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REVISTA DIGITAL N 2

JUNIO 2013

SECCIONS: 1. Editorial: Saludo de la Directora. 2. De tot un poc......................................4 3. Infantil 3 anys.....................................5 4. Infantil 4 anys....................................7 5. Infantil 5 anys ....................................9 6. 26 trobada descoles en valenci..10 7. Infantil 5 anys B ...............................12 8. Biblioteca..........................................13 9. 1 Cicle.............................................14 10. Angls : EnglishCorner...................17 11. 2cicle...............................................18 12. 3 Cicle............................................ 21 Els pares collaboren: SAMU.......... 24 13. Noticies dEd.Fsica........................ 25 14. Certmen Literari Luis Braille.......... 27 15. Notcies de religi............................ 47 16. Aprender y divertirse EQUIP DE P.T. 51 17. Collaboraci de la psicloga.......... 54 18. Menjador escolar............................. 55

EVISTA DIGITAL

Estamos ante el segundo nmero de la revista digital quiero expresar mis felicitaciones a todo el equipo de profesores y profesoras que una vez ms hacen realidad este proyecto; tambin al alumnado que ha realizado estos trabajos con entusiasmo. Continuamos con la revista digital de nuestro centro

Estem davant el segon nmero de la revista digital vull expressar les meues felicitacions a tot l'equip de professors i professores que un cop ms fan realitat aquest projecte; tamb a l'alumnat que ha realitzat aquests treballs amb entusiasme.

Continuem amb la revista digital del nostre centre una forma de treballar i una manera d'expressi que ens obre noves possibilitats educatives.

una forma de trabajar y una forma de expresin que nos abre nuevas posibilidades educativas. Presentamos diversas secciones que han sido

Presentem coordinades

diverses pels

seccions

que i

han

estat

coordinadas por los diferentes ciclos y profesores responsables de los distintos proyectos y reas existentes en el centro. Hemos querido dar cabida por un lado a la

diferents

cicles

professors

responsables dels diferents projectes i rees existents al centre. Hem volgut donar cabuda per una banda a la participaci de tot el professorat, i l'altra, aconseguir que tots els temes en qu diriament treballem al Centre estigan representats en aquesta revista digital. Es recull, una breu mostra del treball realitzat al llarg del segon i tercer trimestre. Assenyalem la tasca del professorat que s'ha implicat i involucrat als seus alumnes en la millora de la lectura i de la expressi escrita. Cal ressaltar el treball a l'hora de formar-se i reciclar-se en el camp de les noves tecnologies. El Certamen literario Profesor Luis Braille va per la seva tercera edici i ha donat lloc a narracions simptiques i creatives. Finalment, esperem que, en aquesta revista, s'hi plasme d'una manera efectiva la tasca realitzada en una millora dels objectius fixats en els diferents plans de millora que realitza el nostre centre. La Directora

participacin de todo el profesorado, y por otro, conseguir que todos los temas en los que diariamente trabajamos en el Centro estn representados en esta revista digital. Se recoge, una breve muestra del trabajo realizado a lo largo del segundo y tercer trimestre. Sealamos la labor del profesorado que se ha implicado e involucrado a sus alumnos en la mejora de la lectura y de la expresin escrita. Cabe resaltar el trabajo a la hora de formarse y reciclarse en el campo de las nuevas tecnologas. El Certamen literario Profesor Luis Braille va por su tercera edicin y ha dado lugar a narraciones simpticas y creativas. Y por ltimo, esperemos que, en esta revista, se plasme de una manera efectiva la labor realizada, en una mejora de los objetivos fijados en los diferentes planes de mejora que realiza nuestro centro. La Directora

Aquest curs hem contat amb la collaboraci de Laurence i Pauline, professores dEd. Fsica que dins del programa ERASMUS van realitzar el seu perode de prctiques. Van rebre la visita de les seues tutores que van vindre des del seu pas, Blgica. Una nova iniciativa de lescola van ser les Falles ecolgiques: Exposici de NINOTS. Recordem que un dels tests didentitat del nostre centre s larrelament al medi i per tant la presa de conscincia de la problemtica ambiental actual. El nostre Centre vetllar i treballar per la sostenibilitat i pel reciclatge dels residus de tot generaci de residus. Continuem amb un altre tret didentitat del nostre Projecte educatiu de Centre i s la projecci cap al futur. El nostre centre s una instituci oberta a les noves realitats, als avanos tecnolgics i als continus canvis i preocupacions de la societat. Per tal dincorporar les noves tecnologies i dintroduir noves estratgies i mitjans que faciliten la nostra tasca docent, hem installat les noves pissarres digitals que ens ha enviat la Conselleria deducaci. tipus; creant conscincia de la importncia que t minimitzar la

Al nostre centre, un objectiu prioritari de leducaci s transmetre linters per la lectura, intentant crear lhbit lector i aconseguir ciutadans lectors. I per tant tots els trimestres valoren lesfor que ha fet el nostre alumnat i publiquem la relaci dels lectors destacats de cada classe, aix com exposem al vestbul del centre les seues fotografies.

Os presentamos un dibujo realizado por la clase de Infantil de 3 aos y que ha sido escogido por Ariana. Como veis ya se han hecho mayores.

Sabem coses sobre la XINA

INFANTIL 4 B

TOTS elsxiquets de les classe de 4 ANYS, Han realitzat un Projecte molt divertit Sobre Xina. Hem aprs, coses de la seua cultura i en cada classe hem treballat aspectes comuns,com smbols i escriptura xinesa,la numeraci,posar els noms dels xiquets de la classe en xins, els menjars,festes i tradicions,els dragons xinessos,el zodac, l's panda. Ens hem disfressat,i incls hem aprs algunes paraules en xins. En cada una de les classes de castell i valenci, hemcomptatamb la Ende la classe de Maria Eugenia, collaboraci les famlies,laqual cosa hem jugat a les ombres ha fetmsenriquidor el projecte. Xinesses amb un Drag. Tamb ens ha agradat veure com s'escriu el nostre nom i tamb ens ha agradat conixer la Indumentria Xina i posar-nos un gorro amb cua.

QU B! QUE HO HEM PASSANT


Podeu entrar al nostre Blog de Classe i vegeu les coses que hem fet:http//luisbraillemeg@blogspot.com
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INFANTIL 4 A

Conocemos la cultura CHINA

En la clase de Concha, han tenido una charla Especial, ya que la familia de uno de sus alumnos que es de China, asisti al aula con algn familiar para explicar las tradiciones y costumbres de su pas, la comida tpica, lo que significa el color ROJO para ellos, y todo, todo, lo que saban. Incluso trajeron, unos farolillos de Ao Nuevo, cuencos y palillos de todo. El buen clima de convivencia entre las dos aulas,ha servido para compartir los materiales, que cada clase hemos recogido. EL FIN DE FIESTA FUE, UN PASEO POR EL COLEGIO Y VISITA A LAS AULAS DE INFANTIL DE 3 Y 5 AOS, DISFRAZADOS CON GORRITO CHINO Y COLETA

INFANTIL 5 A

DURANTE ESTE TRIMESTRE LOS NIOS DE 5 AOS HEMOS VIAJADO POR EL UNIVERSO Y HEMOS DISFRUTADO CONOCIENDO EL SISTEMA SOLAR, SABEMOS EL NOMBRE DE LOS PLANETAS QUE LO FORMAN Y ALGUNAS CARACTERSTICAS DE ESTOS: COLOR, TAMAO, FORMA, DISTANCIA AL SOL... LOS HEMOS PLASMADO A TRAVES DE DISTINTAS CREACIONES PLASTICAS Y COMO NO! HEMOS APRENDIDO SUS NOMBRES A RITMOS DE UNA CANCIN. HA SIDO UN TEMA QUE NOS HA ENTUSIASMADO. AHORA YA ESTAMOS PREPARADOS PARA INICIAR DESPUS DEL VERANO OTRO GRAN VIAJE.

NUESTRO VIAJE A PRIMARIA!! Los leones

Com tots els anys hem participat en la trobada de Benicalap. Hem gaudit dun dia amb els amics i companys de lescola, amb molts tallers i actuacions.

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Aquest any hem preparat un taller de pinces amb goma-eva: papallones, cotxes, flors....

FINS AL PROPER ANY !!!!!!!!

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Valncia, a 27 de Maig de 2013 Estimades famlies, Aquest ha sigut un trimestre molt interessant cientficament parlant. Hem tractat de despertar linters per descobrir com s lUnivers introduintnos al seu estudi utilitzant diversos recursos i entre altres les TICs. Ens hem convertit en xicotets cientfics com Aris i la seua amiga Llcia. Hem parlat i vist imatges reials del nostre Sistema Solar , els seus planetes i les seues llunes i altres estrelles, galxies, nebuloses, cometes. Sabem de quins materials est formada La Terra. Hem parlat dels moviments del nostre planeta sobre s mateix i al voltant del Sol i les seues conseqncies : el dia i la nit i les estacions. Ens ha agradat conixer coses sobre els instruments inventats pels homes per poder observar millor lUnivers: hem vist el telescopi Hubble, hem vist coets i les seues plataformes de llanament i estacions espacials on hi ha astronautes cientfics vivint i fent experiments. Hem escoltat per primera vegada parlar de la fora de la gravetat i de la falta de gravetat en que treballen els astronautes de lestaci espacial, s, s aix de que van flotant de un lloc a un altre de la nau espacial. Hem observat el planeta Terra des de lestaci espacial i lhem vist majestus per tamb molt vulnerable. s per aix que, tamb hem parlat de la importncia de curar del nostre planeta, ja sabem qu s la capa doz, el canvi climtic i quines coses podem fer i de fet fem nosaltres per ajudar a evitar-ho: en

classe reciclem separant els diferents materials de les nostres deixalles. En casa fem igual i, a ms, a ms, tamb reciclem les piles recarregant-les i/o portant les gastades al seu contenidor de reciclatge. Hem desenvolupat actituds de protecci davant dels raigs del Sol. Sabem totes les coses que podem fer quan prenem el Sol : posar-nos barret, ulleres de sol, crema solar i beure aigua. Tamb hem gaudit creant les nostres prpies galxies i nebuloses. Ac vos deixem una mostra dalgunes delles. Des de la nostra classe de les Tortugues Ballarugues ens acomiadem amb els millors desitjos per tots vosaltres. La Tutora i la Classe de les Tortugues Ballarugues. 5 anys B

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NEBULOSES I GALXIES. AUTORS:CLASSE DE LES TORTUGUES BALLARUGUES 2012-2013

Ac teniu les classes ms lectores del collegi del curs 2013/2014: Les classes 1 A i 1 B. Durant tot el curs aquests alumnes han anat amb assidutat i amb molta constncia a la nostra biblioteca. Agram el treball de les tutores i la seua implicaci.

Aqu tenis las clases ms lectoras del colegio del curso 2013/2014: Las clases 1 A y 1 B. Durante todo el curso estos alumnos han ido con asiduidad y con mucha

constancia en nuestra biblioteca. Agradecemos el trabajo de las tutoras y su implicacin.

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El primer ciclo durante el tercer trimestre, hemos celebrado junto con el resto de cursos la semana cultural, en la que se realizaron diferentes talleres de Lengua, Matemticas, Plstica, Msica y Educacin Fsica. Los talleres han sido muy motivadores para los alumnos especialmente el de Educacin Fsica, en cuyas actividades lo pasaron en grande.

Coincidiendo con el inicio de la poca estival, hemos llevado a cabo un taller Sol, solet, organizado por el

Ayuntamiento de Valencia. El taller lo han llevado a cabo enfermeras que de una manera ldica, ensean a los nios los riesgos de tomar el sol sin proteccin y los hbitos saludables al respecto.

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El da 16 de Mayo, nos fuimos de excursin a San Vicente de Liria. All llevamos a cabo, con monitores, la actividad Nos convertimos en indios. Nos divertimos mucho, pasamos el da al aire libre y por la tarde volvimos al colegio.

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Els dies 2 i 3 de maig celebrarem la Setmana Cultural. En lrea dAngls els xiquets/es de 3er feren un retallable de Wild animals i els de 4t Shapes. Els cursos de 5 i 6 realitzaren murals de Nutrition and Food classification.

Previament a aquest dia frem diverses sessions de preparaci, explicaci i

vocabulari. Els treballs estn exposats al Hall del centre.

El 28 de maig el 3er Cicle va realitzar lactivitat Storyteller: fisherman and his wife. Aquesta activitat, que en anteriors i 2n 5th grade The Emperors new clothes i 6th grade The

trimestres, es va realitzar en 1er

Cicle, ha agradat molt als xiquets/es, aix com als professors tutors que lhan vist. Lalumnat va participar activament en la representaci.

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VISITA A CARCAIXENT
A finals d'abril, aprofitant que els magatzems de taronges estaven a ple rendiment, vam anar a visitar el magatzem de taronges ms antic d'Espanya: "El magatzem de Ribera" de Carcaixent. Noms arribar, el primer que Anna, la monitora, ens va ensenyar va ser l'edifici del magatzem i ens va dir que era d'estil modernista, que era el primer que s'havia fet (all entre 1900 i 1910) i que a ms el constructor era autodidacta . Ens va dir que estava considerat com "La catedral de la taronja". Tamb ens va explicar que estava prop de l'estaci perqu aix fra ms fcil i cmode transportar les taronges des del magatzem fins al ferrocarril, des d'on eixia pel port de Valncia i des d'all, es distribua a la resta d'Espanya i ms tard, a Europa. Una vegada a l'interior de l'edifici, que ja no s'utilitza com a magatzem sin com a sala de teatre, concerts ... i altres actes pblics, Anna ens va explicar que la part alta estava tota plena de finestres per poder aprofitar al mxim la llum del sol; que al corredor del primer pis es posava el capats per controlar el treball de les dones, perqu eren les dones les que treballaven al magatzem, seleccionant i netejant les taronges i que el terra estava cobert d'una mena de matalassos de palla darrs per evitar que la fruita es fera malb si queia a terra. Desprs, tres monitors, van fer una obra de teatre en la qual ens van explicar que

hi havia taronges amargues, que eren les que hi havia als horts dels rabs i tenien una funci ornamental i taronges dolces que van arribar de la Xina; com van arribar les taronges a Carcaixent i que va ser el retor Monz i dos amics seus els primers que van plantar un camp de tarongers. Desprs de conixer la histria de la taronja, va arribar el moment de visitar un magatzem en funcionament. Vam anar al magatzem de Ripoll i all vam poder veure el procs de selecci, el triatge, el rentat, assecat i encerat de les taronges, les taules de selecci, les caixes .... i finalment l empaperat. Ens van ensenyar que segons al mercat al qual van dirigides, tenen un paper diferent per identificar-les. Ens van explicar el procs i tractament que li fan al paper de seda abans d'utilitzar i, ja per acabar, ens van ensenyar a empaperar taronges. Sembla fcil, per quan ens vam posar a donar-li voltes com si fora un caramel, a ms de quatre se li va anar la taronja rodant per terra. Ah, i el millor va ser, que vam eixir del magatzem amb unes quantes taronges cadascun. Mmmm, Que bones i dolces estaven! La visita arribava a la fi i per menjar, ens van portar a l'Hort de Soriano, que abans era un gran camp de taronges i ara s un gran parc on la gent del poble va a passar els diumenges i a menjar-se la mona de Pasqua.
3r. i 4t. de Primria

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Sc una alzina surera i visc en un paratge natural precis, sanomena la Serra dEspad, ac cresc feli perqu tan el clima com el terreny sn els millors per a mi. Un dia de finals del mes de mar, des del cim de la muntanya on visc, vaig veure, all lluny, un munt de xiquets i xiquetes acompanyades per persones majors que estaven pendents dells Clar eren els mestres i els monitors! Veia una filera de molts colors, semblaven formiguetes, anaven pels senders marcats, paraven, miraven, gaudien del meravells paisatge i atenien a les explicacions dels majors. Des de la meua talaia veia com passaven per lembassament dAjuez, que estava ple daigua, per la font Fresca on conegueren els noms de les plantes que conviuen amb mi. Desprs estigueren a les mines de cinabri abandonades i sassabentaren que daquest mineral ix el mercuri. De sobte, tots van desparixer, em vaig quedar decebuda, jo volia que saproparen i que estigueren a prop de mi, pensava que ja se nhavien anat Per no! Aparegueren davant de mi, havien passat pel mig dun bosc de les meues companyes i no els veia. Els monitors ficaren al meu voltant a tots els xiquets i xiquetes. Els explicaren que jo era larbre ms emblemtic daquest ecosistema i que la corfa de la meua soca s el suro que sutilitza per a moltes coses. Jo era el centre datenci. Em sentia la ms important del mn! Tots sacomiadaren de mi i se nanaren molt contents dhaver-me conegut i de descobrir aquest impressionant paratge natural. 3r. i 4t. de Primria .

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CURS: 6 A i 6 B -Alumnes de 6 de primria collaboradors en la prova de ginkana on participaven primer i segon cicle de primria.

-A la setmana cultural una de les activitats que van realitzar els alumnes de 6 de primria va ser veure la pellcula "El diari de Greg" a la pissarra digital de l'aula de 6 B.

-Desde el rea de Educacin Musical se realiz un taller de construccin de un instrumento: palo de lluvia. Los alumnos trabajaron por grupos cada uno en su aula

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rea d'Educaci Musical: taller de construcci d'un instrument, el "PAL DE PLUJA". Els alumnes van treballar per grups cadascun a la seua aula.
-Alumnos de 6 A realizando una actividad por grupos en clase de plstica. Se construyeron distintas figuras geomtricas trabajadas en el rea de matemticas. Se utilizaron palillos para las aristas y bolas de plastelina para representar los vrtices.

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PRIMARIA 5 B

TREBALL DEL DIA DE LA MARE

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SESION DE PRIMEROS AUXILIOS EN COLABORACIN CON EL SAMU: 5 E.P.

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Desde el rea de Educacin Fsica, durante este curso escolar 2012-13 hemos realizado diferentes actividades, tanto complementarias como extraescolares, para fomentar la actividad fsica, siempre desde una perspectiva ldica y saludable:

En el mes de marzo practicamos la actividad deportiva del esqu, introduciendo como novedad 2 das blancos, en la Sierra de Javalambre, con los alumnos/as de Educacin Primaria.

En el segundo trimestre, realizamos con los alumnos del 2 ciclo, las sesiones de Educacin Fsica en la piscina de

Marchalenes, trabajando las habilidades motrices bsicas en el medio acutico.

En el tercer trimestre recorrimos la Sierra Calderona, practicando el senderismo en el medio natural, y aprendiendo la flora y fauna del entorno, gracias a las monitoras que nos acompaaron en la salida.

Durante el curso escolar, el alumnado de tercer ciclo ha participado en la Liga Deportiva de Colpbol, jugando en diferentes centros escolares de Valencia e intercambiando compaeros/as. experiencias con otros

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Setmana Cultural
Un any ms, des de lrea dEducaci Fsica hem celebrat la Setmana Cultural amb una ginkana de jocs populars tradicionals valencians: xanques, birles, carreres de sacs, set i mig, etc.

Les xanques.

Les Birles.

Carrera de sacs.

Els aros musicals.

Olimpades Infantils 2013


El dia 11 de maig shan celebrat la 7 Olimpada Infantil a lEstadi del Tria. Com en anys anteriors, molts alumnes de la nostra escola han participat i gaudit daquest dia esportiu i ldic, competint amb altres collegis de Valncia. Les proves sadapten a les categories dels xiquets i sn 4: carrera de velocitat, salt de longitud, llanament de bal medicinal i carrera de velocitat amb tanques. Enguany tenim el privilegi de contar amb lalumne de 2on de Primria, lex Ruiz Mora, que ha representat al nostre collegi i ha quedat classificat a la quarta posici de la seua categoria. Des de lrea dEducaci Fsica volem felicitar-li i amb el seu trofeu, tan merescut, animar a la resta de xiquets a participar i gaudir amb lactivitat fsica.

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A continuaci teniu els guanyadors del 3r Certamen Literari Luis Braille.

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INFANTIL

3A

INFANTIL 3 B

INFANTIL 4 A

INFANTIL 4B

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INFANTIL 5 A

INFANTIL 5 B

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PRIMARIA 1 A

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PRIMARIA 1 B

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PRIMARIA 2 A

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PRIMARIA 2 B

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PRIMARIA 3 A

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PRIMARIA 3A

PRIMARIA 3 B

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PRIMARIA 4 A

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PRIMARIA 4 B

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PRIMARIA 5 A

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PRIMARIA 5 B

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PRIMARIA 6 A

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PRIMARIA 6 B

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REA DE RELIGIN
Las actividades realizadas en el primer trimestre no se pudieron incorporar en la revista anterior, ya que fue editada con anterioridad, aqu os las presento: -La realizacin de Belenes por cada alumno, y diferentes en cada curso.

-En el montaje del Beln del cole colaboraron dos compaeras maestras ya jubiladas.

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Despus realizamos la visita a la residencia de ancianos de Sta. Mnica y all vimos el Beln, con los alumnos de 6E.P. All cantamos unos villancicos que trabajamos con Bienve la profesora de msica.

La visita a la residencia CARE fue con los alumnos de 5 E.P. y pasamos por la falla a ver el Beln.

Vino con nosotros un mago (abuelo de una alumna del cole de INFANTIL) y les hizo magia.

Os recordamos que en Navidad hicimos una obra de teatro realizada por 6E.P. titulada: La gran noticia:

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Actividad del 3r trimestre El jueves 23 de Mayo, realizamos el XII Encuentro de alumnos de Religin de Primaria en el Centro HO.SO.JU. (Aldaya), con el lema: "Mi vida es Cristo", donde participamos 8 colegios con un total de 200 alumnos. El Encuentro es de 6P, pero nuestro cole, con algn otro, participamos tambin los alumnos de 5P, prueba que hicimos por primera vez el curso pasado y debido al xito, hemos repetido este ao la experiencia.

En nuestra pancarta de presentacin del colegio hemos personalizado el lema, le hemos puesto: "Vivir en el Amor". Esta presentacin la han hecho dos de los compaeros de 6:

Ha resultado un xito, se ha conseguido el objetivo: Hacer un da de convivencia los alumnos de distintos centros con un lema comn, y todo ello con juegos en una ginkana en la que los grupos se forman con alumnos de los distintos colegios para conseguir que la convivencia sea mayor.

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La cancin que han elegido ha sido "Sueos" de Diego Torres, porque nuestros sueos son vivir en el Amor, vivir segn nuestro modelo a seguir, Jess, para ser felices, y la han cantado y bailado de maravilla, pues hemos eliminado la voz del cantante y el Karaoke lo han hecho con sus propias voces.

Al final del festival de canciones hemos tenido la visita del fundador del centro HOSOJU, el padre Fernando Giacomucci y nos ha contado cmo empez y la mala situacin por la que est atravesando, debido a los recortes est en peligro de cierre despus de 17 aos de funcionamiento. Se le ha hecho una aportacin de lo recaudado en los mercadillos solidarios de los Encuentros de Secundaria y la aportacin de los de Primaria. Y con esta actividad digo un "Hasta siempre" a los alumnos de 6P, que terminan su escolarizacin en el cole, despus de 8 aos acompandoles en su crecimiento y su formacin, y un "Hasta el prximo curso" a los de 5P.

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APRENDER Y DIVERTIRSE.. TODO EN UNO!!


A) ADIVINANZAS: 5.-Dos compaeras van al comps con los pies delante y los ojos detrs. 6.-Soy un animal pequeo, Piensa mi nombre un rato, Porque agregando una n Tendrs mi nombre en el acto. 7.-Haciendo ruido vienen, haciendo ruido van; y, cuando maana vuelvan, de igual manera se irn. 8.- Muy bonito por delante y muy feo por detrs; me trasformo en cada instante , pues imito a los dems. 1.- Tiene albarda y no es borrico, tiene tinta y no es tintero, tiene patas y no corre y es de comer placentero. 2.- No es mi cara de lechuga; tampoco lo es de col, y sin embargo mi nombre lo va pregonando el sol.

3.-Vuela sin alas, silba sin boca, azota tus manos y apenas lo notas.

4.-Salimos cuando anochece, nos vamos cantando el gallo y hay quien dice que nos ve cuando se da un porrazo.

B) FIJATE EN ESTOS DIBUJOS Y..

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C) JEROGLIFICOS: SEGURO QUE PUEDES RESOLVERLOS! 1.- Cundo? 2.- Tipo de salmn

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3.-Cartel

5.-Engaada

4.- Perdiendo el nimo

6.- Dime

7.- A qu hora quedamos?

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SOLUCIONES A LOS JEROGLIFICOS: 1.- Ahora (A-hora) 2.-Ahumado (Ahuma-DO) 3.-Pancarta (pan-carta) 4.-Desesperando (Des- esperando) 5.- Engatusada (en-gat-usa-hada) 6.- Cuntame (cuenta-me) 7.- A las cinco (alas-cinco)

SOLUCIONES A LAS ADIVINANZAS 1.-El calamar 2.- El caracol 3.- El viento 4.-Las estrellas 5.-Las tijeras 6.-El ratn 7.-Las olas 8.-El espejo

EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA


El papel fundamental de los padres consiste en asegurar el desarrollo fsico, psicolgico y social de los hijos. La familia constituye un contexto sociocultural que permite al nio desarrollarse como ser social. El tipo de familia en la que se educa el nio, afecta significativamente a las creencias, valores, roles, comportamientos e interrelaciones que tendr a lo largo de su vida. Desde esta perspectiva las funciones que debe asumir la familia son: El desarrollo emocional y de la autoestima. La familia es el escenario donde el nio consigue una determinada autoestima (satisfaccin personal con uno mismo) que le proporciona un cierto nivel de bienestar psicolgico para enfrentarse a la vida cotidiana. Dicho bienestar est relacionado con la calidad de la vinculacin (apego) que va estableciendo con las figuras de crianza. El apoyo emocional. La familia a travs del afecto es el soporte para superar las dificultades que se van presentando a lo lago de la vida. La maduracin psicolgica y el desarrollo de la personalidad. La familia es tambin el lugar donde el nio madura y desarrolla su personalidad lo que le va a permitir una buena integracin social en la etapa adulta. La transmisin de valores y de la cultura. La familia es la encargada de transmitir los valores que van pasando de una generacin a otra y son los que rigen el funcionamiento familiar. Vemos, pues que la familia desempea, entre otras, dos funciones esenciales para el ser humano: la socializacin y la construccin del autoconcepto y de la autoestima. A travs de la socializacin las personas se convierten en seres sociales, asumen las reglas y aprenden a formarse una imagen de lo que son y del mundo que les rodea. La familia crea en el nio las bases de su identidad y le ensea cuales son las normas que hay que asumir. Carmen Camarasa Orientadora CEIP Lus Braille

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Aquest curs continuem amb el nostre objectiu prioritari de millorar el funcionament del menjador escolar, per aix ens hem proposat donar una atenci de qualitat en aquest servei als vostres fills i filles i millorar el comportament de l'alumnat en el temps de menjador. A banda de gaudir del dinar tan bo que ens fa la nostra cuinera (EMPRESA IRCO), hem fomentat hbits que faciliten la convivncia, la socialitzaci i la participaci. Per tal que els alumnes que fan s daquest servei de menjador, tinguen una estona de diversi que va a contribuir al seu desenvolupament psicomotor, intellectual, afectiu i social. El menjador escolar s un espai i un temps privilegiat perqu els vostres fills i filles adquireixen hbits i comportaments adequats. Per tal de reforar aquest aprenentatge, shan realitzat tallers educatius, ldics i gratuts per als nostres alumnes del menjador (Monitores CAPS).

Lorganitzaci de les activitats dels tallers gratuts del menjador sha fet depenent del nombre de comensals i deducadores. Els diferents grups han treballat els hbits de conducta i de collaboraci, tractant dinculcar la importncia de la participaci front al guanyar o perdre.

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Enguany tamb hem fet una xerrada sobre l'alimentaci ( la roda dels aliments) i la festa infantil oferta per lempresa Grupo Caps de Monitores del nostre menjador.

Per descomptat vull expressar les meues felicitacions a tot l'equip de professionals que un cop ms han fet realitat el nou projecte de menjador. Tot el seu treball, esfor i dedicaci demostra la seua vlua i professionalitat. Grcies i fins al nou curs!. La Directora

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