PDWUVVSTVVVBVVVVVVVVVVU VE VEU VEVUUUYVUVUUVUUVUVUUUUUUUL Universidad Nacional de Rio Cuarto Facultad de Ciencias Humanas Departamento de Ciencias de la Comunicacién Trabajo Final Hacia una educaci6n critica en medios en la formacion docente Autor: Juan C. Soffietti Reg. No 23396 Director: Miguel Angel BoitierPROV VV VV VU UU UU VU UE UU VU UE UU EEUU EEUU UUUUUUVUUUEUUUUUY Hacia una educacion critica en medios en la formacién docente Indice Presentacion 1. El contexto contemporineo 1.1, La dualizaci6n estructural 1.2, La deuda externa 1.3. Globalizacion 1.4, Pensamicnto unico, pensamicnto técnico 1.5. La sociedad de la informacion y del conoci- miento 1.6, Algunas alternativas 2. La relacién medios - audiencias: teorias y discusio- nes 2.1. La teoria de la “bala magica” o de la “aguja hi- podérmica” 2.2, Teoria de los intermediarios 0 del “doble flujo de la comunicacién” 2.3, Bl funcionalismo en los estudios de la comu- nicacion 2.3.1. Teoria funcionalista de las comunica ciones de masas 2.4. La “Teoria Critica” de la Escuela de Francfort 2.5. La perspectiva de los usos y gratificaciones 2.6, Modernizacion y desarrollo 2.7. Los planteos de la dependencia 2.8, Los estudios culturales 2.8.1. “Un feliz proyecto comun. wu 12 16 19 26 32 34 42 47 49 56 62POSVSVUVEEVEUEEUVEEEEUEEVETESEVUOPDDOOVOVOVV UU UU PEW w! 8.2. Aportes a los estudios culturales desde la Economia Politica critica de los medios Medios de comunicacién/educacién formal: Algunas vinculaciones representativas 3.1, Tecnologia educativa 8.2, Educacion a distancia 3.3, Educacién para los medios de comunicacin 3.3.1. La vertiente Moralista 3.3.2. La vertiente Funcional ~ culturalista 3.3.3. La vertiente Dialéctica 3.4, Cuatro explicaciones acerca de los medios de comunicacién y la escuela 8.4.1. La “escuela paralela” 3.4.2. La escuela desplazada por los medios 3.4.3. El equilibrio entre medios y escuela defi- nido por cada sociedad 3.4.4, Nuevas tecnologias y cambios en los modos de percepcién 4, La educacién critica en medios de comunicacién en In Formacién Docente 4.1. Introduccion 4.2, Paulo Freire: pedagogia, politica y emancipacién 4.2.1. Poder, dominacién, culturas 4.2.2. Diiilogo, pronunciacién del mundo, alfa betizacion politica 4.2.3. Comunicacién, educacién problematiza- dora 4.3. Formacién Docente critica 87 92 92 95 98 100 100 101 102 102 104 105 . 106 109 109 . dd 112 4114 116 120