CEIP MONTAURA PROGRAMACI EDUCACI FSICA CURS 2011 - 2012

1r CICLE ED. PRIMRIA

1. OBJECTIUS GENERALS DE L REA 1. Entendre (conixer, valorar) el propi cos i lactivitat fsica (mitj dexploraci i possibilitats motrius) com una forma de relacionar-se (conixer-se, divertir-se, sentir-se b) amb els altres (i amb ell mateix). 2. Apreciar lactivitat fsica per al benestar (actitud responsable cap un mateix i cap a les altres persones) i relacionar els hbits dhigiene (alimentaci, postura, exercici fsic) amb els efectes sobre la salut. (Bloc 4) 3. Utilitzar les seves capacitats fsiques, les habilitats i destreses motrius (desplaaments i maneig dobjectes) i el seu coneixement de lestructura i del funcionament del cos per adaptar el moviment a les circumstncies i condicions de cada situaci. (Bloc 1 i 2) 4. Adquirir, elegir i aplicar principis i regles per resoldre problemes motors i actuar de manera efica i autnoma, desenvolupant la iniciativa individual i lhbit de treball en equip en la prctica dactivitats fsiques, esportives i artsticoexpressives. 5. Realitzar de forma autnoma activitats fsicoesportives que exigeixin esfor, habilitat o destresa, posant lmfasi en lesfor per a lautosuperaci. 6. Regular i dosificar lesfor (dacord amb les seves possibilitats i la naturalesa de la tasca) i valorar ms lesfor (constncia, actitud). 7. Desenvolupar actituds de tolerncia i respecte i acceptar les possibilitats i les limitacions dels altres i dun mateix.

8. Utilitzar els recursos expressius del cos i del moviment, de forma esttica, creativa i autnoma per comunicar sensacions, emocions i idees i comprendre missatges. (Bloc 3) 9. Participar en activitats fsiques (compartir projectes, establir relacions de cooperaci, resoldre conflictes amb el dileg) per relacionar-se amb els altres (de forma equilibrada, constructiva, significativa) i evitar discriminacions (per caracterstiques personals, de gnere, socials), conductes agressives i actituds de rivalitat. (Bloc 5) 10. Relacionar-se amb els companys (de forma solidria i responsable) a partir del respecte i de lacceptaci de les normes en situacions concretes de joc. (Bloc 3 i 5) 11. Recuperar (valorar, conixer i practicar) jocs tradicionals de les Illes Balears, com a elements de la histria i dels costums. (Bloc 5) 12. Realitzar activitats en el medi natural de forma creativa i responsable, reconeixent el valor del medi natural i la importncia de contribuir-ne a la protecci i millora. (Bloc 3) 13. Conixer i valorar la diversitat dactivitats fsiques, ldiques i esportives com a elements culturals, mostrant una actitud crtica tant des de la perspectiva de participant com despectador. 14. Utilitzar recursos de recerca i dintercanvi dinformaci relacionada amb lrea (lectura, tecnologies de la informaci i la comunicaci, mitjans audiovisuals, etc.).

2. OBJECTIUS DIDCTICS El cos: imatge i percepci - Els segments corporals. Simetria Conixer les diferents parts del seu cos. Conixer la prpia dimensi del cos. Utilitzar moviments corporals segmentaris. Prendre conscincia de la simetra corporal. Prendre conscincia de la dominncia duna de les parts del cos. Prendre conscincia de les diferents trajectries corporals. Prendre conscincia de la independncia segmentria. - Lespai anterior i posterior Reconixer lespai anterior i posterior del cos. Utilitzar la noci antero-posterior en situacions diverses. - Les postures i lequilibri Experimentar i explorar diferents figures. Interioritzar la imatge corporal per equilibrar objectes. Utilitzar la postura corporal adequada per desplaar-se en equilibri. Mantenir postures dequilibri en posici invertida. - Respiraci i relaxaci Desenvolupar la noci despai interior. Vivenciar la respiraci nasal i bucal. Reconixer les fases de la respiraci. Vivenciar les fases respiratries. Inspiraci, apnea, espiraci. Reconixer el to muscular. - Relacions topolgiques: Distncia Reconixer les relacions bsiques entre objectes, entre persones i un mateix. Consolidar les nocions topolgiques bsiques, en si mateix i en els

altres. Adquirir les nocions dagrupaci i dispersi. Identificar les distncies dels objectes respecte a si mateix. Direcci Identificar les direccions de lespai per respondre amb curses rpides. Orientaci Identificar lorientaci dels objectes respecte a si mateix. Utilitzar els canvis de direcci per donar despostes motrius adequades. Adquirir la capacitat fsica per reaccionar amb rapidesa a estmuls visuals i auditius. - Velocitat Experimentar diferents velocitats amb el propi cos i amb els objectes. Reaccionar amb rapidesa a un estmul auditiu. - Duraci Diferenciar temps de duraci. - Freqncia i ritme Reconixer la diferncia de freqncies destmuls visuals o auditius. Vivenciar ritmes senzills. Habilitats motrius - Llanaments Controlar limpuls motor per realitzar llanaments. Llanar un mbil amb precisi a referncies grans i fixes. Coordinar diverses accions simultnies.

- Recepcions Adquirir la capacitat fsica per llanar i rebre mbils. Adequar la resposta motora a un estmul visual. - Llanaments i recepcions Reaccionar amb rapidesa a un estmul visual. - Maneig dobjectes: bots de pilota, desplaaments amb pilota Controlar els diversos segments en una acci global. Coordinar diverses accions simultnies. - Copejos Experimentar amb les caracterstiques dels objectes. - Trajectries dels mbils Reconixer totes les possibles trajectries dun mbil. - Curses Experimentar tot tipus de desplaaments. - Salts Adquirir la noci dimpuls. Coordinar el salt vertical a dos peus i amb impuls. Coordinar la cursa i el salt en una acci global. Controlar els segments corporals al desplaar-se per salts. Coordinar lacci continuada de la cursa i el salt de llargada. Coordinar lacci continuada de la cursa i el salt en altura. - Quadrupdies i reptacions Desplaar-se en quadrupdia en totes les direccions. - Girs Experimentar tots els possibles girs del cos en contacte amb el terra i

en suspensi. Interioritzar lidea deix longitudinal i deix tranversal. - Suspensions Utilitzar la suspensi per desplaar els segments corporals. Activitats fsiques artstiques i expressives - Imitaci i gest. Improvisar amb gestos les caracterstiques daccions, objectes Imitar les actituds de les persones davant situacions determinades. - Gest Utilitzar de forma parcial o global el cos per expressar-se. - Improvitzaci i gest Interpretar i escenificar situacions diverses. Representar amb gestos els personatges i la situaci ambiental dun conte. - Improvitzaci Utilitzar els diferents segments corporals per adaptar el seu moviment a un ritme, msica Activitat fsica i salut Identificar lactivitat fsica com a mitj de de benestar i salut del cos. Adquirir hbits bsics dhigiene corporal. Assumir hbits dhigiene postural. Realitzar activitats de relaxaci global al final de cada sessi. Valorar la importncia duna correcta respiraci. Valorar lesfor propi i la capacitat de superaci. Prendre conscincia de les situacions de risc en les activitats fsiques

i en els jocs. Mostrar inters per conservar els espais i materials utilitzats per a la prctica de lactivitat fsica. Respectar i conservar el medi natural. Jocs i activitats esportives Desenvolupar les habilitats i les destreses dedins dun contexte de joc. Conixer diferents tipus de jocs cooperatius i tracicionals que afavoreixin el desenvolupament dhbits no competitius. Utilitzar accions motrius amb el cos per fugir, esquivar, enganar. Conixer diferents tipus de jocs (jocs de canxa dividida, jocs dinvasi, jocs de bat i camp) que augmentin el bagatge motriu. Conixer els conceptes de joc datac, joc de defensa i destraggia. Augmentar lamplitud visual en situacions de joc. Prendre decisions en situaci de joc i aceptar la responsabilitat. Entendre loposici com una formar de participar i progressar en lexecuci de les habilitats motrius bsiques. Respectar les normes i les regles de joc i acceptar la flexibilitat dalgunes delles en funci de cada situaci.

3. CONTINGUTS Bloc 1. El cos: imatge i percepci 1. Percepci, identificaci i representaci del propi cos. 2. Identificaci de les parts del cos i la seva relaci amb el moviment. 3. Afirmaci de la lateralitat corporal. 4. Experimentaci de postures corporals diferents. 5. Presa de conscincia del propi cos en relaci amb la tensi, la relaxaci i la respiraci.

6. Experimentaci de situacions dequilibri i desequilibri esttic i dinmic: sense objectes, sobre objectes estables, portant un objecte en situacions simples. 7. Experimentaci, exploraci i discriminaci de diverses possibilitats sensorials (vista, oda, tacte). 8. Apreciaci de dimensions espacials i temporals. 9. Percepci i estructuraci de relacions espacials i temporals (velocitat, trajectria, interceptaci, control del ritme dexecuci de les tasques motrius). 10. Coordinaci dinmica general i segmentria. 11. Acceptaci i valoraci de la prpia realitat corporal augmentant la confiana en les seves possibilitats, autonomia i autoestima. Bloc 2. Habilitats motrius 1. Prctica de la marxa, cursa, salts i girs duna forma natural. 2. Experimentaci de les habilitats motrius bsiques en diferents situacions i formes dexecuci (desplaaments, girs, salts, maneig dobjectes: bots, desplaaments amb pilota, llanaments i recepcions). 3. Inters per augmentar el control de la motricitat fina. 4. Resoluci de problemes motors senzills en el maneig dobjectes i en la manipulaci dinstruments habituals en la vida quotidiana i en les activitats daprenentatge escolar. 5. Adquisici de moviments i conductes motrius adaptades a diferents situacions i entorns: transportar, copejar, arrossegar, trepar, reptar, rodolar, nedar, 6. Adaptaci de les habilitats motrius bsiques a altres entorns diferents a lhabitual (medi natural, medi aqutic, neu ). 7. Adquisici dautonomia i confiana en les prpies habilitats motrius en situacions habituals. 8. Disposici favorable a participar en activitats diverses acceptant lexistncia de diferncies en el nivell dhabilitat. Bloc 3. Activitats fsiques artstiques i expressives 1. Exploraci i experimentaci de les possibilitats expressives del

cos i del moviment. 2. Utilitzaci del gest i el moviment per a lexpressi, la representaci i la comunicaci. 3. Imitaci de personatges, objectes i situacions. 4. Exploraci de les possibilitats expressives amb objectes i materials. 5. Utilitzaci de la dramatitzaci com a mitj per desenvolupar lexpressi corporal i lexpressi no verbal. 5. Exterioritzaci democions i de sentiments de manera desinhibida mitjanant el cos, el gest i el moviment. 6.Sincronitzaci del moviment amb pulsacions i estructures rtmiques senzilles. 7. Experimentaci de tasques ldiques i motrius amb base musical. 8. Valoraci dels recursos expressius i comunicatius del cos, propis i dels companys. 9. Acceptaci de les diferncies en la manera dexpressar-se. 10. Respecte davant situacions que suposin comunicaci corporal. 11. Identificaci de lexpressi corporal a travs del propi cos com a mitj de plaer i recreaci. Bloc 4. Activitat fsica i salut 1. Adquisici dhbits bsics dhigiene corporal, alimentaris i de postura relacionats amb lactivitat fsica. 2. Orientaci de la mobilitat corporal cap a la salut. 3. Relaci de lactivitat fsica amb el benestar i el gust per a la cura del cos. 4. Preparaci i realitzaci dalguna activitat fora del recinte escolar, aprenent a conixer, valorar, gaudir i respectar el medi natural. 5. Valoraci de lesfor, per aconseguir una major autoestima i autonomia. 6. Respecte per les normes ds de materials i espais en la prctica dactivitat fsica establint mesures bsiques de seguretat i prevenci daccidents. Bloc 5. Jocs i activitats esportives

1. Reconeixement del joc com a activitat comuna a totes les cultures. 2. Realitzaci de jocs lliures i organitzats en qu shagin demprar les habilitats bsiques. 3. Comprensi i compliment de les normes de joc. 4. Descobriment de la cooperaci i loposici amb relaci a les regles de joc. 5. Coneixement dels jocs tradicionals de la Comunitat Autnoma de les Illes Balears com a element per conixer els nostres costums i histria. 6. Comprensi dinformaci senzilla sobre jocs, tradicionals o actuals, instruccions en petits textos o a travs dels mitjans audiovisuals i les tecnologies de la informaci i la comunicaci. 7. Resoluci de conflictes de forma pacfica en la realitzaci dels jocs i activitats esportives. 8. Acceptaci de diferents rols al joc. 9. Valoraci i acceptaci vers les persones que participen en el joc. 10. Actitud de collaboraci, tolerncia i no discriminaci durant els jocs i activitats esportives. 11. Confiana en les prpies possibilitats i esfor personal en els jocs. 12. Valoraci del joc com a desenvolupament de lactivitat fsica, com a mitj de gaudir, de relaci amb els altres i ds del temps lliure.

4. AVALUACI 1. Reaccionar corporalment davant estmuls visuals, auditius i tctils, donant respostes motrius que sadaptin a les caracterstiques dels estmuls esmentats. 1.1. Reacciona a estmuls que poden condicionar lacci motriu. 1.2. Sap explorar lentorn a travs dels sentits. 1.2.1. Reconeix objectes i textures habituals amb el tacte. 1.2.2. Identifica la procedncia de sons quotidians.

1.2.3. Segueix i interpreta les trajectries dobjectes i mbils. 1.3. Recorda experincies auditives i visuals quan ha desaparegut lestmul, s a dir, la memria auditiva i visual. 2. Desplaar-se, girar i saltar de manera diversa, variant punts de suport, amplituds i freqncies, amb coordinaci i bona orientaci a lespai. 2.1. Es desplaa de formes diferents (variaci de les posicions corporals, direcci i sentit dels desplaaments) en espais dun entorn prxim. 2.2. Salta de formes diferents en espais dun entorn prxim. 2.3. Es desplaa i salta obstacles de formes diferents i orientant-se en espais dun entorn prxim. 2.4. Adapta els desplaaments i salts a les condicions dels jocs i a altres situacions motrius. 3. Realitzar llanaments, recepcions i altres habilitats que impliquin maneig dobjectes, amb coordinaci dels segments corporals i situant el cos de forma apropiada. 3.1. Llana de forma coordinada (avanar la cama contrria al bra de llanar) amb un m un mbil. 3.2. Utilitza lhabilitat de llanar en les situacions de joc. 3.3. Controla lorientaci del cos de forma apropiada en llanaments i recepcions. 3.4. Bota pilotes de manera coordinada. 4. Equilibrar el cos adoptant diferents postures, amb control de la tensi, la relaxaci i la respiraci. 4.1. s capa dadoptar postures diferents amb el cos de forma creativa. 4.2. Utilitza el control de la respiraci en la coordinaci dels moviments posturals. 4.3. s capa daconseguir un cert control del to muscular per mantenir-se amb equilibri. 4.4. Aconsegueix aplicar les tensions necessries en els diferents

segments corporals per equilibrar-se. 5. Participar i gaudir de jocs ajustant la seva actuaci, tant referent a aspectes motors com a aspectes de relaci amb els companys. 5.1. Participa activament en el joc pel que fa als desplaaments, els canvis de direcci, lorientaci en lespai, la discriminaci destmuls, etc. 5.2. Mant bones relacions amb companys i companyes. 5.3. Demostra respecte per les normes i lacceptaci de diferents rols. 5.4. No discrima als companys. 6. Reproduir corporalment o amb instruments una estructura rtmica. 6.1. Reprodueix una estructura rtmica senzilla, mitjanant el moviment corporal (desplaaments, salts, mambelletes, cops, balanceigs, girs) o amb instruments de percussi. 7. Simbolitzar personatges i situacions mitjanant el cos i el moviment amb desinhibici i facilitat en lactivitat. 7.1. s capa dexperimentar accions amb el propi cos. 7.2. Descobreix els recursos expressius del cos a travs del gest i el moviment. - Expressa sensacions de tristesa, alegria, dolor, plaer, sorpresa - Representa situacions senzilles per imitaci. 7.3. Mostra iniciativa (aportaci espontnia i lesfor) per trobar noves formes expressives que sallunyin de situacions estereotipades. - Es mostra natural, espontani i expressiu en les seves representacions. - Comunica situacions amb el seu cos. 7.4. Sesfora per implicar-se en les propostes i sentir-se dins el personatge (objectes, animals i personatges senzills). 7.5. Accepta el paper que toqui representar sense prejudicis de cap

mena. 8. Millorar, de manera global, les capacitats fsiques bsiques. 8.1. Corre lentament a ritme constant durant un cert temps. 8.2. s capa de mantenir una postura acceptable en la marxa i la cursa. 8.3. Demostra constncia en lactivitat motriu. 9. Mostrar inters per complir les normes referents a la cura del cos amb relaci a la higiene i a la conscincia del risc en lactivitat fsica. 9.1. Es fa conscient de la importncia dalimentar-se correctament abans de lexercici fsic. 9.2. Utilitza roba i calat adequats per a la prctica de lactivitat fsica. 9.3. Mant una correcta higiene del cos. 9.4. s capa dassumir hbits dhigiene postural. 9.5. Valora les dificultats i els riscos en les activitats fsiques.

2n CICLE ED. PRIMRIA 1. OBJECTIUS GENERALS DE L REA 1. Entendre (conixer, valorar) el propi cos i lactivitat fsica (mitj dexploraci i possibilitats motrius) com una forma de relacionar-se (conixer-se, divertir-se, sentir-se b) amb els altres (i amb ell mateix). 2. Apreciar lactivitat fsica per al benestar (actitud responsable cap un mateix i cap a les altres persones) i relacionar els hbits dhigiene (alimentaci, postura, exercici fsic) amb els efectes sobre la salut. (Bloc 4) 3. Utilitzar les seves capacitats fsiques, les habilitats i destreses motrius (desplaaments i maneig dobjectes) i el seu coneixement de lestructura i del funcionament del cos per adaptar el moviment a les circumstncies i condicions de cada situaci. (Bloc 1 i 2) 4. Adquirir, elegir i aplicar principis i regles per resoldre problemes motors i actuar de manera efica i autnoma, desenvolupant la iniciativa individual i lhbit de treball en equip en la prctica dactivitats fsiques, esportives i artsticoexpressives. 5. Realitzar de forma autnoma activitats fsicoesportives que exigeixin esfor, habilitat o destresa, posant lmfasi en lesfor per a lautosuperaci. 6. Regular i dosificar lesfor (dacord amb les seves possibilitats i la naturalesa de la tasca) i valorar ms lesfor (constncia, actitud). 7. Desenvolupar actituds de tolerncia i respecte i acceptar les possibilitats i les limitacions dels altres i dun mateix. 8. Utilitzar els recursos expressius del cos i del moviment, de forma esttica, creativa i autnoma per comunicar sensacions, emocions i idees i comprendre missatges. (Bloc 3) 9. Participar en activitats fsiques (compartir projectes, establir relacions de cooperaci, resoldre conflictes amb el dileg) per relacionar-se amb els altres (de forma equilibrada, constructiva, significativa) i evitar discriminacions (per caracterstiques personals, de gnere, socials), conductes agressives i actituds de rivalitat. (Bloc

5) 10. Relacionar-se amb els companys (de forma solidria i responsable) a partir del respecte i de lacceptaci de les normes en situacions concretes de joc. (Bloc 3 i 5) 11. Recuperar (valorar, conixer i practicar) jocs tradicionals de les Illes Balears, com a elements de la histria i dels costums. (Bloc 5) 12. Realitzar activitats en el medi natural de forma creativa i responsable, reconeixent el valor del medi natural i la importncia de contribuir-ne a la protecci i millora. (Bloc 3) 13. Conixer i valorar la diversitat dactivitats fsiques, ldiques i esportives com a elements culturals, mostrant una actitud crtica tant des de la perspectiva de participant com despectador. 14. Utilitzar recursos de recerca i dintercanvi dinformaci relacionada amb lrea (lectura, tecnologies de la informaci i la comunicaci, mitjans audiovisuals, etc.). 2. OBJECTIUS DIDCTICS El cos: imatge i percepci - Els moviments dels segments corporals. Simetra corporal. Interioritzar les dimensions i les proporcions del cos. Utilitzar moviments corporals segmentaris. Reconixer les diferents articulacions. Reconixer la funci de les articulacions. Prendre conscincia de la mobilitat de la columna vertebral. Conscienciar-se de la columna vertebral com leix corporal que divideix el cos. Prendre conscincia de la simetra corporal. Reconixer el canvi de temperatura que es produeix en el cos amb lactivitat fsica.

- Lespai anterior i posterior Utilitzar la noci antero-posterior en situacions diverses. Traslladar-se a un i altre costat al voltant de leix anteroposterior amb lajuda de segments corporals. Controlar el moviment simultani dels braos en els espais corporals anterior i posterior. - Equilibri corporal Dominar figures senzilles . Dominar figures per parelles. Interioritzar la postura dequilibri esttic al reduir la informaci visual. Utilitzar la postura corporal adequada per mantenir-se o desplaar-se en equilibri sobre superfcies elevades. Utilitzar la postura corporal adequada per desplaar-se en equilibri sobre plnols inclinats. Desenvolupar la capacitat de realitzar moviments molt precisos. Mantenir postures dequilibri en posici invertida. Controlar la vertical de cap. - Respiraci, contracci i relaxaci Vivenciar i controlar les fases respiratries. Inspiraci, apnea, expiraci. Reconixer el to muscular. Conixer el to de reps. Vivenciar la tensi i la relaxaci segmetria. Conixer el to postural (mnima tensi necessria). Diferenciar els grups musculars que intervenen en una acci. Conixer mtodes senzills de relaxaci global i segmentari. - Trajectries Interceptar les trajectries de companys i objectes. Apreciar i reproduir trajectries i velocitats.

Representar amb un dibuix trajectries. Representar espais no coneguts. - Distncia Identificar les distncies dels objectes respecte a si mateix. Desplaar-se a la velocitat dun company i mantenir una distncia. - Direcci Interioritzar les dimensions i les direccions de lespai adequant-se ell mitjanant sensacions auditives. Conservar les distncies en els desplaaments amb canvis de direcci. Desplaar-se dins lespai i seguir direccions determinades. - Orientaci Collocar-se en relaci a un objecte no orientat. Collocar-se en diferents llocs en relaci a un objecte orientat. - Velocitat Experimentar diferents velocitats amb el propi cos i amb els objectes. Identificar la coordinaci de velocitats per respondre amb moviments. Elaborar respostes motrius que requereixin la prvia diferenciaci de velocitats. - Duraci Diferenciar temps de duraci. Reconixer la diferncia entre duracions buides i plenes. - Freqncia i ritme Reproduir una successi de freqncies. Memoritzar i reproduir ritmes.

Habilitats motrius - Llanaments de precisi. Distncia- punteria. Llanaments a distncia. Llanar un mbil amb precisi a llocs concrets. Llanar amb precisi sobre blancs mbils. Llanar un mbil amb una/dues mans en longitud i en altura - Recepcions Desenvolupar la capacitat de preveure accions. Adequar la resposta motora a un estmul visual. - Llanaments i recepcions Organitzar les relacions espacials amb referncia a un mateix i als altres. Collaborar amb els companys per passar i rebre mbils de forma continuada. - Maneig dobjectes Controlar els diversos segments en una acci global. - Copejos Coordinar el llanament i la recepci successiva, dun objecte, de forma continuada. - Trajectries dels mbils Reconixer totes les possibles trajectries dun mbil. - Curses Aconseguir fludesa en la cursa. Crrer amb canvis de sentit. - Salts

Desplaar-se per salts en diferents direccions en relaci a leix corporal. Coordinar la cursa amb el salt de llargada. Coordinar la cursa amb el salt dalada. - Quadrupdies Desplaar-se en quadrupdia de forma continuada. - Girs Dominar leix longitudinal amb recolzament a terra i en suspensi. Dominar el gir sobre leix transversal cap endavant i cap enrera. Coordinar les accions de saltar i rodolar sobre superficies elevades. - Suspensions Utilitzar els segments corporals per desplaar-se en suspensi. Activitats fsiques artstiques i expressives - Imitaci i gest. Improvisar amb gestos les caracterstiques daccions, objectes Imitar les actituds de les persones davant situacions determinades. - Gest Utilitzar de forma parcial o global el cos per expressar-se. - Improvitzaci i gest Interpretar i escenificar situacions diverses. Representar amb gestos personatges i la seva situaci ambiental. - Improvitzaci Utilitzar els diferents segments corporals per adaptar el seu moviment a un ritme, msica Activitat fsica i salut

Reconixer els beneficis de lactivitat fsica sobre lorganisme. Refermar hbits dhigiene corporal. Adquirir hbits posturals i alimentaris saludables relacionats amb lactivitat fsica i el treball intellectual. Habituar-se a comenar la prctica fsica de manera suau i progressiva. Habituar-se a realitzar lescalfament abans diniciar la prctica de lactivitat fsica. Habituar-se a realitzar estiraments i exercicis de mobilitat articular. Habituar-se a realitzar activitats de relaxaci global al final de cada sessi. Incrementar les capacitats fsiques bsiques dacord amb el moment de desenvolupament motriu. Prendre conscincia de les situacions de risc en les activitats fsiques i en els jocs. Mostrar inters per conservar els espais i materials utilitzats per a la prctica de lactivitat fsica. Saber compartir i treballar sense la presncia directa o molt propera del mestre/a. Valorar lesfor propi i la capacitat de superaci. Respectar i conservar el medi natural. Jocs i activitats esportives Desenvolupar les habilitats i les destreses dedins dun contexte de joc. Adaptar-se a lobjecte aix com al terreny de joc. Apreciar la trajectria i velocitat dels objectes. - Els jocs Conixer diferents jocs cooperatius i tradicionals que afavoreixin el desenvolupament dhbits no competititus. Utilitzar accions motrius amb el cos per fugir, esquivar, enganar. Aplicar la motricitat gestual bsica utilitzada en el joc (crrer, seurese, esquivar, fugir).

Conixer diferents tipus de jocs (jocs de blanc o diana, jocs de canxa dividida, jocs dinvasi, jocs de bat i camp) que augmentin el bagatge motriu. Conixer els conceptes de joc datac, joc de defensa i destraggia. Analitzar lestructura interna dels jocs. Usar la cooperaci com a estratgia ms vlida per diverstir-se. Augmentar lamplitud visual en situacions de joc. Prendre decisions en situaci de joc i aceptar la responsabilitat. Entendre loposici com una formar de participar i progressar en lexecuci de les habilitats motrius bsiques. Respectar les normes i les regles de joc i acceptar la flexibilitat dalgunes delles en funci de cada situaci. - Condici fsica Saber dosificar lesfor per superar situacions i mantenir un nivell acceptable de participaci motriu.

3. CONTINGUTS Bloc 1. El cos: imatge i percepci 1. Representaci del propi cos i del dels altres. 2. Consolidaci de la lateralitat i la seva projecci a lespai. 3. Interioritzaci de la independncia segmentria i la relaci que hi ha entre els segments corporals. 4. Conscienciaci i control del cos amb relaci a la tensi, la relaxaci i la respiraci. 5. Exploraci de les capacitats perceptives i la seva relaci amb el moviment. 6. Adequaci de la postura a les necessitats expressives i motrius. 7. Experimentaci de situacions dequilibri i desequilibri esttic i dinmic: sense objectes, portant objectes, sobre objectes estables. 8. Presa de conscincia dels elements orgnicofuncionals relacionats amb el moviment.

9. Organitzaci espai-temps que incideix en lorientaci espacial amb relaci a un mateix, als altres i als objectes. 10. Realitzaci de tasques que impliquen coordinaci dinmica general i segmentria (marxar, crrer, saltar, saltar obstacles, trepa, suspensi i girs). 11. Valoraci i acceptaci de la prpia realitat corporal i dels altres, augmentant la confiana en les seves possibilitats, lautonomia i lautoestima. Bloc 2. Habilitats motrius 1. Consolidaci dels elements fonamentals en lexecuci de les habilitats motrius bsiques. 2. Utilitzaci efica de les habilitats bsiques en medis i situacions estables i conegudes. 3. Increment de la qualitat dexecuci de la marxa, cursa, salt i gir com a elements fonamentals per a un bon desenvolupament. 4. Augment del control motor i domini corporal incidint en els mecanismes dexecuci. 5. Destresa en el maneig dobjectes i en la manipulaci dinstruments habituals a la vida quotidiana i dels propis de lrea. 6. Millora de les qualitats fsiques bsiques de manera genrica i orientada a lexecuci motriu. 7. Inters per millorar la competncia motriu. 8. Disposici favorable a participar en activitats diverses, acceptant les diferncies individuals del nivell dhabilitat i valorant lesfor personal. Bloc 3. Activitats fsiques artstiques i expressives 1. Utilitzaci del cos i el moviment com a instruments dexpressi i comunicaci. 2. Exploraci i experimentaci de les possibilitats i els recursos expressius del propi cos (segments corporals, sentits, ritme i lespai). 3. Expressi democions i sentiments per mitj del cos, el gest i el

moviment. 4. Recreaci de personatges reals i ficticis i els seus contextos dramtics. 5. Utilitzaci dels objectes i materials i les seves possibilitats en lexpressi. 6. Adequaci del moviment corporal a estructures espai-temps i execuci de balls i coreografies simples. 7. Experimentaci de tasques ldicomotrius amb base musical. 8. Millora de lespontanetat i de la creativitat en el moviment expressiu. 9. Augment del control motor i domini corporal incidint en els mecanismes dexecuci. 10. Valoraci dels recursos expressius i comunicatius del cos, propis i dels companys. 11.Participaci i respecte davant situacions que suposin comunicaci corporal, valorant les diferncies en la manera dexpressar-se. 12. Identificaci de lexpressi i la comunicaci corporal com a mitj de plaer i recreaci. Bloc 4. Activitat fsica i salut 1. Adquisici dhbits de postura i alimentaris saludables relacionats amb lactivitat fsica i el treball intellectual que es realitza diriament a laula, al costat de la consolidaci dhbits dhigiene corporal. 2. Millora de forma genrica de la condici fsica orientada a la salut, incrementant globalment les capacitats fsiques bsiques dacord amb el moment de desenvolupament motriu. 3. Preparaci i realitzaci dalguna activitat fora del recinte escolar, coneixent, valorant, gaudint i respectant el medi natural. 4. Adopci de mesures de seguretat en la prpia prctica de lactivitat fsica, com lescalfament, la dosificaci de lesfor i la relaxaci. 5. s correcte i respectus dinstallacions, espais i materials. 6. Relaci de lactivitat fsica amb la salut i el benestar, reconeixent els beneficis de lactivitat fsica en la salut.

7. Valoraci de lesfor per aconseguir una major autoestima i autonomia. 8. Actitud favorable cap a lactivitat fsica en relaci amb la salut. 9. Reconeixement i valoraci de les mesures bsiques de seguretat i de prevenci daccidents en la prctica de lactivitat fsica en relaci amb lentorn. Bloc 5. Jocs i activitats esportives 1. Participaci en jocs i iniciaci a la prctica dactivitats esportives. 2. Descobriment de les estratgies bsiques de joc relacionades amb la cooperaci, loposici i la cooperaci/oposici. 3. Aplicaci de les habilitats bsiques en les situacions de joc. 4. Participaci en jocs i esports tradicionals de la Comunitat Autnoma de les Illes Balears. 5. Comprensi dinformaci sobre jocs, tradicionals o actuals, instruccions, esports, etc., en textos escrits o a travs dels mitjans audiovisuals i de les tecnologies de la informaci i la comunicaci. 6. Reconeixement del joc i de lesport com a elements de la realitat social. 7. Acceptaci, dins de lequip, del paper que li correspon com a jugador i de la necessitat dintercanvi de papers perqu tots experimentin diferents responsabilitats. 8. Comprensi, acceptaci i compliment de les normes de joc i actitud responsable en relaci a les estratgies establertes. 9. Respecte, tolerncia i collaboraci amb les persones que participen en el joc i rebuig envers els comportaments antisocials. 10. Valoraci del joc com a mitj de plaer i de relaci, i valoraci de ls del temps de lleure i de lesfor als jocs i a les activitats esportives. 4. AVALUACI 1. Desplaar-se i saltar, combinant ambdues habilitats de forma coordinada i equilibrada, adaptant els moviments corporals a

diferents canvis de les condicions de lactivitat. 1.1. Es desplaa i salta obtacles de diferents maneres, de forma coordinada i equilibrada, amb velocitats variables i amb canvis de direcci i sentit. 1.2. Es reequilibra en combinar diferents tipus de desplaaments o salts. 1.3. Salta de manera coordinada amb una o ambdues cames en funci de les caracterstiques de lacci que es va a realitzar. 1.4. Es capa de resoldre problemes motors i orientar-se en lespai a fi dadaptar els desplaaments i salts a noves condicions. 2. Llanar, passar i rebre pilotes o altres mbils sense perdren el control i adequant els moviments a les trajectries. 2.1. Llana mbils amb una m de forma coordinada (avana la cama contrria al bra de llanar). 2.2. Bota pilotes de manera coordinada, alternativament ambdues mans, i amb desplaament. 2.3. Llana i recepciona pilotes de diferents tamanys a distncies diverses. 2.4. Utilitza les passades, els llanaments, els impactes i les conduccions en situacions de joc. 2.5. Adequa de les trajectries de les passades, els llanaments, els impactes i les conduccions en situacions de joc. 2.6. Santicipa a la trajectria dun mbil realitzant moviments adequats per agafar-lo o copejar- lo. 2.7. Controla lorientaci del cos en recepcions i parades. 3. Girar sobre leix longitudinal i transversal, diversificant les posicions segmentries i millorant les respostes motrius en les prctiques corporals que ho requereixin. 3.1. Utilitza els girs sobre leix longitudinal (amb desplaaments i salts, amb canvis de direcci i sentit). 3.2. Utilitza els girs sobre leix tranversal. 4. Actuar de forma coordinada i cooperativa per resoldre reptes

o per oposar- se a un o diversos adversaris en un joc collectiu. 4.1. s capa dinteraccionar en situacions de joc i de realitzar accions dajuda entre els membres dun mateix equip. 4.2. s capa docupar espais lliures al terreny, en situacions doposici, o orientar-se en la direcci del joc. 5. Participar del joc i les activitats esportives amb coneixement de les normes i mostrant una actitud dacceptaci vers els altres. 5.1. Respecta les normes establertes en els jocs. 5.2. Collabora activament en el desenvolupament del joc, acceptant els diferents nivells de destresa.. 5.3. Mostra una actitud dacceptaci vers els altres. 5.4. Evita discriminacions i actituds de rivalitat o menyspreu entre els companys. 5.5. Experimenta el joc com a objecte de plaer. 6. Proposar estructures rtmiques senzilles i reproduir-les corporalment o amb instruments. 6.1. s capa dinventar i reproduir una estructura rtmica senzilla mitjanant el moviment corporal (desplaaments, salts, picar de mans, cops, balanceigs, girs) o amb instruments de percussi. 7. Utilitzar els recursos expressius del cos i implicar-se en el grup per a la comunicaci didees, sentiments i representaci de personatges i histries, reals o imaginries. 7.1. Utilitza els recursos expressius del cos per comunicar idees i sentiments en el seu grup. 7.2. Produeix i representa petites seqncies expressives. 7.3. Organitza i desenvolupa, amb dileg i responsabilitat, la proposta creativa. 7.4. Produeix gestos significatius per representar personatges o histries reals i imaginries. 7.5. s capa de seguir amb atenci a lexpressi dels altres, rebre el missatge i seguir lacci respectant el fil argumental.

8. Mantenir conductes actives dacord amb el valor de lexercici fsic per a la salut, mostrant inters en la cura del cos. 8.1. Pren conscincia dels efectes saludables de lactivitat fsica, la cura del cos i les actituds que permeten evitar els riscs innecessaris en la prctica de jocs i activitats. 8.2. Mant una bona condici fsica amb relaci a la salut.

3r CICLE ED. PRIMRIA 1. OBJECTIUS GENERALS DE L REA 1. Entendre (conixer, valorar) el propi cos i lactivitat fsica (mitj dexploraci i possibilitats motrius) com una forma de relacionar-se (conixer-se, divertir-se, sentir-se b) amb els altres (i amb ell mateix). 2. Apreciar lactivitat fsica per al benestar (actitud responsable cap un mateix i cap a les altres persones) i relacionar els hbits dhigiene (alimentaci, postura, exercici fsic) amb els efectes sobre la salut. (Bloc 4) 3. Utilitzar les seves capacitats fsiques, les habilitats i destreses motrius (desplaaments i maneig dobjectes) i el seu coneixement de lestructura i del funcionament del cos per adaptar el moviment a les circumstncies i condicions de cada situaci. (Bloc 1 i 2) 4. Adquirir, elegir i aplicar principis i regles per resoldre problemes motors i actuar de manera efica i autnoma, desenvolupant la iniciativa individual i lhbit de treball en equip en la prctica dactivitats fsiques, esportives i artsticoexpressives. 5. Realitzar de forma autnoma activitats fsicoesportives que exigeixin esfor, habilitat o destresa, posant lmfasi en lesfor per a lautosuperaci. 6. Regular i dosificar lesfor (dacord amb les seves possibilitats i la naturalesa de la tasca) i valorar ms lesfor (constncia, actitud). 7. Desenvolupar actituds de tolerncia i respecte i acceptar les possibilitats i les limitacions dels altres i dun mateix. 8. Utilitzar els recursos expressius del cos i del moviment, de forma esttica, creativa i autnoma per comunicar sensacions, emocions i idees i comprendre missatges. (Bloc 3) 9. Participar en activitats fsiques (compartir projectes, establir relacions de cooperaci, resoldre conflictes amb el dileg) per

relacionar-se amb els altres (de forma equilibrada, constructiva, significativa) i evitar discriminacions (per caracterstiques personals, de gnere, socials), conductes agressives i actituds de rivalitat. (Bloc 5) 10. Relacionar-se amb els companys (de forma solidria i responsable) a partir del respecte i de lacceptaci de les normes en situacions concretes de joc. (Bloc 3 i 5) 11. Recuperar (valorar, conixer i practicar) jocs tradicionals de les Illes Balears, com a elements de la histria i dels costums. (Bloc 5) 12. Realitzar activitats en el medi natural de forma creativa i responsable, reconeixent el valor del medi natural i la importncia de contribuir-ne a la protecci i millora. (Bloc 3) 13. Conixer i valorar la diversitat dactivitats fsiques, ldiques i esportives com a elements culturals, mostrant una actitud crtica tant des de la perspectiva de participant com despectador. 14. Utilitzar recursos de recerca i dintercanvi dinformaci relacionada amb lrea (lectura, tecnologies de la informaci i la comunicaci, mitjans audiovisuals, etc.). 2. OBJECTIUS DIDCTICS El cos: imatge i percepci - Moviments dels segments corporals. Simetra corporal. Estats fsics lligats a lactivitat fsica. Lesfor i lactivitat fsica. Utilitzar moviments corporals segmentaris. Conixer lestructura de les articulacions ms importants del cos. Conixer la funci de la musculatura. Conixer els grups musculars ms importants i els seus moviments generats. Utilitzar la simetria corporal per elaborar una resposta motriu adequada.

Utilitzar el segment no dominant en tasques senzilles. Reconixer el canvi de temperatura que es produeix en el cos amb lactivitat fsica. Reconixer les molsties generades per lactivitat fsica: musculars u seas, articulacions o vasculars. Conixer senzilles lesions generades per lactivitat fsica. Conixer els canvis corporals produts per lactivitat fsica: augment del ritme cardac, sudoraci Conixer els recursos per mantenir un esfor de llarga duraci. - Lespai anterior i posterior Utilitzar la noci antero-posterior en situacions diverses. Traslladar-se a un i altre costat al voltant de leix anteroposterior amb lajuda de segments corporals. Controlar el moviment simultani dels braos en els espais corporals anterior i posterior. - Equilibri corporal Dominar figures senzilles i complexes . Dominar pirmides de ms de 5 components. Interioritzar la postura dequilibri esttic al reduir la informaci visual. Utilitzar la postura corporal adequada per mantenir-se o desplaar-se en equilibri sobre superfcies elevades. Utilitzar la postura corporal adequada per desplaar-se en equilibri sobre plnols inclinats. Interioritzar la imatge corporal per mantenir un objecte en equilibri. Desenvolupar la capacitat de realitzar moviments molt precisos. Mantenir postures dequilibri en posici invertida. Controlar la vertical de cap. - Respiraci. Contracci i relaxaci. Flexibilitat. Controlar el tipus de respiraci: torcica i abdominal. Reconixer lexistncia de diferents ritmes respiratoris. Adaptar els ritmes respiratoris a les necessitats especfiques de cada

tasca. Reconixer el to muscular. Identificar les contraccions necessries per a lexecuci del moviment. Conixer el to postural (mnima tensi necessria). Conixer mtodes senzills de relaxaci global i segmentari. Conixer els elements bsics que determinen lamplitud dels moviments. Mantenir un grau de flexibilitat que permeti realitzar amb fludesa els moviments habituals. - Trajectries Interceptar les trajectries de companys i objectes. Apreciar i reproduir trajectries i velocitats. Representar amb un dibuix trajectries. Representar espais no coneguts. - Distncia Desplaar-se a diferents velocitats, mantenint una certa distncia amb els companys que es desplacen. Aconseguir una distncia determinada en relaci amb els companys que es desplacen. - Direcci Conservar les distncies en els desplaaments amb canvis de direcci. Desplaar-se dins lespai i seguir direccions determinades. - Orientaci Orientar-se i desplaar-se dins lespai amb relaci a companys u objectes en moviment. - Distncia, orientaci i direcci Respondre de forma adequada davant els canvis de distncia i de direcci a lespai.

- Velocitat Experimentar diferents velocitats amb el propi cos i amb els objectes. Identificar lordre creixent de velocitat. Reaccionar amb rapidesa a un estmul auditiu. Identificar la coordinaci de velocitats per respondre amb moviments. Elaborar respostes motrius que requereixin la prvia diferenciaci de velocitats. Prendre conscincia de diferents velocitats per reproduir-les mitjanant una conducta motriu. - Duraci Elaborar conductes motrius que requereixin una prvia diferenciaci de duracions. - Freqncia i ritme Reconixer la diferncia de freqncies destmuls visuals o auditius. Reproduir una successi de freqncies. Adaptar el moviment del cos a freqncies regulars que augmenten o disminueixen. Interioritzar seqncies i cadncies de moviments. Crear i reproduir ritmes diversos. Respondre amb moviments corporals diferents ritmes. Habilitats motrius - Llanaments de precisi. Distncia-punteria. Llanaments a distncia. Controlar limpuls motor per realitzar llanaments. Llanar un mbil amb precisi a llocs concrets. Llanar amb precisi sobre blancs mbils. Dominar els llanaments de precisi a distncies curtes.

Coordinar les accions per realitzar llanaments de precisi de formes diferents. Llanar un mbil amb una/dues mans en longitud i en altura - Recepcions Desenvolupar la capacitat de preveure accions. Adequar la resposta motora a un estmul visual. - Llanaments i recepcions Organitzar les relacions espacials amb referncia a un mateix i als altres. Collaborar amb els companys per passar i rebre mbils de forma continuada. - Maneig i bot de pilota Controlar els diversos segments en una acci global. Coordinar diverses accions simultnies. Desenvolupar conductes complexes. - Copejos Coordinar el llanament i la recepci successiva, dun objecte, de forma continuada. - Trajectries dels mbils Reconixer totes les possibles trajectries dun mbil. Llanar mbils amb diferents trajectries. Rebre mbils que segueixen diferents trajectries. Cotejar de forma sucesiva una pilota que segueix una trajectria determinada. - Curses Aconseguir fludesa en la cursa. Crrer amb canvis de sentit. - Salts

Desplaar-se per salts en diferents direccions en relaci a leix corporal. Coordinar la cursa amb el salt de llargada. Coordinar la cursa amb el salt dalada. - Quadrupdies i reptacions Desplaar-se en quadrupdia de forma continuada. - Girs Dominar leix longitudinal amb recolzament a terra i en suspensi. Dominar el gir sobre leix transversal cap endavant i cap enrera. Coordinar les accions de saltar i rodolar sobre superficies elevades. - Suspensions Utilitzar els diferents segments corporals per desplaar-se en suspensi. Activitats fsiques artstiques i expressives - Imitaci i gest. Improvisar amb gestos les caracterstiques daccions, objectes Imitar les actituds de les persones davant situacions determinades. - Gest Utilitzar de forma parcial o global el cos per expressar-se. - Improvitzaci i gest Interpretar i escenificar situacions diverses. Representar amb gestos els personatges i la situaci ambiental dun conte. Elaborar despostes motrius per simbolitzar espais imaginaris. - Improvitzaci Utilitzar els diferents segments corporals per adaptar el seu

moviment a un ritme, msica Activitat fsica i salut Reconixer els beneficis de lactivitat fsica sobre lorganisme. Refermar hbits dhigiene corporal. Adquirir hbits posturals i alimentaris saludables relacionats amb lactivitat fsica i el treball intellectual. Habituar-se a comenar la prctica fsica de manera suau i progressiva. Habituar-se a realitzar lescalfament abans diniciar la prctica de lactivitat fsica. Habituar-se a realitzar estiraments i exercicis de mobilitat articular. Habituar-se a realitzar activitats de relaxaci global al final de cada sessi. Incrementar les capacitats fsiques bsiques dacord amb el moment de desenvolupament motriu. Prendre conscincia de les situacions de risc en les activitats fsiques i en els jocs. Mostrar inters per conservar els espais i materials utilitzats per a la prctica de lactivitat fsica. Saber compartir i treballar sense la presncia directa o molt propera del mestre/a. Valorar lesfor propi i la capacitat de superaci. Respectar i conservar el medi natural. Jocs i activitats esportives Desenvolupar les habilitats i les destreses dedins dun contexte de joc. - Els jocs Conixer diferents jocs cooperatius i tradicionals que afavoreixin el

desenvolupament dhbits no competititus. Utilitzar accions motrius amb el cos per fugir, esquivar, enganar. Aplicar la motricitat gestual bsica utilitzada en el joc (crrer, seurese, esquivar, fugir). Conixer diferents tipus de jocs (jocs de blanc o diana, jocs de canxa dividida, jocs dinvasi, jocs de bat i camp) que augmentin el bagatge motriu. Conixer els conceptes de joc datac, joc de defensa i destraggia. Analitzar lestructura interna dels jocs. Aconseguir la capacitat per elaborar estratgies individuals i dequip. Augmentar lamplitud visual en situacions de joc. Prendre decisions en situaci de joc i aceptar la responsabilitat. Entendre loposici com una formar de participar i progressar en lexecuci de les habilitats motrius bsiques. Respectar les normes i les regles de joc i acceptar la flexibilitat dalgunes delles en funci de cada situaci. - Condici fsica Saber dosificar lesfor per superar situacions i mantenir un nivell acceptable de participaci motriu.

3. CONTINGUTS Bloc 1. El cos: imatge i percepci 1.Utilitzaci, representaci, interioritzaci i organitzaci del propi cos: estructuraci de lesquema corporal. 2. Percepci i estructuraci espai-temps en accions i situacions motrius complexes. 3. Elements orgnicofuncionals relacionats amb el moviment. 4. Conscincia i control del cos en reps i en moviment. 5. Aplicaci del control tnic i de la respiraci al control motor. 6.Assoliment de lequilibri esttic i dinmic en situacions

complexes. 7. Adequaci de la postura a les necessitats expressives i motrius de forma econmica i equilibrada. 8. Realitzaci de tasques que suposen una correcta coordinaci dinmica general i segmentria. 9. Utilitzaci adequada de la discriminaci selectiva destmuls i de lanticipaci perceptiva. 10. Execuci de moviments de certa dificultat amb els segments corporals no dominants. 11. Valoraci i acceptaci de la prpia realitat corporal i la dels altres, mostrant una actitud crtica vers el model desttica corporal socialment vigent. Bloc 2. Habilitats motrius 1. Condici fsica orientada a la millora de lexecuci amb autonomia i confiana en les habilitats motrius. 2. Adaptaci de lexecuci de les habilitats motrius a contextos de prctica de complexitat creixent, amb eficincia i creativitat. 3. Domini motor i corporal des dun plantejament previ a lacci mitjanant els mecanismes de decisi i control. 4. Manipulaci correcta i destresa en el maneig dobjectes propis de lentorn escolar i extraescolar. 5. Valoraci del treball ben executat des del punt de vista motor. 6. Adquisici duna major confiana i independncia motriu. 7. Autonomia i confiana en les prpies habilitats motrius en situacions noves o entorns desconeguts. 8. Disposici favorable a participar en activitats individuals i en grups diversos, tot acceptant lexistncia de diferncies en el nivell dhabilitat. Bloc 3. Activitats fsiques artstiques i expressives 1. Exploraci i conscienciaci de les possibilitats i els recursos del llenguatge corporal. 2. Millora de lespontanetat i de la creativitat en el moviment expressiu.

3. Expressi i comunicaci de sentiments i emocions individuals i compartides a travs del cos, el gest i el moviment. 4. Exploraci i experimentaci de les possibilitats i els recursos expressius del propi cos mitjanant la dansa, la mmica i la dramatitzaci. 5. Representacions i improvisacions artstiques amb el llenguatge corporal i amb lajuda dobjectes i materials. 6. Composici de moviments a partir destmuls rtmics i musicals. Elaboraci de balls i coreografies simples. 7. Valoraci dels usos expressius i comunicatius del cos, propis i dels companys. 8. Valoraci de la iniciativa individual. 9. Participaci i respecte davant de situacions que suposin comunicaci corporal. 10. Desenvolupament de la capacitat de cooperaci i treball en grup. Bloc 4. Activitat fsica i salut 1. Millora de la condici fsica orientada a la salut incrementant globalment les capacitats fsiques bsiques dacord amb el moment de desenvolupament motriu. 2. Aplicaci de mesures de prevenci de lesions en lactivitat fsica com lescalfament, la dosificaci de lesfor i la presa de conscincia de la necessitat de la recuperaci i la relaxaci. 3. Adquisici dhbits de postura i alimentaris saludables i autonomia en la higiene corporal. 4. Reconeixement dels efectes beneficiosos de lactivitat fsica en la salut i identificaci de les prctiques poc saludables. 5. Autonomia en els hbits dhigiene corporal i de postura. Reconeixement i valoraci de les mesures de seguretat i de prevenci daccidents en la prctica de lactivitat fsica en relaci amb lentorn. 6. s correcte i respectus de materials i espais. 7. Valoraci de lesfor per aconseguir una major autoestima i autonomia. 8. Valoraci de lactivitat fsica per al manteniment i la millora de la

salut i com a alternativa als hbits nocius per a la salut. 9. Respecte pel medi ambient mitjanant la realitzaci dactivitats en el medi natural. Bloc 5. Jocs i activitats esportives 1. Tipus de jocs i activitats esportives. Realitzaci de diverses modalitats de jocs i dactivitats esportives de dificultat creixent. 2. s adequat de les habilitats i les estratgies bsiques de joc relacionades amb la cooperaci, loposici i la cooperaci/oposici. 3. Iniciaci a lesport adaptat a lespai, al temps i als recursos. 4. s de les tecnologies de la informaci i la comunicaci com a mitj per recollir informaci, elaborar documents i fomentar un esperit crtic en relaci amb lrea. 5. Recerca, comprensi i selecci dinformaci sobre esports, regles de jocs i altres temes relacionats amb lrea en textos escrits o en suport audiovisual. 6. Elaboraci i compliment dun codi de joc net. 7. Identificaci dels valors fonamentals del joc: lesfor personal, la relaci amb els altres i lacceptaci del resultat. 8. Valoraci de lesfor personal i collectiu en els diferents tipus de jocs i activitats esportives al marge de preferncies i prejudicis. 9. Acceptaci i respecte cap a les normes, regles, estratgies i persones que participen en el joc. 10. Acceptaci del paper que correspongui exercir com a jugador dins de lequip, independentment de la seva capacitat motriu. 11. Organitzaci, participaci i apreciaci del joc i les activitats recreatives o esportives com mitj de gaudi, de relaci i de ls satisfactori del temps de lleure. 12. Reconeixement del joc i lesport com a fenmens socials i culturals.

4. AVALUACI 1. Adaptar els desplaaments i salts en diferents tipus dentorns que poden ser desconeguts i presenten cert grau dincertesa. Aquest criteri avalua la capacitat de lalumnat de resoldre problemes motors en adaptar les habilitats a noves condicions de lentorn cada vegada ms complexes. Igualment, savaluar la capacitat dorientar-se a lespai prenent punts de referncia, interpretant mapes senzills per desplaar-se dun lloc a un altre, escollint un cam adequat. 2. Llanar, passar i rebre pilotes o altres mbils, sense perdre el control daquests en els jocs i activitats motrius que ho requereixin, amb una correcta adaptaci a la situaci, al terreny de joc, a les distncies i a les trajectries. s necessari comprovar que els alumnes adquireixen domini en el maneig dobjectes, per sobretot ls en situacions de joc, s a dir, tenint en compte els companys dequip i els oponents. Per aix, s important observar lorientaci del cos en funci de la direcci del mbil. Shaur de tenir en compte tamb la capacitat danticipaci a trajectries i velocitats. 3. Actuar de forma coordinada i cooperativa per resoldre reptes o per oposar-se a un o diversos adversaris en un joc collectiu, ja sigui com a atacant o defensor. Aquest criteri avaluar les interaccions en situacions de joc. Es tracta dobservar les accions dajuda i de collaboraci entre els membres dun mateix equip. Sobservaran tamb accions doposici com la intercepci del mbil o dificultar lavan de loponent. Tamb sha dobservar si els jugadors ocupen posicions en el terreny

de joc que faciliten les accions de cooperaci i doposici. 4. Identificar, com a valors fonamentals dels jocs i de la prctica dactivitats esportives, lesfor personal i les relacions que sestableixen en el grup i actuar dacord amb aquests valors. Amb aquest criteri es pretn comprovar si lalumnat situa el treball en equip, la satisfacci pel propi esfor, el joc net i les relacions personals que sestableixen mitjanant la prctica de jocs i dactivitats esportives al marge dels resultats de la prpia activitat (guanyar o perdre), i si juga tant amb nins com amb nines de manera integradora. 5. Opinar coherentment i crtica en relaci amb les situacions conflictives sorgides en la prctica de lactivitat fsica i lesport. Lobjecte davaluaci daquest criteri s la reflexi sobre el treball realitzat, les situacions sorgides i qestions dactualitat relacionades amb el cos, lesport i les seves manifestacions culturals. Es tendran en compte capacitats relacionades amb la construcci i lexpressi de les opinions, els hbits per a un bon funcionament del debat i les que permeten tenir un criteri propi per, a la vegada, entendre el punt de vista de les altres persones. 6. Mostrar conductes actives per incrementar globalment la condici fsica, adaptant la seva actuaci al coneixement de les prpies possibilitats i limitacions corporals i de moviment. Sobservar linters per mantenir conductes actives que conduesquin lalumnat a la millora de la seva condici fsica. Simultniament, sobservar si lalumnat ha desenvolupat les capacitats fsiques segons el moment de desenvolupament motor. Per a aix ser necessari realitzar observacions successives comparantels resultats i observant els progressos. Igualment es tendr en compte la capacitat de dosificar lesfor i adaptar

lexercici a les prpies possibilitats i limitacions. 7. Construir composicions en grups en interacci amb els companys, utilitzant els recursos expressius del cos i partint destmuls musicals, plstics o verbals. Aquest criteri pretn valorar la capacitat de treballar en grup, compartint objectius, en lelaboraci dun petit espectacle. Daltra banda, sobservar la capacitat individual i collectiva per comunicar de forma comprensible sensacions, missatges, etc., a partir del gest i el moviment, i la capacitat de transmetre els elements expressius amb suficient serenitat, desinhibici i estil propi. 8. Identificar algunes de les relacions que sestableixen entre la prctica correcta i habitual de lexercici fsic i la millora de la salut i actuar-hi dacord. s necessari comprovar si lalumnat estableix relacions coherents entre els aspectes conceptuals i les actituds relacionades amb ladquisici dhbits saludables. Es tendr en compte la predisposici a realitzar exercici fsic, evitant el sedentarisme; a mantenir actituds correctes, a alimentar-se de manera equilibrada, a hidratar- se correctamente, a mostrar la responsabilitat i la precauci necessries en la realitzaci dactivitats fsiques, evitant riscs. 9. Participar activament en les activitats de lrea, acceptant i complint les normes establertes. El nivell de participaci ha de ser un dels elements fonamentals per valorar el grau dimplicaci dels alumnes en les tasques prpies de lrea. Lacceptaci i el compliment de les normes, tant les donades pels mestres com les acordades pel grup seran la referncia per avaluar el component social de jocs i activitats esportives, aix com els valors que duen implcits aquestes activitats.

CONTRIBUCI DE LREA AL DESENVOLUPAMENT DE LES COMPETNCIES BSIQUES Lrea deducaci fsica contribueix al desenvolupament de la competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic, mitjanant la percepci i la interacci apropiada del propi cos, en moviment o en reps, en un espai determinat, millorant les seves possibilitats motrius. Tamb shi contribueix mitjanant el coneixement, la prctica i la valoraci de lactivitat fsica i el propi cos com a element indispensable per preservar la salut. Aquesta rea s clau perqu els alumnes adquireixin hbits saludables i de millora i manteniment de la condici fsica que els acompanyin durant lescolaritat i, el que s ms important, al llarg de tota la vida. En la societat actual que progressa cap a loptimitzaci de lesfor intellectual i fsic, es fa imprescindible la prctica de lactivitat fsica, per sobretot el seu aprenentatge i valoraci com a mitj dequilibri psicofsic, com a factor de prevenci de riscs derivats del sedentarisme i, tamb, com a alternativa docupaci del temps de lleure. Aix mateix lrea contribueix de forma essencial al desenvolupament de la competncia social i ciutadana. Les caracterstiques de leducaci fsica, sobretot les relatives a lentorn en el qual es desenvolupa i a la dinmica de les classes, propicien leducaci dhabilitats socials quan la intervenci educativa incideix en aquest aspecte. Les activitats fsiques i, en especial, les que es realitzen collectivament sn un mitj efica per facilitar la relaci, la integraci i el respecte, alhora que contribueixen al desenvolupament de la cooperaci i la solidaritat. Leducaci fsica ajuda a aprendre a conviure, fonamentalment pel

que fa a lelaboraci i lacceptaci de regles per al funcionament collectiu, des del respecte a lautonomia personal, la participaci i la valoraci de la diversitat. Les activitats dirigides a ladquisici de les habilitats motrius requereixen la capacitat dassumir les diferncies aix com les possibilitats i limitacions prpies i alienes. El compliment de les normes que regeixen els jocs collabora en lacceptaci de codis de conducta per a la convivncia. Les activitats fsiques competitives poden generar conflictes en qu es fa necessria la negociaci basada en el dileg com a mitj per resoldrels. Finalment, cal destacar que es contribueix a conixer la riquesa cultural, mitjanant la prctica de diferents danses i jocs populars i tradicionals propis de les Illes Balears. Aquesta rea ajuda dalguna manera a ladquisici de la competncia cultural i artstica. Lexploraci i la utilitzaci de les possibilitats i els recursos del cos i del moviment contribueixen a lexpressi didees o sentiments de forma creativa. El reconeixement i lapreciaci de les manifestacions culturals especfiques de la motricitat humana, com ara els esports, els jocs tradicionals, les activitats expressives o la dansa, i la seva consideraci com a patrimoni dels pobles, ajuden a lapreciaci i comprensi del fet cultural i a la valoraci de la seva diversitat. En un altre sentit, lrea afavoreix un acostament al fenomen esportiu com a espectacle mitjanant lanlisi i la reflexi crtica davant la violncia a lesport o altres situacions contrries a la dignitat humana que shi produeixen. Leducaci fsica ajuda a la consecuci de lautonomia i iniciativa personal en la mesura que disposa lalumnat a prendre decisions amb progressiva autonomia en situacions en les quals ha de manifestar autosuperaci, perseverana i actitud positiva; tamb si es dna protagonisme a lalumnat en aspectes dorganitzaci individual i collectiva de les activitats fsiques, esportives i expressives.

Lrea contribueix, en menor mesura, a la competncia per aprendre a aprendre mitjanant el coneixement dun mateix i de les prpies possibilitats i mancances com a punt de partida de laprenentatge motor, desenvolupant un repertori variat que en faciliti la transferncia a tasques motrius ms complexes. Aix permet lestabliment de metes assequibles, la consecuci de les quals genera autoconfiana. Alhora, els projectes comuns en activitats fsiques collectives faciliten ladquisici de recursos de cooperaci i tolerncia. Daltra banda, aquesta rea collabora, des dedats primerenques, a la valoraci crtica dels missatges referits al cos, procedents dels mitjans dinformaci i comunicaci, que poden fer malb la prpia imatge corporal. Des daquesta perspectiva es contribueix en certa mesura a la competncia sobre el tractament de la informaci i la competncia digital. Lrea tamb ajuda, com la resta dels aprenentatges, a ladquisici de la competncia en comunicaci lingstica, oferint una gran varietat dintercanvis comunicatius, ls de les normes que els regeixen i pel vocabulari especfic que lrea aporta.

En relaci amb: Coneixement i interacci amb el mn fsic Valorar el coneixement del cos i de les seves capacitats motrius i expressives. Entendre i valorar lactivitat fsica com a element indispensable per a preservar la salut. Adquirir lhbit de practicar activitat fsica de forma regular. Adquirir hbits saludables dalimentaci, dhigiene i datenci del cos. Comprendre la relaci entre alimentaci i activitat fsica.

 Desenvolupar actituds crtiques davant del fenomen del sedentarisme. Explorar sensorialment lespai, aplicant la informaci obtinguda a les seves activitats motrius. Desenvolupar el sentit de lorientaci i saber utilitzar diferents recursos per orientar-se. Tenir habilitat per a interactuar amb lespai circumdant. Manipular aparells per realitzar activitats fsiques. Apreciar la naturalesa i percebre el seu valor com a font dinformaci. Mostrar actituds de respecte cap als altres i cap a un mateix. Social i ciutadana Utilitzar lactivitat fsica per a facilitar la relaci, la integraci i el respecte. Acceptar i respectar les regles del joc acordades entre tots. Assumir les diferncies en lactivitat fsica, aix com les possibilitats prpies i alienes. Participar, prendre decisions i comportar-se amb responsabilitat. Treballar en equip, cooperant i assumint responsabilitats. Valorar el treball i les aportacions dels altres, sense discriminar per raons de sexe, classe, origen o cultura. Valorar lesfor i els xits obtinguts per les persones afectades de discapacitat fsica o mental en les seves activitats fsiques, laborals i quotidianes. Habituar-se a cuidar i a mantenir lorde en les seves pertinences i en el seu entorn. Cuidar i conservar els materials. Comprendre i valorar la importncia de respectar les normes de circulaci. Tractament de la informaci i competncia digital

 Transformar la informaci en coneixement. Transmetre informaci a travs del llenguatge corporal. Analitzar lexpressivitat corporal i entendre els missatges que a travs daquesta es transmeten. Utilitzar la informaci rebuda a travs dels gestos i les postures per a lelaboraci destratgies de joc en les activitats fsiques ludicorecreatives. Comunicaci lingstica Utilitzar el llenguatge com a mitj de comunicaci oral i escrita. Comprendre, compondre i utilitzar els textos. Expressar-se de forma adequada. Conixer el vocabulari especfic de lrea. Obtenir gran varietat dintercanvis comunicatius en les activitats fsiques ldiques. Aprendre a aprendre Conixer-se a si mateix, les prpies possibilitats i carncies a travs de les activitats fsiques i expressives. Desenvolupar el sentiment de competncia o eficcia personal. Afavorir la motivaci, la confiana en un mateix i el gust per aprendre. Ser conscient del que pot fer per si mateix i del que pot fer amb lajuda dels altres. Adquirir recursos de cooperaci en activitats fsiques comunes. Facilitar ladquisici de recursos de cooperaci en activitats expressives (dansa, mim o drama). Manejar de forma efica els recursos i les tcniques adquirides en el desenvolupament de les seves habilitats motrius. Utilitzar els coneixements adquirits en situacions diferents.

 Afrontar la presa de decisions de manera racional.

Cultural i artstica Expressar idees, sensacions i sentiments utilitzant com a recursos el cos i el moviment. Apreciar les manifestacions culturals de la motricitat humana (jocs tradicionals, dansa). Experimentar amb el llenguatge del cos. Experimentar formes de comunicaci a travs de la dansa expressiva. Interessar-se per les formes de comunicaci no verbal. Desenvolupar la iniciativa, la imaginaci i la creativitat. Apreciar les iniciatives i les aportacions dels altres. Utilitzar les manifestacions artstiques com a fonts denriquiment i gaudi. Conixer la riquesa cultural per mitj de la prctica de diferents jocs i danses. Autonomia i iniciativa personal Organitzar de forma individual i collectiva activitats fsiques ldiques i activitats expressives. Desenvolupar els valors personals de la responsabilitat i la perseverana. Desenvolupar les habilitats socials del respecte als altres, la cooperaci i el treball en equip. Ser capa de cercar solucions als problemes plantejats i de portarles a la prctica. Desenvolupar la iniciativa i la creativitat. Esforar-se per aconseguir resultats creatius, originals i sincers en la seva expressivitat.

 Tenir una visi estratgica dels reptes per complir els objectius dels jocs i altres activitats fsiques, i motivar-se per a aconseguir-ne lxit. Utilitzar les activitats fsiques i el llenguatge corporal per a ampliar i millorar les seves relacions socials. Matemtica Realitzar mesuraments.