Si a usted le preocupan los comportamientos de gnero de su hijo o hija

Una gua para familias

Antes que nada es muy importante resaltar lo que la American Academy of Pediatrics (Academia Americana de Pediatras) nos dice sobre la identidad de gnero en la primera infancia: En cualquier nio, la conciencia de ser un nio o una nia comienza en el primer ao de vida. A menudo entre los 8 y los 10 meses de edad es cuando los bebs suelen descubrir sus genitales. Ms tarde, alrededor del primer y segundo ao de edad, los nios se hacen conscientes de las diferencias fsicas entre nios y nias; para antes de su tercer cumpleaos ya se etiquetan a s mismos con facilidad como nio o como nia, pues a esta edad ya adquieren un fuerte concepto de su yo. A los 4 aos la identidad de gnero de los nios es estable y saben que siempre sern un nio o una nia. Tambin es necesario dejar claro lo que la American Psychological Association advierte: No es til obligar a los nios a actuar de un modo ms acorde a su gnero, porque cuando se les obliga de esa manera algunos caen en la depresin, en problemas de conducta e incluso llegan a tener pensamientos suicidas.

Algunos nios son diferentes en sus comportamientos de gnero

Antes de los tres aos de edad los nios desarrollan intereses y preferencias que son tpicos de su gnero. Llamamos a estas conductas "comportamientos de gnero tpicos" porque los miembros de uno de los sexos las favorecen. Por ejemplo, el nio disfruta del juego ms activo y brusco y se identifica con hroes masculinos, en tanto que la nia tiende a actividades ms delicadas como jugar con muecas e imaginarse ser mam. Antes de los cinco seis aos de edad, los nios son capaces de reconocer los comportamientos de gnero, tanto los que son tpicos para cada uno de los sexos como los que no lo son. Algunos nios se desarrollan de un modo distinto. Tienen intereses que son considerados tpicos del otro sexo y a veces prefieren aparentar y actuar como si fueran del otro sexo. Por ejemplo, un nio de siete aos quiere vestirse de princesa y peinar a una mueca como la Barbie. Una nia de seis aos prefiere jugar con varones, se niega a vestir ropas que no sean jeans y camisetas y dice ser un chico. Llamamos a estas conductas comportamientos variantes de gnero, porque son conductas que varan de la expectativa social para cada gnero.

Los nios con comportamientos variantes de gnero demuestran intereses y preferencias no acordes con las normas culturales generalmente aceptadas para cada uno de los gneros. Cuando los comportamientos variantes de gnero se dan en forma generalizada, marcada y persistente, hablamos de un patrn de comportamientos variantes de gnero. Es decir, en estos casos no nos referimos a nios en los que solo se observa un inters aislado y pasajero (por ejemplo, en caminar con los zapatos del padre si son nias o de la madre si son nios), que dura solamente unos pocos das o semanas, sino a nios en los que el inters es intenso y persiste durante aos.

Qu conductas son las que se ven comnmente?

Cuando se advierte un patrn de comportamientos variantes de gnero, las primeras manifestaciones generalmente se detectan entre las edades de dos y cuatro aos, a veces ms temprano. En algn momento estos nios demuestran algunos o muchos de estos rasgos:

El nio es atrado por las ropas, zapatos, estilo de cabello y maquillaje de mujer. Durante juegos de imaginacin o de rol, en los que emula un personaje admirado, el nio se identifica con personajes femeninos como Barbie, La Sirenita, Blancanieves o Cenicienta. Hace como si tuviera el cabello largo, por ejemplo usando una toalla. Evita los juegos bruscos (incluyendo el ftbol u otros juegos de pelota, y los deportes de equipo) y a veces tiene un temperamento suave, sensible y artstico. Prefiere a las

nias como compaeritas de juego. Tambin puede expresar el deseo de ser una nia, o insistir que en realidad es una nia. La nia solo quiere vestir ropa masculina y llevar el pelo corto, y rehsa vestir faldas, vestidos y trajes de bao de mujer. Tiende a rechazar los juegos que estn asociados con ser una nena; en su lugar prefiere juegos que son tpicamente considerados masculinos, como los muecos de soldados o de superhroes, y los coches y camiones de juguete. La nia tiende a identificarse con personajes masculinos y rehsa asumir personajes femeninos en los juegos de imaginacin o de rol. Por ejemplo, quiere ser "el pap" cuando juegan a las casitas pero se niega a ser "la mam". Prefiere los varones como compaeros de juego, le gustan los juegos bruscos y deportes de contacto fsico. Puede expresar el deseo de ser nio, insistir en que es realmente un nio y agradarle cuando alguien la toma por nio. Conductas que se observaban con mucha frecuencia antes de que el nio llegue a la edad escolar, a veces se tornan menos frecuentes una vez que el nio toma ms contacto con sus pares en el ambiente de la escuela. Dicha disminucin en los comportamientos observados suele indicar que a medida que madura y experimenta la crtica de sus pares, el nio suprime o disimula algunas conductas para poder pasar desapercibido.

Por qu ocurre esto?

Los comportamientos variantes de gnero no son nuevos. Estas conductas han sido descritas a lo largo de la historia y en muchas culturas diferentes. En el pasado, los psiclogos y expertos en desarrollo infantil crean que tanto los comportamientos de gnero tpicos como los comportamientos variantes eran principalmente el resultado de las experiencias vividas por el nio. Hoy en da muchos expertos estn de acuerdo en que los comportamientos de gnero tienen un origen biolgico. Obviamente el contenido especfico de los roles masculinos y femeninos deben ser aprendidos por todos los nios, pero los nios que varan en sus comportamientos de gnero parecen estar biolgicamente predispuestos a asumir aspectos de los roles tpicos del otro sexo. En el pasado algunos expertos sostenan que el desarrollo de estos nios era anormal, pero hoy en da muchos concluyen que estos nios son chicos y chicas normales, del mismo modo que los nios que desarrollan zurdera son normales. Aunque la ciencia tiene todava que aislar las causas, sabemos que los comportamientos variantes de gnero no son causados por la forma de actuar de los padres o por acontecimientos de la infancia, tales como el divorcio, el abuso sexual u otras experiencias traumticas. Ni los

comportamientos variantes de gnero ni los tpicos son voluntarios. Ambos representan lo que le viene naturalmente al nio en particular. No son causados por un trastorno mental o conflicto psicolgico; sin embargo, dado el prejuicio social, estos nios experimentan rechazo, crticas y maltrato, los que pueden predisponer a dificultades psicolgicas. Se estn desarrollando extensos estudios para determinar el origen de la transexualidad. Primero en Australia (en el Instituto del Prncipe Enrique de Clayton y la Universidad de Melbourne), ms tarde en Espaa (la UNED, el Hospital Clinic de Barcelona, la Universidad de Barcelona y el Instituto IDIBAPS) y continuando en los EEUU (en el Boston Childrens Hospital). Todas estas investigaciones y estudios demuestran que la transexualidad tiene un origen biolgico. Los doctores e investigadores son unnimes al afirmar que el cerebro de las mujeres transexuales presentan signos de feminizacin y el de los hombres transexuales signos de masculinizacin. Las investigaciones apuntan a que esta diferencia puede establecerse en la 7 u 8 semana de gestacin, cuando las hormonas sexuales inherentes a los cromosomas X y Y comienzan a feminizar o masculinizar (respectivamente) el cerebro y el cuerpo del feto.

Cmo puedo saber si mi hijo es transexual?

Entre los nios con comportamientos variantes de gnero estn los nios transexuales. La diferencia de estos con el resto de nios variantes de gnero a veces se difumina, pero bsicamente consiste en que estos nios se identifican con el otro sexo. Y esto, qu significa? Veamos las diferencias: Un nio variante de gnero puede querer jugar con muecas, disfrazarse de princesa y maquillarse, jugar habitualmente con otras nias y rechazar los juegos violentos, adquirir gestos femeninos. Si el nio es transexual puede querer adems que lo traten como una nia, jugar adoptando siempre el rol femenino (soy la princesa, soy la profesora, soy la mam, etc.), vestir como nia para que cuando le miren vean a una nia, decir que le sobra el pene, pueden llegar a pretender quitrselo o preguntar que cundo dejar de tenerlo, desear despertarse como nia, rezar por que se haga un milagro y se convierta en nia. Todo ello son muestras de que su identidad es de una nia y nos estaramos refiriendo a una nia transexual. Una nia variante de gnero puede querer jugar al ftbol y otros deportes de contacto, disfrazarse de superhroe, rechazar la ropa de nia, las faldas, los colores rosas, jugar habitualmente con otros nios, ser ruda, directa, poco coqueta y presumida. Si la nia es transexual puede querer

adems que le traten como un nio, que se dirijan a ella en masculino, jugar tomando siempre el rol masculino (soy el Zorro, soy el pap, soy el profesor, etc.), vestir como nio para que cuando le miren vean a un nio, decir que le crecer el pene, no querer tocarse sus genitales cuando se baa (negndolos), pedir ser un nio y autoadjudicarse un nombre de nio. Estos ejemplos nos dicen que su identidad es masculina, por lo que nos estamos refiriendo a un nio transexual.

Sin embargo, hay ocasiones en las que los nios no verbalizan de manera clara su identidad sexogenrica, bien por temor a ser rechazados por su entorno o bien porque ellos no saben explicarse a s mismos qu les ocurre y por qu no se sienten bien encasillados dentro de ninguno de los dos gneros. Por ejemplo: El nio que sabe que es un nio porque as se lo han dicho y porque entiende que es lo que se espera de l, pero que cuando en clase se crean dos filas: los nios aqu y las nias aqu, se queda parado e incmodo porque no se siente nio y no se sabe nia. Estos nios sufren mucho porque no comprenden qu les pasa y suelen necesitar ver un referente que les aclare su situacin.

Qu puedo esperar en el futuro?

A los cinco o seis aos de edad los nios empiezan a ser influenciados ms por la presin social para conformar con los esquemas de gnero convencionales. Esta presin empuja al nio a modificar la apariencia de sus comportamientos para adecuarse a las expectativas sociales. Si se producen cambios aparentes en los comportamientos, stos son superficiales y no necesariamente reflejan el estado interior del nio. La presin externa de padres, maestros y terapeutas no es capaz de modificar las caractersticas esenciales de la personalidad, ya que el temperamento y otras caractersticas son fijados desde la primera infancia. Ms todava: el causar vergenza al nio mina su confianza en s mismo y afecta su autoestima. Como explicamos ms largamente

despus, nos oponemos enfticamente a las actitudes y a las terapias que presionan al nio para que cambie y se acomode a un estereotipo de cmo "se supone que un nio, o una nia, debe ser". Tanto si su hijo o hija es transexual como si no, de adolescente y adulto podr sentirse emocional y fsicamente atrado por personas del sexo opuesto, del mismo sexo o de ambos sexos. Como se explica al principio de esta gua, todos los nios que en su primera infancia se identificaban fuertemente con el otro sexo persisten en la adolescencia y adultez en esta incomodidad con su sexo biolgico ya que la identidad sexogenrica se hace estable a los cuatro aos. No obstante, al igual que en el resto de nios, los matices son infinitos y puede ocurrir que de mayores sean transexuales, llegando a hormonarse e incluso someterse a cirugas de reconstruccin genital (CRS) para adecuar su cuerpo a su identidad sexual, o puede ocurrir que sean transgneros, es decir, que viven en el rol del otro sexo pero sin necesidad de adecuar su cuerpo. A veces la persona transgenrica no se identifica completamente con ningn gnero y se siente "fuera de las categoras convencionales de gnero". A esto se le denomina gender-queer. Si bien esto se da en los nios variantes de gnero que en su primera infancia no reclamaron como propio el sexo opuesto al que se le asign al nacer.

Cmo puedo ayudar a mi hijo o hija?

Una autoestima saludable es vital para el desarrollo de la capacidad para resolver los desafos que la vida presenta. En la mayora de las sociedades y culturas las personas que varan de los esquemas de gnero convencionales son estigmatizadas. Las hostilidades a que da pie este estigma pueden causar desgaste emocional en el nio y dificultar el desarrollo de su autoestima. Sin el apoyo de los padres el nio puede llegar a creer que merece ser estigmatizado. Para contrarrestar los efectos negativos del estigma social los padres deben demostrar una actitud afirmativa. Deben comunicarle al nio que lo aceptan y respetan tal como es. En general, se observa una diferencia en el nivel de autoestima de los nios y de las nias. Las nias con intereses masculinos y los nios transexuales tienden a tener mejor autoestima que los varones con intereses femeninos y las nias transexuales. Esto quiz se deba a que el tab social en mucho mayor para los nios "femeninos" que para las nias "masculinas".

Quiera a su hijo o hija tal como es

Como todo nio su hijo o hija necesita amor, aceptacin y comprensin. El nio con comportamientos variantes de gnero a veces necesita este apoyo de un modo especial. Cuanto ms crticos sean sus pares y la sociedad, ms necesitar del apoyo y de la aceptacin de sus padres y familiares.

Cuestione las presunciones tradicionales

No acepte automticamente las ideas tradicionales sobre los roles de los gneros, la identidad sexogenrica y la orientacin sexual. Aprenda a separar los juicios de la sociedad del amor que usted siente por su hijo. No permita que los prejuicios sobre lo que "est bien" y lo que "est mal" se interpongan entre usted y su hijo.

Cree un entorno donde el nio se sienta a salvo

Los nios son mucho ms resistentes y capaces de soportar desafos cuando sienten que sus padres estn de su lado. Hgale saber a su hijo que usted lo ama tal como l es. Comunique a los dems que usted ama a su hijo incondicionalmente y comunique a su hijo que usted estar siempre a su lado para darle apoyo. Muchos chicos con rasgos variantes de gnero experimentan aislamiento social y sufren maltrato por parte de otros. Su hogar puede ser el nico espacio donde el nio se pueda sentir a salvo de las actitudes de censura y la hostilidad. Cree una atmsfera de aceptacin en su hogar para que su hijo pueda expresar sus intereses libremente. En el caso de que su hijo sea transexual, aydele a ser aceptado en la sociedad con su verdadera identidad sexogenrica (la que l o ella

percibe como propia). Informe a todos los que estn en contacto con el nio sobre la variedad sexogenrica: a los profesores, a la familia, a los padres de sus amigos, etc.

Aliente actividades que gozan de aceptacin social

Oriente a su hijo hacia actividades que lo ayuden a "encajar" socialmente respetando sus preferencias. Estas actividades pueden ser gimnasia, natacin, informtica o teatro para nios, as como programas de atletismo, competicin o aventuras de campamento para las nias. Recuerde siempre alentar actividades que su hijo disfruta y para las cuales tiene un don natural. No fuerce actividades que su hijo siente como impuestas. Si su hijo es transexual no necesitar encajar para sentirse aceptado, pues vivir naturalmente en el gnero con el que se identifica.

Haga que su hijo o hija se sienta valorado

Hable con su hijo sobre el hecho de que hay ms de un modo de ser nio o nia. Enfatice que cada persona es diferente y evite usar aseveraciones tales como "el juego de muecas es de nias", "tienes que jugar a la pelota porque eres nio" o "deberas aprender a comportarte como una seorita". En lugar de usar generalizaciones que son falsas, explique que aunque la mayora de los nios no estn interesados en muecas, hay nios que s lo estn y eso tambin est bien! Lo mismo ocurre con las nias: no todas las nias se interesan en jugar a ser mam, algunas prefieren jugar a los soldados. Hable con su hijo abiertamente y con calma acerca de sus intereses y comportamientos. Haga que su hijo reconozca que l es diferente, en trminos positivos. Use frases como: "eres nico" o "eres nica". Hblele de cmo uno se puede sentir al saberse diferente de los dems. Asegrele que l no es el nico en el mundo. Entrevistas de adultos que fueron nios con rasgos de gnero variantes revelan que la mayora de ellos recuerda haberse sentido diferente desde una edad temprana. Tambin sintieron que esta diferencia era considerada indeseable. La soledad de su secreto y la vergenza a la que fueron sometidos por "ser diferentes" les caus un gran sufrimiento. Debemos evitar que nuestros hijos pasen por lo mismo. Ayude a su hijo a comprender que, aunque no todo el mundo lo entienda o demuestre respeto, el que uno sea distinto o le gusten cosas diferentes no es razn para avergonzarse, sino una cualidad nica y positiva. Si su hijo no confa en que usted lo quiere tal como es, no va a sentirse comprendido y no va a mantener una comunicacin abierta con usted.

Busque recursos de apoyo

Algunos libros y videos infantiles pueden ser muy tiles para abordar estos temas con su hijo. Si es posible, tngalos en su casa, y pida

que estn disponibles en la biblioteca de la escuela (vase Libros y vdeos tiles Pg. 15) Si su hijo se asla de sus pares porque no es comprendido o aceptado, reconozca que es doloroso pero no es su culpa. Asegure a su hijo que cuando l crezca va a tener amigos que compartirn sus intereses. Cultive amistad con otras familias que tengan una mentalidad abierta y una actitud tolerante y de aceptacin hacia todo tipo de diferencias.

Hable con otras personas importantes en su vida

Incluya a sus otros hijos en tantas conversaciones sobre comportamientos variantes de gnero como sea posible. A los otros hermanos les puede ser difcil aceptar un hermano o una hermana con estas caractersticas. Los hermanos pueden sentirse avergonzados y volverse insultantes o agresivos. Esto tambin es un desafo para ellos y necesitan su ayuda para entender sus propios sentimientos. Tambin el desafo afecta a otros familiares. Hable con sus familiares cercanos, con nieras y con amigos de la familia. Comunqueles cules son las necesidades de su hijo y qu es lo que usted espera de ellos. Pdale a sus familiares que lean este folleto.

Prepare a su hijo o hija para enfrentar el maltrato por parte de sus pares
Explique a su hijo o hija que l o ella probablemente van a encontrar crticas y probablemente ser objeto de burlas y ataques, y explquele el porqu. Pregntele qu le hara sentirse ms seguro y dgale que le pida ayuda a usted y a otros adultos en posicin de autoridad. Haga que su hijo sepa que l no merece ser rechazado, maltratado o acosado. De vez en cuando aliente a su hijo o su hija a que le cuente si lo critican, maltratan o asedian; los nios que son verbalmente o

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fsicamente agredidos por sus pares a menudo estn asustados o se sienten demasiado avergonzados para hablar del tema. Es ideal si su hijo le cuenta a usted lo que le pasa, pero no tenga la expectativa de que su hijo o hija siempre va a expresar lo que le pasa o siente. Est atento a posibles seales que puedan indicar que su hijo o hija est en problemas. Estos signos incluyen el negarse a ir a la escuela, el no querer salir fuera de la casa, el quejarse de dolores y molestias sin causa fsica y el llorar excesivamente o sin un motivo obvio.

Anticipe problemas y trate de prevenirlos activamente.

Quizs usted quiera anticiparse a los problemas y hablar con el personal de la escuela por adelantado, antes de que la escuela pida su presencia. Hable con el maestro de su hijo o con quien corresponda, ya sea el director de la escuela, el consejero o tutor. Exija que el maestro fomente una atmsfera de tolerancia donde su nio est a salvo de juicios negativos. Insista en que la escuela imponga una poltica de combatir burlas y agresiones. No suponga que la escuela entiende de este tema; puede ser necesario que usted tenga que educar al personal escolar. Compartir este folleto con la escuela puede ser una buena manera de empezar.

En qu trampas debo evitar caer?

Evite provocar culpa.
No culpe al nio, a usted mismo o a su cnyuge. Los comportamientos variantes de gnero de su nio son el producto de cmo la naturaleza cre a su hijo. Estas caractersticas no fueron causadas por usted y no pueden ser cambiadas por ninguna persona. De hecho, si usted se preocupa por que su hijo cambie, se perder la oportunidad de disfrutar las cosas maravillosas de la niez de su hijo y se perder las recompensas que una actitud de afirmacin por parte de los padres trae a la larga. Su nio necesita ser l mismo tanto como cualquier otro chico. No se trata de un acto de desafo; simplemente l est siguiendo sus propios instintos.

Evite presionar a su hijo o hija para que cambie.

Evite toda accin diseada para presionar a su hijo para que cambie. De hecho, la presin social sola empuja al nio a esconder sus intereses y suprimir su espontaneidad. Esto se intensifica si el nio cree que debe ser diferente de lo que es para ser aceptado y querido por sus padres. Al presionar, los padres le comunican que es preferible actuar de una manera que no es natural en lugar de ser autntico y coherente con uno mismo. No compare negativamente su hijo o hija con un hermano u otro nio; esto solamente tendr un efecto negativo en los dos nios.

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Recuerde lo que dijo a este respecto el catedrtico de Psicologa de Salamanca, Flix Snchez: Es necesario hacer una propuesta de cambio de la tipologa del maltrato. Cuando no se acepta a un nio con problemas de identidad, porque es transexual, todava no le pasa nada a los padres, cuando eso es ms grave que una paliza.

Evite culpar a la vctima.

No trate de restar importancia a las agresiones que el nio experimente, ni tampoco diga que es algo que l debe aprender a aceptar. El ser diferente no valida la intolerancia basada en prejuicios. No reproche a su hijo por la crueldad de otros. Nadie merece ser maltratado. Cuando usted sepa de un acto de agresin hacia el nio, trate de averiguar qu pas y ayude al nio a planear cmo responder en el futuro.

Cmo manejo mis propios sentimientos como padre o madre?

Examine sus propios sentimientos y aprenda a aceptar a su hijo o hija.
Usted y sus familiares pueden sentir incomodidad y vergenza por los comportamientos de su hijo. Esto es usual al principio; sin embargo, satisfacer las expectativas de la sociedad no es tan importante como darle el apoyo necesario a su hijo para que mantenga su dignidad. Desafiar los prejuicios sociales y modificar nuestra conducta para ser un mejor padre o madre puede ser un gran reto. Ms an, en un principio es natural sentir que estos consejos van en contra de lo que usted hara intuitivamente.

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Puede ser que usted tenga que modificar sus expectativas de cmo su hijo iba ser. Es comn que los padres experimenten las emociones asociadas con el proceso de duelo ante una prdida, tales como el "shock", la negacin, el enojo y la desesperanza. Estos sentimientos son parte del proceso que idealmente a la larga lleva a la aceptacin. Es muy importante que usted se esfuerce por llegar a una aceptacin.

Busque apoyo.
Busque apoyos para usted, su hijo y su familia. Si usted est experimentando demasiado estrs, con signos de excesiva preocupacin, prdida de sueo, ansiedad o irritabilidad, busque apoyo profesional. A veces dos padres pueden estar en desacuerdo sobre cmo criar cualquier nio y ms an sobre cmo criar a un nio con comportamientos variantes de gnero. Si usted y su pareja tienen ideas extremadamente diferentes, busque terapia de pareja o terapia de familia. Este tipo de intervencin, al proveer un espacio neutral en el que dos padres puedan resolver sus diferencias, permitir que su comunicacin sea ms efectiva. Recuerde que usted no est solo o sola y que tampoco lo est su hijo o hija. Sin embargo, no se desaliente si es difcil encontrar en su comunidad otras familias en circunstancias similares y personas que no comulguen con el estigma de la sociedad. Lamentablemente, muchas veces es difcil encontrar apoyo. Usted puede considerar unirse a un grupo de apoyo de padres o comenzar uno en su comunidad. A pesar de la aprensin inicial, muchos padres y madres han descubierto que los grupos de apoyo pueden ser de mucha ayuda.

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Cmo s si mi hijo o hija necesita ayuda profesional?

Busque ayuda profesional si su hijo o hija est ansioso, deprimido, enojado o hiperactivo. Si su hijo muestra signos de conductas suicidas o autodestructivas busque ayuda profesional inmediatamente. Puede ser til buscar terapeutas que estn capacitados en tcnicas para que el nio desarrolle estrategias que le permitan manejar las situaciones de maltrato por parte de pares. Este tipo de terapia se conoce como adiestramiento para desarrollar competencias sociales. Nios que son muy tmidos y que tienen dificultad en establecer amistades tambin se pueden beneficiar de este tipo de terapia.

Cmo encuentro al terapeuta adecuado?

Existen terapeutas que son competentes en temas de infancia pero no son necesariamente competentes para tratar a estos nios, as que usted debe transformarse en un consumidor informado y seleccionar al profesional prudentemente. Una seal de alerta es cuando el terapeuta parece enfocarse en las conductas del nio como "el problema", en lugar de concentrarse en ayudar al nio a hacer frente a la intolerancia y en guiar a los padres para que lo apoyen y protejan. En el pasado, los profesionales usaban el diagnstico llamado "trastorno de identidad de gnero". Este enfoque es incorrecto porque implica que el nio tiene un trastorno mental. De acuerdo a este enfoque algunos profesionales recomendaban tcnicas para cambiar las conductas. Estas tcnicas pueden ser perjudiciales para estos nios y deben ser evitadas, ya que pueden provocarles verdaderos trastornos de personalidad y conducta como depresin crnica, TOC (trastorno obsesivo compulsivo), etc. Pregntele al terapeuta que va a ver a su nio qu enfoque utiliza para tratar nios con estas caractersticas. Hblele al terapeuta de lo que usted ha aprendido en este folleto y vea cmo reacciona. Asegrese de que la gua y el apoyo para ustedes, los padres, es una parte fundamental de las sesiones. Preocpese si las sesiones solamente se dirigen al nio, o si no atienden sus preguntas sobre cmo comportarse como padre o madre, y si no le proveen de ideas para ayudar a su hijo o hija.

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Recursos tiles
Pelculas y vdeos
Ma Vie en Rose (Mi vida en rosa) Oliver Button Is a Star (ingls) http://www.oliverbuttonisastar.com The Dress Code Tomboy

Libros infantiles y juveniles

Te gustara ser mi sol? Temtica trans. A partir de 12 aos: http://www.mediafire.com/view/?tqfa6ndd9py5585 Bron y el dragn: Temtica trans. En verso: http://espanol.freeebooks.net/ebook/Bron-y-el-dragon Oliver Button es un nena: Para nios variantes de gnero: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/23005591/helvia/aula/archivos/repositorio/500/594/html/biblioteca/ oliverbutton/index.html Julia, la nia que tena sombra de chico: Para nios variantes de gnero: http://www.youtube.com/watch?v=nmznV8n0aqY Hctor, el hombre extraordinariamente fuerte: Para huir de estereotipos de gnero: http://www.slideshare.net/DocentesDiversidad/hector-el-hombreextraordinariamente-fuerte 1, 2, 3, 4 Historietas diversas: Gua en tiras cmicas para adolescentes. Abarca tanto la diversidad en orientacin como en identidad sexual: http://www.antinouslibros.com/catalog/product_info.php?products_id= 5282&osCsid=mjcae6fprud5loo79i5uektq67

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Adaptacin libre del ingls "If you are concernid about your childs gender behaviors"
Programa de extensin a la comunidad para nios con comportamientos variantes de gnero y sus familias

Outreach Program for Children with Gender-Variant Behaviors and Their Families Catherine Tuerk, M.A., R.N., C.S., Edgardo Menvielle, M.D. and James de Jesus Direccin postal: Childrens National Medical Center 111 Michigan Avenue, NW Washington, D.C. 20010 Estados Unidos de Norteamrica (202) 884-2504 pgroup@cnmc.org
Esta gua puede ser bajada del sitio web o copiada, pero SOLO puede ser reproducida en su totalidad. La edicin de esta gua fue financiada por el Child Health Center Board, Childrens National Medical Center.
Los derechos de autor (Copyright ) son reservados por Childrens National Medical Center,Washington, DC, EEUU.

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