EL PORTFOLIO COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE

Qu recogeras de un alumno para conocerlo en su globalidad?

Literatura sobre evaluacin

Evaluacin Formal- tests estndar, exmenes Evaluacin Informal- participacin en clase, inters, actitud, tareas ... Evaluacin de Aula- Observaciones, Entrevistas, tablas de observacin, Portfolios

Investigacin Evaluacin Formal

Los tests cronometrados pueden ser invlidos Formatos Secuenciales Desconocidos/ Invlidos La evaluacin de la competencia en la lengua nativa ha de preceder la evaluacin del potencial de aprendizaje

Resumen Investigacin Evaluacin de Aula

Evaluacin basada en el Curriculum para: 1.Observar 2.Hacer un seguimiento del aprendizaje 3. Evaluar y documentar

Evaluacin de Aula
ESTRATEGIAS
Observar
Conocer al alumno a partir de la observacin

ACTIVIDADES

Seguimiento
Recoger datos descriptivos de los alumnos

Documentacin
Observar y recoger evidencias sobre el aprendizaje de los alumnos

Evaluacin de Aula
ESTRATEGIAS
Observar
Conocer al alumno a partir de la observacin

ACTIVIDADES
Observar interacciones diarias Grabar Tablas de observacin Preguntar a los alumnos sobre su trabajo Entrevistar alumnos y padres Diarios reflexivos Escritos Portfolio con ejemplos de trabajos Grabaciones Ejemplos de exmenes

Seguimiento
Recoger datos descriptivos de los alumnos

Documentacin
Observar y recoger evidencias sobre el aprendizaje de los alumnos

CLARIFICAR LOS OBJETIVOS DE LA EVALUACIN

MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Hacer que el aprendizaje sea visible a los alumnos (Seidel et al) Fomentar aprendizaje reflexivo que se autorregula Comunicar el aprendizaje a las familias y a la comunidad. MEJORAR LA ENSEANZA DEL PROFESOR Ajustarse a las necesidades de instruccin de cada alumno Fomentar la enseanza reflexiva que informa a la prctica Mejorar la capacidad de las escuelas de alcanzar altos niveles de rendimiento de los alumnos

EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE

Contabilizar-calificar

Aprendizaje

Autoevaluacin Retroalimentacin Informal Rbricas Portfolios Basada en desempeos

Tests Estandarizados

Inteligencias Mltiples Competencias Portfolio Una ventana a la mente del alumno

VALORACIN DEL ALUMNO= PROCESO + PRODUCTO

Lentes IM para Examinar el trabajo del alumno Qu nos dice este trabajo sobre el alumno como ?

Lingista

Artista

Cientfico

Alumno Reflexivo

Alumno Cooperativo

Matemtico

Evaluacin del Perfil IM de un Alumno Evaluacin Competencias

Observacin del Observation Profesor Anotaciones puntuales Tablas de observacin Evaluacin Informal

Documentacin Del Trabajo del Alumno Videos Grabaciones audio Escritos reflexivos

Seguimiento del proceso y del producto del aprendizaje

Diarios de los alumnos, Grficos de los alumnos, Entrevistas, Exmenes Portfolio

Qu es un Portfolio?

Los Portfolios llevan con nosotros mucho tiempo. Los que nos educamos en los aos 50 o antes reconocemos los porfolios como reencarnaciones de las grandes cajas de recuerdos o cajones donde nuestros padres coleccionaban nuestros primeros exmenes, postales, murales cientficos, intentos tempranos de poemas y (por supuesto) la obligatoria figura de yeso. Cada pieza era seleccionada por nuestros padres porque representaba la adquisicin de una nueva habilidad o nuestros sentimientos de xito. Tal vez haba alguna anotacin de elogio de un profesor o tal vez fue puesto en la caja simplemente porque nosotros lo ponamos.

HISTORIA
Artistas Escuelas Montessori (Escuela Primaria) Estudiantes (Reino Unido) - documentar competencias Escuelas en general (a partir de 1980) Universidades en Australia, Canad, UK, USA y Europa del Norte

DEFINICIONES
Un instrumento de evaluacin para que los estudiantes demuestren sus conocimientos y sus competencias en un rea de aprendizaje (Mabry, 1999) La evaluacin por portfolio es el proceso multidimensional de coleccionar evidencias que ilustren los logros, esfuerzos y progreso de un alumno con un objetivo determinado a lo largo de un periodo de tiempo (Gillespie, Ford, Gillespie & Leavell, 1996: 487 in Davies & leMahieu, 2003) Los alumnos llegan a ser ms sofisticados y educados si pueden organizar sus trabajo en un portfolio que represente la calidad de su aprendizaje en un curso escolar. Nada puede sustituir el hacer que los alumnos coleccionen y organicen sus trabajos y escriban sobre la relacin de stos con una imagen completa y holstica de los logros, crecimiento y desarrollo del alumno. El porfolio puede mostrar el mejor trabajo del alumno o su proceso que sigue para aprender. (D. W. Johnson, R. T. Johnson, K. A. Smith, Active learning: Cooperation in the College Classroom, Interaction Book Company, Edina, MN, 1991)

coleccin de materiales seleccionados con la intencin de explicar el rendimiento o el aprendizaje realizado, reflexionar sobre ello y evaluarlo.

TIPOS DE PORTFOLIOS
Portfolio del Centro (gua docente de las asignaturas y presentacin del Colegio) Portfolio del Docente del profesor (parecido a un currculum completado con la reflexin) Portfolio de la asignatura (como un proyecto docente que se presenta a los concursos)

Portfolio de aprendizaje del alumno (dossier, carpeta ...) De unos estudios acabados o etapa De un curso completo De una sola asignatura De un proyecto o tema (PBL)

TIPOS
Burke, Fogarty y Belgrad, 1994 Personal Acadmico Profesional Seely, 1996 Showcase Documentation Evaluacin Proceso Danielson y Abrutyn, 1997 Trabajo Presentacin Evaluacin Campbell, Cignetti, Melenyzer, Nettles y Wyman, 1997 Trabajo Presentacin

OBJETIVOS

DISEOS DE PORFOLIOS

Muestra Evaluacin Aprendizaje

Mltiples Objetivos de los Portfolios en Educacin

Evaluacin/ Calificacin Muestra/Marketing Aprendizaje/ Proceso/ Planificacin

"The Blind Men and the Elephant by John Godfrey Saxe

Diseos de Portfolios para diversos objetivos

Evaluacin Calificacin
rendir cuentas Evaluacin Sumativa

Organizacin temtica:
evaluacin evaluacin

Objetivos o criterios de

Reflexin:

Logro de los objetivos o criterios de

Herramientas: Sistema de evaluacin con rbricas Papel del profesor: Evaluacin

Diseos de Portfolios para diversos objetivos

Muestra
escaparate - Empleos, Marketing Personal

Organizacin:
trabajo)

temas (requisitos del puesto de

Reflexin: adecuacin para el puesto Herramientas: eleccin personal Marketing Personal

Diseos de Portfolios para diversos objetivos

Portfolios de Aprendizaje Organizacin: Cronolgica Reflexin: Actividades u Objetos de Aprendizaje Herramientas: Diario Reflexivo (blog) Papel del profesor/compaeros:
Feedback sobre los objetos o la reflexin

Dos aspectos de los E-Portfolios

Helen Barrett

un ePortfolio es tanto el proceso como el producto

Proceso: una serie de acontecimientos (tiempo y esfuerzo) para producir un resultado - Viaje Producto: el resultado de una actividad o proceso - Destino

Dos aspectos del Portfolio

Portfolio de Trabajo
La Coleccin El Archivo Digital Repositorio de Objetos Diario Reflexivo Espacio de Colaboracin Proceso Espacio de Trabajo (PLE)

Portfolio(s) de Presentacin
La Historia o Narracin Mltiples Vistas (pblico/privado) Diversos Pblicos (diversos permisos) Diferentes Propsitos Producto Muestra

Estructura
Portfolio como Proceso/ Trabajo
Organizacin: Cronolgica Documentar el crecimiento a lo largo del tiempo para pblicos internos y externos Propsito principal Aprendizaje o Reflexin Reflexin: inmediata centrado en el objeto o la experiencia de aprendizaje

Portfolio como Producto/ Muestra

Organizacin: Temtica Documentar los logros de criterios, objetivos de aprendizaje, resultados para pblicos externos Propsito principal: Calificacin o empleo Reflexin: retrospectiva centrada en criterios de evaluacin, objetivos de aprendizaje o resultados

Componentes del EPortfolio

< Mltiples Portfolios para Mltiples Objetivos
- Celebrar el aprendizaje - Planificacin Personal - Transicin o incio de algn curso - Solicitud de trabajo - Evaluacin, certificacin

< Mltiples Herramientas para dar soporte al progreso

- Captura y almacenamiento de las evidencias - Reflexin - Dar y recibir feedback - Planificacin y establecer objetivos - Colaboracin - Presentar a un pblico

(Becta, 2007; JISC, 2008)

< Repositorio Digital

Fases del Desarrollo de un Portfolio

Nivel 1 Coleccin Crear el Archivo (regularmente semanal/ mensual)
Digitalizacin (Coleccin) Artefactos digitales Almacenado en GoogleDocs Almacenado en

Helen Barrett

Fases del Desarrollo de un Portfolio

Nivel 2
Coleccin/Reflexin (Reflexin inmediata sobre el aprendizaje y los objetos de la coleccin (regularmente) organizado cronolgicamente (en un blog?) anotaciones (informacin del contexto de la tarea, respuestas) en GoogleDocs?, papel )

Helen Barrett

Fases del Desarrollo de un Portfolio

Nivel 3 Seleccin/Reflexin y Direccin (cada semestre? Al final del ao?)
Organizado temticamente (webs o wikis) Por qu he escogido esta pieza? De qu estoy orgulloso? Qu destacara de mi trabajo? Qu demuestra de mi aprendizaje? Qu ms puedo aprender? (futuro)

Presentacin (anual)

Helen Barrett

Presentacin final a padres

PLANIFICACIN TEMPORAL
Sept Oct Nov Dic Ene Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 X X X X X X X ? X X Feb X X Mar X X Apr X X May X X XXX

Nivel 1: Coleccin (almacenar) Nivel 2: Coleccin + Reflexin Nivel 3: Seleccin + Presentacin

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