ORIENTACINS FAMILIARES.

PAUTAS PARA A ESTIMULACIN DA LINGUAXE ORAL

Mediante a presente, ofrceselle unha serie de recomendacins e suxerencias para adicarlle un tempo a mellorar a linguaxe do seu fillo/a. Lembre que a evolucin de cada neno/a ten o seu propio ritmo, e os adultos podemos axudar a que os nenos e nenas avancen en funcin da estimulacin que se lle ofreza. Todos os exercicios aqu expostos sern mis divertidos con msica e ritmos, deben presentalos sempre coma xogos, e non adicando mis de media hora diaria xa que poden chegar a cansar ao neno/a. Tamn recomendable, que toda a familia se implique e participe cos xogos, facndolle ver ao neno/a que algo divertido e non unha obriga. Esperamos que estas recomendacins sexan sinxelas e productivas para o seu fillo/a.

ASPECTOS XERAIS.
1.-Alimentacin: Non usar bibern, a comida ser slida, non triturada, xa que a masticacin axuda a articular de maneira axeitada. 2.- Non usar chupete: O emprego do chupete infle na deformacin da cavidade oral e na posicin dos dentes. 3.- Hixiene respiratoria: Ensinar a soar os mocos; a respiracin debe ser nasal e non pola boca. 4.- Non sobreprotexelo, non tratalo constantemente coma un beb, isto provoca un retraso na evolucin da linguaxe. 5.- Favorecer a autonoma: Permitir que afiance a sa autonoma: que intente vestirse, ducharse, calzarse, recoller os xoguetes, lavar as mans..., non facerllo porque pequeo. 6.- Empregar a lingua dominante na entorno familiar; se falamos galego ou casteln na casa, empregar co neno/a ese idioma.

O DESENVOLVEMENTO DA LINGUAXE. -Falarlle ao neno con lentitude, claridade e nun tono axeitado, evitar gritarlle, nin
correxilo constantemente. -Ante momentos de bloqueo, tranquilizar ao neno/a e axudalo sin polo nervioso. - Nomear as cousas co nome correcto, non falarlle con linguaxe de beb (o chupete non pete, unha ferida non pupa, o av non belo, a auga non aba...). Se lle falamos de forma inadecuada, estaremos contribundo a retelo nun grao de infantilismo lingstico e afectivo que non propio. - Non responder nunca por el, deixar que se exprese libremente, sen interrumpilo. - Deixar de entenderlle cando pida as cousas con xestos ou cando pronuncie mal sen impoer unha total rixidez nin unha dureza inflexible. Decirlle que non se lle entende. - Adicar un tempo diario para estar co neno/a e falar con el nun entorno afectivo axeitado. -Esixir, mediante o xogo, respostas claras e correctas, evitar respostas monoslabas (si, non), procurando que o neno/a tea que elexir entre das opcins de resposta, por exemplo queres pera ou pan?.. - Conducilo a que estableza comparacins (grande coma, alto coma...), que complete frases que ns lle dicimos, ex: o coche de pap de cor .... - Lerlle ou contarlle contos todos os das,fomentando que o neno/a nos faga preguntas, facndollas ns a el, comentar os debuxos do conto... -Xogar co neno/a; 1. Ensinarlle cancins sinxelas, adivias, e que intente repetilas. 2. Xogos con fotos ou imxenes que representen cousas coecidas polo neno/a, nas que tea que identificar o que ve, que fan os personaxes, onde estn... 3. Xogar a adiviar sons ( preguntarlle como fai o gato, o vento, as motos...); mis adiante, se lle preguntar o nome do animal ou cousa que fai ese son. 4. xogar a soplar: inflar globos, beber por pallias, comer pipas, xogos nos que exercite a lingua,(quitala, intentar tocar o naris, ...) RECORDEN: A educacin unha tarefa diaria que require tempo e pacencia, na que todos estamos involucrados.