Está en la página 1de 10

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO

Programa Acadmico o Concentracin: Administracin de Sistemas de Oficina


Dominio de la Misin del Recinto evaluado Objetivos de aprendizaje estudiantil Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta) Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos) Ao Acadmico 2011-2012

Accin transformadora a tomarse

Comunicacin escrita

Los estudiantes se comunicarn de manera efectiva en los documentos escritos en espaol y en ingls.

Curso de Internado Profesional a travs de una medida interna sumativa.

Rbrica del Internado

Resultado esperado: 90 % de los estudiantes demostrarn dominio obteniendo 80% ms. Resultado: 92% de los estudiantes obtuvieron 80% o ms en el criterio. Resultado esperado: El estudiante obtendrn un 70% o ms en cada rea evaluada. Resultado: Espaol- 56 %; Ingls76% La meta se logr la comunicacin escrita en ingls. El rea de espaol no se logr.

No se tomar ninguna accin transformadora o correctiva en relacin a la rbrica utilizada en el Internado Profesional. La rbrica fue revisada hace un ao. La prueba estandarizada luego de hacer ajustes a la misma a travs de un anlisis de sus preguntas y respuestas. Los resultados mejoraron, sin embargo an no estamos complacidos con los resultados. Se har una revisin completa al instrumento de evaluacin y se utilizar una nueva prueba que se est desarrollando a nivel sistmico para utilizar en todos los programas de Administracin de Oficinas en todas las unidades de la UPR. Se administrar como prueba piloto a finales del semestre acadmico agosto diciembre 2012.

Prueba estandarizada Examen compresivo. comprensiva, medida formal interna utilizando un instrumento de evaluacin desarrollado por el Comit de Currculo.

Coordinador de assessment: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Director del Departamento: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Fecha sometido: 5 de octubre de 2012

Dominio de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Se espera con la nueva prueba de avalo establecer inclusive comparaciones externas que determinen el logro de las competencias que desarrolla el programa. Esta prueba tambin ser utilizada para los informes de la agencia acreditadora Accreditation Council for Business Schools and Programs, ACBSP. Pensamiento crtico Los estudiantes demostrarn a travs de diferentes situaciones confrontadas la aplicacin de las estrategias del pensamiento crtico en la solucin de las mismas. Curso de Internado Profesional a travs de una medida interna sumativa. Rbrica del Internado Resultado esperado: 90 % de los estudiantes demostrarn dominio obteniendo 80% ms. Resultado: 100% de los estudiantes obtuvieron 80% o ms.

Prueba estandarizada Examen compresivo. comprensiva, medida formal interna utilizando un instrumento de evaluacin desarrollado por el Comit de Currculo.

Resultado esperado: El estudiante obtendrn un 70% o ms en cada rea evaluada. Resultado: Los estudiantes obtuvieron un 45% en este criterio. La meta no se logr. .

La accin transformadora en esta competencia es: Revisar y analizar donde se aprende esta competencia, dnde se desarrolla y dnde se aplica. Verificar cmo es el proceso y desarrollar nuevas estrategias de enseanza/aprendizaje que permitan que el estudiante adquiera la competencia. Tambin se utilizar el nuevo examen estandarizado sistmico ya explicado.

Coordinador de assessment: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Director del Departamento: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Fecha sometido: 5 de octubre de 2012

Dominio de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Responsabilidad Social/Etica

Los estudiantes demostrarn a travs de su comportamiento el conocimiento y la aplicacin de los principios bsicos de responsabilidad social y la tica profesional.

Prueba Examen compresivo. estandarizada comprensiva, medida formal interna utilizando un instrumento de evaluacin desarrollado por el Comit de Currculo. Examen estandarizado de Contabilidad donde los estudiantes de la FAE analizando un caso.

Resultado esperado: El estudiante obtendrn un 70% o ms en cada rea evaluada. Resultado: Los estudiantes obtuvieron 65% versus un 60% que haban obtenido en la prueba de noviembre del 2011. Demuestra una mejora, sin embargo, aun as la meta no se logr

La accin transformadora en esta competencia es: Revisar y analizar donde se aprende esta competencia, dnde se desarrolla y dnde se aplica. Verificar cmo es el proceso y desarrollar nuevas estrategias de enseanza/aprendizaje que permitan que el estudiante adquiera la competencia. Tambin se utilizar el nuevo examen estandarizado sistmico ya explicado.

Etica

Aplicar los conocimientos de tica en el anlisis de un caso.

CONT 3005

Resultado esperado: El estudiante obtendrn un 70% o ms el anlisis del caso. Resultado: Estos resultados aun no estn disponibles para este semestre.

Liderazgo Iniciativa

Curso de Los estudiantes actuarn, Internado en circunstancias que as Profesional a lo requieran, travs de una demostrando su liderazgo medida interna e iniciativa. sumativa.

Rbrica del Internado

Resultado esperado: 90 % de los estudiantes obtendrn una puntuacin de 80% ms. Resultado: Todos los estudiantes obtuvieron 100% en este criterio de la rbrica utilizada.

Coordinador de assessment: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Director del Departamento: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Fecha sometido: 5 de octubre de 2012

Dominio de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Uso de la tecnologa

Los estudiantes aplicarn la tecnologa correctamente en el uso y redaccin de documentos. Igualmente, demostrarn dominio en el uso de las redes de informacin y la Internet.

Curso de Internado Profesional a travs de una medida interna sumativa.

Rbrica del Internado

Resultado esperado: 90 % de los estudiantes obtendrn una puntuacin de 80% ms. Resultado: Todos los estudiantes obtuvieron 100% en este criterio de la rbrica utilizada.

Curso de Integracin de programas de procesamiento de informacin

Examen de aplicacin revisado por el Comit de Currculo donde los estudiantes aplican diferentes programas de la Suite Office 2010.

Resultado esperado: 80 % de los estudiantes obtendrn una puntuacin de 70% ms. Resultado: Este ao no se utiliz esta medida de avalo.

Examen Comprensivo.

Resultado esperado: El estudiante obtendrn un 70% o ms en cada rea evaluada. Resultado: Los estudiantes obtuvieron 73% versus un 46% que haban obtenido en la prueba de noviembre del 2011. Demuestra una mejora y la meta se logr.

Coordinador de assessment: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Director del Departamento: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Fecha sometido: 5 de octubre de 2012

Dominio de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Globalizacin Los estudiantes demostrarn conocimientos bsicos en cuanto al impacto de la globalizacin en las empresas.

Prueba Examen compresivo. estandarizada comprensiva, medida formal interna utilizando un instrumento de evaluacin desarrollado por el Comit de Currculo.

Resultado esperado: 90 % de los estudiantes obtendrn una puntuacin de 70% ms. Resultado: Los estudiantes obtuvieron un 59% en este criterio. La meta no se logr.

Se utilizar un nuevo instrumento de avalo y se analizar, al igual que con otras competencias, dnde se ensea, dnde se desarrolla y dnde se aplica esta competencia.

II. Resumen del avalo llevado a cabo: En una hoja de papel adicional, describa brevemente las actividades de avalo llevadas a cabo, cmo fueron desarrollados los instrumentos de avalo usados, los hallazgos y el anlisis de estos hallazgos. Por favor, incluya los instrumentos de avalo usados. Indique cmo se evaluarn las acciones transformadoras propuestas. El programa de Administracin de sistemas de Oficina desarroll su plan de Apndices: Incluya la versin final de la Parte I y II del Plan de Evaluacin del Aprendizaje Estudiantil de su programa. En caso de que haya desarrollado una tabla que ilustre los hallazgos resultados del avalo, favor de incluirla. Incluya adems, la Plantilla 4 que describe brevemente el Plan de su programa.

Coordinador de assessment: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Director del Departamento: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Fecha sometido: 5 de octubre de 2012

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE II - CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O ACTITUDES DEL PROGRAMA ACADMICO O CONCENTRACIN Programa Acadmico o Concentracin: Administracin de Sistemas de Oficina - ADSO
Ao Acadmico 2011-2012

Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa o Concentracin

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Conceptos de sistemas de oficina tales como: Management

Prueba Los estudiantes estandarizada demostrarn comprensiva, conocimientos bsicos de medida formal Examen progresivo los procesos gerenciales interna utilizando compresivo. y operacionales en las un instrumento de empresas. evaluacin desarrollado por el Comit de Currculo.

Resultado esperado: 90 % de los estudiantes obtendrn una puntuacin de 70% ms. Resultado: Los estudiantes obtuvieron un 64% en este criterio. La meta no se logr

La prueba estandarizada luego de hacer ajustes a la misma a travs de un anlisis de sus preguntas y respuestas. Los resultados mejoraron, sin embargo an no estamos complacidos con los resultados. Se har una revisin completa al instrumento de evaluacin y se utilizar una nueva prueba que se est desarrollando a nivel sistmico para utilizar en todos los programas de Administracin de Oficinas en todas las unidades de la UPR. Se administrar como prueba piloto a finales del semestre acadmico agosto diciembre 2012. Se espera con la nueva prueba de avalo establecer inclusive comparaciones externas que determinen el logro de las competencias que desarrolla el programa.

Coordinador de assessment: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Director del Departamento: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Fecha sometido: 5 de octubre de 2012

Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa o Concentracin

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Esta prueba tambin ser utilizada para los informes de la agencia acreditadora Accreditation Council for Business Schools and Programs, ACBSP. Manejo del tiempo Los estudiantes demostrarn el manejo adecuado del tiempo en la realizacin de sus labores en la empresa. Curso de Internado Profesional a travs de una medida interna sumativa. Rbrica del Internado Resultado esperado: 90 % de los estudiantes obtendrn una puntuacin de 70% ms. Resultados : El 92% de los estudiantes obtuvieron 70% o ms. La meta se logr. Resultados: El 100% de los estudiantes lograron la meta. El resultado obtenido en esta rea en el 2008-2009 no se logr, sin embargo en los siguientes 2 aos la situacin se estabiliz. Se proveen los resultados obtenidos en forma comparativa y demostrando tendencia, ya que as se presentaron a la agencia acreditadora ACBSP y nos permite hacer un anlisis ms exhaustivo.

Procedimientos de Oficina

Los estudiantes demostrarn poseer los conocimientos bsicos en cuanto a los procedimientos de las oficinas.

Manejo de rcords

Los estudiantes demostrarn poseer el conocimiento bsico que les permita manejar adecuadamente los rcords de la empresa.

Resultados: El 100% de los estudiantes logr la meta.

Coordinador de assessment: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Director del Departamento: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Fecha sometido: 5 de octubre de 2012

Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa o Concentracin

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Conceptos estadsticos

Los estudiantes demostrarn poseer Curso Proyecto especial en conocimientos bsicos de Multidisciplinario estadsticas, finanzas y Conceptos de Finanzas Finanzas, Estadsticas y empresarismo. Empresarismo en las organizaciones y su Conceptos de impacto en la empresa. Empresarismo

Resultados: Resultados: Resultados:

Los resultados no estn disponibles en este momento. El instrumento de avalo cambi y cada componente del seminario ser evaluado por separado. El nuevo examen estandarizado a ofrecerse durante este semestre cubre las disciplinas de estadsticas y finanzas.

II. Resumen del avalo llevado a cabo: En una hoja de papel adicional, describa brevemente las actividades de avalo llevadas a cabo, los instrumentos de avalo usados, cmo fueron desarrollados los instrumentos, los hallazgos y anlisis de stos. Incluya los instrumentos de avalo usados. Indique brevemente cmo se evaluarn las acciones transformadoras propuestas.

Coordinador de assessment: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Director del Departamento: Dra. Myrna Lpez -Pinto

Fecha sometido: 5 de octubre de 2012

5 de octubre de 2012

PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE SISTEMAS DE OFICINA FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS INFORME DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

II. Resumen del avalo llevado a cabo: En una hoja de papel adicional, describa brevemente las actividades de avalo llevadas a cabo, los instrumentos de avalo usados, cmo fueron desarrollados los instrumentos, los hallazgos y anlisis de stos. Incluya los instrumentos de avalo usados. Indique brevemente cmo se evaluarn las acciones transformadoras propuestas. La siguiente narrativa forma parte del Informe de Assessment del Aprendizaje Estudiantil para el ao 2011-2012 solicitado por la Oficina de Excelencia Acadmica y Evaluacin Estudiantil (OEAE). El programa de Administracin de sistemas de Oficina desarroll un Plan sistemtico y comprensivo de Avalo en el 2006. Durante esos aos se han desarrollado variedad de instrumentos de avalo. Algunos han sido revisados, mejorados y atemperados, de acuerdo a las necesidades y exigencias de las metas, objetivos y competencias que el Programa desarrolla. En el 2010 el Plan de Avalo fue revisado, el Plan fue sometido y consta en los rcords de OEAE. INSTRUMENTOS DE AVALUO Los instrumentos de avalo, el criterio de ejecucin, los resultados y las medidas correctivas que se implantan son llevados a cabo por el Comit de Avalo, el Comit de Currculo y luego avalados por la facultad del programa mediante reuniones ordinarias o extraordinarias. El proceso de avalo en el Programa ha sido inclusivo, donde todos los profesores conocen y participan del mismo. En el 2010, el Comit de Currculo desarroll una prueba multidisciplinaria estandarizada para medir las competencias bsicas en las reas de: Administracin, Tecnologa, Pensamiento Crtico, tica, Comunicacin en espaol e ingls y Globalizacin. La prueba se administra a travs de la plataforma de Blackboard, lo que facilita los procesos logsticos en la aplicacin y correccin de la misma. El Comit de Currculo ha decido hacer cambios en el instrumento de avalo y se estar implantando un examen estandarizado que se ha estado desarrollando a nivel sistmico entre todos los programas de Administracin de Sistemas de Oficina que constar de aproximadamente 120 tems y cubre las reas de mercadeo, gerencia, tica, globalizacin, integracin de conceptos, finanzas, economa, aspectos legales, competencias tecnolgicas, y mtodos cuantitativos. Estas mismas reas a avaluar son las que nuestra agencia acreditadora ACBSP exige sean avaluadas para determinar que las competencias que el programa desarrolla se evidencie han sido adquiridas por los estudiantes. Se espera ofrecer la prueba piloto antes de finalizar el semestre acadmico agosto-diciembre 2012. La rbrica utilizada para medir competencias y destrezas en el Internado Profesional, ADSO 4150, es revisada cada dos aos por los profesores que tienen a cargo el curso, discutida en el Comit de Currculo y avalada por los profesores del Programa. La rbrica utilizada para medir las competencias de conocimientos bsicos de Finanzas, Estadsticas y Empresarismo, en el curso Multidisciplinario, ADSO 4126, fue desarrollada por los profesores que dictan el curso y ser revisada el prximo ao acadmico para asegurar que mide las competencias que se desarrollan. La rbrica utilizada por la FAE para medir la aplicacin de la tica a travs del anlisis de un caso, fue desarrollada por el Comit de Avalo de la FAE.

ACCIONES TRANSFORMADORAS La accin transformadora ms significativa es que se estarn revisando los instrumentos para avalo y se utilizar un nuevo examen estandarizado comprensivo que fue desarrollado a nivel sistmico con el insumo de todos los programas de Administracin de Oficinas de las 10 unidades del Sistema UPR que cuentan con este programa. ADSO, como Programa, ha establecido que es necesario contar con un mnimo de tres medidas en igualdad de condiciones, de manera que se pueda establecer tendencia. Esta tendencia y sus resultados se analizan y luego se establecen las medidas necesarias que conduzcan al mejoramiento del programa. Un ciclo de avalo debe tomar no menos de dos aos en completarse para cada una de las reas o disciplinas a medir. En el presente semestre, excepto considerando la meta de continuar con el Plan de Avalo establecido, adjunto, y las actividades de evaluacin planificadas, no se implantarn otras medidas correctivas.

También podría gustarte