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MAYU 2011

Dep. Lleg. O-90/86

FRANQUEU CONCERTAU

www.suatea.org

suatea@suatea.org

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XXII DA LES LLETRES ASTURIANES pxina 3 LOS NUESTROS PAISANOS ...Y NS Marta outeirio y M Jess Varela pxina 5 NACHO FONSECA: MAESTRU DESCOLINOS Y MAESTROS. pxina 6 POEMES DE XURDE FERNNDEZ FERNNDEZ pxina 8 DE MOCAES Y CIBIELLAZOS

SO NEL AMARO LA CIUD DE LOS GATOS pxina 13 ASTURIES NES AULES Faustino Zapico SOFTWARE LLIBRE NASTURIES, UNA UTOPA? Lluis Toyos paxina 16 pxina 14 pxina 12

Isidoro Villa pxina 9 XAN CABRITO pxina 10 ESCOLIN@S pxina 11

Iris Daz Trancho

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Esti asuntu taba presente nel pactu de gobiernu IU-PSOE onde se preva un estudiu xurdicu que permitiere ponela en marcha. El famosu estudiu y hai cuantay que lu recibieron de la

sti au conmemoramos el trentsimu segundu au del da Les Lletres. Trenta y dos aos de reivindicacin llingstica a pasu firme, valtiando torgues, semando proyectos y sayando llaceries. Anguao entamaron a implantase los planes destudiu del Minor de Llingua Asturiana na facult de Filoloxa y la Mencin de Maestros na facult de Ciencies de la Educacin. Siguen impartindose los Msteres de Llingua y lliteratura asturiana nos Msteres de Formacin del Profesoru dESO, Bachilleratu y FP. A propuesta de SUATEA la Conseyera Educacin acept instalar lidioma asturianu nel sistema operativu Ubuntu dientro los ordenadores porttiles que mandar esti cursu al alumnu de quintu Primaria. Vamos abriendo camn, pero atopamos pilancos quarreblagar, ente ellos: La falta reconocencia de la especialid de Llingua Asturiana nos cuerpos docentes non universitarios.

XXII DA LES LLETRES ASTURIANES

Secretara dEstu dEducacin a mediaos de la llexislatura (9 xunu 2009) y nl infrmase-yos, como esti sindicatu tamin lleva diciendo, que la competencia paniciar el reconocimientu de la especialid ye del Gobiernu asturianu que-y lo propondr al del Estu, siendo stil competente pa creala una vez oyes les comunidaes autnomes. Sabedores nel gobiernu de les sos competencies, el pasu 4 de febreru tuvo llugar en Madrid, nel Ministeriu dEducacin, una de les ltimes meses de negociacin sectoriales dEducacin onde se negocil proyectu de Real Decretu dEspecialidaes

de Maestros que se publicar esti au. Nesta mesa negociacin taba presente la confederacin STEs Intersindical (a la que pertenez SUATEA) qua propuesta nuestra present la siguiente redaccin del artculu 2. Especialidaes docentes del Cuerpo de Maestros:

Tendrn la consideracin de especialidades del Cuerpo de Maestros, las de la lengua o lenguas cooficiales en aquellas Comunidades Autnomas que as lo tuvieran regulado y aquellas lenguas propias de las comunidades autnomas que, no teniendo estatus de cooficial, gocen de distintos niveles de proteccin en su legislacin autonmica y soliciten su reconocimiento como especialidad docente. El representante del ministeriu coment a los presentes na mesa que depus de preguntar a Asturies (Gobiernu Asturianu), esti nun quier la redaccin propuesta p or SUATEA; poro, quedar como proponal Ministeriu: Tendrn la consideracin de especialidades del Cuerpo de Maestros, las propias de la lengua cooficial en aquellas Comunidades Autnomas que as lo tuvieran regulado. Anque esta redaccin nun torgue que les llinges propies non cooficiales puean tener accesu a la Especialid docente, la nuestra propuesta abra amaosa y ensin torgues, la puerta a la reconocencia de la Especialid de la Llingua 3

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ron voluntariamente recibir Llingua Asturiana o Gallego-Asturiano y nun lo reciben, depus de venir escolarizaos nesti idioma aos enantes. El cursu pasu publicse la sentencia del Tribunal de Xusticia dAsturies sobrel recursu contral currculu dEI plantegu por SUATEA por vulneracin del artculu 10 (el Principu dAsturies va garantizar la enseanza del bable/asturiano en tolos niveles y graos, respe4

IU Y la falta de respetu que-y tienen -Y tanto a los derechos llaborales del profesoru, como a los derechos llingsticos de la ciudadana asturiano reconocos na llexislacin mundial, europea, estatal y asturiana. La falta de respetu a los derechos de los padres del alumnu dEducacin Infantil (EI) cuando elixe-

Asturiana ensin nengn esfuerzu cooficializador, que tanto-y repuna y resquema al Gobiernu asturianu. A esta ferramienta normativa amaosa que-yos apurrimos al Gobiernu asturianu compuestu por PSOE-IU, respuenden arrefundindola. Esta villana accin demuestra dos coses: - Que la responsabilid de que nun haya Especialid de Llingua, por muncho que quieran engaar a la ciudadana, ye del Gobiernu asturianu compuestu por PSOE-

tando non obstante, la voluntaried del so deprendizaxe) de la Llei dUsu (Ll.U). Al rau dello y de la so aplicacin, entrevistmonos col xefe dinspeccin y lexconseyeru Riopedre pa denunciar que na cuasi totalid de les escueles nun se-yos ufiertaba a los padres y madres la posibilid de que los sos fos/es cursaren esos estudios. La rempuesta fue que dao que nel currculu dEI nun se noma pa nada les nuestres llinges autctones nun haba por qu enseales. Alvirtise-yos questa actuacin yera contraria al mandu del art. 10 Ll.U., que tien de respetalul currculu al ser ser aqella llei de rangu superior. Nun solo se-y pue imputar a la Conseyera la inoperancia y la omisin nel cumplimientu de la llei, sinn quactu intencionalmente en contra della, cuando espresamente deneg y deniega les piticiones esplcites orales y al travis dinstancies presentaes nos centros oralmente y nel Rexistru Xeneral polos padres y madres, demandando que les sos fes y fos reciban escuela de Llingua Asturiana. Y entova ms, nesti cursu, nel mbitu de los retayos nes plantiyes y nel especficu dactuaciones desaniciu del nuestru patrimoniu llingsticu y cultural, la conseyera Educacin elimin la enseanza de la nuestra llingua en 13

guao y tenemos presentaos dos recursos dalzada por falta de rempuesta a les reclamaciones va alministrativa. Hai interpuestes ms de 25 reclamaciones de padres y madres de delles escueles dAsturies y una de la direccin y asociacin de padres y madres duna escuela especfica dEI. El pilancu que supona un nmberu mnimu descolinos/es solicitantes como condicin pa recibir

(22% del total onde haba) de les 59 (23%del total de centros dEI y Primaria quatenden solo al 13% del alumnu) escueles onde hastal cursu pasu se vena dando. Esi esaniciu faise, na mayora los casos, magar quel 100 de los padres y madres lo escoyeren voluntariamente y fraendo manifiestamente los sos derechos. Otru datu que rescampla labandonu de la Conseyera dEducacin desta enseanza na EI ye que magar que solicitamos los datos descolarizacin desa etapa nun mos los dan y tenemos que sacalos al travis dencuestes telefniques a los centros (como nos vieyos tiempos). Radiografiada y diagnosticada la situacin, SUATEA anici una campaa ente lafiliacin y les escueles pa que denunciare esta illegalid pela va alministrativa de mano y depus na xurisdiccional contencioso-alministrativa. An-

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escuela del aria en Primaria, Secundaria y Bachilleratu, ta valtiu por sentencia del Tribunal Superior se Xusticia dAsturies quanul esti requisitu regulu na Resolucin de 16 de mayo de 2008, de la Conseyera dEducacin y Ciencia, pola que sestablez la ufierta y les condiciones pa la eleccin de materies optatives y materies opcionales pa la Educacin Secundaria Obligatoria. Sicas, la Conseyera, calteniendol

En viendo esta situacin ye menester rozar los matos que sema lalministracin educativa y estaferiar y siguir allargandol camn

so tonu desaniciador, en cuenta dacatar la sentencia, vergoosamente, tienla recurrida. En SUATEA pidiremos que sacate esa sentencial cursu que vien y pa ello que seliminen les ratios mnimes nes instrucciones daniciu de cursu en toles etapes educativ e s.

fechu pa que mos lleve a la OFICIALID DE LA LLINGUA ASTURIANA Y GALLEGOASTURIANO. Poro, pidmosvos el vuestru apoyu diariu na nuestra xera sindical, la participacin nos movimientos sociales quandechen palgamar esi oxetivu y asistencia a la manifestacin que tolos aos se convocal primer vienres de mayu col mesmu envs.

rabayu interdisciplinar (Llingua asturiana y Plstica) realizu nel IES de Llanes (nel au 2006) por escolinos de 1 d'ESO. Partiendo del llibru Los nuestros paisanos, del dibuxante Neto, y dempus d'un repasu xeneral pelos personaxes recoyos na obra, cada escoln escoy al que ms-y prestaba o aquel col que ms s'identificaba. Darru entam'l trabayu individual: Na clase de Llingua: llectura, comprensin del vocabulariu, esbilla de los datos ms significativos de cada biografa y escoyeta d'una frase con retranca o en tonu humorsticu que-yos llamare l'atencin. Too ello haba resumise nuna cartulina del tamau d'un foliu p'amestar a los paneles. Na clase de Plstica: interpretacin de les vietes del llibru y seleccin de les figures ms afayadices pa ellaborar los paneles. Utilizronse delles tcniques como pintura sobre cartn y collage. Presentse la esposicin na entrada y nes escaleres del vieyu IES col resultu que pue vese nes semeyes.
El trabayu foi dirixu poles profesores Marta Outeirio (Plstica) y M Jess Varela (Llingua).

LOS NUESTROS PAISANOS ...Y NS

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sti au retrase de la enseanzal nuestru compaeru y maestru de maestros, Nacho Fonseca, depus duna montonera aos de trabayu incansable pola cultura y la Llingua Asturiana. Delli deprendimos munchos maestros y maestres a amar la nuestra profesin, a respetar y apreciar al nuestru alumnu, a compartir colos rapacinos y rapacines lallegra que xenera la msica que sal del corazn, la msica con resonancia antigua de la nuestra entid colectiva, la so creacin que sadapta y tresforma cuando cada escoln y cada maestru la interpreta como si fuere creada o vivida por l mesmu. Esa msica vive al mesmu ritmu que nosotros (tac, tic, tac, tic, tac, el rel layuntamientu), escuchal mesmu aire (Tan enllenos de flores los matos y da gloria oyer los erbatos cantar), faimos sentir dj vu continuos, sensaciones que y vivimos o suaemos, tresforma a los vieyos en nenos y fai a los rapacinos ms guah.es: ms bonos, ms espiertos, ms revolvinos ms felices. Toi seguru y, non solo porque l mos lo dixere, que fue creada, escuchando, oyendo les ocurrencies de los ra-

NACHO FONSECA: MAESTRU DESCOLINOS Y MAESTROS.

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pacinos, dexndose llevar pol nenu que Nacho s que lleva dientro. Quin nun fue un escoln primerizu?, quin nun se caic a ritmu constante nuna castaar?, qu maestru nun tuvo esi primer coche con gatu miagn?, quin nun sua con una princesa dun pas fantsticu?. Toos esos cantares y son nuestros, tararemoslos na ducha,

mientres conducimos, al ritmu los nuestros pasos... y dalgunos tuvimos y tenemos la suerte de compartilos y revivilos colos ms pequeos. Nacho nun dexa la escuela, dexa les aules. Dxamos un camn bien iguu que siguiremos allargando y enanchando empobinaos pol so trabayu y la so activa futura ayuda. NACHO FONSECA Naci en La Pola Siero en 1951. Ye maestru especialista en Filoloxa francesa, msica y Llingua Asturiana. Acadmicu correspondiente de lAcademia de la Llingua Asturiana. Public siete discos, dalgn dellos coles lletres en formatu llibru col mesmu ttulu llibru, de creaciones propies de cantares pa neos (Seliqun, cancios pa neos, Xentiquina -publicu tamin en Galicia como Xente Cativa-, Yera la princesa dun pas, Llambionaes, Nun mos gusten les lenteyes, Marchme la gata, El sapu y la lluna) y otros trs de msica tra-

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del centru, y con ellos grab y public dellos discos, el postreru El sapu y la Lluna onde por primera vegada sacompanguen por msicos que toquen instrumentos acsticos. Con esti grupu espardi les sos creaciones per tola xeografa asturiana participando nel programa Axenda Didctica Escolar. Gan dellos premios: lAndrs Solar en 1987 al so trabayu musical Seliqun, lUrogallu de Bronce del Centru Asturianu de Madrid en 1991, el premiu al Meyor cantar en llingua asturiana na XIII Edicin (2009) de los Premios de la Msica dicional afecha pa la escuela (Cantares vieyos, de la Socied Xeneral dAutores, la V Edicin del voces nueves I, Cantares vieyos voces nueves II, Certame de Relatos Curtios Valentn Palaciu Blimes). Ye responsable de la lletra y msica de (2010), ams dotres distinciones. dellos temes de los discos dEster Fonseca (fa dl), de cantares pa los grupos NUBERU y DIXEBRA, de la msica del curtiu nAsturianu Quiero la lluna dgeles Muiz y del Cuentu musical El monte; tamin de dellos estudios sobre la cultura asturiana, y coautor de los llibros de testu de Llingua Asturiana pa Educacin Primaria: Pitn 1 y 2, Esguil 3 y 4, Tolina 5 y 6. Tien tamin publicul llibru La msica comu recursu diduticu nel deprendimientu del asturianu na educacin primaria . Ye collaborador y autor dartculos na Revista Asturiana de Cultura y la prensa asturiana. Nel cursu 1987-1988 fundal grupu musical XENTIQUINA, formu por nees y neos del Colexu Pblicu Solvay-Lieres de Siero, nel que trabaya; pasaron pola formacin ms de 200 alumnos

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Palabres
Fueron les tos palabres lo que nos llev a entamar pel final y a esperar pol principiu.

Boxu
Perdisti tola ropa enantes de que te cuntara tolo que te quera cuntar; enantes de cayer nel ring y perder por ko nel primer round.

Fueron les tos palabres lo que nos espert dun suau que, quiciabes, nunca esisti.

Perdte nun cuartu dhotel enantes de ser a abrir los geyos; enantes de decatame de que la pelea tuviera siempre perdida.
Xurde Fernndez Fernndez Profesor dInstitutu

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De mocaes y cibiellazos
Artculu publicu nel diariu El Comercio el 4 de xineru de 2010.

(Vivencies bliques na escuela de los aos 60)

Isidoro Villa

mayores, y unos, combayando, dicamos maestros, y otros mlicos o futbolistes, camioneros

Ello yera una vez na escuela y el maestru preguntmos que qu queramos ser de

o albailes, pero va n y espta-y: Yo, quinqui, y, claro, llev un par de mocaes, porque

guao igual acababa en cuartn, por violentu. La mio xeneracin nun foi a la guerra, y dalmenos en La Pola. Home, les rapacines pmique menos, porque aquellos maestros yeren gunos hasta llibremos de la mili, pero abandonemos la escuela trallaos pa la batalla, polo

daquella nengn so maestro andaba con contemplaciones, y hasta hbolu que de ser an-

les nees diben coles nees y los neos colos neos, igual quagora pretenden en dellos comundiales. Yo tamin llibr bastante bien de llevales, porque gastaba gafes de chapln y posibilid de rompmeles col primer guantazu. Haba un gallegu que tena la mano pela minusvala ablandiabal corazn de los docentes, o pueser que se contuvieren nte la lexos concertaos: estremar a los escolinos por sexos y siguir tirando del tetu pblicu, son

primero que nada caballeros. Anque tampoco lo aseguro, porque tamos falando de cuando

quea pero mui dura, mos dica, armu de siguo con una vara dablanu nidia y brillante cordar agora del nome. S macuerdo dun director que, a la mnima, llevbamos en pencola que mos afalagaba cada poco a cibiellazos. Bautizla y too, y bien que siento nun ma-

doln, prindaos peles oreyes, camn de la filera na que cantbemos el Cara al sol enantes costume de carretar a dellos probinos hasta les perches, onde los colgaba unos minutos

dentrar pal aula. En pendoln tuvo tamin un cazurru piquiucu, dalgn tiempu, la fea pel cuellu la chaqueta. Otru, aficionu a la taxonoma, clasificbamos en redondos, cuaEpisodios sangrinos guardo a embute na mollera, mecos con milenta ms histories de la

draos y picudos, siendo estos ltimos, como ye natural, los ms inclinaos a recibir trallazos.

escuela, pero nengn requexu queda pal resentimientu. Una riestra de prestosos recuerdos ye too aquello agora, que munches veces recuperamos gayoleros los vieyos compaeros de clas. Qu patries perdes la escuela y la infancia, cuando casi mancaben les sensaciones, de
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burribense con vrtigu.

vives que yeren, y les allegres y les penes, tan inmenses como efmeres, escorrense y em-

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Primeiras escenas del obra de guiol Xan Cabrito, escrita en Castripol nos primeiros anos da Repblica polos irmaos Manolo y Paco Marinero pras actividades da Biblioteca Popular Circulante. Nunca chegu a poerse en escena porque inclua as escenas de crtica al Exrcito. Esta y outras obras en gallego-asturiano pdense conocer nel llibro El Teatro Aldeano da Biblioteca Popular Ciculante de Castripol (1929-1934). Historia, estudio y edicin das obras (mbitu, 2009), de Xos Miguel Surez Fernndez. Este fragmento de Xan Cabrito representuse pral bookclip promocional del llibro y pdese ver en Internet

XAN CABRITO

(Un chalet damericano con verja; tamn un prado y nl un paisano lindando a vaca. Al fondo, un pico de montaa. EL PAISANO ta cantando unha cntiga: Tengo sueo, dormir quiero, prstame, nia, tu cama que quiero dormir en ella el sueo de la maana. Pasa unha nube por delante del sol y oscurcese: montado nela vai EL NUBLEIRO.) EL PAISANO. Vaya, vaya, tase poendo bon: niebla por Lodos, agua por todos. (EL NUBLEIRO bxase da nube y sntase nel pico. El paisano mira.) Qu aquelo? Si hasta parez qu el Nubleiro. EL NUBLEIRO. Vou sentarme aqu un momentn porque veo cansado y esto de Pieira guapo; gstame muito y desde aqu, desde Lodos, vese todo mui ben. Non tara mal descargar esta nube ei nel huerto del cura, que xa me ta amolando, agora que tn caladas as martabelas de Pieira. (Vai coyer a nube y ve que mentras tanto marchu.) Agora s que mamolin que se me foi a nube, non teo outra a mau y non podo seguir el viaxe. Ta anoitecendo y teri que pasar a noitada en alga casa de por ei embaxo. Al vexo un chalet damericano que non pinta del todo mal si non fose por esos tazis que ten nas esquinas. (Baxa del pico y acrcase al PAISANO.) ust el amo desta casa? EL PAISANO. Eu ben ye quixera, seor, pero non ye teo ms quun bodego en renta. El amo desa casa un americano que veu dAmrica. EL NUBLEIRO. Entoncias vou chamar a ver. (Chama nun timbre y sale EL AMERICANO.) EL AMERICANO. Qu quers, viejo? EL NUBLEIRO. Si tera ust algn sitn por ei pra pasar a noite. EL AMERICANO. Bajo mi techo no cobijo a ningn atorrante. Mndese mudar. EL PAISANO. Don Marcelino, mire ben el que fai, qu el Nubleiro. EL AMERICANO. No me amueles, Pepn. Los meteoros acuosos son un fenmeno atmosfrico. La ciencia moderna ha demostrado que todo eso son mitos, macanas, en una palabra. Aqu hasen falta grandes rotativos para acabar con la incultura y el analfabetismo de los pueblos retrgrados. Andate, andate. (Se mete dentro dando un gran portazo.) EL NUBLEIRO. Vaite, vaite, que condo volva por aqu heiche meter caa. PEPN. Mire, seor, si quer vir pral meu bodego, non ningn palacio, pero tendo sono, drmese aunque sea encima dun penedo. Chega a tempo porque mismamente ma teo que salir pral servicio, que me tocu prfrica: tocume a min y a Melquiades de don Domingo, y eso queste ano con eso da Repbrica vamos menos quoutros. As todo, mal rayo me parta si sei el que vamos pintar al. EL NUBLEIRO. Home, vas prfrica? Pos si algn da vas ciud del Grito, pregunta por Xan Cabrito. PEPN. Descuide, que non se mesqueicer. EL NUBLEIRO. Parceme queres un home cabal, xa sabes queu heiche daxudar sempre que poda. Y agora vamos pr casa, quhai relente. 10

(http://www.ambitu.com/audiovisual).

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escolin@s

DE MIEU
Siempres tuvi mieu a les araes. Fasta quun da empec a echar peles manes telaraes. Y ya dorm perbin.
DAVID FERNNDEZ MARTNEZ 1u ES O

Vivi la infancia xunto al aeropuerto dAvils. Tumbbase na yerba pa ve-yos la barriga a esos pxaros metlicos que sobrevolaben el patiu de so casa. El meyor entretenimientu de Xuan siempres fuera contemplar el despegue y aterrizaxe de los aviones. Qu quies ser de mayor? preguntben-y les amigues de so ma. Yo pilotu daviones! Un gran pilotu, eso quera ser Xuan. Sobrevolar los llugares ms difciles dalcanzar y contemplar los mares del mundu. Gei, Xuan despega del aeropuerto de Rann con direccin Madrid. Ente los pasaxeros, descubre a una nea pintando.

SIMPLES PXAROS METLICOS

1. Nams que llegu pal chigre y mecharon porque vena echandol faries que me dieren na boda Xuacu. Tuvi quapagalu. Esto de la llei tabacalera nun me convence a mi; claro, comol Zapatero ta tol da encamu nun sabe lo que ye tomar un Ginkas sin echar un faries. Cuando fui a mexar topme con unos mozacos, qu mozacos, unos porreros. Taben ell surniando unos polvonos: paica ZZ, pero nada, y lo toparn cuando-yos queden les narices comol tnel dOlloniego 2.Llegaron los guah.es a esparder montones. Y taben preocupaos porque nun me ven. Yo taba cola cabeza metida na reguera a ver si despeyaba, pero nada, tuvi que sacar la cabeza del fontn porque casi mafuego, y que mentr lagua peles narices. Cuando llegu al prau, los guah.es nun me conocen: esa carona barbes, eses geyeres como un perru y un tafu ans que valtaba patrs. Al da siguiente, tena cita col mdicu, un da despatarrar, colo bien que taba yo segando en Recao pelo cuesto. El mdicu anduvo cerca matame; sacme un llitru sangre y dxome que maana me llamaba pa los resultaos. Llammel mdicu y dxome que tenal furesterol altu, pero nada, dxome que tena que tomar unos yogurucos peles maanes. Yo dxiy que tomaba oruxu. La mio muyer ya fora a mercalos y tuvi pensando pa llibrame dellos: faca tresvase, nos yogurucos echaba oruxu, que yera paico y en vez de tomar n, tomaba dos. IVN SUREZ. 1U BACHILLERATU

Aquel llugar yera perguapu. Los colores brillantes espresen la so rellumanza. Les coses nun tienen forma fixa, en realid son llibres y camuden al antoxu de la imaxinacin. Nel aire flotaben nubes blanques y, dientro delles, viaxaben los suaos de les persones que taben ell. Dacuando, eses nubes esplotaben y derramaben el so contena na tierra: ents, el suau de daquin facase realid. l sonri y mir a la nea de cinco aos dando-y les gracies por aquel preciosu dibuxu que-y regalare. Nengn de los dos saba nada, pero dientro dunos aos, ella diba ser quien tomaral relevu de Xuan nesa pasin compartida. IRENE DOMNGUEZ GMEZ 2u BACHILLERATU

LALAMBRE

Toi equ, na mesma alambrera de siempres, sintindome sola y atristayada y ensin nadie con quin falar. La mio misin nesta vida: sostener esta valla y facer daqu por impedir que la xente trespase la barrera que compongo. Pero a qu preciu? Vivir equ aburra y ensin vida Veo pasar los guah.es, gei xugaben a la pelota. Y yo equ, ms quieta y sola que nunca, si pudiera llorara pero fasta sentime mal, llorar y derramar ente llrimes el mio llamentu yeme imposible.
SIRA FERNNDEZ GARCA 2u ESO

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SO NEL AMARO
Foi n de los pioneros na reivindicacin de la Llingua Asturiana, n de los protagonistes del Surdimientu, n de los cabezaleros na so defensa y de importante y nomu llabor revitalizando la so lliteratura...

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l 3 dAbril muerre Nel Amaro, pioneru na reivindicacin de la Llingua Asturiana, trabayador pola llibert, aguiyador social y cultural, defensor de lanti-comercial-cultura, dedic la so vida a remover y espertar concencies.

festivales daccin en Turn, La Pola L.lena y Caldas de Reis (Pontevedra).

Natural de Cantuserrn, Mieres, de formacin autodidacta; Como escritor fue multifacticu, cunta con abondosa obra publicada nes modalidaes de teatru, narrativa, poesa y artculu periodsticu. promoviendo delles revistes.

hombrecito azul de playmobil jugando con pulgu y nel amaro

Distinguu en 2008 col Premiu Nacional de Poesa potica y en 2010 con un Premiu Estraor dinariu del Xuru na 11 Ed. de En 1990 entama la so activid la convocatoria Un espaciu plstica... foi lintroductor de nun espeyu promovida por Lula poesa visual nAsturies y el so zernario. nome figura na antoloxa de poesa visual nEspaa. Llueu la oxetual y les instalaciones, realizando numberoses esposiciones individuales y colectives, practicando abondol mail-art (arte per corru)... En 1992 empecipi na performance/accin, formando en 1995 el Coleutivu Espaciu Arte Escntrico. Y tres playmobil con pulgu solidariu col sahara llibre la so disolucin en 2001, entamal proyeutu Fundacin Pe- ltimamente trabayaba enrrunu-Situacionista Laszlo forma ninternet, mediu del que Kovacs en compaa del perru se vali pal espardimientu de les sos pieces, enmarcables nes casituacionista Pulgu. tegores de fotoaccin, poesia viCoordin dellos alcuentros y sual y videoaccin. Qudanos el so trabayu, nun sescaeza. Queru vanguardista.

foto oficial de la fundacion

perrunosituacionista.

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Si fuera gatu podra ser la gata preada de miwww.dendetueru.com rada triste de San Salvador en Chora, o los gatos flacos y sucios de les apretaes cais de Balat. A lo meyor podra convertime nel gatu de les mil cicatrices que defendal so puestu ntel bar de la esquina, ol gatu mozu que saltaba de mosaicu

i camudara en gatu (premisa poco probable) vivira nEstambul. Esta decisin, tomada y a los pocos des de tar na ciud que separta (o axunta) oriente y occidente, concretse na midida que fuimos viendo hasta qu puntu los gatos son parte constitutiva de la ciud. Nun ye que los estambuls seyan amantes de los gatos, ye que los propios gatos son estambuls de primer orde que se sienten al to llau nes comides y baxo la siella demientres tomes t. Los gatos decoren escaparates de tiendes dilustraciones y mapes antiguos y paseen ente los kilims y les alfombres enseandol productu como un comerciante ms. Tamin anden pel puertu dAminonu viendo desembarcar a los viaxeros y compadcense de los pxaros y los coneyos quesperen tres la xaula del Bazar de les Especies a que pasen les hores de sol.

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La ciud de los gatos

que sera n de los gatos del Sahaflar Carsisi o Bazar de los Llibros. Nun vaya a pensase por embargu que por espritu intelectual felinu, o tan siquiera por vezu llector. Simplemente habitaral Sahaflar Carsisi por ser un llugar preservu del sol poles rames de los rboles que senllacen formando un tendeyn verde y del calor por una fonte que visiten los sos habitantes con frecuencia. Un sitiu llibre de los coches que piten pa cambiar de carril y de les caxes de basura que samontonen nes cais a partir les siete la tarde. Un llugar pa vivir, por mor de les siestes sobre los llibros de sicoloxa y les tertulies sobre les rames de los rboles. Habitable, a lo menos, hasta que me pete cambiar de parroquia qua la fin, ye lo que faen los gatos.
Iris Daz Trancho

en mosaicu pabellugase ente los pliegues de la mio falda. Si fuera gatu nEstambul, o gata nel so casu (premisa igualmente poco probable) cuento con

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Asturies nes aules

Hasta qu puntu los IES asturianos eduquen a los guah.es nel conocimientu de la so realid ms cercana, esto ye, lasturiana? Hasta qu puntu hai una volunt efectiva de formar ciudadanos con un mnimu de conocimientos sobre la tierra na que viven? La realid ye que poca o nenguna. Nun ye solo que la llingua asturiana nun tea reconocida llegalmente col mesmu status que los dems idiomes que se falen del Reinu dEspaa. Nun ye solo que tea ausente del sistema educativu como llingua vehicular mientres mos vienden la moto de les llinies billinges castelln-ingls que son les ms de les veces una comedia. Nun ye solo que nun se permita lusu del asturianu pol profesoru fuera de la mesma asignatura de Llingua. Ye que, ams, xugase a la invisibilid absoluta de la situacin llingstica dAsturies al travis de los manuales escolares. Cmo va ser un problema lo que nun esiste?

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esiste. Que lasignatura questudien o estudiaron bien dellos nun esiste. Que lidioma que falen ellos o la so familia nun esiste. Too ello cola bendicin de la Conseyera dEducacin, que tericamente tien de dar el preste a los llibros de testu que susen nes escueles del pas. Ye lxico. Lo que facemos invisible nun ye un problema, y esta alministracin asturiana tien dende hai trenta aos un problema mui seriu cola llingua desti pas. Xugando a invisibilizala, ayudamos a facela desapaecer, y con ello, el propiu problema. Nun ye solo la llingua Pero nun se tapez nams la llingua. Lesaniciu de tolo que gela a asturiano tamin afecta a otres materies. Ente elles, y con gran importancia, la Historia. Anquel currculum educativu de les comunidaes autnomes non histriques, Asturies ente elles (primera barbarid: Asturies nun ye histrica y polo tanto nun tien Historia) afita que los contenos propios son del 35% sobrel currculu xeneral (nes histriques ye del 45%) la realid ye que nos manuales y programaciones didctiques que sutilicen nos IES asturianos rara vez lleguen al 10%, y siempre a lo cabero de la programacin, que casualmente ye siempre lo que nunca da tiempu a dar. Y el problema nun ye solo cuantitativu, sinn cualitativu: la Historia dAsturies que se da ye poca, ye probe, ye anecdtica y ye mala. Y yelo a costafecha, porque prtese de premises erronies dafechu.

Los llibros de testu dESO y Secundaria de Llingua y LLiteratura Castellana, esos mesmos llibros que tericamente tienen quafayase al currculum asturianu, a la de falar de les llinges y dialectos que se falen del Reinu dEspaa tienen, curiosamente, toos ellos el mesmu escaezu. Toos ellos falen del castelln, el gallegu, el vascu y el cataln como llinges oficiales en tol estu o partes del mesmu. Falen tamin de les variantes llingstiques destos idiomes, y ams con munchu detalle segn vamos avanzando de nivel escolar. Asina, en tolos manuales flase del andaluz, del casto estremeu, del canariu, del panocho murcianu, y dePrimer error: partiendo de la idea de quEsllos otros. Ctense los sos trazos definitorios, les sos isopaa esiste dende la nueche los tiempos, ms o menos gloses y les sos influencies llingstiques. dende Tartessos, o Viriato, la Historia dAsturies dase Sicas, lo que nun se menta en nengn mo- dende la concepcin dAsturies como una cachu dEsmentu (y ye fcil comprobalo: ye abondo con mirar los paa incluso anantes de la propia esistencia dEspaa. manuales quhai nos departamentos docentes de los Segundu error: consecuencia de lo anterior, enIES) ye lasturianu: un idioma clasificu como talu pola comunid cientfica internacional, con una cifra de fa- tindese que lo importante ye la Historia del conxuntu lantes reconocos non inferior al cuartu de milln de (Espaa) y non de los cachos. Polo tanto, la Historia persones, con un cientu de ttulos publicaos tolos aos, dAsturies ye subsidiaria de la espaola (que, repito, ye con una institucin acadmica oficial, con una curtia anterior a la propia esistencia dEspaa) y nams debe pero constante presencia meditica en radio, prensa y estudiase naquellos aspectos nos que seya necesario pa TV, cenciellamente nun esiste. Nos IES dAsturies y entender la Historia espaola. de tol reinu ensase que la llingua asturiana nun 14

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Tercer error: la Historia como ancdota. La Historia dAsturies como la sucesin de pingarates que dan color o despliquen determinaos acontecimientos del devenir histricu espaol, con grandes saltos cronolxicos que faen imposible una visin de conxuntu. Resultu final: Lo importante ye la Historia espaola, y lo secundario lasturiana, que nams tien entid cuando desplica la espaola. Asina, tien inters la resistencia stur a los romanos nel sieglu I a.C., dientro del conxuntu de la conquista romana dHispania. Lo que pasa depus nun tien la mayor importancia hastal sieglu VIII, onde la invasin islmica pon naccin a Pelayo y los anicios del Reinu de los stures, importantes pa entender la mal llamada Reconquista. Depus de la fin del reinu stur, nel sieglu X, vuelvel mantu de silenciu que dura csique 900 aos, hasta que la ilustracin asturiana del sieglu XVIII vuelve a poner Asturies nel mapa dEspaa. Depus, otra vueltal silenciu, hasta los anicios de la industrializacin y el movimientu obreru, la revolucin de 1934, la guerra civil, les fuelgues mineres de los sesenta y y, la desapaicin definitiva. Lo importante Pa quin? Nun vamos falar equ, porquel tema da pa muncho ms questes llinies, de cmo sestudien los contenos anantes mentaos, munches veces tios dun esencialismu que mete mieu, especialmente cuando se fala del reinu stur, pesie a quel paradigma cuadonguista y ta ms que superu nos mbitos cientficos. Vamos falar de lo que nun sestudia, porque nun ye visto como importante. La cuestin ye: importante pa quin?

se conformaron les lites feudales asturianes y la so permanente confrontacin coles castellanes, que tien como cimera la brutal guerra questroza Asturies a lo cabero del sieglu XIV y quacaba cola creacin del Principu quanguao sufrimos? Nun ye importante saber que na Ed Moderna Asturies yera un pas atrasu y marxinu na monarqua, fonte de mano dobra migrante, como amuesen los miles dasturianos en Madrid, tan cruelmente retrataos polos escritores castellanos del Sieglu dOru? Nun lo ser tamin saber quel sistema estamental nun ye funcional nAsturies porque la condicin de noble duna parte perimportante de la poblacin faca inviable la divisin social basada nel nacimientu? O que, a lo cabero del sieglu XVI, hubo una peste que mat posiblemente a un terciu de la poblacin asturiana? O que nel sieglu XVIII, tando los pases de la Corona dAragn ensin fueros nin autogobiernu nengn, tena Asturies el so propiu parlamentu dende diba sieglos? O lo que supunxo la llegada del maz pa una economa asturiana condergada a la fame peridica? Ye importante saber quen 1808 Asturies proclamse soberana dende les sos instituciones llextimes y ella sola declar la guerra al Imperiu napolenicu, criando, ente otres coses, lactual bandera azul y mariella quadorna tolos edificios oficiales y que tolos asturianos lleven con arguyu? Suma y sigue. Podn ponese ms exemplos, pero con estos ye abondo. La respuesta? Claramente, non. Nun ye importante pa entender la Historia dEspaa (y repito que nun entramos siquiera a deconstruir esti mesmu conceptu) que nAsturies, un territoriu de perpocu pesu demogrficu, econmicu y polticu, morriera va cuatrocientos aos un terciu de la poblacin de peste, pero s lo ye pa entender lasturiana. Nun ye importante, o ms bien funcional, pa desplicar el conflictu nacional en Catalua, Vasconia o Galicia saber que cuando Catalua taba ensin institucin propia nenguna, Asturies tova les conservaba. Pero s lo ye pa entender la Historia dAsturies.

Nun ye importante pa conocer la Historia dAsturies lo que pasa nel periodu que va dende la invasin romana hasta la islmica, especialmente nos sieglos VI-VIII, de los que larqueoloxa ta dando datos perinteresantes dende hai unos aos, y que mos falen duna socied organizada y en plena mutacin econmica que la invasin islmica nun fexo otro quafondar? Nun ye importante conocer la Ed Media asturiana, cola apaicin de les poles que tanto condicio- Babayos o ciudadanos? nen el desendolcu econmicu posterior? Nun ye imDe quin ye la culpa de que nun se dea Hisportante saber que daquella lasturianu yera la llingua oficial de lalministracin civil y eclesistica? O cmo toria dAsturies nos IES asturianos? De lalministra15

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cin, en primer llugar, apoderada polos prexuicios ideolxicos de la Espaa una, grande y llibre, quellabora currculos educativos inaceptables y acientficos. De la Universid dUviu, en segundu llugar, que forma a la gran mayora de los docentes asturianos dHistoria pero que tien la Historia dAsturies mui ausente de los sos planes destudiu, y eso que meyor la situacin abondo si la comparamos con va diez o quince aos. De los propios historiadores y docentes de Secundaria, que nun faen facemos- por rebelase nte una situacin ridcula: Ye razonable que los guah.es tengan questudiar la evolucin de la Corona dAragn na Ed Media y nun estudien nada repito, nada- de lo que pas nAsturies ente los sieglos X y XV? Ye aceptable questudien que la guerra dIndependencia empecipi

en Madrid cuando fo nAsturies? La enseanza de la Historia tien como oxetivu formar ciudadanos crticos, conocedores del pasu colectivu de la so tierra. Hacia esi oxetivu han tar empobinaos tolos esfuerzos educativos. Sinn, tamos formando babayos que ximielguen la bandera y falen al altu la lleva de Pelayo ensin tener la menor nocin de lo que tn diciendo. Ye eso lo que queremos? Igual s, que queda mui guapo sacalos na tele cuando gana Alonso o vien Letizia de visita.
Faustino Zapico Profesor dHistoria nel IES Bernardo de Quirs de Mieres

Software Llibre nAsturies, una empobinada fundamentalmente a Utopa? la Programacin: Logo, Basic o Pascal yeren los llinguaxes quaImaxe del Artculu: http://www.vir- prendemos na nuesa infancia/motua.es/softwareLibre/mapaSoftwa- ced. reLibre_ES150.png Daquella, revistes dordenadores como Microhobby publicaben Los tiempos de la inocencia Llistaos (El Cdigu Fonte) de Llmome Lluis Toyos. Tengo 38 programes ya xuegos que los aos y soi analista/consultor infor- guah.es teclebemos nos Zxmticu, especializu en TIC Lli- Spectrum enantes de disfrutar bres. dellos. En munches ocasiones, la curiosid faca quel nuestru inteDende que tena 8 aos tuvi en rs se dirixera a poder entender el contactu colos ordenadores y vi funcionamientu daquellos llistaos. cmo cambi la educacin Informtica nes Escueles de Prima- Cola Programacin tenemos ria/Secundaria Asturianes en tou nte ns una esperiencia nueva esti tiempu. que, a la vez que tbemos xugando, permitanos poner per A mediaos de los 80 y haba primer vez nuna prutica real los munchos centros educativos que conocimientos de Matemtiques, contaben con sales dordenado- lxebra y Lxica, que hasta ents res (como aquella del I.B.M. nams yeren conceutos astractos. Roces, del que guardo un gran recuerdu). La educacin que sim- Una vez que y sabemos prograparta nestes aules diba
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Software Llibre nAsturies, una Utopa?

mar, tenemos aprendo tamin lo que yera un bit, un byte, un ficheru, un cdigu fonte, compilar, executables, remanar un Sistema Operativu dende llinia de comandos. Con too llogrbemos al mesmu tiempu tener la capacid de sentanos nte cuasi cualquier programa y entender el funcionamientu; conocemos lo que haba detrs y tenamos unes nociones bsiques de cmo taba desendolcu esi programa que tenemos delantre. Esta cultura espardise rpidamente y munches yeren les academies particulares que se sumaben a la enseanza de programacin. En definitiva, los mozos y les moces tenemos un contactu directu cola tecnoloxa a un nivel tcnicu sorprendente si lo miramos anguao. Y la Industria toml papel Pero aquella poca pas... la po-

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pularizacin de los ordenadores esix que too fuera ms fcil, y que nun ficiera falta preocupase daquelles coses dantao; la cultura tecnolxica pas ents a ser un Negociu, y pa los intereses de la Industria yera necesario que los productos fueran la base de la Educacin tecnolxica. El fabricante W tena, poro, asegurase que les futures xeneraciones nams tuvieran familiarizaes col usu del sistema W; una vez entamu esti aprendizaxe, los usuarios refugaren cualquier otru productu que nun fuera comol sistema W, porque sedra menester un esfuerzu a primera vista innecesariu.

Llegaos a la poca actual, podemos comprobar con tristura y amargura quel sistema educativu espaol ta convertu nun Yonqui de los fabricantes de Software Privativu. Los pasos daos na Educacin Informtica a lo llargo los ltimos 30 aos, foron mui granibles pa la Industria, pero mui malos pa la Lli-

Como se ve nel mapa axuntu realizu por una consultora independiente (Virtua.es) nel au 2007 (nel mapa habra quactualizar los grficos de Cantabria, Euskadi y Aragn que y ficieron les migraciones de les sos AAPP) vese la situacin na que nos alcontramos; Asturies ta formando parte del reductu de comunidaes que siguen siendo feudu de la compaa de Dicha industria nun tuvo inconveniente en dar a coste 0 los sos Redmond. productos al sistema educativu; lo que-y garantizara per un llau que Asturies, por supuestu, ye conocelos futuros consumidores fueran dora del puxante movimientu del adictos al so productu, y per Software Llibre nel restu dEspaa otru llau consigui facer tamin y nocasiones avecen vese acciones dependiente a tola infraestructura de llavu de cara, que por desinformtica del sistema educa- gracia nun van ms all del puru tivu/alministrativu de les Alminis- valor mediticu. traciones Pbliques. Anguao, cualquier sistema informticu Con too ello, pue afirmase con robasu nun programa Privativu tundid que dendel Principu (Non-Llibre), sedr dependiente dAsturies nun se fexo nengn del so fabricante en proporcin di- proyectu de divulgacin de Softrecta al volume dinformacin col ware Llibre, y que tenta torgar, de que trabaye, no que davezu se forma activa o pasiva, cualquier llama un problema de Legacy. iniciativa nesti sen.

bert de Conocimientu y la Inde- - Nel au 2005 tolos equipos de la pendencia del nuesu sistema edu- Rede de Telecentros dAsturies tenen un sistema operativu de Softcativu. ware Llibre (Ubuntu 5.10), narranque dual con Windows El casu Asturies XP, que fueran instalaos pola FunAsturies nun ye ayn a esti pro- dacin CTIC, xestora naquel moblema y foi la primera en sofitar (y mentu de la Rede. Esta yera la sigue facindolo) a la Industria del situacin anque na prctica nams Software Privativo. susaral sistema de Microsoft darru que los Tcnicos de los Telecentros nun tenen formacin dalguna nUbuntu (y paez que tampoco munches ganes de complicase la vida).

Tres esto, la rede de CDTL convirtise tristemente nuna rede de delegaciones comerciales de Microsoft, quenseen a los asturianos y asturianes les bondaes y ventayes dunos productos que puen ser adquiros a precios populares: Windows 7 (203,50), Office 2010 (699,90) - precios esYe lexemplu de los Telecentros trayos de www.elcorteingles.es. Asturianos, agora llamaos CDTLs (Centros de Dinamiza- Situaciones asemeyaes vense en cin Tecnolxica Llocal), una cuasi tolos servicios pblicos asturede de centros con competencies rianos, que na mayor parte de les pertenecientes a cada Conceyu / ocasiones o nun tienen les llicenMancomunid, pero con directri- cies necesaries o nun tienen el ces dictaes pol Principu al travis nmberu asgaya de llicencies pa del CAST (Consorciu Asturianu les instalaciones feches. de Servicios Tecnolxicos):
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- Nel au 2009, tres ver caducaes les llicencies Windows XP de los equipos (Pentium IV 3Ghz 512Mb RAM), decidise que la solucin tendra de pasar por una renovacin completa de los ms de 400 equipos, por unos flamantes QuadCore (4Gb RAM) que tendren que llevar nicamente instalu Windows Vista, con un serviciu de sofitu que quedara anulu en casu de quotru sistema operativu fuera instalu. Inversin Total: 500.000 .

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Pero tenemos que ser claros: el Piratu de Software Privativu ye un Delitu (artculu 270 del Cdigu Penal), y ms rescampla ent cuando sti se comete y se consiente dende les AAPP y pal beneficiu ya inters de determinaes empreses. Como vemos, la situacin ye preocupante y tien de ser atayada cuanto antes, puesto que cuanto ms tiempu pase mayor sedr la dependencia que les nuestres in-

Software Privativu Pirata vs. Software Llibre A la escontra de lo que pudiera paecer, nun se ve esto como un problema, sinn como un status quo respetu por dambes partes: les AAPP siguirn usando los sos productos y comprando peridicamente dalgunes llicencies , y los fabricantes de software zarren los geyos nte una situacin que ye manifiestamente ventayosa: presionar al so meyor veceru nams valdra pa questi se plantegase una revisin de los fundamentos de los sos sistemes informticos.

Lluis Toyos (lluis.toyos@korama.es) ye miembru de la Comunid de Software Llibre Softastur y Vice-Presidente de AsturLibre (Asociacin de EmAcompango esti artculu con enlla- presas de Software Libre). ces a recursos educativos pa la divulgacin del Software Llibre

El camn ye mui llargu, y el primer Divulgacin: el nuespasu ye la D tru compromisu como apuesta de futuru tien de ser un modelu educativu nel quel Software Llibre seya la base de lAlfabetizacin y la Educacin Tecnolxica, porque beneficia al ciudadanu, a les nuestres instituciones, y en definitiva a tola socied democrtica y sustentable.

La realid asturiana ye que tola ciudadana, principalmente estudiantes, profesores, PYMES, axentes sociales, polticos y tcnicos, desconocen el significu del conceptu Software Llibre, quedandol so conocimientu llendu a la falacia de la equivalencia de Software Llibre yel que ye Gratis.

fraestructures pbliques tendrn.

Enllaces: CENATIC: Declogo de razones para elegir Software Libre en la educacin http://acurti.es/yCp CENATIC: Gua Bsica del Software de Fuentes Abiertas(=Software Libre) http://acurti.es/xCp

CENATIC: Cuadernos de Formacin Tecnolgica en Software Libre http://acurti.es/zCp Blogue Lluis http://blog.korama.es Toyos:

ASTURIANU-ASAMBLEARIU-AUTONOMU-DE CLASE-UNITARIU-CONFEDERAL
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HUMOR

ASTURIX EN DEFENSA DE LA ENSEANZA PBLICA

amos nel au 2011 dempus de Xesucristo. Tola enseanza pblica asturiana ta amenaciada pola precaried llaboral, los retayos y trampes como la Llei d'Evaluacin... Toa? Non! Una aldega poblada por irreductibles stures, de la cla de los suateos, aguanta inda y siempres al invasor. Les lexones invasores, unviaes pol csar Arecius, tn comandadas pola procnsul Migoia Prevaricatia y el so llugarteniente Herminius Ociosus (sustitutu de Fluviuspetrus). Tn aidaos por stures collaboracionistes de les clas de los anpeos y los fetidos. Pero los suateos, con Asturix de cabezaleru, nun tn dispuestos a rindise fcilmente...

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