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La Relación Tutora en la Escuela SecundariaUna Metodología para el aprendizaje de EspañolCronograma de actividades
1.- Capacitación a maestros de la especialidad de Español
de primer grado sobre la “Relación Tutora”a través del “Curso
propedéutico de español
”. 15 de agosto.
 2.- Entrega a los alumnos de primer grado de los cuadernillos de estudio:
“Lee, piens
a, decide y 
aprende” Español. Primera
fase. Guía del alumno
. 27 al 31 de agosto.3.- Evaluación inicial de los alumnos y ajustes a la planeación anual del curso de español con el
propósito de incluir las actividades de la “Relación Tutora”. 20 al 31 de agosto.
 4.- Aplicación del
sociograma.
Técnica que permite seleccionar a los 4 u 8 alumnos-tutores iniciales. 3de septiembre.5.- Capacitación a los alumnos-tutores iniciales sobre el contenido de los 5 temas de estudio. Un temadiferente a cada alumno. 6 al 14 de septiembre.6.- Conformación de 4 (u 8) equipos con los alumnos restantes del grupo. Se asigna un alumno-tutor acada equipo. 14 de septiembre7.- Revisión de los cinco temas de estudio, uno diferente para cada equipo. De acuerdo a lasrecomendaciones para abordar cada tema y a los cinco momentos propuestos
: “Acepto el reto, Leo y
analizo, Escribo y reviso, Recupero lo que aprendí y Me pr
eparo para compartir.”
14 al 18 deseptiembre.8.- R
ealizar las actividades señaladas en las secciones “
Acepto-
Leo “ y “
Escribo-Recupero y Me preparo
para compartir”
. Los equipos estudiaran únicamente la parte correspondiente al tema que les fueasignado. 19 al 28 de septiembre.9.- Conformación de quintetos de tal manera que participe un alumno tutor en el tema uno, otroalumno tutor en el tema dos, otro en el tema tres, otro en el tema cuatro y el último en el tema cinco.Se forman tantos quintetos como la magnitud del grupo lo permita. 28 de septiembre.10.- Revisión del tema No 1. Conformados en quintetos y tutorados por el al
umno “experto” en dicho
tema. 1 al 5 de octubre.11.- Presentación pública del
tema uno
. Cada quinteto presentará los temas al grupo. Esta actividad escoordinada por el profesor. 8 al 10 de octubre.12. La Presentación de los cuatro temas restantes se realiza de manera análoga a lo realizado con elprimer tema de acuerdo con las siguientes fechas:a)
 
Tema dos y su presentación pública. 11 al 19 de octubre.b)
 
Tema tres y su presentación pública. 22 al 31 de octubre.c)
 
Tema cuatro y su presentación pública. 5 al 14 de noviembre.d)
 
Tema cinco y su presentación pública 20 al 29 de noviembre13.- Llenado del instrumento de seguimiento (Formato F1) por parte del profesor. 3 al 18 dediciembre.
DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓNARCOS DE BELEN 23, COL. CENTRO PISO 8. TEL. 36 01 84 00 EST. 19113
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICACOORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIASUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIODEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓNESTRATEGIA INTEGRAL PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO(EIMLE)
Programa de Fortalecimiento de Competencias para el Desempeño enSecundaria
CICLO ESCOLAR 2012-2013
 
 
Lee, piensa, decide y aprende. Español.Primera fase
 
Etapas para su implementación en el aula.
Primero. Capacite a los alumnos-tutores inicialesSegundo. Forme 5 o 10 equipos y distribuya las cinco temáticas entreellos, uno diferente por equipo. Incorpore un alumno-tutorTercero. Forme todos los quintetos posibles incorporando unalumno ya tutorado por cada tema. Cada quinteto lee y analiza elTema 1 tutorados p
or los “expertos” en el Tema
1, luego el tema2, continúe de la misma manera con los temas 3, 4 y 5. Permitaque cada quinteto presente sus conclusiones al grupo. Esto debehacerse al terminar la lectura y análisis de cada tema.Cuarto. Llene el instrumento de seguimiento (Formato F1) yenvíelo al correo:
seguimiento.propedeutico.cses@gmail.com
 Nota importante: Para el éxito de este Programa es necesaria lacapacitación de los docentes participantes en la Relación Tutora.
Para obtener más información visite el sitio:
http://basica.sep.gob.mx/eimle/index,php?act=contenido/programa/fortcompetencias
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