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JESSICA HERRERA SUREZ BRIAN MURILLO MURILLO SANDRA ORTIZ LPEZ LUIS FERNANDO
La eleccin de nuestro tema se bas en algunas vivencias personales sufridas por los integrantes del equipo relacionadas al tema, argumentamos la poca atencin que se prestaba al conflicto en nuestra entonces etapa primaria (2003-2008), el personal docente ignoraba nuestras peticiones y en algunas ocasiones citaba a nuestros padres por actitudes de mala conducta, o incluso llegaron a acusarnos de busca-pleitos. Por ello, enfocamos nuestra investigacin en el bullying actualmente, para ver cmo es que ha evolucionado en cuanto a formas de prevencin y tratamiento del problema; y en cuanto a los niveles de acoso, en el aspecto fsico y psicolgico; el cmo los estereotipos influyen y las caractersticas fsicas que son desfavorables o que propician a un nio a ser vctima. Adems, a pesar de tener mltiples consecuencias, consideramos que las escuelas primarias no prestan la atencin debida al problema, muchas veces por falta de iniciativa o recursos, o tambin porque piensan que no es un conflicto tan grave, y que
El personal docente y directivo cree solucionar el conflicto con represalias simples, en lugar de aplicar medidas efectivas, claro est, con apoyo y orientacin de un grupo especialista en el tema. Por otra parte, nosotros como estudiantes, dentro de la investigacin buscamos ampliar nuestro criterio, y facilitar la capacidad de argumentacin. Adems de profundizar nuestros conocimientos en el tema y tal vez, en caso de mostrar inters particular en la investigacin tomar eleccin de carrera en base o relacionado a ello.
Que en un futuro seamos capaces de formar a nuestros hijos con una personalidad slida, libre de violencia, fomentar una sana comunicacin con ellos y tener la facilidad de reconocer si es que algn individuo sufre alguna situacin de violencia y/o acoso escolar.
Finalmente, esperamos lograr un trabajo objetivo, conciso y de fcil entendimiento, para que todos pudiesen entender
La investigacin se enfocara
especialmente en el Bullying, debido a que no tiene la adecuada atencin por parte de las autoridades escolares y padres de familia , adems definiremos ampliamente su concepto junto a sus caractersticas generales, formas de abuso e involucrados y las consecuencias de dicha violencia escolar.
realizados por parte del psiclogo escandinavo Dan Olweus demostraron que el suicidio en estudiantes, se deba a agresiones de tipo fsico y emocional ejercida por parte de sus compaeros de clase. Este fenmeno lo comparo con el termino Mobbing .
General
Informar a la sociedad en conjunto sobre
la situacin actual del tema (violencia escolar, bullying), el origen, cmo se desarrolla este fenmeno, dnde, adems de identificar las caractersticas y actitudes tales de un agresor, una vctima e involucrados en el problema. Todo esto ser comprobado con estadsticas a base de encuestas y entrevistas a especializados e involucrados en el
Particulares.
Conocer el por qu un nio puede llegar
a ser violento y agredir a sus compaeros de clase. Clasificar las agresiones en acoso con contacto fsico y acoso sin contacto fsico. Explicar a los padres de familia el comportamiento de las personas que sufren dicho problema. Concientizar a un agresor sobre las consecuencias existentes debido a su comportamiento. Dar a entender a la vctima que no debe permitir que alguien abuse de su
El bullying es el acto de agresin frecuente a una vctima en particular por parte de un agresor
identificado. Los nios desarrollan tendencias agresivas debido a sufrir y/o presenciar cualquier tipo de violencia. El bullying se desarrolla en las escuelas debido a la falta de valores y atencin (proveniente de la familia, profesores, entre otras influencias como amistades). La agresin verbal afecta ms gravemente que la agresin fsica.
busca desahogarse mediante la agresin directa a un individuo que considera inferir a l. Los padres de familia no reconocen si sus hijos sufren o ejercen bullying porque stos no tienen la confianza para contrselos. Las autoridades escolares no plantean soluciones efectivas porque creen que los nios solo estn jugando. La victima a largo plazo desarrolla una personalidad introvertida y presenta dificultades para socializar con otras personas. El agresor tiende a desarrollar en su adultez actitudes violentas, ya que con el
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fsico , psicolgico y verbal producido entre escolares , se caracteriza por ser repetitivo, constante e intimidante para la victima. Se presenta primordialmente en lugares poco concurridos ( fuera del aula de clases).
con fuerza, fuera de su modo natural, provocando daos fsicos y mentales en contra de la voluntad de la victima de la voluntad de la victima, considerado como un comportamiento deliberado.
agresivo por naturaleza y que la sociedad mediante educacin y valores se encargara de moldear su comportamiento. Y la segunda plantea que el hombre es violento debido a su entorno en el que se desenvuelve.
B) 16.41%
C) 1.49%
D) 0%
C. No ests a gusto.
D. Te tratan mal.
A) 50.74%
B) 44.77%
C) 4.47%
D) 0%
B) 40.29%
C) 8.95%
D) 1.49%
1) Ser victimizado
por los que se debe de prevenir este inadecuado comportamiento, es que da con da se incrementa este fenmeno, teniendo un comienzo inocente que puede escalar hasta un nivel de severas repercusiones.
falta de atencin y que puede llegar a generar mayores y frecuentes choques entre compaeros; ocasionando asesinatos y muchas veces suicidios.
escuela?
A. Nunca.
B. Alguna vez. C. A menudo.
B) 20.89%
C) 0%
D) 1. 49%
B) 10.44%
C) 8.95%
D) 8.95%
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Primera clasificacin
30 25 20 15 10 5 0 Primera clasificacin
escolar cuya finalidad coartar la libertad, adems de excluir, en este caso, a compaeros de clase.
Estigmacin
B. Alguna vez.
C. Siempre.
A) 71.64%
B) 26.86%
C) 1.49)
Da alusin a conductas de ofensa, faltas de respeto y rechazo a la dignidad de la victima. Estos actos por lo regular,
nio y poner a otras personas en su contra, presentar una imagen negativa y distorsionada. No importa lo que haga todo es utilizado para inducir el rechazo de otros. Se excede lo que hace y dice el nio, y no basta para estos agresores, que complementan imponiendo acciones negativas hacia el nio.
buscan que la victima realice acciones contra su voluntad, ejerciendo un sometimiento sobre ella. Estos acosadores son vistos con poder social y por encima de los dems, exigiendo a sus victimas lo que ellos deseen, ya sea dinero, comida , trabajos escolares, etc
exclusin de los acosados, en cuanto a situaciones escolares, la frase alusiva a este termino seria T no, segregando a la victima, como impedir la libre opinin o expresin, coartar su participacin en juegos, etc
Se refiere a actos cuya finalidad es asustar u acobardar emocionalmente al nio mediante una accin intimidante,
especialmente a la victima o a sus propiedades, esta conducta consiste, en esconder, romper, rayar o maltratar sus pertenencias, sin ningn permiso, hasta empujar a la victima si se interpone, a esta gestin.
8.- Sientes que algn o algunos de tus compaeros han abusado de ti, te han amenazado, te han tratado mal?
A. Nunca. B. Alguna vez.
C. Siempre.
A) 76.11%
B) 22.38%
C) 1.49%
buscan acobardar, a travs de amenazas a la integridad fsica del nio e involucrando tambin a su familia, mediante al extorsin, con el objetivo de generar un regao o hasta expulsin del nio acosado.
frecuentes que implementan la violencia. Consiste en el uso de la palabra con salvajismo y vulgaridad, lastimando el bienestar mental y fsico de los victimizados, esto accede a un aislamiento; involucra intensidad y duracin.
ampliamente golpes, empujes leves hasta severos, estrangular, torcer, morder, pellizcar, quemar, entre otros
aislamiento, entre otras; es el abuso mas complejo de entendimiento para los nios, difcil de diagnosticar y demostrar. Clasificacin de abusos, segn su grado de intensidad:
Abuso leve Abuso Moderado Abuso severo
TIPOS DE AGRESORES
1) Activo 2) Social indirecto 3) Pasivo 4) Reactivo 5) Proactivo
o TIPOS DE ESPECTADORES
1) Secuaces 2) Reforzadores 3) Ajenos o indiferentes 4) Defensores
o TIPOS DE VICTIMAS
1) Activa
2) Pasiva
compaeros o Poseen temperamento agresivo o Son impulsivos o Sus habilidades sociales son deficientes o No controlan adecuadamente la ira o los impulsos o Son de alta autoestima
Presentan una integracin escolar menor Son menos populares que los buenos
Establece la relacin agresiva directamente con su victima, casi siempre es violento y amedrenta a la victima con
otras personas para que estas mismas acosen a otras. Su agresin dura mucho tiempo y provoca a otros a cometer actos de violencia. Su relacin con la victima nunca es directa.
de una manera controlada y deliberada. Tiene la finalidad de alcanzar una meta que es lo que lo motiva y as obtener prestigio y posicin social.
C) 5.97%
No son agresivos ni violentos. Son tmidos y tienen baja autoestima. Se sienten dbiles, inseguros y ansiosos. Son sensibles y tranquilos.
socioeconmico. Su familia es sobreprotectora y fomenta la dependencia. Pasan mucho tiempo en su casa. Parecen tener intereses intelectuales
fenmeno del bullying no tendra sentido. Se encuentran en el momento de la agresin y pueden fomentarla o rechazarla. Hacen protagnico al agresor y sentir inferior a la victima.
No sabes por qu lo hacen. Te sientes mal, no te gusta que lo hagan. Sientes que est bien. No te importa.
A) 40.29% B) 53.73%
C) 0%
D 5.97%
agredir a otro Denotan falta de empata con la victima Expresan miedo al ser pasivos Demuestran inseguridad en si mismos
Si, si lo haras.
B) 16.41%
C) 11.94%
entre nios o adolescentes que sufren de bullying es un elevado nivel de angustia o estrs, tambin pueden presentar sntomas como miedo irracional, temores inexplicables, dificultades en el sueo, se muestra tmido e inseguro.
Todas las agresiones llevan a desarrollar
baja autoestima
B) 14.92%
C) 11.94%
El agresor aprende que sus conductas agresivas son un mtodo para obtener estatus de un grupo y alcanzar
reconocimiento social. No logra ser emptico ni valora la forma en que afecta a los dems.
Tiene dificultades en sus relaciones
Aprenden a tolerar situaciones injustas y viven en una postura egosta e indiferente. Pueden llegar a valorar las
conductas agresivas como respetables y aceptables y esto puede generar la desensibilizacin ante el sufrimiento de una persona.