una activitat en parelles. Gaudir fent lactivitat en el moment que canta i balla amb els seus companys

Descripci del joc: LEducador comenar explicant als infants lactivitat que faran a continuaci. Comenar posant als infants en dos files cara a cara en mig de la aula de psicomotricitat. L Educador iniciar la can mostrant als nens un exemple i perqu aix comencin a familiaritzar-se amb la dansa. Repetir la can tants cops com els infants comencin a repetir. Els infants hauran de sortir amb la parella que tinguin davant una vegada sacaba la lletra de la can i es comena un ritme (shalalalalalala shalalalalalala). La can: Un ianqui baixa a la ciutat cavalcant dalt d'un poni, porta una ploma al barret i crida: "Macarroni"! Shalalalalalala Shalalalalalala. Avaluaci: Els infants hauran de saber que desprs de la can shan dagafar amb parelles i que han de seguir un ritme segons la lletra. L Educador observar durant tota lactivitat les actituds dels infants i els seus moviments.

Nom del joc: Esttua. Edat: 4 anys. Durada: 15 min. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar el sentit de lequilibri a lhora de mantenir-se dret fent els diferents moviments.. Mantenir atenci a les explicacions de leducador/a per seguir correctament lactivitat i a la msica per quan la parem els nens es quedin parts. Practicar un desenvolupament esquema corporal correcte i motricitat gruixuda

Descripci del joc: Leducador/a explicar als infants lactivitat que faran a continuaci. Demanar als infants que comencin a ballar quan soni la msica i quan pari la msica han de quedarse ben quiets com unes esttues, si algun dels nens es mou, estaria eliminat. Avaluaci: Que els infants estiguin atents a la msica per a saber quan quedar-se quiets quan pari la msica. L educador/a observar durant tota lactivitat les actituds dels infants i els seus moviments.

Nom del joc: Circuit amb crcols. Edat: 3 anys. Durada: 30 minuts . Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar el sentit de lequilibri tant dinmic com esttic a lhora de realitzar els diferents moviments. Coordinar peu-ull en el moment de saltar dins de cadascun dels crcols amb les diferents instruccions imposades per leducad or/a. Escoltar atentament a leducador/a per comprendre les explicacions sobre l'activitat. Descripci del joc: Prviament a lactivitat, l educador realitzar un circuit amb crcols i petits obstacles. Aleshores collocar als infants en fila a una punta del circuit i els hi far fer el circuit saltant dins de cada crcol i saltant els obstacles per de diferents formes. La primera norma ser saltar amb els peus junts, la segona a peu coix, la tercera a peus junts per amb una m al cap, la quarta a peu coix amb una ma al cap, etc.. i cada vegada sanir complicant ms, per sempre tenint en compte ledat dels infants. Shaur de tenir en compte que la entrada i la sortida del circuit ha destar ven marcada i que abans de cada norma es far seure als infants i sels i far un exemple. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci, on es tindr en compte si l infant sap mantenir-se en equilibri davant les diferents normes que fiqui el educador/a, quina es lactitud i predisposici de linfant vers el joc, si linfant es capa de realitzar correctament lactivitat o t alguna dificultat, si es capa de realitzar lactivitat de forma autnoma, etc..

Nom del joc: Ball dels indis. Edat: 2 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Memoritzar els passos de la coreografia d'una manera divertida i dinmica per als infants. Adquirir el domini de la respiraci i les coordinacions motores de l'activitat. Aprendre a controlar la postura corporal en el moment de realitzar els diferents moviments. Identificar el moment correcte de la can en el qual sha de realitzar un moviment o un altre. Descripci del joc: Leducador collocar als infants formant una rotllana i aleshores els assentar. Primer leducador/a cantar una vegada la can perqu els infants es familiaritzin amb ella. Aleshores far el ball amb els infants, el qual constar de passos senzills, i anir repetint-lo fins que vegi que han captat el contingut. A partir de llavors, anir accelerant el ritme del ball fins que aquests acabin cansats. Avaluaci: Durant lactivitat leducador a travs de lobservaci valorar si linfant a sigut capa de concentrar-se en joc, si ha gaudit del joc, si ha coordinat correctament totes les parts del cos, si ha assolit el contingut, si ha sigut capa de memoritzar el ball o a tingut alguna dificultat, etc.. Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Els conills als seus caus. Edat: 3 anys. Durada: 10 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Diferenciar el moment de ball amb el moment de trobar cau. Tenir habilitat per no quedar-se sense cau. Expressar-se a travs del cos al ritme de la msica. Utilitzar el llenguatge verbal per a comunicar-se amb els companys per a trobar cau. Descripci del joc: Els infants s'agrupen de tres en tres. Dos d'ells es donen les mans i formen un cau; el tercer es colloca dins del cau, s el conillet. Hi ha un jugador, que tamb s un conill, per aquest no t cau. A un senyal del educador, tots els conills surten dels seus caus i van saltironant amb el conillet solitari; si volen poden anar fent cantarelles. Els caus tamb poden giravoltar sense moures de lloc. A un altre senyal (per exemple: el tret d'un caador), els conills s'afanyen a ficar-se dins el cau; el qui no en tenia, de cau, ha de procurar de trobar-ne un. Ara, un altre infant far de conill solitari. Els conillets no han d'estar sempre enganxats als caus, al contrari, han de mirar de ser una mica atrevits per donar ms emoci al joc. El joc acaba quan es cansen. Avaluaci: Leducador/a tindr una taula en la qual apareixeran uns certs tems. Aquest seran omplerts segons cada infant. Alguns del tems serien: els moviments sn rpids, lents o ajustats a la situaci del joc, el to s relaxat, elstic o hiperinic, el gest s expressiu, comunicatiu o es mostra confiat en els seus moviments.

Nom del joc: Lespardenya. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Cantar i divertir-se mitjanant la cooperaci amb els companys. Afavorir la coordinaci motora de linfant. Iniciar la coordinaci dinmica general del cos. Adquirir progressivament autonomia.

Descripci del joc: Els infants estan en rotllana, asseguts a terra, amb els ulls tancats, menys un que fa de "mare" i va donant voltes per fora el cercle. La mainada de la rotllana i la "mare" mantenen el segent dileg: Rotllana: - mare, tinc set Mare: - beu aigua Rotllana: - hi ha una mosca! Mare: - beu vi! Rotllana: - hi ha un mosquit! Mare: - beu vi del bo! Rotllana: - ai, que bo! Mare, tinc son! Mare: - dorm! Rotllana: - fins a quina hora? Mare: - fins a les...! La "mare" diu un nmero no superior a 10, si no es fa massa llarg. Tota la rotllana, amb els ulls clucs, conten en veu alta. Mentrestant, el qui fa de "mare" posa la penyora a darrera d'un nen de la rotllana. Quan s'acaba de contar, qui la t s'aixeca de pressa per perseguir la "mare". Si l'agafa abans que aquesta segui en el lloc que ell ha deixat, la mare torna a parar i si no qui far de "mare" ser ell.

Avaluaci: Els infants hauran de diferenciar les par ts del joc, quan sha de seure, quant toca dir cada cosa i lordre i seguiment del joc. Leducador/a observar durant tota lactivitat les actituds dels in fants per analitzar si estan actius i si es mostren interessats per lactivitat i lentenen.

Nom del joc: Pollastre! Edat: 3 anys. Durada: 10 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Coordinar el moviments del cos a travs de la can. Diferenciar les diferents parts del cos que diu la can. Afavorir el control postural.

Descripci del joc: Aquesta activitat consistir en situar als nens en rotllana i un dells al mig fent de pollastre, cantarem la can i ballarem al ritme daquesta. Al finalitzar la can sortir un altre infant al mig de la rotllana. La can:

Pollastre! Pollastre amb una pota... Pollastre amb les dos potes... Pollastre amb les aletes... Pollastre amb la cueta... Pollastre amb la cresteta... Pollastre! Avaluaci: Segons els objectius marcats prviament, avaluarem si shan complert correctament. Avaluarem mitjanant lobservaci, sobservar a linfant quan estigui jugant, i aix podrem avaluar si shan assolit els objectius.

Nom del joc: La sabata per darrera! Edat: 3 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat o al pati. Objectius: Fomentar l'agilitat i la rapidesa. Potenciar la capacitat numrica i la memria. Potenciar l'expressi oral amb les canons. Afavorir el control de la velocitat i la frenada.

Descripci del joc: Els nens i nenes seuran en terra formant un cercle amb els ulls tapats, i el nen/a que est fora amb la sabata, va donant voltes, mentre els altres van cantant la segent can (en aquest cas en castell), El nen/a en un moment donat, deixar la sabata darrere d'alg, quan els companys/es acabaran la can, obriran els ulls i miraran a veure qui te la sabata darrere. Aleshores, el nen/a que te ara la sabata sortir corrents per enxampar qui estava per fora del cercle. Si l'agafa, torna a donar voltes per tornar a deixar la sabata, i si no l'agafa i arriba a seure al lloc on havia deixat la sabata, passar a pagar el nen a qui li havien deixat la sabata darrere. A la zapatilla por detrs, tris, tras, Ni la ves ni la vers tris, tras, Mirad arriba que caen judas, Mirad abajo que caen escarabajos, A dormir, dormir, Que los Reyes Magos van a venir. A qu hora? A las 12...

Avaluaci: Segons els objectius marcats prviament, avaluarem si shan complert correctament. Avaluarem mitjanant lobservaci, sobservar a linfant quan estigui jugant, i aix podrem avaluar si shan assolit els objectius.

Nom del joc: Els Siamesos. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A Laula de psicomotricitat. Objectius: Identificar la part del cos que leducador indica com, mans, braos, cames, peus i cap. Reconixer el numero que leducador indica a lhora de fer els grups concretament el dos, el tres i el quatre. Comprendre les instruccions de leducador i centrar latenci en les explicacions. Entendre el moment de moures i el moment de parar.

Descripci del joc: Leducador en laula habitual far una fila amb els infants i els portar cap a laula de psicomotricitat. Un cop en laula de psicomotricitat leducador indicar als infants que shan de treure les sabates i que shan de posar seguts a lestora gran en forma de mig cercle. Tot seguit quan tots els infants estan seguts al terra leducador explicar de que es tracta lactivitat. Quan els infants han ents el que han de fer, leducador els collocar per tota laula de psicomotricitat, comenar a sonar una musica i els infants hauran de moures per tota laula mentre sona la msica. Quan leducador pari la msica, indicar unes instruccions que han de fer els infants, i seguidament posar la msica un altre cop, i aix successivament. Les instruccions seran les segents: 1er: Feu grups de dos i ajunteu les mans. 2n: Feu grups de tres i ajunteu els braos. 3er: Feu grups de dos i ajunteu les cames. 4t: Feu grups de quatre i ajunteu els peus. 5: Feu grups de dos i ajunteu el cap.

Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador avaluar si els infants han ents les instruccions que ell ha donat. Tamb observar si els infants han reconegut els nombres que ha dit leducador a lhora de fer els grups, s a dir, si han fet els grups correctes o shan equivocat en algun moment. Un altre aspecte que es podr avaluar si els infants han identificat correctament les parts del cos. Tamb es podr observar si els infants han sabut en qui moment es tenien de moure i en quin moment es tenien de parar. Per una altra banda leducador pot avaluar el procs de lactivitat, i si ha estat adequada per als infants, i si ells han gaudit i sho han passat b. El moment que savalua seria primerament el procs de lactivitat i seguidament al final, quan ja ha acabat.

Nom del joc: El ball dels colors. Edat: 3 anys. Durada: 20 a 25 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Desenvolupar el to muscular dels infants en el moment de ballar la can. Desenvolupar la coordinaci entre els moviments i la msica. Atendre a les instruccions de leducador i centrar latenci en les indicacions que proposen. Desenvolupar la pina fina i pina gruixuda en el moment de sostenir el mocador que tindran a les dues extremitats de les mans. Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat, un cop all indicar als infants que es treguin les sabates i que es colloquin en lestora gran. Seguidament a cada un dels infants els hi donar dues tires fetes amb paper Pinotxo per a poder realitzar lactivitat. Quan ja ha repartit totes les tires als infants, leducador posar una msica i els infants hauran de moures al ritme de la can fins que pa ssaran a fer moviments dirigits per leducador. En primer lloc realitzaran uns balancejos amb les cintes al ritme del cos i de la msica. En segon lloc els infants hauran de canviar les cintes dun bra a un altre i duna m a un altre. I en tercer lloc se ls hi donar un ordre diferent amb les cintes cap a dalt, cap a baix, cap endavant... Per acabar lactivitat els infants tornaran a fer moviments lliures. Balancejos de les cintes al comps del cos i de la msica, Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador observar si els infants han seguit correctament les instruccions indicades per leducador. Tamb avaluar com ha sigut la coordinaci dels infants entre la msic a i els moviments, i si han estat atents a lhora de realitzar lactivitat.

Nom del joc: El taur Edat: 3 anys Durada: 15 min. Espai: Sala de Psicomotricitat. Objectius: Aprendre l'activitat ensenyada. Respectar el temps a les illes. Millorar la mobilitat de les cames i braos.

Descripci del joc: Aquesta activitat es molt semblant a l'aranya peluda, per crec, que es mes centrada per els petits, ja que els que paren, poden moure's per tota la sala, m'entres a 2 cantonades de les 4 que hi han, amb conus, farem una petita "illa". L'objectiu de l'activitat es passar d'una illa fins l'altre sense que els taurons (que son els que pillen) ens agafin. Abans de comenar l'activitat explicarem que a les illes els taurons no poden anar i que noms poden estar per el aigua (fora de les illes). Avaluaci: Avaluarem el comportament dels infants durant lactivitat, la seva mobilitat i la rapidesa i els reflexes que mostren. Es far durant lactivitat i mitjanant lobservaci.

Nom del joc: El mocador. Edat: 3 anys. Durada: 10-15 min. Espai: Sala de psicomotricitat. Objectius: Recordar el seu numero. Reaccionar al escoltar-ho. Esprintar i frenar quan toca.

Descripci del joc: Aquesta activitat consisteix en fer dos grups i situar-los a un costat i un altre, sobre una lnia, desprs, direm 1 numero a cada nen, que hauran de recordar-ho sempre. L'educador/a es situar al mig de la sala i dir un numero. El nen que tingui aquest nmero haur de sortir corrents a agafar el mocador i tornar a la seva lnia, si la agafa el de l'equip contrari haur d'intentar agafar-lo abans de que arribi a la seva lnia. Es aconsellable que surtin tots els nens entre 2 o 3 cops i si es possible que sempre quedi en empat, ja que no es bo potenciar als nens petits en la competitivitat. Avaluaci: Avaluarem la capacitat per recordar de cada infant, els reflexes que mostrin i la mobilitat alhora de desplaar-se. Ho farem durant lactivitat i a travs de lobservaci.

Nom del joc: Aranya Peluda. Edat: 3 anys. Durada: 10 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: No perdre la seva parella a lhora de corre Coordinar-se correctament amb laltre infant a lhora de moures i fugir de laranya Reaccionar en un curt perode de temps, a la sortida, a lescoltar Peluda

Descripci del joc: Aquest joc siniciar amb dos infants, al centre de la classe, i tots els dems en una banda, sempre amb una parella. El grup gran dinfants hauran de cridar Aranya i els infants el centre contestar amb un Peluda. En aquest moment el grup dinfants hauran dintentar passar sense que els del mig els toquin. Aquells infants que siguin tocats, haur de collocar-se al centre i pillar als infants que hagin passat. El joc finalitzar quan tots els infants shagin agafat i tots siguin aranyes. Avaluaci: En aquesta activitat, el mtode utilitzat per avaluar ser lobservaci. Per comenar haurem de mirar si aquesta activitat es adequada per infants de tres anys. Seguidament mirarem si els infants shan divertit i a lhora han s abut coordinarse amb la parella i el seu propi cos.

Nom del joc: Larc de Sant Mart del nostre cos. Edat: 2 anys. Durada: 30 40 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Saber situar en el seu propi cos braos, cames i cul a lhora de collocar-los dins del cercle. Distingir els diferents colors primaris (verd, blau, groc, vermell) Respectar el torn alhora dagafar la targeta de les caixes. Associar la part del cos que surti en el dibuix amb el seu propi cos.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, abans de comenar collocarem a tots els infants en semi cercle per comenar a fer un previ reps de totes les parts de les parts del cos que es treballaran en lactivitat (cul, m i peu) i dels colors primaris que apareixe ran en els cercles (blau, verd, groc i vermell). Desprs de fer un previ reps, explicarem que hauran de fer els infants. Lactivitat consisteix en que un dels infants ha dagafar un paper de la caixa de la part del cos i un altre infant un altre paper de la caixa dels colors. Amb la combinaci dels dos papers, els infants hauran de collocar la part del cos que surt a la imatge en un dels cercles del color que a sortit de la caixa. Aquesta activitat es repetir fins que tots els infants hagin agafat una paperina de la caixa. Avaluaci: Per fer lavaluaci daquesta activitat es far servir el mtode de lobservaci. En primer lloc haurem davaluar si aquesta activitat ha sigut adequada per els infants daquesta edat. En segon lloc haurem davaluar si t ots els infants han identificat les parts del cos que shan treballat en aquesta activitat i si han distingit els colors principals (blau, groc i vermell) que apareixen en els cercles.

Nom del joc: El bolet. Edat: 3 anys. Durada: 15 minuts. Espai: A l'aula de psicomotricitat. Objectius: Collocar-se en posici de bolet abans de ser pillats. Atrapar als altres companys durant el joc. Coordinar ull-m-peus alhora de crrer i atrapar als altres. Aprofitar be lespai per tal de no ser pillat.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat. Un cop all introduir lactivitat. Posteriorment els infants es trauran les sabates i es procedir a realitzar lactivitat. Lactivitat consisteix en que hi ha un infant que para, aquest haur de pillar als altres infants. Aquests, hauran descapar-se i si abans de ser pillats criden bolet i es posen amb les cames encongides i amb els braos agafant-les es salvaran. Per poder seguir jugant, uns dels altres infants que no pillin hauran de tocar-li el cap. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si linfant ha sabut coordinar els moviments necessaris per collocar-se amb la posici de bolet. Tamb, avaluarem si lactivitat sha desenvolupat sense conflictes i si els infants han mostrat inters en aquesta. Finalment, savaluar el grau de dificultat que ha tingut cada infant en lactivitat.

Nom del joc: Caus i conills. Edat: 3 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula de psicomotricitat. Objectius: Organitzar lespai correctament per a poder realitzar correctament lactivitat. Arribar el ms aviat possible a l altre banda i collocar-se sota de les cames dun company. Coordinar els moviments per tal de collocar-se sota les cames. Respectar als altres infants durant lactivitat.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula de psicomotricitat. Un cop all introduir lactivitat. Posteriorment els infants es trauran les sabates i es procedir a realitzar lactivitat. Lactivitat consisteix en fer dos grups, un a cada banda de laula. Un grup es collocar amb les cames obertes representant el cau i laltre a quatre potes representant als conills. Quan leducador digui ja, els conills correran cap als companys amb les cames obertes per collocar-se a sota. Lltim que arribi es quedar sense cau, ja que hi haur un conill ms. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci directa durant lactivitat. Savaluar la coordinaci dels infants alhora de desplaar-se per aconseguir un cau. Tamb, savaluar la dramatitzaci de cada infant alhora de representar el cau o el conill respectivament. Finalment, avaluarem el saber perdre o guanyar al quedar-se sense cau o amb aquest.

Nom: Terra i mar. Edat: 4 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Pati de lescola. Objectius: Escoltar molt b les paraules de leducador, ja que successivament anir dient: terra, mar, terra, mar, etc. Saber distingir entre el terreny de la terra i el terreny del mar. Saltar en el terreny corresponent quan leducador nombri el nom.

Desenvolupament: Leducador/a guiar els seus infants fins arribar al pati. Un cop all, pintar una lnia al terra per delimitar les dues zones de joc. Posteriorment els hi explicar les normes de funcionament el joc terra i mar. Aquestes normes sn: Tots els jugadors es collocaran en una fila parallela a la lnia marcada al terra. Aquesta lnia ser la frontera entre el mar i la terra. Leducador anir dient amb veu alta: terra, mar, terra, etc. Al mateix temps els jugadors hauran de saltar duna banda a laltre, segons el que leducador vagi dient. El jugador que falli el terreny tres cops quedar eliminat, aix successivament fins que no quedi cap. Avaluaci: Leducador/a mitjanant lobservaci avaluar els aspectes ms importants com ara, lagilitat dels infants per saltar de banda a banda alhora que escolten les instruccions de leducador/a. Tamb observar que els infants es diverteixin en la realitzaci daquesta, tot aix durant el procs dexecuci.

Nom: El laberint del tresor. Edat: 3 anys. Durada: 25 minuts. Espai: Aula psicomotricitat. Objectius: Trobar el cam correcte per arribar rpidament al tresor. Intentar no tocar les cordes que delimiten les parets del laberint.

Desenvolupament: Prviament a la realitzaci de lactivitat, leducador/a haur de construir amb lajuda de cordes, un laberint. Aquest ha de ser clar i entenedor. Un cop el tingui construt, portar a tots els infants a laula de psicomotr icitat. Posteriorment els hi explicar que per parelles hauran de travessar el laberint sense tocar les cordes, i aconseguir arribar al tresor. Un cop arribin hauran de tornar enrere amb el tresor a les mans. Lactivitat finalitzar quan totes les parelle s hagin aconseguit arribar al tresor agafar-lo. Avaluaci: Leducador/a a travs de lobservaci avaluar la compenetraci entre les parelles , lagilitat de la realitzaci de lactivitat i la memria per recordar -se del cam de tornada. Lavaluaci es realitzar duran lexecuci de lactivitat.

Nom del joc: Joc de les claus. Edat: 5 anys. Durada: 25 minuts. Espai: Pati o pista. Objectius: Saber que sha de crrer per fora la rotllana. Diferenciar el moment en que ha de crrer cada nen. Memoritzar el nmero que sha dit prviament. Localitzar el lloc per on sha dentrar a la rotllana per agafar les claus.

Descripci del joc: Leducador portar als infants al pati o a la pista. Un cop all introduir lactivitat. Els infants es collocaran en rotllana i sasseuran. Leducador assignar un nmero a cada infant de l 1 al 4. A partir daquest moment leducador anir dient els nmeros. Quan linfant escolti el seu nmero shaur daixecar i donar una volat sencera a la rotllana, quan hagi arribat al seu lloc haur dentrar a la rotllana i anar a agafar les claus que hi haur al mig daquesta. Un cop hagin agafat les claus tornaran a seure al seu lloc i leducador dir un altre nmero. A mesura que vagi avanant lactivitat podr dir ms dun nmero cada vegada i aix anar complicant lactivitat. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci. Avaluarem durant lactivitat i observarem si linfant ha sabut identificar i recordar el seu nmero. Tamb avaluarem si lactivitat sha desen volupat sense conflictes i si els infants han mostrat inters en aquesta. Finalment, savaluar el grau de dificultat que ha tingut cada infant en lactivitat.

Nom del joc: Laranya. Edat: 4 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Pati o pista Objectius: Passar dun costat a laltre de la pista sense ser pillats. Aconseguir pillat a tots els companys de classe. Aprendre a no sortir de la lnia del mig a lhora de pillar.

Descripci del joc: Leducador portar als infants al pati o pista. Un cop all introduir lactivitat. Leducador escollir un alumne que es collocar a la lnia del mig de la pista, noms es podr moure al llarg daquesta. Seguidament, quan linfant que pilla digui aranya, els altres que estaran collocats a una punta de la pista hauran darribar a laltre punta de la pista sense que el que est al mig els toqui. Si els toca es posaran sobre la lnia i hauran de pillar a la resta de companys. El joc sacaba quan estan tots pillats. En aquest moment es pot iniciar una altra partida. Posteriorment els infants es trauran les sabates i es procedir a realitzar lactivitat. Avaluaci: El mtode davaluaci ser mitjanant lobservaci directa durant lactivitat. Savaluar si els infants sn capaos de passar a laltra banda de la pista sens e ser pillats i si sn capaos desquivar al que pilla. Tamb avaluarem si el que pilla es capa de pillar -los sense sortir de la lnia. Finalment, avaluarem si lactivitat ha estat adequada i si es motivadora pels infants.

JOCS EN XARXA
Sn aquells jocs que controla un ordinador, que poden crear les eines virtuals que s'utilitzaran en un joc, com cartes o daus o elaborats mons que es poden manipular... Un videojoc utilitza un o ms dispositius d'entrada, b una combinaci de tecles i joystick, teclat, ratol, trackball o qualsevol altre controlador. En els jocs d'ordinador, el desenvolupament del joc depn de l'evoluci de linfant en ell . Es treballa molt amb aquest jocs el desenvolupament cognitiu ja que, manquen de moviment i a vegades socialitzaci. Amb la connexi a internet han aparegut nous jocs, alguns necessiten un client mentre que altres requereixen noms un navegador. El joc d'ordinador en xarxa s'ha distribut per tots els sectors socials, transformant la forma tradicional de jugar. Existeixen molts cercadors on es poden trobar molts jocs en xarxa.

Nom del joc: Matemtiques. bac. Linck: http://www.edu365.cat/infantil/explora/abac.htm Edat: 3-6 anys Durada: 45 min. Espai: Aula ordinadors. Objectius: Adquirir nou vocabulari relacionat amb la informtica, com ara, ratol, teclat i pantalla. Seguir les ordres de leducador i dels passos que indica lordinador. Coordinar ull m per all ratol i la pantalla del ordinador. Aprendre els nmeros de l1 fins al 10 i en lordre corresponent.

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula dordenadors on assignar un ordenador a cada nen. Abans danar cap a laula dordenadors, leducador ja haur ficat apunt el joc a tots els ordenadors. En aquest joc els nens hauran de clicar un numero de boles que et demani. En finalitzar lactivitat sortiran del programa i apaga ran els ordenadors. Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lobservaci. Avaluar si latenci dels infants els hi ha perms tenir una autonomia davant lordinador. Tamb savaluar si els infants segueixen les instruccions dels joc i cliquen els numero correcte de voles que els hi demanen. Avaluarem si lactivitat ha sigut la correcta per al nostre grup.

Nom del joc: Jocs. Siluetes. Linck: http://www.edu365.cat/infantil/explora/siluetes.htm Edat: 3-6 anys Durada: 45 min. Espai: Aula ordenadors Objectius: Adquirir nou vocabulari relacionat amb la informtica, com ara, ratol, teclat i pantalla Seguir les ordres de leducador i dels passos que indica lordinador Coordinar ull m per all ratol i la pantalla del ordinador Potenciar el desenvolupament de la memria i de la vista

Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula dordenadors on assignar un ordenador a cada nen. Abans danar cap a laula dordenadors, leducador ja haur ficat apunt el joc a tots els ordenadors. En aquest joc els nens hauran de clicar un numero de boles que et demani. En finalitzar lactivitat sortiran del programa i apagaran els ordenadors. Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lobservaci. Avaluar si latenci dels infants els hi ha perms tenir una autonomia davant lordinador. Tamb savaluar si els infants segueixen el patr definit a la pantalla per a construir la figura. Avaluarem si lactivitat ha sigut la correcta per al nostre grup.

Nom del joc: Superdoodle. Edat: 4 anys. Durada: 10 Minuts. Espai: Aula dinformtica Objectius: Adquirir nous coneixements com les lletres de labecedari, a lhora de fer servir el teclat de lordinador. Desenvolupar la creativitat dels infants en el moment de crear un dibuix sense cap pauta. Conixer alguns dels colors que hi apareixen en el joc com el taronja, vermell, blau, groc, verd, lila, marr, gris, blanc i negre. Descripci del joc: Leducador/a convidar als infants ha anar a laula dinformtica per jugar a jocs en xarxa, una vegada estiguin a laula dinformtica i tinguin el joc de xarxa buscat per internet en lordinador, mitjanant el ratol hauran de comenar a jugar, en aquest cas hauran danar movent el ratol i escollint els colors que ells vulguin i clicant el ratol a la pantalla obtindran una srie de colors per fer i pintar els dibuixos que a ells els hi agradin. http://www.edu365.cat/infantil/index.htm Avaluaci: Amb aquest joc dordinador avaluarem si linfant v adquirint nous coneixements com labecedari a lhora de fer servir el teclat de lordinador, tamb avaluarem si els infants fomenten la seva creativitat en el moment que creen el seu dibuix sense cap indicaci pautada. Per ltim avaluarem si els infants van coneixent alguns colors com: el taronja, vermell, blau, groc, verd, lila, marr, gris, blanc i negre. Aquesta avaluaci la portarem a terme mitjanant lobservaci en el moment del joc.

Nom del joc: Paint splat. Edat: 4 anys. Durada: 10 Minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Adquirir nous coneixements bsics com els colors primaris: vermell, groc i blau. Aprendre a fer dels colors primaris colors secundaris Adquirir habilitat i agilitat a lhora de fer servir el ratol. Endinsar-se en el mn de les noves tecnologies, com internet

Descripci del joc: Leducador/a convidar als infants ha anar a laula dinformtica per jugar a jocs en xarxa, una vegada estiguin a laula dinformtica i tinguin el joc de xarxa buscat per internet en lordinador, mitjanant el ratol hauran de comenar a jugar, en aquest cas hauran danar movent el ratol per tal danar prement els tubs de pintura per poder fer les barreges i poder extreure els colors secundaris. http://www.edu365.cat/infantil/index.htm Avaluaci: Amb aquest joc dordinador avaluarem si linfant va adquirint nous coneixements bsics com els colors primaris, tamb avaluarem si linfa nt sap barrejar els colors primaris per tal de poder extreure uns colors secundaris. Per ltim avaluarem si linfant va adquirint habilitat i agilitat a lhora de fer servir el ratol. Aquesta avaluaci la portarem a terme mitjanant lobservaci en el mom ent del joc.

Nom del joc: Mosaic de Nombres. Link: http://www.edu365.cat/infantil/explora/nmosaic.htm Edat: 6 anys. Durada: 1 hora. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Augmentar la capacitat matemtica dels infants duna manera ms ldica com s a travs de lordinador. Desenvolupar la coordinaci ull-m per a poder realitzar els diferents moviments en el joc. Captar latenci dels infants de manera ms divertida, com s amb lo rdinador. Incrementar la capacitat de pensar a travs de les operacions matemtiques.

Descripci del joc: Leducador portar als infants cap a laula dinformtica. Un cop all cada un dels infants tindr un ordinador i leducador un per un anir posant l a pagina del edu365 i anir a lapartat infantil, quan esta aqu triar lopci de matemtiques i dins daqu escollir el joc de Mosaic de Nombres. Tot seguit deixar als infants que ells sols cren una operaci amb els nmeros que troben i els signes matemtics, un cop els infants ho han creat leducador passar un per un i mirar quina operaci han fet i si es correcte. Desprs daix anir ordinador per ordinador i anir posant un seguit de operacions, molt senzilles i iguals per a tothom i els infants tindran de resoldre-les. Quan els infants han acabat leducador passar a corregir -los. Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador observar als infants i avaluar com shan desenvolupat amb les diverses operacions matemtiques i com han utilitzat lordinador. Observar tamb si els infants han estat atents a lhora de realitzar lactivitat i si ha estat adequada per als infants.

Nom del joc: En Srie. Link:http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/enserie/jclic/e

nserie.jclic.zip&lang=ca&title=En%20serie&skin=@blue.xml

Edat: 6 anys. Durada: 1 hora. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Reconixer i identificar els colors que es troben en les diferents seqencies. Desenvolupar la coordinaci ull-m per quan es realitzen les diverses seqencies. Incrementar la capacitat de rapidesa i agilitat per dur a terme les seqencies. Distingir els diferents nmeros que es troben en les seqencies, que sn el numero 1, 2, 3 i 4. Conixer les diferents formes geomtriques i els diversos elements en cada una de les seqencies. Descripci del joc: Leducador portar als infants cap a laula dinformtica. Un cop all cada un dels infants tindr un ordinador i leducador un per un anir posant la pagina del edu365 i anir a lapartat infantil, quan esta aqu triar lopci de matemtiques i dins daqu escollir el joc de En Srie. Aquest joc consisteix en fer seqencies, es trobaran seqencies de dos, tres i quatre. Leducador primer posar la srie ms fcil que s la que nomes t dos elements. Els nens hauran de anar fent les seqencies que sels hi demani. Quan ja hagin acabat la seqencia de dos passaran al tres i desprs al quatre. Avaluaci: Lavaluaci ser a travs de lobservaci. Leducador observar als infants i avaluar si han reconegut els diversos tems que sn els colors, els nmeros, les formes geomtriques i els diversos elements. Per una altra part avaluar com els infants shan desenvolupat per finalitzar les diverses seqencies, i quines estratgies han utilitzat. I per finalitzar avaluar si la activitat ha esta adequada per als infants.

Nom del joc: La gota Carlota http://www.edu365.cat/infantil/la_gota_carlota/index.htm Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Fomentar la destresa motriu a lhora de moure el ratol. Entretenir linfant al mateix temps que adquireix nous coneixements com ara el cicle de laigua. Potenciar el control postural a lhora destar ben assegut a la cadira per fer servir lordinador. Descripci del joc: Leducador/a portar els infants a laula dinformtica on un cop all, sencendran els ordinadors i leducador/a els posar el joc de xarxa La gota Carlota. Aquest joc consisteix en llegir un conte o b, escoltar-lo amb auriculars que, tracta sobre el cicle de laigua i un cop explicat que el nvol es beu la gota daigua, els infants podran triar amb que volen que es converteixi la gota Carlota (pluja, neu o calamarsa) i aix poder acabar de completar el cicle de laigua. Al finalitzar la histria, els infants podran tornar a triar si volen pluja, neu o calamarsa i aix, podran veure els diferents climes i/o precipitacions i com es formen cada un dells. Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si linfant a afavorit una bona destresa motriu a lhora de moure el ratol de lordinador i daltre banda, si els infants arriben a adquirir nous coneixements.

Nom del joc: Orientaci espacial http://www.edu365.cat/infantil/espai/SD15/index.html Edat: 6 anys. Durada: 20minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Fomentar la destresa motriu a lhora de moure el ratol de lordinador. Potenciar les diferents nocions espacials com ara les direccions. Fomentar el control postural.

Descripci del joc: Una vegada els infants hagin entrat a laula dinformtica i shagin encs els ordinadors, leducador/a els posar un joc que treballa lespai. En aquest joc els infants hauran danar pels diferents nmeros comenant per verticals on aqu trobaran 5 activitats diferents que linfant podr realitzar. En el segon numero trobaran horitzontal i en aquesta, cinc activitats per treballar aquest tema. A continuaci, trobaran el numero tres on aqu hi hauran activitats per treballar les obliqes sense direcci. Amb aquestes activitats els infants hauran danar contestant les preguntes que sels i formularan en cada activitat. Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si fomentem el control postural i la destresa motriu de linfant a lhora de manejar el ratol de lordinador i, si shan potenciat les diferents nocions espacials.

Nom: Mil cares Edat: 4 a 7 anys Durada: 10 minuts Espai: Aula informtica Objectius: Desenvolupar la motricitat fina de els infants a lhora de manipular i clicar amb el ratol Mantenir pulsat el bot del ratol on est situat el gomet fins escollir el lloc on collocar la part de la boca Completar les tres cares combinant les diferents parts de la cara que proporciona el joc de xarxa Potenciar la creativitat dels infants a lhora de completar les tres cares que apareixen al joc de xarxa mitjanant les parts corresponent daque stes Assimilar les parts que composen un ordinador Seguir de manera ordenada i correcte les instruccions de leducador/a

Descripci del joc: Els infants es situarn de manera que disposin dun ordinador cadascun, seguidament leducador/a donar una srie dinstruccions que els infants hauran de seguir per tal de poder jugar al joc i assolir els objectius marcats.

Aquest joc de xarxa, es situa a la pgina web edu365.cat concretament en lapartat infantil, en la zona de el cos. En el joc escollit apareix en 3 cares diferents i les seves parts, per aquestes estn distribuides per tot lespai. Els infants hauran de collocar aquestes parts en la cara que vulguin, combinant-les i completant aix les 3 cares.

Quan ja hagin completat les cares els infants, seguiran altre cop les instruccions de leducador per poder tancar la web i apagar lordinador.

Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser el de observaci directe, els infants mentre estan asseguts de manera que cadascun disposi dun ordinado r, manipulant amb aquest i realitzant lactivitat, leducador es collocar en un punt estratgic per vigilar que els nens facin les activitats manades i ajudar-los en cas de que presentin alguna dificultat. Leducador/a valorar si els infants saben ence ndre i apagar els ordinadors, tamb avaluar si els infants han seguit ordenadament les instruccions donades i han realitzat els dos nivells manats per leducador/a, per ltim avaluarem si han assolit els objectius marcats.

Nom del joc: Anem... Edat: 4 a 10 anys Durada: 15 minuts Espai: Aula informtica Objectius: Desenvolupar la motricitat fina de els infants a lhora de manipular i clicar amb el ratol Mantenir pulsat el bot del ratol on est situat el gomet fins escollir la roba per collocar-la Vestir de manera adequada segons lescena escollida als dibuixos de diferents sexes que hi ha al joc de xarxa Potenciar la creativitat dels infants a lhora de de vestir als nens que apareixen en el joc de xarxa amb la roba que hi ha a larmari del joc Assimilar les parts que composen un ordinador Potenciar el vocabulari relacionat amb la roba que apareix a larmari del joc de xarxa Relacionar la roba corresponent amb lestaci de lany de manera que sigui adequada i coherent Seguir de manera ordenada i correcte les instruccions de leducador/a

Descripci del joc: Els infants es situaran de manera que disposin dun ordinador cadascun, seguidament leducador/a donar una srie dinstruccions que els infants hauran de seguir per tal de poder jugar al joc i assolir els objectius marcats. Aquest joc de xarxa, es situa a la pgina web edu365.cat concretament en lapartat infantil, en la zona de el cos. En el joc escollit apareixen diferents espais, concretament: la muntanya, la platja, lescola i la neu. Seguidament, els infants hauran de escollir un daquests espais on en cadasc i haur un dibuix dun nen i una nena situat al lloc on sha escollit prviament.

Els infants hauran de vestir aquests dos infants amb la roba corresponent que sutilitza en cada estaci de lany. Per collocar la roba hauran de clicar i sense deixar de premsar el bot i arrossegar-la fins al cos dels personatges. Quan ja hagin completat la vestimenta dels personatges podran tornar a jugar en un altre espai diferent fent el mateix procediment. Quan finalitzin el joc seguiran altre cop les instruccions de leducador per poder tancar la web i apagar lordinador.

Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser el de observaci directe, els infants mentre estan asseguts de manera que cadascun disposi dun ordinador, manipulant amb aquest i realitzant lactivitat, leducador es collocar en un punt estratgic per vigilar que els nens facin les activitats manades i ajudar-los en cas de que presentin alguna dificultat. Leducador/a valorar si els infants saben encendre i apagar els ordinadors, tamb avaluar si els infants han seguit ordenadament les instruccions donades i han pogut arrossegar la roba fins als personatges i, per ltim, han realitzat els dos nivells manats per leducador/a, per ltim avaluarem si han assolit els objectius marcats.

Nom del joc: Painc and dance! Link: http://www.abc.net.au/abcforkids/sites/playschool/games/gamebox/?game=2961392 Edat: 4 anys. Durada: 15 minuts (si hi ha un ordinador per nen) o 30 minuts si es posen per parelles. Espai: Laula dinformtica. Objectius: Manipular les diferents parts de lordinador, aix com el teclat, el ratol, la pantalla i la torre. Familiaritzar-se amb paraules prpies de la informtica, com ara teclat, ratol, pantalla, torre. Adquirir autonomia suficient per tal de no dependre de ladult per a realitzar lactivitat proposada. Adquirir les nocions bsiques de la informtica com ara engegar lordinador, apagar-lo, moure el ratol correctament.. Descripci del joc: Els infants es dirigiran a laula dinformtica de manera ordenada, seguint les instruccions de leducador-a. Un cop siguin a laula dinformtica, led ucador-a primer ensenyar les diferents parts dun ordinador, i explicar a quin joc es jugar i com funciona. Un cop els infants shagin familiaritzat amb el vocabulari bsic informtic, leducador -a haur preparat cada ordinador prviament, havent-hi a cada un dells la pgina de ledu365 ja oberta per tal de facilitar el maneig del ratol dels infants. Els infants seguiran els passos de leducador per tal darribar fins al joc corresponent. Un cop ja siguin dins del joc, podran comenar. Aquest joc s principalment una eina senzilla de dibuix infantil. Linfant t un espai blanc per pintar, i pot agafar el pinzell i triar el color que vulgui, i deixar anar lliure la seva imaginaci, triant el color que vulgui o incls posant-hi msica.

Avaluaci: Leducador-a avaluar principalment ladquisici de nou vocabulari, el grau dautonomia, la manipulaci de les diferents parts de lordinador, i si lactivitat ha motivat realment al grup classe.

Nom del joc: Coloriage! Edat: 4 anys. Durada: 15 minuts (si hi ha un ordinador per nen) o 30 minuts si es posen per parelles. Espai: Laula dinformtica Objectius: Manipular les diferents parts de lordinador, aix com el teclat, el ratol, la pantalla i la torre. Adquirir les nocions bsiques de la informtica com ara engegar lordinador, apagar-lo, moure el ratol correctament.. Familiaritzar-se amb paraules prpies de la informtica, com ara teclat, ratol, pantalla, torre. Adquirir autonomia suficient per tal de no dependre de ladult per a rea litzar lactivitat proposada. Realitzar un reps mental dels colors prviament adquirits per tal dagilitzar la representaci/evocaci mental Descripci del joc: Els infants es dirigiran a laula dinformtica de manera ordenada, seguint les instruccions de leducador-a. Un cop siguin a laula dinformtica, leducador -a primer ensenyar les diferents parts dun ordinador, i explicar a quin joc es jugar i com funciona. Un cop els infants shagin familiaritzat amb el vocabulari bsic informtic, leducado r-a haur preparat cada ordinador prviament, havent-hi a cada un dells la pgina de ledu365 ja oberta per tal de facilitar el maneig del ratol dels infants. Els infants seguiran els passos de leducador per tal darribar fins al joc corresponent. Un cop ja siguin dins del joc, podran comenar. Aquest joc s una eina de dibuix infantil, una mica ms complexa que lanterior, ja que dins daquest mateix joc, es poden triar diferents gruixos del llapis, i a part de triar el color que vulgui, linfant tamb t dibuixos per triar i pintar, i tamb pot canviar el personatge (ratol de lordinador) que ms li agradi, i deixar lliure la seva imaginaci.

Avaluaci: Leducador-a avaluar principalment ladquisici de nou vocabulari, el grau dautonomia, la manipulaci de les diferents parts de lordinador, i si lactivitat ha motivat realment al grup classe..

Nom del joc: Els jocs de superpeque. Edat: 3 anys. Durada: 55 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Potenciar la capacitat memorstica de linfant a travs de jocs de memria. Agafar agilitat a les mans a lhora de clicar amb el ratol. Aprendre conceptes lgico-matmatics importants, com sn: formes i mides, quantitat, qualitats. Saber diferenciar quines sn les vocals de les consonants. Conixer els tres primers nmeros: 1, 2 i 3.

Descripci del joc: En aquest joc en xarxa, shi poden trobar 5 subapartats al seu interior, en aquests petits grups tenen hi ha una diferncia i es que cadasc tracta duna cosa diferent: En el primer es troben els colors: on els infants amb el ratol han de clicar en els pingins que tinguin els peus del color que dem, tamb han destar atents perqu dema un nmero de pingins, aix que per exemple hauran de clicar 10 pingins amb els peus grocs. En el segon trobem ombres: les quals els infants veuran una ombra a la part esquerra de la pantalla, la qual hauran de buscar, hi clicar en la pantalla totes aquelles que siguin iguals. En el tercer subapartat es diu formes i mides en el qual el joc els hi demana que cliquin en una figura geomtrica, dun color es especial. Al quart subapartat trobem un apartat que s diu nmero 1,2,3, en el qual els infants tindran de buscar el nmero que vegin a la part esquerra de la seva pantalla.

En el cinqu subapartat trobem un apartat que s diu les vocals, en el qual els infants hauran de buscar la vocal que tinguin assenyalada a la part esquerra de la pantalla, per el conjunt de formes i nmeros.

Avaluaci: Aquesta activitat savaluar mitjanant lobservaci directa de leducador/a, mentre que els infants estan jugant a la xarxa. El que leducador/a observar ser si linfant agafa agilitat a la m a lhora de clicar a lordinador, i si memoritza el nmeros ms basics, formes, mides i les vocals amb el seu ordre corresponent.

Nom del joc: Mengem Fruita. Link: http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/mengfrui/jcl ic/mengfrui.jclic.zip&lang=ca&title=Mengem+fruita Edat: 5 anys. Durada: 55 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Estructuraci mental de la imatge que ha de recrear linfant . Seqenciar correctament les imatges que ens donen, en lordre corresponent. Tenir una bona memoritzaci de les imatges vistes. Reconixer les fruites ms importants, per a tenir una vida saludable.

Descripci del joc: En aquest joc en xarxa consisteix en fer un seguit de puzles dunes fruites determinades, tamb els hi sortir fer alguna seriaci que ser de fruites com totes les anteriors. El que s vol amb aquest joc en xarxa es que els infants coneguin les fruites, per tamb que coneguin la fruita que es mes important. Avaluaci: Lobservaci que far leducador/a ser directa e immediata mentre els infants estan jugant als jocs en xarxa. El que leducador/a observar ser que linfant agafi agilitat a les mans a lhora de moure el ratol, saber en quin ordre van les imatges tant si es en format puzle com si es una srie i per ltim observar si els nens han aprs algun dels noms de les fruites que han sortit.

Nom del joc: Puzzle. Link: http://www.gogoki.net/puzzle.html Edat: 2 a 4 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Manipular els elements de lordinador, com ara, pantalla, teclat i ratol. Practicar el desenvolupament cognitiu alhora de realitzar lactivit at, en com posicionar les peces mitjanant el ratol. Adquirir una autonomia, que faci que no necessiti de lajuda de ladult per a solucionar el puzle. Controlar la fora necessria per a rossegar les peces del puzle, per a poder collocar-les. Adquirir nou vocabulari, com ara, pantalla, teclat i ratol.

Descripci del joc: Leducador ensenyar i explicar als infants les parts que composen lordinador. Un cop explicat, posar als infants la pagina web amb el joc. Seguidament els infants atendran a les explicacions de leducador. El joc en xarxa consta de posicionar les peces dun puzle en un patr difuminat, rosegant les peces del puzle amb el ratol. Un cop finalitzat, tancaran la web amb lajuda de leducador si cal i tancaran els ordinadors. Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lobservaci. Avaluar latenci dels infants alhora de les explicacions, tamb el seu grau dautonomia, si per ells sols poden resoldre el puzle. Els infants hauran de controlar la fora que fan amb la m i el dit per rossegar correctament les peces en el joc en xarxa. Tamb ens fixarem si els infants, diuen correctament el nom dels elements. Finalment, valorarem si aquest joc ha estat encertat per aquest grup, o ha mostrat dificultats.

Nom del joc: Bloccos. Link: http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/ca/blocos.html Edat: 4 a 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Practicar el desenvolupament cognitiu, alhora de crear la figura que indica el dibuix. Crear una creativitat, jugant al joc creant noves construccions. Estar atent a les explicacions de leducador com (com obrir lordinador, com tancar-lo...) Adquirir nou vocabulari, com ara, pantalla, teclat i ratol.

Descripci del joc: Leducador ensenyar i explicar als infants les parts que composen lordinador. Un cop explicat, posar als infants la pagina web amb el joc. Seguidament els infants atendran a les explicacions de leducador. El joc en xarxa consta de posic ionar les peces duns blocs (com les peces un joc de construcci) com un patr que hi ha a la pantalla. Tot i que hi ha un patr l infant tamb pot descobrir noves construccions i adquirir una creativitat. Un cop acaba la sessi es desconnectaran de la xarxa i tancaran els ordinadors amb les instruccions de leducador o b, amb la seva ajuda. Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lobservaci. Avaluar si latenci dels infants els hi ha perms tenir una autonomia davant lordinador. Tamb savaluar si els infants segueixen el patr definit a la pantalla per a construir la figura. Avaluarem si lactivitat ha sigut la correcta per al nostre grup.

Nom del joc: Make a face! http://www.abc.net.au/abcforkids/sites/playschool/games/gamebox/?game=2961398 Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula informtica. Objectius: Millorar lagilitat a les mans a lhora de clicar amb el ratol. Estructurar mentalment la imatge que ha de crear linfant. Seqenciar les imatges que surten en lordre corresponent. Tenir una bona memoritzaci de les imatges vistes. Reconixer les parts de la cara per tal de formar una cara correctament. Potenciar la llengua anglesa a travs del reproductor del joc.

Descripci del joc: Aquest joc de xarxa s en angls consisteix en crear una cara, per crear-la trobem uns apartats amb uns dibuixos on surten les diferents parts de la cara (cabell, ulls, nas, boca i orelles) en cada apartat trobem vries opcions, formes, mides perqu els infants puguin crear la cara que ms els hi agradi. Els infants hauran de agafar el ratol i clicar sobre la part de la cara que vulgui collocar, un cop clicades hauran darrossegar la imatge fins a la cara i collocar-la en el seu lloc corresponent. A lhora que cliquen sobre la imatge, el reproductor diu en angls la part clicada. Avaluaci: Aquesta activitat savaluar a travs de lobservaci, ser directa e immediata mentre els infants estan practicant les activitats dels jocs en xarxa. Sobservar i avaluar els objectius marcats prviament, lagilitat a les mans a lhora de moure el ratol, saber reconixer les parts de la cara i per ltim observar si els infants han aprs algun dels noms en angls a travs de la reproducci.

Nom del joc: Slix i els sentits. http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/sentits2/jcli c/sentits2.jclic.zip Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula informtica. Objectius: Millorar lagilitat a les mans a lhora de clicar amb el ratol. Seqenciar les imatges que surten en lordre corresponent. Escoltar atentament els sons que es reprodueixen. Tenir una bona estructuraci mental a lhora de realitzar els puzles Memoritzar les imatges a lhora de trobar les parelles

Descripci del joc: Aquest joc de xarxa est dividit en 5 apartats, que sn els 5 sentits. En la primera pgina trobem els 5 sentits on els infants podran triar lliurement per quin comenar. Un cop hagin triat un, sortir una pantalla per realitzar un puzle, desprs sanir passant de pgina i sortiran diferents activitats relacionades amb els sentits. Avaluaci: Aquesta activitat savaluar a travs de lobservaci, ser directa e immediata mentre els infants estan practicant les activitats dels jocs en xarxa. Sobservar i avaluar els objectius marcats prviament, lagilitat a les mans a lhora de moure el ratol, saber reconixer les imatges, saber escoltar i relacionar el so amb la imatge i observar si a augmentat vocabulari.

Nom: Poisson Rouse. LINK: (www.edu365.es/infantil/dibuixarpintar) Edat: 4 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Laula dinformtica. Objectius: Treballar amb els ordinadors utilitzant el joc Poisson Rouse. Potenciar la psicomotricitat fina utilitzant el ratol. Realitzar la activitat Poisson Rouse. Conixer el funcionament dels ordinadors: engegar lordinador, utilitzar el ratol i parar lordinador. Descripci: Aquesta activitat la realitzarem en laula de informtica un cop a la setmana. Situarem a cada infant a un ordinador i ells engegaran els ordinadors, en el moment que els ordinadors estiguin engegats obrirem el link en el edu 365 a dibuixar i pintar del infantils. Els hi posarem lactivitat a realitzar (Poisson Rouse). Aquesta activitat tracta de que hi ha unes imatges i uns pots de pintura de diferents colors. Els infants han de clicar en el pot de pintura del color que ells vulguin i desprs clicar a la imatge que volen pintar. Lactivitat finalitzar en el moment que els infants hagin acabat lactivitat i tornarem a laula. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si linfant fa servir el ratol i potencia la psicomotricitat fina. Si linfant realitza lactivitat proposada i sap utilitzar lordinador. Ser una avaluaci per observaci que comenar al principi de lactivitat i acabar quan finalitzi lactivitat observant el treball que han fet els infant duran tota la hora.

Nom: Mr Picasso Head. Link: (www.edu365.es/infantil/dibuixaipinta) Edat: 6 anys Durada: 45 minuts Espai: Laula dinformtica. Objectius: Treballar amb els ordinadors utilitzant el joc de Mr Picasso Head. Potenciar la psicomotricitat fina fen servir el ratol de lordinador. Conixer el funcionament dels ordinadors treballant amb ells un cop a la setmana, com engegar-lo, ha parar-lo, utilitzar el ratol i les parts que t un ordinador. Diferenciar les parts de la cara amb el joc.

Descripci: Un cop a la setmana anem a laula dinformtica de lescola. Seiem a cada infant a un ordinador individualment. Ells mateixos que engeguin els ordinadors i amb ajuda de leducador/a anirem a la pgina web de edu 365 on realitzarem el joc de Mr Picasso Head. El joc tracta que hi ha diferents parts de la cara amb diferents colors i els infants clicant a sobre de les parts de la cara han de formar una cara com ells vulguin. Hi ha diferents apartats on posa: ulls, i diferents classes de ulls amb diferents formes; orelles, amb diferents orelles i formes diferents; etc. Els infants realitzaran lactivitat duran uns 30-35 minuts i els altre 10 minuts que sobren ser de explicaci de leducador/a i engegar els ordinador. Lactivitat finalitzar als 30 minuts. Els infants apagaran lordinador i tornarem cap a laula.

Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si els infant saben fer servir el ordinadors (engegar-lo, parar-lo, fer servir el ratol, etc) i si sap crear una cara amb les seves parts corresponents al lloc correcte. Aquesta activitat la avaluarem a partir de lobservaci de lactivitat que ha realitzat els infant a lordinador i ser una avaluaci continua, des de que comena lactivitat fins que finalitza.

Nom del joc: el mn per un forat. Edat: 4 anys. Durada: 45 minuts. Espai: aula dordinadors Objectius: Iniciar-se en la llengua catalana als nouvinguts. Estar atents als vdeos que hi ha prviament a les activitats i posteriorment poder realitzar les activitats correctament. Coordinar ull m per all ratol i la pantalla del ordinador. Seguir les ordres del mestre i dels passos que indica lordinador.

Descripci del joc: Leducador/a collocar els infants en filera. Amb silenci i ordre aniran cap a la sala dinformtica. Seguidament leducador/a assignar un ordinador per a cada infant i sasseuran. Prviament leducador/a ja haur preparat a tots els ordinador les jocs o activitats a realitzar (http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/). Els infants prviament observaran el vdeo i seguidament es realitzaran unes activitats. Aquestes estan relacionades amb tres apartats: la societat, el paisatge i els ssers vius. Cada un daquest t uns subapartats i cada setmana leducador/a en treballar un a classe i posteriorment a laula dinformtica. Els infants cada cop que finalitzin una activitat hauran de alar la m per a que leducador/a els hi colloqui una altre. Al finalitzar l'activitat sortiran del programa i apagaran l'ordinador i marxaran de manera endreada a la classe. Avaluaci: Leducador/a anir observant a tots els infants i resole n els dubtes que tinguin. Avaluar si coordina correctament ull m, si fa les activitats amb facilitat o t un cert grau de dificultat, si ha estat atent al vdeo i als passos del ordinador per a realitzar les activitats correctament. El mateix programa guarda els resultats de cada activitat, aleshores leducador/a els observar i analitzar quines dificultats t cada infant.

Nom del joc: bitxos amb fulles. Edat: 4 anys. Durada: 45 minuts. Espai: aula dinformtica. Objectius: Utilitzar de manera adequada lordinador. Saber manejar el ratol correctament mitjanant la coordinaci dull m. Aplicar la seva imaginaci per a realitzar varis personatges creatius. Utilitzar correctament el programa per a fer funcionar totes les funcions que proporciona. Descripci del joc: Leducador/a collocar els infants en filera. Amb silenci i ordre aniran cap a la sala dinformtica. Seguidament leducador/a assignar un ordinador per a cada infant i sasseuran. Prviament leducador/a ja haur preparat a tots els ordinador les jocs o activitats a realitzar (http://www.highlightskids.com/flash/leaf-creatures). Els infants prviament atendran a leducador/a que els explicar com funciona el programa. Al finalitzar l'activitat sortiran del programa i apagaran l'ordinador i marxaran de manera endreada a la classe. Avaluaci: Leducador/a anir observant als infants per veure si han estat prviament atents per manejar el programa sense cap dificultat. Observar si s una activitat satisfactria per als infants i si tenen suficient creativitat i tenen ganes i motivacions de realitzar ms dun personatge.

Nom del joc: Tel Spel.

http://www.digitaleschool.be/subsitepages/people.zeeland.net/ribert/hometelspel.html

Edat: A partir dels 3 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula dordinadors o aula dinformtica. Objectius: Fomentar l's de les TIC. Aprendre ha relacionar nmeros i quantitats dobjectes mitjanant la utilitzaci del ratol. Descripci del joc: Linfant en aquest joc haur dunir les diferents quantitats que li proposa el joc amb els nmeros corresponents. El joc comena amb nivells diniciaci i desprs es van complicant a mesura que linfant va superant els nivells correctament. Avaluaci: Per poder avaluar aquesta activitat, leducador/a utilitzar lobservaci directa i el quadre de resultats que proposa el joc al final de cada activitat. Leducador/a valorar si linfant sap unir les quantitats amb els nmeros corresponents i si fa un bon s del ratol.

Nom del joc: Un mn ple de formes. http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/figgeom/jcli c/figgeom.jclic.zip&lang=ca&title=Un%20m%C3%B3n%20ple%20de%20formes%20geo m%C3%A8triques&skin=@blue.xml Edat: A partir dels 3 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula dordinadors o aula dinformtica. Objectius: Fomentar l's de les TIC. Diferenciar les quatre figures geomtriques bsiques: cercle, quadrat, triangle i rectangle. Aprendre ha relacionar mitjanant la utilitzaci del ratol.

Descripci del joc: Projecte dactivitats per treballar les quatre figures geomtriques bsiques: cercle, quadrat, triangle i rectangle. Les activitats estan agrupades en tres nivells de dificultat, pensats per comenar a P3. En aquest joc els infants hauran de relacionar el cercle amb el dibuix del cercle, o en canvi relacionar-la amb una imatge tant quotidiana com per exemple una moneda, o una senyal... i el mateix exercici amb el triangle i el rectangle. Avaluaci: Per poder avaluar aquesta activitat, leducador/a utilitzar lobservaci directa i el quadre de resultats que proposa el joc al final de cada activitat. Leducador/a valorar si linfant sap diferenciar les quatre formes geomtriques bsiques (quadrat, cercle, rectangle i triangle) i si fa un bon s del ratol.

Nom del Joc: Direccions Dibuixar amb el teclat-ordinador. Edat: 4 anys Durada: 20 minuts. aproximadament. Espai: a laula dinformtica. Objectius: Potenciar la imaginaci fent les activitats de lordinador. Prestar atenci mirant i escoltant, a les indicacions que dna lactivitat per lordinador. Coordinar amb el ull, m mitjanant amb el teclat i pantalla de lordinador. Gaudeix de lactivitat.

Descripci del Joc: En aquest joc es diu Petits Passos i est destinat per als infants. En la pestanya de Direccions troben cinc fitxes. La fitxa n5 podem veure tres dibuixos com es una escala, un regal i un tren, linfant agafa el teclat on indica les fletxes de a dalt, a baix, esquerra i dreta, linfant a de guiar -se amb una fletxa que sort a la pantalla de lordinador i intentar dibuixar els objectes dun en un. http://www.edu365.cat/infantil/passos/index.htm Avaluaci: Leducador observar a linfant com presta atenci i com coordina amb el teclat les fletxes de a dalt, a baix, esquerra i dreta fent lactivitat -joc mitjanant ull i m. Leducador tamb tindr en compte com linfant supera les ac tivitats a travs de la seva imaginaci i gaudeix.

Nom del Joc: Classificar. Edat: 4 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Concentrar-se mirant els colors i les formes que representa lactivitat. Domini amb el ull-m a travs del ratol del lordinador. Estimular la memria visual quan est fent lactivitat. Reconixer les formes i els colors que representa la figura.

Descripci del Joc: En aquest joc es diu Petits Passos i est destinat per als infants. En la pestanya de classificar troben cinc fitxes. La fitxa n2 consisteix en fer aquesta activitat reconeixent els colors i les formes de les diferents figures (el triangle, el cercle i el quadrat). Linfant far lactivitat de la segent manera: 1er: Linfant pren el bot del semfor per comenar a fer lactivitat. 2on: en la pantalla sort un cercle vermell i un cercle blau 3er: A baix de la pantalla es veu una cara verda i laltre una cara vermella que vol dir; verda (molt b) i la vermella (malament). Una vegada que linfant observa el dibuix amb la seva forma i color, clicar a unes daquestes dues cares, si es verda o vermella, lordinador li dir la resposta correcta, i aix successivament.
http://www.edu365.cat/infantil/classifica/SD13/index.html

Avaluaci: Leducador avaluar mitjanant lobservaci com linfant est concentrat amb el joc mirant les formes i els colors. Leducador tindr en compte com linfant domina el ull i m amb el ratol clicant la cara verda o la cara vermella. Ladult avaluar com linfant va estimulant la memria visual i va reconeixent els colors i les formes que t les figures.

Nom del joc: Fem feinetes. Edat: 5 anys. Espai: Sala d'ordinadors. Durada: 5 min per activitat. Objectius: Escoltar els diferents sons i identificar-los. Observar les activitats i comprendre-les. Llegir i escriure correctament l'ortografia de l'activitat.

Descripci de joc: En aquesta activitat trobem diferents apartats on els nens es poden entretenir. Trobem apartats com, escolta, juga, observa, llegeix i escriu, pensa i atrapa-sons. En cada apartat trobem diferents activitats en les quals podem fomentar i millorar la creativitat del nen mitjanant l'ordinador i aix aprendre diferents sons, paraules i temes de actualitat. Avaluaci: Avaluarem al infant mitjanant l'observaci, si fa alguna cosa malament corregir-lo i si t algun dubte ajudar-lo i escoltar-lo. L'avaluarem quan estigui fent l'activitat i per saber si entn l'activitat anar fent preguntes.

Nom del joc: Petites histries. Edat: 6 anys. Durada: 10 min per activitat. Espai: Sala d'ordinadors Objectius: Potenciar la creativitat entre imatge-text. Millorar l'ortografia a l'hora de redactar el conte. Reconixer les imatges. Innovar una histria.

Descripci del joc: Trobem 3 apartats en els quals es divideixen entre 3 imatges, 6 imatges i 9 imatges. En cada apartat trobem diferents temes per poder elegir, una vegada fa clic al tema que tu vols. Pots triar diferents imatges i pots triar l'ordre de les imatges. Desprs has de redactar un conte amb les imatges que tens i has elegit. Avaluaci: Avaluarem al infant mitjanant l'observaci, si fa alguna cosa malament corregir-lo i si t algun dubte ajudar-lo i escoltar-lo. L'avaluarem quan estigui fent l'activitat i per saber si entn l'activitat anar fent preguntes.

Nom del joc: Se hace saber. (http://www.sehacesaber.org/chavales/chavales06Juegos?edad=1 ) Edat: 4 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Coordinar ull m per all ratol i la pantalla del ordinador. Identificar correctament el nombre amb el color corresponent en el moment de pintar els diferents dibuixos. Aprendre els nombres de l1 al 6, i el seu corresponent ordre, a travs de lactivitat en la qual sha de fer una ratlla dun nombre a laltre per ordre i poder obtindr aix un dibuix. Seguir les ordres de leducador/a i dels passos que indica lordinador. Potenciar la creativitat de linfant en lactivitat de crear un cam per portar la papallona cap a la flor i sense tocar la paret. Saber identificar el lloc corresponent de la pea del puzzle, a travs del dibuix que hi ha la pea i el dibuix del puzzle ja fet. Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, leducador haur de portar a tots els infants fins laula dinformtica, de forma ordenada i sense fer molt de soroll, per no molesta a la resta del centre. Seguidament leducador/a assignar un ordinador per a cada infant i sasseuran. Prviament leducador/a ja haur preparat a tots els ordinador els jocs o activitats a realitzar. Aleshores els infants comenaran a jugar. Aquest joc en xarxa est format per quatre subapartats: En el primer, hi trobem una activitat que consisteix en un dibuix en blanc de diferents animals, els quals els infants han de pintar.

En el segon, hi trobem una activitat que consisteix en fer una ratlla dun nombre a laltre per ordre de l1 al 6. I si sha fet correctament finalment sorgir el dibuix dun animal.

En el tercer, hi trobem una activitat que consisteix en construir un petit puzzle. En el quart, hi trobem una activitat que consisteix en trobar un cam per portar la papallona des del lloc on es troba fins a la flor, per sense tocar la paret.

Els infants cada cop que finalitzin una activitat hauran de alar la m per a que leducador/a els hi colloqui una altre. Al finalitzar l'activitat sortiran del programa i apagaran l'ordinador i marxaran de manera endreada a la classe. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci directe, on es tindr en compte si l infant va adquirint agilitat a les mans a lhora descriure amb el teclat, si linfant es capa de realitzar correctament les diferents activitats o t alguna dificultat, si es capa de realitzar lactivitat de forma autnoma, si va descobrint les diferents possibilitats de lordinador per si sol, si va augmentat la seva creativitat, si segueix i entn correctament tant les ordres de leducador/a com les de lordinador, si sap identificar el lloc corresponent de cada pea del puzzle, si ha assimilat el nombres de l1 al 6, si ha sabut identificar el nombre amb el color corresponent a lhora de pintar, etc...

Nom del joc: Pintem. (http://www.edu365.cat/infantil/pintar/pintar.swf ) Edat: 5 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Coordinar ull m per all ratol i la pantalla del ordinador. Identificar els diferents colors per poder realitzar lactivitat. Seguir les ordres de leducador/a i dels passos que indica lordinador. Potenciar laprenentatge de nou vocabulari a travs dels diferents dibuixos que aniran pintant. Afavorir la creativitat a travs del dibuix, ja que ells sols decidiran quins colors volen utilitzar i quins no, i com ho volen pintar. Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, leducador haur de portar a tots els infants fins laula dinformtica, de forma ordenada i sense fer molt de soroll, per no molesta a la resta del centre. Seguidament leducador/a assignar un ordinador per a cada infant i sasseuran.
Prviament leducador/a ja haur preparat a tots els ordinador els jocs o activitats a realitzar. Aleshores els infants comenaran a pintar i a decorar els diferents dibuixos. Cada cop que un daquests finalitzi una activitat hauran dalar la m per a que leducador/a pugui observar els seus dibuixos, i aleshores els i canviar de pantalla.

Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci directe, on es tindr en compte si l infant va adquirint agilitat a les mans a lhora descriure amb el teclat, si va augmentant el vocabulari de linfant a travs dels diferents dibuixos, si linfant es capa de realitzar correctament les diferents activitats o t alguna dificultat, si linfant identifica correctament tots els colors, si va descobrint les diferents possibilitats de lordinador per si sol, si va augmentat la seva creativitat, si segueix i entn correctament tant les ordres de leducador/a com les de lordinador, etc...

Nom del joc: els colors (JClic). Edat: a partir de 5 anys. Durada: de cinc a deu minuts aproximadament. Espai: aula dinformtica. Objectius: Aprendre els colors primaris. Aprendre els colors secundaris. Relacionar el color amb el seu nom escrit. Practicar lescriptura amb lordinador. Utilitzar correctament el ratol de lordinador.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat prviament leducador posar al cercador la segent direcci: http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/colors2/jclic /colors2.jclic.zip&title=Els colors. Posteriorment linfant haur danar clicant correctament amb el ratol all on sigui necessari per completar les activitats i passar a la segent. Tamb haur descriure aquests noms quan sigui necessari. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar mitjanant la vista si els infants aprenen els colors primaris i secundaris, si sn capaos de relacionar el color amb el seu nom escrit, i finalment si sn capaos dutilitzar correctament el ratol de lordinador. Lactivitat savaluar durant lactivitat i un cop aquesta shagi finalitzat.

Nom del joc: Haring kids. Edat: a partir de 5 anys. Durada: de cinc a deu minuts aproximadament. Espai: aula dinformtica. Objectius: Aprendre a utilitzar el ratol del ordinador. Conixer les lletres de labecedari. Moure les lletres de labecedari per formar paraules. Moure els dibuixos que apareixen. Pintar lletres o dibuixos.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, prviament leducador haur dentrar a la segent pgina web: http://www.haringkids.com/coloringbook/index.html. Posteriorment, linfant movent el ratol podr experimentar lliurement amb les lletres, les imatges i els colors, creant paraules o representant-les. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar si els infants son capaos de utilitzar el ratol correctament, si mouen les lletres o els dibuixos lliurement per la pantalla, si pinten els diferents elements i si son capaos de crear paraules. Savaluar mitjanant la observaci i durant lactivitat .

Nom: Joc de sumes Edat: 6 anys Durada: 25-30 minuts Espai: Aula informtica Objectius: Comprendre les sumes que van apareixent en els diferents nivells. Desenvolupar la lgico-matemtica de l'infant mitjanant les sumes. Aprendre a sumar. Desenvolupar el moviment de clicar amb el ratol i el moviment d'arrossegar el cursor per la pantalla. Veure la suma de manera visual per poder

Descripci del joc: Portarem als infants a l'aula d'informtica per tal d'aix poder comenar l'activitat que consisteix en que els infants on hi hauran dos nivells un de contar fins a 5 i altre de contar fins a 10, l'infant podr escollir entre sumar amb pomes, caramels o peixos. En una casella hi hauran una quantitat d'objectes i a baix i al mig hi haur una casella on hauran d'arrossegar la quantitat d'objectes perqu aix els hi sigui ms visual veure la suma. Al costat hauran de buscar el nmero al que s igual la suma. Finalment, li donaran al bot de "Terminado" i els hi dir si est b o est malament. Avaluaci: Avaluarem durant el joc per veure si els infants saben sumar i van desenvolupant-se cognitivament, i desprs del joc per veure si han desenvolupat el moviment de clicar i arrossegar; aquesta avaluaci es far mitjanant l'observaci.

Nom: Unir els punts. Edat: 4 anys. Durada: 20-25 minuts. Espai: Aula d'informtica. Objectius: Repassar la srie numrica fins al 19. Desenvolupar el moviment de clicar per marcar els nmeros. Tenir l'habilitat de veure els nmeros sense dificultats.

Descripci del joc: Portarem als infants a l'aula d'informtica per tal d'aix poder comenar l'activitat que consisteix en anar clicant els nmeros en ordre per aix formar la figura que fan els nmeros. Avaluaci: L'avaluaci es realitzar durant el joc i desprs, s'avaluar si saben els nmeros i si tenen el moviment de clicar i s'avaluar a travs de l'observaci.

Nom del joc: Canvia de cara! Link: http://www.edu365.cat/infantil/ Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A l'aula d'informtica. Objectius:

Collocar cada part de la cara al joc corresponent segons les indicacions donades.

Observar la posici de la boca segons la vocal esmentada per el joc. Entendre les frases per relacionar-les amb el que han de fer en el dibuix. Familiaritzar als infants amb les noves tecnologies.

Descripci del joc: D'una manera ordenada marxaran tots els nens/es a l'aula d'informtica on es seuran al seu joc assignat. Encendran l'ordinador quant l'educador/a digui i seguiran les seves ordres. Es posaran a la web: http://www.edu365.cat/infantil/ , hauran d'entrar a l'apartat del cos, i dins daqu al joc de canvia la cara! Cada nen/a haur de fer el seu propi exercici de manera individual seguint les indicacions que dona el joc, com per exemple: el color dels ulls, la posici de la boca segons la vocal esmentada, la quantitat de cabells etc. Al finalitzar l'activitat sortiran del programa i apagaran l'ordinador i marxaran de manera endreada a la classe. Avaluaci: S'avaluar la manera de fer les activitats si es fixen o no, si ho fan pensant i si fan pocs errors. Es far mitjanant l'observaci veient aix el grau d'inters per els alumnes. En el moment que es realitza el joc en l'aula d'informtica.

Nom del joc: Qu ens podem posar. Link:http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/robave st/jclic/robavest.jclic.zip Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A l'aula d'informtica. Objectius:

Saber el tipus de roba de cada estaci de l'any. Conixer millor les estacions de l'any. Relacionar i classificar adequadament cada pea de roba en el joc corresponent.

Millorar la memria dels nens/es alhora de recordar.

Descripci del joc: Per comenar tots els nens aniran amb ordre a l'aula d'informtica i s'asseuran al seu joc. Entraran a la pgina i dins daqu l'educador/a anir dient les instruccions per poder entrar al joc on es treballaran els objectius esmentats. Un cop a la pgina s'ha d'entrar a Relaciona, desprs a Classifica i desprs a De tot una mica. Un cop aqu ja estaran dins del joc i ja podran comenar. El joc es tracta en anar relacionant les peces de roba ja esmentades al comenament del joc, amb l'estaci de l'any corresponen. Avaluaci: Es comprovar els errors que han fet cada un dels alumnes, veient aix durant l'activitat si ha estat perqu no els hi queda clar o b perqu no han prestat atenci a l'activitat. Es far mitjanant l'activitat i el nmero d'errors comesos i valorant l'actitud posada en l'activitat. Durant l'estona de joc a l'aula d'informtica.

Nom del joc: El Zoo de la Baba. ( edu365.cat) Edat: 3 anys en endavant. Durada: 50 minuts, temps aconsellable per un infant. Espai: A l'aula d'informtica. Objectius: Descobrir els diferents sons d'animals a travs de la seva imatge. Tenir habilitat amb el ratol del ordinador per poder clicar a la imatge que ells desitgen. Iniciativa i inters per escoltar un so d'un animal que ja coneixien o no coneixen. Motivaci a l'hora de fer un joc ldic i educatiu, a la mateixa vegada que entretenim a l'infant. Descripci del joc: L'educador/a portar als infants a la sala d'informtica. Amb l'ajuda de l'adult posarem la pg web Edu365 que es plena de jocs educatius pels infants. A la pgina d'inici hi han diversos apartats com el cos, l'entorn, matemtiques, jocs, msica, dibuixa i pinta, angles, petits passos, poesia i l'entorn. En aquet cas clicarem a L'entorn, i a continuaci en el joc El zoo de la Baba, podem observar que aquest joc es de sons d'animals. Els infants clicaran als diferents animals que ens ofereix el joc, que son animals que normalment podem veure al Zoo i seguidament imitaran el so que fan. Hi han varies pgines amb sis animalots en cada pgina, com poden ser cavall, serp, gat, panda, gall, granota, ase, llop, porc, ocell, elefant, hipoptam, gos, lle, mico. En aquet joc de xarxa, l'infant t un gran ventall d'animals i el seu so per descobrir. Avaluaci: Avaluarem si l'infant sap relacionar el so del animal amb la imatge, si sap desenvolupar se per si mateix a l'hora de moure el ratol del ordinador, si t inters per el joc, si ha estat entretingut. Avaluarem mitjanant l'observaci i durant l'activitat.

Nom del joc: Xilfon Galctic. ( edu365.cat) Edat: 3 anys en endavant. Durada: 50 minuts, temps aconsellable per un infant. Espai: A l'aula d'informtica. Objectius: Desenvolupament de sistema auditiu de l'infant a l'hora de realitzar un joc ldic. Iniciar a l'infant a conixer la lectura musical bsica a la mateixa vegada que l'oferim un joc. Tenir iniciativa a l'hora de poder crear una prpia melodia personalitzada. Aprendre a fer una melodia d'unes canons conegudes i apresses. Introduir a l'infant a tenir nous coneixements de la msica d'una forma bsica, entretinguda i divertida. Descripci del joc : L'educador portar als infants a l'aula d'informtica. Amb l'ajuda de l'adult posarem la pg web Edu365 que es plena de jocs educatius pels infants. A la pgina d'inici hi han diversos apartats com el cos, l'entorn, matemtiques, jocs, msica, dibuixa i pinta, angles, petits passos, poesia i l'entorn. En aquet cas clicarem a Msica , i a continuaci en el joc El Xilfon Galctic. En aquet joc podem observar que hi ha de forma divertida, acolorida i molt motivadora per als infants, diferents menes de tubs amb un personatge molt galctic com un extraterrestre a sobre d'aquet tubs. Cada un d'ells es i t escrit una nota musical com el primer tub la nota Do, el segon tub la nota Re, el tercer tub la nota Mi, el quart tub la nota Fa, el cinqu tub la nota Sol, el sis tub la nota La, el set tub la nota Si, el vuit tub la nota Do, el nov tub la nota Re, i el ltim tub la nota Mi. L infant t que clicar el tub que ell volgu, seguidament un altre, i aix successivament, a mesura que els clica s'escolta la melodia d'aquesta nota, el tub baixa el extraterrestre es mou i surten unes notes musicals.

Al mateix joc hi han diversos apartats per fer. Un d'ells es el canoner, on hi han varies canons treballades a l'educaci infantil. L 'infant clica una d'elles i li surt la partitura amb nmeros, perqu ells mateixos puguin realitzar aquesta can. Un altre apartat que ens ofereix el joc es l'opci de gravadora. T el bot tpic de gravar i si l'infant vol gravar la seva melodia que ha realitzat, abans t que donar -li a gravar. La melodia quedar gravada per quan ells vulguin tornar a escoltar -la. Avaluaci: Avaluarem si l'infant li agrada i gaudeix al escoltar les notes musicals, memoritza la lectura-musical, coneix les canons apresses a travs de la melodia, t iniciativa a l'hora de fer l'activitat. Avaluarem mitjanant l'observaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Flipbook. Edat: 3 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Potenciar la creativitat de linfant a lhora de crear el seu propi personatge . Realitzar correctament al menys dos dels personatges complets. Utilitzar de manera adequada lordinador. Saber gestionar correctament el ratol.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat adequadament, leducador o educadora portar als infants a laula dordinadors. Prviament leducador haur de buscar la pgina web correcte: http://www.edu365.cat/infantil/jocs/flipbook.swf Un cop tots els infants estan asseguts en les seves respectives cadires, leducador deixar que els infants, lliurement manipulin el ratol, i cren els seus propis personatges, deixant que els infants siguin creatius i cren les seves prpies combinacions de cap, cos i peus. Avaluaci: Aquesta activitat savaluar mitjanant lobservaci. El primer que haurem de mirar, ser si aquesta activitat s adequada per ledat en la qual nosaltres la proposem i si els infants han participat activament. Seguidament avaluarem els infants han tingut alguna dificultat a lhora de fer servir lordinador i/o el ratol. Tamb mirarem si els infants han demanat ajuda per realitzar lactivitat o per el contrari, han sigut prou autnoms i han crear els seus propis personatges.

Nom del joc: Agrada. Edat: 3 6 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Identificar sorolls que apareixen en el joc que ens agraden o desagraden. Utilitzar el ratol de lordinador de forma correcte . Ser conscients de les possibilitats que ens dona els ordinadors.

Descripci del joc: Lactivitat siniciar quant tots els infants estiguin asse gut en les seves respectives cadires de laula dordinadors. Un cop aix sigui aix leducador o educadora amb un previ treball entrant en: http://www.edu365.cat/infantil/agrada/SD12/index.html guiar als infants a aquella part de la web que ms linteressi (com lapartat dels sorolls agradables, lorquestra o els estats dnim, entre altres) per sempre en un ordre i realitzant els nivells complets. Els infants hauran danar experimenta nt lliuraments per totes aquelles activitats. Lactivitat finalitzar quan leducador ho cregui convenient. En aquell moment shauran de tancat els ordinadors correctament. Avaluaci: Aquesta activitat savaluar mitjanant lobservaci directe. Per comenar haurem davaluar si aquesta activitat s adequada o no per ledat la qual lhem proposat. Seguidament mirarem si els infants han sigut prou independents o demanaven constantment lajuda de leducador/a, i si han utilitzar correctament lordinador y el ratol. Per finalitzar avaluarem si han sabut identificar aquells sorolls agradables i/o desagradables.

Nom del joc: Carnaval. Edat: 3 6 anys. Durada: 30-40 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Potenciar la creativitat i imaginaci de linfant a lhora de disfressar als ninots. Fer un s correcte del ratol per poder collocar-li la roba al nino. Treballar les diferents peces de roba.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat el primer que far leducador ser collocar als infant s en fila i de forma ordenada i en silenci aniran cap a laula dordinadors. Un cop a laula els infants seuran de forma individual a cada ordinador. Leducador explicar en que consisteix el joc i a travs de la pantalla mostrar lexemple. El joc consist eix en disfressar/vestir a dos nens, un noi i una noia, amb les diferents peces de roba que troben a un petit armari al costat dels nens. Aquest joc el podem trobar a la segent pgina web:
http://www.edu365.cat/infantil/jocs/carnaval/carnaval.htm

Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Savaluar si linfant ha fet un s correcte del ratol, si ha tingut dificultats a lhora de collocar les diferents peces de roba al ninot, si ha mostrat coneixements previs i per ltim valorarem el grau dxit que ha tingut aquest joc i latenci mostrada en les explicacions de leducador.

Nom del joc: Cares MII. Edat: 3 6 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Identificar les diferents parts del cos. Fer un s correcte del ratol per poder crear el personatge. Potenciar la creativitat de linfant a lhora de crear el personatge .

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat el primer que far led ucador ser collocar als infants en fila i de forma ordenada i en silenci aniran cap a laula dordinadors. Un cop a laula els infants seuran de forma individual a cada ordinador. Leducador explicar en que consisteix el joc i a travs de la pantalla mo strar lexemple. El joc consisteix en crear un personatge MII, aquest personatge es crea des de cero, aix vol dir que els infants poden partir de la seva imaginaci per poder crear-lo, poden canviar-li qualsevol part de la cara, llavis, boca, nas, el cabell, etc. Aquest joc el podem trobar a la segent pgina web:
http://www.blogcdn.com/www.joystiq.com/media/2006/10/mii-v3.swf

Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Savaluar si linfant ha fet un s correcte del ratol, si ha tingut dificultats a lhora de crear el personatge, si ha mostrat coneixements previs i per ltim valorarem el grau dxit que ha tingut aquest joc i latenci mostrada en les explicacions de leducador.

Nom del joc: Escriu les paraules. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Escriure correctament les paraules que et surtin en el joc. Fer un s correcte del ratol, del teclat i de la sala dinform tica. Omplir correctament els buits amb les paraules adients. Treballar les diferents lletres de labecedari.

Descripci del joc: Leducador portar al grup dinfants a laula dinformtica, collocar els infants als ordinadors i aquests trobaran la p gina amb el joc a treballar ja oberta. Leducador explicar en que consisteix el joc i a travs de la pantalla mostrar lexemple. El joc consisteix en escriure les diferents paraules que vagin apareixent. Cada infant, anir jugant de manera lliure per leducador estar voltant per si aparegus qualsevol dubte. Al finalitzar el joc leducador far un reps del vocabulari treballat. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci durant lactivitat i savaluar si linfant ha fet un s correcte del material de laula dinformtica. Tamb savaluar si ha mostrat dificultats alhora descriure les paraules i si ha fet s de coneixements ensenyats anteriorment a laula.

Nom del joc: Paraules. Edat: 5 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Relacionar correctament el nom amb el dibuix. Fer un s correcte del material de laula. Ampliar el vocabulari mitjanant les paraules del joc.

Descripci del joc: Leducador portar al grup dinfants a laula dinformtica, collocar els infants als ordinadors i aquests trobaran la pgina amb el joc a treballar ja oberta. Leducador explicar en que consisteix el joc i a travs de la pantalla mostrar lexemple. El joc consisteix en relacionar el dibuix amb el seu nom corresponent descartant les altres opcions que et donin. Cada infant, anir jugant de manera lliure per leducador estar voltant per si aparegus qualsevol dubte. Al finalitzar el joc leducador far un reps del vocabulari treballat. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci durant lactivitat i savaluar si linfant ha fet un s correcte del material de laula dinformtica. Tamb savaluar el grau de facilitat alhora de relacionar les paraules i si han mostrat inters alhora de realitzar lactivitat.

Nom del joc: Els tres porquets i el llop escampa brossa. Link: http://www.edu365.cat/infantil/escampabrossa/index.htm Edat: de 2 a 4 anys. Durada: 10 minuts. Espai: A l'aula d'informtica. Objectius: Recollir amb el ratol correctament les deixalles del llop escampa brossa. Utilitzar adequadament el material de la classe d'informtica. Reciclar i collocar les brosses separades per paper i cartr, vidre i plstic o envasos al seu lloc corresponent. Diferenciar els diferents materials que s'han d'ordenar. Descripci del joc: L'educador/a collocar a cada infant davant d'un ordinador. A continuaci els hi ensenyar a quina pgina web han d'anar els infants, si un tingus problemes li oferirem la nostre ajuda. A continuaci es posaran a jugar amb el joc escollit per l'educador. En el joc en xarxa els tres porquets i el llop escampa brossa s un conte on els infants hauran d'escoltar una petita histria i ells mateixos aniran passant les pgines. Un cop finalitzat els infants amb l'ajuda del ratol hauran de arrossegar les deixalles que hi ha pel bosc i deixar-les a la muntanya de deixalles a la qual pertany, aquestes deixalles ests separades per paper i cart, vidre i plstic i envasos. Avaluaci: Avaluarem si linfant sap diferenciar els diferents materials que ha de reciclar, no serem molt meticulosos sin que vegin la diferncia de cada un d'ells. Lavaluaci es far mitjanant lobservaci i durant lactivitat.

Nom del joc: Poesia. Link: http://www.edu365.cat/infantil/poesia/ Edat: De 2 a 4 anys. Durada: 15 o 20 minuts. Espai: A l'aula d'ordinadors. Objectius: Escollir lliurement el poema que cada infant vol escoltar. Interactuar amb la pgina fent clic sobre de cada poema. Escoltar o llegir varis poemes dels que hi ha a la pgina. Entendre els problemes escoltats per desprs respondre unes preguntes.

Descripci del joc: L'educador/a collocar a cada infant davant d'un ordinador. A continuaci els hi ensenyar a quina pgina web han d'anar els infants, si un tingus problemes li oferirem la nostre ajuda. A continuaci es posaran a jugar amb el joc escollit per l'educador. En el joc en xarxa poesia els infants sentiran una breu explicaci sobre l'activitat. Un cop finalitzada els infants podran triar entre 4 tipus de poesies (poemes naturals, poemes bestials, poemes bonssims i poemes de nadal). Un cop cliquin en una opci veuran diverses imatges relacionades amb el tema escollit i a dins d'aquestes imatges hi ha un enlla per un poema. Un cop escollit el poema hi han diverses formes d'interactuar amb aquest com es ara: llegir o escoltar el poema, canviant el tipus de lletra (lligada o de pal), hi ha un interrogant que et descriu les paraules difcils, pujar o baixar el volum, reiniciar el poema, segent poema, anterior poema, imprimir o tornar a la pantalla de les imatges per triar el poema. Avaluaci: Avaluarem si linfant ha interactuat amb la pgina i si ha vist o escoltat varis poemes. Lavaluaci es far mitjanant lobservaci i preguntant i ho farem durant lactivitat i al finalitzar.

Nom del joc: Els contes del Tom i la Laia Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Escriure correctament les paraules que et surtin en el joc. Fer un s correcte del ratol, del teclat i de la sala dinformtica. Treballar les diferents lletres de labecedari.

Descripci del joc: Leducador portar al grup dinfants a laula dinformtica, collocar els infants als ordinadors i aquests trobaran la pgina amb el joc a treballar ja oberta. Leducador explicar en que consisteix el joc i a travs de la pantalla mostrar lexemple. El joc consisteix en llegir el conte del Tom i la Laia i desprs realitzar les activitats que es proposin. Cada infant, anir jugant de manera lliure per leducador estar voltant per si aparegus qualsevol dubte. Al finalitzar el joc leducador far un reps del vocabulari treballat. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci durant lactivitat i savaluar si linfant ha fet un s correcte del material de laula dinformtica. Tamb savaluar si ha mostrat dificultats alhora de realitzar les activitats i si ha fet s de coneixements ensenyats anteriorment a laula.

Nom del joc: Mosaic de lletres. Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Crear paraules amb les lletres que es tenen. Escriure paraules coherents i existents. Ampliar el vocabulari mitjanant les paraules del joc.

Descripci del joc: Leducador portar al grup dinfants a laula dinformtica, collocar els infants als ordinadors i aquests trobaran la pgina amb el joc a treballar ja oberta. Leducador explicar en que consisteix el joc i a travs de la pantalla mostrar lexemple. El joc consisteix escriure paraules amb les lletres que es donen. Es poden encadenar i encreuar paraules per tal daprofitar lletres i aix poder fer ms paraules Cada infant, anir jugan t de manera lliure per leducador estar voltant per si aparegus qualsevol dubte. Al finalitzar el joc leducador far un reps del vocabulari treballat. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci durant lactivitat i savaluar si linf ant ha fet un s correcte del material de laula dinformtica. Tamb savaluar el grau de facilitat alhora de construir les paraules i si han mostrat inters alhora de realitzar lactivitat.

Nom: El mn et parla. Link: www.edu365.cat Edat: 6 anys. Espai: Aula dinformtica. Durada: 25 minuts. Objectius: Escoltar atentament la vola del mn quan pronunci la paraula. Escriure correctament la paraula sense faltes dortografia. Adonar-sen de les faltes comeses per intentar no torna -les a repetir.

Desenvolupament: Un cop leducador hagi assentat a tots els infants per parelles davant de lordinador, mitjanant el projector de laula explicar en que consisteix lactivitat di nformtica. Desprs de resoldre els dubtes dels infants procediran a la realitzaci de lactivitat. Leducador anir supervisant cada parella per evitar que sencallin amb una paraula que no spiguen escriure. Per finalitzar leducador/a realitzar un petit reps de les paraules que han sortit al joc. Avaluaci: Amb una observaci durant la realitzaci de lactivitat, leducador/a avaluar la motivaci que mostren els infants per realitzar-la, la compenetraci amb la parella per escriure correctament la paraula i la memria que tenen per entresoldar-sen de les paraules. Finalment realitzar un reps posterior.

Nom: 1000 paraules per escriure. Link: www.edu365.cat Edat: 6 anys. Espai: Aula dinformtica. Durada: 35 minuts. Objectius: Escriure correctament la paraula sense faltes dortografia. Previsualitzar la imatge que ens mostren per endevinar la paraula amagada. Ordenar les lletres desordenades per descobrir la paraula amagada.

Desenvolupament: Un cop leducador hagi assentat a tots els infants per parelles davant de lordinador, mitjanant el projector de laula explicar en que consisteix lactivitat dinformtica. Desprs de resoldre els dubtes dels infants procediran a la realitzaci de lactivitat. Leducador anir supervisant cada parella per evitar que sencallin amb una par aula que no spiguen escriure. Per finalitzar leducador/a realitzar un petit reps de les paraules que han sortit al joc. Avaluaci: Grcies al petit reps previ a la realitzaci de lactivitat, leducador/a ja observar la motivaci que presenten els infants per realitzar-la. Posteriorment avaluar la compenetraci de la parella per descobrir la paraula que amagada i la rapidesa daquests per descobrir-la. Amb el reps finals observar el nivell que presenten gramaticalment.

JOCS CD-ROM
Els jocs de CD-ROM sn uns recursos ldics que introduint-los en equips informtics proporcionen diferents tipus dactivitats per afavorir el desenvolupament integral de linfant. Actualment podem trobar jocs en CD-ROM indicats per a infants a partir dels 3 anys. Per utilitzar-los sn necessaris uns requisits: Linfant ha de tenir destreses motrius de la m. Domini postural. Habilitats cognitives.

Els jocs per a infants de 3 a 6 anys acostumen a proposar activitats en les quals linfan t ha de reconixer una can, unes paraules, uns nmeros, etc.. Tamb hi ha jocs que treballen la memria, lobservaci, la classificaci, resoluci de problemes, lordenaci, etc.. Tots aquests jocs seran senzills, i utilitzaran la vista i loda. Finalment dir que tamb hi podem trobar contes interactius que fonamentalment sn ldics.

Nom del joc: Calidoscopi. Formes, lletres i sons. Edat: 3-6 anys. Durada: 45 min. Espai: Aula ordinadors. Objectius: Reforar el tra alhora de moure el ratol. Identificar les diferents formes que es trobin al joc. Interpretar els sons que apareixen en el joc. Captar latenci de linfant en el joc per fomentar el seu desenvolupament tecnolgic. Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula dordinadors per poder utilitzar el joc. Una vegada a laula els nens encendran els ordenadors i de mentre shauran desperar tots fins que leducador doni les indicacions. Aquest joc de CD -ROM consisteix en reconixer formes, fer figures, construir frases breus i composar melodies senzilles. Quan arribi lhora de finalitzar lactivitat leducador donar unes indicacions al infa nts per extreure els CD-ROMS i apagar els ordenadors. Avaluaci: Leducador per obtenir una avaluaci ho far mitjanant lobservaci directa a laula dordenadors mentre els infants realitzen lactivitat. El que haurem davaluar s que linfant vagi adquirint habilitats alhora de moure el ratol i en utilitzar el teclat. Tamb si segueixen correctament el joc.

Nom del joc: Calidoscopi. Colors, nombres i papers. Edat: 3-6 anys. Durada: 45 min. Espai: Aula ordinadors. Objectius: Reforar el tra alhora de moure el ratol. Identificar els colors que apareixen dins el joc. Recordar els nombres utilitzant el CD-ROM. Captar latenci de linfant en el joc per fomentar el seu desenvolupament tecnolgic. Descripci del joc: Leducador portar als infants a laula dordinadors per poder utilitzar el joc. Una vegada a laula els nens encendran els ordenadors i de mentre shauran desperar tots fins que leducador doni les indicacions. Aquest j oc de CR-ROM consisteix per a conixer els colors, els nombre si les figures de paper emulant per el mont de les figures de paper. Quan arribi lhora de finalitzar lactivitat leducador donar unes indicacions al infants per extreure els CD-ROMS i apagar els ordenadors. Avaluaci: Leducador per obtenir una avaluaci ho far mitjanant lobservaci directa a laula dordenadors mentre els infants realitzen lactivitat. El que haurem davaluar s que linfant vagi adquirint habilitats alhora de moure el ratol i en utilitzar el teclat. Tamb si segueixen correctament el joc.

Nom del joc: Dad, teatre de mitjanit. Edat: 3 - 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Crear el teu propi circ i decorar-lo utilitzant la imaginaci i els recursos del joc. Conixer les parts del circ i els components que el formen. Utilitzar el material de l'aula d'ordinadors correctament.

Descripci del joc: L'educador portar als infants a l'aula d'ordinadors, un cop all introduir el joc. Aquest, est basat en els llibres de Kvreta Pacovska i consisteix en crear el teu espectacle de circ, pintar els decorats del circ de mitjanit, dirigir lorquestra del teatre i fer la teva msica. Cada infant tindr el seu ordinador i l'educador els ajudar quan sigui necessria. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Savaluar si linfant ha fet un s correcte del ratol, si ha tingut dificultats a lhora de fer les diferents activitats del joc. Tamb avaluarem la creativitat i la imaginaci mostrada per a cada infant alhora de crear el circ. Finalment, observarem el grau d'implicaci de cada un i si el joc ha sigut adequat.

Nom del joc: Dad, alfabet. Edat: 3 - 6 anys. Durada: 40 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Identificar les diferents formes (quadrat, triangle, rodona) Reconixer els diferents objectes o seqncies que trobin en el joc i saber classificar-los segons indiqui lactivitat (per formes, per mides, etc) Fer un s correcte del ratol per poder seleccionar objectes

Descripci del joc: L'educador portar als infants a l'aula d'ordinadors, un cop all introduir el joc. El joc consisteix en treballar amb les diferents lletres i fer combinacions sonores i interactives amb elles. Cada infant tindr el seu ordinador i l'educador els ajudar quan sigui necessria. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Savaluar si linfant ha fet un s correcte del ratol, si ha tingut dificultats alhora de fer les combinacions amb les lletres i si ha mostrat coneixements previs. Per ltim valorarem el grau dxit que ha tingut aquest joc i latenci mostrada en les explicacions de leducador.

Nom del joc: El desvn de la abuela. Edat: de 3 a 5 anys. Durada: de cinc a deu minuts aproximadament. Espai: aula dinformtica. Objectius: Aprendre lalfabet en les activitats que potencien laprenentatge daquest. Practicar la lectura llegint el que demana cada activitat. Practicar lescriptura mitjanant el teclat de lordinador. Executar operacions matemtiques molt senzilles en les activitats establertes. Utilitzar correctament el ratol de lordinador per accedir a activitats, i dibuixant en alguna activitat. Descripci del joc: El programa simula unes verdaderes golfes amb varies posicions que estan plenes dobjectes i de estris de tot tipus, els quals realitzen diverses accio ns quan se les clica amb el ratol i donen pas a certes activitats. Tot el procs es controla molt fcilment, existint un plnol que permet passar duna posici a una altra en qualsevol moment, tot i que es pot fer el recorregut seqencialment. Tamb sinclou a un simptic pallasso que explica el que sha de fer en cada moment, cosa que sagraeix si es t en compte ledat dels infants a qui va dirigit el programa. La majoria dobjectes tenen petites animacions que donen un toc de amenitat, per el important del programa sn les activitats que sorgeixen de tant en quan. Aquestes activitats estan relacionades amb laprenentatge de lalfabet, la lectura, la escriptura, les operacions matemtiques ms bsiques, el dibuix, la estimulaci de la memria, la ordenaci espacial... etc.

Les activitats es desenvolupen normalment en forma de joc, sempre potenciats amb grfics i so, i en algunes ocasions amb la possibilitat descollir el nivell de dificultat del joc. Tot i que el joc no s gaire variat, si que s adequat a la edat recomanada existint el petit inconvenient de que la pronunciaci t accent sud-americ. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar mitjanant lobservaci si els infants aprenen la lectura, lescriptura, les operacions matemtiques ms senzil les, el control amb el ratol i la ordenaci espacial. Lactivitat savaluar durant lactivitat i un cop aquesta shagi finalitzat.

Nom del joc: la casa de las matemticas de Millie. Edat: de 3 a 5 anys. Durada: de cinc a deu minuts aproximadament. Espai: aula dinformtica. Objectius: Aprendre a utilitzar el ratol del ordinador al anar travessant les set habitacions del joc. Conixer els nmeros, ja que formen part de tot el joc. Aprendre les diferents mides i smbols matemtics ja qu e s la finalitat dalguna activitat. Conixer les figures geomtriques. Realitzar activitats matemtiques molt senzilles.

Descripci del joc: Millie s una vaca molt simptica que parla, durant el joc, Millie va travessant les set habitacions de casa seva, on els infants, al anar-les travessant amb ella, aniran gaudint alhora que adquiriran diferents coneixements matemtics bsics, com sn: els nmeros, la seriaci, contar, els conceptes de mida diferencies entre les diverses mides, figures geomtriques, reconeixement dels nmeros, correspondncia, smbols matemtics, sumar i restar, representaci grfica dels nmeros de lu al deu, i la correspondncia entre objectes amb els nmeros. Avaluaci: En aquesta activitat savaluar si els infants son capaos de utilitzar el ratol correctament, coneixen els nmeros, les mides i smbols matemtics, les figures geomtriques i la representaci grfica del u al deu. Savaluar mitjanant la observaci durant lactivitat i un cop aquesta sigui finalitzada.

Nom del joc: Mi primer Rayman. Edat: Infants de 2 a 4 anys. Durada: 30 minuts aproximadament. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Prendre consciencia de les possibilitats de lordinador i utilitzar -lo correctament Adquirir agilitat i rapidesa a les mans, a travs del ratol i el teclat de lordinador. Afavorir latenci, la percepci visual i la memria travs de lactivitat de lamagatall. Desenvolupar la comprensi oral i laugment de vocabulari a travs de lactivitat dexplicar i escoltar histories. Potenciar lorganitzaci espacial a travs de lactivitat de crear puzzles. Estimular la creativitat dels infants a travs de lactivitat de dibuixar. Afavorir el sentit del ritme i el vocabulari sobre diferents tipus dinstruments mitjanant lactivitat de musica. Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, leducador haur de portar a tots els infants fins laula dinformtica, de forma ordenada i sense fer molt de soroll, per no molesta a la resta del centre. Un cop els infants ja shan assegut en les seves cadires, davant de lordinador, shauran dencendre i insertar el CD -ROM dins de la llengeta. Aleshores els infants iniciaran el joc, el qual est format per una pantalla principal des de la qual es pot accedir a cinc tipus dactivitats clicant alguna part del cos del personatge principal, Rayman: Amagatall Explicar contes Puzzles Dibuix Msica

A travs daquestes activitats es desenvoluparan diferents capacitats de linfant. A ms, tamb hi hauran tres nivells de dificultat que els infants hauran danar superant. Finalment, quan hagi passat ja la mitja hora leducador/a dir als infants que tanquin el joc i que apaguin el ordinador, i ordenadament tornaran cap a la classe. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci directe, on es tindr en compte si l infant va adquirint agilitat a les mans a lhora descriure amb el teclat, si linfant es capa de realitzar correctament les diferents activitats o t alguna dificultat, si es capa de realitzar lactivitat de forma autnoma, si va descobrint les diferents possibilitats de lordinador per si sol, si va augmentat el seu vocabulari i la seva comprensi oral, si va desenvolupant la seva organitzaci espacial, etc..

Nom del joc: La granja de Fisher-Price. Edat: Infants de 2 a 4 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Prendre consciencia de les possibilitats de lordinador i utilitzar -lo correctament. Adquirir agilitat i rapidesa a les mans, a travs del ratol i el teclat de lordinador. Afavorir la percepci visual i la comprensi oral a travs de lactivitat de cantar a la granja. Identificar les diferents mides i desenvolupar la memria a travs de lactivitat mamis i bebs. Aprendre a seguir ordres a travs de lactivitat de donar menjar als animals. Aprendre a contar i els diferents nombres a travs de lactivitat de quants conills hi ha? Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, leducador haur de portar a tots els infants fins laula dinformtica, de forma ordenada i sense fer molt de soroll, per no molesta a la resta del centre. Un cop els infants ja shan assegut en les seves cadires, davant de lordinador, shauran dencendre i introduir el CD-ROM dins de la llengeta. Aleshores els infants iniciaran el joc, el qual consisteix en un granger que acompanya als infants per a tota la granja a realitzar activitats, sense un recorregut marcat, s a dir, els infants poden decidir per si sols quina s lactivitat que volen realitzar. Les diferents activitats que es poden realitzar sn: Mamis i bebs, donar de menjar als animals, cantar a la granja, fer la collita i Quants conills hi ha?.

Finalment, quan hagi passat ja la mitja hora leducador/a dir als infants que tanquin el joc i que apaguin el ordinador, i ordenadament tornaran cap a la classe. Avaluaci: Aquesta es realitzar a travs de lobservaci directe, ja que no hi ha nivells de dificultats ni informes davaluaci. En aquesta avaluaci es tindr en compte si l infant va adquirint agilitat a les mans a lhora descriure amb el teclat, si linfant es capa de realitzar correctament les diferents activitats o t alguna dificultat, si linfant ha assolit els diferents conceptes de mides i si les sap diferenciar, si va descobrint les diferents possibilitats de lordinador per si sol, si va augmentat la seva capacitat memorstica, si segueixes correctament tant les ordres que diu el joc com les de leducador, si van desenvolupant la logico-matemtica i la comprensi oral, etc.. Al finalitzar lactivitat, grcies a la informaci obtinguda extraur unes conclusions finals, on leducador podr observar si el joc sha desenvolupat correctament i si cada infant ha assolit els objectius establerts.

Nom del joc: Ortografia amb Pipo. Edat: 6 anys. Durada: 10 min. Espai: Sala dordinadors. Objectius: Millorar la ortografia del nen. Captar latenci amb jocs estimulants. Aprendre a relacionar i completar paraules. Afavorir el camp lxic de cada nen.

Descripci del joc: El producte t 3 nivells, per poder adaptar-se a les diferents edats, i aix, tractar els temes ms adequats. A ms, Ortografia amb Pipo t 2 seccions diferenciades de reps, intelligents i personalitzar-les, per revisar paraules en qu s'ha dubtat o fallat. L'ortografia s una rea que, en ocasions, resulta avorrida i pesada, per aix, els jocs d'Ortografia amb Pipo sn molt estimulants i capten rpidament l'inters del nen. Els jocs d'ortografia estan concebuts perqu es treballin els diferents continguts en diversos formats: completar paraules, completar frases, prmer paraules, test, relacionar, etc. Avaluaci: Avaluarem la millora del nen/a mitjanant lobservaci, fent preguntes per si han ents lactivitat i la estan fent correctament.

Nom del joc: Aprendre angles amb Pipo. Edat: 5 anys. Durada: 10 minuts. Espai: Sala dordinadors. Objectius: Conixer nou vocabulari en angles. Captar latenci del nen amb jocs estimulants. Potenciar el camp lxic en angles. Conjugar paraules i frases en angles.

Descripci del joc: El programa est estructurat en tres blocs: 1. El submar: jocs de vocabulari 2. L'autobs: jocs de vocabulari especials 3. L'avi: jocs de frases Sn jocs molt estimulants, que capten rpidament l'inters del nen. Encara que els aprenentatges que es presenten siguin d'una etapa evolutiva posterior, ell sempre pot manipular d'alguna manera i anar progressivament interioritzant els continguts o aprenentatges. Avaluaci: Avaluarem la millora del nen/a mitjanant lobservaci, fent preguntes per si han ents lactivitat i la estan fent correctament.

Nom del joc: Frankie i el regne animal. Edat: 3 anys cap endavant. Durada: 15 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Assimilar els diferents tipus danimals que hi ha en el Cd -rom i els seus respectius noms. Manipular amb les noves tecnologies proporcionades. Desenvolupar la motricitat de la m a lhora descriure amb el teclat de lordinador i clicar amb el ratol. Conixer les diferents parts que composen un ordinador. Descobrir nous animals que apareixen amagats en les diferents escenes del cdrom. Interpretar correctament que sha de fer en cada activitat . Donar el menjar i lespai corresponent a cada animal .

Descripci del joc: En aquest Cd-rom hi ha una srie dactivitats ldiques per a la vegada educat ives sobre el mn dels animals. Cada activitat consisteix en una cosa diferent, per exemple hi ha una en la qual has de relacionar el menjar amb lanimal corresponent i desprs lespai on viu aquest animal. Hi ha una altra que tracta de classificar als ani mals en domstics, salvatges o de granja. La finalitat daquest Cd-rom es que els infants es diverteixin jugant amb les noves tecnologies per que tamb aprenguin amb aquestes i desenvolupin la mobilitat de la seva m a lhora dutilitzar el ratol. Els infants es collocaran asseguts de manera que cadascun disposi dun ordinador, seguidament hauran dencendrel i seguir les indicacions de leducador/a per poder iniciar el joc.

Aquest, consisteix en completar tots els nivells que presenta el Cd-rom per ajudar a en Frankie a resoldre els problemes i conixer millor el mon dels animals. El joc finalitza quan tots els nivells shagin resolt per la idea es que cada dia shagin de fer 1 o com a molt 2 nivells, aix fins que es completin tots i hagin aprs el contingut del cd-rom. Un cop hagin acabat els nivells ordenats per leducador/a i shagi acabat el temps per realitzar-les els infants hauran de tancar el programa correctament i treure el cd. Un cop fet aix leducador sencarregar de guardar els Cd -roms en la seva capsa, desprs els infants pararan els ordinadors seguint les instruccions de leducador/a Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser el de observaci directe, els infants mentre estan asseguts de manera que cadascun disposi dun ordinador, manipulant amb aquest i realitzant lactivitat, leducador es collocar en un punt estratgic per vigilar que els nens facin les activitats manades i ajudar-los en cas de que presentin alguna dificultat. Leducador/a valorar si els infants sabe n encendre i apagar els ordinadors, tamb avaluar si els infants han seguit ordenadament les instruccions donades i han realitzat els dos nivells manats per leducador/a.

Nom del joc: Poliglotn. Edat: 4 a 7 anys. Durada: 15 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Assolir els nivells exigits per leducador/a de les activitats que cont el Cd -rom Poliglotn. Desenvolupar la motricitat de la m a lhora descriure amb el teclat de lordinador i clicar amb el ratol. Conixer les diferents parts que composen un ordinador. Descobrir nou vocabulari i aprendre mitjanant les activitats que proporciona el Cd-rom. Practicar els diferents idiomes del Cd-rom, concretament castell, catal, angls i si leducador ho demana tamb el francs. Interpretar i realitzar correctament que sha de fer en cada activitat . Manipular amb les noves tecnologies proporcionades. Assimilar aspectes de cada tema que cont cada activitat del Cd-rom. Relacionar en cada tema escollit el que es demana en cada cas.

Descripci del joc: En aquest Cd-rom hi ha una srie dactivitats ldiques per a la vegada educatives sobre: El cos hum, els animals, els vestits, figures geomtriques, els nmeros, les lletres, els animals marins, les aus, la cuina, lescola, els colors, el menjar, la casa, els contes, els edificis, les fuites, els insectes, la terra, els transports, les professions, els vegetals, les joguines i els instruments musicals. En cada tema hi ha diferents activitat en les quals sha de relacionar, classificar, agrupar, pensar, interpretar, identificar, sumar, restar i dividir entre altres coneixements.

La finalitat daquest Cd-rom es que els infants es diverteixin jugant amb les noves tecnologies per que tamb aprenguin amb aquestes i desenvolupin la mobilitat de la seva m a lhora dutilitzar el ratol. Els infants es collocaran asseguts de manera que cadascun disposi dun ordinador, seguidament hauran dencendrel i seguir les indicacions de leducador/a per poder iniciar el joc. Aquest, consisteix en completar tots els nivells que presenta el Cd-rom per conixer ms aspectes sobre la vida quotidiana. El joc finalitza quan tots els nivells shagin resolt per la idea es que cada dia shagin de fer 2 o com a molt 3 nivells, aix fins que es completin tots i hagin aprs el contingut del cd-rom. Un cop hagin acabat els nivells ordenats per leducador/a i shagi acabat el temps per realitzar-les els infants hauran de tancar el programa correctament i treure el cd. Un cop fet aix leducador sencarregar de guardar els Cd -roms en la seva capsa, desprs els infants pararan els ordinadors seguint les instruccions de leducador/a Avaluaci: El mtode davaluaci que utilitzarem ser el de observaci directe, els infants mentre estan asseguts de manera que cadascun disposi dun ordinador, manipulant amb aquest i realitzant lactivitat que leducador ordeni. Aquest, es collocar en un punt estratgic per vigilar que els nens facin les activitats manades i ajudar-los en cas de que presentin alguna dificultat. Els infants hauran d anar fent les activitats i aprenent el contingut de cadascuna daquestes. Leducador/a valorar si els infants saben encendre i apagar els ordinadors, tamb avaluar si els infants han seguit ordenadament les instruccions donades i han realitzat els dos nivells manats per leducador/a.

Nom del joc: La casa de las cincies de Sammy. Edat: 4 Anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Adquirir nous coneixements bsics de la informtica en aquest cas fer servir el ratol Iniciar-se de manera bsica i infantil en el mn de les cincies mitjanant aquest joc. Centrar latenci dels infants per tal de no perdre el fil en el moment del joc.

Descripci del joc: Leducador/a convidar als infants ha anar a laula dinformtica per jugar a jocs en xarxa, una vegada estiguin a laula dinformtica i tinguin el joc de xarxa buscat per internet en lordinador, mitjanant el ratol hauran de comenar a jugar, en aquest cas hauran danar movent el ratol per tal danar introduint -se al mn de la cincia, duna manera senzilla i infantil. Avaluaci: En aquest joc en format CD-ROM avaluarem si els infants van adquirint nous coneixements bsics de la informtica com fer servir el ratol, tamb avaluarem si els infants es van iniciant de manera bsica i infantil en el mn de les cincies mitjanant aquest joc. Per ltim avaluarem si els infants centren latenci per tal de no perdre el fil del joc. Aquesta avaluaci la portarem a terme mitjanant lobservaci en el moment del joc.

Nom del joc: La casa de la hora y lugar de Trudy. Edat: 5 Anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Conixer les primeres nocions bsiques de la lgico-matemtica com s lespai i el temps. Donar a conixer als infants els diferents tipus de for mats de jocs que shi poden trobar, en aquest cas en CD-ROM. Tractar amb cura el joc i lequip informtic en el moment que sest fent profit dells. Descripci del joc: Leducador/a convidar als infants ha anar a laula dinformtica per jugar a jocs en xarxa, una vegada estiguin a laula dinformtica i tinguin el joc de xarxa buscat per internet en lordinador, mitjanant el ratol hauran de comenar a jugar, en aquest cas hauran danar movent el ratol per tal de poder anar aprenent algunes de les noc ions bsiques de la lgico-matemtica com lespai i el temps. Avaluaci: En aquest joc en format CD-ROM avaluarem si els infants van coneixent les primeres nocions bsiques de la lgico-matemtica com s lespai i el temps, tamb avaluarem si els infants van aprenent els diferents van aprenent els diferents tipus de formats de jocs que podem trobar. Per ltim avaluarem si els infants tracten amb cura el joc i lequip informtic en el moment que sest fent profit dells. Aquesta avaluaci la portarem a terme mitjanant lobservaci en el moment del joc.

Nom del joc: Disney clsicos. 101 dalmata. Edat: 4 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Desenvolupar la creativitat de linfant a lhora de realitzar els diferents projectes. Iniciar a les primeres nocions bsiques sobre la informtica, concretament en la utilitzaci del ordinador. Captar latenci de linfant a lhora de crear projectes amb els personatges coneguts de la pellcula 101 Dalmatas. Desenvolupar la coordinaci ull-m al realitzar els diferents dissenys.

Descripci del joc: El cd-rom de Disney clsicos de 101 Dalmatas, s un estudi grfic dissenyat per al ms petits, que permet als infants dissenyar les seves prpies targetes de visita, felicitacions, invitacions, etiquetes de discos, calendaris, postals i una amplia varietat de projectes per a imprimir tota classe de material descriptura. Avaluaci: Leducador avaluaria a travs de lobservaci. En primer lloc avaluar com linfant es desenvolupa amb lordinador i amb el joc dels Dalmatas. Desprs sobservar si linfant ha prestat atenci a lhora de realitzar lactivitat. I per finalitzar si han utilitzat la seva creativitat per a fer els diferents projectes i dissenys.

Nom del joc: Disney Clsicos. Monstruos S.A. Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Iniciar als infants a que desenvolupin la capacitat de pensar per poder arribar al final del joc. Captar latenci dels infants a travs dels dibuixos animats i escenes conegudes. Desenvolupar la coordinaci de lull i la m a lhora de moure el ratol per a realitzar algun moviment en el joc. Iniciar als infants al coneixement de la utilitzaci dun ordinador i de tot all que esta relacionat. Desenvolupar la rapidesa dels infants quan estan portant a terme les activitats que troben dins del joc. Descripci del joc: El Cd-room de Disney Classicos de Montruos S.A. s un joc daventures en 3D, el qual es situa com a escena largument de la pellcula guiat per el jugado r a travs de la formaci bsica en espants que han de seguir dos dels protagonistes de la pellcula, el Mike i el Sulley. Els jugadors poden escollir entre els dos protagonistes, enter el Mike i el Sulley i entrenar-se amb ells, per que en qualsevol moment del joc els personatges els poden intercanviar fcilment. Cadascun daquests personatges t tctiques diferents per espantar als nens en relaci a la seva personalitat. Avaluaci: Leducador avaluar a travs de lobservaci. En primer lloc es veura n quins coneixements basics tenen sobre lordinador. Per altra part savaluar com es desenvolupen els infants amb el joc i les seves estratgies i la rapidesa amb que duen a terme les activitats que troben dins del joc. I per finalitzar la capacitat que han tingut per pensar i latenci que han tingut amb aquest joc.

Nom del joc: Mgic Grillat. El misteri del nen perdut. Edat: 4 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Potenciar l imaginaci de linfant, cada cap que arribi al fin al del conte. Adquirir agilitat i rapidesa a les mans, a travs del ratol i el teclat de lordinador. Captar latenci de linfant mitjanant uns dibuixos atractius i cridaners. Incrementar lagudesa visual i auditiva de linfant mitjanant el conte v irtual i els sons que shi produeixin. Descripci del joc: El que es vol amb aquest joc CD-Rom s practicar el desenvolupament cognitiu mitjanant un conte multimdia, on cada cop que linfant el vulgui veure i llegir lhi anir canviant el final, aix far crear una actitud motivadora i un ambient dintriga per saber quin es el final que li tocar. Avaluaci: Lavaluaci daquest joc s far mitjanant lobservaci directa de leducador/a a laula dinformtica, durant els infants estan jugant. El que sobservar es que linfant vagi adquirint agilitat a les mans a lhora descriure amb el teclat i tamb a lhora de moure el ratol per la pantalla.

Nom del joc: Mgic grillat. El segrest del gos. Edat: 4 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Incentivar l imaginaci de linfant. Desenvolupar l imaginaci dels infants, al final del conte. Tenir destresa a les mans a lhora dagafar el ratol i clicar a la pantalla. Captar latenci de linfant, mitjanant els dibuixo s animats del conte. Potenciar el sentit de la vista, amb uns dibuixos atractius i vists i el sentit de loda amb els sons o explicacions que es donin. Descripci del joc: El que es vol amb aquest joc CD-Rom s practicar el desenvolupament cognitiu mitjanant un conte multimdia. El que li passa al conte es que cada cop que es visualitza, al arribar al final, es canvia, aix crea una expectativa e intriga a linfant que fa que sempre estigui atent. Avaluaci: Lavaluaci daquest joc/conte multimdia es far amb lobservaci directa de leducador/a, mentre dura lactivitat i els infants estan jugant a lordinador. El que leducador/a observar ser si linfant a mesura que passen les sessions agafa agilitat amb el ratol, i si li segueix generant expectaci el conte.

Nom del joc: Tarzan. (Disney clsicos). Edat: a partir de 3 anys. Durada: 15 minuts. Espai: aula dinformtica. Objectius: Coordinar ull m amb ratol i pantalla de lordinador. Realitzar estratgies de joc. Adquirir agilitat i rapidesa a les mans, a travs del ratol i el teclat de lordinador. Potenciar lhabilitat de linfant.

Descripci del joc: Leducador/a collocar els infants en filera. Amb silenci i ordre aniran cap a la sala dinformtica. Seguidament leducador/a a ssignar un ordinador per a cada infant i sasseuran. Prviament leducador/a ja haur preparat a tots els ordinadors el cd rom. Leducador/a els hi donar una petita explicaci del joc. Seguidament cada infant iniciar el seu joc amb el seu ordinador. s un joc dacci que consisteix en que el personatge Tarzan aconsegueixi el mxim de monedes i punts possibles esquiven els animals que leliminen o li treuen vides. Al finalitzar els 15 minuts de joc de diversi, els infants apagaran lordinador i faran f ila per retornar cap a classe amb ordre i silenci. Avaluaci: Leducador/a avaluar si els infants tenen dificultats i si sestan divertint, ja que una de les principals finalitats es que linfant es distregui una mica i es diverteixi. Observar si els infants utilitzen tcniques dhabilitat i si coordinen adequadament el ratol.

Nom del joc: Peter Pan. (Disney clsicos). Edat: a partir de 4 anys. Durada: 30 minuts. Espai: aula dinformtica. Objectius: Trobar els fragments del mapa i rescatar els nens perduts. Desenvolupar tcniques destratgies. Estimular la capacitat cognitiva. Millorar la tcnica dagafar el ratol i mourel.

Descripci del joc: Leducador/a collocar els infants en filera. Amb silenci i ordre aniran cap a la sala dinformtica. Seguidament leducador/a assignar un ordinador per a cada infant i sasseuran. Prviament leducador/a ja haur preparat a tots els ordinadors el cd rom. Abans de iniciar el joc, els infants veuran un vdeo que leducador/a projectar. El vdeo comenta el segent: Un dia, Peter Pan s'assabenta per boca de la seva sempre servicial amiga Campaneta que en algun lloc del Pas de Mai Ms hi ha ocult un tresor i que el Capit Garfi t un mapa que indica on. Abans que Peter Pan pugui tan sols iniciar la seva recerca, el Capit Garfi trenca el mapa en quatre fragments que el vent s'emporta. Ara, noms Garfi sap on est ocult el tresor. Peter haur de crrer si ha de trobar els fragments perduts del mapa i arribar abans que el Capit Garfi fins al tresor. Com si aix no fos suficient, el Capit Garfi i la seva malvada tripulaci pirata han segrestat als amics de Peter Pan: els Nens Perduts. Peter haur de derrotar als pirates de Garfi i salvar els seus amics. Mentrestant, Garfi va en cam cap al tresor, sense que ning pugui detenir. Per lo qual els infants han de trobar els fragments del mapa, rescatar els Nens Perduts i arribar al tresor abans que el Capit Garfi.

Avaluaci: Leducador/a avaluar si els infants tenen dificultats, si estan interessats en el joc i si sestan divertint, ja que una de les principals finalitats es que linfant es distregui una mica i es diverteixi. Observar si els infants utilitzen tcniques dhabilitat i si coordinen adequadament el ratol.

Nom del joc: Aprendilandia Del 1 al 30. Edat: de 3 a 5 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Prendre consciencia de les possibilitats de lordinador i utilitzar -lo correctament. Saber utilitzar el ratol de lordinador correctament . Iniciar-se en el reconeixement de nmeros i lletres. Solucionar els problemes proposats durant el joc. Potenciar el desenvolupament en el entorn i el coneixement daquest proposats en el joc. Desenvolupar les relacions socials mitjanant el joc.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, leducador haur de portar a tots els infants fins laula dordinadors, de forma ordenada i sense fer molt de soroll, per no molesta a la resta del centre. Un com els infants ja shan assegut en les seves cadires, davant de lordinador, shauran dencendre i inserta el CD-ROM dins de la llengeta. Un cop sinici el joc en la pantalla, leducador haur de seleccionar els jocs desitjats i deixar que els infants juguin lliurement prenent consciencia de les possibilitats de lordinador i aprenent mitjanant el joc. Leducador haur destar atent si algun dels infants necessita ajuda per resoldre algun problema plantejat en el joc, el qual leducador no haur de respondre al dubte sin plantejar uns altres per que aix els infants ho resolguin per ells mateixos. Un com el temps a finalitzat shauran de recollir tots els CD -ROMs dels ordinadors i apagar-los correctament.

Avaluaci: Aquesta activitat savaluar mitjanant lobservaci. El primer que shaur davaluar ser si aquest CD-ROM s adequat per la edat la qual lhem proposat. Seguidament haurem de mirar si els infants han sabut utilitzar correctament el ratol i lordinador en s. I per acabar, haurem davaluar si els infants han resolt correctament tots els du btes que sels hi ha proposat durant lactivitat, si han demanat ajuda a leducador i si han aprs nous conceptes o millorats els apressos.

Nom del joc: Mago de Oz. Edat: 4 a 6 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Prendre consciencia de les possibilitats de lordinador i utilitzar -lo correctament. Saber utilitzar el ratol de lordinador correctament. Saber resoldre els problemes plantejats durant el joc sense ajuda de leducador/a. Aconseguir salvar a Dorothy de la bruixa malvada. Interaccionar amb altres companys per poder solucionar els problemes.

Descripci del joc: Per realitzar aquesta activitat, leducador haur de portar a tots els infants fins laula dordinadors, de forma ordenada i sense fer molt de sor oll, per no molesta a la resta del centre. Un com els infants ja shan assegut en les seves cadires, davant de lordinador, shauran dencendre i inserta el CD-ROM dins de la llengeta. Un cop iniciat el joc els infants poc a poc hauran danar resolent pe r s sols els dubtes i conflictes que els amics de la protagonista, el lle covard, lespanta ocells i el senyor llauna, sels presenta durant tot el joc amb el fi dalliberar a Dorothy raptada per la bruixa malvada de lhistoria. Quan el temps de lactivitat finalitzi, shauran de recollir tots els CD -ROMs dels ordinadors i apagar-los correctament.

Avaluaci: Aquesta activitat, savaluar mitjanant lobservaci directe. El primer que haurem davaluar ser si aquesta activitat en CD -ROM s adequada o no per ledat en la qual nosaltres lhem proposat. Seguidament haurem de mirar si els infants han sabut desenvolupar-se i utilitzar lordinador i el ratol correctament. Lltim punt davaluaci ser observar si els infants han demanat ajuda a leduc ador o educadora a lhora de resoldre els problemes plantejats en el joc, si ho han pogut resoldre ells sols o han demanat ajuda als seus propis companys de classe.

Nom del joc: Dad Fantasma. Fantasma de mitjanit. Edat: 3-6 anys. Durada: 25. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Potenciar l imaginaci de l infant, alhora de resoldre els enigmes del joc. Desenvolupar la comprensi oral, per entendre les normes del joc. Iniciar a linformtica, aprenent a com i engegar lordinad or. Crear una autonomia a linfant, per a que no necessiti lajuda de ladult quan utilitzi el joc. Descripci del joc: Leducador, explicar als infants les dos accions bsiques per connectar i desconnectar lordinador i les seves parts com ara; panta lla, teclat i ratol. Els infants que presentin dificultats, leducador els ajudar. Un cop assolides les explicacions, introduiran el cd Rom a lordinador i seguidament jugaran. El joc tracta, dun fantasma com a protagonista que viu a un castell on succeeixen histories fantasmagriques molt divertides. (Dad el fantasma s una collecci de cd-Rom, on es poden trobar jocs de treballar les matemtiques fins el lleure). Un cop finalitzi el temps, leducador explicar com treure el cd-Rom i tancar lordinador. Avaluaci: Lavaluaci daquest joc s far mitjanant lobservaci directa de leducador/a. A ms avaluarem si els infants han estat ben atents a les explicacions de com connectar i desconnectar lordinador. Tamb veurem si linfant a adquirit aque ts nou vocabulari com pantalla, teclat i ratol, i si entenen les normes del joc, seguin les indicacions del protagonista. Valorarem si el joc ha estat encertat per al grup i si els ha cridat prou latenci als infants.

Nom del joc: Dad fantasma. Taller fantasma. Edat: 3-6 anys. Durada: 25 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Augmentar la seva organitzaci espacial a travs de lactivitat per crear el seu propi castell. Tenir creativitat per, pintar i construir un castell en el joc amb l ordinador. Verbalitzar la historia que visquin el propi joc . Practicar una postura correcta alhora de agafar el ratol i seure a la cadira. Imitar la construcci del castell, amb la imatge patr que dona el joc.

Descripci del joc: Leducador, explicar als infants les dos accions bsiques per connectar i desconnectar lordinador i les seves parts com ara; pantalla, teclat i ratol. Els infants que presentin dificultats, leducador els ajudar. Un cop assolides les explicacions, introduiran el cd Rom a lordinador i seguidament jugaran. El joc tracta, de construir un castell i pintar lo (seguir foto patr del joc). El propi joc facilita una peces on linfant amb lajuda del ratol ho munta. Desprs tamb amb el ratol ho pinta. Es poden imprimir els dibuixos. Un cop finalitzi el temps del joc leducador explicar en com desconnectar i tancar l ordinador. Avaluaci: Avaluarem si linfant utilitza correctament lordinador seguint les pautes de leducador. Tamb avaluarem si te una autonomia per seguir el joc sense lajuda de ladult, fent aix la creaci del seu propi castell i pintar-lo. Observarem la seva construcci del castell per veure si sassembla a la del joc. Tindrem en compte si el joc es adequat per al grup. Tot aix mitjanant l observaci.

Nom del joc: Disney clssics. Muntanyes Russes. Edat: A partir dels 3 anys. Durada: 50 minuts, temps estimat aconsellable per un infant. Espai: A l'aula d'informtica. Objectius: Expressar-se lliurement en un ambient ldic, descarregar les tensions. Gaudir dun joc informtic-recreatiu, diferent del que estem acostumats a fer a l'escola. Entretenir als infants utilitzant les noves tecnologies. Desenvolupar les habilitats cognitives aix com tamb les posturals.

Descripci del joc: L'educador portar als infants a l'aula d'informtica, i amb la seva ajuda posarem el joc "Clssics Disney, las Muntanyes Russes", es un joc on el protagonista es el popular ratol Mickye Mouse, on els infants solen conixer, i d'aquesta manera els motivar ms per fer aquesta activitat. El joc consisteix en que el protagonista est en una gran fira i la seva passi es l'atracci Muntanya Russa, l'infant es ficar al paper de Mickye Mouse per poder anar experimentant aquestes atraccions. Segons els infants que vagin passant de nivell aquestes atraccions se hauran d'anar complicant. Tenen que utilitzar les fletxes del cursor de l'ordinador per poder girar a l'esquerre, dreta, amunt i avall i utilitzar la barra de l'espai de l'ordinador per poder saltar els diferents obstacles que es van trobant, com un arbre, una pedra, un ferro... Si l'infant es dona un cop amb aquests obstacles, comenar des de el principi d'aquesta atracci. Avaluaci: L'educador/a avaluar al infant si ha estat en un ambient tranquil mentre dura la partida del joc o si s'ha demostrat amb tensi, si ha gaudit de l'activitat, si el infant sap desenvolupar-se b davant de l'ordinador, si t iniciativa i habilitat a l'activitat. Avaluarem mitjanant l'observaci i durant l'activitat. l'hora de

Nom: Disney clssic, Aladdn, la venganza de Nasira. Edat: 6 anys en endavant. Espai: a laula dinformtica. Durada: Durada recomanable de 50 minuts. Objectius: Desenvolupament de capacitats coordinatives, interrelacions socials. Desenvolupament de l'auto-estima, seguretat i confiana. Augmentar el desenvolupament afectiu emocional, produeix plaer, entreteniment. Conixer ms les seves possibilitats del ordinador a travs dun joc recreatiu. Relacionar les imatges del joc del cd-rom, amb el clssic de la pellcula. Interessar-se per una histria nova que no coneixen.

Desenvolupament del joc: L educador/a portar als infants a l'aula d'informtica, i cada un d'ells tindr que posar-se en un ordinador. Amb l'ajuda de l'educador/a ells mateixos buscaran el joc escollit, en aquet cas ser el joc. Aladdn. La venganza de Nasira. El joc ens explica d'una nova historia original i exclusiva, partint de l'argument de la pellcula. La villana del joc es Nasira, germana del malvat Jaffar, que en la seva escola es derrotat per Aladdn. Nasira, vol venjar-se de Aladdn i per aix segresten a Yasmine i al sultn. Aquest es el pretest en el qual els nens tenen que superar diferents nivells, a travs de varis escenaris, recollint monedes, derrotant enemics, i desactivant trampes, fins arribar al enfrontament final amb Nasira. Jugarem amb el personatge de Aladdn i amb la seva mascota, el mono Abu. Avaluaci: Avaluarem si l'infant ha estat segur i confiat a l'hora de fer actuacions en el joc, si sap desenvolupar-se sol amb l'ordinador, si ha estat motivat per conixer una nova histria durant un joc. Avaluarem mitjanant l'observaci i durant l' activitat.

Nom: En el pas de los juguetes. Edat: 3 anys. Durada: 40 minuts. Espai: Laula dinformtica. Objectius: Desenvolupar la creativitat de linfant amb el joc de el pas de los juguetes, ja que, lhan dutilitzar. Afavorir la coordinaci ull-m utilitzant el ratol de lordinador amb la psicomotricitat fina de la m. Realitzar les activitats proposades per leducador/a.

Descripci: Aquesta activitat la realitzarem a laula dinformtica. Situarem a cada infant en un ordinador i si no hi han cd-room suficients, seurem als infants de dos en dos i que realitzin les activitats de dos en dos. Aquest joc consisteix en aprendre lalfabet, les matemtiques senzilles i desenvolupar la seva creativitat. Ja que a la pantalla hi trobarem un personatge que guiat per linfant ha de anar fent unes activitats. Aquest personatge guiat per linfant ha de reconixer formes, contar operacions senzilles, reconixer objectes iguals, reconixer els colors, sorolls de diferents animals, reconixer els nmeros, etc. Hi ha una opci que quan linfant a realitzat una manualitat i desitja tenir -la, podem imprimir-la. Lactivitat finalitzar en el moment que compleixi la hora proposada per informtica. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si linfant desenvolupa la seva creativitat amb el joc i deixa volar la imaginaci, si fa servir la psicomotricitat fina i coordina ull-m amb el ratol de lordinador i si realitza les activitats proposades i t iniciativa. Ser una avaluaci per observaci, a ms lavaluaci comenar en el moment que sinici lactivitat i acabar en el moment que finalitzi la hora.

Nom: Pingu. Edat: 4 anys. Durada: 40 minuts. Espai: Laula dinformtica. Objectius: Afavorir la coordinaci ull-m utilitzant la psicomotricitat fina amb el ratol de lordinador. Desenvolupar la creativitat de linfant jugant al joc del pingu. Afavorir la lateralitat de linfant amb un joc especfic dins del cd room del pingu. Reforar la memria amb jocs de dins del cd- room del pingu.

Descripci: Aquesta activitat la podem realitzar a laula dinformtica. Situarem a cada infant a un ordinador i si no hi ha suficients ordinador per tots els infants podem situar dos infants per ordinador. Una vegada tots estan collocats, comenarem a fer les activitats del cd-room del Pingu. Sn diferents activitats que afavoreixen diferents aspectes del desenvolupament de linfant: Coordinaci dull-m, la lateralitat de linfant, la memria, etc. Sn activitats senzilles que poden realitzar els infants totalment sols. Lactivitat finalitzar en el moment que acabi la hora prevista i tornarem a laula. Avaluaci: En aquesta activitat avaluarem si linfant fa una bona coordinaci ull -m utilitzant la psicomotricitat fina amb el ratol de lordinador, si deixa anar la seva imaginaci i creativitat amb el joc. Ser una avaluaci per observaci ja que comena al principi de lactivitat i acaba al finalitzar la hora.

Nom del joc: Disney princesas: Un viaje encantado Edat: 6 anys. Durada: 20 minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Fomentar el domini postural. Adquirir una destresa motriu a lhora de moure el ratol. Entretenir linfant. Potenciar el respecte envers les persones.

Descripci del joc: Leducador/a portar els infants a laula dinformtica on un cop all, sencendran els ordinadors i leducador/a els posar el joc de CD -ROM Disney Pincesas: Un viaje encantado. A continuaci els nens/es comenaran a jugar amb aquest joc que consisteix en que una noia joveneta segueix a una fada fins a un castell misteris i abandonat. All descobreix que temps enrere, aquell castell estava ple de llum i felicitat i, hi vivia una princesa molt jove i adorable per ara, nomes hi ha foscor. La responsable daquest fet s la Zara, una exprincesa que va ser rebutjada del grup de princeses per no complir les normes. Ara per, vol venjar-se i deixar clar que si ella no s una princesa, no ho pot ser ning ms i per aix a invocat exercits de bogs (enemics) i, a posat entre mig de problemes a les altres princeses com per exemple a lAriel, Jasmin, Ventafocs i Blancaneus. Nomes la jove de linici de laventura podr ajudar -les i aix, s el que hauran de dur a terme els nens, ajudar-la. Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si linfant adquireix una bona destresa motriu a lhora de moure el ratol de lordinador i daltre banda, si fomentem a linfant que sha dajudar a la gent com ells ajudaran a la princesa mitjanant el joc i la diversi.

Nom del joc: Disney clsicos: Mickey, un dia a tope. Edat: 5 anys. Durada: 20minuts. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Fomentar la destresa motriu a lhora de moure el ratol de lordinador. Potenciar el respecte envers les coses que no sn nostres o els espais/recintes. Entretenir a linfant i proposar-li 20 minuts de diversi.

Descripci del joc: Leducador/a portar els infants a laula dinformtica i un cop els ordinadors shagin encs, els posar el joc de CD-ROM Disney clsicos: Mickey, un dia a tope. Aquest joc consistir amb una de les aventures de Disney. Ens trobem a la ciutat del Mickey i la Minnie i aqu estan tots els seus amics: Goofy, Pato Donald, Daisy, el Professor Von Pato i per ltim, el Pluto. Per com sempre, amb aquesta ciutat Pete (el principal enemic), est causant molts problemes al mateix temps que amb lajuda de la seva colla, les Mosteles Comadrejas, tamb a segrestat a lalcalde, ha robat el tresor munici pal i esta destrossant la ciutat. En aquest joc linfant haur de triar el personatge de Michey o b, de Minnie i haur dajudar als amics daquests, rescatar lalcalde i fer que Pete semporti el seu escarment. Avaluaci: Amb aquesta activitat avaluarem si fomentem la destresa motriu de linfant a lhora de moure el ratol i, si fomentem a linfant que shan de respectar els diferents espais o recintes i no fer com el Pete que destrossa la ciutat, roba, etc. Al mateix temps, observarem si els infants sho han passat b i shan entretingut.

Nom: Quisso Llimona. L'orquestra perduda. Edat: 3-6 anys. Durada: 25-30 minuts. Espai: Aula d'informtica. Objectius: Desenvolupar la imaginaci a l'hora de dirigir als msics. Reforar el moviment del clicar i el de moure el ratol. Aprendre el nom dels instruments que surtin al joc.

Descripci del joc: L'educador portar als infants a l'aula d'informtica per poder realitzar l'activitat que consisteix en qu els infants han de reunir els instruments que toquen la mateixa msica per alliberar l'orquestra del Quisso Llimona. Els infants podran dirigir als msics i tocar peces de msica diferents. Avaluaci: S'avaluar mitjanant l'observaci i es far durant el joc per veure si saben moure la m amb el ratol i clicar i desprs del joc per veure els coneixements que han adquirit dels instruments.

Nom: Cucafera. Quin univers ms divers. Edat: 3-6 anys. Durada: 25-30 minuts. Espai: Aula d'informtica. Objectius: Descobrir el mn que els rodeja a travs del joc. Aprendre nous coneixements. Reforar el moviment de clicar i moure el ratol. Comprendre les explicacions que se li donen en el joc.

Descripci del joc: L'educador portar als infants a l'aula d'informtica per poder comenar l'activitat que consisteix en que els infants les preguntes que hi tinguin sobre el seu entorn, puguin tenir una resposta i aix aprendre ldicament. Avaluaci: S'avaluar a travs de l'observaci, avaluarem els coneixements que han aprs durant el joc i el moviment de clicar i moure el ratol, es far desprs del joc.

Nom del joc: El Barco de los Piratas de Fisher Price. Edat: 5 anys. Durada: 20 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Agilitar la rapidesa de linfant al utilitzar el ratol. Esforar-se per aconseguir coses, en aquest cas per aconseguir el mapa. Reforar la interacci amb lordinador a travs del joc.

Descripci del joc: Aquest joc consisteix en que linfant ha de buscar en les habitacions dun vaixell les parts dun mapa del tresor. Per aconseguir-ho tindr que realitzar diverses accions com dissenyar la seva prpia bandera, construir un vaixell dins duna ampolla o cantar una can en el karaoke.

Avaluaci: El mtode per avaluar aquesta activitat ser mitjanant lobservaci. Leducador observar individualment com interactua linfant amb lordinador, observar si ha assolit correctament els objectius marcats prviament. Noms intervindr en el cas que algun infant tingui qualsevol tipus de dubte o problemes a lhora de realitzar lactivitat.

Nom del joc: El Conejo Lector Kinder. Edat: 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Agilitar la rapidesa de linfant al utilitzar el ratol. Esforar-se per aconseguir fer correctament les activitats per poder passar al segent nivell. Exercitar la memria a travs del joc del nivell 3. Reforar la interacci amb lordinador a travs del joc.

Descripci del joc: Aquest joc ofereix tres activitats principals, per poder accedir desprs de la primera activitat a les segents linfant lha de realitzar correctament. La activitat Ms Fusta: consisteix en un laberint de pedres sobre el riu, en el que, seleccionant el numero de passos correctes es poden agafar camins mes curts. En lactivitat La Despensa, els nens han dajudar al cuiner a ordenar una srie daliments diferents segons les seves formes, alades, quantitat. En Las Canoas, sha de resoldre un joc de memria per obtenir els elements necessaris per un campament, tenda de campanya, llanterna, sac de dormir. Avaluaci: El mtode per avaluar aquesta activitat ser mitjanant lobservaci. Leducador observar individualment com interactua linfant amb lordinador, observar si ha assolit correctament els objectius marcats prviament. Noms intervindr en el cas que algun infant tingui qualsevol tipus de dubte o problemes a lhora de realitzar lactivitat.

Nom del joc: Pingu y sus amigos. Edat: 6 anys. Durada: 30-40 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Treballar les direccions bsiques amb el ratol, a dalt i a baix, dreta i esquerra. Reconixer els nmeros escrits i realitzar operacions de suma i resta. Exercitar la memria a travs del Juego de las parejas . Potenciar la creativitat de linfant a travs del igl del arte .

Descripci del joc: Aquest joc creat pels infants ofereix una variada gama dactivitats, amb moltes imatges i animacions. Quan entres al programa es pot optar per treballar dins de ligl, on hi ha quatre activitats educatives, o sortir al pati, on es troben els jocs i el igl de lart. Cada act ivitat te tres nivells: fcil, no tant fcil i difcil. Les diferents activitats que poden trobar son les segents: El joc del carter, expliquem un conte, conte els pastissets, tortes al vol, els jocs, la bolera del polo, Pingu est en perill, el joc de les parelles, ball sobre gel, el igl de lart. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Savaluar si linfant ha fet un s correcte del ratol, si ha tingut dificultats a lhora de fer les diferents activitats, com les operacions de suma i resta, les de memria,etc, si ha mostrat coneixements previs i per ltim valorarem el grau dxit que ha tingut aquest joc i latenci mostrada en les explicacions de leducador.

Nom del joc: Caillou. Edat: 3 6 anys. Durada: 40 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Identificar les diferents formes (quadrat, triangle, rodona). Reconixer els diferents objectes o seqncies que trobin en el joc i saber classificar-los segons indiqui lactivitat (per formes, per mides, etc) . Fer un s correcte del ratol per poder seleccionar objectes.

Descripci del joc: Aquest joc est compost de mes de 50 exercicis en els que aprendran les formes bsiques (quadrat, triangle, rodona, etc), seqncies, igual i diferent, a fer parelles, a associar i a classificar. Seleccionaran objectes, dibuixaran, pintaran, descobriran formes, repetiran sons, i relacionaran els exercicis amb els coneixements adquirits prviament. Aquesta collecci ha sigut creada com a suport i estmul per els nens en el perode daprenentatge dels 3 als 6 anys. I com a instrument dajuda per a pares i professors en la seva feina educativa. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Savaluar si linfant ha fet un s correcte del ratol, si ha tingut dificultats a lhora de classificar els objectes, si ha mostrat coneixements previs i per ltim valorarem el grau dxit que ha tingut aquest joc i latenci mostrada en les explicacions de leducador.

Nom del joc: Trampoln. Edat: De 3 a 5 anys. Durada: 45 minuts. Espai: A l'aula dinformtica. Objectius:

Proporcionar als nens/es entre 3 i 5 anys un entorn de joc agradable. Conixer els nmeros cardinals. Associar els nmeros cardinals amb el seu concepte de quantitat. Diferenciar i discriminar conceptes matemtics propis per la seva edat. Ampliar el vocabulari i reconixer els errors. Agilitzar la memria dels nens/es. Millorar el tra amb el ratol.

Descripci del joc: Es portar a tots els infants a l'aula d'informtica. Un cop all encendran l'ordinador i s'esperaran a que estigui en marxa el de tots els companys/es per poder seguir les indicacions de l'educador/a. L'educador/a posar el cd-rom a tots els nens/es. El joc s'inicia amb la pantalla principal que apareix l'escola i el jard. A partir daqu hi han diferents opcions per escollir: dins de la classe, una zona de pcnic, i el jard. S'agafar la primera opci que s la que es treballar (dins d'aquesta l'opci de trencaclosques). A l'apartat del trencaclosques s treballar a fons els nmeros tal i com s'ha marcat en els objectius. Aquesta activitat consisteix en unir el nmero que t'indica el Don Orejn, amb la imatge que contingui la quantitat de figures que indiqui aquell nmero. Quan el trencaclosques finalitzi, si esta ben fet i realitzat apareixer una imatge. Al finalitzar l'activitat, mitjanant indicacions per part de l'educador/a treuren els cd roms i apagaran els ordinadors i formaran una fila per anar tots junts ordenadament fins a la classe.

Avaluaci: s comprovar amb distintes activitats i jocs si els nens/es saben els nmeros i reconixer-los amb les seves quantitats. Mitjanant l'observaci i el resultat de les activitats en el joc. Durant l'estona de joc a l'aula dinformtica.

Nom del joc: Thinking'Things 1 v1.0.1 Edat: De 3 a 5 anys. Durada: 30 minuts. Espai: A l'aula dinformtica. Objectius:

Aprendre a resoldre els diferent problemes, visuals i espacials al seu nivell. Aprendre i estructurar-se independentment. Perfeccionar langls mitjanant els jocs. Explorar en profunditat, les dimensions, les perspectives i el so en el moviment. Progressar en el tra amb el ratol.

Descripci del joc: Aniran tots els nens/es de forma ordenada a l'aula dinformtica. Un cop aqu i asseguts tots als seus jocs assignats encendran tots els ordinadors. L'educador/a donar els cd-rom a tots els nens, i lintroduren. En aquest joc aprendran a desenvolupar les diferents situacions visuals i espacials, mitjanant una srie de problemes que va esmentant el joc. Aquest joc s amb angls. Els nens/es aniran resolen els problemes i preguntant els dubtes si calguessin a l'educador/a. Dins d'aquest mateix joc tamb esta l'opci d'accs per a nens/es estudiants d'aquesta edat amb necessitats especials. Un cop terminada l'activitat trauran els cd-roms i apagaran els ordinadors i s'aniran en una fila a la classe ordenadament. Avaluaci: S'avaluar la resoluci dels problemes i si els han ents amb angles, i si els han sabut solucionar per ells sols, sense demanar ajuda a cap company o l'educador/a. Mitjanant l'observaci i els resultats de la resoluci dels problemes. En l'hora del joc a l'aula d'informtica.

Nom del Joc: Disney clsicos. Pato donald. Cuac Attack. Edat: 5 anys. Durada: 20 min. Espai: Aula dinformtica. Objectius: Dominar les mans amb el teclat de lordinador. Introduir la informtica bsica a travs del joc. Aprendre els diferents idiomes que t el joc (angles, francs, alemany i itali)

Descripci del Joc: El joc tracta duna casa on viuen la famlia Donald. Al principi del joc sintrodueix un a breu histria on parla de salvar a Daisy la seva amada. Dins de la casa del pato Donald tenen unes mquines del temps. El pato Donald sintrodueix en una mquina del temps i el trasllada a diferents llocs on es va trobant sorpreses que ell sha de enfro ntar saltant, crrer, i per salvar-se ha dagafar extres com estrelles, ous, animals i tot aix guiant -se per un cam fins a trobar una altre mquina del temps, daquesta manera vas passant les partides. Avaluaci: En aquest joc en format de CD Rom, leducador avaluar mitjanant lobservaci directa com linfant domina les seves mans a travs del joc amb el teclat de lordinador. A travs del joc introduirem la informtica bsica a travs del joc per que els infants aprenguin el funcionament daquesta te cnologia com es en aquest cas lordinador i aprendre els diferents idiomes que aporta aquest joc com el angls, francs, lalemany i litali.

Nom del Joc: Disney clsicos. Buscando a nemo. Aprende con nemo. Edat: 3 anys. Durada: 20 min. Espai: A laula dinformtica. Objectius: Organitzar les imatges a travs del joc. Aprendre a utilitzar el ratol i el funcionament de lordinador. Introduir noves formes daprendre el mon de la informtica.

Descripci del Joc: Aquest joc va destinat a nens de tres anys on han de treballa amb Dory per trobar als seus amics a travs duna investigaci amb pistes. Ofereix una quantitat de mini jocs que requereix trobar i clicar imatges per identificar formes i objectes. Avaluaci: En aquest joc amb model de CD Rom, leducador observar a linfant com desenvolupant la seva autonomia personal organitzant les imatges que surten a travs del joc i com aprn a utilitzar el ratol i el funcionament de lordinador. Leducador introduir noves formes daprendre en el mn de la informtica perqu linfant comenci a tenir coneixements del ordinador a travs del joc.

Nom: Deu ms dos, vine a comptar amb nosaltres. Edat: 6 anys Espai: Aula dinformtica Durada: 25 minuts Objectius: Intentar passar de nivell mitjanant la resoluci dels problemes que et formulen els protagonistes del joc. Resoldre correctament les operacions matemtiques i els enigmes plantejats.

Desenvolupament: Leducador/a dirigir a tots els infants a laula dinformtica per realitzar lact ivitat. Un cop all els hi proporcionar un ordinador i els ajuntar per parelles. Quan les parelles shagin distribut pels ordinadors de laula, leducador/a els hi anir obrint joc per joc. Posteriorment els hi explicar en que consisteix i els supervisar per una ptima realitzaci de lactivitat. Avaluaci: Mitjanant lobservaci, leducador/a avaluar durant el procs de realitzaci de lactivitat la compenetraci dels infants per resoldre les activitats, les destreses que mostren per utilitzar lordinador i el procs de resoluci de les operacions.

Nom: El laberint de lScoby Doo. Edat: 6 anys. Espai: Aula dinformtica. Durada: 25 minuts. Objectius: Observar atentament el laberint de cada nivell per descobrir el cam correcte. Traar el cam correcte pel laberint perqu lScooby Doo aconsegueixi menjar se la pizza. Collaborar amb els companys de classe per anar passant de nivell.

Desenvolupament: Un cop leducador/a tingui tots els infants a laula, en fila, els guiar fins laula dinformtica. Posteriorment collocar els infants en parelles davant de cada ordinador, executar tots els jocs i procedir a explicar les normes de funcionament de lactivitat. Quan shagi exhaurit el temps de lactivitat realitzar un petit reps per refrescar la memria dels infants. Avaluaci: Mitjanant una observaci durant la realitzaci de lactivitat, leducador/a avaluar la compenetraci entre les parelles per resoldre el laberint, a ms, shaur de fixar en les habilitats de presenten els infants per resoldre els laberints.

Nom del joc: Nil. Nil i lilla dels fruits vermells. Edat: 5-8 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula dordinadors o dinformtica. Objectius: Superar les diferents proves del joc. Adquirir lesperit diniciativa i autonomia a travs de laventura que ofereix el joc. Prendre consciencia de que existeixen diverses maneres dactuar i que depenen de com actues tens unes conseqncies o unes altres. Saber escollir entre dues opcions, A o B.

Descripci del joc: En Nil descobreix un dibuix a la paret duna cova que el deixa molt intrigat. El Baltasar li explica que representa uns avantpassats que van decidir marxar a conixer noves illes. El Nil i els seus amics decidiran fer el mateix, per necessitaran la nostra ajuda per buscar la fusta i les fulles per fer el viatge, arribar fins a les noves illes. s un joc, com tots els que formen part daquesta collecci ideal perqu els nens i nenes juguin acompanyats per un adult que els ajudi a passar les proves. Basades en lesperit diniciativa i autonomia, aquestes avent ures trepidants i divertides proposen diverses maneres dactuar. Triant els consells dun o altre ratol, linfant es divertir tot canviant el curs de la histria i revivint laventura diverses vegades, per arribar a diferents finals. Avaluaci: Per poder avaluar aquesta activitat, leducador/a utilitzar lobservaci directa i el quadre de resultats que proposa el joc al final de cada activitat. Leducador/a valorar si linfant t iniciativa a lhora de prend re decisions i si fa un bon s del ratol.

Nom del joc: Faves comptades. Edat: 5-8 anys. Durada: 1 hora. Espai: Aula dordinadors o dinformtica. Objectius: Prendre conscincia de les seves capacitats a lhora de fer clcul mental. Fomentar el clcul rpid a lhora de fer les diferents operacions. Aprendre a fer operacions aritmtiques. Adquirir un bon coneixement sobre els mecanismes de les operacions ms bsiques (sumar, restar, multiplicar i dividir). Descripci del joc: Faves comptades s un programa pensat per a convertir en un joc laprenentatge de les operacions aritmtiques i de clcul mental. Creat amb lajut de pedagogs, s un recurs til per reforar els coneixements assolits i per mostrar grficament a laula els mecanismes de les operacions bsiques. La taula pitagrica ajudar a linfant ha comprendre el funcionament de les multiplicacions i divisions. Es proposen exercicis per practicar les operacions que acaben daprendre els infants i controlar els progressos. Amb lajuda dun bac els infants podran veure de manera entenedora com es fan les sumes i restes. Tamb hi ha una calculadora amb les funcions bsiques, perqu els infants aprenguin a fer-la servir. Avaluaci: Per poder avaluar aquesta activitat, leducador/a utilitzar lobservaci directa i el quadre de resultats que proposa el joc al final de cada activitat. Leducador/a valorar si linfant sap fer les operacions bsiques (sumar, restar, multiplicar i dividir) i si fa un bon s del ratol.

Nom del joc: Doble Aventura: Escola de fantasia. Edat: De 3 a 6 anys. Durada: 45 minuts. Espai: Aula d'ordinadors. Objectius: Familiaritzar-se amb els aparells electrnics. Deixar l'infant jugar lliurement amb el joc. Veure quins enrenous crea l'animal fantstic i resoldre'ls. Recollir l'aula i deixar-la com estava per el segent grup que l'utilitzi.

Descripci del joc: L'educador/a portar els infants a l'aula d'informtica, un cop all cada nen tindr un ordinador, l'educador/a els hi mostrar pas a pas qu han de fer els infants per poder jugar. Aquest joc s un cont interactiu on el Mart i la Martina van a l'escola per aquell dia tamb hi va un animal de fantasia, on els infants l'hauran d'alliberar i aquest far un enrenou per l'escola. L'animal s qui guiar els nostres infants a realitzar diferents activitats amb l'ordinador, tals com; escoltar canons, escoltar conts, fer activitats al pati de l'escola del joc, etc. Si els infants necessiten ajuda en qualsevol moment l'educador/a els assistir. Finalitzada l'activitat els nens hauran de deixar la sala com l'havien trobat. Avaluaci: L'avaluaci es dur a terme mitjanant l'observaci, en aquesta observarem si els infants entenen el joc, si son autnoms a l'hora de jugar i si recullen tota l'aula un cop hagem acabat d'utilitzar-la.

Nom del joc: Doble aventura: El bosc trapella. Edat: De 3 a 6 anys. Durada: 45 minuts. Espai: A l'aula d'ordinadors. Objectius: Fer que l'infant tregui la seva creativitat a mida que el joc evoluciona. Interactuar amb la natura i els animals d'una forma virtual en el cont interactiu. Saber interpretar el cont i fer que el nen esculli el dest de la seva aventura. Recollir l'aula d'ordinadors pels companys de classe que l'utilitzaran posteriorment. Descripci del joc: L'educador/a portar els infants a l'aula d'informtica, un cop all cada nen tindr un ordinador, l'educador/a els hi mostrar pas a pas qu han de fer els infants per poder jugar. Aquest joc s un cont interactiu on el Mart, la Martina i els seus companys de classe van al bosc. All aniran amb el seu animal fantstic que els guiar pel joc, no obstant seran els propis infants que prendran les direccions d'aquest. Aquest els anir portant pel bosc on s'aniran trobant a diversos personatges. Realitzaran petits jocs, cada cop que sen trobin un de diferent on la creativitat ser el motor del joc. Els infants podran interactuar amb animals, amb la natura i explorar tot el bosc. Si els infants necessiten ajuda en qualsevol moment l'educador/a els assistir. Finalitzada l'activitat els nens hauran de deixar la sala com l'havien trobat. Avaluaci: L'avaluaci es dur a terme mitjanant l'observaci, en aquesta observarem si els infants entenen el joc, si saben interpretar el cont interactiu, si interactuen amb els animals i la natura virtualment i si recullen tota l'aula un cop hagem acabat d'utilitzarla.

Nom del joc: Ot i el bruixot. Edat: 3 - 6 anys. Durada: 30 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Crear el teu propi personatge i juga seguint les instruccions de lOt i el bruixot. Fomentar la imaginaci i la resoluci de problemes per superar els obstacles que ens trobem durant el joc. Utilitzar el material de l'aula d'ordinadors correctament.

Descripci del joc: L'educador portar als infants a l'aula d'ordinadors, un cop all introduir el joc. Aquest, est basat en dos personatges que sn lOt i el bruixot i consisteix en crear el teu espectacle de personatge, i resoldre els diferents problemes i enigmes que ens vagi dient lOt i el bruixot. Cada infant tindr el seu ordinador i l'educador els ajudar quan sigui necessria. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Savaluar si linfant ha fet un s correcte del ratol, si ha tingut dificultats a lhora de fer les diferents activitats del joc. Tamb avaluarem la creativitat i la imaginaci mostrada per a cada infant alhora de resoldre les activitats. Finalment, observarem el grau d'implicaci de cada un i si el joc ha sigut adequat.

Nom del joc: Ajudem en Tintn. Edat: 3 - 6 anys. Durada: 40 minuts. Espai: Aula dordinadors. Objectius: Passar els diferents nivells del joc. Reconixer els diferents objectes o seqncies que trobin en el joc i saber classificar-los segons indiqui lactivitat (per formes, per mides, etc) . Fer un s correcte del ratol per poder seleccionar objectes.

Descripci del joc: L'educador portar als infants a l'aula d'ordinadors, un cop all introduir el joc. El joc consisteix en treballar amb resoldre els diferents nivells que t el joc i anar avanant resolent els problemes que ens trobarem. Cada infant tindr el seu ordinador i l'educador els ajudar quan sigui necessria. Avaluaci: Lavaluaci es far mitjanant lobservaci. Savaluar si linfant ha fet un s correcte del ratol, si ha tingut dificultats alhora de fer les activitats de cada nivell i si ha mostrat coneixements previs. Per ltim valorarem el grau dxit que ha tingut aquest joc i latenci mostrada en les explicacions de leducador.

CONCLUSIONS
Desprs dhaver realitzat aquest treball hem descobert una gran varietat de jocs, i hem retornat a la nostra infncia realitzant les diferents fitxes dels jocs que jugvem quan rem petits. Tot i resultar un treball molt laboris a sigut satisfactori ja que en podem treure molt profit dell en un futur. Per realitzar aquest treball hem fet una gran recerca tant en internet com preguntant als familiars i de les nostres experincies prpies. Per una banda, tamb hem conegut jocs daltres cu ltures i de generacions passades i actuals que desconeixem. I per altra banda hem descobert els diferents formats com es poden trobar els diferents jocs. Creiem que el joc s molt important per a que linfant es pugui desenvolupar integralment. El joc de falda s molt important perqu s el primer joc on linfant pren contacte amb ladult, tant en lmbit familiar com en l escolar. Un altre joc que destaquem s el joc cooperatiu, ja que sn jocs on els infants aprenen valors i aprenen jugant. I tamb trobem interessant el joc multicultural ja que mentre juguen hi ha una integraci social entre els infants. Daltra banda creiem que els jocs de cd -room i de xarxa tenen un punt negatiu ja que linfant mentre esta realitzant aquests joc no desenvolupen lmbit psicomotriu, ni les relacions amb el grup diguals. Una part negativa sobre el treball ha sigut els diferents ritmes de treballs que hi ha hagut entre els companys de classe, tot i que ho hem sabut solucionar adequadament. Per finalitzar cal esmentar que hem obtingut un gran ventall de recursos per a poder aplicar en un futur com tcnics i tcniques en educaci infantil.

WEBGRAFIA
https://www.facebook.com/groups/209839369147561/324990280965802/?co mmentid=324995800965250&notif_t=group_comment

http://www.intercambiosvirtuales.org/tag/educativos-infantiles

http://www.knowledgeadventure.com/age/6-year-old-games.aspx

http://clic.xtec.cat/es/jclic/

http://editorialjaif.net/product_info.php?products_id=557&osCsid=aaf8fdb1a2 6da569ab7378d8605e4b34

http://www.gatoconbota.com/

http://www.juegos.com/juegos/ninos.html?gclid=CMm9p5fv57YCFYXItAodkkg AFg

http://www.pequejuegos.com/juegos-infantiles.html

https://sites.google.com/site/fantasticinfantil/guia-de-software/juegos-cdrom

http://es.scribd.com/doc/19981273/Juegos-Cooperativos-y-Sin-CompeticionPara-La-Educacion-Infantil

http://www.xtec.cat/~fmarti58/reciclajoc/jocsafrica.htm

http://www.joves.org/juegos/jocs.html