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Evidencia 4 Sesin 1
PRESENTAN: ISC. MEZTLI VALERIANO OROZCO MSC. ODEMARIS MARTINEZ ACEVEDO MSC. JOSE A. VILLALOBOS SERRANO LIC. TOMAS TORRES RAMIREZ
VENTAJAS
El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes y sus fuentes por las que ha transitado, siendo as ms sencillo detectar las fallas y xitos, las debilidades y fortalezas del proceso de aprendizaje. Se pueden compartir de forma didctica los resultados con compaeros y profesores.
Promociona la autonoma del estudiante y el pensamiento crtico y reflexivo, asegurando el mnimo necesario y permitiendo aumentarlo en base a las posibilidades individuales y la riqueza de las fuentes. Proporciona buenos hbitos cognitivos y sociales del alumno.
El portafolio es un producto personalizado, siendo difcil que haya dos iguales. Cuenta desde el principio con los criterios con los que sern evaluados los estudiantes y permite la conjuncin de la autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin.
Tiene un gran componente motivador y de estmulo para los estudiantes, al ser una obra personal, continuada en el tiempo y espejo donde se ven reflejados de forma clara los logros y errores.
Esta transparencia que permite el reconocimiento inmediato de aciertos y errores ayuda a su evaluacin
DESVENTAJAS
Excesivo empleo de tiempo por parte del profesor y el alumno, si no se seleccionan bien los ncleos de aprendizaje o no se establecen mecanismos de control. Falta de seguridad al principio al no saber si se est haciendo bien.
Dificultad de los docentes para asumirlo e integrarlo plenamente en el proceso de enseanza aprendizaje, dada su novedad y el trabajo de preparacin que requiere, resultndoles ms sencillo seguir el modelo de enseanza y evaluacin tradicional.
Acumulacin de materiales diversos sin establecer claramente desde el principio: su lugar, idea gua, ncleo de aprendizaje, mdulo y competencia a los que debe responder