Seminario de Gnero, Sexualidad y Espacio en el siglo XXI

Docente Responsable Julieta Ruth Rivera (antropologa) Docentes auxiliares colaboradores Fernando Pequeo Ragone (antropologa) Eduardo Snchez Vedelago (economa) Email: asociacionmiguelragone@gmail.com

Fundamentacin Este seminario es una invitacin a reflexionar sobre los conceptos sexo-gnero y espacio que ordenan y forman parte del sistema sociocultural en el cual nos encontramos insertos, los cuales adems modelan nuestras percepciones y reconocimiento sobre nosotros mismos y los otros. Estas percepciones actan por otra parte como barreras que marcan lmites y fronteras para algunas identidades que son difciles de comprender o aceptar debido a procesos en donde confluyen la economa, la religin, la poltica, etctera, manifestndose la mayora de las veces por medio de la exclusin, la discriminacin y la violencia sobre los cuerpos y sobre los usos de los espacios sociales. 1

En este sentido los y las invitamos a reconocer las particularidades de esos conceptos, sus implicancias y sus argumentos desde las disciplinas histrica, sociolgica y antropolgica, para as poder generar un espritu de reflexin crtica que nos ayude a comprender algunos fenmenos que se desarrollan en nuestras comunidades educativas, tan heterogneas en su conformacin, necesidades y aspiraciones, desde una perspectiva que pueda ser capaz de sortear las fronteras que dificultan el quehacer diario en pos de una sociedad ms democrtica y respetuosa de las singularidades de cada uno y una de sus miembros.

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Objetivo general

Deconstruir mediante las herramientas analticas

de la historia, la sociologa y la

antropologa los conceptos ms importantes que organizan al sistema social del cual somos parte. (Sexo - Gnero - Deseo - Poder - Cuerpo)

Estimular la elaboracin de estrategias inclusivas que permitan reconocer y proponer soluciones posibles para la democratizacin y la desestigmatizacin; de relaciones sociales generadoras y sostenedoras de pluralidad de identidades, que involucren a la sexualidad, el gnero o el espacio, en el mbito de la comunidad educativa.

Objetivos especficos

Evidenciar el papel de la economa en la produccin y sostn de ciudadanas sexualizadas y generizadas.

Conceptualizar el espacio como extensin de la corporalidad humana y su importancia en la produccin de gneros y sexualidades.

Metodologa para el dictado La dinmica propuesta es el trabajo en seminario, por lo cual se propondrn a los y las asistentes la realizacin de lecturas seleccionadas, previa presentacin de la temtica por parte de los docentes a cargo. Se incentivar la discusin de los temas en cada clase y la realizacin de actividades prcticas en el aula, mediante la modalidad taller, que faciliten el desarrollo de la opinin personal y la reflexin en torno a las realidades de las comunidades educativas de pertenencia de cada asistente. As mismo se estimular el quehacer investigativo mediante trabajos prcticos domiciliaros que consistirn en encuestas, visitas a instituciones pblicas o privadas vinculadas a los temas propuestos en el seminario, investigacin bibliogrfica, anlisis de textos y de documentos. En todos los trabajos prcticos
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se propiciar el trabajo con la investigacin bibliogrfica, la bsqueda por Internet, el anlisis de casos y de material audiovisual.

El material bibliogrfico ser remitido a los y las asistentes virtualmente, y las consultas a los docentes sern mediante correos electrnicos a las direcciones determinadas.

Evaluacin Para aprobar este seminario los y las asistentes debern tener aprobados el 80% de los trabajos prcticos ulicos y domiciliarios y aprobada la evaluacin final.

Trabajos prcticos:

Tanto los realizados en el aula como los realizados domiciliariamente sern evaluados por los docentes, de forma numrica, siendo 6 el puntaje para aprobar cada uno de ellos.

Evaluacin final 3

Consistir en la elaboracin de una breve monografa donde el o la asistente desarrolle algunos de los temas del seminario que haya despertado su inters y que se relacione con alguna problemtica que identifique como prioritaria para su comunidad educativa de

pertenencia. El puntaje de aprobacin ser de 6 puntos. Especificidades de la evaluacin final: Monografa de una extensin de cinco pginas, incluyendo la bibliografa. Hoja A4, Arial 11, interlineado 1,5. Constar de

Introduccin: presentacin del tema y/o problema . Desarrollo del tema seleccionado: mediante el uso de bibliografa y otras fuentes de informacin(fotografas, grficos, esquemas, etctera)

Conclusiones bibliografa

La bibliografa que se utilice para la realizacin de este trabajo no estar limitada a la ofrecida por el seminario, sino que se puede recurrir a otras fuentes que el o la asistente considere necesarios y que estn relacionados con el tema elegido.
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Programa Unidad 1: Conceptos que estructuran el sistema socio cultural La trada sexo - gnero - deseo. Cultura y Naturaleza. El patriarcado. Los feminismos y sus dilogos con los estudios de masculinidades

Bibliografa
Lagarde, Marcela (1996)Que es gnero? En http://www.asamblea.go.cr/Centro_de_informacion/Unidad_Tecnica_Igualdad/Documents/Qu %C3%A9%20es%20G%C3%A9nero%20por%20Marcela%20Lagarde.pdf

Lamas, Marta (1996) Usos, posibilidades y dificultades de la categora gnero. En http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/USOSCATEGORIAGENEROMARTA%20LAMAS.pdf

Montesinos, Rafael. (2002) Los enfoques de la masculinidad. En Las Rutas de la Masculinidad, Ensayos sobre el cambio cultural y el mundo moderno. Gedisa. Barcelona. En http://es.scribd.com/doc/127009379/Montesionos-C2-Estudios-Masculinidades

Montesinos, Rafael. (2002) Los estudios del gnero femenino: prembulo en los estudios de masculinidades. En Las Rutas de la Masculinidad, Ensayos sobre el cambio cultural y el mundo moderno. http://es.scribd.com/doc/127009148/Montesinos-C1-Estudios-Femeninos Gedisa.-Barcelona.En

Scott, Joan (1996) El gnero como categora de anlisis histrico. En http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/scott.pdf

Unidad 2: Qu entendemos cuando hablamos de varones? Los estudios de masculinidades. La construccin socio cultural de la masculinidad heterosexual moderna y posmoderna. Taller sobre masculinidades.

Bibliografa
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Elias Norbert y Eric Dunning (1995) Introduccin. En El deporte como coto masculino: Las fuentes sociales de la identidad masculina y sus transformaciones. http://es.scribd.com/doc/126996784/09SMBEliasDunningCap10 La Cecla, Franco. (2005) Antropologa del Macho. En Machos, Sin nimo de ofender. Siglo XXI. Bs.As. http://es.scribd.com/doc/127007254/La-Cecla-C1-Antropologia-Del-Macho

Unidad 3: Masculinidad y economa. Entre el honor de los varones y dos modelos econmicos de pas. La economa del centenario y del bicentenario, dos modelos econmicos y su impacto en las identidades de los varones. El honor masculino como dispositivo de control de los varones entre si: de la capacidad protectora de los hombres en el imaginario argentino en torno al opuesto civilizacin - barbarie. 5 Bibliografa

Sanchez Vedelago, Javier (2013) Dos modelos: la economa del Centenario y la delBicentenario. En http://es.scribd.com/doc/130470381/Modulo-1-Caja-

Herramientas-DDHH-Docentes , desde pgina 45 a pgina 79.

Unidad 4: El sexo como mercanca. La prostitucin y sus debates Historicidad de la prostitucin. El debate trabajo sexual - inclusin. La identidad de las y los hijos de mujeres prostitutas. La prostitucin como eje determinante de la identidad de los varones heterosexuales.

Bibliografa

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Balaguer, Adriana (2010) Hijos de Putas. Testimonios reales. Tener Madres que Vivien del Sexo. Editorial B Argentina. Bs. As. En lnea en http://es.scribd.com/doc/129488692/Hijos-de-Putas-BALAGUER-2010

Daich Dbora (2012) Abolicionismo o reglamentarismo? Aportes de la antropologa feminista para el debate local sobre la prostitucin. En RUNA XXXIII, (1), pp 71-84, FFyL UBA, http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1851-

96282012000100004&script=sci_arttext

Unidad 5: La corporalidad como territorio El cuerpo como soporte de la cultura, como receptor de las luchas de poder. Diversas concepciones del cuerpo. El cuerpo de la modernidad y el cuerpo de la posmodernidad. El cuerpo en el aula.

Bibliografa Le Bretn, David. 2002. La Sociologa del Cuerpo. Nueva Visin. Bs. As. En lnea en http://es.scribd.com/doc/29756453/david-le-breton-la-sociologia-delcuerpo 6

Unidad 6: El espacio. Hegemona, poder y luchas en los usos del espacio. Qu es el espacio. La circulacin y los roles de gnero. El espacio del boliche como constructor de identidades de gnero. La escuela como espacio de desexualizacin o de sexualizacin hegemnica. La tensin vecinos - trans como una cuestin de usos del espacio urbano y ciudadana inclusiva.

Bibliografa Belil, Mireia. 2012. La ciudad, clave del siglo xx. En Belil, Mireia; Jordi Borja y Marcelo Corti (Directores). 2012. Ciudades, una ecuacin imposible. Icaria. Barcelona. Corti, Marcelo. 2012. De la resistencia a la accin. En Belil, Mireia; Jordi Borja y Marcelo Corti (Directores). 2012. Ciudades, una ecuacin imposible. Icaria. Barcelona
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. Marcus, Michel. 2012. Miedos sobre la Ciudad. En Belil, Mireia; Jordi Borja y Marcelo Corti (Directores). 2012. Ciudades, una ecuacin imposible. Icaria. Barcelona. Margullis, Mario. (1997) La cultura de la noche. La vida nocturna de los jvenes en Bs. As. Editorial Biblios. Bs. As.

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